第一篇：練習3
高考語文練習題3
一、判斷題
1、“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”出自宋代文學家蘇軾的名篇《赤壁賦》。（）
2、《納諫與止謗》——重讀《鄒忌諷齊王納諫》除采用喻證法外，還采用了引證法。（）
3、魯迅《紀念劉和珍君》一文，既是悼念死難烈士的祭文，又是聲討反動軍閥及其幫閑文人的檄文。（）
4、文學家們在撰寫文章時喜歡用多樣的寫作手法表達自己的思想和見解，寫作手法包括敘述、描寫、議論、抒情和說明。（）
5、《致橡樹》一詩中，“攀援的凌霄花”、“癡情的鳥兒”、“清涼的泉源”這三個意象，分別比喻一方攀附的愛情觀、純潔自由的愛情觀和一廂情愿的愛情觀。（）
6、求職信是針對用人單位的招聘而寫的，所以重點要寫對用人單位的認識以及對用人單位的向往，這樣更易博得用人單位的好感。（）
7、唐朝時我國詩歌發(fā)展的鼎盛時期，涌現(xiàn)出很多優(yōu)美的詩篇，也出現(xiàn)了很多著名的詩人，王維和王勃是山水田園詩人的代表。（）
8、《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了上起傳說中的炎帝，下迄漢武帝約三千年的歷史。全書共三百一十篇，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書。（）
9、《念奴嬌·赤壁懷古》中的“赤壁”就是蘇軾被貶之地，不是三國時候周瑜作戰(zhàn)的戰(zhàn)場，詞人游歷至此，借景抒情。（）
10、《一剪梅》的首句“紅藕香殘玉簟秋”中的“秋”字，交代了詞人作詞時的季節(jié)。（）
二、選擇題
1、加點字的讀音都相同的一組是（）
A、棲息蹊蹺芳草萋萋休戚相關(guān)B、累及磊落蓓蕾初綻身體羸弱
C、瑰寶日暮大家閨秀奉為圭臬D、悔悟晦澀誨人不倦毀譽參半
2、只有一個錯別字的一組是（）
A、贗品諂媚阿諛夢魘手屈一指B、濤略防微杜漸隕石鼓惑人心
C、提煉休養(yǎng)生息通諜世外桃園D、諍友不寒而栗松弛莫衷一是
3、下列各句修辭方法與其它三項不同的是()
A、一個沒有遠大理想的人，就像一臺沒有馬達的機器，一只沒有翅膀的小鳥，就像一個沒有鎢絲的燈泡。
B、他對這一切毫不在意，把他們當做蜘蛛一樣輕輕抹去。
C、知識如同砂石下面的泉水，掘得越深越清澈。
D、在東湖的盡頭，兩道白色的堤壩猶如兩門扉，擋住了一湖綠波蕩漾的春水。
4、下列句子的標點符號使用正確的一項是（）
A、有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高，市場需求變化快，因而承擔的奉獻往往要大于獲得效益。
B、明朝萬歷三十年（公元1609年）重修三大殿，僅木一項，就費銀九百三十余萬兩。
C、《新時期文學》以來，小說，散文，詩歌，報告文學，兒童文學等評獎活動，從國家到地方，從刊物到民間，搞過多少次？各種文學獎設(shè)過多少項？而唯有文學評論，幾近空白。
D、以前可能因為年紀小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買
寸光陰。”這句話的真正含義。
5、指出下列句子中沒有語病的一句是（）
A、屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。
B、代表隊精彩的表演和技術(shù)水平，給我們留下了深刻的印象。
C、古今中外的無數(shù)事實都證明誠實守信是決定一個企業(yè)成功和失敗的關(guān)鍵。
D、一位蜚聲影壇的外國導(dǎo)演近期要來中國拍攝一部有關(guān)末代皇帝的影片。
6、下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）
A、他對祖國懷有刻骨銘心的感情，今年終于有機會回到了父親魂牽夢縈的故里，也圓了自．．．．
己的故鄉(xiāng)夢。
B、中國電信已經(jīng)揚帆遠航，他們以先進技術(shù)為依托，正亦步亦趨駛向新的征途。．．．．
C、春節(jié)晚會上豐富多彩的節(jié)目，在社會上引起了強烈反響，人們評頭論足，大加贊賞。．．．．
D、中國女子柔道選手袁華在人生鼎沸的賽場上能做到充耳不聞，心靜如水，而一旦發(fā)力，．．．．
就令對手不寒而栗。
7、下列各項中形聲字結(jié)構(gòu)相同的是（）
A、環(huán)軾期征選B、納剛精問槍
C、警咨愈姜賞D、晌波訂諜列
8、把下列句子按合理的順序組成一段話，正確的是（）
（1）21世紀可能是新材料和新的制造技術(shù)的時代
（2）納米科技將來帶材料和微細加工新的革命
（3）具有超長性能的結(jié)構(gòu)材料和功能材料將層出不窮
（4）制造技術(shù)將從傳統(tǒng)的廠房屋頂下走向整個社會
（5）以信息、工藝與管理的計算機繼承為特征的虛擬工廠將遍及世界
（6）對環(huán)境友善的材料及制備工藝將被優(yōu)先利用
（7）從而是制造業(yè)的產(chǎn)品品質(zhì)、交貨期、成本和售后服務(wù)達到前所未有的水平
A、（1）（3）（6）（2）（4）（5）（7）B、（1）（3）（2）（6）（4）（7）（5）
C、（2）（1）（3）（6）（5）（4）（7）D、（2）（6）（1）（3）（4）（5）（7）
9、下列短語構(gòu)成方式全不相同的一項是（）
A、春節(jié)晚會鉗工工藝放棄考試技能培訓
B、發(fā)放工資越中覽古社會活動家大刀闊斧
C、刀劍無眼革命時代抓住機遇七上八下
D、隨意發(fā)揮繼承家產(chǎn)性格開朗氣味難聞
10、下列文學常識表述有誤的是（）
A、《詩經(jīng)》開創(chuàng)了我國古代的詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，屈原的楚辭是我國浪漫主
義詩歌的源頭。
B、杜甫的《登高》、四聯(lián)勻?qū)φ?，因此，說明律詩的四聯(lián)都是必須對仗的。
C、曹操與其子曹植、曹丕皆以詩著名，被稱為“三曹”，《短歌行》的“行”是樂府詩歌的一種體裁。陶淵明是我國田園詩歌的開創(chuàng)者。
D、王維，盛唐時期上水田園詩派的代表人物，蘇軾評價他的詩“詩中有畫，畫中有詩?！?/p>
三、古文閱讀
丞相西平侯于定國者，東海下邳人也。其父號曰：“于公”，為縣獄吏，決曹掾，決獄平
法，未嘗有所冤，郡中離文法者，于公所決，皆不敢隱情。東?？ぶ袨橛诠㈧?，命曰“于
公祠”。
東海有孝婦，無子少寡，養(yǎng)其姑甚謹，其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰人之曰：“孝婦
養(yǎng)我甚謹，我哀其無子，守寡日久，我老，久累丁壯奈何？”其后，母自經(jīng)死。母女告吏曰：
“孝婦殺我母?！崩舨缎D，孝婦辭不殺姑，吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以
為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽，數(shù)爭不能得，于是于公辭疾去吏。太守竟殺孝
婦，郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝婦不當死，前太守強殺之，咎當在此?！庇谑菤⑴＜佬D冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟?？ぶ幸源艘婢粗赜诠?。于
