第一篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀劇本

三年級(jí)一班經(jīng)典誦讀劇本

甲（左入）：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。樂(lè)起

齊：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。乙（右入）：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

齊：昨夜雨疏風(fēng)驟zhòu，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

甲：憑高眺遠(yuǎn)，見(jiàn)長(zhǎng)空萬(wàn)里，云留無(wú)跡。桂魄pò飛來(lái)光射處，冷浸一天秋碧。

乙：玉宇瓊qióng樓，乘鸞luán來(lái)去，人在清涼國(guó)。江山如畫(huà)，望中煙樹(shù)歷歷。

齊： 我醉拍手狂歌，舉杯邀月，對(duì)影成三客。起舞徘徊風(fēng)露下，今夕不知何夕？便欲乘風(fēng)，翻然歸去，何用騎鵬翼。水晶宮里，一聲吹斷橫笛。

甲：看，遙遠(yuǎn)的東方，杜甫邁著輕快的步子，從容而來(lái)?？吹阶鎳?guó)統(tǒng)一，他喜極而泣，欣喜若狂。

乙：《聞官軍收河南河北》

齊：劍外忽傳收薊jì北，初聞涕ì淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄xiāng陽(yáng)向洛陽(yáng)。

甲乙：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

齊：與好書(shū)相伴，與經(jīng)典同行，國(guó)學(xué)經(jīng)典，永遠(yuǎn)年輕。乙：三年級(jí)一班經(jīng)典誦讀結(jié)束，謝謝大家！

全體向觀眾鞠躬行禮，下。

第二篇：鳳山中心小學(xué)經(jīng)典誦讀劇本

鳳山中心小學(xué)經(jīng)典誦讀劇本 傳承經(jīng)典 書(shū)香校園

第一篇:傳承經(jīng)典

話外音：悠悠文明史，綿綿中華情。誦讀顯魅力，經(jīng)典潤(rùn)人生。

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信

泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 讀書(shū)法

有三到

心眼口

信皆要

方讀此

勿慕彼

此未終

彼勿起

寬為限

緊用功

工夫到

滯塞通

心有疑

隨札記

就人問(wèn)

求確義

師：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們沐浴經(jīng)典的光芒，咀嚼圣賢的文字。生：傳承中華經(jīng)典，塑我書(shū)香校園，塑我書(shū)香校園！

第二篇 師生共讀

師：2010年一個(gè)嶄新的春天，我們實(shí)現(xiàn)了鳳凰涅槃、浴火重生的蛻變 師：2011年一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的起點(diǎn)，新教育共讀書(shū)成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線 師：竹影隨風(fēng)動(dòng)，紫藤戀長(zhǎng)廊。讀書(shū)棲鳳園，快樂(lè)同分享！師：一本本好書(shū)走進(jìn)農(nóng)村孩子的視野，一個(gè)個(gè)鮮活的人物成了孩子們最好的朋友！

生1:在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了擁有一百條裙子的旺達(dá), 她勤勞樸實(shí)、執(zhí)著、大度 ； 她雖平凡卻為自己的美好愿望不懈努力。

生2：在書(shū)中我和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的多羅茜成了好朋友，她幫助我找到了自信，恢復(fù)了勇氣，再也不害怕遇到難題；

生3：蘋果樹(shù)上的外婆帶領(lǐng)我一起去游樂(lè)場(chǎng)，騎旋轉(zhuǎn)木馬，駕著帆船去印度旅行，帶給我從未有過(guò)的體驗(yàn)，讓我的思想自由馳騁！

生4：《草房子》里的溫幼菊老師多么像我的老師，她為身患不治之癥的桑桑點(diǎn)燃了對(duì)生活的熱愛(ài)，就像我的老師在這普通的教室里，帶著我們?cè)跁?shū)海中穿越生命的旅程，為我們點(diǎn)亮生命之燈!生齊：讀書(shū)讓我們更加睿智，讀書(shū)讓我們學(xué)會(huì)感恩。

