第一篇：學習焦裕祿精神,做學生滿意好教師

學習焦裕祿精神，做學生滿意好教師

——觀看《焦裕祿》有感

今年在黨支部的指導下，我積極深入學習黨的群眾線路，根據(jù)支部關(guān)于學習弘揚焦裕祿精神的“七個一”活動要求，我觀看了《焦裕祿》電影，原以為這些記錄片就是弘揚什么精神，喊什么口號之類的電影，大概看看就知道了，因此我利用快下班時間觀看了，誰知一開始看就被焦裕祿那種精神所感染，完整的看完電影，下面市本次觀看的一點體會：

一直以來，部分老師對黨的群眾路線教育實踐活動的學習心存質(zhì)疑，甚至有些怨言，認為我們這些普通教師本來就是群眾，還走什么群眾路線；領(lǐng)著微薄工資的我們無權(quán)無勢，想官僚一把，奢靡一回都沒機會；學習焦裕祿精神是縣委書記的事等等。根據(jù)這些言論你就能說我們的老師覺悟不高、思想落后嗎？答案是否定的。在大家對學習群眾線路中有老師說：我理解的走群眾路線就是盡職盡責干好自己的本職工作，不誤人子弟；有的說：我理解的走群眾路線就是關(guān)心學生愛護學生，把學生教育好，讓學生成才，讓家長滿意；還有的說：我的理解就是為學生服好務，身體力行做好學生的榜樣等等。多么質(zhì)樸的語言，多么淳樸的情感，多么純粹的精神。實際上他們不僅是這樣說的，更是這樣做的。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線的實質(zhì)嗎？這不正是忘我工作的焦裕祿精神的體現(xiàn)嗎？

作為一名普通黨員教師，我對近期黨的群眾路線教育實踐活動的開展也有一些感觸，特別是總書記在蘭考考察時對學習弘揚焦裕祿精神作出的論述和要求感受頗深。他強調(diào)：“學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊，組織黨員、干部把

焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部?！币簿褪钦f，焦裕祿精神的內(nèi)涵就是，公仆情懷、求實作風、奮斗精神、高尚的道德情操。實際上焦裕祿精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個時代對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國家取得的成就是與戰(zhàn)斗在各行各業(yè)辛勤勞動者大力弘揚這些精神分不開的，所以學習弘揚焦裕祿精神不僅僅是領(lǐng)導干部的事，也是千千萬萬普通勞動者應該做的。

作為教師，我們的服務對象是學生，公仆情懷實際上就是要有濃厚的服務意識，沒有服務意識、高高在上，何以教好學生、培養(yǎng)人才。基于此，我們不該用焦裕祿的公仆情懷照照我們自己嗎？作為教師脫離實際，夸夸其談，不從學生實際出發(fā)，因材施教，何以教好學生。既然如此，我們不該學學焦裕祿的求實精神嗎？艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書育人是一種復雜的艱苦勞動，既需要我們付出大量腦力勞動，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂、不思進取都不能勝任這項工作，做好這項工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。教師的工作具有示范性，學高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對學生的成長會產(chǎn)生潛移默化的影響，焦裕祿高尚的道德情操難道不是我們每個教師應該學習的嗎？工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、盡職盡責就是對焦裕祿精神的最好詮釋。一代人的教育離不開一代教育工作者，在今后的工作中，如果我們每個教師都能把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風形象等方面存在的問題和不足，不斷改進、不斷完善，那我們離一個完美教師還遠嗎？我們國家的教育大業(yè)還愁不會興旺發(fā)達嗎？

第二篇：學習焦裕祿精神爭當人民好教師

學習焦裕祿精神爭當人民好教師

*****小學黨支部

2015年5月5日下午，****小學黨支部組織全體黨員學習了區(qū)委書記李蘭宏在河南蘭考培訓期間的心得體會《焦裕祿精神永不過時》。

學習會上，張校長帶領(lǐng)大家認真學習區(qū)委書記李蘭宏在河南蘭考培訓學習心得體會《焦裕祿精神永不過時》署名文章，文章指出焦裕祿同志是人民的好公仆、干部的好榜樣，他用自己的實際行動，塑造了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象，鑄就了永遠值得我們學習弘揚的焦裕祿精神。焦裕祿精神永遠是我們心中永不磨滅的豐碑，過去式、現(xiàn)在是、將來也是每一名黨員干部的標桿和鏡子。該文章立足思想工作實際，具有較強的思想性、針對性、現(xiàn)實性，對于推動黨員深入學習弘揚焦裕祿精神，自覺踐行“三嚴三實”、切實提高黨性修養(yǎng)，進一步轉(zhuǎn)變工作作風、密切聯(lián)系服務群眾，具有重要的現(xiàn)實意義。當前，學習和弘揚焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會科學、創(chuàng)造的精髓，抓住實干、奉獻的關(guān)鍵，逐步內(nèi)化為堅強的黨性，外踐于良好的作風，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當人民滿意的教師。

