第一篇：機(jī)遇垂青有準(zhǔn)備的人吳鼎民

1、垂青有準(zhǔn)備的人

吳鼎民，安徽巢湖人，1951年出生，南京航空航天大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家、教育部大英教改巡講團(tuán)成員，江蘇省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，目前主要從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究工作，1996年獲得“做出突出成績(jī)的中國(guó)碩士學(xué)位獲得者”(中國(guó)航空工業(yè)總公司)榮譽(yù)稱號(hào)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)吳鼎民以全年級(jí)第一名的成績(jī)進(jìn)入一所全國(guó)有名的中學(xué)讀書(shū)。可初二還沒(méi)讀完，文革就開(kāi)始了，學(xué)校停了課，然后便是轟轟烈烈的上山下鄉(xiāng)，他背著行李隨著高中同學(xué)走了，這一去就是八年多。八年中，勞動(dòng)以外，他到處尋找精神食糧。附近鞭炮廠收了一大堆書(shū)籍準(zhǔn)備卷鞭炮皮，他跑去像搜尋珍寶一樣淘出一批大學(xué)文科教程，一本本地啃了下去。八年中，他不去考慮用什么辦法回城，只知道看書(shū)學(xué)習(xí)。因?yàn)橛幸粋€(gè)信念支撐著他。這個(gè)信念來(lái)自于一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō)的話：“國(guó)家不會(huì)永遠(yuǎn)亂下去，總有一天知識(shí)會(huì)有用?！彼χ?，等待機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，1978年初，初二沒(méi)讀完的吳鼎民一舉考上了大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，他是學(xué)校允許可以不上課的兩名學(xué)生中的一名，因?yàn)樗€是學(xué)校中專班的先生。后來(lái)吳鼎民為了提高自身能力，一次次向新的高度攀登，分別在南京大學(xué)和華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)，1988年獲得廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院碩士學(xué)位。啟示：在漫漫的人生旅途中，也許機(jī)遇只會(huì)降臨一次，也許它會(huì)無(wú)數(shù)次地光顧你。但是，你若不能及時(shí)抓住它，它就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。所以，能抓住機(jī)遇也是一種能力，它會(huì)幫助你在苦苦跋涉中來(lái)一次人生的飛躍，讓你目睹成功女神的微笑。吳鼎民教授抓住了機(jī)遇，生活也給了他一個(gè)圓滿的回報(bào)。

2、辛棄疾《永遇樂(lè)·京口亭懷古》：嘉草草封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧。

A、漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥封山而還B、元嘉二十七年宋文帝劉義隆草率出師北伐想要建立像古人封狼居胥山那樣的功績(jī)卻落得向北回望倉(cāng)皇敗還 角度點(diǎn)撥：事預(yù)則立不預(yù)則廢

3、海爾的啟發(fā)： 在許多國(guó)人眼里，海爾這個(gè)成功企業(yè)已經(jīng)很強(qiáng)大，很了不起了。然而，一位跟蹤報(bào)道海爾多年的記者卻說(shuō)，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的“憂患意識(shí)”是最強(qiáng)的。海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魰r(shí)常掛在嘴邊的一句話是：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?！币粋€(gè)16年平均年增長(zhǎng)速度達(dá)用81.6％、年銷(xiāo)售收入已突破400億元。不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識(shí)，很值得我們深思。按照張瑞敏的說(shuō)法，他們進(jìn)軍中國(guó)的戰(zhàn)略非常簡(jiǎn)單：贏家通吃。他們的目標(biāo)就是不給你留任何一點(diǎn)市場(chǎng)和地盤(pán)。毋庸諱言，我們的許多企業(yè)，不要說(shuō)弱勢(shì)企業(yè)，就是像海爾這樣的佼佼者與世界500強(qiáng)相比也還有一段差距，也不敢有絲毫放松和懈怠。實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計(jì)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的力量和困難的一面，向最壞處著想，向最好處努力，這樣才較為有益，而較少有。

分析：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，海爾的成功告訴我們，沒(méi)有憂患意識(shí)，不努力進(jìn)取，就等于自取滅亡。話題：“憂患意識(shí)”“知己知彼”為失敗做準(zhǔn)備

4、伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆揚(yáng)言，他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢(shì)恭迎美國(guó)大兵。

在摩加迪吃過(guò)巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們?cè)诳嗑氃趺创騽僬痰耐瑫r(shí)，也在苦練打敗仗后如何當(dāng)俘虜。戰(zhàn)俘訓(xùn)練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓(xùn)練以近乎殘酷的方式進(jìn)行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應(yīng)付。分析：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睙o(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，誰(shuí)能為失敗做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能化險(xiǎn)為夷，反敗為勝。話題：“憂患意識(shí)”“成功的因素”

5、一天變?nèi)臁迸c“一生才三天”

俄國(guó)著名地理學(xué)家?jiàn)W勃魯契夫把每個(gè)工作日分成三天。第一天是從早晨到下午兩點(diǎn)，他認(rèn)為是最寶貴的時(shí)間，用來(lái)安排重要的工作。第二天是一下午兩點(diǎn)至晚上六點(diǎn)，在這段時(shí)間里他認(rèn)為做較輕松的工作為宜。如寫(xiě)書(shū)評(píng)或各種筆記等。第三天是從

