第一篇：家長學校領導組織

大榆民族聯(lián)合小學家長學校

領導組織

組長：王玉輝副組長：劉成員：

董顯杰 翟曉麗 李春輝 宋春紅 程秀云 張亞珍 劉金山 段樹義

玉

叢培國 張繼明

付秀珍林春艷關玉鳳李志松郭俊麗齊艷明姚顯民胡英方

第二篇：學校領導家長兒童節(jié)演講稿

六一是屬于孩子們的盛大節(jié)日，孩子是我們永恒的主題，以下是小編給大家?guī)淼膸灼獙W校領導家長兒童節(jié)演講稿，供大家參考借鑒。

學校領導家長兒童節(jié)演講稿1

尊敬的園長、各位老師、家長以及可愛的小朋友們：

今天能有這么一個機會傾吐一下我作為一名家長的內心的語言，十分榮幸。我想主要表達三個方面的意思：

今天是“六一”國際兒童節(jié)，我們是為了孩子而走到一起，而歡聚一堂，孩子是我們永恒的主題，是我們心中永遠割舍不下的一份牽掛，所以在這里我首先祝孩子們節(jié)日快樂!祝福我們的孩子臉上永遠洋溢幸福的笑容，心中永遠寫滿明媚的陽光，祝福我們的孩子在鳥語花香、歡聲笑語中茁壯成長!

記得入園之初，孩子們懵懂無知，經過幼兒園生活的成長和歷練，孩子們個頭長高了、懂事了、聽話了、生活能夠開始自理了、有禮貌、有知識了……孩子們一切的成長和進步都離不開老師的教育，老師們把全部的心血、汗水和智慧都傾注給了我們的孩子，而我們卻不能為老師做些什么，在這里，我建議我們用最熱烈的掌聲向老師們傳達我們最心底的感激!感謝老師的教育，也祝老師們永遠年輕!

“十年樹木，百年樹人”培養(yǎng)孩子成材是學校和家庭共同的責任。在孩子成長的歷程中，學校教育起著決定性的作用，但家庭教育的作用也決不能忽視。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個課堂，所以我認為我們家長也應該輔助學校做好對孩子的教育工作，在家里發(fā)現(xiàn)孩子的毛病也應及時地多和老師溝通，注意自己言傳身教對孩子潛移默化的影響。記得多年以前看過池莉的一篇文章，有一句我印象很深刻，女作家說--為了孩子，讓我們累些，累些、再累些吧!是啊，就讓我們用自己的辛苦和勞累托舉起孩子光明的未來，也托舉起我們每個家庭的希望吧!因為我們的未來有多遠，決定于我們的孩子走多遠。

最后，再次祝愿我們的孩子在我們共同的教育下，擁有最完美的人生!

學校領導家長兒童節(jié)演講稿2

親愛的各位同學：

大家上午好!20某某年6月1日是一個屬于你們的日子，也是一個大家期盼已久的日子。今天的校園因節(jié)日的到來煥然一新，今天的你們因節(jié)日的到來個個笑靨如花，節(jié)日的喜悅洋溢在校園的每一個角落，也洋溢在每一個人的內心。在這樣的一個特殊的日子里，我謹代表所有關心你們的領導，關愛你們的老師，真誠的對你們說一聲：孩子們，節(jié)日快樂!

時間過得真快，才記得去年的今天我們歡聚在這里暢享童真童趣，眨眼間長大一歲的你們迎來了小學生活中的又一個兒童節(jié)。一年來，你們在老師的辛勤培育之下又學會了不少知識，同時也學會了不少做人做事的道理。新課改的課堂上留下了你們積極精彩的發(fā)言;操場上你們留下了你們矯健的身姿;迎面而來的老師和領導總是能得到你甜美的問候;幫助弱小、助人為樂、隨手撿起地上的一塊紙屑，隨手關掉教室里的一盞燈、水房里的一個水龍頭，這都是你們身為當代少年的文明舉止，這也是對老師、對寄小的最好的回報，更是小學教育的目的所在。當然，你們也許會因為這樣那樣的原因犯一些小錯誤，你們也會因為這樣那樣的原因受到批評，還會因為青春年少、懵懂無知埋怨老師。但請你認真的想一想，除去你的家人，還有誰會像愛自己的孩子一樣愛你，除去你的家人，還有誰會像擔心自己的孩子一樣牽掛你們的成長。一日為師終生為父，每一個老師都應該得到你的理解和尊重，因為每一個老師都為你們的未來和常張寄小的明天付出自己的一份辛勞。校園也應該成為你們的一個大家庭，你們要更加懂得團結友愛的重要，更加懂得愛護這個大家庭里的一草一木，更加珍惜一生只有一次的小學生活，因為這都將成為你們人生里一段美好的回憶。

最后，老師想借用課本里的一句話與大家共勉：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，一定要讓自己的生命活的更加光彩有力。

再一次祝大家節(jié)日快樂，永遠快樂!謝謝大家

學校領導家長兒童節(jié)演講稿3

親愛的同學們：

在這個陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這歡樂的時刻，我代表全校老師衷心祝愿你們節(jié)日快樂、學習進步、身體健康!同時真誠感謝一直關心、支持、幫助某某小學的上級領導、各界朋友和廣大家長;更要對為我們的成長付出艱苦勞動、傾注無私愛心的全體老師表示由衷的感謝和崇高的敬意!

