第一篇：九倉(cāng)小學(xué)教職工代表大會(huì)代表名單

九倉(cāng)小學(xué)教職工代表大會(huì)代表名單

組別：第一組2013年5月16日

九倉(cāng)小學(xué)教職工代表大會(huì)代表登記表

組別：第二組2013年5月 16日

組別：第三組2013年5月16日

組別：第四組2013年5月16日

第二篇：便倉(cāng)小學(xué)教職工代表大會(huì)會(huì)議記錄

便倉(cāng)小學(xué)教職工代表大會(huì)會(huì)議記錄

一、議程：

1、徐國(guó)和副校長(zhǎng)）宣讀《便倉(cāng)小學(xué)三年（2012-2015）發(fā)展規(guī)劃》。

2、田桂松（校長(zhǎng)）進(jìn)一步對(duì)《便倉(cāng)小學(xué)三年（2012-20154）發(fā)展規(guī)劃》做解釋說(shuō)明。

3、對(duì)《便倉(cāng)小學(xué)三年（2012-2015）發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行分組討論。

4、表決通過(guò)。

二、時(shí)間：2012年9月23日

三、地點(diǎn)：會(huì)議室

四、主持：周玉網(wǎng)

五、記錄：俞勇

會(huì)議內(nèi)容：

1、周玉網(wǎng)對(duì)本次會(huì)議組織情況和主要議程簡(jiǎn)單說(shuō)明。

2、徐國(guó)和宣讀《便倉(cāng)小學(xué)三年（2012-2015）發(fā)展規(guī)劃》。

3、田桂松（校長(zhǎng)）進(jìn)一步對(duì)《便倉(cāng)小學(xué)三年（2012-2015）發(fā)展規(guī)劃》做解釋說(shuō)明。并提出要求：希望各位代表認(rèn)真聽(tīng)取、充分討論并以書(shū)面形式將意見(jiàn)報(bào)告工會(huì)。

4、對(duì)《便倉(cāng)小學(xué)三年（2012-2015）發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行分組討論。代表發(fā)言：

（1）卞廣安代表：三年規(guī)劃中，通過(guò)三年努力將學(xué)校辦成“環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色”的青島市級(jí)規(guī)范化學(xué)校?！皫熧Y強(qiáng)”，雖然教師的來(lái)源我們說(shuō)的不算，但是，我們可以通過(guò)校本培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)家講座、外

出學(xué)習(xí)等建設(shè)一支有銳意改革意識(shí)、敬業(yè)愛(ài)校精神、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設(shè)體系，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，形成特色項(xiàng)目；不斷優(yōu)化學(xué)校管理，全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作，具有較高科學(xué)管理水平，辦學(xué)質(zhì)量高效益。

（2）陳大雙代表：“四聲一影”活動(dòng)的開(kāi)展，可以依托重大節(jié)日、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及各種紀(jì)念日等形成開(kāi)展德育教育，塑造學(xué)生良好品德和健康人格。同時(shí)，各種各樣的體育活動(dòng)，形形色色的文藝活動(dòng)，多種形式的讀書(shū)活動(dòng)都是“四聲一影”活動(dòng)體現(xiàn)。

（3）郭志鑫代表：績(jī)效工資的發(fā)放主要是依據(jù)《教師量化考核方案》進(jìn)行，堅(jiān)持以人為本，以更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性為核心，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?；驹瓌t：教職工績(jī)效工資的發(fā)放堅(jiān)持以人為本，以德為先，注重實(shí)效，激勵(lì)先進(jìn)的原則，適當(dāng)拉開(kāi)檔次，達(dá)到優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、向一線教師傾斜的目的。范圍對(duì)象：績(jī)效工資的發(fā)放范圍為在編在職教師。

(5)卞鴻飛代表：《規(guī)范》就學(xué)生的發(fā)展，我們就應(yīng)該，以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(zhǎng)都得到較為充分的發(fā)展，建立健全學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，同時(shí)我們還要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，積極探索提升質(zhì)量的高效途徑和方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，繼續(xù)抓好過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)方式的研究，逐步

完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度。

（6）王加珍代表：教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

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5、表決通過(guò)。

大會(huì)用舉手表決的方式，全票通過(guò)。

第三篇：教職工代表大會(huì)代表培訓(xùn)材料

教職工代表大會(huì)代表培訓(xùn)材料

一、教代會(huì)

（一）教職工代表大會(huì)的性質(zhì)