晚上六點(diǎn)到夜里十二點(diǎn)，用來(lái)參加會(huì)議、看書(shū)。他說(shuō)，這是等于把自己的生命延長(zhǎng)了。

美國(guó)夏夷島上學(xué)生們上課時(shí)，總是先背誦一段祈禱詞：今天已經(jīng)和你在一起，但很快會(huì)過(guò)去，明天就要到來(lái)，也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天。

分析：以上兩則材料的核心都是要珍惜時(shí)間把一天的時(shí)間合理分配，對(duì)時(shí)間要有緊迫感，從某種意義上講，珍惜時(shí)間就意味著延長(zhǎng)我們的生命。

話題：“對(duì)生命的態(tài)度”“珍惜時(shí)間”

6、主席習(xí)近平偕夫人彭麗媛出訪拉美時(shí)，有位緊隨其后的“神秘女性”引發(fā)諸多網(wǎng)友猜測(cè)。原來(lái)這位“神秘女性”姚雯敏是外交部國(guó)家級(jí)女翻譯。姚雯敏說(shuō)自己的工作需要特別準(zhǔn)備，給領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)翻譯，功夫要用在平時(shí)。她曾隨國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出訪巴西，工作時(shí)譯錯(cuò)一個(gè)單詞。此后她意識(shí)到出訪前要做足功課，比如了解專業(yè)詞匯等。姚雯敏表示，在外交部工作，平時(shí)會(huì)做大量準(zhǔn)備工作，“如一些領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)背景情況，我們拿到材料后，就會(huì)自己做功課了，這樣在翻譯的時(shí)候就盡可能不會(huì)出錯(cuò)了?！?/p>

讀了上述材料之后，你有什么感受？請(qǐng)你自選角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。解析材料，可以從下面幾個(gè)方面立意。

一是功夫在平時(shí)，凡事要提早準(zhǔn)備。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！彼訌?qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備的重要性：如果你想把一件事做成功，必須事先做一定準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備包括物質(zhì)方面的，也包括精神方面的。那些笑到最后的成功者，往往是有所準(zhǔn)備的人。

二是功夫在平時(shí)，做好準(zhǔn)備方能抓住機(jī)遇。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)：人的成功離不開(kāi)機(jī)遇，但最要緊的是充實(shí)自己，機(jī)遇來(lái)的時(shí)候才會(huì)有能力去抓住它。在材料中，姚雯敏能擔(dān)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯，有這樣的機(jī)遇更在于她平時(shí)的準(zhǔn)備。

三是功夫在平時(shí)，有備方可無(wú)患。作為一名醫(yī)生，你是否做好了充分消毒才去手術(shù)室？作為一名司機(jī)，你是否把車(chē)輛消除了安全隱患才上路？作為一名學(xué)生，你是否提前復(fù)習(xí)好課程內(nèi)容才走進(jìn)考場(chǎng)??如果你能提前做好準(zhǔn)備，那么你一定會(huì)事事順心如意，不會(huì)失敗。有備方可無(wú)患，做好準(zhǔn)備，是聰明人取得成功的保證，是開(kāi)拓者的自我警示，是智者開(kāi)啟未來(lái)的閃光鑰匙，也是治國(guó)者治理國(guó)家的法寶。

四是功夫在平時(shí)，我們要走好今天的路。時(shí)刻走好今天的路，便是為明天做好準(zhǔn)備?！妒勘粨簟分械脑S三多就是一例?！八龅拿恳患?，都像抓住了一棵救命稻草一樣，可當(dāng)他意識(shí)到時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已抱住了一棵參天大樹(shù)！”“海不擇細(xì)流，固能成其深；山不厭細(xì)壤，方能就其高”，小功德、小業(yè)績(jī)?cè)诮裉熳鱿铝耍胰杖杖绱?，那么在將?lái)的某一天，驀然回首，我們已成就了一番大功德、大業(yè)績(jī)。

【佳作示例】準(zhǔn) 備◎胡彩霞

生活中，我們常常遇到這樣讓人懊惱不已的事情：要走到學(xué)校進(jìn)了教室，才發(fā)現(xiàn)還有一本書(shū)忘在家里；偶爾走在路上，突然文如泉涌，才發(fā)現(xiàn)身邊沒(méi)有紙和筆??也許我們常在失敗的泥潭里摸爬滾打，卻始終辨不清成功的方向。那么，我能否問(wèn)一問(wèn)：“你準(zhǔn)備好了嗎？”“你準(zhǔn)備好了嗎？”這句話可能時(shí)常響在我們耳邊，但一句看似簡(jiǎn)單的話，卻不能隨口答應(yīng)，真正付諸實(shí)踐才是真理。前進(jìn)的道路需要你曝霜露，斬荊棘，不是只靠滿腔熱情就可以。出發(fā)之前仔細(xì)想一想：我需要什么；在漫漫的征途中，我會(huì)遇到什么困難；什么是必須隨身攜帶，什么是可有可無(wú)。這樣，你才可以甩掉不必要的包袱，邁著輕松的步伐，自由應(yīng)對(duì)，從容不迫。所以“磨刀不誤砍柴工”是個(gè)好建議，而“逢山開(kāi)路，遇水搭橋”在我看來(lái)不是最好的辦法。

