第一篇：54清華講話學(xué)習(xí)感想

學(xué)習(xí)胡錦濤書記在清華大學(xué)100年校慶講話感想

4月24日，是我國著名的高等學(xué)府清華大學(xué)建校百年的日子，慶祝清華大學(xué)建校百年大會在人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席、清華大學(xué)校友胡錦濤同志蒞臨大會并作出重要講話。

總書記在講話中提出了青年是民族的希望、國家的未來，青年學(xué)生是國家的寶貴人才資源。黨和人民對包括廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全國青年寄予厚望。并對清華大學(xué)的同學(xué)和全國的青年同學(xué)們提出了三點希望。第一點，希望希望同學(xué)們把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。要求我們德才兼?zhèn)?，要有正確的人生觀、世界觀、價值觀，要有遠大的理想抱負，尤其是我們學(xué)傳媒的同學(xué)，作為黨和國家的口舌，要認真的學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學(xué)精神，立為國奉獻之志，立為民服務(wù)之志。第二點，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來。理論知識固然重要，但是不能紙上談兵，我們要把積極地參與到實踐中去，多參與社會實踐活動，把我們所學(xué)的運用的社會中去，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實掌握建設(shè)國家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)，為走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。第三點，希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。在當(dāng)今社會更加注重的是人的全面發(fā)展，所以我們要做德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才，在此同時還要做到術(shù)業(yè)有專攻，發(fā)展個人興趣專長，在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

在講話中，總書記先總結(jié)了不同時期民族、清華大學(xué)的發(fā)展。一百年前，中國飽受帝國主義、封建主義以及官僚資本主義的統(tǒng)治，而一百年后的今天，中國已經(jīng)躋身世界民族之林的前列；一百年前，中國人民還生活在水生火熱之中，而一百年后的今天，中國人民已經(jīng)過上了小康生活；一百年前，中國的經(jīng)濟還停留在自給自足的封建農(nóng)業(yè)上，而一百年后的今天，雖然人口基數(shù)大，但是中國的經(jīng)濟突飛猛進，已經(jīng)超越了發(fā)達國家的增長速度。中國的今天都是在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，這也更加堅定了黨要把中國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化國家的決心。一百年的中國發(fā)生了巨大的變化，一百年的清華隨著中國的崛起而不斷壯

大。它就像是孕育文化、孕育優(yōu)秀人才的搖籃。梁啟超、馮友蘭、錢鐘書、曹禺、季羨林、華羅庚、茅以升、等等，都是成長于清華的校園里，并從這個校園里走出來為中國的建設(shè)貢獻自己的力量。無論是政治、經(jīng)濟還是文化，清華大學(xué)都為中國的發(fā)展做出了不容忽視的貢獻。今天的清華仍然在不斷的培育高科技人才而努力著。正是這份不懈的努力使得它在世界可以享有盛譽，每年都吸引著來自全球各地的莘莘學(xué)子前來求學(xué)，這是清華的榮耀，也是中國人的榮耀，更是中國人民的榮耀。

作為新時代的青年，作為泱泱大國的一份子我感到無比自豪。一個團結(jié)奮進的國家可以影響我們不斷開拓進取，不斷地努力創(chuàng)新?，F(xiàn)在的中國為我們不斷提高自己，更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識提供了相當(dāng)優(yōu)越的環(huán)境和機會。雖然未能有幸成為清華的學(xué)子，但我們肩上所肩負的任務(wù)是相同的。所以，我們一定會背負起國家的重任，為使中國能永遠屹立于世界民族之林的前列而盡我們的綿薄之力。

教育的成敗決定著一個國家、一個民族的成敗。清華的成功是華夏五千年歷史文明影響的結(jié)果。清華的今天使我們看到了中國的今天，也為我們看到中國的美好明天建立了信心。一個世紀(jì)承載著一個民族的歷史，一個民族承載著一個民族的文化，一個世紀(jì)也承載著清華大學(xué)的歷史與文化。由當(dāng)初的清華學(xué)堂到今天聞名世界的清華大學(xué)，這是一段艱辛的歷程，但正是因為在那個動蕩的年代，有那么多艱辛的往事，清華人才能不負眾望、發(fā)奮圖強，才成就今天的清華。在學(xué)習(xí)了胡錦濤書記在清華大學(xué)百年建校時發(fā)表的講話后，使我激情澎湃，同時也激起了我的民族自豪感，能作為新時代的青年我無比榮幸。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。生長在我們這樣一個偉大時代，我國青年一代應(yīng)該大有作為，也必將大有作為。讓我們緊緊攜起手來，志存高遠，腳踏實地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗。

