第一篇：課題研究計劃

課 題 研 究 計 劃

一、課題名稱：《小學生計算粗心現(xiàn)象分析及對策的研究》

二、課題研究的背景及意義

粗心是一種常見的現(xiàn)象，不只是孩子身上有這種毛病，許多成年人也避免不了。一般來說，粗心大意的毛病在孩子身上表現(xiàn)得特別明顯。導(dǎo)致孩子粗心的主要原因有四個方面：一是因為孩子的視覺記憶和辨識能力較弱；二是家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習慣；三是孩子缺乏責任心，做什么都心不在焉；四是孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是在上小學的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，將會讓孩子受益終身。

三、課題研究的目的1、培養(yǎng)孩子的責任心。責任心是任何人要做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。有了責任心以后，才會謹慎從事，細致認真，不敢有半點兒馬虎。

2、培養(yǎng)孩子認真審題的習慣。審題時要做到：一看、二定、三想、四算，一看就是看清題目中的數(shù)學和運算符號；二定就是確定運算順序，在題目中標明先算哪一步，再算哪一步；三想就是想一想每一步的計算方法，考慮用什么方法可以使計算簡便，什么地方可用口算，什么地方應(yīng)用筆算；四算就是動筆計算。

3、培養(yǎng)孩子檢查和驗算的習慣。孩子養(yǎng)成檢查、估算、驗算的習慣，是防止錯誤的重要措施。

4、引起兒童對考試的重視。雖然我們曾多次呼吁家長和老師不要過分看重分數(shù)，不要給孩子增加太多的考試壓力，但這并不意味著讓孩子輕視考試，對考試漫不經(jīng)心，考試畢竟是檢驗孩子學習狀況的一種手段，應(yīng)該讓孩子重視起來。

四、課題研究的對象和研究方法：

（一）研究對象：本學年我任教四年級，我將依據(jù)四（1）班和四（5）兩班各選出35名學生（共計70人）為研究樣本，進行研究。

（二）研究方法：

1、問卷調(diào)查法：（預(yù)計問卷發(fā)放100份）。

2、個案分析法。

五、課題研究的實施安排：

（一）課題準備階段（2011年10月）

1、確定課題。

2、制定研究計劃，結(jié)合實際情況開展調(diào)查研究、論證課題。

（二）實施研究階段：（2011年11月——2012年5月）

1、設(shè)計調(diào)查問卷（附一）。完成問卷調(diào)查，做好問卷數(shù)據(jù)分析。

2、試驗前期對比班測試成績統(tǒng)計分析。

3、籌備、開展小小急診室活動。為試驗學生準備個案登記本。

（三）結(jié)題階段。（2012年6月）

收集有關(guān)資料，及時提煉過程性研究成果，做好文件資料的歸檔及個人課題的總結(jié)。

六、預(yù)期研究成果

1、《小小急診室》——學生在矯正錯誤時的記錄

2、《小學生計算粗心現(xiàn)象分析及對策的研究》論 文（附二：論文提綱）

附一：

《小學生計算粗心現(xiàn)象分析及對策的研究》調(diào)查問卷

班級：姓名：年齡：親愛的同學們，你們好！我們知道，你是一個聰明、可愛、聽話的孩子，還知道你渴望學習的進步，渴望自己被老師和同學們喜歡，被爸爸媽媽喜愛，現(xiàn)在老師想幫助你們，實現(xiàn)你們的愿望，但是你要根據(jù)自己的實際情況，認真、如實地填寫下面的內(nèi)容，以便于老師掌握真實信息，幫助你們！

