第一篇：真情在母校涌動(dòng)

最美真情涌動(dòng)在淮中校園

——王富洲母校紀(jì)行

金風(fēng)微拂，秋意融情。這是王富洲自1988年起在25年內(nèi)第二次踏上母校的校園。

2013年10月19日至21日，在淮陽中學(xué)迎來建校110年華誕之際，中國科學(xué)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)常務(wù)副主席兼秘書長(zhǎng)、中國登山協(xié)會(huì)顧問、前中國登山協(xié)會(huì)主席王富洲在其女兒王毅女士陪伴下，不顧年老體衰，來到闊別多年的母?！搓栔袑W(xué)，他深入校園，走進(jìn)校展室，走進(jìn)教學(xué)區(qū)，和富洲班師生聯(lián)誼，就母校未來發(fā)展、富洲班辦學(xué)方向等問題發(fā)表自己的見解。參觀母校期間，王富洲還親切接見了前來參加紀(jì)念建校座談會(huì)的知名校友代表、學(xué)校富洲班教師代表和淮陽縣政協(xié)、淮陽縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)。在母校的日子里，王富洲和母校一起追懷，一起感奮，一起描繪未來。19日晚，在校友座談會(huì)預(yù)備會(huì)期間，王富洲多次表白：“這次來母校，所見所聞，印象深刻?！彼f：“淮陽中學(xué)作為公辦學(xué)校，一直引領(lǐng)豫東教育。在基礎(chǔ)比較薄弱、條件比較艱苦、競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的情況下能夠取得這樣的成績(jī)，難能可貴。我對(duì)母校的工作很滿意?！痹谀感Ｆ陂g，王富洲一直沉浸在對(duì)母校往事的感動(dòng)里，母校對(duì)于他的多少深沉樸素的感情寄托在這緊湊的行程里。他帶給淮陽中學(xué)富洲班全體師生難以言說的振奮、感動(dòng)和鼓舞。可以說，王富洲參加紀(jì)念母校建校一百一十周年座談會(huì)是紀(jì)念活動(dòng)最大的新聞。

20日上午，王富洲不顧身體疲勞，按照學(xué)校安排，坐著輪椅，準(zhǔn)時(shí)前往學(xué)校參觀校園。他在校史館王富洲專題展臺(tái)前久久流連，引來眾多校友合影留念。在這里，王富洲感受到了走過一

百一十年歷程母校的豐厚底蘊(yùn)。我們難以忘記，今年三月份以來，王富洲向母校捐獻(xiàn)了十幾件自己用過的物品，每件物品都有著非凡的意義，都可以訴說一段故事，這已經(jīng)成為了校史館鎮(zhèn)館實(shí)物紀(jì)念品?；搓栔袑W(xué)對(duì)于王富洲捐獻(xiàn)的紀(jì)念品非常重視，高遠(yuǎn)征校長(zhǎng)多次指示有關(guān)人員堅(jiān)決辦好王富洲展臺(tái)，多次過問督促此項(xiàng)工作的開展。今天，我們終于可以自豪地說：王富洲實(shí)物展臺(tái)對(duì)外開放了。相信在將來的展覽期間，這必將成為校史館最大的亮點(diǎn)。21日上午，伴著深秋的涼意，王富洲來到以他名字命名的富洲班參觀聯(lián)誼。淮陽縣政協(xié)張繼華副主席、淮陽縣教育主管縣長(zhǎng)劉學(xué)奎專程趕來，參加王富洲和富洲班學(xué)生見面聯(lián)誼會(huì)。富洲班學(xué)生異常興奮，按捺不住激動(dòng)的心情，打出“歡迎王富洲回家”的親切標(biāo)語。見面聯(lián)誼會(huì)上，富洲班學(xué)生獻(xiàn)上芬芳的鮮花，表達(dá)富洲班學(xué)生對(duì)于老英雄、老學(xué)長(zhǎng)的敬意和謝意。富洲班學(xué)生代表在發(fā)言里表示：富洲班全體師生一定繼承和發(fā)揚(yáng)王富洲精神，勇攀高峰，將來立志報(bào)效國家。王富洲寄希望全體師生要不忘黨和國家的培養(yǎng)，務(wù)必好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)國家和母校。王富洲說到動(dòng)情處，幾次流淚，激動(dòng)之情溢于言表，極大地感染了在場(chǎng)的每一位師生。最后，王富洲愉快地和富洲班全體師生合影留念。此時(shí)此地，富洲班每個(gè)學(xué)生臉上洋溢著幸福的微笑，沉浸在英雄帶來的無限光榮里。

