第一篇：初二作文結(jié)尾寫法精講

初中作文結(jié)尾方法

優(yōu)秀的作文,內(nèi)容應(yīng)一氣呵成,結(jié)尾與前面的正文應(yīng)一線相生,沒有缺痕。好的結(jié)尾讀起來讓人如咀嚼干果,品嘗香茗,回味再三。俗話說，“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口”。精彩的結(jié)尾,有利于揭示文章的主題,有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)。因為,精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無窮,讀之就像欣賞一段絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔繚繞回蕩。

一篇主題鮮明、構(gòu)思新穎的文章,如果有一個蹩腳的結(jié)尾,會使整篇文章黯然失色。很多同學(xué)在寫結(jié)尾時，常常出現(xiàn)以下幾種缺陷：首先,是文章沒有結(jié)尾。這類文章的結(jié)尾常常是不當(dāng)止而硬止,即還沒有把文章寫完,文章的結(jié)構(gòu)還不完整,主題還未得到充分體現(xiàn)。其次,是文章的結(jié)尾畫蛇添足。這類文章常常是文章已經(jīng)寫完,中心已經(jīng)表達(dá)清楚,事情已經(jīng)敘述完整,形象已經(jīng)鮮明突出,事理已經(jīng)闡釋明白,文章本該結(jié)束,可是當(dāng)止而未止,拖泥帶水,以致沖淡甚至掩蓋了主題。再次,是文章的結(jié)尾與中心不一致。這類文章常常是文章的結(jié)尾未與主題照應(yīng),忽視了結(jié)尾與主旨的統(tǒng)一性,從而損害了文章中心思想的表達(dá)。

一、水到渠成，自然收束

不論是哪種文體的文章,主要內(nèi)容寫完后都應(yīng)該自然而然地收束全文,而不是刻意去設(shè)計有哲理性、象征性的語句作為文章的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾,我們稱作自然收束式結(jié)尾。

使用自然收束式結(jié)尾,不僅可以避免文章的結(jié)尾出現(xiàn)畫蛇添足、無病呻吟的毛病,還可以使文章顯得簡潔明快、樸素?zé)o華。但是,自然收束式結(jié)尾講究自然并不是就意味著結(jié)尾可以隨心所欲,馬虎草率。相反,必須順著文章的行文思路與結(jié)構(gòu)安排自然結(jié)束全局。

如《一堂有趣的科學(xué)課》的結(jié)尾：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”

二、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題

這種結(jié)尾的方式,常常是文章的結(jié)尾既呼應(yīng)了文章的開頭,又不是簡單的重復(fù)。使用這種方式收束全文,能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果,喚起讀者心中的美感。

課文《紫藤蘿瀑布》的開頭是：我不由得停住了腳步。結(jié)尾是：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。首尾自然呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)完整。

課文《第一次真好》在結(jié)尾處反復(fù)點題：生命中的第一次很多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

課文《荷塘月色》的開頭是“……我悄悄地披了大衫,帶上門出去”,結(jié)尾是“這樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了”。開頭和結(jié)尾無論是寫作者的行蹤,還是寫妻兒的入睡,抑或是寫作者的情緒,都前后照應(yīng),呈現(xiàn)出一種對稱的美。

如《戰(zhàn)勝自己》的開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是失敗時缺少勇氣的自己，是成功時得意洋洋的自己。結(jié)尾再次寫到：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。失敗時不灰心，成功時不忘形。

三、卒章顯志，畫龍點睛

就是文章結(jié)束時以主要內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言把主題思想明確地表達(dá)出來。

課文《走一步，再走一步》結(jié)尾寫到：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。作者通過這樣的文章結(jié)尾，表達(dá)出從“脫險”經(jīng)歷中所得到的啟發(fā)。

范仲淹的《岳陽樓記》就使用了這種結(jié)尾的方式——開篇即交代寫作緣由,接著概括性地描寫巴陵勝景,然后詳細(xì)寫景抒情,最后以議論帶抒情的語句收筆,突出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的主題。

《承諾》的結(jié)尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會放棄，做一個生活的強(qiáng)者！這就是我的承諾。

四、抒發(fā)胸臆，以情動人

用抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充實感。

課文《散步》最后一句：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。

課文《背影》結(jié)尾：……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

課文《阿長與山海經(jīng)》結(jié)尾：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”直抒胸臆，表達(dá)出對“長媽媽”的懷念之情。