2011年5月4日

第二篇：清華學(xué)習(xí)感想

清華學(xué)習(xí)感想

姜小軍

五月二十六日在武董的關(guān)心下，我們一行走進了神秘的清華校園，圓夢清華學(xué)堂。在清華大學(xué)校園讓人感受到世界名校的氣魄和博大；讓人感悟到知識帶來的力量和震撼；讓人在校園人文環(huán)境的熏陶下對未來的浮想翩翩；讓人的內(nèi)心在瞬間得到了凈化和升華。清華人的“自強不息，厚德載物”精神鞭策著每一個清華學(xué)子為家國夢前赴后繼，“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，催人奮進，鼓舞人心。短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流，讓我受益匪淺，使我對企業(yè)管理與創(chuàng)新、組織運行、市場營銷戰(zhàn)略有了新的認識和深層次的理解。

《創(chuàng)新思維與企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營管理》課程由國務(wù)院發(fā)展研究中心，清華大學(xué)MBA客座教授金超教授主講。金超教授授課視角獨特，剖析鞭辟入里、入木三分、發(fā)人深思。思維就是思考的維度，創(chuàng)新思維就是發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明一種新的方式，用于處理某件事情或者表達某種事物的思維過程。傳統(tǒng)思維的障礙，是慣性思維，心理設(shè)限，輕信，拒絕相信，從眾的枷鎖。俗語講，老經(jīng)驗害死人就這個道理。創(chuàng)新思維的特征：逆向思維（換位思考）、系統(tǒng)思維（蝴蝶效應(yīng)）、縱向思維（五個why）、辯證思維（矛盾論）、聯(lián)想思維、模仿思維。撕開神秘面紗，人人都能創(chuàng)新，讓三思而行變六思而后行。突破思維定勢，轉(zhuǎn)換思維方法。當(dāng)然創(chuàng)新的前提是必須要有不斷實踐的探索，是有一定的風(fēng)險的。

《組織運行管理》課程是資深管理專家，清華、北大特聘教授馬作寬教授主講。馬教授從價值觀入手，講到價值觀建設(shè)是組織建設(shè)的核心。從道、儒、佛到毛澤東思想對中國人的價值觀的影響。從市場觀，以百姓心為先，服務(wù)觀，萬物心為先，行動創(chuàng)造感動，競爭觀，守正出奇，為而不爭，誠信觀，誠以待人，信以立身，用人觀等方面。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)水的精神，目標(biāo)明確，不可阻擋，一往無前，能上能下，不畏強暴，做人如水，做事如山。

培訓(xùn)是最大的福利，學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。21世紀(jì)企業(yè)發(fā)展什么最貴，人才。通過本次培訓(xùn)，讓我再次感悟到知識的力量，讓我對公司有了更深的感恩，我將用全身心的力量干好本職工作。

二〇一三年六月十日

第三篇：清華百年校慶講話感想

最近我學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在清華大學(xué)100年校慶的講話。讓我感動，催人奮進。作為一名大學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。只有把自己的專業(yè)知識學(xué)精，以后才能為祖國，為社會，為家庭做出自己的貢獻，放飛自己的希望，讓我們青年人與祖國共同奮進。我們也要積極參加社會服務(wù)實踐活動，在服務(wù)他人中實現(xiàn)自己的人生價值，把青年人的滿腔熱血投入到服務(wù)社會的事業(yè)中,現(xiàn)在做到“服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，成就自我”，以后走向社會服務(wù)人民。

我認為在大學(xué)里培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感；培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神；培養(yǎng)我們的實踐能力是我們最核心的任務(wù)。切實做到堅定信念又志存高遠；保持本色又彰顯活力；腳踏實地又積極創(chuàng)新。總書記的講話讓我進一步明確了青年大學(xué)生成人成才的方向和途徑；進一步讓我學(xué)習(xí)領(lǐng)會、全面貫徹總書記的講話精神，激發(fā)我強烈的愛國熱情，為我的成長成才指明了方向；激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和增強了使命感和責(zé)任感。作為高職大學(xué)生的我們應(yīng)該從小事做起，講究公德和公共衛(wèi)生，積極參加社會實踐活動，要時刻關(guān)心國家的發(fā)展，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想意識，以自己的實際行動為國家建設(shè)作出貢獻。我們應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，要有明確的目標(biāo)并腳踏實地為之奮斗，要保持鮮明的個性，并充分利用好寶貴的大學(xué)時光，勇于實踐，成才報國。