我們有理由為此自豪：在百年淮中富洲班奮力拼搏的每一個(gè)瞬間，都伴有登山英雄的關(guān)心和支持。他欣慰于富洲班的每一分成長(zhǎng)，他關(guān)注著富洲班的每一次躍進(jìn)，他更期盼著淮陽中學(xué)美好的明天。他殷切希望在他曾經(jīng)求學(xué)的這片偉大的熱土上，淮陽中學(xué)繼續(xù)譜寫出壯麗的輝煌詩篇。

（李濤）

第二篇：感恩母校 真情走訪

感恩母校 真情走訪

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”離開母校的莘莘學(xué)子仍念念不忘母校的教誨，時(shí)時(shí)回“家”看看。2011年1月20號(hào)，從紹興回到溫州的第二天，我興沖沖地回到我的高中母?！獪刂菔械谑逯袑W(xué)。溫州市第十五中學(xué)創(chuàng)辦于1987年7月，是龍灣區(qū)唯一的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，在校生1110人，教職工86人，其中中高級(jí)職稱52人。學(xué)校坐落在溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，緊鄰市行政中心。自1993年以來學(xué)校連年通過省文明建設(shè)最高榮譽(yù)——“省級(jí)文明單位”的復(fù)評(píng)，1998年被評(píng)為省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，1999年被評(píng)為“全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”，2004年榮獲浙江省“治安安全示范單位”、浙江省“依法治校示范?！焙蜏刂菔小笆着掠厣珜W(xué)?！狈Q號(hào)。

踏入校門，感覺學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，幾幢現(xiàn)代學(xué)生公寓和新教學(xué)樓都建起來了，學(xué)校變漂亮很多，也氣派不少。看著學(xué)弟學(xué)妹匆匆趕來上課的身影，讓我油然想起曾經(jīng)的自己。高中，是忙忙碌碌的三年，為了心中的夢(mèng)想奮力拼搏的日子?？吹皆?jīng)上過課的教室，駐足過的走廊，奔跑過的操場(chǎng)，吃過飯的食堂，住過的寢室，曬過被子的草坪。。仿佛過去的種種又浮現(xiàn)在眼前，恍若昨天。而那些新鮮的，朝氣蓬勃的面孔，又將我拉回了現(xiàn)實(shí)。是呢，過往終究是過往，我們已踏上了另一個(gè)通往夢(mèng)想的階梯，而他們，正在努力與高考賽跑，像當(dāng)年的我們一樣。

一日為師，終生為師。學(xué)校已經(jīng)開始上課，站在教室外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到老師講課的聲音，抑揚(yáng)頓挫，激情滿腔，可以清晰地分辨出是我的班主任，熟悉的聲音，熟悉的上課內(nèi)容，如此親切。等到老師下課后，我便在辦公室里與老師交談起來。老師看到我，竟是如此高興，熱情地問我是否適應(yīng)現(xiàn)在的大學(xué)生活，并且鼓勵(lì)我不要松懈，要繼續(xù)在通往成功的道路上前進(jìn)。我也向老師介紹我的大學(xué)情況，同時(shí)提到這次過來的另一個(gè)目的，為我的大學(xué)做個(gè)宣傳。聽了我的一番說辭，都表示歡迎我們來到母校，而這次的活動(dòng)他們也大力支持，并提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓我在他的任課班級(jí)做次宣傳。

在這次宣傳中，我在做了自我介紹后，回憶了自己的高三經(jīng)歷和曾經(jīng)的迷茫，想出一些訣竅傳授給學(xué)弟學(xué)妹，鼓勵(lì)他們應(yīng)該現(xiàn)在樹立目標(biāo)，并且不要再高三的學(xué)習(xí)過程中放棄自己最初的夢(mèng)想。然后終結(jié)了這段時(shí)間的生活和經(jīng)歷，同學(xué)們都微笑著聽著。

接著，進(jìn)入學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)。根據(jù)自己的經(jīng)歷，我將過去高三一年來自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一一道來。其中包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)節(jié)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成來引導(dǎo)他們，從而讓同學(xué)們更容易接受這些學(xué)習(xí)方法，使他們能真正得到一些有意義的啟迪。