通過此次學習，大家紛紛表示：焦裕祿精神永不過時，是我們黨永遠取之不盡的精神財富。作為一名黨員，一定要在工作中起到模范帶頭作用，為學校的發(fā)展做出表率作用，及時改正自己在工作和學習業(yè)務上的不足，為人民教育事業(yè)奉獻自己的力量；作為一名教師，自己在工作中要熱愛教育事業(yè)，以高尚的師德，關(guān)愛學生、教書育人、以開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師，為實現(xiàn)教育的全面振興，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。

第三篇：做黨和人民滿意的好教師

做黨和人民滿意的教師

一年級四班趙蘭英

教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！痹诠糯鬃颖煌瞥鐬椤按蟪芍潦ハ葞煛?，被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

很榮幸，今年我成為了一名青年教師志愿者，一個月下來，收獲頗豐，尤其是總書記到北師大去過教師節(jié)，并且還講了如何做一個好老師，我更是對教師有了更為全面的認識，也更堅定了我要努力做一名讓學生、家長和黨滿意的好老師的信念。通過對總書記講話的學習，我從中更切實的領(lǐng)悟到幾點：

一是讓學生喜歡我和我的課堂。古人早就告訴過我們：“親其師，信其道，樂其學?！庇纱丝梢姡胱寣W生認可你，樂于接受你所傳授的東西，就必須先讓他么喜歡上你這個老師。用一個不是很恰當?shù)某烧Z就是愛屋及烏。對小學生來說，如果他喜歡你這個老師，那他一定會喜歡你的課堂。古人云：“人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心”，學生希望老師既是良師，又是益友。雖然我是教師志愿者，我依然會擺正自己的位置，經(jīng)常走到學生中去，主動與他們交談，了解他們、理解他們，成為他們的之心朋友。這一個月來，我在講解課堂知識的同時，也在努力跟學生們?nèi)プ雠笥?，成為他們心目中的大姐姐，用真情讓他們體會到給予他們的關(guān)愛與幫助、信賴與鼓勵。記得大學的一個教授給我們上課的時候，特別重視師生之間的積極互動，他會關(guān)注到學生的個體差異，針對他所教的內(nèi)容，靈活多樣地實施一些能激發(fā)我們學習興趣、引導我們主動參與學習的教學手段，讓我們學生能親身體驗、經(jīng)歷解決問題的過程，掌握解決問題的辦法。我覺得這個方法特別好，現(xiàn)在我在班級里提倡“我學習、我快樂”，我希望通過我的努力，使學生們能真正喜歡我這個老師，更喜歡我的數(shù)學課，能做到學以致用，若真能如此，就是學生對我的滿意。

二是把學生當作自己的孩子，最大努力做到讓家長滿意。我們的父母對子女的期望值歷來就很高，望子成龍，望女成鳳。昔日有“孟母三遷”，今日有“砸鍋賣鐵也要送子女上大學”，每個家長都希望自己的孩子學習好，不難理解很多長輩見了孩子就問學習怎么樣，所以老師肩上還挑著家長們賦予的責任和期望。當然，每個家長心目中的好老師不一樣，但是有一點就是，如果他們能感受到你把他們的孩子當作自己的孩子，就一定會獲得他們的理解和認可。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼?，做為老師，愛自己的學生就要跟愛自己的孩子一樣，這樣，才能真正讓家長放心地把孩子交到我們手上。

十年樹木，百年樹人。學生時代是人一生最美好的時光，長身體、長知識、長才干，每天都有新收獲，每天都有新期待。我衷心的祝福我們的學生能身心健康，茁壯成長?！叭绶酃P，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。只要我們自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，真正讓學生和家長對我們滿意，那我們就是真正為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，黨也會對我們滿意，最終贏得全社會廣泛贊譽和普遍尊重。

作為一名黨員和一名青年教師志愿者，我要更加的時刻鞭策自己的一言一行，讓我的學生們、我的孩子們、我的寶貝們更加的喜歡自己，喜歡自己所教的學科，喜歡上學習。教出成績更教出感情來。完成黨員全心全意為人民服務的宗旨和教師的天職！