1、你有沒有在作業(yè)中因為粗心而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象

A經(jīng)常B偶爾C從未

2、你一般會在什么情況下出現(xiàn)做作業(yè)粗心

A沒來由的B做其他們的事時C心不在焉計算失誤

3、你認為粗心與老師有關(guān)嗎

A關(guān)系很大B有一點C沒有

4、你認為什么會導(dǎo)致粗心

A計算不細心B一心兩用C掉以輕心

5、你認為你的計算水平怎么樣？

A很好，我很滿意B一般、有待進步C很不滿意、要努力提高

6、對于計算結(jié)果你通常

A詳細反復(fù)檢查驗算B估算后，再驗算C一次就能做對，基本沒有必要驗算

7、在做計算題時，你一般

A審題，弄清運算順序和計算方法進行計算

B讀一遍題后就開始算C太簡單沒有必要審題，直接計算。

8、對于筆算題，你錯誤的主要原因是什么

A其中一步的口算錯了B沒有進位或退位C太粗心，等號后面的答案沒寫

小學生計算粗心現(xiàn)象分析及對策的研究

一、課題的提出

粗心是一種常見的現(xiàn)象，不只是孩子身上有這種毛病，許多成年人也避免不了。一般說來說，粗心大意的毛病在孩子身上表現(xiàn)得特別明顯。導(dǎo)致孩子粗心的主要原因有四個方面：一是因為孩子的視覺記憶和辨識能力較弱；二是家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習慣；三是孩子缺乏責任心，做什么都心不在焉；四是孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是在上小學的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，將會讓孩子受益終身。

二、課題界定

在研究《糾正孩子計算時的粗心》之前，首先要對學生計算失誤的主因有所了解，不同的學生完成作業(yè)時，受自己知識面、思維能力的限制，在我們成人看來不應(yīng)該犯的錯誤，被我們誤認為是粗心所致，這需要我們仔細分析孩子犯錯的原因，既不要簡單把學生理解出錯歸因為粗心，又不能一味認為學生粗心是智力因素所致。培養(yǎng)學生細致、有條理地完成作業(yè)，思維的邏輯性，形成習慣是一個比較長的過程，需要我們堅持不懈地和孩子一起分析、糾正。需要補充的是，任何消極的埋怨、批評和責罵對克服孩子的粗心是無效的，我們只能做到客觀分析，正確引導(dǎo)，目標激勵，堅持不懈，才可能讓孩子少犯粗心的毛病。

1、通過課堂教學、課外作業(yè)培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。要求學生專心聽講、書寫工整、按時完成作業(yè)、勤學好問、熱愛思考、認真自學、課前預(yù)習、課后復(fù)習。引導(dǎo)學生建立錯題集，總結(jié)出現(xiàn)錯誤的原因，學習中注意克服。

2、通過談話對學生進行思想教育，端正學生的學習態(tài)度。引導(dǎo)學生樹立遠大理想，確定合理的階段性學習目標，并為之不懈努力。

3、及時表揚學生的點滴進步，為學生提供展現(xiàn)自我，發(fā)揚長處的機會，使學

生逐漸建立和增強自信心。

4、開展豐富多彩、生動活潑的課外活動，如:班會、隊會、征文、手抄報競賽的活動，提高學生對待粗心馬虎的重視程度，讓學生友誼使得并快樂的遠離粗心馬虎問題的困擾。

5、通過舉辦計算競賽、改錯題、“一幫一，一對紅”、錯題診所、幫同學找錯誤等課外活動對學生進行心理訓練。

6、中午或課間休息時，鼓勵學生把自己的煩惱和教師進行溝通，通過接受學生的心理咨詢，對學生進行心理疏導(dǎo)，實現(xiàn)學生心理問題由點到面的轉(zhuǎn)變。

7、建立家校互動聯(lián)系通道，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，優(yōu)化家庭環(huán)境，提高家長教育子女的能力，家校攜手，共同培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)。使學生在家校密切配合下，通過教師與家長的共同努力，為學生提供優(yōu)良的學習、成長環(huán)境，使學生養(yǎng)成認真仔細的良好學習習慣。