教職工代表大會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)教代會(huì)）是教職工行使民主權(quán)利、民主管理學(xué)校的基本形式。

1、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式

首先，學(xué)校教代會(huì)具有廣泛的群眾性和代表性，學(xué)校的全體教職工都有選舉或當(dāng)選為教代會(huì)代表的權(quán)利，都有要求教代會(huì)代表他們的意愿和利益的權(quán)利。

其次，教代會(huì)是按照民主集中制的原則建立起來(lái)的，它代表的是全體教職工。教代會(huì)在審議通過(guò)學(xué)校決策、計(jì)劃、方案和辦法時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)和集中反映廣大教職工的智慧和愿望，代表全體教職工的統(tǒng)一意志。

第三，教代會(huì)依照國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)行使教職工民主管理學(xué)校的權(quán)利。因此，它所通過(guò)的決策、計(jì)劃、方案、辦法，所做出的決議、決定，在學(xué)校全體教職工中享有很高的權(quán)威性，無(wú)論對(duì)學(xué)校的管理者還是普通的教職工群眾，都具有約束力。

第四，教代會(huì)實(shí)行代表常任制，并有完善的運(yùn)行機(jī)制和制度，有學(xué)校工會(huì)委員會(huì)作為它的工作機(jī)構(gòu)。因此，教代會(huì)是教職工群眾參與民主管理的最有效的形式，是一種對(duì)學(xué)校管理經(jīng)常起作用的民主管理的基本途徑。

2、教職工代表大會(huì)是廣大教職工行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu) 教代會(huì)作為教職工對(duì)學(xué)校行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)這一性質(zhì)，是由教職工的主人翁地位和教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的基本形式?jīng)Q定的。

由于教代會(huì)的地位和上述特點(diǎn)，決定了他們能夠充當(dāng)這一權(quán)力機(jī)構(gòu)的作用，也就決定了學(xué)校的校長(zhǎng)要向它報(bào)告工作，學(xué)校的重大決策、計(jì)劃、方案等要提交審議、討論、通過(guò)或決定，學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)和各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)干部要接受它的評(píng)議和監(jiān)督。

認(rèn)識(shí)和理解教代會(huì)是教職工對(duì)學(xué)校行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，必須注意:第一，不能將教代會(huì)看作是學(xué)校管理的民主咨詢(xún)性機(jī)構(gòu)；第二，不能將教代會(huì)看作學(xué)校管理的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。

3、教職工代表大會(huì)是學(xué)校的一種管理制度 教代會(huì)是依照國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定，按照一定形式組織起來(lái)，并被賦予一定權(quán)力的民主管理制度。教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的一種制度，并不是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體。它是學(xué)校整個(gè)管理體制中不可缺少的、便于群眾民主參與的基本形式，與黨領(lǐng)導(dǎo)、行政集中統(tǒng)一指揮構(gòu)成了學(xué)校管理的完整體制。

（二）教職工代表大會(huì)的任務(wù)

教職工代表大會(huì)的主要任務(wù)是保障廣大教職工行使民主權(quán)利和在國(guó)家、學(xué)校中的主人翁地位，維護(hù)國(guó)家、學(xué)校和教職工的利益，充分發(fā)揮廣大教職工群眾的積極性、智慧和創(chuàng)造力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體說(shuō)教職工代表大會(huì)的任務(wù)是：

1、正確處理國(guó)家、學(xué)校、教職工個(gè)人三者利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性。

2、認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部矛盾，支持和監(jiān)督學(xué)校的行政工作。

3、團(tuán)結(jié)和動(dòng)員廣大教職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神，保證完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（三）教職工代表大會(huì)的主要職權(quán) 根據(jù)《教育法》《教師法》《職工代表大會(huì)條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，教職工代表大會(huì)應(yīng)具有以下四項(xiàng)職權(quán)，即審議建議權(quán)，審議通過(guò)權(quán)，審議決定權(quán)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議監(jiān)督權(quán)。

1、審議建議權(quán)：聽(tīng)取校長(zhǎng)報(bào)告，討論審議學(xué)校的工作計(jì)劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財(cái)務(wù)預(yù)決算、教職工隊(duì)伍建設(shè)以及校長(zhǎng)認(rèn)為需要提交討論的重大問(wèn)題等。

2、審議通過(guò)權(quán)：討論通過(guò)校內(nèi)人事、分配制度、改革方案和實(shí)施辦法及其他與教職工密切相關(guān)的重要規(guī)章制度。通過(guò)后由校長(zhǎng)頒布施行。