公筑治廬舍，謂匠人曰：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬
車。”及子，封為西平侯。（《說苑·貴德》）
1． 對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．決獄平法，未嘗有所冤獄冤獄 ：案件
B．郡中離文法者文法：法令條文
C．我老，久累丁壯奈何丁壯：年輕男子
D．其后，母自經(jīng)死自經(jīng)：上吊
2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（）
A．其父號曰“于公”，為縣獄吏B．其姑告鄰人之曰
旦曰饗士卒，為擊破沛公軍王之好樂甚，則齊其庶幾乎
C．于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞D．郡中離文法者
不賂者以賂者喪先破秦入咸陽者王之
3．下列句中的“姑”字與例句中的“姑”的意思相同的一項是（）
例句：養(yǎng)其姑甚謹
A．被驅(qū)遣，小姑如我長
B．昨夜洞房停紅燭，侍曉堂前拜舅姑
C．公曰：“多行不義必自斃。子姑待之。”
D．姑妄聽之
4．下列句子分為四組，全都能表現(xiàn)“于公”執(zhí)法公正的一組是（）
①決獄平法，未嘗有所冤②東海郡中為于公生立祠
③郡中離文法者，皆不敢隱情④數(shù)爭不能得，于是于公辭疾去吏。
⑤于是殺牛祭孝婦冢⑥及子，封為西平侯
A．①③④B．②⑤⑥C．①④⑤D．③④⑥
5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
A．丞相西平侯于定國的爸爸曾作過縣里的獄吏，后來升為郡里的獄官，他斷案執(zhí)法公
正，從未有過被冤枉的。
B．東?？び袀€孝婦，沒有子女，年輕時就守寡，侍奉她的婆婆特別恭謹?！陡]娥冤》中
竇娥有一句唱詞：“做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤?！逼渲小靶D”
說的就是她。
C．東海孝婦的婆婆可憐她，不忍心長久地拖累他，上吊身亡。后來，她婆婆的鄰居家
有個女孩告到官府，說：“這個女人殺了她的婆婆?！惫俑读诵D。
D．文中的“于公”在孝婦“屈打成招”后，認為孝婦侍奉婆婆幾十年并以孝聞名，這
就證明她不會殺死婆婆，可是多次爭辯也未能改變太守的意見，于是她就借病辭去官職。
6，把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。
（2）吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府
四、現(xiàn)代文閱讀
季羨林注定與北大、清華有緣。他十九歲進清華，二十三歲畢業(yè)，四載寒窗，奠定了百
年學問的基礎(chǔ)。1981年，他以古稀之身作《清華頌》，文中說：“在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。在那時候，國家民族正處在危急存亡的緊急關(guān)頭，清華園也
不可能成為世外桃源。但是園子內(nèi)的生活始終是生氣勃勃的，充滿了活力的。民主的氣氛，科學的傳統(tǒng)，始終占著主導(dǎo)的地位。我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有一點點知識，難
道不就是在清華園中打下的基礎(chǔ)嗎？離開清華以后，我當然也學習了不少的新知識，但是在每一個階段，只要我感覺到學習有所收獲，我立刻想到清華園，沒有在那里打下的基礎(chǔ)，所
有這一切都是不可能的。”
1935年，季羨林得母校清華的栽培，赴德留學。1946年回國，又承清華教授陳寅恪的引薦，進了北大。季羨林執(zhí)教北大，迄今已屆六十年。他對清華的依戀，已如前述。那么，他對北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北
大》，內(nèi)中有對于這個問題的歸納。他說：“北大的歷史不是一百年，而是幾千年。因為，北
大最初的名稱是京師大學堂，而京師大學堂的前身則是國子監(jiān)。國子監(jiān)已有一千多年的歷史，其前身又是太學，則歷史更長了。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，學生
都有以天下為己任的抱負。在近代史上，歷次反抗邪惡勢力的運動，幾乎都是從北大開始。
這是歷史事實，誰也否認不掉的。五四運動是其中最著名的一次。雖然名義上是提倡科學與
民主，骨子里仍然是一場愛國運動。”繞了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？
這就是我們期待的答案。季羨林說：“我在北大這樣一所肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的、背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學府，真正是如魚得水，這才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中寫過：我身上的優(yōu)點不多，惟愛國不敢后人。以我這樣一個懷有深沉的愛國思想的人，竟能在有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的北大幾乎度過了我的一生，我除了有幸福之感外，還
有什么呢？還能何所求呢？”
為季羨林作傳，其間一個難題，就是如何把握傳主的風格。①你可以強調(diào)他的淵博，他的樸實，他的勤奮，他的溫和而倔強，灑脫而嚴謹，清澈而幽默??但是，總覺得還差那么
一點點，不夠傳神。②直至有一天，讀到他關(guān)于北大派和清華派的話題——他說：“北大和
清華有沒有差別呢？當然有的。③據(jù)我個人的印象，在過去相當長的時間內(nèi)，在國內(nèi)和國際
上的地位方面，在對中國教育、學術(shù)和文化的貢獻方面，兩?？梢哉f是力量匹敵，無從軒輊。
④這是同一性。但是，在雙方的風范——我一時想不出更確切的詞兒，姑且用之——方面，卻并不相同。如果允許我使用我在拙文《門外中外文論絮語》中提出來的文藝批評的話語的話，我想說，北大的風范可用人們對杜甫詩的評論‘沉郁頓挫’來概括，而對清華則可用杜
甫對李白詩的評價‘清新俊逸’來概括?！?《漫談北大派和清華派》)“清新俊逸”，“沉郁
頓挫”，季羨林清華畢業(yè)，北大執(zhí)教，在他身上，這兩種風范是水乳交融、恰到好處地攙合在一起的。簡言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁頓挫似杜甫，正所謂“清華其神，北大
其魂”。于是這八個字，成為解讀季羨林的鑰匙。
（選自2007年8月2日《北京晚報》，有刪改）
1．作者引用季羨林《我看北大》一文中的相關(guān)段落后說：“繞了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？這就是我們期待的答案?！薄拔覀兯诖拇鸢浮本烤故窃鯓拥拇鸢?？