感謝父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，感謝老師嘔心瀝血教我們成人！師1: 多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴； 多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。

師2：滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；

滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。師3: 宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名教師，還有何志何怨？

師4： 只希望在辛勤工作之后，能夠多一點(diǎn)欣慰，少一些遺憾。師5: 總有一天，我們都兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓這清輝不老的月亮刻下這第二十七個(gè)教師節(jié)的誓言—

(教師合)青春不悔，生命無(wú)憾！

第三篇:鳳舞九天

師1：無(wú)私奉獻(xiàn)的教育團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新求實(shí)的育人理念 優(yōu)雅怡人的校園環(huán)境 活潑可愛(ài)的小小鳳娃

師2：翻開(kāi)了鳳小嶄新的一頁(yè)

鋪開(kāi)了校園未來(lái)的畫(huà)卷

師3：廣泛閱讀夯實(shí)文化底蘊(yùn)

精彩社團(tuán)支撐內(nèi)涵發(fā)展 特色體育強(qiáng)健師生體魄 鳳凰科技展開(kāi)想象空間

師4：“浴火園”里風(fēng)姿卓著

“棲鳳園”中書(shū)香漫漫 《鳳之聲》月月翩躚 師生共著鳳小華篇

師5：《心海拾貝》讓我敞開(kāi)心扉

留下追夢(mèng)的腳印串串 晨誦午讀書(shū)聲朗朗，校園內(nèi)外鴻儒為伴

師1：今天的鳳小恰如棲鳳的梧桐風(fēng)華正茂（學(xué)生合）今天的鳳娃英姿颯爽

激揚(yáng)文字中放飛著夢(mèng)想

師2： 我們更期待，我們同盼望：（學(xué)生合）園中飛出金鳳凰，鳳舞九天美名揚(yáng)！鳳舞九天美名揚(yáng)！

第三篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀

經(jīng)典誦讀：《笠翁對(duì)韻》 必讀書(shū)目：

《魯濱孫飄流記》（英國(guó)）笛福 泛讀書(shū)目：

1、《寄小讀者》 冰心

2、《小兵張嘎》 徐光耀

3、《皮皮魯傳》《魯西西傳》 鄭淵潔 選讀書(shū)目：

1、《高士其科普童話》 高士其

2、注音版《史記》 西漢

司馬遷

3、《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》 沈石溪

4、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美國(guó)）喬治·塞爾登

5、《中國(guó)兔子德國(guó)草》 周銳、周雙寧 必背古詩(shī)詞：

1、涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

2、登幽州臺(tái)歌

唐

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

3、別董大

唐

高 適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

4、鹿柴

唐

王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

5、早發(fā)白帝城

唐

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

6、浪淘沙

唐

劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牛郎織女家。

7、送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

8、江樓感舊

唐

趙嘏(gǔ)

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

9、村晚

宋

雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

10、菩薩蠻書(shū)江西造口壁

宋

辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

11、惠崇《春江曉景》

[宋]

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

12、曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

13、閑居初夏午睡起

[宋]

楊萬(wàn)里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

14、春日

[宋]

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

15、游園不值

[宋]

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

16、畫(huà)雞

[明]

唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)。

17、豐樂(lè)亭游春

[宋] 歐陽(yáng)修

紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。

18、淮中晚泊犢頭

[宋] 蘇舜欽

春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。

19、初晴游滄浪亭

[宋] 蘇舜欽

夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時(shí)有乳鳩相對(duì)鳴。20、云

唐代

來(lái)鵠(hú)

千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。三年級(jí)（下學(xué)期）必讀書(shū)目：

《魯濱孫飄流記》（英國(guó)）笛福 經(jīng)典誦讀：《笠翁對(duì)韻》 泛讀書(shū)目：

1、《長(zhǎng)生塔》

巴金

2、《科幻故事大世界》 童恩正 / 劉興詩(shī)