第四篇：做黨和人民滿意的好教師

做黨和人民滿意的好教師

劉釗

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。隨著社會的發(fā)展，人們對教師有了更高的期待，也提出了更高的要求。讀了習總書記的<<做黨和人民滿意的好老師>>，我們應該如何做教師呢？我覺得這是我們每個教師都應該認真思考的問題。我認為教師要從以下 幾個方面做起。

一、熱愛教育，熱愛自己的學校

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導的認可。

二、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系 熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。

三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。

面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步和需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發(fā)展之路。要促進學生全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品行和行為習慣。

四、身正為范，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！鄙碚秊榉叮茉烊烁聍攘?。應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。總之，我要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作再上一個新臺階。

讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業(yè)精神，適應教育發(fā)展的需要，真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任，做一個黨和人民滿意的好教師。

第五篇：學習焦裕祿精神 做人民公仆

學習焦裕祿精神

做人民公仆

根據(jù)局里要求，我學習了焦裕祿精神，重讀了總書記寫的《念奴嬌〃追思焦裕祿》，令人蕩氣回腸，血脈噴張?！半m然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚。只要我們搞中國特色社會主義，只要我們還是共產(chǎn)黨，這種精神就要傳遞下去?！边@是習總書記的教誨，是黨中央對我們發(fā)出的號召，也是黨的群眾路線教育實踐活動的主題。

“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”。焦裕祿精神之所以穿越時空，歷久彌新，正在于他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。

50多年來，人們?nèi)罕娛冀K懷念焦裕祿同志，那是因為人們還記得當年他走進蘭考一位老農(nóng)家時，曾經(jīng)說過一句讓后人廣為傳頌的話；“我是您的兒子”。

50多年來，人民群眾之所以始終牢記焦裕祿的英名，最根本的原因是他始終堅持群眾利益至上，心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己。

50多年來，人民一直在不停地總結(jié)探索焦裕祿精神，那就是親民愛民，艱苦奮斗，迎難而上，無私奉獻！

任時光飛逝、時代變遷，焦裕祿精神始終洗滌著一代又一代人的心靈，讓我們堅定信念、砥礪前行。

我們要學習焦裕祿，就是要學習他實事求是、注重調(diào)查研究、尊重知識、尊重人才的科學態(tài)度和求實精神；學習他以民為本、虛心向群眾學習、與人民群眾打成一片的魚水情深，學習他克己奉公、清正廉潔、開拓進取、艱苦奮斗、堅忍不拔、無私奉獻、一心為民的大愛情懷！

我們要學習焦裕祿，就是敢于“捫心自問”，一問是否把群眾當親人，想群眾之所想，急群眾之所急，增進群眾感情，當好人民公仆？二問是否撲下身子、沉下心來，深入基層、深入群眾，摸清實際情況，找出解決問題的有效辦法？三問是否敢于知難而進、迎難而上，積極進取、開拓創(chuàng)新，勇于擔當、善于擔當，不圖名不圖利？四問是否始終堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，遵循規(guī)律，勤奮工作？五問是否堅持厲行節(jié)約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情？六問是否帶頭遵守各項廉政規(guī)定，嚴格要求家人和身邊工作人員？只有問的好了，才能學的好，省的好，做的好！

我們要學習焦裕祿，就是要做真功：一是要真學，切忌走過場，讓焦裕祿精神入腦入心，成為規(guī)范和約束自己的行為準則；二是要活用，切莫照搬照抄。時代在進步，社會在變革，領(lǐng)導干部的工作方法也在不斷的改進中。領(lǐng)導干部要學的是焦裕祿以民為重、以苦為榮、以書為伴、以身作則的精神，而不是60年代“原始”的工作方法；三是要實干，做到學以致用。空談誤國、實干興邦，即使把焦裕祿精神學習得非常具體、領(lǐng)悟得十分透徹，但理論上說一套，行動上做一套，那學又有何用？

我是一名基層司法行政工作人員，平時的法律宣傳和人民調(diào)解工作需要密切接觸群眾，解決服務群眾“最后一公里”問題，我們責任重大。群眾看我們，不是看我們說些什么，而是看我們做了些什么。說到底，踐行黨的群眾路線，就是要把自己當群眾，把群眾當親人，真心和他們坐在一條板凳上，真情為他們辦好事、做實事、解難事。如若官員都如焦裕祿一樣，何愁我泱泱大國不強？ “綠我涓滴”，我便能讓祖國大地如蘭考一樣，“會它千頃澄碧”！