（4分）
答：
2．本文重點介紹了傳主哪些方面的情況？文中多次引用了季羨林的的話，這樣寫有什么
好處？（5分）
答：
3．作者為什么說“清華其神，北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙?作者這樣的解讀方式對我們分析評判一個人有什么啟示？（6分）
答：
4、這篇人物傳記，重點介紹了傳主季羨林哪些方面的情況？從中可看出作者對傳主懷有
怎樣的情感？
5、“但是，總覺得還差那么一點點，不夠傳神?！边@是文章第三段中的一句話，應(yīng)放在文
中（）
A、① 處B、②處C、③ 處D、④ 處
6、文中多次引用季羨林的原話，作者的用意是什么？就傳記而言，這樣的筆法會起到哪些
作用？
五、按要求作文。
人生就像長長的跑道，每一個人都是運動員，跌倒能爬起來奮起直追，便有了成功的希望。
因而人都應(yīng)該“善待”失敗，從失敗中振奮后朝著成功的方向前進。若不“善待”
失敗，便會一蹶不振，甚至遭到滅頂之災(zāi)。楚霸王項羽把失敗歸于天意，他大喊：“天亡我！”
所以落了個烏江自刎的下場。
根據(jù)上述材料，寫一篇700字左右的文章，立意自定，題目自擬，除詩歌外文體不限。
1．（4分）北大有著悠久的歷史，北大的學生有以天下為己任的抱負，這使懷有深沉愛國思想的季羨林如魚得水，找到安身立命之地，因而對北大有著不一般的情思。（“歷史”“抱負”各2分）
2．（1）季羨林對清華的依戀、對北大的的情思，以及傳主的風格。（2分，答對前兩點得1分，答對三點得2分）（2）這些語句直接展示了季羨林的“神”與“魄”（答“對清華的依戀，對北大的情思或愛國情懷”也對），（1分）使文章真實可信，具有感染力分，（1分）為作者獨特的解讀提供了依據(jù)。（1分）
3．大學期間清華園生活的生氣勃勃、充滿活力與民主氣氛、科學傳統(tǒng)，為他打下厚實的知識基礎(chǔ)，北大歷史悠久的愛國主義傳統(tǒng)對他的思想熏陶，給了他安身立命之地，這是季老的“神”所在，也是他自己最看重的。聚焦北大清華的風范，可以了解季老思想的鑄煉和神髓，因此作者說“清華其神，北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙。（4分，從北大、清華兩角度談對季老的影響，各2分）分析評判一個人要把握其思想精髓，不僅看到其學識、性情，更要站在國家民族的高度評判其人生價值。（2分，結(jié)合文本和現(xiàn)實談，言之有理即可）
第二篇：練習
練習題一
一.選擇題
1.下列變量定義錯誤的是。
()A)int a;
B)double b=4.5;C)boolean b=true;
D)float f=9.8;2.下列數(shù)據(jù)類型的精度由高到低的順序是：
()A)float，double，int，long B)double，float，int，byte C)byte，long，double，float D)double，int，float，long 3.對于一個三位的正整數(shù) n，取出它的十位數(shù)字k（k為整型）的表達式是（）。
A)k = n / 10 % 10
B)k =(n1;A)10
B)121
C)11
D)100 16.設(shè)有定義
float x=3.5f, y=4.6f, z=5.7f；則以下的表達式中，值為true的是（A)x > y || x > z
B)x!= y
C)z >(y + x)
D)x < y &!(x < z)17.設(shè)有定義
int i=123;long j=456;下面賦值不正確的語句是（）。
A)j=i;
B)j=(long)i;
C)i=(int)j;
D)i=j;18.下列的變量定義中，錯誤的是（）。
A)int i;
B)int i=10000;
C)int a1=100;
D)int 123_$;19.以下的變量定義語句中，合法的是（）。
A)float $_*5= 3.4F;
B)byte b1= 15678;
C)double a =10000;
D)int _abc_ = 3721L;20.以下字符常量中不合法的是（）。
A)'|' B)'' ' C)“n” D)'我' 21.若以下變量均已正確定義并賦值，下面符合Java語言語法的語句是（）。
A)b = a!=7;
B)a = 7 + b + c=9;C)i=12.3* % 4;
D)a = a + 7 = c + b;22.執(zhí)行下列程序段后，b, x, y的值分別是（）。
int x=6,y=8;boolean b;b=x>y&&++x==--y;A)true , 6, 8 B)false , 7, 7)。
C)true, 7, 7
D)false, 6, 8 23.下列語句序列執(zhí)行后，i 的值是（）。
int i=8, j=16;
if(i-1 > j)i--;else j--;A)15
B)16
C)7
D)8 24.下列語句序列執(zhí)行后，m 的值是（）。
int a=10, b=3, m=5;
if(a==b)m+=a;else
m=++a*m;A)15
B)50
C)55
D)5 25.下列語句序列執(zhí)行后，k 的值是（）。
int i=4,j=5,k=9,m=5;
if(i>j||m B)10 C)8 D)9 26.下列語句序列執(zhí)行后，k 的值是（）。 int i=10, j=18, k=30;switch(j-j; A)5 B)6 C)7 D)8 39.下列語句序列執(zhí)行后，k 的值是（）。 int m=3, n=6, k=0; while((m++)<(--n))++k;A)0 B)1 C)2 D)3 40.以下由do-while語句構(gòu)成的循環(huán)執(zhí)行的次數(shù)是（）。 int m = 8; do { ++m;} while(m < 8);A)一次也不執(zhí)行 B)執(zhí)行1次 C)8次 D)有語法錯，不能執(zhí)行 41.下列語句序列執(zhí)行后，i的值是（）。 int i=10; do { i/=2;} while(i>1);A)1 B)5 C)2 D)0 42.下列語句序列執(zhí)行后，i的值是（）。 int i=10; do { i/=2;} while(i--> 1);A)1 B)5 C)2 D)–1 43.下列循環(huán)中，執(zhí)行break outer語句后，所列（）語句將被執(zhí)行。 outer: } for(int i=1;i<10;i++){ inner: for(int j=1;j<10;j++){ } if(i*j>50)break outer;System.out.println(i*j);next: A)標號為inner的語句 B)標號為outer的語句 C)標號為next的語句 D)以上都不是 44.下列循環(huán)中，執(zhí)行continue outer語句后，（）說法正確。outer: for(int i=1;i<10;i++){ } inner: for(int j=1;j<10;j++){ } if(i*j>50)continue outer;System.out.println(i*j);next: A）程序控制在外層循環(huán)中并且執(zhí)行外層循環(huán)的下一迭代 B）程序控制在內(nèi)層循環(huán)中并且執(zhí)行內(nèi)層循環(huán)的下一迭代 C）執(zhí)行標號為next的語句 D）以上都不是 二.