3、《魔法師的帽子》

(芬蘭)托芙·揚(yáng)松 選讀書(shū)目：

1、《長(zhǎng)襪子皮皮》

瑞典

阿斯特里德·林格倫

2、《鼴(yǎn)鼠的月亮河》

3、《笨狼的故事》

湯素蘭

王一梅

4、《魔塔》

彭懿(yì)

5、《柳樹(shù)間的風(fēng)》（英）格雷厄(è)姆

必背古詩(shī)詞：

1、蜂羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

2、樂(lè)游原

李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。

3、元日

王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

4、泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

5、書(shū)湖陰先生壁

(宋)王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

6、飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

7、惠崇春江曉景

蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

8、題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、夏日絕句

(宋)李清照

生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

10、示兒

陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁！

11、秋夜將曉，出籬門迎涼有感

陸游

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，八千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！12詠 柳

賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

13、九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

14、望天門山

李 白

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

15、飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。

16、畫(huà)鴨

[元]揭傒(xī)斯

春草細(xì)還生，春雛養(yǎng)漸成。茸茸毛色起，應(yīng)解自呼名。

17、竹石

鄭燮(xiè)(鄭板橋)

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

18、塞下曲

盧綸(lún)

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

19、江上漁者

宋

范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出入**里。20、獨(dú)坐敬亭山

唐

李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

第四篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀

三年級(jí)經(jīng)典誦讀 第一周

盤古開(kāi)天，濁沉清揚(yáng)。女?huà)z補(bǔ)天，日月重光。夸父逐日，精衛(wèi)填海。后羿射日，功德無(wú)量。凉州詞 唐：王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。第二周

斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往。勞動(dòng)造人，歷盡滄桑。茹毛飲血，食果為糧。鉆木取火，文明之光。凉州詞 唐：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 第三周

神農(nóng)孝耕，沐雨經(jīng)霜。遍嘗百草，救死扶傷。天下為公，堯舜禪讓。大禹治水，千古傳唱。寄揚(yáng)州韓綽判官 唐：杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

第四周

夏桀商紂，多行不義。政簡(jiǎn)刑清，有鳳來(lái)儀。天行其健，自強(qiáng)不息。文武之道，一張一弛。月夜憶舍弟 唐：杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。第五周

毛遂自薦，露才揚(yáng)己。越王勾踐，臥薪嘗膽。圖窮匕見(jiàn)，士死知己。都江古堰，百世之利。大林寺桃花 唐：白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。第六周

蘇秦張儀，合縱連橫。巧舌如簧，綿里藏針。孫子兵法，莫測(cè)高深。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。乞巧 唐：林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

第七周

教學(xué)相長(zhǎng)，能者為師。因材施教，有的放矢。溫故知新，不恥下問(wèn)。舉一反三，聞一知十。逢雪宿芙蓉山主人 唐：劉長(zhǎng)卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。第八周

孟母三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。斷機(jī)訓(xùn)子，鄭重其事。教子有方，盡心竭力。塞下曲 唐：盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。第九周

勞其筋骨，苦其心志。富貴不淫，貧賤不移。威武不屈，舍生取義。平治天下，鴻鵠之志。江上漁者 北宋；范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

第十周

窈窕淑女，謙謙君子。一日不見(jiàn)，如三秋兮。屈子行吟，顛沛流離。離騷天問(wèn)，金相玉質(zhì)。絕句 唐：杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？ 第十一周

焚書(shū)坑儒，萬(wàn)馬劉喑。巧言令色，借刀殺人。指鹿為馬，包藏禍心。生靈涂炭，民怨沸騰。芙蓉樓送辛漸 唐：王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。第十二周

破釜沉舟，先聲奪人。一以當(dāng)十，雷霆萬(wàn)鈞?；馃⒎?，一意孤行。四面楚歌，心灰意冷。送元二使安西 唐：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人。

第十三周

避實(shí)就虛，捷足先登。鴻門赴宴，如履薄冰。招賢納士，舉賢使能。左右逢源，小屈大伸。早春呈水部線十八員外 唐：韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。第十四周