3、審議決定權(quán)：審議決定教職工住房條例、互助補(bǔ)充保險(xiǎn)基金和福利費(fèi)管理使用的原則和辦法及其他有關(guān)教職工生活福利的事項(xiàng)等。

4、評(píng)議監(jiān)督權(quán)：評(píng)議監(jiān)督學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部。

二、教工代表

（一）教工代表的基本條件

凡依法享有政治權(quán)利的本校在編教職工，均可當(dāng)選教職工代表。這是當(dāng)選代表的基本條件。

（二）教工代表的素質(zhì)要求

作為參與學(xué)校民主管理的教職工代表應(yīng)具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)。大體上有以下幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)黨的的方針政策，貫徹國(guó)家的法律、法規(guī)。

2.掌握一定的業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)和民主管理知識(shí)，愿意參加學(xué)校的民主管理活動(dòng)；

3.遵守社會(huì)公德。職業(yè)道德。教書(shū)育人、為人師表；

4.熱心為教職工辦事，作風(fēng)正派，公正公道；

5.密切聯(lián)系群眾，正確代表群眾利益，如實(shí)反映群眾的意見(jiàn)和要求；

6.遵章守紀(jì)，勝任并做好本職工作。

（三）教工代表的權(quán)利和義務(wù)

經(jīng)教職工民主選舉產(chǎn)生的代表，有以下權(quán)利和義務(wù)：

代表的權(quán)利：

1．在教代會(huì)上有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)； 2．有權(quán)按規(guī)定的程序，提出提案和議案；

3．有權(quán)對(duì)大會(huì)議程充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)教代會(huì)的工作提出批評(píng)和建議；

4．有權(quán)對(duì)學(xué)校有關(guān)部門(mén)的工作提出詢(xún)問(wèn)，有權(quán)向有關(guān)部門(mén)反映教職工的意見(jiàn)和要求； 5．有對(duì)教代會(huì)的工作提出批評(píng)、建議的權(quán)利以及對(duì)教代會(huì)決議、提案落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促的權(quán)利；

6.因依法行使民主權(quán)利受到壓制阻撓和打擊報(bào)復(fù)時(shí)，有向有關(guān)部門(mén)提出申訴和控告的權(quán)利。

代表的義務(wù)：

1.努力學(xué)習(xí)并認(rèn)真執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，提高政治覺(jué)悟和民主管理的素質(zhì)與能力；

2.積極參加教代會(huì)活動(dòng)，認(rèn)真宣傳、貫徹大會(huì)決議，完成大會(huì)交給的各項(xiàng)任務(wù)；

3.聯(lián)系教職工群眾，維護(hù)教職工合法權(quán)益，如實(shí)反映教職工的意見(jiàn)和要求，做好群眾工作。

4.遵守職業(yè)道德和學(xué)校的規(guī)章制度，提高業(yè)務(wù)水平，做好本職工作。

（四）教代表的主要職責(zé) 教職工代表的職責(zé)主要有：

(1)會(huì)前廣泛收集教職工群眾的意見(jiàn)和要求，并及時(shí)向大會(huì)反映。

(2)會(huì)議期間，積極參加各項(xiàng)決議，參加討論并提出意見(jiàn)，代表教職工行使表決和選舉權(quán)(3)會(huì)后及時(shí)向本單位教職工群眾傳達(dá)大會(huì)精神，督促行政落實(shí)大會(huì)提案。

(4)努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高參政議政的能力，組織教職工搞好本單位的民主管理。

（五）教工代表怎樣審議好大會(huì)議案？

審議是教職工代表行使職權(quán)參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本手段。教代會(huì)很多議案需經(jīng)過(guò)教代表討論審議，然后才付諸表決或通過(guò)相應(yīng)的決議。教代表在討論審議教代會(huì)議案對(duì)，應(yīng)該把握以下基本原則：

（l）議案是否符合黨的方針政策、國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)主義辦學(xué)方向；

（2）議案是否有利于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、人才的培養(yǎng)及教職工積極性的發(fā)揮；