同學們，當你們背著書包興沖沖地來到了學校讀書以后，校園變得生機勃勃、充滿活力：朗朗的讀書聲是你們求知的回聲;健美的廣播操是你們強身的韻律;追逐嬉戲的笑聲是你們快樂的音符;方方面面的進步是你們汗水的結晶……

同學們，在陽光雨露的滋潤下你們漸漸地長大了，看著自己辛勤澆灌的花朵慢慢開放，越開越美麗，老師們更是樂在其中。如果過去的時間，你們的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過自己的努力去獲得——不斷獲得學習的進步，多多練就為他人、為祖國服務的本領……學習是快樂的、幸福的，我們要在學習中獲得幸福、享受快樂。

可愛的同學們，昨天是值得我們贊美的，因為你們已付出了努力;今天是應該好好把握的，因為把握好每一個“今天”，就意味著把握好了今生;明天是充滿競爭和希望的，你們是否應該夯實基礎、信心百倍地去面對呢?

在今天這個你們最快樂的日子里，我再一次衷心地祝福你們，愿你們的每一天都像鮮花般燦爛!

謝謝大家!

學校領導家長兒童節(jié)演講稿4

尊敬的各位領導，家長朋友們，敬愛的老師們，可愛的小寶貝們：

六一是屬于孩子們的盛大節(jié)日，我們有幸聚在一起分享孩子們的歡樂!因為有了可愛的孩子們，爺爺奶奶才如此幸福，爸爸媽媽才如此驕傲，老師們才如此自豪!讓我們把掌聲送給最可愛的孩子們，祝孩子們節(jié)日快樂!

為了給孩子們打開智慧的大門，領孩子們走上成功之路，我們走到了一起，感謝家長朋友的信任和厚愛，感謝領導們的關心和幫助，感謝全體教師的敬業(yè)愛崗，我替孩子們謝謝大家。

家長朋友們，孩子們馬上要一展風采了，雖然他們的表演還有些稚嫩，但請大家多多鼓勵，您的掌聲就是對孩子最大的愛護。

親愛的小寶貝們，今天的陽光為你們燦爛，今天的藍天為你們蔚藍，今天的長輩們都為你們祝福吶喊，加油小寶貝!相信你們每個人都是最棒的!

學校領導家長兒童節(jié)演講稿5

尊敬的各位領導、老師，各位家長，親愛的小朋友們：

大家好!我很榮幸地代表幼兒全體家長，真誠地祝小朋友們節(jié)日快樂!向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的幼兒園全體老師致以最誠摯的感謝!向辛勤養(yǎng)育孩子的各位跟我一樣的家長們說聲辛苦了。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來，作為家長，我們希望自己的孩子擁有一個健康快樂的童年。也希望在他們人生的一開始，就為他們找到好的起點，找到一條通向陽光燦爛人生路的起跑線。我很慶幸為孩子選擇了一個好的幼兒園。

在這里，我們的孩子得到了全面的啟蒙教育。他們張開日漸豐盈的翅膀擁抱希望，健康快樂地成長起來。一年的時間，孩子在語言、行為習慣、性格、知識積累等方面都有很大的改變和收獲，同時在生活上也得到了老師們悉心的關心和照顧。孩子由原來的不聽話、使性子、挑食厭食，變成現(xiàn)在的乖巧懂事、肯吃愛吃;孩子原來說不完一整句話，現(xiàn)在卻常常自己去唱歌，背古詩。更讓我們高興的是，從小衣來伸手飯來張口的她，現(xiàn)在主動穿衣、吃飯、洗澡、自己整理書包，而且?guī)蛬寢屪鲂┝λ芗暗氖虑?，成為一個懂事能干、自理能力很強的孩子。

在這里，我們的孩子得到了全面的道德教育。幼兒園的老師讓孩子們從小懂得真善美，懂得明辨是非，養(yǎng)成良好的生活習慣;讓孩子懂得感恩、懂得回報;讓孩子生活的健康快樂，培養(yǎng)孩子樂于與他人交往的習慣;讓孩子敢說、敢問、敢想。作為家長,在與孩子相處中，我已經看到了收獲，孩子的玩具、零食可以主動與小朋友們分享，平時他可以主動找陌生的小朋友玩,并且遇到什么新事物總喜歡問個為什么。

我們欣慰，因為孩子正在回報我們的奔波，我們的勞作。孩子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡這些辛勤的護苗人。

在此請讓我代表家長們，向王店幼兒園的所有老師真誠地說一聲：“您們辛苦了”，謝謝您們對孩子的關心和教育，是您們啟迪了孩子幼小的心靈，帶他們走上了熱愛知識、熱愛生活、發(fā)展能力、張揚個性的道路，讓孩子學會學習、學會生活、學會做事、學會做人，這些好習慣、好方法，必將給孩子的一生帶來深遠的影響。

今天，我們的孩子將在這里展示他們的風采，這臺節(jié)目凝聚著孩子們的成長和進步，凝聚著老師們的辛勞和汗水，凝聚著家長們的心血和期望。也是孩子們在他們稚嫩的人生舞臺上一次真誠的演繹。他們用一幕幕純真的兒童劇，詮釋一個個淺顯易懂卻又蘊含深遠的人生哲理，也為他們正展開的人生留下美麗的腳印。讓我們一起為我們的孩子鼓掌，為我們的孩子加油吧!