懷才不遇，一籌莫展。胯下之辱，委曲求全。十面埋伏，穩(wěn)操勝券。兔死狗烹，負(fù)屈含冤。題監(jiān)安邸 南宋:林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。第十五周

精耕細(xì)作，五谷豐熟。雄才大略，高瞻遠(yuǎn)矚。桃李不言，下自成蹊。張騫出使，不遠(yuǎn)萬(wàn)里。出塞 唐：王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

第五篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

三年級(jí)經(jīng)典誦讀工作計(jì)劃

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力；

3、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

4、培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)

5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

背誦《弟子規(guī)》{5}。《古詩(shī)詞70首》前九首?！吨腥A傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》

四、具體實(shí)施方案

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。2．以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。3．保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間，除早讀時(shí)間、閱讀課，提倡課后誦讀。4．對(duì)于較難理解篇目，做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。5．檢查落實(shí)

（1）各班開(kāi)辟“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星。（2）每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。（3）集體展示，評(píng)選級(jí)部明星。（12月）

古詩(shī)文誦讀總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦背誦的80首古詩(shī)詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。在開(kāi)學(xué)初，我校積極響應(yīng)教育中心大力開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，摸索出了一點(diǎn)行之有效的方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、立足課堂，加強(qiáng)古詩(shī)教學(xué)的研究

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。要掌握古詩(shī)積累的方法，課堂學(xué)習(xí)和方法的指導(dǎo)是十分重要的。通過(guò)研究，我摸索出不少古詩(shī)教學(xué)的有效方法。如：“知詩(shī)人--解詩(shī)意--體詩(shī)情”的古詩(shī)學(xué)習(xí)三步法?！爸?shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；想詩(shī)境，悟詩(shī)情；吟詩(shī)句，背詩(shī)文”的古詩(shī)教學(xué)四步法等。

二、關(guān)注方法，加強(qiáng)古詩(shī)誦讀的指導(dǎo)

掌握良好的古詩(shī)誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法：

一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠(yuǎn)近／高低／各不同。不識(shí)／廬山／真面目，只緣／身在／此山中。”首先是指導(dǎo)學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩(shī)的節(jié)奏和重音。通過(guò)多讀，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

二是聯(lián)系擴(kuò)充法。即將所學(xué)的某一首古詩(shī)詞，與其題材內(nèi)容、表現(xiàn)手法相近的其他古詩(shī)詞聯(lián)系起來(lái)誦讀，以形成一個(gè)知識(shí)組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨芍笇?dǎo)學(xué)生同時(shí)誦讀其他有關(guān)“詠柳” 的名詩(shī)，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半掩溪?！绷_隱的《柳》：“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無(wú)定，爭(zhēng)解垂絲絆路人?！睏钊f(wàn)里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)?！卑堰@幾首同一題材的詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩(shī)詞的極大興趣。

三是想象入境法。即將誦讀過(guò)程作為欣賞佳作的過(guò)程，邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入詩(shī)詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫(huà)面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

三、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情

1、古詩(shī)卡學(xué)習(xí)達(dá)級(jí)活動(dòng)

以古詩(shī)卡中的古詩(shī)為基點(diǎn)輻射，連帶出其它相關(guān)的古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)。采用自由背誦，注意等級(jí)差異。在古詩(shī)背誦中，我們鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮潛力，積極背誦古詩(shī)。每背過(guò)10首古詩(shī)，便可獲得相應(yīng)等級(jí)的稱號(hào)，依次為詩(shī)客、詩(shī)俠、詩(shī)仙、詩(shī)神、詩(shī)圣，學(xué)生們都根據(jù)自己的實(shí)際情況熱情參與，學(xué)習(xí)氣氛高漲。

2、組織詩(shī)朗誦會(huì)：每期從所學(xué)古詩(shī)詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂(lè)朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。

通過(guò)這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高。

對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

語(yǔ)感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。通過(guò)古詩(shī)誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！