不要小看“你準(zhǔn)備好了嗎？”這句簡(jiǎn)單的話，它可不是輕描淡寫(xiě)、隨隨便便就可以做好的，時(shí)時(shí)刻刻有準(zhǔn)備才是萬(wàn)全之策。有句話不是說(shuō)機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦嗎？機(jī)遇來(lái)臨，你卻沒(méi)有準(zhǔn)備，那么機(jī)會(huì)在你手中會(huì)像泥鰍一樣滑過(guò)，你卻只能怨天尤人，跺腳著急；機(jī)遇來(lái)臨，你準(zhǔn)備充分，任它再有七十二變也逃不過(guò)你的掌心。其實(shí)，人如樹(shù)木：春天發(fā)芽，那是在為夏天的繁茂做準(zhǔn)備；夏天開(kāi)花，那是為秋天的果實(shí)累累做準(zhǔn)備；秋天換顏，那是為冬天的落葉歸根做準(zhǔn)備；冬天枯萎，那是為明天的重生而蓄勢(shì)待發(fā)！

雖然這一次你沒(méi)有成功，但是沒(méi)關(guān)系，積累失敗的教訓(xùn)也是一種準(zhǔn)備。它使你更加成熟，更富有戰(zhàn)斗力。正如樹(shù)木為綠葉做準(zhǔn)備，花朵為果實(shí)做準(zhǔn)備一樣，失敗是為成功做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備是通向勝利的青云路，不要讓錯(cuò)誤再犯，失敗重演。“我準(zhǔn)備好了！”我振臂高呼，帶著自信，整裝待發(fā)。陰霾籠罩大地，我有準(zhǔn)備，用陽(yáng)光驅(qū)散黑暗！

不要總是等到快下課了，才發(fā)現(xiàn)這一堂還沒(méi)有聽(tīng)；不要總是等到考試以前，才發(fā)現(xiàn)書(shū)只看了一點(diǎn)點(diǎn)；不要總是等到失敗以后，才知道準(zhǔn)備的重要性。等待的人請(qǐng)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的人請(qǐng)出發(fā)！

【評(píng)點(diǎn)】這篇文章結(jié)構(gòu)上很有特色，作者主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)。作者構(gòu)思大概是這樣的：抓住“準(zhǔn)備”二字，從眾多的聯(lián)想里選擇三個(gè)關(guān)系。準(zhǔn)備與輕裝上陣，準(zhǔn)備與機(jī)遇，準(zhǔn)備與失敗——并由此構(gòu)成三個(gè)分論點(diǎn)——1.做好準(zhǔn)備是為了輕裝上陣和克服前進(jìn)道路上的困難。

2.機(jī)遇只留給有準(zhǔn)備的頭腦。3.積累失敗的教訓(xùn)也是一種準(zhǔn)備。文章邏輯清晰，富有說(shuō)服力。

第二篇：機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的人

機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的人

老師們，同學(xué)們，大家早上好：

期中考試已經(jīng)結(jié)束，許多老師同學(xué)唏噓感嘆，幾家歡樂(lè)幾家愁。有的說(shuō)，你種什么因就結(jié)什么果，種瓜的就得瓜，種豆的就得豆；也有的說(shuō)我種的是希望，是奮斗，收獲的卻是跳蚤，是心傷；有些同學(xué)臨近考試是茶飯不香，睡覺(jué)不安，學(xué)習(xí)生活索然無(wú)味，整個(gè)地提不起精神，還說(shuō)，這都是考試惹的禍。

