第一篇：威奢鄉(xiāng)中心小學2013--2014六年級語文上冊工作總結(jié)

威奢鄉(xiāng)中心小學2013—2014學年度第一學期六年

級（3）班語文學科滲透法制教學工作總結(jié)

教師：楊惠

六年級（3）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，1

我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

五、學科滲透法制教育

（一）法制教育滲透點

第4課、《索溪峪的“野”》可滲透法制《中華人民共和國野生動物保護法》 第13課、《只有一個地球》可滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第14課、《鹿和狼的故事》可滲透法制《中華人民共和國野生動物保護法》 第15、課《這片土地是神圣的》可滲透法制《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第21課《老人與海鷗》可滲透法制《中華人民共和國野生動物保護法》 第22課、《跑進家來的松鼠》可滲透法制《中華人民共和國野生動物保護法》 第23課、《最后一頭戰(zhàn)象》可滲透法制《中華人民共和國野生動物保護法》 第24課、《金色的腳印》可滲透法制《中華人民共和國國家文物保護法》

（二）教學要求

在教學過程中進行法制滲透，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。讓學生對法律知識有一個初步了解，并能初步應(yīng)用于學習生活中，養(yǎng)成學法、守法的良好習慣，向家長宣傳自己了解和學到的法律知識，讓法律保護自己。

（三）教學方法

緊密結(jié)合課文，合理使用課程資源，尊重教材，結(jié)合學生實際和對法制知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，努力做到與教材有機統(tǒng)一，達到順理成章，一箭雙雕的效果

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2014.1.3

第二篇：威奢鄉(xiāng)中心小學數(shù)學知識競賽活動方案

威奢鄉(xiāng)中心小學關(guān)于組織全鄉(xiāng)小學生數(shù)學知識競賽活動的通知

全鄉(xiāng)各完小、教學點：

現(xiàn)將《威奢鄉(xiāng)中心小學小學生數(shù)學知識競賽活動方案》印發(fā)給你們，請按要求組織。

特此通知

威奢鄉(xiāng)中心小學

二○一二年十月十七日

威奢鄉(xiāng)中心小學小學生數(shù)學知識競賽

活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)我鄉(xiāng)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，經(jīng)研究，決定于2012年11月7日舉行全鄉(xiāng)小學生數(shù)學知識競賽活動。

二、活動目的通過數(shù)學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力，進一步拓展學生的數(shù)學知識面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；同時，通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考信息。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：李 義

副組長：陽緒菊

成員：周 敏何勇徐明前黃純林燕 勛

四、參賽對象

全鄉(xiāng)二至六年級每班按8比1的比例選派本班優(yōu)秀學生參加競賽。

五、競賽時間和地點

1.競賽時間：11月7日下午3:00—5:00

2.競賽地點：威奢鄉(xiāng)中心小學一二年級教室及多媒體教室

六、監(jiān)考教師：

組長：周 敏

成員：陳敏張 瑩徐明前黃純林劉 剛?cè)f永周七、競賽形式

筆試，120分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

八、競賽標準

試卷要求是100分，根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

九、評 卷

組長：周 敏

成員：陳敏張 瑩徐明前黃純林劉 剛?cè)f永周十、獎項設(shè)置

1、評選出個人一、二、三等獎。

每個年級取前6名（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名），發(fā)給榮譽證書一個。

2、各獲獎選手的指導(dǎo)教師同時獲獎(榮譽證書一個)。

備注：四至六年級的優(yōu)秀選手將推薦參加第十一屆小學“希望杯”全國邀請賽的第一試，第一試競賽時間：2013年3月17日(星期日)上午8∶30至10∶00，第一試的監(jiān)考、評卷老師：

組長：周 敏

成員：陳敏張 瑩徐明前黃純林劉 剛?cè)f永周根據(jù)各選手的第一試成績確定參加第十一屆小學“希望杯”全國邀請賽的第二試選手，第二試競賽時間：2013年4月14日(星期日)上午9∶00至11∶00。