總書記希望我們把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，努力用人類創(chuàng)造的一切文明成果豐富自己。我們作為云南新興職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，要自覺做到“志存高遠、愛國愛校、求實創(chuàng)新、團結(jié)互助、文明自立、崇尚科學(xué)”；“一專多能、學(xué)以致用、光文博見、終身學(xué)習(xí)”為國家、為人民貢獻自己的力量?？倳浽谥v話中對清華學(xué)生和全國青年學(xué)生提出了新的希望，強調(diào)在德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生要保持個性，彰顯本色。這是對我們極大的鞭策，也為我們的成長和成才指明了方向。我們學(xué)生的全面發(fā)展與個性的彰顯并不是背道而馳的，保持個性和自身特點恰恰是以人為本教育理念的一種體現(xiàn)。

社會實踐是培養(yǎng)我們大學(xué)生社會責(zé)任感的最好學(xué)校。加強對大學(xué)生社會實踐活動的引導(dǎo),培養(yǎng)和增強同學(xué)的責(zé)任感,使我們對社會責(zé)任感的認識實現(xiàn)從實踐—認識—實踐到質(zhì)的飛躍。大學(xué)生的社會實踐主要有校園文化活動、軍事訓(xùn)練、義務(wù)勞動等。在學(xué)校這些活動每個學(xué)期都進行,大學(xué)生自覺自愿參加,我們的校園文化活動，符合大學(xué)生的心理需要,最大限度地調(diào)動青年大學(xué)生的激情、青春朝氣與活力,是培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的根本路徑。事實證明,這些實踐活動不僅使大學(xué)生認識了國情,加深了對社會主義祖國和人民的熱愛之情,磨煉了意志品質(zhì),而且使他們認識到勞動的偉大, 科學(xué)技術(shù)的重要,促使大學(xué)生更好地為國家盡忠,為家庭盡孝,為他人盡愛,為社會盡責(zé)。

事實上,教育的最終目的是實現(xiàn)人的自我教育。提高大學(xué)生的責(zé)任感僅通過外部教化是無法解決的,必須使大學(xué)生把外在的責(zé)任要求內(nèi)化為自身的素質(zhì),這需要提高大學(xué)生的自我教育能力來實現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為,“教育人不能總是牽著他的手走路,要讓他獨立行走,使他對自己負責(zé),形成自己的生活態(tài)度,要讓學(xué)生陶冶自己的情感,訓(xùn)練自己的思想和意志,形成和穩(wěn)定自己的性格?！贝髮W(xué)生社會責(zé)任感的形成的關(guān)鍵在于大學(xué)生的自我投入,大學(xué)生的自我認識、自我評價、自我控制的能力、程度和水平,在很大程度上決定了責(zé)任教育的成功與否。

胡錦濤總書記的講話，讓我深刻感受到了黨中央對廣大青年的高度重視以及殷切期望。參加社會或校園文化活動也是凈化心靈，增加社會責(zé)任感的過程，我將會以總書記的厚望為動力，把理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自身思想品德修養(yǎng)，正確處理好個人、集體和社會關(guān)系的同時，最大限度的實現(xiàn)自身價值，更好的為人民服務(wù)，促進社會和諧穩(wěn)定，高質(zhì)量的完成國家賦予我們的使命。我們要按照總書記要求，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勤學(xué)苦練，銳意創(chuàng)新，厚德強能，砥礪品質(zhì)，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出自己貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值?！拔伨訙厥业碾r雞永遠不能領(lǐng)略藍天的清澈與純凈，只有志存高遠的雄鷹才能振翅翱擊長空?！睂W(xué)習(xí)了胡總書記的講話后，我深刻理解了“創(chuàng)新”對于大學(xué)生的重要性。創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，并不是在書本上就可以簡單得到，而是于社會實踐緊密相關(guān)，它來源于實踐，又服務(wù)于實踐。勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新，這是對當(dāng)代大學(xué)生在新形勢下的更高要求。作為學(xué)生干部，要努力學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)新知，運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干。