三、

第二篇：課題研究計劃

《農(nóng)遠資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計劃

張巖

一、指導(dǎo)思想

在不斷學習的基礎(chǔ)上，努力實踐，綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)農(nóng)遠資源與課程的整合。通過與多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)有效的整合，構(gòu)建一種理想的學習環(huán)境?？梢酝黄茣r空限制實現(xiàn)資源共享，快速靈活的信息獲取，方便快捷的交互方式，以利于培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和自主探索精神，從而實現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學生主體性的全新學習方式。本學期以研究課為抓手，研究網(wǎng)絡(luò)平臺、資源、信息技術(shù)與學科教學的有機整合，努力探索Web環(huán)境下課堂教學新的教學模式和評價模式。

二、具體工作：

1.課題組加強課題研究指導(dǎo)工作，進行課題研究的專題培訓，著重于課題研究的方法、過程與步驟等方面的指導(dǎo)。

2.定期召開課題組會議，明確課題組活動計劃和要求及需開展的工作。

3.搜索課題研究相關(guān)資料，增強研究意識，在日常的教育教學中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中。

4.課題組每月組織一次交流研討活動，定期組織實驗教師做研討課、匯報課，檢驗實驗成果。

5．課題組長落實課題調(diào)查研究活動，積極撰寫課題研究論文，積極投稿，注意收集研究成果。6.在課題研究過程中，定期開展課題調(diào)查研究活動和學生測評活動等。

三、日程安排： 三月份：

1、制訂本學期課題組研究計劃。

2、課題組理論學習

3、制定課題組成員本學期研究課安排表。

4、課題組成員上、聽、評研究課。四月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、課題組理論學習。

3、撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。五月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

2、課題組理論學習。

3、課題組沙龍暨研究反思活動。六月份：。

1、課題組理論學習。

2、本學期課題研究情況反思與總結(jié)。

3、收集、整理相關(guān)研究工作材料。

《農(nóng)遠資源的整合與應(yīng)用的研究》課題研究計劃

調(diào) 兵 山 市 六 中

張 巖

第三篇：課題研究計劃

余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

2017—2018學年第一學期

課題研究工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認識游戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標

通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

1、對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。

2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作，會選擇運用相應(yīng)的材料。

3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。

4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。

三、工作重點

1、啟動市級課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》，做好準備工作，培訓實驗教余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

師，組織組成員學習有關(guān)理論文獻資料。

2、以年級組開展園級課題。制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。

4、進行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動的教學目標體系。

5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。

6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學評價策略。

7、做好園級課題《幼兒園民間藝術(shù)課題研究》、《利用本土資源，優(yōu)化幼兒園本土體育教學活動》具體實施的相關(guān)工作。

四、本階段主要研究內(nèi)容

1、掌握各年級段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。

2、開展并實施園級課題研究；

3、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。

4、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

5、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。

五、具體工作安排：

九月份：

1、擬訂課題階研究計劃，明確研究重點；

2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排

3、市級課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)利用》和縣級余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

課題《幼兒園語言集體教學活動有效性實踐研究》課題成員對自己所負責的研究任務(wù)進行全面規(guī)劃，制定相關(guān)的研究方案；

4、每個年級組開展兩個及以上園級課題，做好相關(guān)的部署及前期準備工作；撰寫課題研究立項書上交課題組；

3、課題組對園級課題立項書進行審核；公布審核通過的課題，進行立項，課題負責人組織實施。

十月份：

1、集中理論學習；

2、各課題負責任對相關(guān)課題進行培訓，召開研究培訓會；

3、各課題在活動中的初步實施（環(huán)創(chuàng)的打造、區(qū)域活動以及集體教學活動的開展，）

十一月份：

1、課課題負責人召開本課題的研討會，提出發(fā)現(xiàn)的問題，研討解決方案；

2、通過研討后繼續(xù)展開課題研究； 十二月份：

1、課課題負責人繼續(xù)召開本課題的研討會，參與人提出發(fā)現(xiàn)的問題，研討解決方案；形成整改措施，繼續(xù)實施課題研究；

2、各課題收集整理活動方案，市級和縣級課題撰寫本期心得體會，園級課題撰寫階段性小結(jié)或總結(jié)，參與老師收集整理好過程資料，需結(jié)題的課題寫好相關(guān)案例和論文，課題主持人整理好相關(guān)研究材料撰寫好研究報告，交課題組考察是否給予結(jié)題。