其實(shí)我們現(xiàn)階段的考試只具有檢測(cè)功能，目的是檢查一個(gè)階段老師教學(xué)的情況和同學(xué)學(xué)習(xí)掌握的情況，以便于下一階段教和學(xué)的及時(shí)調(diào)整。而一次考試的得失成敗又是由許多因素導(dǎo)致的，有可逆的和不可逆的，有必然的和偶然的，有智力的和非智力的，有態(tài)度的問(wèn)題，有基礎(chǔ)的問(wèn)題，有能力的問(wèn)題，有課堂效率的問(wèn)題，有課后消化鞏固的問(wèn)題，有試題的問(wèn)題，有考試心情的問(wèn)題，當(dāng)然也有準(zhǔn)備得充分不充分的問(wèn)題，如此種種，不一而足。而每一次大型考試之后，老師和同學(xué)當(dāng)然應(yīng)該慎重對(duì)待，認(rèn)真分析得失進(jìn)退：哪些是做得比較好的，今后需要保持和發(fā)揚(yáng)的，哪些是做得不夠或不好的，問(wèn)題的癥結(jié)在哪里，今后需要改進(jìn)提高的。如果不用積極的心態(tài)去具體地對(duì)待具體的問(wèn)題，不憑強(qiáng)烈的自信和不屈的勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)困難，不愿花大力氣和持之以恒的精神去攻克學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，卻只停留在考試的分?jǐn)?shù)和名次上空發(fā)浩嘆，精神萎靡，情緒低落；如果不盡快地從考試不利的陰影中走出來(lái)，失掉的那將不僅僅是本次考試，還有正在進(jìn)行的學(xué)業(yè)和將要進(jìn)行的學(xué)業(yè)啊。這就是典型的考試負(fù)面效應(yīng)。什么是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要能勝不驕敗不餒，尤其要能在失敗中學(xué)會(huì)樹(shù)立信心，磨練意志，面對(duì)困難，頑強(qiáng)拼搏，實(shí)現(xiàn)自我超越。詩(shī)人們說(shuō)，如果你錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，決不能再錯(cuò)過(guò)月亮；如果你錯(cuò)過(guò)了月亮，決不能再錯(cuò)過(guò)星星；如果你再錯(cuò)過(guò)了星星，那等待你的將只有沉沉的黑夜。哲人們說(shuō)，不要懊惱于昨天，不要幻想于明天，好好地把握今天。圣賢們說(shuō)，不怨天，不尤人，下學(xué)而上進(jìn)。都是說(shuō)的這個(gè)意思。

同學(xué)們，機(jī)遇從來(lái)只垂青那些早有準(zhǔn)備的人。有這樣一則寓言：人們?cè)诨◢弾r石質(zhì)的山頂上雕琢了一尊巨大的花崗巖佛像，而用細(xì)小的花崗巖石塊鋪砌了盤(pán)山而上的求佛小路，以便天下的信徒們拾級(jí)而上，朝圣求佛，頂禮膜拜。這樣就引起了廣大花崗巖鋪路石對(duì)花崗巖佛像的強(qiáng)烈不滿，花崗巖鋪路石對(duì)花崗巖佛像抱怨道：我們都是花崗巖的忠實(shí)子孫，我們都有花崗巖堅(jiān)硬的品質(zhì)，憑什么你高高在上，受天下善男信女們頂禮膜拜，而我們卻要被天下人踩在腳下，煩擾不斷，為什么？為什么？為什么呀？！花崗巖佛像微笑著平靜地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下。

“千刀萬(wàn)剮”這個(gè)寓言十分形象地說(shuō)出了精雕細(xì)刻的不易，忍受千刀萬(wàn)剮的痛楚，也十分形象地說(shuō)出了充分準(zhǔn)備的可貴，充分準(zhǔn)備的難得，充分準(zhǔn)備的不凡。人們常說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。都是說(shuō)的這個(gè)意思。有位成功者深有感觸地說(shuō)，機(jī)遇最公平，從不偏愛(ài)任何人；機(jī)遇也最不公平，卻只垂青有準(zhǔn)備的人。然而明白準(zhǔn)備的重要雖不難，踐行準(zhǔn)備的諾言實(shí)非易。那么，請(qǐng)同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，立足當(dāng)下，做好眼前的每一件小事，從寫(xiě)好每一個(gè)字，做對(duì)每一道題、認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課、認(rèn)真完成每一次作業(yè)做起，永遠(yuǎn)做一個(gè)事事有備而來(lái)、做事胸有成竹的人。同學(xué)們，請(qǐng)你記住，當(dāng)機(jī)遇和準(zhǔn)備合而為一時(shí)，成功就自會(huì)降臨于你！

第三篇：機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人[模版]

機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人

機(jī)遇對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，抓住機(jī)遇就能成就非凡的人生，抓不住機(jī)遇就會(huì)平庸的渡過(guò)一生，現(xiàn)實(shí)中真正能抓住機(jī)遇成就事業(yè)的人只有一少部分，機(jī)遇總是垂青于有準(zhǔn)備的人。

當(dāng)我們的同事、同學(xué)或周?chē)娜巳褐杏腥税l(fā)跡或職務(wù)升遷時(shí)，我們往往會(huì)感嘆他的機(jī)遇好，感嘆他遇上了一個(gè)好上司又或是感嘆他命運(yùn)多吉抓住了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，而不會(huì)去深究成因和他在背后所付出的努力與艱辛。人生中每一次機(jī)遇都不是憑空而降的，天上掉餡餅的事只有在夢(mèng)里才會(huì)出現(xiàn)。人們認(rèn)為機(jī)遇是可遇而不可求的，其實(shí)并非如此，機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的人，更垂青于那些善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和尋找機(jī)遇的人。前兩天看了一篇關(guān)于凍瘡藥的故事，說(shuō)是相傳宋國(guó)有一個(gè)家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥，因此，一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來(lái)有一個(gè)十分精明的商人探聽(tīng)到了這一消息，出資百金買(mǎi)下了他們的秘方，此人拿這個(gè)“專利”來(lái)到南方的吳國(guó)，他知道當(dāng)時(shí)的吳越兩國(guó)正在大動(dòng)干戈，吳軍將士若使用這種藥在水戰(zhàn)時(shí)便不會(huì)生凍瘡，于是就將此秘方獻(xiàn)給吳王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘霪?，?zhàn)斗力銳減，終于潰不成軍。后來(lái)，吳王封給這個(gè)商人一大片土地，頓使一個(gè)小小商販富敵王候。然而原來(lái)發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。這則故事告訴我們，機(jī)遇就在身邊，就看我們是不是有淵博的知識(shí)和開(kāi)闊的思路做依托去發(fā)現(xiàn)他。

