第一篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神,做優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神做一名優(yōu)秀教師

李連軍

4月初，遵化一中黨支部在校園網(wǎng)上刊登了焦裕祿同志的典型事跡材料，號(hào)召全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神。

焦裕祿精神，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事，辦好事。

作為一名黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都決不猶豫，決不含糊，決不動(dòng)搖；二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連，情相依，同呼吸，共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨；三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。

作為一名普通教師，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作，做好教育教學(xué)工作。要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，加深對焦裕祿精神的理解，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢發(fā)展需要，努力提高自己的教學(xué)成績和班級(jí)管理水平。在工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀教師。

雖然焦裕祿同志已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空，歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。學(xué)高為師，身正為范！愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心??落實(shí)這些“心”會(huì)讓每一位教師成為一名優(yōu)秀的教師，快樂幸福的教師！

第二篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做一名優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做一名優(yōu)秀教師

近期我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，逐步內(nèi)化為堅(jiān)強(qiáng)的黨性，外踐于良好的作風(fēng)，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當(dāng)人民滿意的教師。

焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡，教育和激勵(lì)著幾代人。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿，主要是學(xué)習(xí)他的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

學(xué)習(xí)焦裕祿，要做好三個(gè)結(jié)合：一是與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、樹黨員新形象結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立服務(wù)意識(shí)，二是與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來。身邊的典型可能不是那么高大!可以用焦裕祿的精神激勵(lì)自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己。三是與實(shí)際工作結(jié)合起來。要對照焦裕祿，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，找差距、定措施、選定新的努力方向，努力提高自己的工作水平。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),加深對焦裕祿精神的理解，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，使自己能夠適應(yīng)形勢發(fā)展需要，努力提高自身能力和理論水平。經(jīng)常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識(shí)和工作能力，努力提高自己的教學(xué)成績和班級(jí)管理水平，著力推動(dòng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，工作爭先創(chuàng)優(yōu)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念；大膽工作，敢于管理；工作中勤于思考；多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子；兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。要抓住這次學(xué)習(xí)焦裕祿精神的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。工作中以學(xué)校的發(fā)展為工作的根本出發(fā)點(diǎn)。從自身做起、從身邊做起，構(gòu)造和諧的自我發(fā)展，構(gòu)造和諧的身邊環(huán)境；在工作中充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和模范性，立足本職崗位，做好工作。

“為了誰、依靠誰、我是誰”是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題，是進(jìn)一步強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線的重要舉措。我們要樹立“為了師生、依靠師生、服務(wù)師生、凝聚師生”的群眾觀點(diǎn)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，凝聚精氣神，激發(fā)正能量，為營造風(fēng)清氣正、干創(chuàng)事業(yè)、和諧發(fā)展的校園環(huán)境、實(shí)現(xiàn)教育的全面振興，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神,爭做優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，爭做優(yōu)秀教師 潁陽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 鄧瀑瀑

四十年前，蘭考，這個(gè)被風(fēng)沙、堿土、饑餓困擾的貧困縣城因?yàn)榻乖５摰牡絹?，發(fā)生了鼓舞人心的變化！而他，也為了改變蘭考，帶領(lǐng)人民走向希望之路，奉獻(xiàn)了自己的一生！

2014年，不平凡的一年！

這一年，焦裕祿同志逝世四十周年，他遠(yuǎn)去了，可是人們并沒有忘記他，神州大地掀起了向焦裕祿同志學(xué)習(xí)的高潮。作為一名教育者，在黨的號(hào)召下，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，重溫革命烈士的感人事跡和奮斗歷程，受益頗深！