如《難忘您，老師》的結(jié)尾：老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵！

當(dāng)然抒發(fā)胸臆，既可以直接寫出，又可以間接寫出，以上例句就是直接抒發(fā)內(nèi)心感受。間接抒情主要是采用景物描寫，借景抒情，使得情景交融。例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽光放射出它溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。

五、出人意料，韻味無窮

就是文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。這樣的結(jié)尾往往意味深長,不僅可以使敘事曲折有致,內(nèi)容豐富多姿,還可以起到深化主題的作用。

例如,某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。

總之,結(jié)尾如文章這臺大戲的壓軸部分,必須唱得精彩;結(jié)尾如“撞鐘”必須大音余響,蕩氣回腸,韻味十足。

六、靈活運用修辭手法

以上所講的五種結(jié)尾方法，主要是從內(nèi)容方面說的。從語言方面來說，還要注意把語言寫得漂亮些。和作文開頭一樣，作文結(jié)尾也可以靈活運用修辭手法，諸如比喻、擬人、排比、引用等等。

朱自清的名篇《春》，運用三句擬人句，每句各自成段，構(gòu)成一組排比。形象生動，語言優(yōu)美。從內(nèi)容上看，也照應(yīng)了標(biāo)題。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

再如《美好的明天》的結(jié)尾運用了引用：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握住易逝的今天，創(chuàng)造出美好的明天。

【佳作欣賞】

雨過天晴

一夜細(xì)雨，天空陰得幾欲滴水。一縷荒煙，幾點殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點水而過，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。

我站在車站前，心煩地捋去落在發(fā)梢的雨絲，連接幾天的陰雨和幾場考試的失利讓我不由得心浮氣躁。仿佛是為了給我的壞心情應(yīng)景一般，雨似乎比剛才更大了。風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零八落的，仿佛滿地碎金。我下意識地回過頭，一個身高只到我肩膀的小男孩和一個白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長吧，我暗想。小孩懂事地從老人手中拿過書包，背在背上，然后挽住老人。動作利落，我不由得一震。小孩沒有說一句話，可他關(guān)切的心情已傳遞到了我這個旁觀者心中。一股暖暖的親情。

“啊，對不起?！卑殡S著后頸一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我耳邊響起。我詫異地回頭，一個中年婦女正收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑。她提著一個滿滿的菜籃，帶著滿足的笑臉。從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影，我突然有股流淚的沖動。

我總是如此，每每遇到點挫折就滿腹牢騷，卻往往忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽帶給我的好心情；閑談時的一個笑話，是爸爸帶給我的好心情。在親情的培育下，這樣的好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點不如意嗎？

我們的生活中，這樣能夠給我們帶來好心情的事俯拾即是，只是你未曾發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們在風(fēng)雨中憂郁時，不要忘了雨過天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當(dāng)我們在失敗時，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。

隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn)，公車來了。每個人都滿懷笑容地上了車。我整理一下思緒，準(zhǔn)備給等待我回家的媽媽一個燦爛的笑容，希望我的笑容，能帶給她最好的心情。

幸福原來這么簡單

我見過許多尋找幸福的人，為了幸福，他們有的在農(nóng)田里揮汗如雨，有的在商場上摸爬滾打，有的在官場里勾心斗角??難道得到幸福就這么困難嗎？

同桌胖妞聽了我的疑惑，大笑起來，她說：“幸福是很簡單的事?。　?/p>

胖妞見我仍然心存疑惑，就給我舉起了例子“你回答老師提問很正確，老師給了你一個微笑，你心里喝蜜了一樣甜，這不就是幸福嗎？再如，你放學(xué)回到家里，你媽媽趕忙幫你取下背上的書包，把剛買的水果拿給你，這不也是幸福嗎？”

胖妞是經(jīng)濟(jì)條件比較好的城里學(xué)生，她整個浸在幸福里，她當(dāng)然會認(rèn)為很簡單了。而我是鄉(xiāng)下的的孩子，父母為了我能在城里上完中學(xué)而整日忙碌著從土坷垃里淘錢，我知道我的父母很辛苦。我當(dāng)然不會相信胖妞的話。