機(jī)遇還要靠自己堅(jiān)韌的意志和不懈的努力去成就。機(jī)遇對(duì)于每一

個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，但要看我們是否能抓住，即便是抓住了也要靠努力付出去成就，不然便會(huì)落得個(gè)“錯(cuò)失良機(jī)”。一個(gè)蘋(píng)果落在地上很平常，如果是砸在頭上，對(duì)我們來(lái)說(shuō)我們會(huì)抱怨，會(huì)認(rèn)為是倒霉的事，而砸在牛頓的頭上時(shí)，他卻通過(guò)研究和計(jì)算，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)了讓時(shí)代進(jìn)步的“萬(wàn)有引力定律”。機(jī)遇在我們面前都是一樣的，但不同的人對(duì)機(jī)遇的看法和抓住機(jī)遇付出努力的做法是不同的，也就有了不同的結(jié)果。不是機(jī)遇成就了人的事業(yè)而是追求機(jī)遇的人抓住機(jī)遇，通過(guò)付出努力成就了事業(yè)。

在我們公司也有一個(gè)很實(shí)際的例子，就是本科生的在職考研，公司為引進(jìn)人才和激發(fā)現(xiàn)有高學(xué)歷人員的學(xué)習(xí)上進(jìn)，提升專業(yè)人員專業(yè)理論基礎(chǔ)，經(jīng)與縣有關(guān)部門(mén)協(xié)商，出臺(tái)了在職讀研的激勵(lì)政策。在職員工可在職考研，學(xué)習(xí)結(jié)束考取學(xué)位后，公司予以報(bào)銷(xiāo)學(xué)習(xí)費(fèi)用，并實(shí)施工資升級(jí)，同時(shí)享受縣引進(jìn)高學(xué)歷人才工資補(bǔ)助。這對(duì)于每個(gè)本科生來(lái)說(shuō)都是個(gè)名利雙收的好機(jī)會(huì)，但成就這個(gè)機(jī)遇卻要付出一定的辛苦和努力。今年我們公司本科生中只有一部分人員考取了研究生，生物科技公司的分管主任唐瑞，每天象上學(xué)一樣帶著文件包，包里裝著考研備考書(shū)籍，白天上班按排好工作后，一有空閑就拿出書(shū)本看、寫(xiě)、背。回到家，由于孩子較小，幫妻子忙完家務(wù)照顧孩子睡下后，每天都要學(xué)到深夜十二點(diǎn)多，今年這次考研他以優(yōu)秀的成績(jī)考取了山東輕工業(yè)學(xué)院在職碩士釀造專業(yè)。他成功了，當(dāng)我們?cè)趹阎w慕的眼光去贊嘆他遇上好機(jī)會(huì)時(shí)，這個(gè)機(jī)遇也同樣是擺在我們面前的。

機(jī)遇隨時(shí)隨地都有，但對(duì)于每一個(gè)人的意義卻不同。漫天撒網(wǎng)盲

目追求，不是抓住機(jī)遇的重點(diǎn)，只有了解自己，從自身出發(fā)，為自己制定一個(gè)適合自己的發(fā)展目標(biāo)，并為之付出努力，才會(huì)受到機(jī)遇的垂青，才會(huì)取得不菲的成就。在春季的草地上，我們經(jīng)常會(huì)看到年幼的孩子一路跌跌撞撞地往前跑著追趕前方翩翩起舞的蝴蝶，年輕的媽媽在后面大聲提醒：“跑慢點(diǎn)，別摔著！”這樣的場(chǎng)景，最后多以孩子摔倒而結(jié)束。蝴蝶是美麗的，然而在草地上那些隨風(fēng)搖曳的朵朵鮮花也同樣美麗，追逐美麗是正確的，但追逐不可得的美麗就會(huì)變得毫無(wú)意義。正如我們對(duì)待自己的工作，我們希望自己出人頭地，希望自己增加收入。當(dāng)我們塌下身子安心于本職工作時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，也同樣有著表現(xiàn)自我展示自我的機(jī)會(huì)與機(jī)遇。

機(jī)遇就象一粒種子，當(dāng)遇上肥沃的土地就會(huì)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)出粗壯的枝條，開(kāi)出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)---------。

張明杰

第四篇：機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的人

機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的人——

同學(xué)們：

期中考試塵埃落定，許多老師同學(xué)唏噓感嘆，幾家歡樂(lè)幾家愁。有的說(shuō)，你種什么因就結(jié)什么果，種瓜的就得瓜，種豆的就得豆；也有的說(shuō)我種的是希望，是奮斗，收獲的卻是跳蚤，是心傷；近一個(gè)星期來(lái)有些同學(xué)是茶飯不香，睡覺(jué)不安，學(xué)習(xí)生活索然無(wú)味，整個(gè)地提不起精神，還說(shuō)，這都是考試惹的禍。