胡總書記的講話中特別強調(diào)了創(chuàng)新思維和社會實踐要緊密結(jié)合。他說，“大學(xué)生獲取知識的渠道不應(yīng)該只是書本和課堂，應(yīng)該在更加廣闊的社會大天地中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)歷困難和艱苦。作為大學(xué)生，要珍惜每一個接觸社會、融入社會的機會，鍛煉調(diào)查研究的能力，從中汲取解決問題的能力和創(chuàng)新的力量。作為大學(xué)生，重要的是在前人豐富的文明成果上進行傳承與創(chuàng)新。要做好傳承，就要努力學(xué)習(xí)國家和民族的歷史，才能樹立正確的世界觀與價值觀，要從自我做起，從點滴做起，弘揚真善美。要做好創(chuàng)新，就要在汲取知識的同時，著力培養(yǎng)自己的批判精神和獨立思考的能力，以科學(xué)和民主的精神投入到國家的建設(shè)當(dāng)中，成為努力為社會服務(wù)、為人民盡責(zé)的棟梁之才?？倳浀闹v話富有啟發(fā)，我們一定要牢記教誨，不斷提高自己的實踐能力、創(chuàng)新能力，同時，在日后的工作中也不能好高騖遠，而是主動在基層一線經(jīng)受鍛煉，在服務(wù)祖國和人民的實踐中實現(xiàn)自己的增長才干?！?/p>

一個民族的進步與發(fā)展離不開創(chuàng)新,而創(chuàng)新的主體是人才。因此,在高校中培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才至關(guān)重要,創(chuàng)新能力包含三方面的內(nèi)容:創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,而創(chuàng)新精神是基礎(chǔ)。我們高職大學(xué)生應(yīng)從以下六點培養(yǎng)創(chuàng)新精神：

第一、高職大學(xué)生要對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容或從事的工作事務(wù)要有好奇心。第二、高職大學(xué)生要對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容或從事的工作事務(wù)要有懷疑態(tài)度，不要認為被人驗證過或人們都這樣做、這樣說的都是真理。第三、高職大學(xué)生要對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容或從事的工作事務(wù)要有追求創(chuàng)新的欲望。如果沒有強烈的追求創(chuàng)新欲望，那么無論怎樣謙虛和好學(xué)，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。要創(chuàng)新，我們就要堅持不懈的努力，勇敢面對困難，要有克服困難的決心，不要怕失敗，相信一點，失敗乃成功之母。第四、高職大學(xué)生要對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容或從事的工作事務(wù)要有異的觀念，不要“人云亦云”。創(chuàng)新不是簡單的模仿。要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果，必須要有求異的觀念。求異實質(zhì)上就是換個角度思考，從多個角度思考。并把將結(jié)果進行比較。求異者往往要比常人看問題更深刻，更全面。

第五、高職大學(xué)生要對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容或從事的工作事務(wù)要有冒險精神。創(chuàng)造實質(zhì)上是一種冒險，因為否定人們習(xí)慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險。而是一種合理性冒險。大多數(shù)人都不會成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能。

第六、高職大學(xué)生要對所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容或從事的工作事務(wù)要做到永不自滿。一個有很多創(chuàng)造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一種可能比這種思想更好的思想，或已習(xí)慣了一種成功的思想而不能產(chǎn)生新思想，結(jié)果這個人變得自滿，停止了創(chuàng)造。

培養(yǎng)我們高職大學(xué)生的社會責(zé)任感，我認為，應(yīng)從以下幾方面做起：

1、對自己負責(zé)；

2、對他人負責(zé)；

3、對家庭負責(zé)；

4、對集體負責(zé)；

5、對社會負責(zé)?？傊鐣?zé)任是一個國家文化和價值的體現(xiàn)，是國家軟實力的體現(xiàn)，只有人人都有社會責(zé)任，一個社會才能和諧繁榮發(fā)展，因此加強高職學(xué)生的社會責(zé)任感，是關(guān)系中華民族偉大復(fù)興和中華民族長期可持續(xù)發(fā)展的大事。我們大學(xué)生必須牢記自己的歷史使命，志存高遠，腳踏實地，為國家的明天而奮斗。社會責(zé)任感有其豐富的內(nèi)涵，它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奮學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻，要求人公正 誠信，團結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。

總書記向青年學(xué)子提出了“全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合”的希望，這是對我們大學(xué)生的激勵和鼓舞，作為大學(xué)生，要好好珍惜求學(xué)時光，在追求學(xué)識和真理的過程中，也充分發(fā)揚個性，砥礪青春，陶冶情操，在大學(xué)階段將自己的愛好、興趣和追求充分結(jié)合，做好服務(wù)社會、建設(shè)國家和發(fā)展自我的充分準(zhǔn)備?？倳浀闹v話更加讓我懂得了當(dāng)代大學(xué)生的使命和責(zé)任。一定牢記總書記的指示，認真學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上默默奉獻，為祖國的強大貢獻自己的青春年華?？倳浽谇迦A大學(xué)百年校慶的講話中向全國青年學(xué)生提出了希望，其中的“勇于探索、敏于創(chuàng)新”正是自己所缺乏的。在以后的學(xué)習(xí)中，要堅持理論聯(lián)系實際，更多地投入到社會實踐中去，并培養(yǎng)自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而更好地解決問題，完善自我。我們學(xué)生應(yīng)該積極“把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來”，關(guān)注個性發(fā)展，把個人興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)熱情融入到學(xué)習(xí)文化知識和投身社會實踐中去，做到快樂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進心理健康發(fā)展。