最后，祝小朋友們節(jié)日快樂、茁壯成長，祝全體老師工作愉快、身體健康，祝各位家長幸福安康、家庭和睦，祝王店幼兒園越辦越好，讓孩子們在這里的每一天都過得充實和快樂!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

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第三篇：學校領導家長會上講話

良好的家庭教育應該注意些什么 ——在家長會上的講話 一、由兩種現(xiàn)象想到的 在農村中小學，存在兩種現(xiàn)象：大家認為教書教得好的老師的班上有不少成績優(yōu)異的學生，但也有學困生；大家認為教書教得不好的老師的班上有學困生，但也有成績優(yōu)異的學生。換句話說，不管一個老師的書教得怎么樣，班上都同時存在成績優(yōu)異的學生，這就說明，成績優(yōu)異的學生他的優(yōu)異與老師書教得怎么樣關系不大；同理，學困生的成績不好與老師教得不好關系也不大。那么，決定一個學生成績好壞的因素究竟是什么呢？——學生的學習習慣。對，習慣決定了人的一生。有好的生活習慣，將會有一個健康的身體；有好的學習習慣將會有優(yōu)異成績；有良好的行為習慣，將會讓你成為一個優(yōu)秀的人。所以再次強調，習慣決定了人的一生。

二、家庭教育的重要性 從今年下半年起，我校可能會在學生的習慣養(yǎng)成上下功夫。養(yǎng)成學生良好習慣，成就孩子一生，可能會成為我校教育工作的一個重要方面。我們也確信，我們的這一工作將會大大提高我們的教育教學質量，更相信，這會讓你們的孩子有相當大的成績的提高，我們也堅信，這會為立山孩子的長足發(fā)展和成為一個優(yōu)秀的人奠定良好的基礎。學校、老師、學生要在學生習慣養(yǎng)成上作相當大的工作，這是學校教育工作的一個規(guī)劃，在下學期我們才能正式啟動工作，同時這也不是我們今天交流的重點，所以不多說了。

今天我要與大家交流的是家庭教育。學生的成長的確與學校的教育教

學工作分不開，但同時，影響他們成長的還有家庭和社會，有一種說法，叫 5+2＝0。什么意思?就是說，學生在學校受到 5 天良好的教育，回到家受到 2 天不好教育，就會讓在學校的 5 天良好教育前功盡棄。所以，家庭教育是至關重要的。

三、如何做好家庭教育 1、弘揚正能量 學生必須有一個積極向上的思想基礎，這是學生健康成長的前提。什么是積極向上？凡是向合法的、文明的方向發(fā)展的就是積極向上。什么是不積極的？分享幾種現(xiàn)象。一、讓車，你這是賭氣，給孩子帶來的壞處是，失去生命，即使沒有出事，這讓孩子失去了謙讓這一美德。

二、孩子占便宜、偷東西，得到的是小利，失去的是大德，讓孩子將來難與人相處，甚至是違法。

三、護短，讓孩子知道，他是可以亂來的，他不必聽老師的話，我估計，你是掙回了面子，但也教壞了孩子，害了他的一生，這樣的孩子是神仙也教不好他了。

2、寬嚴有度得法 什么叫有度，寬容但不溺愛縱容，嚴格但不死板苛刻。龍橋一個老師。什么叫得法，積極的、合情合理的要寬，原則上的、消極的要嚴、決不讓步。我的兩個侄女。

3、多鼓勵少斥責 孩子都是渴望得到認可的，我們的目光就像陽光，孩子的行為就像樹枝，我們總看到的是他的缺點，他的缺點就越來越多，我們多看到他的優(yōu)

點，那么，他的優(yōu)點也越來越多。批評多了，自然就失去信心了，也失去向上的動力了。我兒子說媽媽的事。兒子為什么和我好一些，講我的事。有時，為了孩子，我們可以委屈自己一些的。在教育孩子時，同一件事，換一句話說，效果會不一樣的。比如，孩子字寫得不好，孩子成績不理想，孩子做錯了事，我兒子打酒的事。可能有人說，你那么會教育，可能你兒子優(yōu)秀得很，不，如果不是我這么教育他，他會糟糕得多，目前，不優(yōu)秀但還行。龍橋食堂的一個孩子。

