第一篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)及畢業(yè)就業(yè)情況（范文模版）

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生專業(yè)及就業(yè)情況介紹

1區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)狀況

當(dāng)前，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生就業(yè)還比較理想，就業(yè)面寬，市場需求大，前景很讓人看好。從就業(yè)渠道來劃分，主要有以下幾種：

一是行政部門，也就是考公務(wù)員，現(xiàn)在不論是國家公務(wù)員還是地方公務(wù)員招生，都有一些部門直接針對我們專業(yè)畢業(yè)生招考，如國家發(fā)改委、國土資源部以及各省市規(guī)劃局等等。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)背景和理論演承來看，畢業(yè)生進(jìn)入行政機(jī)構(gòu)，尤其是以上一些部門比較對口，專業(yè)知識發(fā)揮空間大。近些年公務(wù)員考試競爭強(qiáng)度白熱化，難度越來越大，考上的機(jī)率在逐漸減小，不過，在一些專門針對部分專業(yè)的崗位競爭稍微弱一些，專業(yè)門檻的限制會過濾掉一些競爭者，尤其是靠關(guān)系和背景的競爭對手。另外，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)所開課程和所涉及的領(lǐng)域涉及面廣，人口、資源、環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會以及制度、法律等都會涉獵，且寫作鍛煉的機(jī)會也多，邏輯思維能力較強(qiáng)，所以對于考公務(wù)員天生有一定的優(yōu)勢。

二是事業(yè)單位，包括高校、各地方黨校、國家及地方社科研究所等。從當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢來看，國家對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才的需求在逐年增加，尤其是近些年，區(qū)域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為各級政府關(guān)注的核心問題之一，地方政府將發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)作為頭等重要大事。從八十年代實施的“沿海發(fā)展戰(zhàn)略”，到“西部大開發(fā)”，再到近些年提出的“振興東北老工業(yè)基地”和“中部崛起計劃”，無不顯示著政府對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視。改革開放近三十年來，我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，成績斐然，不過同時區(qū)域問題也在逐漸增多，如解決區(qū)域發(fā)展不均衡問題、促進(jìn)廣大落后區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題、解決陷入衰退乃至于蕭條的老工業(yè)基地的調(diào)整與改造問題、解決部分膨脹城市出現(xiàn)的擁擠與阻塞問題、防止沒有受到區(qū)域戰(zhàn)略關(guān)注的中部地區(qū)的地位下滑問題、協(xié)調(diào)地區(qū)間矛盾防止重復(fù)建設(shè)、原料大戰(zhàn)與市場封鎖等等，如許之多的區(qū)域問題需要研究和解決，隨著中國區(qū)域管理機(jī)構(gòu)合理設(shè)置、區(qū)域管理的模式化、程序化和科學(xué)化，會需要多少中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究者？另外，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，整體綜合實力的爭強(qiáng)，以及科研能力進(jìn)步，世界經(jīng)濟(jì)學(xué)研究重心會向中國大陸傾斜，這是一個需要經(jīng)濟(jì)學(xué)人才和巨人的時代，也是造就經(jīng)濟(jì)學(xué)人才和巨人的時代。

三是企業(yè)。對人才需求量最大的還是企業(yè)。我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科最初是從經(jīng)濟(jì)地理學(xué)和產(chǎn)業(yè)布局學(xué)演化而來的，受蘇聯(lián)模式和計劃經(jīng)濟(jì)體制影響比較嚴(yán)重，是近些年才逐漸回歸主流經(jīng)濟(jì)學(xué)，進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)分析框架。在西方國家的研究生專業(yè)并不像我們國內(nèi)如此細(xì)分，這是計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，如外資企業(yè)在國內(nèi)招聘職員他們只是標(biāo)明是學(xué)要經(jīng)濟(jì)學(xué)，在他們看來經(jīng)濟(jì)學(xué)各二級學(xué)科的學(xué)習(xí)背景是一樣的，進(jìn)入企業(yè)后的發(fā)展看的是學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。但是從整體來說，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)門類內(nèi)就業(yè)狀況只能算作一般，這是有專業(yè)性質(zhì)和專業(yè)方向等的原因。我們學(xué)校區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)在國內(nèi)同學(xué)科是比較好的，這和我們的學(xué)科定位關(guān)系很大。我們學(xué)科點重視學(xué)生動手能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)工具性學(xué)科數(shù)量統(tǒng)計分析和計算機(jī)的應(yīng)用，而這兩項技術(shù)在當(dāng)前企業(yè)中應(yīng)用也比較廣泛。

關(guān)于這個就業(yè)渠道，其相關(guān)企業(yè)主要有房地產(chǎn)公司、移動電話公司和銀行等一些大型單位。相對而言，比較對口的部門是這些公司的市場分析和開發(fā)策劃部部門，比如房地產(chǎn)公司要進(jìn)行一項新的地產(chǎn)開發(fā)投標(biāo)，他們首先需要面對的是項目選址，也就是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)里的區(qū)位選擇問題，這就要對房地產(chǎn)市場進(jìn)行研究，分析一些區(qū)域內(nèi)潛在顧客數(shù)量、購買能力、需求偏好等等，而這些都是和人口以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)的；然后就是做一個項目可行性分析報告，在這里就不僅需要宏觀眼光還要專業(yè)的數(shù)據(jù)分析能力，項目拿下后還要確定樓盤的建筑規(guī)模和高度，這也是以市場為導(dǎo)向的。在這整個過程中都有我們區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識和理論的應(yīng)用，而分析方法和技術(shù)就是我們所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計知識，以及加上計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。銀行和移動公司也會面臨類似的問題。

以上談的或者只是就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生就業(yè)流向分析，我們不能不說就業(yè)是畢業(yè)生個人的問題，一個專業(yè)或者一個學(xué)校只能給你一個平臺，給你一個學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，個人的綜合素質(zhì)才是最重要的，這就要我們利用好這個平臺，提升自己的能力，積累自己的競爭優(yōu)勢。