十一、工作要求

1、各校校長（負責人）要高度重視此項工作，提高對學科競賽意義的認識，增強師生的榮譽感和使命意識；加強指導(dǎo)培訓力量，節(jié)儉規(guī)范使用經(jīng)費，追求實質(zhì)性的成效；經(jīng)費來源于全鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費，經(jīng)費使用嚴格遵守相關(guān)規(guī)定。

2、組織發(fā)動工作要到位，擴大競賽的參與面。吸引更多學生參與到賽事中來，使競賽活動發(fā)揮更廣泛、更深遠的影響。

3、賽事結(jié)束后，要總結(jié)賽事活動經(jīng)驗，重視競賽成果的收集、展示和成果提升工作。

4、確保賽事工作如期進行，中心校校本部要保證油印室工作正常運行。

威奢鄉(xiāng)中心小學

2012年10月17日

第三篇：威奢鄉(xiāng)中心小學2011-2012學繼續(xù)教育工作計劃

威奢鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學2011-2012學繼續(xù)教育

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，威奢鄉(xiāng)中心小學教師繼續(xù)教育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，根據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》的總體目標，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下得教師隊伍建設(shè)有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，為我鄉(xiāng)提供強有力的師資保障。

二、工作目標：

總體目標：

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育里理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍。

具體目標：

（1）進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。（2）使教師了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

（3）幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

（4）使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（5）提升在職教師的學歷層次。

（6）強化教師基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練。使全體教師都能達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資源的習慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。40%的教師能把信息技術(shù)教育與學科教學優(yōu)化整合，形成自己獨特的教學風格。

重點目標：

（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

（2）注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

（3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，使骨干教師成為校本培訓的重要資源，發(fā)揮其輻射和示范作用。

（4）注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

三、主要工作任務(wù)

1、努力培養(yǎng)名優(yōu)教師

在抓好骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)名優(yōu)教師。結(jié)合《赫章縣“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》”文件精神，推出校內(nèi)名師，打造縣內(nèi)名師，塑造省級名師。注意發(fā)揮學校名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭輻射作用。通過外出學習、學歷提升、進行專題講座等多種方式，創(chuàng)造名優(yōu)教師、骨干教

師成長的良好環(huán)境。

2、深入開展教師教育技術(shù)培訓

本著利于教學、服務(wù)教學、提高教學質(zhì)量的要求，組織開展全校教師教育技術(shù)能力培訓。經(jīng)過一年的培訓，使全校教師全部具有初級水平的教育技術(shù)能力，能夠熟練使用計算機網(wǎng)絡(luò)為教學服務(wù)，很好地實現(xiàn)計算機輔助教學與學科的整合，提高教育教學效果。

四、具體工作措施

1、加強教師專業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習相關(guān)法律法規(guī)，學習關(guān)于師德師風建設(shè)的典型案例和文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。通過開展專題培訓，促進教師心理健康與自我心理調(diào)適。并結(jié)合考核做好考評工作。

2、加強專業(yè)理論、專業(yè)知識與專業(yè)技能培訓

的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生，尊重學生，平等公正的對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)揮在那和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量關(guān)和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化科學專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和科學知識水平，促進教育教學綜合素質(zhì)的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作探究，從分調(diào)動和激發(fā)學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學生有效學習的技能，具備引導(dǎo)學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)有現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效配合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師梯隊，推動農(nóng)村學校校本研究有效開展。

1、小學骨干教師按照“百千萬”培訓計劃，加大培訓力度，力爭達到上級要求的培訓指標。省級骨干教師能力提升計劃，對已認定的省級骨干教師進行能力提升培訓，對已認定的省級教育名師進行高級研修。通過培訓，使省級骨干教師逐步成長為科學帶頭人和“教學名師”，使省級教育名師逐漸成長為專家，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

（三）、學歷提升計劃

以在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一至、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升計劃培訓。以“案例培訓”促“新課程培訓”。著力開展三個層面的案例培訓，即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓。通過各種培訓，真正實現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