4、時刻關注，絲毫不能放松 聽講嗎，做小動作嗎，作業(yè)完成了嗎，隨時關注。有問題得馬上想辦法改正孩子。我兒子為什么不優(yōu)秀。

5、父母作良好的表率 父母關系和諧很重要，父母的愛好和習慣對孩子有影響，一個家長的事，沒有電視。少玩手機，文明禮貌。

6、一位優(yōu)秀學生的家長 一、今天學校有什么好的事情發(fā)生。二、今天你有什么收獲。三、今天你有什么要爸爸幫你嗎？四、今天你還有什么想與爸爸分享的。

四、結束語 因為時間有限，我不能講太多，今后有機會了再與大家交流。謝謝大家

第四篇：201511家長學校領導講話稿

興仁縣第十二小學家長學校

----領導講話稿

根據(jù)關于家長學校建設的有關目標要求，充分學校在家庭教育指導和推進家長學校建設工作方面的積極作用，我校利用好家長學校平臺提高家長的道德水準：

一、基本情況

（一）觀念發(fā)生新變化

許多家長從自己得失成敗的經驗和教訓中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經問卷統(tǒng)計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問卷統(tǒng)計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學習成績。

（二）載體得到新拓展

聘請社區(qū)干部、優(yōu)秀家長、“五老”以及大學生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進行家教咨詢、請優(yōu)秀家長介紹家教經驗；在相關部門的指導下，各社區(qū)都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。家長學校定期對學生家長進行與家庭教育相關的內容講座，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調查統(tǒng)計，有43%的家長認為是通過家長學校獲得家教知識。

（三）不斷涌現(xiàn)新典型

不斷創(chuàng)新家長學?；顒觾热荩S富內涵，提升了家長道德水準，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎。學校家長開會，請 “五老”參加，受到許多家長和社區(qū)群眾的一致好評。

二、問題成因

調研中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個人文化素質的不同，也還存在一些困難和困惑。

二是各社區(qū)家長學校及中小學校的家長學校在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。

三是相關部門盡管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯(lián)動，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個方面：

（一）家長觀念存在誤區(qū)。一些家長自身道德文化素養(yǎng)不夠，自我感覺良好，不肯主動學習提升。受應試教育影響，少數(shù)家長過度看重孩子的學習成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質教育。問卷調查中，尚有近30%的家長把只關心子女的學習成績作為首選。有些家長由于忙于勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問卷統(tǒng)計，家長與小孩主動交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流。

（二）常態(tài)管理存在盲點。雖然很多社區(qū)極力想辦好家長學校，但由于上級部門沒有出臺規(guī)范統(tǒng)一的管理機制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度。家長學校的老師多是由志愿者、家長代表等組成，變動大，沒有穩(wěn)定的隊伍。很多年輕家長因為工作忙或者對家長學校的課程不感興趣，很少出席，使得家長學校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。

三、對策建議

（一）明確責任，齊抓共管。指導和推進家長學校建設是一項社會工程，需要全社會的高度重視和支持，要建立健全各相關部門共同參與、齊抓共管的領導體制和工作機制。教育部門要發(fā)揮抓社區(qū)教育、家庭教育的主力軍作用，在認真抓好家庭與學校教育的結合、辦好家長學校的同時，要主動與社區(qū)聯(lián)系，選派骨干名師，辦好社區(qū)“名師講堂”和社區(qū)家長學校；各級關工委要積極配合和協(xié)調相關部門，主動參與家庭長學校建設工作，發(fā)揮助推作用。

（二）優(yōu)化師資，提高實效。一是建立以教育系統(tǒng)為主體的家長學校師資人才庫。

二是要加大家長學校師資的培訓力度。建議教育部門每年為家長學校培訓師資骨干。

三是要組織專家編寫一些有針對性、實用性強的教材，開展有針對性的培訓，確實增強實效。四是開辦網上家長學校。

興仁縣第十二小學

2015年11月

第五篇：201611家長學校領導講話稿

興仁縣第十二小學家長學校

----領導講話稿

一、家長在家庭教育中如何巧用積極心理暗示 常常聽到家長們這樣說：“我們整天忙來忙去都是為了孩子”“只要孩子學習好，讓我們干什么都行”“只要孩子省心，我們再苦再累都愿意啊”“看孩子最近學習不在狀態(tài)，我們很著急”“我們把所有的希望都寄托在身上了”……

有兩位媽媽分別帶著自己的孩子在公園里玩耍。當看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時，兩個孩子奔跑過去，不小心摔倒了。一位媽媽趕緊跑過去，抱住孩子心疼地說：“寶貝，摔疼了吧？”孩子“哇”的一聲大哭起來：“我好疼??！”而另一位媽媽則站在一旁，淡淡地說：“好孩子，沒關系，自己爬起來?！边@位孩子若無其事地爬起來，又繼續(xù)奔跑著玩去了。同樣是摔跤，為什么一個孩子顯得脆弱嬌氣，而另一個孩子卻表現(xiàn)得堅強勇敢？這跟兩位不同的表現(xiàn)有關。前一位媽媽緊張不安的態(tài)度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，從而在心理上增加了疼痛感；而后一位媽媽則用平和的態(tài)度在暗示孩子，摔跤沒關系的，從而使孩子感到不疼，若無其事地爬起來繼續(xù)玩耍。