可是胖妞卻沒有放棄她的觀點，她決定帶我親自驗證她的觀點。

放學(xué)了，胖妞帶我到她家做客。來到她家門口，胖妞用她嫩白的手拍了兩下門?！笆切腋Ｔ谇瞄T嗎？我這就來——”屋里有人應(yīng)了。我問胖妞：“你乳名叫‘幸?！瘑?？”“不是，媽媽說她每次聽到我的敲門聲，她就會感到幸福，所以我的敲門聲就是‘幸福的敲門聲’了。”

胖妞媽媽開了門，“喲，你和朋友一塊兒來的啊。正好，我給妞妞買的魚馬上就燉好了，一塊吃?！迸宙さ膵寢屢贿吔舆^胖妞的書包，一邊給我打招呼，我看得出胖妞的媽媽真的很幸福。胖妞給她的媽媽講著學(xué)校里的小事，一會她們母女倆就發(fā)出一陣爽朗的笑聲，我以前從沒有感到那些雞毛蒜皮的事可笑，可現(xiàn)在我也隨著她們開心地笑起來。胖妞的爸爸回來了，全家又是一陣笑聲。燉的魚端上飯桌了，大家又笑上一陣子??哦，她們一家真的為這么件件的小事感到幸福。

我突然想到了我小時候，想到我上學(xué)出門時媽媽叫住我，幫我整整歪了的衣領(lǐng)；我想起我放學(xué)回到家里，爸爸幫我扎緊松了的鞋帶；我想起，我五歲時，我學(xué)著媽媽在腰里扎個圍裙洗碗??我不覺臉上露出了笑容。胖妞說，看：“你也感受到了吧！”

胖妞說得真對，幸福原來真的這么簡單！我突然又想起那些為了尋找幸福而忙得焦頭爛額的人們，原來他們?nèi)钡牟皇切腋?，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心境啊。

記住這一天

我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進(jìn)嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。

五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。

“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶?！蔽倚睦锇蒂潎@著，便迫不及待地喝了一口。誰知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進(jìn)

來看到了，連忙過來阻止?！澳阍趺催@么浪費！這可是上好的龍井?。　薄笆裁瓷虾玫凝埦?？簡直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”

“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，細(xì)細(xì)地品嘗，等到咽下去的時候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無窮??！

“爸爸，這茶真的很不錯?！薄澳隳芷穱L出來就好，其實，人生也是如此，只要慢慢地學(xué)會嘗苦，才能感受到甜?！槐郝稌毫艨停瑑梢盖屣L(fēng)幾欲仙’的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生啊！”

這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸福快樂的事忽略了。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。

我對自己說：請永遠(yuǎn)記住這一天！

腳步

五一勞卻節(jié)那天，我與父親一起去登山。由于我的學(xué)習(xí)壓力過大，所以父親決定陪我去大自然中散散心，爬爬山，呼吸一下新鮮的空氣。

艷陽高照，那山?jīng)]有什么地方可避蔭。我們一步一步艱難地爬著。在山腳時我信心滿滿，心想自己一定可以輕易登上山頂然后高聲吶喊。開始時腳步輕盈，兩三級臺階跳著跑上去了，還不想停下來休息一會。因為我想一鼓作氣登上高峰，體驗“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

到山腰時，腳步變慢了些，人也有點氣喘，但依舊精力充沛，一直向上攀登著。我可不管這些，不就是一座山嗎？剛開始爬的豪情還沒有散去。在小鳥與陽光所奏成的和諧樂曲中，我口哼著小曲兒，還是堅定信心往上爬著。

一會兒，我額頭上已是汗如雨下，滿臉通紅，上氣不接下氣，大口大口地牛喘。這時抬頭望下太陽，感覺是那么的殘酷，正詭異地對著我哈哈大笑，再望一下通向頂峰的階梯，感覺就仿佛是通向天國的階梯，永遠(yuǎn)都不能到達(dá)。我的斗志快要摧毀了，一心只想回到車?yán)锵硎苣抢錃狻?/p>

這時爸爸看出了我的處境，他對我說：“不要著急，現(xiàn)在你不要想著到終點會有多遠(yuǎn)，你只要告訴你自己，每次只走一個腳步，走一步再走一步，你試試看?！蔽衣犃税职值脑挘辉偃ス芮懊孢€有多遠(yuǎn)，只是專注于面前的一個腳步，走一步，再數(shù)新的一步，一步一個腳步地往前走著。