以“師功訓練”促教師教學技能提高。狠抓中青年教師的基本功訓練，要繼續(xù)利用好鋼筆字、毛筆字、簡筆畫等練功本，苦練基本功，學校繼教辦定期進行檢查。

以“課題研究”促教師科研素質(zhì)的提升。學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。

（四），狠抓校本教研

（1）加大課題研究力度，重視過程，收集整理研究成果，使每個教師都能參與課題研究，人人都有自己的研究課題。

（2）扎實開展豐富多彩的教研活動。以課堂教學研究為重要載體，推動校本教研的深入開展。以“擴大交流、切磋研討、共同提高”為宗旨，有效抓好校本教研工作。做到“四個結(jié)合”，即“自學與集中培訓相結(jié)合，校本培訓與校本教研相結(jié)合，自我反思與自我提高相結(jié)合，專業(yè)引領(lǐng)與自我發(fā)展相結(jié)合，注重實踐性，推動教師專業(yè)化水平提高。我們就是要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。今年將開展每周一節(jié)公開課、教學開放日、青年骨干教師教學研討系列活動等。

（3）組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。狠抓評課、聽課兩個環(huán)節(jié)，在互聽互評中，調(diào)動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執(zhí)教能力，真正要做到向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵教師積極開展組內(nèi)或跨學年、跨學科聽評課。今年要關(guān)注聽評課的效果，步步落實“備課—上課—評課”三個環(huán)節(jié)，切忌走過場，特別是評課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。努力做到“知無不言，言無不盡”達到共同學習，共同提高的目的。

五、保證措施

1、建立組織、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責、有序管理

（1）成立以校長室、教導(dǎo)處為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，共同組成學校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強層級管理。

繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長: 李義

副組長：黃赟 程太明

組 員：謝永文 陽緒菊 周敏 李遠軍 劉斌

（2）明確分工：組長是繼續(xù)教育工作 宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總工作進展，研究改進措施。成員是校本培訓的具體負責人，負責方案的制訂和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，整理存收檔案資料。

2.多部門聯(lián)動，形成合力。教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系教師人生質(zhì)量，更關(guān)心學生的前途與發(fā)展，同時決定學校的聲望。本校將組織教導(dǎo)處、教研組、電教室等多部門協(xié)調(diào)工作，采取集體備課觀摩、每周一節(jié)公開課、上觀摩課、聽推門課與評課、觀看視頻課例、組織專題講座等方式，將教師專業(yè)發(fā)展工作真正落到實處。

3.獎勵與批評相結(jié)合。對于積極學習，關(guān)注自身專業(yè)發(fā)展，同時教育教學效果明顯提高的教師給予獎勵，對于懶散、等、靠、拖的教師進行批評教育，勉勵其更新觀念、提升自己。

威奢鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學 2011年11月23日

第四篇：威奢鄉(xiāng)中心小學2011年慶七一

威奢鄉(xiāng)中心小學2011年慶七一唱紅歌比賽

活動方案

為進一步推動我鄉(xiāng)未成年人思想道德建設(shè)工作，把我省加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的《實施意見》落到實處，根據(jù)《赫章縣開展“祖國好

家鄉(xiāng)美”主題實踐活動實施方案（2011年）》（赫文明委﹝2011﹞2號）要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，經(jīng)中心小學校務(wù)會研究決定，在2011年7月1日開展威奢鄉(xiāng)中心小學“紅歌唱響校園”主題實踐活動。希望全鄉(xiāng)各校以此次活動為契機，激發(fā)小學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情和自豪感，使活動成為我鄉(xiāng)未成年人思想道德建設(shè)的有效載體和響亮品牌。特制訂本次“唱響紅歌”愛國、愛家、愛校園歌曲演唱比賽的活動方案。