填空題 1.以下代碼的輸出結(jié)果是________________。 int i=9;char c=?a?;char d=(char)(c+i);System.out.println(d);2.面代碼執(zhí)行完后的輸出是__________-。int x=3;int y=4;boolean b=true;System.out.println(“b is:”+(b==(y 6.執(zhí)行以下程序段后：a = ________, b = ________。 int a = 5, b;b = ++a * 3;7.Java中的字符使用的是16位的________________ 編碼。 8.當整型變量n的值不能被13除盡時，其值為 false 的Java語言表達式是_____________。9.表達式3/6 * 5的計算結(jié)果是________。 10.若a,b為int型變量且已分別賦值為2，4。表達式!(++a!=b--)的值是_________。11.若a,b為int型變量且已分別賦值為2，6。表達式(a++)+(++b)+a*b的值是________。12.Java語言中的浮點型數(shù)據(jù)根據(jù)數(shù)據(jù)存儲長度和數(shù)值精度的不同，進一步分為float和 __________兩種具體類型。 13.所有的程序都可以用三種類型的控制結(jié)構(gòu)編寫：。 三.程序填空題 1.下面是一個java應(yīng)用程序（Application），它的功能是計算 s=1+2+3+...+10，請完成程序填空。 public _____ Class1 { public static void main(String args[]) { int s=0; for(int i=1;i<=10;i++) { s+=______; } System.out.println(“s=”+s); } } 2.下面是一個java Application 的主類的定義，其功能是輸出乘法口訣表第一列，請完成程序填空。 public class MyClass { public static void main(String[] args) { int j=1; for(int i=1;_______;i++) { System.out.println(i+“*”+j+“=”+_______); } } } 3.設(shè)ch1, ch2是 char 型變量： if(ch1 == ?a?) { if(ch2 == ?b?) System.out.print(“ ch1=?a? , ch2=?b? ”); } else System.out.print(“ ch1!=?a? ”); System.out.println(“ end ”);問題: 1)若執(zhí)行前 ch1 的值為 ?a?, ch2 的值為 ?c? 該程序段輸出是什么? 2)若執(zhí)行前 ch1 的值為 ?w?, ch2 的值為 ?b? 該程序段輸出是什么? 3)若執(zhí)行前 ch1 的值為 ?a?, ch2 的值為 ?b? 該程序段輸出是什么? 4.閱讀下面的程序段，回答問題。if(x < 5)System.out.print(“ one ”);else { if(y < 5)System.out.print(“ two ”);else System.out.println(“ three ”);} 問題:1）若執(zhí)行前 x=6, y=8，該程序段輸出是什么? 2）若執(zhí)行前 x=1, y=8，該程序段輸出是什么? 5.確定以下各段程序當x=9 , y=11以及x=11 , y=9 時的輸出結(jié)果。（下面程序我們?nèi)∠s進格式）a） if(x < 10)if(y > 10)System.out.println(“*****”);else System.out.println(“#####”);System.out.println(“$$$$$”);b） if(x < 10){ if(y > 10)System.out.println(“*****”);} else { System.out.println(“#####”);System.out.println(“$$$$$”);} 四.編程題 1.寫輸出1到100中能被7整除（例如14、21）或者個位數(shù)是7（例如27、47）的數(shù)字。2.寫一個嵌套的for循環(huán)打印下列圖案： 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 3.水仙花數(shù)是指個位、十位和百位三個數(shù)的立方和等于這個三位數(shù)本身的數(shù)，編寫程序求出所有的水仙花數(shù)。 4.用while循環(huán)求n2大于12000的最小數(shù)n。 5.一個繩子長3000米，每天截取一半，編寫程序求需要多少天，繩子長度小于5米。6.編寫JAVA Application，要求輸出一個如下圖的菱形。 * * * * * * * * * * * * * 7.修改6題的程序，讀入一個1到19之間的奇數(shù)作菱形行數(shù)，然后顯示相應(yīng)大小的菱形。 8.編寫一個主類Triangle，要求在它的main方法中寫一個嵌套的for循環(huán)，通過這個嵌套的循環(huán)在屏幕上打印下列圖案： 9.寫一個嵌套的for循環(huán)打印下列圖案： 1 2 1 1 2 4 2 1 1 2 4 8 4 2 1 1 2 4 8 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 64 32 16 8 4 2 1 1 2 4 8 16 32 64 128 64 32 16 8 4 2 1 10.打印2到10000的所有素數(shù)，每行顯示8個素數(shù)。 ① 用循環(huán)語句在2到10000之間循環(huán)，判斷該數(shù)是否為素數(shù)。 ② 對于素數(shù)i的判斷：為提高運行效率，可考慮從1—i/2之間依次判斷是否有能整除i的數(shù)，一旦有，就無需進行后續(xù)數(shù)的判斷，直接跳出循環(huán)體，循環(huán)體的跳出可考慮用break，跳出前可用boolean型變量標識其為非素數(shù)。 ③ 打印輸出時，要求每行顯示8個，用一個整型變量記錄素數(shù)的個數(shù)，每8個換行輸出。2 1 2 3 2 1 2 3 4 3 2 1 1 2 3 4 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1 南京理工大學是隸屬于工業(yè)與信息化部的全國重點大學，由創(chuàng)建于1953年的新中國軍工科技最高學府——中國人民解放軍軍事工程學院（簡稱哈軍工）分建而成，歷經(jīng)五十多年的發(fā)展，現(xiàn)已建成以工為主，理、工、文、經(jīng)、管、法、教等多學科綜合配套、協(xié)調(diào)發(fā)展的國家首批“211工程”重點建設(shè)院校。