向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他崇高的人生追求，牢記自己是一名黨員，一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)！還記得初到蘭考，有關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)慌著調(diào)走，沒有人愿來這里當(dāng)書記，而他不顧閑言碎語，一上任就開始了解蘭考現(xiàn)狀，心系群眾，決心帶領(lǐng)人們艱苦創(chuàng)業(yè)、重塑蘭考！作為教師，首先要熱愛這份職業(yè)，不隨波逐流，不知難而退，不這山望著那山高，而把培養(yǎng)孩子成才作為己任，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，一切以孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，為孩子的良性發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他認(rèn)真的工作態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。還記得風(fēng)雨之夜，他親自走村訪戶、了解災(zāi)情和傾聽群眾的心聲。在莊稼遭受滅頂之災(zāi)面前，七八個(gè)男子漢抱頭號(hào)啕大哭，是焦裕祿拍案叫停，帶領(lǐng)他們冒雨搶挖水渠，使莊稼的損失降到了最低點(diǎn)，使人們從絕望處逢生。作為教師，要把教育工作做好、做到實(shí)處，必須有吃苦耐勞的精神。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，老師一定要走到學(xué)生中去，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想狀況，才能因材施教，事半功倍！

向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他長遠(yuǎn)的目光、敏銳的洞察力和果敢的魄力。還記得面對饑餓災(zāi)情，安排同志到登封購買食物，這在當(dāng)時(shí)是違反政策的，可是他顧不了這么多，他心里只有群眾的生死，寧愿承擔(dān)一切后果。作為老師，搞好教育工作，不僅是上好課，要做的還有更多。老師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷充電，做個(gè)有心人，解放思想與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐！向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)他的反思精神和創(chuàng)新意識(shí)！還記得當(dāng)他得知青年研究員離開蘭考時(shí)，他是多么的不舍，可是他尊重青年的選擇，還提著東西還送他，給了青年一把蘭考的土，囑咐青年帶回去研究。火車走了，焦書記哭了，青年又留下來了！他反思為何蘭考窮，為何蘭考風(fēng)沙大，為何莊稼不長，進(jìn)而想法設(shè)法帶領(lǐng)群眾改造蘭考！他是蘭考的出路！他是蘭考的領(lǐng)路人!作為教師，更該經(jīng)常反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)識(shí)和工作能力，努力提高自己的教學(xué)成績和班級(jí)管理水平，著力推動(dòng)素質(zhì)教育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

這次學(xué)習(xí)焦裕祿精神是一個(gè)契機(jī)，我們應(yīng)該重視它、抓住它，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。切實(shí)通過活動(dòng)使自己思想能有大的提高，作風(fēng)能有大的轉(zhuǎn)變；自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為，向先進(jìn)典型和先模人物看齊，向著心中的目標(biāo)前進(jìn)！

總之，作為一名教育工作者，自己在工作中要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛學(xué)生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師，為實(shí)現(xiàn)教育的全面振興，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2014，向焦裕祿同志學(xué)習(xí)！我因你而變!因?qū)W習(xí)而變！因?yàn)閷逃聵I(yè)的不懈追求而變！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第四篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民公仆

學(xué)習(xí)焦裕祿精神

做人民公仆

根據(jù)局里要求，我學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，重讀了總書記寫的《念奴嬌〃追思焦裕祿》，令人蕩氣回腸，血脈噴張?！半m然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚(yáng)。只要我們搞中國特色社會(huì)主義，只要我們還是共產(chǎn)黨，這種精神就要傳遞下去。”這是習(xí)總書記的教誨，是黨中央對我們發(fā)出的號(hào)召，也是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題。

“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”。焦裕祿精神之所以穿越時(shí)空，歷久彌新，正在于他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操。

50多年來，人們?nèi)罕娛冀K懷念焦裕祿同志，那是因?yàn)槿藗冞€記得當(dāng)年他走進(jìn)蘭考一位老農(nóng)家時(shí)，曾經(jīng)說過一句讓后人廣為傳頌的話；“我是您的兒子”。

50多年來，人民群眾之所以始終牢記焦裕祿的英名，最根本的原因是他始終堅(jiān)持群眾利益至上，心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己。

50多年來，人民一直在不停地總結(jié)探索焦裕祿精神，那就是親民愛民，艱苦奮斗，迎難而上，無私奉獻(xiàn)！

任時(shí)光飛逝、時(shí)代變遷，焦裕祿精神始終洗滌著一代又一代人的心靈，讓我們堅(jiān)定信念、砥礪前行。

我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要學(xué)習(xí)他實(shí)事求是、注重調(diào)查研究、尊重知識(shí)、尊重人才的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神；學(xué)習(xí)他以民為本、虛心向群眾學(xué)習(xí)、與人民群眾打成一片的魚水情深，學(xué)習(xí)他克己奉公、清正廉潔、開拓進(jìn)取、艱苦奮斗、堅(jiān)忍不拔、無私奉獻(xiàn)、一心為民的大愛情懷！