胡錦濤總書記講到的“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”使我深有體會。我是來農(nóng)村的學(xué)生，我有回報社會、建設(shè)家鄉(xiāng)的理想和追求。雖然基層的道路艱辛而曲折，但作為一名有志青年，必須勇于吃苦而不叫苦，用自己的堅強意志去克服種種困難。大學(xué)生是國家的寶貴人才資源，黨和人民對我們大學(xué)生寄予殷切的厚望。我們大學(xué)生要以胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上對全國青年學(xué)生提出的“三點希望”，以及“五四”青年節(jié)前夕溫家寶總理對青年成才提出的“五點希望”為動力，時刻銘記國家和民族的囑托，努力成為國家和社會的棟梁之材。

我們在校大學(xué)生要做到:一是提高認識，深刻領(lǐng)會新形勢下學(xué)好專業(yè)知識的重要意義，推進學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展，維護校園和諧穩(wěn)定。二是樹立新的人才觀，加強同學(xué)的就業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。三是明確責(zé)任，整合資源，在學(xué)習(xí)中做到認識到位，使自己充實，讓家長放心。四是全面提高自身素質(zhì)和專業(yè)知識技能，為自己畢業(yè)時能順利就業(yè)而不斷努力。

胡錦濤總書記的講話慷慨激昂，為我們的前進指明了方向。讓我們緊密團結(jié)在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，以加強學(xué)習(xí)為要務(wù)，以修養(yǎng)成才為目標(biāo)，以民族復(fù)興為己任，將我們有限的青春和無限的熱情奉獻祖國，在百舸爭流的時代浪潮中奮勇前行！我們當(dāng)代青年一定要刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，不辜負黨和人民的期望，為祖國更加美好的明天努力奮斗。加強文化知識學(xué)習(xí)同時加強思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和獨立思考的能力，響應(yīng)國家號召，將自己的所學(xué)知識同國家建設(shè)緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)自身價值。

第四篇：學(xué)習(xí)胡錦濤同志清華校慶講話

“ 學(xué)雷鋒、學(xué)英模、講奉獻、樹新風(fēng)”為主題的“雙學(xué)”活動，活動計劃如下：

一、結(jié)合我班實際，我院將組織號召廣大青年學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)活動，不斷弘揚雷鋒精神，英模精神，奧運精神，并將這種精神發(fā)揚光大。

二、深入同學(xué)中積極宣傳，開展和實踐“學(xué)雷鋒、學(xué)英模、講奉獻、樹新風(fēng)”系列活動，在學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生文明禮儀方面等方面嚴(yán)格要求自己，以“雙學(xué)”為契機，立足我院實際，發(fā)揚雷鋒精神，繼承艱苦奮斗和助人為樂的精神，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

三、活動安排

1、各團支部成立“雙學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由團支部書記任組長，班長為副組長，其他團支部、班委成員為組員，通過主題團日活動、墻報等形式大力宣傳發(fā)動，使雷鋒精神深入人心，倡導(dǎo)把雷鋒精神、英模精神立即落實到實處。

2、各團支部結(jié)合本支部實際制定出詳細的“雙學(xué)”活動計劃，活動結(jié)束后要寫出詳細的活動總結(jié)。要求內(nèi)容具體、豐富，實事求是。

3、各團支部在活動中要做好輿論宣傳工作，要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳“雙學(xué)”先進人物和先進事跡。

4、各班級遵規(guī)守紀(jì)，加強同學(xué)們的文明禮儀修養(yǎng)，珍惜水電資源，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明舉止方面展開競賽評比，爭做“語言文明、舉止高雅、助人為樂、大公無私”的大學(xué)生。

5、召開學(xué)習(xí)胡錦濤同志清華校慶講話

6、學(xué)雷鋒，講奉獻。2011年是毛澤東主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”號召50周年。為此，我院以張貼海報的形式向大家發(fā)出“學(xué)雷鋒,講奉獻”的倡議。倡導(dǎo)人人做一件力所能及的好人好事。希望大家從自身做起，從小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