（3）議案是否能正確處理國(guó)家、集體和教職工個(gè)人三者之間的利益關(guān)系；

（4）議案是否符合學(xué)校及教職工的實(shí)際，提出的措施是否切實(shí)可行。

（六）教代會(huì)代表的定位問(wèn)題

教代會(huì)代表作為個(gè)人，有自己的利益需求，追求個(gè)人利益的最大化，這是人之常情。作為代表，就具有為部分群眾反映意見(jiàn)和建議的義務(wù)和責(zé)任。教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的一個(gè)重要組成部分，它就具有為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，保護(hù)、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性的作用，而作為其中的一個(gè)成員，從大局出發(fā)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展出力就責(zé)無(wú)旁貸了。這三種身份，即個(gè)人、部分群眾代言人和學(xué)校民主管理組織的成員，對(duì)應(yīng)著不同的利益關(guān)系，即個(gè)人利益、部分群眾利益和學(xué)校集體利益。如何處理好這三種利益之間的關(guān)系，便成為教代會(huì)代表如何正確定位的關(guān)鍵問(wèn)題。

要正確認(rèn)識(shí)代表自身的定位，首先得樹(shù)立一個(gè)“雙贏”的觀點(diǎn)，即在個(gè)人利益、部分群眾利益與學(xué)校集體利益之間取得“雙贏”，既不可單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人和部分群眾的利益，也不可單純強(qiáng)調(diào)學(xué)校集體利益。這是代表素質(zhì)高于一般群眾素質(zhì)的具體體現(xiàn)。其次，要認(rèn)識(shí)到起好橋梁作用的意義，“橋梁”是學(xué)校的穩(wěn)定和健康發(fā)展。個(gè)人和部分群眾的利益為“橋梁”的一端，學(xué)校集體利益為“橋梁”的另一端。只有兩端相對(duì)平衡，“橋梁”才能很好地存在，如果各執(zhí)一端，“橋梁”必然會(huì)傾斜、傾覆，甚至斷裂。如果學(xué)校失去了穩(wěn)定和發(fā)展，任何一方的利益都將不復(fù)存在。再次，要充分認(rèn)識(shí)到該怎樣去做到平衡，使“橋梁”結(jié)實(shí)、通暢。這里涉及到幾個(gè)方面的問(wèn)題。

①要充分行使代表的權(quán)力，關(guān)注群眾的呼聲，積極向?qū)W校反映，讓學(xué)校真正了解大家的真實(shí)意愿。

②要關(guān)注群眾的小事，群眾利益無(wú)小事，更要關(guān)注學(xué)校發(fā)展的大事，即如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在提出意見(jiàn)的同時(shí)，更要提出積極的建議，這是主動(dòng)參與民主管理的責(zé)任的體現(xiàn)。

③對(duì)雙方利益訴求關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，要站在大多數(shù)教職工和學(xué)校穩(wěn)定與發(fā)展的立場(chǎng)上來(lái)判斷問(wèn)題。并以此為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)協(xié)調(diào)解決矛盾。換句話說(shuō)，只要符合上述基本立場(chǎng)的就堅(jiān)決支持。在這個(gè)判斷面前，個(gè)人的建議再有理由，也要服從大局，同時(shí)還要把這種判斷的標(biāo)準(zhǔn)讓大家知道，取得大家的理解和支持。

④在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，要從綜合大多數(shù)教職工和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系上來(lái)加以判斷取舍。以眼前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，以局部利益服從整體利益。同時(shí)還要協(xié)助學(xué)校做好化解矛盾的工作。

李店鎮(zhèn)小教育工會(huì)

第四篇：教職工代表大會(huì)籌備小組名單

教職工代表大會(huì)籌備小組名單

一、籌備領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：羅志國(guó)副組長(zhǎng)：馬心壯

成員：張海林李東平黃春風(fēng)張凱王麗紅

于德秋

二、秘書(shū)組：

組長(zhǎng)：張凱

三、代表資格審查小組：

組長(zhǎng)：殷立峰

四、提案審查組：

組長(zhǎng)：羅志國(guó)

五、宣傳組：

組長(zhǎng)：王麗紅

成員：張爽薛麗麗

六、會(huì)務(wù)組：

組長(zhǎng)：黃春風(fēng)成員：趙國(guó)平成員：張代臣成員：馬心壯 成員：時(shí)長(zhǎng)富孫濤畢超男張海林

鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)第二小學(xué)校

二O一三年二月

第五篇：邵陽(yáng)學(xué)院第三屆教職工工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)代表名單

職 工 邵陽(yáng)學(xué)院第三屆教工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)第三次會(huì)議臨時(shí)會(huì)議