一、成立組織： 組

長：李

義 副組長：

程太明

黃

赟

成員：

唐興普

劉

榮

李遠軍

張

軍

徐發(fā)軍 各班班主任、其它完小、教學點負責人

二、參賽對象及參賽人員數(shù)量：

中心小學：以班級為參賽隊（注：一個班級參賽隊人數(shù)不低于本班學生數(shù)的80%）。

完小、教學點：每所至少一支參賽隊（注：完小參賽隊人數(shù)不低于50人，教學點參賽隊人數(shù)不低于本校學生數(shù)的80%）。

三、報名、抽簽、比賽時間及報名地點：

報名時間：2011年6月24日

報名地點：威奢鄉(xiāng)中心小學政教處 比賽時間：2011年7月1日上午8:30至11:30 抽簽時間：2011年6月24日16：30

四、比賽地點：中心小學學校操場。

五、參賽歌曲：

《中華人民共和國國歌》、《保衛(wèi)黃河》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《解放區(qū)的天是明朗的天》、《英雄贊歌》、《歌唱祖國》、《長江之歌》、《我和我的祖國》、《讓我們蕩起雙漿》、《我愛你，中國》、《團結(jié)就是力量》、《黨啊，親愛的媽媽》、《唱支山歌給黨聽》、《八榮八恥，人人須知歌》、《社會主義好》、《畢節(jié)我的家鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)的校園》 等。

六、比賽要求：

1、演唱內(nèi)容：自選歌曲，內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園為主題。

2、演唱形式：合唱。

3、各參賽隊表情要求自然、大方、著裝統(tǒng)一、整潔、美觀。

4、各參賽隊可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準備道具。

5、中心校每班學生都要參加。

6、按抽簽順序進行比賽，精神風貌良好，保持會場紀律與衛(wèi)生。

7、各參賽隊比賽歌曲為1首。

七、評分標準

1、評分內(nèi)容包括5個項目：歌曲內(nèi)容、音色音質(zhì)、演唱技巧、儀表儀態(tài)，整體效果。

2（1）歌曲內(nèi)容滿分為1分，要求參賽歌曲積極向上，富有紅歌特色，主題表達明確。

（2）音色音質(zhì)滿分為4分，要求發(fā)音清楚，音色清晰而有質(zhì)感，有氣勢，吐字清晰，層次鮮明。

（3）演唱技巧滿分為3分，要求整首歌曲的演唱富有情感，音樂節(jié)奏感強，演唱與伴奏配合默契，歌唱歌曲聲音洪亮。

（4）儀表儀態(tài)滿分為1.5分，要求參賽團隊著裝大方，儀態(tài)穩(wěn)重，富有活力有朝氣，動作大方協(xié)調(diào)，與樂曲情緒相符。

（5）整體效果滿分為0.5分，要求沒有特殊失誤，現(xiàn)場觀眾反映良好，有感染力。

（6）超時則從5位評委的平均分中扣減1分為該參賽隊的最終得分（時限：3至10分鐘）。

2、本次大賽為十分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，所得平均分就是該參賽隊的最后得分。

3、本次比賽評分精確到0.1分。

八、獎勵辦法：

低年級組（中心校1至3年級、迎春山英教學點）： 一等獎1名（獎金：200.00元、獎狀一張）二等獎2名（獎金：每名150.00元、獎狀各一張）高年級組（中心校4至6年級、4所完?。?一等獎2名（獎金：每名200.00元、獎狀一張）二等獎4名（獎金：每名150.00元、獎狀一張）