水工092班

2011-4-24

第五篇：關(guān)于清華百年校慶胡錦濤書記講話感想

關(guān)于清華百年校慶胡錦濤書記講話感想

姓名：李琪

班級：環(huán)藝B學(xué)號：2010592107

關(guān)于清華百年校慶胡錦濤書記講話感想

今天是清華大學(xué)百年校慶，中國為清華舉行了最隆重的慶典。國家主席、副主席、總理、副總理、委員長、政協(xié)主席與八千清華校友齊聚一堂，追憶逝水年華，暢想未來愿景。前幾日，更有白發(fā)蒼蒼的老總理朱镕基回到母校，高呼“清華萬歲”。此情此景，即使是最古老的大學(xué)如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)也不敢望其項背。

清華大學(xué)作為中國最早的大學(xué)之一，有此榮耀本來無可厚非。但是，清華的榮耀，不是因為有偉大的思想，偉大的創(chuàng)作，偉大的發(fā)現(xiàn)，偉大的發(fā)明，而是因為從校園里走出了偉大的官員，這未免讓人有些迷惘。誠然，牛津、劍橋的榮耀，也包括從那里走出了許多首相、大臣、總統(tǒng)、總理，但他們更有牛頓、霍金等一大批巨人。

許多年前，就有外國學(xué)者指出，蘇聯(lián)第二代之后的領(lǐng)導(dǎo)人多是廠長經(jīng)理出身，多有工科知識背景，蘇聯(lián)已經(jīng)演變成技術(shù)官僚治國。這一幕，又在中國重演。如今，中國的國家元首、政府首腦、立法機關(guān)領(lǐng)袖均為工科知識背景，而且都是從技術(shù)官僚中脫穎而出。清華號稱紅色工程師的搖籃，領(lǐng)導(dǎo)人輩出也就順理成章。而在西方民主國家，領(lǐng)導(dǎo)人大多具有法律知識背景，這反映了民主國家的法治要求。

一般來看，一個國家在革命和建國時期，領(lǐng)導(dǎo)人多出身草莽或者行伍，在中國尤其如此，“劉項原來不讀書”，說的就是這種情形。等到天下安定，便需要老實本分的讀書人幫忙治理,“學(xué)而優(yōu)則仕”是也。所以，陸賈對漢高祖劉邦說，天下從馬上得之，不能從馬上治之。但是，古代科舉取士，除了考文章辭賦，還要考典章制度，也就是今天的法律。至于百工之術(shù)，則被視為末流，難登大雅之堂的。輕視甚至鄙夷科學(xué)技術(shù)，使中國逐步走向沒落。中國的典章制度也因此沒有發(fā)展，成為專制主義的牢籠。共產(chǎn)黨執(zhí)政后一度把知識分子當(dāng)作專政的對象，甚至大學(xué)也停止招生，讀書無用論甚囂塵上。直到改革開放時代，又提倡干部知識化、專業(yè)化，以適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的需要，大批有技術(shù)專業(yè)背景的人因此青云直上。中國終于認識到科學(xué)技術(shù)的偉大力量，并由此開啟了技術(shù)官僚治國的時代。

一個有趣的現(xiàn)象是，終結(jié)蘇聯(lián)壟斷制度的戈爾巴喬夫畢業(yè)于莫斯科大學(xué)法律系，俄羅斯除了首任總統(tǒng)葉利欽不是法律專業(yè)背景，普京總統(tǒng)和梅德韋杰夫總統(tǒng)均畢業(yè)于圣彼得堡大學(xué)法律系，這和美國開國的幾任總統(tǒng)極為相似。據(jù)歷史記載，英國推翻查理一世的民主革命，其領(lǐng)導(dǎo)人很多是律師。法國大革命時期的許多領(lǐng)導(dǎo)人也是律師，雅各賓派領(lǐng)袖羅伯斯庇爾和馬拉就是極為著名的律師。美國《獨立宣言》的起草者杰斐遜和亞當(dāng)斯，均為律師。美國最近一次大選，其實是兩個律師之間的激烈競爭，一個是女律師希拉里，一個是黑人律師奧巴馬，結(jié)果已經(jīng)眾所周知了。

自古以來，國家事務(wù)就不只是經(jīng)濟事務(wù)，治國不等于管理經(jīng)濟，國家總理不等于公司總經(jīng)理。技術(shù)官僚治國不可能長久，也是歷史的必然，蘇聯(lián)和東歐國家的歷史已經(jīng)是最好的例證。什么時候中國會走出工程師治國的時代，開始政治家和法學(xué)家治國的時代呢？

自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心。一個國家只有擁有強大的自主創(chuàng)新能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機、贏得主動。中央提出要堅持把推動自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置，是順應(yīng)形勢要求的,是國家的重大戰(zhàn)略抉擇。