然后，是大學(xué)印象環(huán)節(jié)。通過介紹越秀大學(xué)歷史悠久、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明，其中包括教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校的獎(jiǎng)助貸系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生為了夢(mèng)想進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的深造和發(fā)展?；顒?dòng)最后，班主任老師對(duì)這次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，他激動(dòng)得鼓舞學(xué)術(shù)的志氣，啟迪他們：每個(gè)人都有追求夢(mèng)想的權(quán)利，每個(gè)人也都有成功的權(quán)利，只要自己想去成功，想去追趕，什么都阻止不了你的步伐。

這次回訪母校一方面宣傳了我們學(xué)校，另一方面也進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)的向往。整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行也極大地鍛煉了我的社會(huì)實(shí)踐能力。我認(rèn)真回想了此次活動(dòng)的情況，大致可歸納出以下幾點(diǎn)：

一、多數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)繁忙，加之學(xué)校宣傳蠻少，大家少有機(jī)會(huì)了解我們學(xué)校，因?yàn)椴涣私猓@錯(cuò)過了好多考生。

二、學(xué)校的學(xué)費(fèi)偏高嚇退了一部分考生。

三、往屆我們校考取越秀的人很少，平均也就十幾到二十每年。加之往年又沒搞像回訪母校的活動(dòng)，這使得越秀的影響趨于平淡不少。普遍反應(yīng)，單就看學(xué)校的那一份招生簡(jiǎn)章，似乎缺乏說服力。這是關(guān)鍵，我認(rèn)為。所以問題出現(xiàn)了。那么，要解決它，我覺得，除了一些客觀條件限制，我們是不是可以從電視傳播媒體下手，以此來擴(kuò)大我們校的知名度呢？比如在畢業(yè)生填報(bào)志愿前搞個(gè)節(jié)目單元，專門進(jìn)行一些學(xué)校介紹，與電視機(jī)前的觀眾實(shí)時(shí)對(duì)話。我想，如此一來，感性認(rèn)識(shí)有了，大家填報(bào)起志愿來，心里也塌實(shí)多了。像學(xué)校搞的這次母?；卦L，就深受同學(xué)們的歡迎。

第三篇：讓觸動(dòng)心靈的那一幕涌動(dòng)真情

讓 “觸動(dòng)心靈”的“那一幕”涌動(dòng)真情

——記敘、描寫中穿插抒情

教學(xué)目標(biāo)：

一、形象地認(rèn)識(shí)抒情議論在記敘文中的作用。

二、掌握記敘、描寫中穿插抒情的方法。

三、選擇適當(dāng)?shù)慕嵌仁闱?，升華敘寫材料中的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握敘述、描寫中穿插抒情的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇適當(dāng)?shù)募记墒闱?，升華材料中的主旨。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：觀看《2011年感動(dòng)中國十大人物》頒獎(jiǎng)視頻

同學(xué)們看了這段視頻后你有怎樣的感受？這段視頻之所以能撥動(dòng)我們的情感，觸動(dòng)我們的心靈，就是因?yàn)樽髡咄ㄟ^精煉的議論和濃烈的抒情，將人物及事件中凝聚的品質(zhì)、精神以及高尚的情感升華了出來，感染了我們。

二、知識(shí)點(diǎn)回顧：

（一）抒情的分類： 直接抒情和間接抒情。

直接抒情也稱“直抒胸臆”。它是直接抒發(fā)作者內(nèi)心情感的手法。間接抒情是作者憑借所描述人、事、景、物來傳情達(dá)意。

最常見的間接抒情方法：因事抒情、托物言志、借景抒情三種。

（二）抒情的作用：在記敘描寫中適當(dāng)?shù)卮┎迨闱?，?huì)使情感得到渲染，細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，主題得到升華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、抒情技巧：

1、渲染情感

2、點(diǎn)化細(xì)節(jié)

3、巧用修辭

四、感悟“那一幕”中“觸動(dòng)心靈”的真情 《愛的姿勢(shì)》（1）

無獨(dú)有偶，當(dāng)初在唐山大地震后，人們從廢墟中挖掘，見到最多的場(chǎng)面也是父子母子抱在一起，他們只想用自己的身軀為孩子擋住斷墻殘磚，帶給他們的恐懼，以求孩子能夠生還。——愛的表現(xiàn)有千萬種，而這生死相擁的場(chǎng)面，卻讓人最悲戚、最震撼、最不忍心讓人分開！因?yàn)檫@是偉大而平凡的愛的姿勢(shì)！技巧：渲染情感 《愛的姿勢(shì)》（2）