先講一個(gè)小故事：一老一小兩個(gè)和尚云游，來(lái)到一條小河邊準(zhǔn)備過(guò)河，這是過(guò)來(lái)一位女子也要過(guò)河，卻又有困難。老和尚就把那個(gè)女子馱過(guò)河，馱到河對(duì)岸放下那個(gè)女子就走了。小和尚大驚失色，一邊走一邊老是想著這個(gè)問(wèn)題，出家人四空八戒，不得近女色，可老和尚他??百思不得其解，路走了一程又一程，山翻了一座又一座，想了好長(zhǎng)時(shí)間，忍了好長(zhǎng)時(shí)間，終于忍不住了，就問(wèn)老和尚。老和尚微笑著平靜地答道：是的，我是背了女子過(guò)河，可是我一馱到對(duì)岸就放下了；而你卻路走了一程又一程，山翻了一座又一座，怎么老是放不下呢？

這個(gè)有點(diǎn)禪宗味道的小故事很形象地說(shuō)明了一個(gè)道理，恰到好處地點(diǎn)到了我們一部分同學(xué)考試后不正常心態(tài)的要害，那就是太計(jì)較考試的得失，在分?jǐn)?shù)上名次上提不起放不下。

其實(shí)，高中以前必要的考試除了中考.高考具有選拔功能外，其他一切考試只具有檢測(cè)功能，目的是檢查一個(gè)階段老師教學(xué)的情況和同學(xué)學(xué)習(xí)掌握的情況，以便于下一階段教和學(xué)的及時(shí)調(diào)整。而一次考試的得失成敗又是由許多因素導(dǎo)致的，有可逆的和不可逆的，有必然的和偶然的，有智力的和非智力的，有態(tài)度的問(wèn)題，有基礎(chǔ)的問(wèn)題，有能力的問(wèn)題，有課堂效率的問(wèn)題，有課后消化鞏固的問(wèn)題，有試題的問(wèn)題，有考試心情的問(wèn)題，當(dāng)然也有準(zhǔn)備得充分不充分的問(wèn)題，如此種種，不一而足。而每一次大型考試之后，老師和同學(xué)當(dāng)然應(yīng)該慎重對(duì)待，認(rèn)真分析得失進(jìn)退：哪些是做得比較好的，今后需要保持和發(fā)揚(yáng)的，哪些是做得不夠或不好的，問(wèn)題的癥結(jié)在哪里，今后需要改進(jìn)提高的。如果不用積極的心態(tài)去具體地對(duì)待具體的問(wèn)題，不憑強(qiáng)烈的自信和不屈的勇氣去面對(duì)學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)困難，不愿花大力氣和持之以恒的精神去攻克學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，卻只停留在考試的分?jǐn)?shù)和名次上空發(fā)浩嘆，精神萎靡，情緒低落；如果不盡快地從考試不利的陰影中走出來(lái)，卻還像云游的小和尚一樣始終放不下包袱，失掉的那將不僅僅是本次考試，還有正在進(jìn)行的學(xué)業(yè)和將要進(jìn)行的學(xué)業(yè)啊。這就是典型的考試負(fù)面效應(yīng)。什么是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要能勝不驕敗不餒，尤其要能在失敗中學(xué)會(huì)樹(shù)立信心，磨練意志，面對(duì)困難，頑強(qiáng)拼搏，實(shí)現(xiàn)自我超越。詩(shī)人們說(shuō)，如果你錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，決不能再錯(cuò)過(guò)月亮；如果你錯(cuò)過(guò)了月亮，決不能再錯(cuò)過(guò)星星；如果你再錯(cuò)過(guò)了星星，那等待你的將只有沉沉的黑夜。哲人們說(shuō)，不要懊惱于昨天，不要幻想于明天，好好地把握今天。圣賢們說(shuō)，不怨天，不尤人，下學(xué)而上進(jìn)。都是說(shuō)的這個(gè)意思。

而機(jī)遇從來(lái)只垂青那些早有準(zhǔn)備的人。有這樣一則寓言：人們?cè)诨◢弾r石質(zhì)的山頂上雕琢了一尊巨大的花崗巖佛像，而用細(xì)小的花崗巖石塊鋪砌了盤(pán)山而上的求佛小路，以便天下的善男信女們拾級(jí)而上，朝圣求佛，頂禮膜拜。這樣就引起了廣大花崗巖鋪路石對(duì)花崗巖佛像的強(qiáng)烈不滿，花崗巖鋪路石對(duì)花崗巖佛像抱怨道：我們都是花崗巖的忠實(shí)子孫，我們都有花崗巖堅(jiān)硬的品質(zhì)，憑什么你高高在上，受天下善男信女們頂禮膜拜，而我們卻要被天下的善男信女們踩在腳下，煩擾不斷，為什么？為什么？為什么呀？！花崗巖佛像微笑著平靜地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下。