終于，我攀上了峰頂，從山頂向下看剛才走過的路，我忽然發(fā)現(xiàn)，竟然走了那么遠(yuǎn)。是的，積少成多，積小成大，你一個腳步一個腳步地前進(jìn)，最終也可到達(dá)頂峰。這就和我們實現(xiàn)目標(biāo)一樣，不要希望可以一飛沖天，也許你將你的目標(biāo)定為一個腳步，你便可以到達(dá)了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。不是嗎？

站在山頂上，太陽不再猛烈，心中不再惶恐，我要向我心中的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。記住，積累腳步，就會走得更遠(yuǎn)。我對自己說。

自 信

有八年“官齡”的同桌——張娟辭職了，很大的官呢，班長。原因也簡單，一怕上了初三影響成績，二怕負(fù)不了那么多的“責(zé)任”。

頂替她位子的是我，一個“丑小鴨”。就職演講時，我紅紅的臉惹來陣陣嬉笑。但我沒笑，顯出從未有的傲氣，還是那樣子演講到最后，甩甩頭回到座位上去。

坐在下面的她，一怔，似乎覺得我比她多了點兒什么。

新官上任第一天，我顯得很緊張，低低的聲音，沒有一點威嚴(yán)。同學(xué)們“目中無官”，說話的說話，打鬧的打鬧?? “誰的垃圾沒有倒，黑板沒擦，牛奶沒領(lǐng)??”班主任生氣地站在門口，“班長為什么不督促？”

我遲鈍地站起來，而同桌輕輕地哼了句：“嘿嘿，好戲還在后頭呢!”并伸長脖子，看著可憐的我。我低著頭臉紅了，但沒有哭。

在往后的日子里，我開始發(fā)“威”了。自習(xí)課上有人說話，我便毫不猶豫地阻止：“閉嘴，做作業(yè)!”我自信得很。

一次，學(xué)校大掃除，我班有一個很臟的“死角”，誰都不愿去打掃。我皺著眉頭問：“為什么沒有掃?”“班長帶頭，學(xué)生加油嘛!”一個調(diào)皮的男生說。全班都笑成一團(tuán)。我二話沒說，卷起袖子，穿的新皮鞋淹進(jìn)臭烘烘的水里，使勁掃起來。全班誰也沒有笑，呆呆地看著我。直到我直起腰，大家才爭先恐后地幫忙，我用自信的眼神掃了一下，不知為什么，同桌低下了頭。

那一次，我們班拿到了小紅旗，破天荒的一次。

班風(fēng)也好多啦，這里有我的一份功勞?？善谥锌荚?，我的成績從第二名落到第九名，老師失望地看著我，我仍是很自信地點點頭。

“嘿，不好受吧，別當(dāng)了，這會影響成績的!”張娟開始現(xiàn)身說法了。

“不，是我自己考得不好，下一次我一定會考好的?！蔽野涯莻€“一定”說得很重很重。往后，我們班每周都會得到小紅旗。期末考試成績揭曉啦，我是“金牌”得主。張娟跑過去祝賀：“舒，你成功了!告訴我，秘訣在哪里?”

“秘訣?”我伸出兩根指頭做成“V”型：“靠的是自信，自信是成功的第一秘訣!”

第二篇：小學(xué)作文結(jié)尾寫法

一、自然式

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山的快樂，踏上歸途??

——《游筆架山》

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了。

二、總結(jié)式

《記一次有趣的蛋殼實驗》：

這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！

這樣的結(jié)尾是在事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來說說自己的收獲或感受。

四、啟發(fā)式

這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。

五、疑問式

用問句或反問句收尾，既表白了作者的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。

六、夢幻式

這種結(jié)尾屬于想像、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托作者的意愿或結(jié)果。

七、浮想式

這種結(jié)尾是借眼前事物展開聯(lián)想，蘊(yùn)含更深的含義，從而突出中心。

八、引用式1

有“引用式”開頭，也有“引用式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨啪浠蛞粌删涓柙~，作為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。