三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)，屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在自己懷里安然地睡眠，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳?！粋ゴ蟮纳暮⒆樱闶欠裰滥阌幸晃粋ゴ蟮哪赣H，她用偉大的母愛擋住凜冽的嚴(yán)寒，在風(fēng)雪之中塑造生命。技巧：點(diǎn)化細(xì)節(jié)

那天在車上，我腦海中不斷浮現(xiàn)兒時(shí)的情景，東河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了車，驀地發(fā)現(xiàn)，有一位老人拄著拐杖，癡癡地望著路，我的淚水奪眶而出。——那癡癡的身影，化作世間最美的花朵，綻放了世上最溫馨、美麗的愛???！皨??”，看到了，媽媽微笑著站在我面前，她上上下下打量我，目光那么親切，我的思想很快與這愛撫的目光融為一體，聲聲問寒問暖的話，充滿了無盡的愛意。

短暫的相聚，痛苦的別離，沒有太多的話語，望著媽媽期待的目光，我理解地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳赣H啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了誰是我遮攔天空的蔭蔽??”我心中默誦著。

技巧：妙用修辭

五、升華“那一幕”蘊(yùn)含的真情

請(qǐng)選擇一種方式將“那一幕”中蘊(yùn)含的真情升華出來 孫竹凌同學(xué)作品：

悶熱的盛夏，傍晚的天空有些昏暗。嘈雜的馬路上，汽車的喇叭聲與樹梢上，知了的叫聲交織在一起，使得本已悶熱的空氣中又多了幾分燥熱。這時(shí)馬路邊上的人行路上，出現(xiàn)了兩個(gè)身影，一高一矮，一胖一瘦。高瘦的那個(gè)走得很快，看上去很輕松；矮胖的那個(gè)雖已略顯疲憊，但始終不斷地加快腳步努力地與高瘦的那個(gè)并排走在一起。仔細(xì)看時(shí)，那個(gè)矮胖的手上還拿著一把不大的白色紅柄圓扇子，時(shí)不時(shí)地給那個(gè)高瘦的扇一扇，而自己臉上、脖子上不斷地滾下豆大般的汗珠???，F(xiàn)在回想起那一幕，我的眼睛便盈滿淚水，我的內(nèi)心竟有些難言的悔痛。因?yàn)槟莻€(gè)高瘦的就是不懂事的我，那個(gè)矮胖的就是年邁的我的奶奶。

——《觸動(dòng)我心靈的那一幕》 朱奕誠同學(xué)作品

活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，我們站成了一個(gè)巨大的圈，在流動(dòng)著感恩的音樂聲中，我們閉上了雙眼，回想著，父母給予的呵護(hù)，老師給予的關(guān)愛，同學(xué)給予的溫暖，還有這一天經(jīng)歷的每一個(gè)細(xì)節(jié)，??。突然，我的手被牽起，是老師，是所有在場(chǎng)的，教過我和正在教我的老師，他們一個(gè)一個(gè)走過來，將代表愛與祝福的藍(lán)絲帶綁在了我的胳膊上，手腕上，那美麗的藍(lán)絲帶纏滿了我的手臂。那一幕觸動(dòng)了我的心靈??。

——《觸動(dòng)我心靈的那一幕》

郭界敏同學(xué)作品：

他蜷縮在牢房的一角，眉頭緊鎖，似是在思索著什么，臉上寫滿了痛苦與掙扎。驀地，外面響起了一個(gè)尖利的聲音：“司馬遷，想好了嗎？快天亮了，別怪我沒提醒你，沒想好可就是一死了！”“想好了，我選擇??宮刑?！蹦且豢蹋謇涞脑鹿庹凵涑鏊壑械耐?，一行清淚在他布滿溝壑的臉上蜿蜒而下，??。司馬遷落淚的那一幕，我看見他眸中閃動(dòng)的不只是痛與決絕，??。

——《觸動(dòng)我心靈的那一幕》

六、課堂感悟：

請(qǐng)讓我們用手中的筆，將那一抹真情，一份思念，一份溫暖，一份堅(jiān)強(qiáng)，升華為永恒，因?yàn)槟且荒辉鴰Ыo我們感動(dòng)，傳遞著關(guān)懷，捧出了赤誠，凝聚著力量。那是平凡中的偉大，是觸動(dòng)心靈的真情。