一位工人下班后被鎖在“冷庫”里，第二天被人們發(fā)現(xiàn)時已凍死了，而令人驚奇的是，那天根本就沒通電，冷庫里只是常溫！在華沙，一群兒童在嬉戲，一個吉普賽女巫托起一個小姑娘的手，看了看說：“你將會世界聞名！”“預言”應驗了，這小姑娘就是后來的居里夫人……你或許聽過以上這些故事，但未必會去想其中的道理。其實，世上沒有什么準備的預言，是女巫給了居里夫人積極的心理暗示，即一種“成功”的信念；那位工人則是自己害死了自己，望著被關死的鐵門，心想：“守了，這里零下幾十度，我肯定要被凍死了！”這就是“心理暗示”，它能引導人走向成功，也能致人死亡。據(jù)調查，有很多在品質、意識、各智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時期都感受過來自師長的積極暗示。那么，在家庭教育中，如何巧用積極心理暗示呢？

（一）、捕捉細節(jié)。在賞識中長大的孩子，將來容易愛人愛已。賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖各希望。所為賞識，就是充分贊許孩子，通過評議的積極暗示，不斷培養(yǎng)自尊心和自信心，從而使有勇于進取的信心和不斷進取的動力。例如：《只有你才能賞識我》這個故事。

當孩子的考試成績不理想時，可以這樣對孩子說：“從你的卷面來看，你很認真地對待這次考試，字寫得很漂亮，讓我們一起來看看還有哪些方面可以做得更好?！奔毠?jié)，最容易感染人。細節(jié)，需要發(fā)現(xiàn)，更需要感情。愛的細節(jié)每時每刻就在我們身邊，看你有沒有發(fā)現(xiàn)，會不會搶走不能保留。所有的孩子天資不同，個性迥異，但有一點是相同的—渴望聽到喝彩！渴望被人賞識。

（二）、選擇契機。在肯定中長大的孩子，將來容易充滿自信。積極暗示對于童年期的孩子來說，就像是“畫龍點睛”。積極的暗示帶給孩子的是積極的認識和體驗，能幫助孩子穩(wěn)定情緒、樹立自信心及占用困難和挫折的勇氣，使孩子無形中養(yǎng)成良好的道德認識和行為舉止、以及堅強的情感意志。當孩子在學習方面對自己沒有信心時，家長們可以做個有心人，多發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點，并給予及時肯定?？梢赃@樣和孩子交流：“最近我現(xiàn)你在語文這門學科方面下了不少工夫，如果你能堅持下去，相信要不了多久語文成績會慢慢提高的，你愿意試試看嗎？”或者這樣對孩子說：“我們能看出，這些日子你在學習方面已經很努力了，也許暫時成績還沒有明顯的進步，但是我們相信以你現(xiàn)在的學習勁頭，你一定能行！加油，我們支持你！”以上的這些話語會讓孩子感受到自己的付出被肯定和認可，他們會感覺到有一股強烈的動力，以更好的狀態(tài)投入到學習中，同時也會增強自信心。孩子是多么夏他們給他的評價！表揚、贊美是一種愛的語言，也是一種積極的心理暗示，它猶如生活中的玫瑰一樣，給人不定期來許多美好的感受。愛的語言能照亮所有看到它的人，它像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。愛的語言能激勵每一個與眾不同的孩子，使他們身上的閃光點發(fā)揚光大。

（三）、走進心靈。在關愛中長大的孩子，將來也會有愛心。積極暗示最大的特點就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。暗示用得好，就像一陣潤物無聲的細雨，悄悄地滋潤著孩子稚嫩的心靈，對于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習慣具有很重要的意義。當孩子情緒低落時，家長可以用恰當?shù)姆绞胶驮捳Z幫助孩子。可以這樣和孩子交流：“你看上去有心事，如果愿意的話跟我們講一講，或許你的心情會好些，你看怎么樣？”還可以這樣說：“今天你從放學回來以后一直顯得悶悶不樂，是哪方面遇到麻煩了，我們很愿意和你一起來分擔你的憂愁，好嗎？”以上的兩種問話，都會讓孩子感受到自己被父母接納、被關愛，心里很溫暖。孩子的心靈就像一個銀行，如果你不斷貯存賞識、肯定和關愛，那么你就能支取進步和用積極的心理暗示，可以使孩子在賞識、肯定、關愛中成長。

二、家庭教育“三應三忌” 對待孩子需“收放得宜”

古有三字經，“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”，所以很多家長總認為嚴格就是好的。而有的家長對孩子卻是百般遷就、溺愛，讓孩子飯來張口，衣來伸手，這些都不算是好的家庭教育。

1、發(fā)現(xiàn)錯誤，應放手嘗試；忌大加譴責、恐嚇 失敗是成功之母，失敗可以積累經驗教訓。

許多家長在孩子犯錯誤時，不失時機地大加譴責、恐嚇。其實，犯錯誤是很好的學習機會。這種做法的出發(fā)點是阻止孩子再犯同樣的錯誤，但這樣做常常會產生相反的作用。孩子們或因害怕受責備而不敢冒險，失去學習新技巧的熱情和膽量；或產生反叛心理，反其道而行之。如果處理得當，可以將犯錯誤轉變?yōu)榻^好的學習機會。所以，當孩子自動想要嘗試新事物時，大人就算已經預知會遭到失敗，但仍應該讓孩子去試試看。也就是讓孩子有機會嘗試失敗的滋味。在有的家庭中，當孩子在準備做新的嘗試時，家長或是說當心啊……或者，干脆直接把答案告訴孩子了，這樣既剝奪了孩子嘗試新事物、獲取新經驗的機會，又扼殺了孩子的創(chuàng)造思維的發(fā)展。因此，在家庭教育中必須要放手讓孩子去大膽嘗試，進一步獲取新的感性經驗。