作為江蘇最早開辦MBA教育的四所高校之一，我校MBA教育從1997年取得辦學資質(zhì)、1998年開始招生，至今已走過了12年的春秋，培養(yǎng)出近千名高層次工商管理人才，MBA教育品牌也得到社會各界的廣泛認可。2009年6月獲批新增為EMBA培養(yǎng)院校。 EMBA項目簡介 高級管理人員工商管理碩士（Executive Master of Business Administration，簡稱EMBA）。EMBA教育是面向企業(yè)和政府管理部門等高級管理人員的專業(yè)碩士學位教育。南京理工大學是國務(wù)院學位辦批準的全國第二批32所開辦EMBA項目的院校之一，經(jīng)濟管理學院則是我校EMBA教育的辦學主體。學院堅持憑借自身優(yōu)勢和特長，努力將EMBA培養(yǎng)與理工背景、企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，旨在探索出一條理工科院校EMBA培養(yǎng)的特色道路。依托管理學科的優(yōu)勢、強烈的教育服務(wù)意識，我們將力爭為各類企業(yè)家，特別是中小企業(yè)的企業(yè)家，企業(yè)事業(yè)單位中高級管理人員以及政府經(jīng)濟主管部門管理精英學習先進的管理理論與方法以及相互學習、分享經(jīng)驗、共謀發(fā)展打造的優(yōu)質(zhì)學習的平臺。[項目宗旨] 為成長中的組織培養(yǎng)具有社會責任感和全球視野的將帥之才！[項目主價值觀] 學員是消費者，我們盡心服務(wù)； 學員更是學生，我們嚴格要求！[培養(yǎng)目標] 通過理論教學、實踐教學、文獻閱讀、研討、參觀考察等教學手段，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，具備良好的決策、開拓創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握現(xiàn)代管理理論知識，具有國際視野，滿足工商企業(yè)或政府經(jīng)濟管理部門決策層需要的高級管理人才?；灸繕巳缦拢?/p> 系統(tǒng)掌握工商管理、經(jīng)濟、法律、行為等理論知識，具有國際視野，敏銳把握管理領(lǐng)域前沿問題的高級知識型實務(wù)工作者； 強烈的社會責任意識和使命感； 駕馭全局的決策能力和領(lǐng)導(dǎo)能力； 對商業(yè)環(huán)境保持高度敏感性，具有高度的的創(chuàng)新能力和開拓能力； 處理國際經(jīng)濟法律事務(wù)和對外交往能力。 課程設(shè)置 我校EMBA課程設(shè)置分四個模塊，其中，管理基礎(chǔ)和管理實務(wù)兩類課程為核心課程。 表1，南京理工大學EMBA課程設(shè)置一覽表 課程類別 課程名稱 模塊一 管理基礎(chǔ) （必修）社會主義經(jīng)濟理論與實踐 商務(wù)英語與溝通 企業(yè)社會責任與商業(yè)倫理 管理經(jīng)濟學 組織行為學 數(shù)量分析與管理決策 戰(zhàn)略管理 公司財務(wù)管理 營銷管理 人力資源管理 模塊二 管理實務(wù) （公共選修）運營管理 公司治理 會計學 領(lǐng)導(dǎo)學 組織與文化 商法 信息管理與電子商務(wù) 商務(wù)談判 模塊三 方向選修 管理哲學與管理模式選擇 公司并購（投資學） 國際貿(mào)易 國際金融 國際商務(wù) 項目管理 物流與供應(yīng)鏈管理 質(zhì)量管理 中小企業(yè)的挑戰(zhàn)與成長 兩岸互設(shè)企業(yè)的文化與法律問題 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移企業(yè)管理 創(chuàng)新管理與管理創(chuàng)新 軍工企業(yè)的文化與環(huán)境 國防經(jīng)濟學 模塊四 講座與觀摩 EMBA論壇講座 國內(nèi)外和臺資企業(yè)觀摩考察 流動課堂 學習年限及學分要求 1、EMBA課程的學習方式屬于在職學習，學習期限一般不少于24個月，采用每個月集中四天（周四-周日），或兩個周末累計四天上課兩種類型，具體方式根據(jù)當年考生情況確定； 2、實行彈性學制，完成整個學業(yè)需歷時兩年，一般不超過36個月； 3、課程以教師講授和案例分析為主，輔以小組討論、實戰(zhàn)模擬和各種形式的講座； 4、學習期間，根據(jù)課程設(shè)置，將為學員安排一到兩次外地游學； 5、所有課程均在多媒體教學環(huán)境下進行，學員可充分利用圖書館、案例討論室、語音室等硬件資源； 6、EMBA實行學分制，學員按要求修滿32學分，通過論文答辯，即可申請獲得南京理工大學EMBA學位。培養(yǎng)方式及特點 1、系統(tǒng)的培養(yǎng)過程。EMBA的培養(yǎng)過程由課堂教學、實踐教學以及學位論文三個主要環(huán)節(jié)組成，穿插配合流動教學、體驗教學和參觀考察等輔助教學手段，使EMBA學員在經(jīng)歷各環(huán)節(jié)的學習、訓練和體驗后，高級管理所需各種能力得以全面提升。 2、研討式教學方式。根據(jù)人才培養(yǎng)的基本規(guī)律及EMBA培養(yǎng)對象特點和培養(yǎng)目標的要求，EMBA課堂教學在一定理論準備的基礎(chǔ)上，重點使用案例教學和研討式教學方法，這樣既增強學習的趣味性，提高學員的參與性，更增強了知識轉(zhuǎn)化成管理能力的可能性。課堂講課內(nèi)容少而精，主要講解有關(guān)理論的要點和難點、布置自學內(nèi)容和下一次案例討論的要求，除管理基礎(chǔ)課外，管理實務(wù)課程和方向選修課程每門課有一半左右的時間組織案例討論或?qū)ｎ}討論。研究生在課堂討論中的表現(xiàn)將按20%左右的比例計入最終成績。 3、互動式學習氛圍。由于EMBA學員都是有相當管理經(jīng)驗、身居高位的管理人員，因此具有與教師互動的良好基礎(chǔ)，通過互動教學，促進理論與實際的結(jié)合，實現(xiàn)教學相長，豐富教學內(nèi)容，提高教學水平。師生之間、同學之間、學生與考察企業(yè)之間，甚至與政府相關(guān)機構(gòu)之間的互動，將可極大開闊學員的眼界，促進學員思維能力提升，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 4、模擬與臨場體驗。為進一步增強知識轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)效率，提升學員的學習興趣，我校EMBA培養(yǎng)在案例教學的基礎(chǔ)上，穿插以下教學方式提升教學效果：其一，情景模擬。部分課程（如決策、投資類）某些教學單元，采用情景模擬和全班互動的方式進行教學；其二，解決實際問題。鼓勵學員把自己遇到的實際管理問題帶進課堂，由教師組織課堂研討，提出解決方案，從而提升知識學習的實用性；其三，現(xiàn)場觀摩。通過組織參觀，開展流動課堂，讓學員得到更加真實的實踐體驗，在觀摩中由教師和被觀摩企業(yè)共同主導(dǎo)進行研討。 5、教學安排體現(xiàn)學員特征。