九、評委名單及編號：

組

長：程太明（1）

副組長：唐興普（2）

成員：羅朝貴（3）

劉昌嬡（4）

汪

龍（5）黃純才（中營）（6）

楊

惠（7）

十、具體分工：

1、場地布置及入場協(xié)調(diào)：徐發(fā)軍

黃

赟

2、分數(shù)統(tǒng)計：劉

虎

張

軍

3、音響布置：甘

杰、李遠軍

4、后勤保障：黃純才

5、安全工作：安全辦、警務(wù)室、值周領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任

6、攝像：劉

斌

7、活動開展情況（文字、圖片、影像等）及簡報：劉

斌

劉

琴 具體要求：請兩位老師對此次活動工作開展情況進行總結(jié)，以學校為單位，將活動開展情況以文字、圖片、影像等形式在7月5日前上報縣教育局教研室。

8、獎狀書寫：劉仕俊

劉

榮

9、指導(dǎo)獎印證文件及榮譽證：劉

斌

10、主持：謝永文

陽緒菊（校園優(yōu)秀播音員2名）

11、活動標語：李

義

12、活動總策劃：劉

榮

13、時間測定：陳

兵

十一、比賽指導(dǎo)獎?wù)f明

1、中心校指導(dǎo)教師必須是年級組長及本班班主任認定的方可，其它學校的指導(dǎo)教師由本校校長認定。

2、指導(dǎo)教師在參賽隊報名時一并上報，不得更改。

3、若指導(dǎo)的參賽隊獲獎，則指導(dǎo)教師一并獲獎，但只獲取榮譽證書一個，不得獲取獎金。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)參賽隊獲獎按參賽隊獲獎等級而定，若指導(dǎo)教師在本次比賽中指導(dǎo)1個以上參賽隊獲獎，則獲獎等級以最高等級為準，只發(fā)1個榮譽證。

十二、經(jīng)費來源

本次活動經(jīng)費開支按全鄉(xiāng)小學的學生數(shù)進行分割。

威奢鄉(xiāng)中心小學

2011年4月1日

第五篇：威奢鄉(xiāng)中心小學數(shù)學知識競賽活動方案

威奢鄉(xiāng)中心小學關(guān)于組織全鄉(xiāng)小學生數(shù)學知識競賽活動的通知

全鄉(xiāng)各完小、教學點：

現(xiàn)將《威奢鄉(xiāng)中心小學小學生數(shù)學知識競賽活動方案》印發(fā)給你們，請按要求組織。

特此通知

威奢鄉(xiāng)中心小學

二○一二年十月十七日

威奢鄉(xiāng)中心小學小學生數(shù)學知識競賽

活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)我鄉(xiāng)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長，經(jīng)研究，決定于2012年11月7日舉行全鄉(xiāng)小學生數(shù)學知識競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力，進一步拓展學生的數(shù)學知識面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；同時，通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考信息。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長：李 義 副組長：陽緒菊

成員：周 敏

何

勇

徐明前

黃純林

燕 勛

四、參賽對象

全鄉(xiāng)二至六年級每班按8比1的比例選派本班優(yōu)秀學生參加競賽。

五、競賽時間和地點

1.競賽時間：11月7日下午3:00—5:00 2.競賽地點：威奢鄉(xiāng)中心小學一二年級教室及多媒體教室

六、監(jiān)考教師： 組

長：周 敏

成員：陳

敏

張 瑩

徐明前

黃純林

劉 剛

萬永周

七、競賽形式

筆試，120分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

八、競賽標準

試卷要求是100分，根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

九、評 卷 組

長：周 敏

成員：陳

敏

張 瑩

徐明前

黃純林

劉 剛

萬永周

十、獎項設(shè)置

1、評選出個人一、二、三等獎。

每個年級取前6名（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名），發(fā)給榮譽證書一個。

2、各獲獎選手的指導(dǎo)教師同時獲獎(榮譽證書一個)。

備注：四至六年級的優(yōu)秀選手將推薦參加第十一屆小學“希望杯”全國邀請賽的第一試，第一試競賽時間：2013年3月17日(星期日)上午8∶30至10∶00，第一試的監(jiān)考、評卷老師：

組

長：周 敏

成員：陳

敏

張 瑩

徐明前

黃純林

劉 剛

萬永周

根據(jù)各選手的第一試成績確定參加第十一屆小學“希望杯”全國邀請賽的第二試選手，第二試競賽時間：2013年4月14日(星期日)上午9∶00至11∶00。

十一、工作要求

1、各校校長（負責人）要高度重視此項工作，提高對學科競賽意義的認識，增強師生的榮譽感和使命意識；加強指導(dǎo)培訓力量，節(jié)儉規(guī)范使用經(jīng)費，追求實質(zhì)性的成效；經(jīng)費來源于全鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費，經(jīng)費使用嚴格遵守相關(guān)規(guī)定。

2、組織發(fā)動工作要到位，擴大競賽的參與面。吸引更多學生參與到賽事中來，使競賽活動發(fā)揮更廣泛、更深遠的影響。

3、賽事結(jié)束后，要總結(jié)賽事活動經(jīng)驗，重視競賽成果的收集、展示和成果提升工作。

4、確保賽事工作如期進行，中心校校本部要保證油印室工作正常運行。

威奢鄉(xiāng)中心小學 2012年10月17日