九、引用式2

例：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！睆]山的美就在于它的神秘、它的飄渺。

這種結(jié)尾方式引用古詩、名言警句，歌詞等來結(jié)束文章，簡潔而含義深遠(yuǎn)。

第三篇：作文結(jié)尾的寫法

作文講座

（三）作文結(jié)尾的寫法

山東陽谷縣高廟王聯(lián)校秦樓小學(xué)：楊興郭 課題：作文結(jié)尾的寫法

目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會作文結(jié)尾的寫法。

2、了解照應(yīng)開頭，寫所感的意義。重點：同目的

難點：升華觀點在作文中的實際運用。過程：

一、導(dǎo)入：

俗話說：“編筐編簍，重在收口。”這就是說，對于作文的結(jié)尾不能小覷。這節(jié)課重點講作文結(jié)尾的寫法。

二、作文結(jié)尾的寫法

作文結(jié)尾：應(yīng)做到“照應(yīng)開頭，寫所感?！?/p>

1、照應(yīng)開頭：就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分中的重點字或詞。

2、寫所感：就是寫出自己的感想、感受、或感悟。（三點寫出其中一點即可）

在結(jié)尾“寫出感受”，其意義在于：

⑴對作文本身來說，起到總結(jié)全文，表明觀點，或突出觀點的作用。寫所感，一定要在文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上做到自然延伸，切不要與文章內(nèi)容脫節(jié)。此外，盡量想的新穎一些、深刻一些，其新穎、深刻的程度，直接關(guān)系到作文得分的高低。

⑵對于思考、創(chuàng)新來說:能引導(dǎo)我們從小養(yǎng) 成，遇事善于思考和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。

無論寫人、記事，還是寫景、狀物，下筆之前，都要問自己：我到底要寫什么？我這樣寫為什么？這樣寫出作文后，有什么感想、感受、或感悟。在作文的結(jié)尾把自己的所感寫出來，往往就是自己的觀點（即文章的中心），這也是作文的一大亮點。這也是避免人云亦云的有效方法，這樣寫就能使作文的觀點（即文章的中心）進(jìn)行升華、來個質(zhì)的飛躍。只要做到這些，準(zhǔn)能在作文的結(jié)尾之處，結(jié)出“豐碩”之果。這樣寫出的作文定會脫穎而出。寫一篇作文，就寫出一個所感，長期下去，學(xué)生就會養(yǎng)成遇事善于思考和勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，這無論是對于增進(jìn)我們的知識、還是對于我們?nèi)松倪M(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。

例如：都知道棗樹夏天發(fā)芽、開花、果實甜好吃、剛進(jìn)入秋天就落葉，究其原因棗樹怕冷、不抗寒。這樣寫出來的作文毫無價值。如果在寫作前，就有所悟：棗樹發(fā)芽晚，把春光讓給百花，有謙讓精神；棗樹剛進(jìn)入秋天就落葉，悟出棗樹去嘗試第一次寒風(fēng),勇敢、有奉獻(xiàn)精神。效果肯定會不一樣。

⑶對明理、做人來說：能引導(dǎo)我們明白更多的事理，懂得更多的道理。

我們學(xué)習(xí)作文，不僅僅是訓(xùn)練思維和文筆，其終極目的，是提高學(xué)生的思想修養(yǎng)、學(xué)會做人、追求成功。因此，我們要求在學(xué)習(xí)作文的時候，結(jié)尾寫出“所感”。要求大家從敘事中得到啟發(fā)，從描寫的人物中受到有意的教育，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會悟出一個新的道理、思想認(rèn)識就會有個新的他提高。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果。只有正確、高尚的思想，才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。

因此，在結(jié)尾寫出“所感”，其意義絕不至于作文本身，學(xué)生有正確、高尚的思想了，可以說學(xué)生的成長，對將來人類社會發(fā)展都有著進(jìn)步的意義。這種結(jié)尾的好處就妙在這里。

所感的分類

如果你分不清哪是“感想”、哪是“感受”、哪是“感悟”，也沒關(guān)系，你就把它們都叫“所感”。① 寫出感想

感想，就是你由此想到了什么？（感動的話、感慨的話、想象的話、聯(lián)想的話、萌發(fā)的心愿）。例

1、三年級上冊《北大荒的秋天》

開頭:“九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了.” 結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感想（感慨的話）“啊，北大荒的秋 天真美呀！”結(jié)尾中的“北大荒的秋天”照應(yīng)了開頭中的“北大荒的秋天”。② 寫出感受