3、審查各課題的開展情況，對可以結(jié)題的課題進行審核，審核通過的課題余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

發(fā)放結(jié)題證書；

4、課題負責人擬寫本學期課題工作總結(jié)。

余慶縣松煙鎮(zhèn)中心幼兒園

2017年9月5日

第四篇：課題研究計劃

課題研究計劃

2011----2012學第一學期語文學科趙克禮

一、指導(dǎo)思想：

探索改革，全面提升教育教學水平和學生的綜合能力，不斷增進自己的研究水平和能力。為自己的研究引進源頭活水。

二、研究內(nèi)容：以語文活動促進閱讀寫作。

三、研究設(shè)想：總體上把握學校的1+3主體探究四步教學法，在語文教學的方方面面，圍繞活動寫活動。賦予學生在真實中感受語文的真諦。設(shè)法把語文活動貫穿于語文教學全程。

四、研究過程與措施：

1、把訓練聽、說、讀、寫落實于語文教學全程，創(chuàng)設(shè)情景把閱讀、寫作結(jié)合起來。有計劃、有目的由淺入深、分條理析地進行訓練。

2、用優(yōu)秀的材料熏陶學生的高尚情操和健康的價值觀，以此促進閱讀寫作興趣。且在寫作中很好地反映時代的大趨勢。提供創(chuàng)新作文進行閱讀，使學生對創(chuàng)新有所認識，學會根據(jù)材料進行創(chuàng)新?！?011年感動中國十大人物》是國人為之動情的，他是我們寫作中取之不盡，用之不竭的，也是最好的素材，期中考試前必須讀好、用好。讓學生在寫作選材上有所突破。以適應(yīng)未來的中考。

3、力爭每兩周舉行1次語文活動。繼續(xù)上好多學科的整合課，按照單元要點與主題，計劃與歷史、生物、數(shù)學、思品、物理、計算機開展研究性學習，既體現(xiàn)語文學科的工具性，又體現(xiàn)它學科與語文的關(guān)聯(lián)性。使學生有所感，就可感性進行直觀地閱讀寫作。

4、貫徹閱讀寫好一個主題的策略，不斷地通過活動反饋積累總結(jié)，讓研究的問題具有操作性，利于 學生的觀察、思考以及信息的捕捉。實現(xiàn)觀察------閱讀------思考-----寫作---實踐的反復(fù)性。做到在不斷的反復(fù)過程中實現(xiàn)知識的增加，思想的進步。

5、抓好學生的主體性，以人為本，時時做好學生的轉(zhuǎn)化工作，盡量使研究有針對性。為了落實計劃的主題，實施計劃的過程，要不斷修補完善其內(nèi)容，隨活動內(nèi)容而增加或充實。

第五篇：課題研究計劃

顏集中心幼兒園課題研究計劃

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，探索研究花木生長發(fā)展過程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實踐中，獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標

通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加研究活動，在研究活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：

1、對探究花木活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動主題。

2、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動材料的制作，會選擇運用相應(yīng)的材料。

3、在探究花木活動中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。

4、能主動參與活動評價，會解決活動中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實驗教師的探究花木活動指導(dǎo)水平和教科研能力。

三、工作重點

1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關(guān)理論文獻資料。

2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。

4、進行前測，實驗班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動種類、活動材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果，初步確定幼兒園活動的教學目標體系。

5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。

6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學評價策略。

四、本階段主要研究內(nèi)容

1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。

2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。

3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。