自主創(chuàng)新從內(nèi)容上包括三方面的含義：一是原始性創(chuàng)新，即通過科研和開發(fā)，努力獲得更多科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明；二是集成創(chuàng)新，即通過各種相關(guān)技術(shù)成果融合匯聚，形成具有市場競爭力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)；三是引進技術(shù)消化、吸收和再創(chuàng)新：在積極引進國外先進技術(shù)與設(shè)備的基礎(chǔ)上，進行充分地消化吸收和再創(chuàng)新。

自主創(chuàng)新在過程上包括兩個方面，一是知識創(chuàng)新，二是技術(shù)創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是著重對自然界的研究并獲得新發(fā)現(xiàn)，具有基礎(chǔ)性特點，主要以大學(xué)和科研院所為主體；技術(shù)創(chuàng)新則是著重將基礎(chǔ)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)人類，強調(diào)成果的應(yīng)用性，它往往以企業(yè)為主體。知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的有效銜接就在于兩個創(chuàng)新主體的有機結(jié)合。就是說，作為技術(shù)創(chuàng)新的主體的企業(yè)主動向高校和科研機構(gòu)進行投入或者提出所需要的帶有產(chǎn)業(yè)化的科研方向，以獲取原創(chuàng)性成果，實現(xiàn)原始創(chuàng)新。作為知識創(chuàng)新主體的高校和科研機構(gòu)主動參與技術(shù)創(chuàng)新過程，用知識創(chuàng)新成果解決其技術(shù)創(chuàng)新的難題，主動將知識創(chuàng)新成果在企業(yè)轉(zhuǎn)化。

原創(chuàng)性、高起點、高水平、高質(zhì)量的科技創(chuàng)新活動，是高水平大學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命，也是其實現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本。研究型大學(xué)由于其自身的優(yōu)勢，日益成為我國知識創(chuàng)新的主力軍，成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，成為推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要方面軍，在國家自主創(chuàng)新體系中發(fā)揮著不可替代的作用。如多學(xué)科優(yōu)勢便于學(xué)科交叉和知識創(chuàng)新；高水平的師資隊伍提供強有力的人才支撐；先進的科研設(shè)備創(chuàng)造良好的條件保障；寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍構(gòu)建適宜的組織文化，等等。世界一流大學(xué)都是知識創(chuàng)新能力最強的大學(xué)，在基礎(chǔ)性、前瞻性、前沿性的科學(xué)研究中作出了卓越的貢獻。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，影響人類的70％重大科研成果和絕大多數(shù)諾貝爾獎獲得者均來自世界一流大學(xué)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，2004年大學(xué)獲國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎和科技進步獎分別占總數(shù)的64.3%、60%和55.1%；2004年大學(xué)共申請專利12997項，獲專利授權(quán)5381項，并取得一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新技術(shù)成果；2003年大學(xué)在國內(nèi)發(fā)表論文18.1萬篇，占總數(shù)的66％；三大檢索系統(tǒng)（美國SCI、EI、ISTP）收錄論文數(shù)，大學(xué)占總數(shù)的68.5％。這些成果很大部分是由研究型大學(xué)創(chuàng)造的。據(jù)武書連2004年發(fā)布的大學(xué)評價，36所研究型大學(xué)的科研成果占全國普通高校的62.16%，博士生導(dǎo)師數(shù)量占全國普通高校的58.92%，培養(yǎng)碩士生和博士生的數(shù)量分別占全國普通高?？倲?shù)的45.79%和66.35%。

增強自主創(chuàng)新能力也是研究型大學(xué)自身發(fā)展的需要，是我國研究型大學(xué)實現(xiàn)其跨越式發(fā)展的根本。努力創(chuàng)造具有國際領(lǐng)先水平的原創(chuàng)性科研成果，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)精英人才，這是我國研究型大學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)或世界高水平大學(xué)的必經(jīng)之路。在我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程中，高校這支最大的師生創(chuàng)新群體必須以凝聚學(xué)科方向、創(chuàng)造標(biāo)志成果、匯集創(chuàng)新隊伍、構(gòu)筑學(xué)科基地為科技創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略，著力提高解決當(dāng)前和未來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大科技問題的能力，放眼國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，瞄準(zhǔn)尖端科技的戰(zhàn)略需求，圍繞國家目標(biāo)，以重大科研項目為驅(qū)動，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學(xué)研究，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)，大力推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)技術(shù)升級作貢獻。在貢獻中求支持，在服務(wù)中求發(fā)展