我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，就是敢于“捫心自問”，一問是否把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想，急群眾之所急，增進(jìn)群眾感情，當(dāng)好人民公仆？二問是否撲下身子、沉下心來，深入基層、深入群眾，摸清實(shí)際情況，找出解決問題的有效辦法？三問是否敢于知難而進(jìn)、迎難而上，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，不圖名不圖利？四問是否始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，遵循規(guī)律，勤奮工作？五問是否堅(jiān)持厲行節(jié)約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情？六問是否帶頭遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員？只有問的好了，才能學(xué)的好，省的好，做的好！

我們要學(xué)習(xí)焦裕祿，就是要做真功：一是要真學(xué)，切忌走過場，讓焦裕祿精神入腦入心，成為規(guī)范和約束自己的行為準(zhǔn)則；二是要活用，切莫照搬照抄。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變革，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作方法也在不斷的改進(jìn)中。領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)的是焦裕祿以民為重、以苦為榮、以書為伴、以身作則的精神，而不是60年代“原始”的工作方法；三是要實(shí)干，做到學(xué)以致用?？照?wù)`國、實(shí)干興邦，即使把焦裕祿精神學(xué)習(xí)得非常具體、領(lǐng)悟得十分透徹，但理論上說一套，行動(dòng)上做一套，那學(xué)又有何用？

我是一名基層司法行政工作人員，平時(shí)的法律宣傳和人民調(diào)解工作需要密切接觸群眾，解決服務(wù)群眾“最后一公里”問題，我們責(zé)任重大。群眾看我們，不是看我們說些什么，而是看我們做了些什么。說到底，踐行黨的群眾路線，就是要把自己當(dāng)群眾，把群眾當(dāng)親人，真心和他們坐在一條板凳上，真情為他們辦好事、做實(shí)事、解難事。如若官員都如焦裕祿一樣，何愁我泱泱大國不強(qiáng)？ “綠我涓滴”，我便能讓祖國大地如蘭考一樣，“會(huì)它千頃澄碧”！

第五篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神,做人民滿意法官

學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做人民滿意法官

記得有一首歌的歌詞是這樣寫的：“焦裕祿是毛主席的好學(xué)生，焦裕祿赤膽忠心為人民，像一棵青松，像一盞燈，他是考蘭人民的貼心人……”，以前我只知道焦裕祿同志是名好黨員好干部，而對焦裕祿同志的一生并無所知，在對焦裕祿同志事跡的認(rèn)識(shí)上也比較模糊，只知道個(gè)大概，具體的情況不是很了解。通過多次的學(xué)習(xí)焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神，我才真正了解到焦裕祿同志確實(shí)是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風(fēng)廉潔，生活艱苦樸素，他的先進(jìn)事跡使我的內(nèi)心深受感動(dòng)和鼓舞，也深受教育。

焦裕祿同志出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，青少年時(shí)代受盡苦難的煎熬，七歲上學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，因家鄉(xiāng)遭遇災(zāi)荒，家庭貧困，被迫退學(xué)，后被日本鬼子抓到撫順煤礦做苦工，受盡殘酷折磨……，但是他并不向命運(yùn)低頭。后來他找到黨組織，他在入黨申請書上是這樣寫的：共產(chǎn)黨是人民的救星，沒有共產(chǎn)黨，革命就不能勝利，窮人就不能翻身，我要聽毛主席的話，跟共產(chǎn)黨走，為推翻舊社會(huì)，為新中國實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗！他在入黨申請書是這樣說的，在工作中也是這樣做的，他帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，不顧個(gè)人身患肝病的痛苦，多次用鋼筆桿頂著腹部堅(jiān)持工作，他常常說，“感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方越能鍛煉人，請組織放心，不改變蘭考的面貌，我絕不離開這里”。焦裕祿同志堅(jiān)定的革命意志和樂觀主義精神，感染了我們許多黨的干部和群眾，更是感染了我。