為成長中的企業(yè)服務(wù)是我校EMBA的特色定位，因此學員定位于中小企業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移企業(yè)以及兩岸相互投資企業(yè)的高級管理者，為此，我校理論教學、案例選擇及觀摩企業(yè)的選擇，均以成長中企業(yè)為重點，以宏觀視野，指導(dǎo)這些企業(yè)管理者解決成長中的一般問題和關(guān)鍵問題。幫助成長中企業(yè)快速成長是我們的辦學追求，對成長中企業(yè)的關(guān)注將貫穿教學全過程。此外，作為北京以南、西安以東地區(qū)唯一有EMBA辦學權(quán)的軍工院校，我們還將肩負起為上述地區(qū)范圍內(nèi)軍工企業(yè)培養(yǎng)高級管理人才的使命，為軍工企業(yè)學員開設(shè)有針對性的選修課程和考察項目。 6、培養(yǎng)全球視野和國際化能力。伴隨我國綜合國力的上升和全球化的加深，企業(yè)高層管理人員必須具有全球視野和國際化的能力。我校EMBA教育將在兩岸視野的基礎(chǔ)上，擴展到全球視野，培養(yǎng)學員參與全球競爭的能力，為此，我們的任課教師將有1/3來自境外（含臺港），將優(yōu)先選用國外優(yōu)秀教材，培養(yǎng)學員英語應(yīng)用能力和對外交往能力，并將組織學員到境外考察實習。申請條件 1、國民教育系列大學本科及以上學歷，或大專學歷且管理成績突出者（2010年停招?？疲?； 2、八年或八年以上工作經(jīng)歷，其中有四年或四年以上的管理工作經(jīng)歷； 3、各類企業(yè)的企業(yè)家，企業(yè)及事業(yè)單位的中高級管理人員，政府經(jīng)濟管理部門的管理精英。 考試錄取 我校將按照國務(wù)院學位辦和全國MBA教育指導(dǎo)委員會的統(tǒng)一要求，并在我校研究生院的監(jiān)督下，單獨命題并自主組織入學考試。采用綜合筆試和面試相結(jié)合，以面試為主的方式考察申請人的綜合素質(zhì)和管理潛能。保證入學考試和錄取工作的公正和權(quán)威。報名所需材料 1、正式報名表； 2、本人身份證（原件及復(fù)印件各一份），學歷、學位證書（原件及復(fù)印件各一份）； 3、本人名片兩張； 4、一寸彩色近照6張（背面用鉛筆簽名）； 5、兩封推薦信（一封由單位直接領(lǐng)導(dǎo)撰寫，一封由所在行業(yè)的權(quán)威人士撰寫）； 6、所在單位背景資料。報名考試費及學費 1、報名考試費：600元人民幣 2、學費：18萬元人民幣（異地上浮10%）。包含聽課費、案例使用費、教材講義費、翻譯費、學校和學院資源使用費、論文指導(dǎo)與答辯費、課間茶點費、海外學習費用（但不包含食宿、差旅費、海外旅費）學位授予 學員修滿規(guī)定學分并通過論文答辯，經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院學位委員會批準，可獲得由南京理工大學頒發(fā)、國家承認的高級管理人員工商管理碩士（EMBA）學位。 招生時間 2010年夏季招生時間節(jié)點如下：2010年5月16日入學考試；2010年6月10日開學典禮。即日起接受報名。 EMBA招生常見問題解答 1問：大專學歷可以報考南京理工大學的EMBA項目嗎？ 答：可以報考。對于國民教育系列大專學歷的報考者，學校將按國務(wù)院學位辦的規(guī)定，招收不超過招生名額10%具有豐富實踐經(jīng)驗的專科學歷優(yōu)秀高層管理人員。 2問：學費需要一次付清嗎？還是可以分批繳納？ 答：通常情況下，我們要求學員將學費一次性繳清，但對于確實有困難的學員，可以在第一次繳納九萬元后向EMBA中心申請在論文答辯前將學費全部繳清。3問： 除了報名表，是否一定需要學歷、學位復(fù)印件？如果時間久遠已經(jīng)丟失怎么辦？ 答：一定需要。如果丟失，必須到原學校去開具證明并加蓋公章。 4問：二封推薦信是必須的嗎？我自己是公司最高領(lǐng)導(dǎo)，沒有直接上司，如何準備推薦信？ 答：二封推薦信都是必須的。如果沒有直接上司，可以請你的合伙人或熟悉你的工作情況的商業(yè)伙伴填寫推薦信 I；推薦信 II要求是了解你的學業(yè)和工作背景的權(quán)威人士，可以是一直關(guān)注并支持你的師長、摯友或同事。5問：報考EMBA需要參加全國統(tǒng)一考試嗎？ 答：不需要。EMBA研究生入學考試將按照國務(wù)院學位委員會辦公室和全國MBA教育指導(dǎo)委員會的統(tǒng)一要求，由所報考學校單獨組織。 6問：EMBA項目外籍教師用英文授課，英語基礎(chǔ)不好的學員怎么辦？ 答：我們會隨堂配備翻譯，語言不會成為學習的障礙。 7問：南京理工大學EMBA如何配備師資力量？ 答：南京理工大學EMBA授課教師主要由兩部分組成，三分之一來自境外各領(lǐng)域著名專家，三分之二來自國內(nèi)兄弟院校和我校各領(lǐng)域著名專家及成功企業(yè)家。所有任課教師不僅有良好的學術(shù)造旨，而且富有相關(guān)領(lǐng)域的咨詢經(jīng)驗或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。 聯(lián)系方式 方式一：南京理工大學經(jīng)濟管理學院EMBA教育中心 地址：南京市孝陵衛(wèi)200號南京理工大學經(jīng)管人文樓613辦公室 電話：025-84303900 郵箱：njustemba@126.com 網(wǎng)址：http://sem.njust.edu.cn 方式二：南京理工大學研究生院專業(yè)學位辦公室 地址：南京市孝陵衛(wèi)200號南京理工大學研究生院內(nèi) 電話：025-84315499 方式三：南京理工大學EMBA項目深圳教學基地 地址：深圳市南山區(qū)科技園南區(qū)武漢大學產(chǎn)學研基地B203室 電話：0755-86393182、86393183 傳真：0755-86393186 手機：*** 張老師 一、名詞解釋 1． 命令 2．決定 二、判斷題 1．一般來說，只有國家最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)及其領(lǐng)導(dǎo)人才使用命令。()2．一般行政法規(guī)和規(guī)章都可以用命令作為載體發(fā)布。()3．中共廣東省委、廣東省人民政府授予陳觀玉同志“廣東省學雷鋒標兵”稱號，用命令行文。()4．命令屬下行文。()5．嘉獎有突出成就和重大貢獻的單位和人員的公文稱嘉獎令。()6．決定的寫法，其難點主要表現(xiàn)在原由與事項的詳略處理上。()7．布置重要的工作或重大的行動用決定行文，布置日常具體工作則用通知行文。() 三、填空題 1．命令的類型主要有、、和。 2．命令的特點有 和。3．決定的特點有 和。4．決定的主要類型有、、、和。 四、閱讀與析評 試分析下文：(1)原由、事項的寫作有何特點?(2)作者行文的思路及目的何在? 國務(wù)院、中央軍委授予李鴻武同志 “抗洪搶險模范民兵營長”榮譽稱號的命令 安徽省天水龍集鄉(xiāng)南興村民兵營長李鴻武同志，195×年8月生，1969年2月入伍，1973年從南京軍區(qū)舟嵊守備區(qū)退伍回鄉(xiāng)，1977年任村民兵營長，199×年6月加入中國共產(chǎn)黨。 