我校2006級區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)12名碩士研究生，7個男生5個女生，截至到7月1日，已經(jīng)全部找到了自己比較滿意的工作。其中有三個女生進(jìn)入中國銀行上班，一個女生進(jìn)商業(yè)銀行，還有一個女生進(jìn)入一家金融公司，有兩個男生被中國移動公司錄取，一個去了南方報業(yè)，兩個去了房地產(chǎn)公司，一個進(jìn)了溫州工業(yè)規(guī)劃設(shè)計院，還有一個考上了博士繼續(xù)深造。

2區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生的方向選擇

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)面比較廣，這也就決定了，入學(xué)這個學(xué)科點之后學(xué)生需要做自己的選擇，需要給自己找個發(fā)展方向，給自己的接下來的研究生生活定位。既然已經(jīng)就讀了碩士研究生想必大家都已經(jīng)有了自己的人生策劃，但是在其下面應(yīng)該有個更細(xì)的分化。這也是管理學(xué)所講的目標(biāo)分化理論，即只有把你的目標(biāo)一步步細(xì)化了才有意義，你才有可能實現(xiàn)既定目標(biāo)，目標(biāo)才有可能對你形成動力。我們進(jìn)入大學(xué)其目的不僅是學(xué)習(xí)知識，這個在校外也可以學(xué)到，并且當(dāng)前知識更新如此之快，學(xué)校里的知識往往是有時間差的。大學(xué)最終目的是為我們培養(yǎng)一種能力，如果具體到我們研究生，就是培養(yǎng)科研能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力和社交能力。我們可以發(fā)現(xiàn)除了第一項之外，我們和本科生的學(xué)習(xí)目的沒有什么區(qū)別。那么我們研究生出去之后的競爭優(yōu)勢在哪里呢？如果不比本科生強(qiáng)，不能給單位或者企業(yè)帶來高效益，他們怎么會支付給我們高薪酬？這是我們都要思考得問題。這個問題，曾經(jīng)一個本科生向他的老總提出來了，老總說，之所以給研究生高工資是因為他們的學(xué)習(xí)能力和思考能力比本科強(qiáng)，并且他們有一定的科研能力。

就如前面對就業(yè)渠道所做的分類，不同學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、自身特長等來做個選擇。比如，如果是要進(jìn)高校作老師那么你的學(xué)術(shù)要做好，這里首先要作的也是選擇方向，選擇哪一個領(lǐng)域去深入研究，研究有連貫性和繼承性才好深入。有些學(xué)生畢業(yè)一心要進(jìn)企業(yè)，那么 你就要問自己想進(jìn)怎么樣的企業(yè)，是房地產(chǎn)公司還是銀行，要進(jìn)房地產(chǎn)公司，你就需要早做準(zhǔn)備，多關(guān)心房市行情，平時的學(xué)術(shù)研究也往這方面涉獵，這樣一年到兩年的積累，你就可以比別人對這個領(lǐng)域有更深等多的了解和認(rèn)識，所謂的專家也不過是如此積累來的。在找工作的時候 你就會有的放矢的去選擇企業(yè)選擇簡歷投放，進(jìn)入面試環(huán)節(jié)你才會更有自信。有人會問為什么選擇進(jìn)企業(yè)的也要把學(xué)術(shù)做好也要好好寫論文？寫論文是研究生科研能力的集中體現(xiàn)，體現(xiàn)你的思考能力、你的文筆以及你的知識積累。不僅是以后做研究需要，就是進(jìn)入企業(yè)也是需要，我們這個專業(yè)進(jìn)入企業(yè)往往是要做市場分析投資分析等等，科研能力和寫作能力也是有很多應(yīng)用機(jī)會。

科研能力之外，其他幾種能力也是很重要。如社交能力，對于一個人的發(fā)展影響就十分顯著，尤其是在找工作期間更為明顯?，F(xiàn)在找工作，談得更多好像是

綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高談何容易。但是在一般情況下我們往往把社交能力作為綜合能力重要方面。社交能力一般是在讀本科期間成型，但是在讀研期間如果有機(jī)會還是要多去鍛煉，多在同學(xué)面前做公開發(fā)言，進(jìn)入班委或者學(xué)生社團(tuán)也是很好的鍛煉平臺。一有機(jī)會就去鍛煉自己，這不是展示，而是能力培養(yǎng)。社交能力是在哪個領(lǐng)域哪個行業(yè)都需要的，它直接決定了你的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)會。

讀研期間是需要一些具體的方向選擇的這個就需要根據(jù)自己的情況通過和導(dǎo)師的交流來確定。選擇方向如同去排隊，回過頭來發(fā)現(xiàn)排錯了隊伍，然后再去找方向再去排另一條長隊，不管如何積極和努力都是晚的了。一步慢，步步慢。3中南財經(jīng)政法大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科點特色

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動區(qū)域特征和空間規(guī)律的學(xué)科。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)由于從區(qū)域的觀點研究經(jīng)濟(jì)，使它又有別于一般經(jīng)濟(jì)學(xué)。它在一般經(jīng)濟(jì)理論和其它經(jīng)濟(jì)學(xué)科理論基礎(chǔ)上研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，同時與其它的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科有密切的聯(lián)系。就學(xué)科性質(zhì)而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最年輕的分支學(xué)科，是社會科學(xué)，而不是地理科學(xué)。

中南財經(jīng)政法大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點學(xué)科特色：以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，重視數(shù)量統(tǒng)計方法和計算機(jī)軟件的應(yīng)用。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的邊緣性學(xué)科，和其他學(xué)科交叉性和關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，如理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、人口學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、資源環(huán)境以及管理學(xué)等等，因此，在國內(nèi)各高校的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科點的側(cè)重點差別很大，研究內(nèi)容、發(fā)展方向和研究方法都有比較大的差異，甚至有的高校是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的。中財?shù)膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級學(xué)科，學(xué)科建設(shè)側(cè)重于面向?qū)崉?wù)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論與方法，強(qiáng)調(diào)對統(tǒng)計分析工具和計算機(jī)軟硬件的應(yīng)用，研究生培養(yǎng)秉承“國際化、實證化、規(guī)范化”理念。

第二篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱(地理專業(yè))

楚雄師范學(xué)院地理科學(xué)與旅游管理系（院、部）地理科學(xué)專業(yè)《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱 課程基本信息

課程代碼：022106001 課程中文名稱：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程英文名稱：Integrated Physical Geography 課程性質(zhì)：專業(yè)選修課 使用專業(yè)：地理科學(xué) 開課學(xué)期：第4學(xué)期