焦裕祿精神的學(xué)習(xí)使我的思想政治覺悟進(jìn)一步提高，我深刻的認(rèn)

識(shí)到，在平常的工作中，必須嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔辦案，努力做一名為民、務(wù)實(shí)、清廉的好法官。

一、學(xué)習(xí)焦裕祿同志自覺親民愛民，心系群眾的公仆情懷，努力做一名“為民型”法官

焦裕祿在蘭考一年多的時(shí)間里，住的是農(nóng)民養(yǎng)牲口的棚子，始終騎著自行車，為了得到水患的第一手資料，他冒雨勘察內(nèi)澇情況，為了抵住肝病的疼痛，他居然把坐騎抵出一個(gè)窟窿。他的行動(dòng)充分說明一個(gè)人只要實(shí)實(shí)在在為人民做事，人民就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。這讓我想起執(zhí)行局的黃健雄法官，他也是一位心系當(dāng)事人，把當(dāng)事人放在第一位的好法官，如他在辦理……糾紛一案中，申請人已造成殘疾，被執(zhí)行人又查無財(cái)產(chǎn)，申請人隔三差五地就到法院申請救濟(jì)，因院里不能及時(shí)有資金支付給申請人，黃法官多次用自己的錢先墊付給申請人，為了緩解申請人到?？诘牟槐愫蜏p輕其的負(fù)擔(dān)，他甚至自己墊付錢然后送到瓊海到申請人的手里。他們這種在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在工作上依靠群眾的作法是非常值得我學(xué)習(xí)的。我也始終以此作為對我的鼓勵(lì)和鞭策，在以后的工作中，必當(dāng)努力做到利為民謀，情為民系，把當(dāng)事人放在第一位，耐心聽取當(dāng)事人的意見和想法，真正帶著對人民群眾的真摯感情去辦案，全力保障當(dāng)事人的合法權(quán)益不受侵害。

二、學(xué)習(xí)焦裕祿同志求真、求實(shí)、實(shí)干的工作態(tài)度，努力做一名“務(wù)實(shí)型”法官

實(shí)事求是是黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是焦裕祿精神的靈魂。

在焦裕祿同志看來，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，更是一種人生態(tài)度。在焦裕祿同志身上，充分體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員以民為本，情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀的精神。而我，作為一名執(zhí)行法官，更應(yīng)該以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，把求真、求實(shí)、實(shí)干的工作態(tài)度貫穿于執(zhí)行工作的始終，認(rèn)真接待好每一位當(dāng)事人，處理好每一位當(dāng)事人的訴求，努力做到對每一位當(dāng)事人熱情迎、耐心聽、認(rèn)真辦、誠心幫，始終做到對群眾深惡痛絕的事零容忍，對群眾急需急盼的事零懈怠，力求所承辦的執(zhí)行案件都能讓當(dāng)事人開心而來，滿意而歸。

三、學(xué)習(xí)焦裕祿同志艱苦奮斗、廉潔從政的優(yōu)良作風(fēng)，努力做一名“清廉型”法官

焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)是清正廉潔、無私奉獻(xiàn)。他嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，親自起草了《干部十不準(zhǔn)》，規(guī)定任何干部在任何時(shí)候都不能搞特殊化。作為一名人民法院的執(zhí)行法官，手中握有一定的權(quán)利，不但要時(shí)刻繃緊廉潔執(zhí)法這根弦，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)的侵蝕，堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩；更要廉潔奉公、司法為民，多想當(dāng)事人少想自己，多想事業(yè)少想名利，努力讓每一位當(dāng)事人在每一起案件中都感受到公平正義。在我們身邊，不缺乏像焦裕祿同志這樣清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的法官，例如莫雄法官。。。。向這樣具有焦裕祿精神的、廉潔為民的法官在我院比比皆是，都是值得我們年輕的法官欽佩和學(xué)習(xí)。