“千刀萬(wàn)剮”這個(gè)寓言十分形象地說(shuō)出了精雕細(xì)刻的不易，忍受千刀萬(wàn)剮的痛楚，也十分形象地說(shuō)出了充分準(zhǔn)備的可貴，充分準(zhǔn)備的難得，充分準(zhǔn)備的不凡。人們常說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。都是說(shuō)的這個(gè)意思。然而明白準(zhǔn)備的重要雖不難，踐行準(zhǔn)備的諾言實(shí)非易。僅舉校園常見(jiàn)幾類，以供同學(xué)們思考：星期天早上，當(dāng)大部分同學(xué)沉浸在難得的幸福的寢室休息的時(shí)候，一部分同學(xué)卻在寢室一樓高喊生活老師提早開(kāi)門(mén)，以便搶占籃球場(chǎng)地；而另有一些同學(xué)卻在教室里認(rèn)真朝讀。下晚自習(xí)時(shí)，當(dāng)黑壓壓的人們緊步慢趕奔向校門(mén)口小吃攤的時(shí)候，卻也有同學(xué)正在田徑場(chǎng)健身，在綠籬小徑上大聲朗誦瘋狂英語(yǔ)。高三的同學(xué)總是羨慕一位高才生屢考不敗，持續(xù)高分，高達(dá)680多的時(shí)候，殊不知這位高才生初中就讀完司馬光寫(xiě)給皇帝看的《資治通鑒》；據(jù)圖書(shū)館老師介紹，如此繁忙的高中生活，這位高才生仍陸續(xù)讀完了《世界名人》大型系列叢書(shū)；而她的同齡人卻特別地偏愛(ài)《蠟筆小新》，《.哈利.波特》，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)傳奇，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，武俠，言情，小報(bào)，成人畫(huà)刊。非畢業(yè)班放半月假，當(dāng)一部分同學(xué)準(zhǔn)備呼朋約伴.云游神侃的時(shí)候，另有一部分同學(xué)卻利用這難得的假期去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)小發(fā)明。真的是你想結(jié)什么果，你就會(huì)種什么因??！難怪有位成功者深有感觸地說(shuō)，機(jī)遇最公平，從不偏愛(ài)任何人；機(jī)遇也最不公平，卻只垂青有準(zhǔn)備的人。

是啊，當(dāng)機(jī)遇和準(zhǔn)備合而為一時(shí)，成功自會(huì)降臨！

第五篇：機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人

機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。

一個(gè)人的文化知識(shí)素質(zhì)如何，將決定他在求職擇業(yè)時(shí)的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。大學(xué)是就業(yè)準(zhǔn)備教育，大學(xué)生一畢業(yè)絕大多數(shù)人都將走向工作崗位。我們應(yīng)該為幾年后的就業(yè)做好知識(shí)、能力、素質(zhì)等全方位的準(zhǔn)備，珍惜大學(xué)時(shí)光抓好學(xué)業(yè)，為未來(lái)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成功立業(yè)開(kāi)山鋪路。為此，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和用人單位的需要，應(yīng)重點(diǎn)從以下三個(gè)方面抓好學(xué)業(yè)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

理想，是理念中的最高想望。理想是人人都應(yīng)該有的，因?yàn)椋硐刖拖蛞恢淮?，載著你在知識(shí)的海洋中自由翱翔。每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。不管怎么樣，大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始了，誠(chéng)然，在一個(gè)松散的環(huán)境里，大學(xué)四年容易荒廢，一份規(guī)劃書(shū)于我就由為重要了，我希望用心寫(xiě)下這份計(jì)劃后，我能夠踏實(shí)認(rèn)真地做到

二）樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀

大學(xué)生的學(xué)業(yè)是指在高等教育階段進(jìn)行以學(xué)習(xí)為主的一切活動(dòng)，是廣義的學(xué)習(xí)階段，它不僅包括科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等的學(xué)習(xí)。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要完成好大學(xué)學(xué)業(yè)首先必須樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀。所謂學(xué)業(yè)觀就是對(duì)所學(xué)專業(yè)、課業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，它在很大程度上影響著大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活乃至人生前景。當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)待學(xué)業(yè)問(wèn)題上存在著種種誤區(qū)：或?qū)W(xué)業(yè)涵義理解過(guò)窄，或?qū)W(xué)業(yè)生活預(yù)期過(guò)高，或?qū)W業(yè)角色定位不準(zhǔn)，或職業(yè)期望值過(guò)高，以至學(xué)業(yè)不精甚至荒廢學(xué)業(yè)。為此，我們應(yīng)正確處理如下四種關(guān)系：

一是正確處理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系。珍重自己的學(xué)業(yè)，就該學(xué)得其所，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，把自己的愛(ài)好和國(guó)家的需要及社會(huì)發(fā)展的要求有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)。