總學(xué)時：34學(xué)時（其中，理論學(xué)時：34，實驗學(xué)時：0）總學(xué)分：2學(xué)分

預(yù)修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)導(dǎo)論、經(jīng)濟(jì)地理學(xué) 課程簡介：

人類一切活動都離不開一定的地域空間，整個世界、任何國家和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是在一定區(qū)域內(nèi)完成和實現(xiàn)的。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)越來越受到普遍關(guān)注和重視。本課程是地理科學(xué)的專業(yè)選修課程，是從經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中脫胎出來的一門新興應(yīng)用學(xué)科。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)闡述了區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動組織自身的活動規(guī)律和區(qū)際間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，以及區(qū)域布局與決策等基本經(jīng)濟(jì)理論。本課程是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)課。本課程要求學(xué)生掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本理論，了解我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概況，為今后在能勝任解決我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的實踐工作奠定理論基礎(chǔ)。

教材建議：孫久文，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2011年2月 參考書：

[1] 埃德加?M?胡佛著，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，商務(wù)印書館，1990年。[2] 魏后凱，《現(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006年 [3] 陳才，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》，北京：科學(xué)出版社，2001。[4] 丁四保，王榮成，李秀敏等．《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京：高等教育出版社，2003。[5] 郝壽義，安虎森，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999年11。[6] 吳殿廷編著，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版），北京：科學(xué)出版社，2009年11月。[7] 呂拉昌，《區(qū)域整合與發(fā)展》，北京：科學(xué)出版社，2003年 [8] 高洪深，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北京：中國人民大學(xué)出版社，2002年

二、課程性質(zhì)、目的及總體教學(xué)要求

課程的基本特性：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門分支學(xué)科,是研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)的形成發(fā)展規(guī)律和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系以及與此有關(guān)的政府決策的科學(xué)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)以后,作為一門新興學(xué)科,尚未形成自己獨立的學(xué)科體系,但其理論與方法發(fā)展十分迅速,在各國解決區(qū)域問題,縮小區(qū)際差異,促進(jìn)區(qū)域之間協(xié)調(diào)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用,在我國的應(yīng)用前景也十分廣闊?，F(xiàn)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)有機(jī)融合的全新理念。

課程的教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)這一新興應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，使學(xué)生掌握，學(xué)會區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究現(xiàn)實問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實際解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題的思想和能力。通過區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的區(qū)域觀，掌握簡單的分析問題的方法，增強(qiáng)解決實際問題的能力。

課程的總體教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生較全面了解地掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識與理論，熟悉區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、方法和技能，了解中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌跡、格局和態(tài)勢，堅持理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用理論分析與解決中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新情況、新問題的能力，通過案例分析，達(dá)到能進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初步分析和研究的目標(biāo)。

三、章節(jié)教學(xué)內(nèi)容與要求 第一章導(dǎo)論（3學(xué)時）

本章的內(nèi)容：本章主要介紹區(qū)域、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等幾個基本概念，簡要闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)特定的研究對象、研究內(nèi)容以及產(chǎn)生和發(fā)展的歷程。本章重點是區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域的概念，難點是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。

本章地位與作用：本章是本門課程的第一章，在整門課程中起提綱挈領(lǐng)的作用。任何經(jīng)濟(jì)活動都離不開某一特定空間，世界、國家、地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是在一定區(qū)域內(nèi)完成和實現(xiàn)的，區(qū)域經(jīng)濟(jì)也因此為經(jīng)濟(jì)社會活動主體普遍關(guān)注和重視的問題。不同的區(qū)域環(huán)境將塑造出性質(zhì)各異、層次不同、各具特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)以區(qū)域為著眼點，運用以地理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法，研究和探索區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和變化的規(guī)律。教學(xué)重點：（1）區(qū)域的概念；（2）經(jīng)濟(jì)區(qū)域的概念； 教學(xué)難點：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象 本章總的教學(xué)要求：

（1）理解并掌握區(qū)域的概念。（2）理解并掌握經(jīng)濟(jì)區(qū)域的概念。

（3）了解我國的十大經(jīng)濟(jì)區(qū)域、六大綜合經(jīng)濟(jì)區(qū)域及三大經(jīng)濟(jì)區(qū)域。（4）掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象。（5）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容。（6）理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷程 教學(xué)方法：講授、自學(xué)、課堂討論 各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念（2學(xué)時）

一、區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)

第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、內(nèi)容和歷程（1學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

第二章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時間過程和機(jī)制（6學(xué)時）本章的內(nèi)容：本章主要介紹區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時間過程規(guī)律、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動性與周期性、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程機(jī)制和區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理運行機(jī)制。

本章地位與作用：本章的內(nèi)容在本門課程中占據(jù)有十分重要的地位。帶著第二章的問題，學(xué)生將學(xué)到歷史上不同學(xué)者對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長時間過程的相關(guān)理論，學(xué)到學(xué)者提出理論時的歷史背景，如何來通過大量實證的研究最終上升為理論。本章的重點：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動性與周期性。本章的難點：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程機(jī)制。本章總的教學(xué)要求：

（1）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時間過程規(guī)律；

（2）理解并掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動性與周期性；（3）理解并掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程機(jī)制。教學(xué)方法：講授、自學(xué)、課堂討論 各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求： 第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時間過程規(guī)律（1學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和方向

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段

第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的波動性與周期性（2學(xué)時）

一、經(jīng)濟(jì)周期波動的含義

二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于經(jīng)濟(jì)周期波動的有關(guān)學(xué)說

三、經(jīng)濟(jì)周期的主要類型

四、我國國民經(jīng)濟(jì)的周期性特點

第三節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程機(jī)制（3學(xué)時）

一、增長極理論和因果循環(huán)累積效應(yīng)

二、區(qū)域發(fā)展的基本-非基本原理

三、哈羅德-多馬模型

四、投資和出口對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變與優(yōu)化（6學(xué)時）

本章的內(nèi)容：本章主要介紹三次產(chǎn)業(yè)的劃分方法，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化規(guī)律及其動因，制造業(yè)在區(qū)域發(fā)展中的地位變化，區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇與建設(shè)，區(qū)域的投入產(chǎn)出分析。本章地位與作用：本章主要從地理學(xué)角度，研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志之一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)重要的研究內(nèi)容之一。本章重點：（1）三次產(chǎn)業(yè)的劃分方法；（2）區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇與建設(shè) 本章難點：區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇與建設(shè) 本章總的教學(xué)要求：