七、作業(yè)

將自己的考場(chǎng)作文《觸動(dòng)我心靈的那一幕》進(jìn)行修改，任意選擇一種抒情的技巧，在重點(diǎn)情節(jié)的記敘、描寫中插入抒情，以深化主題，增強(qiáng)文章的感染力。

第四篇：梧桐莊礦真情涌動(dòng)暖民心

梧桐莊礦真情涌動(dòng)暖民心

冀中能源峰峰集團(tuán)梧桐莊礦堅(jiān)持以提升員工幸福指數(shù)為統(tǒng)領(lǐng)，大力實(shí)施利民工程、惠民政策，為職工營(yíng)造濃厚的和諧、溫馨氛圍，助推了企業(yè)科學(xué)發(fā)展。

該礦倡導(dǎo)“尊重一線，服務(wù)一線”優(yōu)良作風(fēng)，成立了15人組成的“志愿服務(wù)小分隊(duì)”，冬季在井口送雞蛋湯，夏季在井口送西瓜、冰棍等消暑食品，打響“冬送溫暖，夏送清涼”品牌，并定期深入到井下掘進(jìn)頭、工作面等作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，送肉包、牛奶、營(yíng)養(yǎng)快線等愛心慰問套餐，努力做到溫暖活動(dòng)不斷線。與此同時(shí)，圍繞井下各條戰(zhàn)線勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，在制定臺(tái)階獎(jiǎng)、效益獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，為開掘、采區(qū)創(chuàng)水平區(qū)隊(duì)，開設(shè)了四菜一湯“慶功宴”，鼓舞員工參與安全生產(chǎn)士氣。千方百計(jì)籌措資金，為員工公寓更換了3000套窗簾，安裝了防寒門簾，極大改善員工生活居住環(huán)境。為滿足職工群眾不同的飲食習(xí)慣，餐飲中心積極調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，豐富飯菜花樣，供應(yīng)的食品由原來的24個(gè)品種增加到29個(gè)品種，受到廣大職工群眾一致贊譽(yù)。該礦領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持超前摸排與重點(diǎn)穩(wěn)控，以開展“大深入、大走訪”活動(dòng)為契機(jī)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、服務(wù)員工群眾、密切干群關(guān)系。一年來，救濟(jì)慰問困難員工169人次，發(fā)放救濟(jì)金11.66萬元，金秋助學(xué)2萬元，春節(jié)送溫暖13萬元。（王慶州）

第五篇：真情留言——寫給母校的話

真情留言——寫給母校的話

我作為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，即將告別傳道授業(yè)的老師，告別同窗六年的學(xué)友。

我愛我的母校。在快樂的時(shí)候，你是陽光；失落的時(shí)候，你是繁星；憂傷的時(shí)候，你是清泉；茫然的時(shí)候，你是明幻——我永遠(yuǎn)也忘不了母校，你讓我從幼稚走向了成熟。我在這兒學(xué)習(xí)了六年，有一個(gè)向母校的祝福：祝你越活越年輕。雖然我即將畢業(yè)了，但盡管我們天各一方，對(duì)你的祝福卻是永恒不變的。還記得我對(duì)你提的兩個(gè)建議嗎？我真希望你在不久的將來，等我長(zhǎng)大成人，回來看望你的時(shí)候，你肯定煥然一新：1圖書館里的數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們有的坐在圖書館里安靜地欣賞著一本本圖書；來借書的同學(xué)也拿著“借書證”輕輕悄悄地翻閱書柜上的書；還有那些還書的同學(xué)，有順序地到管理員那里核對(duì)每本書，再交給管理員，管理員按照書的類型一本本地放回原處；2每個(gè)星期一的清早，演講的人再也不是老師，而是一個(gè)個(gè)可愛的學(xué)生們。那么，你那時(shí)就會(huì)是一個(gè)充滿青春的活力、文明的二十歲的大姑娘。

歲月銘刻我們的約定，未來的日子將是我獨(dú)自走下去，但那被珍惜的相遇是美麗的，被友愛包圍的日子是晴朗的。愿寒窗六年的歲月，化做顆顆明星，慢慢長(zhǎng)路伴你同行。