1991年抗洪救災(zāi)期間，李鴻武擔任了村搶險突擊隊隊長，帶領(lǐng)搶險隊員日夜堅守在大堤上。7月10日，李鴻武與洪水連續(xù)搏斗15個小時，排除兩處險情，由于極度疲勞和長時間潛水承受深水壓力過大，導(dǎo)致顱腦內(nèi)血管受損破裂出血，昏倒在堤壩上，經(jīng)搶救無效，光榮犧牲。李鴻武同志對黨、對社會主義事業(yè)無比忠誠，對工作恪盡職守。在他擔任村民兵營長14年中，該營多次被評為民兵工作“三落實”先進單位。他分管的治安、民政工作，樣樣走在前面。他愛國家、愛集體、愛人民，常常因公或幫助他人而不顧自家受到損失；他舍小家，為大家，熱心助人，不計報酬，長期照顧村里孤寡老人，幫助特困戶脫貧；他不畏艱難，富有崇高的獻身精神，在抗洪搶險中，冒著被洪水吞沒的危險，先后百余次潛入深水查堵漏洞，及時排除險情，保護了國家財產(chǎn)和人民群眾的生命安全。 李鴻武同志是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是人民武裝戰(zhàn)線的好干部，也是抗洪救災(zāi)斗爭中涌現(xiàn)出來的先進模范人物的杰出代表，為表彰他的崇高思想和模范事跡，國務(wù)院、中央軍委決定，授予他“抗洪搶險模范民兵營長”榮譽稱號。廣大民兵、預(yù)備役人員要以李鴻武同志為榜樣，以實際行動向他學習，把李鴻武同志的崇高思想和寶貴精神發(fā)揚光大，為建設(shè)強大的國防后備力量而努力奮斗。 國務(wù)院總理 李鵬 中央軍委主席 江澤民 一九九二年二月二十八日 五、病例析改 試分析下文存在哪些毛病，并指出應(yīng)作怎樣的修改。 關(guān)于向李春芳同志學習的決定 各車間、班組，各黨支部： 我廠裝配車間職工李春芳在上月十五日的特大洪水災(zāi)害中，為搶救國家財產(chǎn)不幸身亡。廠黨委和廠委員會決定在全廠開展向李春芳同志學習的活動。 一、學習李春芳同志公而忘私、奮勇保護國家財產(chǎn)的高尚品德，愛祖國愛人民，敢于犧牲的精神。 二、根據(jù)李春芳同志生前的表現(xiàn)和愿望，追記李春芳同志為中共黨員。 三、在全廠廣泛宣傳李春芳同志的先進事跡，運用這一典型對全廠黨員職工進行一次努力奉獻、堅持改革、敢于進取的革命精神，以及勇于獻身的革命英雄主義精神。宣傳科和工會要把李春芳同志的事跡冊子、墻報，廣為發(fā)放。 四、各車間、班組、黨支部要開展討論，學習李春芳同志的優(yōu)秀品質(zhì)，開展比、學、趕、幫活動，爭取生產(chǎn)上一個新臺階。 ×× 廠黨委 ××廠委員會 ××××年×月×日 六、寫作訓練 1、某大學秘書系2000級學生張三，入學以來不認真學習，經(jīng)常曠課，多次打架斗毆。今年12月5日，張喝醉酒回宿舍開門時，被同宿舍黃四同學不小心撞了一下，張即大打出手，將黃打成重傷。試根據(jù)上述材料，以學校名義擬一處分決定。字數(shù)在400字以內(nèi)。 2、××廠決定授予×××、×××先進工作者稱號，請就此擬寫一份表彰決定。 賞析 關(guān)于這首詩的背景，《分類詩話》曾載：一日，前蜀后主王衍與徐太后游成都東門內(nèi)的大慈寺，見壁上題有“墻頭雨細垂纖草，水面風回聚落花”，欣賞良久，詢問寺僧，知是張蠙（pín）所作。由此可見，這首詩很可能是作者游大慈寺后有感而作的，具體創(chuàng)作時間不祥。 這首詩歌所寫的是中國古代歷史一個常見的現(xiàn)象，那就是“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”。據(jù)《五代史》載，先主王建晚年“多忌好殺，諸將有功名者，多因事誅之?！焙笾魍跹芾^位后，對那些老臣也都采取棄而不用的政策。張蠙唐末曾避亂于蜀，王建立蜀，任過膳部員外郎、金堂令等職，因此，這首詩所寫的內(nèi)容，是有一定歷史依據(jù)的。 本詩首聯(lián)“百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家”，概括點出老將心境的寂寞及其門第的冷落。一個“翻”字，甚妙。老將有別于隱士，不應(yīng)“愛靜”，卻“翻愛靜”；“侯門”與仙人的洞府有異，不應(yīng)相似，偏“漸欲似”，這就把這位老將不同于一般的性格揭示出來。 頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，作了具體刻畫?！皦︻^雨細垂纖草”，“侯門”的圍墻，經(jīng)斜風細雨侵蝕，無人問津，年久失修，已是“纖草”叢生，斑剝陸離。狀“纖草”著一“垂”字，見毫無生氣的樣子，荒涼冷落之意，自在言外。“水面風回聚落花”，寫園內(nèi)湖面上，陣陣輕微的旋風，打著圈兒，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。這里只用了七個字，卻勾畫出一幅風自吹拂、花自飄零、湖面凄清、寂寞蕭條的景象。園林冷落如許，主人心境可知。這是詩人寓情于物之筆。 “井放轆轤閑浸酒”，老將取井水之涼，使酒清涼爽口，寫其閑適生活?！盎\開鸚鵡報煎茶”，打開鸚鵡籠子，任其自由往來，好讓它在有客光臨時報告主人，督請煎茶待客。這兩句從側(cè)面借助物情來反映人情，不僅使畫面的形象鮮明生動，構(gòu)成一個清幽深邃的意境，而且深刻細膩地揭示出老將的生活情趣和精神狀態(tài)，手法相當高明。 尾聯(lián)“幾人圖在凌煙閣，曾不交鋒向塞沙”，用反詰的句式對老將進行規(guī)勸與慰勉，揭出詩的主旨。據(jù)《新五代史》載：蜀王建五年曾起壽昌殿于龍興宮，“畫建像于壁”，并且還起“扶天閣，畫諸功臣像”。這兩句是說：在凌煙閣畫像留名的人，又有誰不曾在戰(zhàn)場上立過功呢？功勞是不可抹煞的，感到寂寞與蕭條是大可不必的。 這詩在藝術(shù)上也很有特色。前六句鋪寫老將寂寞閑適的“仙家”生活，后二句筆鋒一轉(zhuǎn)，點明旨意，文勢波瀾曲折。本來，以“百戰(zhàn)”之功贏得封侯的老將，在詩人看來更應(yīng)竭力報國?？伞肮Τ伞狈磹燮稹办o”來，這是出人意外的；“靜”且不說，還愈來愈欲“似仙家”，一點世事也不關(guān)心了；不唯如此，竟連自己居住的園林也懶得去經(jīng)營修葺了。鋪寫老將的消沉，一層比一層深入，反過來證明規(guī)勸老將的理由越來越充分。如果說，前者是“畫龍”，那么后者就是“點睛”；二者相輔相成，既對立又統(tǒng)一，使詩歌的“理”，在情景交融的畫面中表現(xiàn)出來，規(guī)勸之旨，體現(xiàn)于詩情畫意之中。 14、答案：B（“垂”字更顯在細雨下綠草毫無生氣的樣子。） 15、答案：1、本詩反映了老將退隱后閑適中蘊含著孤寂、失意與無奈的心境。（或“閑適但心懷被棄置不用的落寞失意”。答題時抓住閑適但孤寂兩方面意思對即可）（2分） 2、從居所環(huán)境上看： 圍墻上雨絲細細、“纖草”低垂，一派年久失修，毫無生氣的樣子，園林中風自吹拂、花自飄零，一派幽靜冷落的景象。從園林的蕭條之景可以看出園林主人的孤寂失意的心境。（2分）） 3、從日常生活狀態(tài)上看：“似仙家”反映老將過上了不問世事的隱士生活，但也可見門第冷落和他內(nèi)心的寂寞。老將用井水浸酒，以飲酒自娛；以鸚鵡為伴，以品茶自樂，安閑中也透露出些許孤寂無奈。（2分）行道要入水。 8．頷聯(lián)描繪了怎樣的景象？請簡要分析。（5分） 9．詩中的老將是一個怎樣的形象？