（1）理解并掌握三次產(chǎn)業(yè)的劃分方法。（2）理解制造業(yè)在區(qū)域發(fā)展中的地位變化。（3）理解并掌握區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇與建設(shè)。（4）理解區(qū)域的投入產(chǎn)出分析。教學(xué)方法：講授、自學(xué)、課堂討論 各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)三次產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（2學(xué)時）一、三次產(chǎn)業(yè)的劃分 二、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演化規(guī)律 三、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的動因

四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變規(guī)律給我們的啟示

第二節(jié)制造業(yè)在區(qū)域發(fā)展中地位的變化（1學(xué)時）

一、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代制造業(yè)的地位變化

二、知識經(jīng)濟(jì)時代制造業(yè)的地位變化

第三節(jié)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇與建設(shè)（3學(xué)時）

一、地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化

二、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的地位和作用

三、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇

四、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)

五、（案例）云南省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇

第四章區(qū)域發(fā)展的空間過程與布局（7學(xué)時其中課堂3學(xué)時，課外4學(xué)時）

本章的內(nèi)容：本章主要介紹區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的演變，區(qū)域空間發(fā)展理論與模式，空間擴(kuò)散與空間相互作用，經(jīng)濟(jì)區(qū)劃及其定量劃分方法，產(chǎn)業(yè)布局理論。本章地位與作用：本章包含有區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)非常多的理論模型，學(xué)生通過自學(xué)2學(xué)時，再結(jié)合實際區(qū)域開展討論。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完本章后，能運用相關(guān)理論分析解決特定區(qū)域的實際問題。

本章重點：（1）區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的演變；（2）區(qū)域空間發(fā)展理論與模式；（3）空間擴(kuò)散與空間相互作用。本章難點：（1）區(qū)域空間發(fā)展理論與模式；（2）空間擴(kuò)散與空間相互作用。本章總的教學(xué)要求：

教學(xué)方法：自學(xué)、課堂討論 各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)地域運動論

(自學(xué))

一、經(jīng)濟(jì)地域運動的內(nèi)涵

二、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)的演變

三、區(qū)域空間發(fā)展理論與模式

第二節(jié)空間擴(kuò)散與空間相互作用

(自學(xué))

一、集聚與擴(kuò)散

二、距離衰減原理與近鄰效應(yīng)

三、空間相互作用分析

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃論

(自學(xué))

一、經(jīng)濟(jì)區(qū)概述

二、經(jīng)濟(jì)區(qū)類型

三、經(jīng)濟(jì)區(qū)劃

四、區(qū)域的定量劃分方法

五、主體功能區(qū)建設(shè)

第四節(jié)產(chǎn)業(yè)布局論

(自學(xué))

一、產(chǎn)業(yè)布局的影響因素

二、產(chǎn)業(yè)布局理論

三、產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位指向與合理性評價 案例：云南省主體功能區(qū)劃研究（1課時）第五章區(qū)域分工與合作（6學(xué)時）

本章的內(nèi)容：本章主要介紹區(qū)域差異理論，區(qū)域分工論，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展論。

本章地位與作用：主要從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，來探討區(qū)域間分工與合作問題。要解決一個區(qū)域的發(fā)展問題，除了要處理好本區(qū)域內(nèi)各要素相互關(guān)系外，還要處理好與其背景區(qū)域、相關(guān)區(qū)域的問題。

本章重點：區(qū)域差異測度方法； 本章難點：區(qū)域分工的內(nèi)在機(jī)制 本章總的教學(xué)要求：

（1）了解區(qū)域差異的客觀基礎(chǔ)。（2）理解并掌握區(qū)域差異測度方法。（3）理解區(qū)域差異演化過程。

（4）了解區(qū)域差異調(diào)控、區(qū)域增長趨同。

（5）理解區(qū)域分工的內(nèi)在機(jī)制、區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的識別與選擇。（6）理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展論。各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)區(qū)域差異論（3學(xué)時）

一、區(qū)域差異概述

二、區(qū)域差異的客觀基礎(chǔ)

三、區(qū)域差異測度方法

四、區(qū)域差異演化過程

五、區(qū)域差異調(diào)控

第二節(jié)區(qū)域分工論（1學(xué)時）

一、區(qū)域分工概述

二、區(qū)域分工的內(nèi)在機(jī)制

三、區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的識別與選擇 第三節(jié)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展論（2學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展概述

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭與合作

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制與方式

四、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)與評價 第六章城市與區(qū)域發(fā)展（4學(xué)時）

本章的內(nèi)容：本章主要介紹城市經(jīng)濟(jì)區(qū)，城鎮(zhèn)化與區(qū)域發(fā)展，城市職能與規(guī)模分布，城市體系與區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

本章地位與作用：本章研究特殊區(qū)域的發(fā)展問題。城市，作為特殊的區(qū)域，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。本章重點：（1）城市的概念與特征；（2）城鎮(zhèn)化的概念及對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 本章難點：城市職能與規(guī)模分布 本章總的教學(xué)要求：

（1）掌握城市的概念與特征；

（2）理解城市經(jīng)濟(jì)區(qū)的內(nèi)涵與特點；

（3）掌握城鎮(zhèn)化的概念及對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；（4）理解城市職能與規(guī)模分布；（5）理解城市體系與區(qū)域發(fā)展；（6）了解統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)城市經(jīng)濟(jì)區(qū)（1學(xué)時）

一、城市的概念與特征

二、城市的產(chǎn)生

三、城市產(chǎn)生與發(fā)展的區(qū)域基礎(chǔ)

四、城市經(jīng)濟(jì)區(qū)的內(nèi)涵與特點

五、城市經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)構(gòu)與功能

第二節(jié)城鎮(zhèn)化與區(qū)域發(fā)展（2學(xué)時）

一、城鎮(zhèn)化的概念和特征

二、城鎮(zhèn)化的一般規(guī)律

三、城鎮(zhèn)化對區(qū)域發(fā)展的影響

第三節(jié)城市體系與區(qū)域發(fā)展（0.5學(xué)時）

一、城市空間分布理論——中心地理論

二、城市帶理論與點軸開發(fā)