2、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，應積極肯定；忌抓著缺點不放

父母要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，從而肯定、鼓勵他們。對于事物的發(fā)展總有他的兩面性，父母的目光千萬不能停留在反面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處、優(yōu)點。記得有位老師在評價孩子的作品時，說得非常精彩，對每一幅畫都是持表揚肯定的態(tài)度，當老師拿出一幅畫得亂七八糟的畫時，老師看了看，滿懷驚嘆地說：“大家看啊，這幅畫，他用了多少種顏色啊，我們一起來數(shù)數(shù)…”我覺得所有的父母們都要向這位老師學習，深入挖掘孩子的優(yōu)點，充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。

有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點，并翻來覆去地講這些缺點，這樣不但不能形成良好的行為，反而不利于孩子的成長。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實，當著孩子的面數(shù)落缺點，更會加劇他的缺點，就會出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)習慣，應前后一致；忌隨心所欲 父母在家庭教育中，往往會制訂一些“規(guī)則”，如：看電視不能超過半小時、晚上8：30前睡覺、上床后聽半個小時故事等等。對于這些規(guī)則要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。這樣不利于孩子良好習慣的養(yǎng)成。

從表面上看，這個媽媽似乎處理的很好，兒子終于不來打擾媽媽了，她也順利地完成了自己的工作。但，我們如果從心理學的角度來分析，在此過程中媽媽在使用負強化手段，為孩子的不良行為打下了伏筆，使他的行為也得到了鞏固，當他下次想看“奧特曼”時，第一反應就是圍著媽媽、煩媽媽。在家中所作的一些決定或叫規(guī)則，所有的家庭成員也必須保持一致。否則，也會影響孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。如：兒子在幼兒園能自己進餐，在家中卻不能，每次都要奶奶喂。媽媽很著急，覺得這樣下去總是不好的。于是，決定從今天開始，讓兒子自己吃飯。到了晚餐時，媽媽說：“寶寶長大，能自己吃飯了，是嗎？”寶寶點點頭。由于習慣了有人喂，所以寶寶吃得很慢，奶奶幾次想要喂，都被媽媽阻止了。等大家都吃好了，寶寶還沒吃好，而且弄得滿桌都是，奶奶再也看不下去了：“還小嗎，才6歲，喂喂也沒什么…”這次，媽媽再也沒說什么。這樣，孩子的習慣不但沒有養(yǎng)成，反而給孩子造成了一定的負面影響。試想：如果下次媽媽要再讓孩子自己吃的話，孩子肯定采取的是相同的措施：反正有人喂的嘛，不急。

總之，教育是需要嚴格的，但更需要寬容。在家庭教育中能注意以上三應三忌，將會使您的孩子更加深刻的感到父母的疼愛、信賴和期待，及對他們的尊重和肯定。這將是良好家庭教育的開端。

三、父母親的嘮叨也會傷害孩子

經常聽到父母抱怨：孩子不聽話，一件事講好幾遍也聽不進去；講多了，孩子又嫌自己煩。其實，愛嘮叨的父母應該先從自己身上找找原因。每個父母都對孩子寄予厚望，為了達到設定的目標，會不時的在孩子耳邊叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產生厭煩情緒，還容易挫傷 他們的自信心和自尊心。有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點，只講缺點，不提進步。其實，絕大多數(shù)孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點的自覺和毅力。如果父母總是喋喋不休地數(shù)落孩子的缺點，反反復復地教訓孩子，他們會將此視為不信任，甚至產生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，長大后也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害。

那么父母怎么才能更有效地教育孩子呢？

首先，要耐心地加以指導。指導不同于嘮叨：嘮叨往往含有責怪、批評的味道，是一種反復的單調的刺激；而指導是親切的、言簡意賅的，它能啟發(fā)孩子獨立思考，幫助他們處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應該做什么，不應該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒有做好，也會耐心地幫他分析原因，鼓勵他不要灰心，盡力而為。

其次，學會尊重孩子也很關鍵。自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，如果自尊受到傷害，他們會產生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。因此，父母必須時刻注意保護并培養(yǎng)孩子的自尊心。在生活中，注意孩子的點滴進步，及時加以肯定和鼓勵。對孩子的缺點和錯誤要寬容，要給孩子說話和申辯的機會。即使是批評，話也不宜多。

嘮叨，其實是不懂交流的表現(xiàn)。因此，父母要注意和孩子的情感交流，和孩子交流時要充滿愛心和親切感，態(tài)度和藹。時間最好選在吃飯時和睡覺前，因為這是孩子情緒最為平穩(wěn)的時候。