正式代表名單（共223人）

第一代表團(tuán)：（體育系、音樂(lè)系，共21人）

易長(zhǎng)球

朱

青

謝小龍

趙

俊

陳日升

曾承志

章華雄

徐運(yùn)君

李傳武

陳松娥（女）樂(lè)清莉（女）陸

霞

劉淮保

金鵑飛（女）劉長(zhǎng)愛(ài) 陳

鷗

劉桂江

匡弘錦（女）劉興可

康

莉（女）彭貞貞（女）

記錄兼聯(lián)絡(luò)員：徐運(yùn)君、彭貞貞 討論地點(diǎn)：體育系會(huì)議室 第二代表團(tuán)：（機(jī)械與能源工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系，共22人）

袁

曦（女）曾周亮

袁文華

陳志剛

李夢(mèng)奇 夏冬晴

蔣壽生

趙小林

雷先明

羅玉梅（女）莫愛(ài)貴

鐘新寶

黃小紅（女）賀干武

李月秋 蔣劍平

李

巍

汪碧波

文

晨

唐文林 聶世忠

何

娟（女）

記錄兼聯(lián)絡(luò)員：黃小紅、何

娟 討論地點(diǎn)：機(jī)械與能源工程系會(huì)議室 第三代表團(tuán)：（中文系、經(jīng)濟(jì)與管理系，會(huì)計(jì)系，共25人）

廖榮華 劉衛(wèi)平馬萬(wàn)輝 華玉明 孫延斐 龍鋼華 曾方榮 陳 丹 姚 武 曾維君 胡慧娥（女）李姣玲（女）黎 昀 謝 恒 李 堅(jiān) 李新平何宜軍 鄧星炬 廖 堅(jiān) 曾海燕

艾麗華（女）劉承智 廖國(guó)和 劉衛(wèi)柏 曹 鋒（女）記錄兼聯(lián)絡(luò)員：陳 丹

討論地點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)與管理系會(huì)議室 第四代表團(tuán)：（電氣工程系、外語(yǔ)系，共18人）

曾陽(yáng)素

龔厚石

羅慶躍

劉

麗（女）林

立 謝

斌

鄧云華（女）成祖堰

劉麗華（女）肖躍田 陳

紅（女）張愛(ài)雄

劉讓強(qiáng)

陳晚姑（女）彭俊廣

李

璐（女）伍

旻

劉小強(qiáng) 記錄兼聯(lián)絡(luò)員：陳晚姑

討論地點(diǎn)：電氣工程系會(huì)議室

第九代表團(tuán)：（紀(jì)委監(jiān)察室、黨政辦公室、審計(jì)處、網(wǎng)絡(luò)信息中心、校友聯(lián)絡(luò)處、組織部（黨校）、人事處、宣傳部（統(tǒng)戰(zhàn)部）、機(jī)關(guān)黨總支、離退休工作處、工會(huì)、魏源國(guó)際學(xué)院，共22人）

歐陽(yáng)質(zhì)彬

黃紅華

莫飛平

王玉林

劉興亮

羅麗瓊（女）曾傳廣

劉水強(qiáng)

伍雁鵬

趙

斌 呂偉吉

趙敏麗（女）賀金蓮（女）屈元雨

肖才遠(yuǎn) 蘇本武

唐光懷

吳新民

王予飛（女）張小明 歐陽(yáng)敘龍

趙乘麟 記錄兼聯(lián)絡(luò)員：羅麗瓊

討論地點(diǎn)：辦公樓419會(huì)議室

第十代表團(tuán)：（教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控處、成人教育學(xué)院、培訓(xùn)中心、團(tuán)委、學(xué)生工作部（處）（武裝部）、招生就業(yè)處、期刊社、保衛(wèi)處、科技處、國(guó)際交流處、發(fā)展規(guī)劃處、研究生與學(xué)科建設(shè)處、維穩(wěn)辦（綜治辦），共26人）

向文江

李新社（女）唐

杰

陽(yáng)

燕（女）王放銀

朱東禮

銀德輝

唐際昂

蔡克非

唐

躍（女）易佑斌

張偉強(qiáng)

周英勃

尹陸軍

賀

翀

曾建德

陳正賢

周睿

曾文飛

袁湘英（女）彭

濤

曾冬梅（女）張友柏

夏清梅（女）寧愛(ài)林 陳愛(ài)民

記錄兼聯(lián)絡(luò)員：陽(yáng)

燕、尹陸軍、袁湘英 討論地點(diǎn)：辦公樓518會(huì)議室