二是正確處理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)期間就應(yīng)自覺(jué)地學(xué)好職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在將來(lái)的從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三是正確處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。將自己現(xiàn)在的學(xué)業(yè)、將來(lái)的職業(yè)和未來(lái)的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)在國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的意義、作用和發(fā)展前景，立志獻(xiàn)身其中，在工作中充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四是正確處理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。就業(yè)與學(xué)業(yè)存在著密切的關(guān)系，就業(yè)是學(xué)業(yè)的導(dǎo)向，學(xué)業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學(xué)業(yè)的導(dǎo)向，有利于大學(xué)生專業(yè)報(bào)考的選擇、學(xué)業(yè)目標(biāo)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)習(xí)外延的拓展以及綜合素質(zhì)的提高。與此同時(shí)，就業(yè)也構(gòu)成了衡量學(xué)業(yè)成就的重要標(biāo)志。想要就好業(yè)必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、廣博精深的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄以及創(chuàng)新精神，這些都應(yīng)當(dāng)在完成大學(xué)學(xué)業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成。

二．自我分析

優(yōu)勢(shì)：原則性強(qiáng)，,有自控能力。沉著冷靜,樂(lè)觀，抗壓性能強(qiáng)大，對(duì)環(huán)境變化適應(yīng)能力好.為人謙和,熱愛(ài)自然,喜愛(ài)讀書(shū),思考具有一定的學(xué)習(xí)能力.能夠靜下心來(lái)全心全意投入到一件事中.而且并能勇敢面對(duì)生活中的一切困難做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

劣勢(shì)：不善交際，溝通能力欠佳。敏感,心理起伏多,有時(shí)很快樂(lè)有時(shí)又壓抑,不能很好的控制穩(wěn)定反復(fù)無(wú)常.偏內(nèi)向.在自己不熟悉的人面前不是很放的開(kāi),容易不自信,時(shí)常懷疑否定自己.太過(guò)于理想化

知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地與能力劃等號(hào)，知識(shí)與能力是辯證的關(guān)系。在一定意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要。因此，一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)把建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過(guò)程中立于不敗之地。大學(xué)生應(yīng)具備的基本能力包括表達(dá)能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法和途徑主要有勤奮學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，積極參與、勇于實(shí)踐，啟迪思維、發(fā)展興趣等。

三．學(xué)業(yè)具體的執(zhí)行計(jì)劃:

大一：1打牢基礎(chǔ)。將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、每天早上讀英語(yǔ)，每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)。并從大一開(kāi)始就堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去。第二學(xué)期把英語(yǔ)4級(jí)過(guò)了。2經(jīng)常去圖書(shū)館借閱與機(jī)械有關(guān)的書(shū)3.擴(kuò)展自己的閱讀量,可以是名著,藝術(shù),自然,哲學(xué)等等自己感興趣的書(shū)籍

大二：在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣?huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任并且過(guò)英語(yǔ)6級(jí)。大二的專業(yè)課程多了，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)技能訓(xùn)練，這就要求我們有接受更高專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。盡量將自己的一些課程轉(zhuǎn)移到本學(xué)年，以減輕大三學(xué)習(xí)壓力。能較熟練的掌握計(jì)算機(jī)基本操作，在這年通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

大三：1.奮起直追。主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一年，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間去準(zhǔn)備考研2.大三下學(xué)期結(jié)合自己所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)以及市場(chǎng)狀況開(kāi)始規(guī)劃確定自己將來(lái)的去向,著手了解考研的相關(guān)方面,準(zhǔn)備考研，大四：寫(xiě)好畢業(yè)論文。進(jìn)入總結(jié)階段，重點(diǎn)任務(wù)是準(zhǔn)備考研，大四意味著大學(xué)即將結(jié)束，但也意味著新的征程即將開(kāi)始。大四要做好充分的準(zhǔn)備工作，除了要準(zhǔn)備考研的知識(shí)外，還要將強(qiáng)自己與社會(huì)的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著考研就可以是自己高枕無(wú)憂，最終還是要走向社會(huì)，考研只不過(guò)是增強(qiáng)我們競(jìng)爭(zhēng)力的籌碼，所以這個(gè)階段也不能一味的看重學(xué)習(xí)，這是要總結(jié)自己的大學(xué)階段，看看哪些事情在規(guī)劃內(nèi)，卻沒(méi)有做到，努力分析原因，為自己的大學(xué)生涯字做一個(gè)總結(jié)

五、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)的路該如何走呢？有人認(rèn)為，大一為試探期，大二為定向期，大三為沖刺期，大四為分化期；還有一種觀點(diǎn)：大一是浪漫主義，大二是完美主義，大三是現(xiàn)實(shí)主義，大四是批判現(xiàn)實(shí)主義。每一種都有一道理，總之一句話，我們應(yīng)在大學(xué)剛剛開(kāi)始不久就確立好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不但有利于我們充實(shí)自己的大學(xué)生活，甚至對(duì)自己一生的學(xué)習(xí)都有好處。本人認(rèn)為大學(xué)要學(xué)的東西很多，但是時(shí)間是有限的，所以我們沒(méi)有理由去揮霍時(shí)間，所以，我制定這項(xiàng)規(guī)劃，更渴望自己真的學(xué)有所成。