第一篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

松山三小 三年級(jí)組

一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園

二、比賽目的

通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

三、比賽時(shí)間 ： 2017年11月22日（第13周星期四）

四、比賽地點(diǎn) ：多功能報(bào)告廳

五、比賽對(duì)象 ： 3年級(jí)全體學(xué)生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。

2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《笠翁對(duì)韻》、《少年中國(guó)說(shuō)》、唐詩(shī)宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分類設(shè)獎(jiǎng)。表現(xiàn)突出 獎(jiǎng)一名優(yōu)勝獎(jiǎng)兩名名

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語(yǔ)言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)；

d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

九、人員安排

評(píng)委：劉華坤 劉志輝 隋洪旭 發(fā)獎(jiǎng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

第二篇：三年級(jí)古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案

校本課程活動(dòng)實(shí)施方案及評(píng)價(jià)方案

鄭韓路小學(xué) 趙莉敏

開展古詩(shī)詞誦讀不但能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀方面對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，有利于孩子的人格教育，而且有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。誦讀古詩(shī)文中的格言警句對(duì)培養(yǎng)孩子正直、無(wú)私、自律等社會(huì)責(zé)任感很有益處，可以體會(huì)到做人的智慧，而在智慧的背后是堅(jiān)實(shí)的道德精神，中華民族應(yīng)培養(yǎng)出一代既有英雄氣概又能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的跨世紀(jì)新人。

一、指導(dǎo)思想：

古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實(shí)而有效地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、目的要求：

1、通過(guò)古詩(shī)詞誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思；

2、通過(guò)古詩(shī)詞誦讀，讓學(xué)生接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、通過(guò)古詩(shī)詞誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、通過(guò)古詩(shī)詞誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、通過(guò)古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)的開展，結(jié)合學(xué)?！拔幕瘔Α苯ㄔO(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書香校園。

三、提高質(zhì)量的措施：

要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣活動(dòng)。

（1）晨讀時(shí)間、周五下午第一節(jié)進(jìn)行誦讀；

（2）每周利用閱讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)詞朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、的評(píng)選活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀。（5）和其他班級(jí)的語(yǔ)文老師共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

四、評(píng)價(jià)方案

1、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。

2、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。評(píng)價(jià)目的是為了學(xué)生更好地發(fā)展，對(duì)學(xué)生每一堂課上的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出客觀地評(píng)價(jià)，同時(shí)也讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3、注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)能力的差異，采取不同層次的評(píng)價(jià)方式。如學(xué)生對(duì)某一次的背誦不合格，教師可暫不記錄等級(jí)，多給時(shí)間，允許再次測(cè)試。

4、校本課程將學(xué)生的情感培養(yǎng)放在首位，因此在確定學(xué)生的最終學(xué)習(xí)等級(jí)時(shí)一般不設(shè)定不合格，而是分為“優(yōu)秀、良好、合格”。

五、成果展示：

1、每學(xué)期末對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行必背古詩(shī)驗(yàn)收競(jìng)賽；

2、進(jìn)行定期學(xué)生筆記檢查；

3、期末進(jìn)行一次創(chuàng)造性的成果匯報(bào)展示活動(dòng)。

4、舉辦經(jīng)典詩(shī)詞賞析報(bào)展覽。

第三篇：三年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

三年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

配合學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、活動(dòng)主題：

書香溢滿校園，讀書伴我成長(zhǎng)

三、活動(dòng)流程：

（一）時(shí)間：5月23日

（二）地點(diǎn)：五樓會(huì)議室

（三）內(nèi)容：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽

（四）參賽人員：

1、每班推薦參賽選手2名（男女不限）

（五）參賽要求：

1.參賽作品：選手自選經(jīng)典詩(shī)文（古文，現(xiàn)代文均可，朗誦時(shí)長(zhǎng)2-3分鐘）

2．參賽形式：朗誦

（六）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1．精神面貌好（20％）

2．普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理（40％）

3．誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力（30％）

4．誦讀時(shí)間：2-3分鐘（10％）

5．脫稿加分2分。

獎(jiǎng)勵(lì)方法：

年級(jí)組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。

（注：裁判組成員由1,2,4,5,6年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)擔(dān)任）

三年級(jí)語(yǔ)文教研組

2013.3.25

第四篇：三年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

三年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

通過(guò)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，確立“經(jīng)典伴我快樂成長(zhǎng)”為主題，形成濃烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀氛圍。引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學(xué)生熟練駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，開發(fā)學(xué)生智力。

（二）具體目標(biāo)：

1、傳承文化：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對(duì)祖國(guó)五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，學(xué)生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、提高素養(yǎng)：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦詩(shī)文讀活動(dòng)的開展，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。

5.推進(jìn)素質(zhì)教育：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，美化學(xué)生心靈，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

6、提升家庭文化品位：通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

三、活動(dòng)對(duì)象

本班全體學(xué)生

四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文等。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施

1、每天利用早讀課和課外活動(dòng)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2、每天利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

3、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4、粘貼關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)。

5、回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘

六、檢查評(píng)比

將不定期對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。

總之，國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)努力，讓每一位學(xué)生讀經(jīng)古今，明世理，謀大志，做賢人。

第五篇：誦讀活動(dòng)方案

《弟子規(guī)》及百科知識(shí)競(jìng)賽實(shí)施方案

為了弘揚(yáng)中華民族禮儀傳統(tǒng)，大力推進(jìn)我專業(yè)部文明禮儀教育工作，培育和豐富學(xué)校德育特色和校園文化特色，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園，根據(jù)學(xué)校及專業(yè)部的要求，結(jié)合我部實(shí)際情況，特制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以“提高學(xué)生文明素養(yǎng)”為依據(jù)，以《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品為突破口，以文明禮儀經(jīng)典作品誦讀為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)誦讀、熟背《弟子規(guī)》文明禮儀經(jīng)典作品以達(dá)到文化熏陶，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

三、活動(dòng)主題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣

四、實(shí)施對(duì)象 機(jī)電數(shù)控部所有學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間

2013年10月至11月中旬

六、活動(dòng)安排

誦讀活動(dòng)分為兩個(gè)階段。

第一階段是誦讀記憶階段。此階段要求各班班主任老師及語(yǔ)文老師積極發(fā)動(dòng)、精心組織各班學(xué)生開展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。

第二階段是《弟子規(guī)》誦讀、知識(shí)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽。每班派出代表三名學(xué)生進(jìn)行參賽。

時(shí)間：2013年11月中下旬 地點(diǎn)：多媒體教室

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

本次活動(dòng)表彰前三名班級(jí)。

八、活動(dòng)要求

各班要廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要性。

機(jī)電數(shù)控部 2013年10月9日