多科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明；二是集成創(chuàng)新，即通過各種相關(guān)技術(shù)成果融合匯聚，形成具有市場競爭力的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)；三是引進技術(shù)消化、吸收和再創(chuàng)新：在積極引進國外先進技術(shù)與設(shè)備的基礎(chǔ)上，進行充分地消化吸收和再創(chuàng)新。

自主創(chuàng)新在過程上包括兩個方面，一是知識創(chuàng)新，二是技術(shù)創(chuàng)新。知識創(chuàng)新是著重對自然界的研究并獲得新發(fā)現(xiàn)，具有基礎(chǔ)性特點，主要以大學(xué)和科研院所為主體；技術(shù)創(chuàng)新則是著重將基礎(chǔ)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)人類，強調(diào)成果的應(yīng)用性，它往往以企業(yè)為主體。知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的有效銜接就在于兩個創(chuàng)新主體的有機結(jié)合。就是說，作為技術(shù)創(chuàng)新的主體的企業(yè)主動向高校和科研機構(gòu)進行投入或者提出所需要的帶有產(chǎn)業(yè)化的科研方向，以獲取原創(chuàng)性成果，實現(xiàn)原始創(chuàng)新。作為知識創(chuàng)新主體的高校和科研機構(gòu)主動參與技術(shù)創(chuàng)新過程，用知識創(chuàng)新成果解決其技術(shù)創(chuàng)新的難題，主動將知識創(chuàng)新成果在企業(yè)轉(zhuǎn)化。原創(chuàng)性、高起點、高水平、高質(zhì)量的科技創(chuàng)新活動，是高水平大學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命，也是其實現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本。研究型大學(xué)由于其自身的優(yōu)勢，日益成為我國知識創(chuàng)新的主力軍，成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，成為推動科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要方面軍，在國家自主創(chuàng)新體系中發(fā)揮著不可替代的作用。如多學(xué)科優(yōu)勢便于學(xué)科交叉和知識創(chuàng)新；高水平的師資隊伍提供強有力的人才支撐；先進的科研設(shè)備創(chuàng)造良好的條件保障；寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍構(gòu)建適宜的組織文化，等等。世界一流大學(xué)都是知識創(chuàng)新能力最強的大學(xué)，在基礎(chǔ)性、前瞻性、前沿性的科學(xué)研究中作出了卓越的貢獻。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，影響人類的70％重大科研成果和絕大多數(shù)諾貝爾獎獲得者均來自世界一流大學(xué)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，2004年大學(xué)獲國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎和科技進步獎分別占總數(shù)的64.3%、60%和55.1%；2004年大學(xué)共申請專利12997項，獲專利授權(quán)5381項，并取得一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新技術(shù)成果；2003年大學(xué)在國內(nèi)發(fā)表論文18.1萬篇，占總數(shù)的66％；三大檢索系統(tǒng)（美國SCI、EI、ISTP）收錄論文數(shù)，大學(xué)占總數(shù)的68.5％。這些成果很大部分是由研究型大學(xué)創(chuàng)造的。據(jù)武書連2004年發(fā)布的大學(xué)評價，36所研究型大學(xué)的科研成果占全國普通高校的62.16%，博士生導(dǎo)師數(shù)量占全國普通高校的58.92%，培養(yǎng)碩士生和博士生的數(shù)量分別占全國普通高校總數(shù)的45.79%和66.35%。

增強自主創(chuàng)新能力也是研究型大學(xué)自身發(fā)展的需要，是我國研究型大學(xué)實現(xiàn)其跨越式發(fā)展的根本。努力創(chuàng)造具有國際領(lǐng)先水平的原創(chuàng)性科研成果，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)精英人才，這是我國研究型大學(xué)義不容辭的責(zé)任和使命，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)或世界高水平大學(xué)的必經(jīng)之路。在我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的進程中，高校這支最大的師生創(chuàng)新群體必須以凝聚學(xué)科方向、創(chuàng)造標(biāo)志成果、匯集創(chuàng)新隊伍、構(gòu)筑學(xué)科基地為科技創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略，著力提高解決當(dāng)前和未來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大科技問題的能力，放眼國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，瞄準(zhǔn)尖端科技的戰(zhàn)略需求，圍繞國家目標(biāo)，以重大科研項目為驅(qū)動，加強基礎(chǔ)性、前瞻性和前沿性的科學(xué)研究，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)的自主知識產(chǎn)權(quán)，大力推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)技術(shù)升級作貢獻。在貢獻中求支持，在服務(wù)中求發(fā)展