三、城市群和都市圈開發(fā)

第四節(jié)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展（0.5學(xué)時）

一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵與目標(biāo)

二、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展評價

第七章區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策與規(guī)劃（4學(xué)時）

本章的內(nèi)容：本章主要介紹區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，區(qū)域發(fā)展規(guī)劃區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策。

本章地位與作用：本章是在學(xué)習(xí)完區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論之后，理解政府領(lǐng)導(dǎo)者、決策者制定區(qū)域發(fā)展政策背景目的，以及學(xué)生評價他人制定的政策，自己嘗試制定區(qū)域發(fā)展政策。本章重點：區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及其區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，主要類型 本章難點：區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局規(guī)劃 本章總的教學(xué)要求：

（1）掌握什么是區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及其區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，主要類型；（2）掌握什么是區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，了解我國的十二五規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容；（3）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、內(nèi)容及實施步驟。各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的含義和作用（1學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的概念

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)和手段

三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的作用

第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的類型與選擇（1學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的類型

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的選擇

第三節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局與規(guī)劃（2學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃

第八章區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析方法

(4學(xué)時)本章的內(nèi)容：本章介紹主要介紹區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)常用的數(shù)學(xué)方法，數(shù)量分析的指標(biāo)體系、區(qū)域經(jīng)濟(jì)部門規(guī)劃的計量模型。

本章地位與作用：通過前面幾章的理論學(xué)習(xí)，要分析實際區(qū)域的問題，還需要方法。本章的區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析方法就是工具，要求學(xué)生掌握，為以后解決特定區(qū)域的實際問題提供基礎(chǔ)。本章重點：區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較與評價方法、區(qū)域發(fā)展預(yù)測方法 本章難點：區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較與評價方法、區(qū)域發(fā)展預(yù)測方法 本章總的教學(xué)要求：

（1）掌握什么是區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及其區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容，主要類型；（2）掌握什么是區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，了解我國的十二五規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容；（3）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、內(nèi)容及實施步驟。各節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求：

第一節(jié)區(qū)域系統(tǒng)分析概述（0.5學(xué)時）

一、區(qū)域系統(tǒng)分析基本原理

二、區(qū)域系統(tǒng)分析和規(guī)劃中的數(shù)學(xué)方法 第二節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較與評價方法（2學(xué)時）

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的比較與評價

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合評價方法

三、區(qū)域評價案例

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展預(yù)測方法（1.5學(xué)時）

一、概述

二、結(jié)構(gòu)化預(yù)測方法

三、非結(jié)構(gòu)化預(yù)測方法

四、社會經(jīng)濟(jì)預(yù)測中多模型、多方法的結(jié)合

四、習(xí)題教學(xué)內(nèi)容與要求

由于36課時的學(xué)時所限，本課程不在課堂內(nèi)設(shè)置習(xí)題教學(xué)內(nèi)容，所有思考題全部由學(xué)生課外完成，由教師安排課外時間答疑。

五、其他可以利用的資源

1、高洪深，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》［M］，中國人民大學(xué)出版社，2002。

2、李京文，《中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)教程》［M］，廣西人民出版社，2000。

3、李清泉，《落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)村城市化》［M］，中國社會科學(xué)出版社，2006。

4、郝壽義，安虎森，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》［M］，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999。

5、張敦富，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》［M］，中國輕工業(yè)出版社，1999。

6、呂拉昌，《區(qū)域整合與發(fā)展》［M］，科學(xué)出版社，2003。

7、謝一地，《政府規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)》［M］，高等教育出版社，2003。

8、顧朝林等，《經(jīng)濟(jì)全球化與中國城市發(fā)展——跨世紀(jì)中國城市發(fā)展戰(zhàn)略研究》[M]，商務(wù)印書館，2003。

9、李小建，《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》[M]，高等教育出版社，1999。

10、成德寧，《城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展——理論、模式與政策》[M]，科學(xué)出版社，2004。

11、林善浪，張國，《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展問題報告》[R]，中國發(fā)展出版社，2003。

12、姜愛林，《城鎮(zhèn)化、工業(yè)化與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展研究》[M]，中國大地出版社，2004。

13、王夢奎，馮并，謝伏瞻，《中國特色城鎮(zhèn)化道路》[C]，中國發(fā)展出版社，2004。

14、陸立軍等，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與欠發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代化》[M]，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2002。

15、張一民，《論中國的新型工業(yè)化與城市化》[M]，東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2004。

16、宋奇成，《以城市帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的理論與實踐研究》[M]，四川大學(xué)出版社，2002。

17、朱若峰，朱澤，《中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整》[M]，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2001。

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19、郭熙保，《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論與政策》[M]，中國社會科學(xué)出版社，2000。20、王自亮，錢雪亞，《從鄉(xiāng)村工業(yè)化到城市化——浙江現(xiàn)代化的過程、特征與動力》[M]，浙江大學(xué)出版社，2003。

21、趙苑達(dá)，《城市化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展》[M]，中國社會科學(xué)出版社，2003。

22、唐宇文，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動發(fā)展論》[M]，湖南人民出版社，2004。

23、王夢奎、李善同等，《中國地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題研究》[M]，商務(wù)印書館，2000。

24、王必達(dá)，《后發(fā)優(yōu)勢與區(qū)域發(fā)展》[M]，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004。

25、陳秀山，張可云，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論》[M]，商務(wù)印書館，2004。

26、馮之浚等，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》[M]，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2002。

27、羅勇，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展》[M]，化學(xué)工業(yè)出版社，2005。

28、安虎森，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)通論》[M]，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2004。

29、方創(chuàng)琳，《區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略論》[M]，科學(xué)出版社，2002。30、鄧翔，《經(jīng)濟(jì)趨同理論與中國地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距的實證研究》[M]，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2003。

31、金明善，車維漢，《趕超經(jīng)濟(jì)理論》[M]，人民出版社，2001。

32、鄔義鈞，邱鈞，《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》[M]，中國統(tǒng)計出版社，2001。

33、黃繼忠，《區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)不平衡增長論》[M]，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001。