最后要提醒父母，對孩子講話也要經過大腦過濾，要講在點子上，不要信口開河。說出去的話、下達的命令要算數(shù)，不能出爾反爾。

四、幫孤僻孩子走出心理困擾

不管在哪個班幾乎都有這樣的孩子：不愛說話，不愛活動，表面看非常乖巧聽話；喜歡一個人獨坐，不愿意和老師、同伴交往。他們就是我們常常提到性格孤僻的孩子。造成孩子性格孤僻的原因是多方面的，主要是早期家庭環(huán)境的影響，如家庭氣氛緊張不和諧，家長教育孩子的方式粗暴，孩子缺少與他人交往的機會等等。性格孤僻對孩子心理健康發(fā)展是不利的，不論是幼兒園教師還是家長，當發(fā)現(xiàn)有這樣傾向的孩子的時候，要及時干預，最好是家園攜手，一起做工作，效果會更好。

作為家長，首先，要與教師多溝通，了解老師是怎樣與這樣的孩子相處的；其次，要注意營造民主、寬松的家庭氛圍，改變簡單粗暴的教育方式，平時多帶孩子出去活動，鼓勵、支持孩子與人交往，家長給孩子創(chuàng)造與不同年齡段孩子交往的機會，讓孩子多交朋友，可以從本班的小同學、周圍的鄰居小伙伴、同事或朋友家的小朋友交起。

五、讓孩子早日走出“孤僻”的境地，擁有天真爛漫的笑顏。

著名教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，老師對學生不會有偏愛，成績好差，在我們的眼里都一視同仁。如果說有對哪些學生有偏愛的話，那就 偏愛那些思想品質好的同學，熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，應該一直把教育孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃，何以掃天下？”責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。

不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內容。

② 要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數(shù)同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

③ 教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，④ 重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生。好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣

⑤ 理智愛子的問題

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！闭嬲膼凼抢碇歉呱械膼?，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點 和不足，不袒護孩子。

做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。理解和信任是對教師工作的最大支持，也是班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。

⑥、關于分數(shù)問題

大家都很關注自己孩子的分數(shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，分數(shù)是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數(shù)，作為老師，我們會通過分數(shù)反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？分數(shù)很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼。

⑦.關于要不要給孩子壓力問題

在分數(shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現(xiàn)，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當?shù)膲毫?，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視?，F(xiàn)在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。

（1）、學習方法不科學 ：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。（2）、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。

（3）、自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習不跟趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長配合教育。

（4）、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課不專心聽講，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，需要老師更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。六、十個家庭教育案例分析案例

目前的家庭教育存在著偏頗，學生在家里一味受到嬌寵、溺愛、放任、遷 就，營養(yǎng)補品源源不斷，飲食起居有人幫辦；稍有困難挫折，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽就前后護駕，“群策群力”代為解決；稍有磨難打擊，就被視為洪水猛獸代為排除。他們只重視督促孩子做題、背詩、彈琴，只重視孩子考試的分數(shù)，而對孩子心理素質的培養(yǎng)，承受挫折能力的培養(yǎng)完全忽視了。從家庭這個優(yōu)越的“保護特區(qū)”走出來的學生，其心理素質可想而知，是經不起風雨，碰不得挫折的。哪怕是一聲呵斥，一點點小小的坎坷，都可能成為他們的滅頂之災。

寶寶很可愛，他是全家人的掌上明珠;寶寶很聰明，他是上天賜予的精靈;寶寶很調皮，他是個出“難題”的行家。別小看這顆小腦袋，他能制造千萬萬個難以收拾的尷尬局面，面對寶貝，父母就是“考生”，就看你如何巧妙應對“考官”的出題。在這里，我們列經典場景，設身處地，初為父母的您又該如何應對呢? 案例：小伙伴打架了

朋友帶孩子來家里玩，兩個小家伙一開始相處得挺不錯的，誰知沒過多久卻見兩人漲紅著臉打在一起了，就像兩頭被惹怒的小蠻牛。好不容易將他們分開，到底怎么回事？“齊齊搶我的玩具！”“那是我先拿到的！”另一方也不甘示弱?！安皇牵俏蚁饶玫降?！”“是我！”……

專家支招：遇到這種情況首先要平息爭吵，你可以大聲地叫“停”，讓孩子的注意力轉移到家長身上。然后讓孩子們跟著你在房間里繞圈走3圈，幫助孩子緩解憤怒的情緒和調整心緒。第三，請寶寶坐下，用一問一答的方式幫助寶寶分析原委、了解成人的感受、尋找和平的處理辦法以及學會道歉和包容他人。“你們喜歡打架嗎？”“如果不打架你有什么好辦法嗎？”“你能向豆豆(齊齊)說對不起嗎？”“你們相互擁抱一下，然后我們一起看《奧特曼》好嗎？”第四，用積極的語言暗示孩子可能產生的行為是一種莫大的信任和鼓勵！“我相信豆豆下次一定會讓齊齊玩玩具的，因為你們是好朋友！”