請結(jié)合詩句分析。 （6分） 8.頷聯(lián)描繪了微雨濛濛,侯門的圍墻經(jīng)斜風細雨侵蝕,斑剝陸離,綠草纖細低垂。2分園內(nèi)湖面上,陣陣輕微的旋風,打著圈兒,把那零零落落浮在水面上的花瓣,卷聚在一起。2分勾畫出一幅凄清冷落、寂寞蕭條的景象。1分 9．心境寂寞孤單中不乏閑適自得的曾經(jīng)征戰(zhàn)沙場的老將形象（2分）首聯(lián)百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家，老將有別于隱士，不應(yīng)愛靜，卻翻愛靜，有一種不得已的無奈；侯門與仙人的洞府有異，不應(yīng)相似，偏卻漸欲似，這就把老將的孤寂無奈揭示出來。（2分）頸聯(lián)井放轆轤閑浸酒，轆轤是汲取井水的裝置。老將取井水之涼，使酒清涼爽口，寫其閑適生活?；\開鸚鵡報煎茶，打開鸚鵡籠子，任其自由往來，好讓它在有客光臨時報告主人，督請煎茶待客。體現(xiàn)老將與鸚鵡為伴，以飲酒自娛，閑適自得中透露出孤寂。（2分） 8.這首詩的中間兩聯(lián)從哪些方面表現(xiàn)老將生活之靜的？請簡要分析。（5分） 9.這首詩的主旨句是哪一聯(lián)？請簡要賞析。（6分） 參考答案： 8．①從居所環(huán)境：圍墻上雨絲細細、纖草低垂，園林中風自吹拂、花自飄零，一派幽靜冷落的景象。②從日常生活：井水浸酒，以飲酒自娛，鸚鵡為伴，以品茶自樂，安閑中透露出些許孤寂。（5分） 9．尾聯(lián)。在凌煙閣畫像留名的人，又有誰不曾在戰(zhàn)場上立過功呢？此聯(lián)在前三聯(lián)鋪寫老將寂寞安閑的仙家生活后，筆鋒一轉(zhuǎn)，用凌煙閣的典故和反詰的句式對老將進行規(guī)勸與寬慰，從而點明主旨。（6分） 賞析 這首詩因頷聯(lián)兩句飲譽詩壇。王衍品讀之后，很是欣賞，于是賜張蠙霞光箋，并將召掌制誥。權(quán)臣宋光嗣以其輕傲駙馬，遂止。 首聯(lián)百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家，概括點出老將心境的寂寞及其門第的冷落。一個翻字，甚妙。老將有別于隱士，不應(yīng)愛靜，卻翻愛靜；侯門與仙人的洞府有異，不應(yīng)相似，偏漸欲似，這就把這位老將不同于一般的性格揭示出來。 頷聯(lián)、頸聯(lián)四句，作了具體刻畫。墻頭雨細垂纖草，侯門的圍墻，經(jīng)斜風細雨侵蝕，無人問津，年久失修，已是纖草叢生，斑剝陸離。狀纖草著一垂字，見毫無生氣的樣子，荒涼冷落之意，自在言外。水面風回聚落花，寫園內(nèi)湖面上，陣陣輕微的旋風，打著圈兒，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。這里只用了七個字，卻勾畫出一幅風自吹拂、花自飄零、湖面凄清、寂寞蕭條的景象。園林冷落如許，主人心境可知。這是詩人寓情于物之筆。 井放轆轤閑浸酒，老將取井水之涼，使酒清涼爽口，寫其閑適生活?；\開鸚鵡報煎茶，打開鸚鵡籠子，任其自由往來，好讓它在有客光臨時報告主人，督請煎茶待客。這兩句從側(cè)面借助物情來反映人情，不僅使畫面的形象鮮明生動，構(gòu)成一個清幽深邃的意境，而且深刻細膩地揭示出老將的生活情趣和精神狀態(tài)，手法相當高明。 尾聯(lián)幾人圖在凌煙閣，曾不交鋒向塞沙，用反詰的句式對老將進行規(guī)勸與慰勉，揭出詩的主旨。據(jù)《新五代史》載：蜀王建五年曾起壽昌殿于龍興宮，畫建像于壁，并且還起扶天閣，畫諸功臣像。這兩句是說：在凌煙閣畫像留名的人，又有誰不曾在戰(zhàn)場上立過功呢？功勞是不可抹煞的，感到寂寞與蕭條是大可不必的。 這詩在藝術(shù)上也很有特色。前六句鋪寫老將寂寞閑適的仙家生活，后二句筆鋒一轉(zhuǎn)，點明旨意，文勢波瀾曲折。本來，以百戰(zhàn)之功贏得封侯的老將，在詩人看來更應(yīng)竭力報國?？晒Τ煞磹燮痨o來，這是出人意外的；靜且不說，還愈來愈欲似仙家，一點世事也不關(guān)心了；不唯如此，竟連自己居住的園林也懶得去經(jīng)營修葺了。鋪寫老將的消沉，一層比一層深入，反過來證明規(guī)勸老將的理由越來越充分。如果說，前者是畫龍，那么后者就是點睛；二者相輔相成，既對立又統(tǒng)一，使詩歌的理，在情景交融的畫面中表現(xiàn)出來，規(guī)勸之旨，體現(xiàn)于詩情畫意之中。 7.C（“表現(xiàn)出這個老人貪便宜而問心有愧的心理”牽強附會。） 8.淳樸善良。老水常年如一日地照顧拾荒老人，貴面賤賣，并且在外租面館時，自掏腰包為老人預(yù)付多出的面錢，難能可貴。平等待人。老水不因拾荒老人衣著邋遢就拒之門外，而是熱情招待，還少收飯錢。孝順老人。父親生病老水很難受，立即將面館租出去回家照顧老人。（每條2分，其它回答言之成理即可） 9.老水誠心誠意照顧自己，拾荒老人對老水充滿感激之情。面館轉(zhuǎn)租之后，大胡子老板繼續(xù)照顧自己，拾荒老人對社會上還是好人多滿含感慨之情。自己一年來少花錢吃貴面還心安理得，拾荒老人充滿內(nèi)疚之情。（每條2分，其它回答言之成理即可） 如山，不能堅定;不李偉萍如水，不能曲達。夢想是行動的開始，動力的源泉?？沼袎粝耄肋h是空中樓閣，人生有夢，重在執(zhí)行。工作，即是實現(xiàn)夢想的開始。工作不僅僅僅是一種換取物質(zhì)利益的行為，更是一種生命態(tài)度和價值的呈現(xiàn)過程。如何由一個打工者，變身為工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定、心誠、心寬、心謙”的正道去應(yīng)對每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先專注，后專業(yè);先增值，后回報;先沉淀，后成才;先有為，后有位”的正念重思成敗，引領(lǐng)生命新航道。 夢想，永遠是空中樓閣，人生有夢，重在執(zhí)行。工作，即是實現(xiàn)夢想的開始。工作不僅僅僅是一種換取物質(zhì)利益的行為，更是一種生命態(tài)度和價值的呈現(xiàn)過程。如何由一個打工者，變身為工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定工匠精神讓人領(lǐng)悟:立志要如山、行道要入水。不如山，不能堅定;不如水，不能曲達。夢想是行動的開始，動力的源泉?？沼袎粝?，永遠是空中樓閣，人生有夢，重在執(zhí)行。工作，即是實現(xiàn)夢想的開始。工作不僅僅僅是一種換取物質(zhì)利益的行為，更是一種生命態(tài)度和價值的呈現(xiàn)過程。如何由一個打工者，變身為工匠，那就用“心安、心慈、心正、心明、心定、心誠、心寬、心謙”的正道去應(yīng)對每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先專注，后專業(yè);先增值，后回報;先沉淀，后成才;先有為，后有位”的正念重思成敗，引領(lǐng)生命新航道。、心誠、心寬、心謙”的正道去應(yīng)對每一天、每一分、每一秒;用“先做人，后做事;先專注，后專業(yè);先增值，后回報;先沉淀，后成才;先有為，后有位”的正念重思成敗，引領(lǐng)生命新航道。第三篇：練習
第四篇：練習
第五篇：練習
點擊咨詢 