34、吳郁文，《21世紀(jì)中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》[R]，中國輕工業(yè)出版社，2001。

35、李寶元，《人力資本與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》[M]，北京師范大學(xué)出版社，2000。

36、谷書堂，《社會主義經(jīng)濟(jì)學(xué)通論》[M]，高等教育出版社，2000。

37、譚崇臺，《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》[M]，武漢大學(xué)出版社，2001。

38、杜肯堂，戴士根，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理學(xué)》，高等教育出版社，2004。

第三篇：電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)——就業(yè)前景

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的、能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、掌握電子商務(wù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具有從事電子商務(wù)專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力，能在與電子商務(wù)有關(guān)的機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站、企業(yè)從事電子商務(wù)實際工作、具有“高人文素質(zhì)、高科技水平、高實踐能力、高創(chuàng)新精神”的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

我國電子商務(wù)發(fā)展的序幕已經(jīng)拉開，一旦時機(jī)成熟，將呈現(xiàn)大規(guī)模、全方位、加速度發(fā)展的態(tài)勢。一般意義上說，企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)最急需的資源是人才。電子商務(wù)人才市場需求將體現(xiàn)以下特征：（1）需求量大。一種全新的、涉及所有企業(yè)的商務(wù)方式的興起自然需要大量人才。（2）需要受過專門電子商務(wù)教育的人才。電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)有著很大區(qū)別，有自身的理論、規(guī)律、方法，要求從業(yè)人員有較好的理論知識和實踐經(jīng)驗。（3）需要高素質(zhì)人才。電子商務(wù)作為現(xiàn)代商務(wù)模式，以高科技為支持，企業(yè)面臨著十分激烈的市場競爭，同時電子商務(wù)類的公司中絕大多數(shù)崗位屬創(chuàng)造性、非事務(wù)性勞動，因此要求員工具有較好的素質(zhì)，既有較強(qiáng)的分析、判斷與創(chuàng)新能力，又有善于實際操作、高效解決問題的能力，還要善于與人溝通，幾者缺一不可。（4）要求有較高品德素養(yǎng)的人才。包括民族意識、開拓進(jìn)取、敬業(yè)務(wù)實、團(tuán)結(jié)友善等。我們將以上幾個方面作為開設(shè)專業(yè)、開展教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，當(dāng)然我們的觀念也將隨著工作的開展和經(jīng)驗的積累而不斷更新、完善。

電子商務(wù)對人才的需求狀況是，對純技術(shù)人才需求相對少，而對應(yīng)用復(fù)合型人才需求大。目前在我國，電子商務(wù)人才培養(yǎng)基本只是技術(shù)支持層的技術(shù)人才，而廣大的應(yīng)用人才培養(yǎng)較少。所以，本專業(yè)著眼于應(yīng)用操作人才培養(yǎng)，著眼于電子商務(wù)的具體操作應(yīng)用，培養(yǎng)既掌握信息使用技術(shù)，又能結(jié)合商務(wù)理論與實務(wù)，通過電子商務(wù)方式進(jìn)行商務(wù)活動的應(yīng)用性、技術(shù)型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生工作崗位方向為：

（1）企業(yè)電子商務(wù)的策劃、運營、維護(hù)與管理的相關(guān)業(yè)務(wù)崗位；

（2）企業(yè)內(nèi)部信息管理系統(tǒng)的策劃、建設(shè)、運營、維護(hù)與管理；

（3）各類經(jīng)濟(jì)管理部門從事電子商務(wù)管理的崗位；

（4）金融、保險、海關(guān)等行業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、維護(hù)與管理的崗位；

(5)各地區(qū)的社區(qū)服務(wù)、物業(yè)服務(wù)、家政服務(wù)等信息網(wǎng)絡(luò)化業(yè)務(wù)及其管理崗位。

（6）在各級政府部門從事電子政務(wù)的策劃、運營、維護(hù)與管理的相關(guān)業(yè)務(wù)崗位；

畢業(yè)后經(jīng)過—段時間鍛煉提高，可以從事平臺維護(hù)、網(wǎng)上營銷和網(wǎng)頁設(shè)計、信息編輯并成為企業(yè)的部門經(jīng)理或高級銷售代表。

信息化的浪潮已為我們的生活帶來了質(zhì)的變化，而黨中央對于信息化建設(shè)的長期奮斗目標(biāo)也必將讓這種變化向深層次邁進(jìn)。江澤民同志在十六大上的報告指出，要大力推進(jìn)信息化，加快建設(shè)現(xiàn)代化，保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，不斷提高人民生活水平，形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。高瞻的戰(zhàn)略布署為中國新一輪的信息化建設(shè)指明了方向，各種信息技術(shù)的應(yīng)用推廣，必將成為中國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用再次快速增長的基礎(chǔ)?！耙孕畔⒒苿庸I(yè)化”口號的提出，企業(yè)信息化如火如荼的開展，必將帶來電子商務(wù)發(fā)展新一輪高潮

第四篇：區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)論文

淺談加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng) 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

摘要：學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合是體現(xiàn)地方高校辦學(xué)特色的有效途徑，是高校體現(xiàn)社會服務(wù)職能的有效手段。地方高校音樂專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)主要通過與企、事業(yè)單位合作下的演出服務(wù)，與本地教育系統(tǒng)合作的教育服務(wù)以及與當(dāng)?shù)卣块T合作的農(nóng)村、社區(qū)精神文明服務(wù)等形式服務(wù)于當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟(jì)、文化的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：地方高校；實踐能力；地方經(jīng)濟(jì)

地方高校的音樂專業(yè)是培養(yǎng)音樂文化傳播使者的搖籃。把學(xué)生能力的培養(yǎng)跟服務(wù)地方緊密結(jié)合，以社會需要為培養(yǎng)方向，為農(nóng)村、城鎮(zhèn)、區(qū)域性的音樂教育、文化管理、企事業(yè)單位文化建設(shè)輸送大批合格音樂人才，是高校服務(wù)地方、突出辦學(xué)特色的重要途徑。加強(qiáng)地方高校音樂專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)兩者是相輔相成，密不可分的。其主要形式：

一、與當(dāng)?shù)匚幕块T合作下的科研服務(wù)在美國，很多高校主動與地方政府和企業(yè)界聯(lián)合建立研究中心，主要研究文化產(chǎn)業(yè)為重要課題