七、外國人是怎樣教育孩子的

1、尊重孩子的自主選擇

美國家庭教育給人印象最深的一點是：從小就尊重孩子，重視給孩子個人自主權，讓孩子學會在社會允許的條件下自己做決定，獨立地解決自己所遇到的各種問題。

孩子從嬰兒襁褓時期就跟媽媽分床睡覺，兩三歲的幼兒就住自己的房間了。父母只管孩子的安全，其他生活上的事，游玩、學習都由孩子自理、自主、自我選擇。比如，從小就有自己存放衣服、玩具和學習用品的地方，自己收拾房間，整理，布置屬于孩子自己的“小天地”，父母決不替孩子做什么事，最多從旁提醒、參謀。他在加州兩年來，從未見到過父母訓斥和打罵孩子的現(xiàn)象，更多的卻是經常見到家長對孩子說：“謝謝”“對不起”“請原諒”“這樣好嗎”等等，用商量的口吻對話。美國孩子在家里的確是小主人，不但參與家庭的各種活動，還參與家庭大事的決策。比如購買什么樣的汽車、家電、電腦，怎樣布置房間，怎樣利用和美化庭院等，父母都傾聽孩子的意見。許多孩子都跟父母一起干些力所能及的家務活兒，如收拾院子、種植花草樹木、擦洗汽車、自行車、做室內外衛(wèi)生、購買東西等。鄰居家10歲的孩子，每周幾次去洗衣店送取衣物，這 是他固定的“崗位”。還有一家女孩子房間總是凌亂，媽媽就跟孩子訂了個“協(xié)議”：每到周末各自徹底打掃自己的房間，晚飯前完成；平時每天臨睡前要把各種物品整理好，養(yǎng)成隨拿隨放、注重環(huán)境整潔的好習慣。媽媽也就按“協(xié)議”不再嘮叨不休。

對于孩子的游玩和興趣活動，家長從不強制孩子去做什么，而是尊重孩子自己的意愿，讓孩子獨立地支配自己的課余時間。選擇學練什么樂器和其它興趣技能，家長總是給予支持、鼓勵和指導，或幫助請家庭輔導教師，或支持孩子去上個什么技能培訓班。

美國家長大都對孩子的學習不施加壓力。他們的觀點是：喜歡學的孩子自然會努力學，為什么要強制他去做不愿意做的事情呢？強迫著去做，會傷害孩子的感情與個性。人的興趣、愛好和才能本來就各不相同，孩子適合做什么就做什么，人生的路讓孩子自己去走。成功的家庭教育，應是家長舍得拿出時間跟孩子以平等的態(tài)度進行對話、交流，對孩子正確的想法和行為給予充分肯定，讓孩子在尊重和鼓勵中成長。

2、日本如何為孩子營造良好家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對孩子的影響非常大，這是每一個家長都深有感觸的。近期，日本一些專家在談到這個問題時，主要強調要注意兩個“度”，一個是“家庭文化度”，另一個就是“家庭快樂度”，只要把握好了這兩個度，也就自然而然為孩子創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

如何確認自己的“家庭文化度”

日本的《家庭》雜志發(fā)表擁有35年家教經驗的教育顧問松永老師文章，松永老師在文中說：以他多年的家庭教師經驗，基本上只要一進學生的家門，看看學生家庭中的擺設，感受一下其家庭氛圍，就大致可以推測到孩子的學習成績如何。松永說：學習的三個關鍵詞是：1：好奇心；2：抽象詞；3：心算力?！昂闷嫘摹焙汀靶乃懔Α倍己美斫?。關于“抽象詞”，松永老師的解釋是：孩子在學習中會遇到許多概念類的定義等，這些語句大都是由抽象詞組合起來的，正確地理解和認識這些“抽象詞”，可以有助于孩子消化吸收，有利于孩子深刻記憶和今后的活學活用。松永老師說：提高孩子對于“抽象詞”的理解，需要家庭中的親子閱讀環(huán)境。也就是說：父母自己也必須是愛讀書的人。熱愛閱讀的父母親們，在家庭成員的相互交流中，以及和孩子的交談中，往往會不自覺地將自己所閱讀過的一些“概念”“秩序”類的抽象詞講述出來----這種潛移默化的間接性傳授，是培養(yǎng)家庭內學習環(huán)境的一部分，對處于吸收旺盛期的孩子至關重要。確認“家庭文化度”的五個重點是：

（1）、身邊是否有深奧的（需要用心閱讀方能理解）的書？（2）、家庭內是否有經常對時事新聞進行討論的習慣？（3）、書架上是否有百科全書和辭書字典？（4）、家庭內是否種植植物和飼養(yǎng)動物？（5）、家庭中有能夠經常接觸繪畫和音樂的環(huán)境嗎？

另外，對于孩子的學習空間，松永老師特別強調了一點：孩子的房間是否 收拾得夠整齊？----這個“整齊”不是父母幫忙收拾整理的，而要求孩子自己動手。因為“不會整理房間的孩子，基本上都有學習成績很難提高的傾向”。為什么這么說呢？松永老師的回答是：亂哄哄的房間影響學習效率，想要使用的學習資料不能迅速找到，不僅浪費時間而且會破壞心情。在信息發(fā)達的現(xiàn)代社會，極為重要的一件事就是：一定要培養(yǎng)好孩子的信息整理能力，這種整理能力，也應該從日常生活中的條理和秩序中來培養(yǎng)和進行經驗積累。

興仁縣第十二小學

2016年11月