隨著我國經(jīng)濟(jì)、科技和教育體制改革的逐步推進(jìn)，高校的社會服務(wù)功能日漸延伸和拓展。地方高校在發(fā)展教學(xué)科研為中心的同時，應(yīng)立足地方，積極探索與地方經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)為社會服務(wù)功能，既是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是高校自身謀求發(fā)展的需要。地方高校音樂專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合中一個主要形式就是與當(dāng)?shù)匚幕帧⑷核囸^、婚慶禮儀公司合作。主要任務(wù)是在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與整理、挖掘當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂文化，如地方戲曲、民俗音樂、民間歌舞等音樂形式，對其進(jìn)行“守護(hù)”、傳承、與發(fā)展。通過對傳統(tǒng)音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、發(fā)掘、整理和編輯，不僅可以保存大量珍貴的傳統(tǒng)音樂文化資源，而且還為后人提供演唱、演奏、表演的范本，讓民族民間音樂這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)隨著物質(zhì)文明和精神文明的不斷傳承發(fā)展而日益繁榮。為落實傳統(tǒng)音樂文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，作為地方本科院校的音樂工作者，應(yīng)把當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂的理論研究、傳唱傳播、創(chuàng)作實驗、演出推廣等作為文化實體，強(qiáng)化學(xué)術(shù)價值，在交流中建設(shè)，在建設(shè)中交流。把學(xué)生的科研實踐能力與開發(fā)地方傳統(tǒng)音樂文化結(jié)合起來，對提升地方文化品位具有現(xiàn)實意義。

二、與當(dāng)?shù)仄蟆⑹聵I(yè)單位合作下的演出服務(wù)，是鍛煉學(xué)生專業(yè)能力最重要的途徑之一，是學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的最直接有效的方式

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與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位合作下的演出服務(wù)主要指與政府部門、媒體、企業(yè)等合作的傳統(tǒng)節(jié)日、單位慶典、開業(yè)宣傳、主題聯(lián)誼等演出。利用節(jié)假日和課余時間，與需求單位協(xié)商，有組織地創(chuàng)造、編排各類雅俗共賞、符合各單位活動主題、貼近當(dāng)?shù)厝罕娚詈蛯徝懒?xí)慣的節(jié)目，把隊伍拉到社會中去，接受群眾和社會的檢閱。這類合作演出，既可豐富地方人民群眾文化生活，又能服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。校外演出實踐必須有專人管理，有組織地開展對外實踐活動。每次活動應(yīng)請合作單位簽寫意見反饋書，及時總結(jié)經(jīng)驗，在實際教學(xué)和排練過程中不斷改進(jìn)，努力達(dá)到社會對音樂人才的要求。

三、與本地教育系統(tǒng)合作的地方高校音樂專業(yè)辦學(xué)理念及服務(wù)地方社會教育的內(nèi)容主要有三方面

就音樂專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)與地方社會教育服務(wù)方面，主要指練好扎實的教師素質(zhì)，服務(wù)于地方基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育服務(wù)是地方高校教育服務(wù)的核心。地方高校音樂專業(yè)主要為地方中小學(xué)校培養(yǎng)合格師資，積極為基礎(chǔ)教育服務(wù)。“要全面實施?中小學(xué)素質(zhì)教育工程?，提高學(xué)生素質(zhì)，關(guān)鍵在于提高中小學(xué)教師的素質(zhì)”。為此，地方高校音樂專業(yè)辦學(xué)主要通過教學(xué)基本功比賽、校內(nèi)演出與排練、教育實習(xí)等途徑培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)能力。舞臺實踐和活動組織是鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐能力最基本的途徑。如：以班級為單位，每月舉行一次專業(yè)匯報，通過比賽和匯報促進(jìn)學(xué)生“唱、演、編”的專業(yè)基本功培養(yǎng)。另外，結(jié)合節(jié)假慶典或?qū)W校社團(tuán)活動，有目的地讓學(xué)生自己組織、自編自演各類節(jié)目，對提高學(xué)生自我創(chuàng)編能力及集體活動組織能力有直接的效果。音樂教育實習(xí)是學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用階段。學(xué)生在這個實踐活動中學(xué)會基本的組織教學(xué)、駕馭課堂的能力和評課能力。另外，還可以通過鼓勵學(xué)生走向社區(qū)文化單位、農(nóng)村學(xué)校，進(jìn)行教育實習(xí)的途徑，輔導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的課外音樂學(xué)習(xí)和社區(qū)群眾文藝活動的節(jié)目指導(dǎo)，鞏固專業(yè)知識，積累為社區(qū)群眾教育服務(wù)的經(jīng)驗。以上這類實踐手段為學(xué)生塑造全面的“師范”綜合素質(zhì)提供了保障，為學(xué)生今后站穩(wěn)講臺，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育打下了堅實基礎(chǔ)。

四、與當(dāng)?shù)卣块T合作的農(nóng)村、社區(qū)精神文明服務(wù)

高等院校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，高校以其特殊的條件和職能，對當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)發(fā)揮著有力的推動作用。由于音樂專業(yè)的特殊性，高校藝術(shù)人才在校園文化和當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)中起著特殊、重要作用。要服務(wù)當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)，學(xué)生的實踐能力就要

---文章整理編輯：論文文庫工作室（企鵝1548927986）

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具有地方特色。在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)過程中，把地方音樂納入到教學(xué)研究中，帶學(xué)生到農(nóng)村田間中，到民居小巷里，實地采訪民間藝人、歌手，聽他們演唱當(dāng)?shù)孛耖g曲藝，定期聘請當(dāng)?shù)貏F(tuán)的演員、藝人、民歌手來現(xiàn)場講課，將地方音樂文化原滋原味地口傳心授給學(xué)生；并在聲樂、舞蹈等課程中將地方音樂文化如地方戲曲、民歌等內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)中來，讓學(xué)生掌握地方音樂文化的精髓，使學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)具有當(dāng)?shù)匾魳肺幕厣?。有了這個基礎(chǔ)，學(xué)?？梢越M建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)或演出小分隊，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村、社區(qū)政府合作，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，利用節(jié)假日定期開展“文藝下鄉(xiāng)”活動，開展“大學(xué)生與農(nóng)民心連心、與市民心連心”等慰問演出，把地方特色音樂文化和時代的主旋律帶到社區(qū)和農(nóng)村去，服務(wù)社區(qū)和“三農(nóng)”，積極有效地為新農(nóng)村和社區(qū)精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。地方高校音樂專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)關(guān)系到地方高校音樂辦學(xué)在地方現(xiàn)代城市文化和農(nóng)村文化服務(wù)的培育、形成及其凈化、規(guī)范、提升等方面是否能較好地起示范、影響和導(dǎo)向作用，從而進(jìn)一步推動社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。實踐表明，地方高校與地方政府之間的關(guān)系將日益密切，地方高校只有走出“象牙塔”，主動融入現(xiàn)代社會生活中，向公眾傳播知識，為社會提供服務(wù)，才能為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展開拓更大的空間。

第五篇：2018年人民大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)指導(dǎo)

2018年人民大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)指導(dǎo)

一、專業(yè)介紹

1、學(xué)科簡介

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)之下的一個二級學(xué)科碩士點，是一門從宏觀角度研究一個國家內(nèi)部不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及各個區(qū)域間的相互關(guān)系的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。本學(xué)科研究我國國民經(jīng)濟(jì)的空間結(jié)構(gòu)和各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點及其相互聯(lián)系。具體研究范圍包括：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論與政策，自然資源、人力資源、社會資源的合理開發(fā)與利用，我國城市化與城市經(jīng)濟(jì)問題，工業(yè)布局與項目評估及環(huán)境保護(hù)，中外區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論與政策的比較。

它是在經(jīng)濟(jì)地理、生產(chǎn)力布局、投資經(jīng)濟(jì)和城市經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上形成的，與國民經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)密切相關(guān)。對我國這樣一個地域遼闊而各地區(qū)發(fā)展又很不平衡的國家而言，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究顯得尤為重要。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，能從事區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的科研、教學(xué)、區(qū)域規(guī)劃和管理工作的專門人才。

具體要求是：

1)能創(chuàng)造性地進(jìn)行區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究工作和經(jīng)濟(jì)實踐工作。

2)能熟練地運用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法和現(xiàn)代區(qū)域綜合集成技術(shù)及其方法。

3)較為熟練地掌握一門外語(首選英語)，能夠閱讀與理解本專業(yè)的外文資料，并具有初步的國際學(xué)術(shù)交流能力

各招生單位研究方向和考試科目等不盡相同，在此以同濟(jì)大學(xué)為例：

3、研究方向

(01)城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃

(02)旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)與規(guī)劃

(03)城市經(jīng)濟(jì)與管理

4、碩士研究生入學(xué)考試科目

①101 政治理論

②201英語一

③303 數(shù)學(xué)三

④817 經(jīng)濟(jì)學(xué)

二、就業(yè)前景

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是20世紀(jì)50年代在宏觀區(qū)位論的基礎(chǔ)上逐漸演變發(fā)展起來的。最初興起于西方國家，東歐和原蘇聯(lián)在60年也掀起了區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的熱潮。我國則直到80年代后才開始這方面的工作。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國起步晚，所以目前發(fā)展速度很快，從國家政策來看，區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用在加強(qiáng)，比如西部大開發(fā)，中部崛起，東北老工業(yè)基地，促進(jìn)東部等等，還有長三角、珠三角以及天津濱海新區(qū)等等，都是十一五規(guī)劃重點。

近年來，我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究對于我國統(tǒng)一、開放的市場經(jīng)濟(jì)的建立，促進(jìn)地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)起著重大作用，這就需要大量這方面的高科技人才。

三、職業(yè)規(guī)劃

可以通過考取經(jīng)濟(jì)師職稱，經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試每年舉行一次，考試日期一般設(shè)在每年11月的第一個星期日，分在兩個半天進(jìn)行，考試時間均為2.5小時。

報考條件

凡中華人民共和國公民、遵紀(jì)守法且符合規(guī)定報考條件的人員，均可報名參加相應(yīng)級別經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試：

新祥旭考研官網(wǎng)：004km.cn

(一)申報經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)初級資格考試，應(yīng)具備下列條件之一：

1、取得高中以上學(xué)歷，從事專業(yè)工作滿一年。

2、根據(jù)人事部辦公廳《關(guān)于部分專業(yè)技術(shù)人員資格考試安排和考試工作有關(guān)問題的通知》(國人廳發(fā)〔2004〕45號)文件精神，應(yīng)屆畢業(yè)生參加本經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格考試的，在報名時，對尚未獲得學(xué)歷證書的應(yīng)屆畢業(yè)生，可持能夠證明其在考試可畢業(yè)的有效證件(如學(xué)生證等)和學(xué)校出具的應(yīng)屆畢業(yè)證明，按照規(guī)定的程序和要求報名參加考試。

(二)申報經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)中級資格考試，應(yīng)具備下列條件之一：

1、取得大專學(xué)歷，從事專業(yè)工作滿六年。

2、取得本科學(xué)歷，從事專業(yè)工作滿四年。

3、取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，從事專業(yè)工作滿二年。

4、取得碩士學(xué)位，從事專業(yè)工作滿一年。

5、取得博士學(xué)位。

上述報考條件中有關(guān)學(xué)歷的要求是指經(jīng)國家教育行政主管部門承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷、學(xué)位;從事相關(guān)工作年限要求是指取得規(guī)定學(xué)歷前、后從事本專業(yè)工作時間的總和，截止日期為考試報名當(dāng)年年底前。

四、推薦院校

以下學(xué)校本專業(yè)實力較強(qiáng)：

南開大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)、北京大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、武漢大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)、西安交通大學(xué)、河南大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、東北財經(jīng)政法大學(xué)、西北大學(xué)

五、相近學(xué)科

與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)相近的二級學(xué)科有：國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

六、課程設(shè)置(以華中師范大學(xué)為例)

主要必修課程：

(1)學(xué)位公共課：第一外國語、科學(xué)社會主義理論與實踐、《資本論》選讀、馬列經(jīng)典選讀

(2)學(xué)位專業(yè)課：社會主義市場、經(jīng)濟(jì)理論研究、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(中級)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(中級)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)

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