感受，就是你由此體會、感覺到了什么？（評說的話、評價的話、得到的認(rèn)識、受到的教育、總結(jié)的經(jīng)驗、吸取的教訓(xùn)）例

2、《迷人的張家界》

開頭“未到張家界，我就聽說，湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄、華山之險、黃山之變、桂林之秀麗。這次來到張家界，我真正領(lǐng)略了仙境般迷人的景色?！?/p>

結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感受（評價的話）：“迷人的張家界，名副其實的人間仙境。”

結(jié)尾中的“張家界”，與開頭中的“張家界”，照應(yīng)；結(jié)尾中的“仙境” 與開頭中的“仙境般” 照應(yīng)。③寫出感悟

感悟，就是你由此領(lǐng)悟到了什么？

（一個道理、一個哲理、一個啟示。······）

例

3、六年級上冊《山谷中的謎底》

開頭“加拿大的魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒有什么特別之處，唯一能引人注意的是，他的西坡長滿了松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松?！?/p>

結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出了感悟：（一個啟示）“少頃，另一位像突然明白了什么似的，說：‘我的到了一個啟示——對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，做出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會?！_實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展?！?/p>

結(jié)尾中的“雪松” 照應(yīng)了開頭中的“雪松?！?所以說，只要我們在作文的結(jié)尾，自然地寫出了新穎、深刻的“所感”，我們寫出的作文就有了亮點。就是一篇精彩的作文。像這樣的歷史故事很多。如：臥薪嘗膽、韓信受胯下之辱等。

二、課堂訓(xùn)練

1、指出《我給班級添光彩》結(jié)尾中，照應(yīng)開頭的字詞、并指出所感的內(nèi)容。

我給班級添光彩

（秦樓六年級學(xué)生：許延碩）

以前我總認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才能為班級爭光，想不到期末考試，我這個差生也為班級添了彩。

我升上六年級后，和往常一樣繼續(xù)做我的電視迷，一看就是半夜。媽媽問：“作業(yè)做完了嗎？”我鄭重其事地說：“你不知道減負(fù)嗎？沒作業(yè)?！鄙蠈W(xué)期期中考試我考了一個全班倒第一，看到這個分?jǐn)?shù)我感到害羞，無法向家長交代；可老師讓我們沒考及格的,學(xué)生家長去學(xué)校，在老師和家長的教育下，我寫下了認(rèn)真學(xué)習(xí)的保證書。

后來老師又把我從最后一行調(diào)到最前面，還讓一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)對我每天檢查。我想老師和同學(xué)都是真心來幫我，再不學(xué)習(xí)就對不起他們啦！從此，我也真地用起勁來，每天晚上我寫完作業(yè)后，就把當(dāng)天的學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行回憶，對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，對后天要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把不理解的地方記上記號，老師第二天講解時注意聽講。功夫真是不負(fù)有心人，在這次期末考試中，我語文考了75分，我還為班級提了兩個百分點。讓我班，從期中的第五名提到了第三名。語文老師說這是我為班級添的彩，為這老師還發(fā)給了我一個進(jìn)步獎。

通過這次考試讓我明白了一個道理：只要你努力學(xué)習(xí)就有進(jìn)步，只要你努力就一定能為班級添光彩！

(簡評：小作者興致勃勃地把自己成長的過程進(jìn)行回憶，從而，不難看出差生是可以轉(zhuǎn)化的。)

2、利用所學(xué)的知識，以《難忘的老師》、《一件小事給我的啟示》為題，選一題目寫一篇作文。撰稿人：楊興郭 電話：*** 郵箱：QLYXG1958@163.com

第四篇：作文開頭和結(jié)尾寫法

開頭

（1）交代事件基本要素的敘述法

（2）開門見山、揭示主題的點題法

（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法

（4）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法

（5）深化主題的議論抒情法

（6）名言、警句、詩歌的引用法

（7）引人入勝的提示法

（8）吸引讀者的設(shè)問法

結(jié)尾

（1）自然順暢的結(jié)果交代法

（2）照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法

（3）畫龍點睛的全文總結(jié)法

（4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法

（5）激勵讀者的感嘆法

第五篇：作文的開頭和結(jié)尾的寫法

作文的開頭和結(jié)尾的寫法

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美，可考慮選用如下開頭方法。

1．開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。

2．背景漸入式。如《孔己已》開頭：“當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”?！对诹胰蘸捅┯晗隆烽_頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。

3．設(shè)問置疑式。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論。如《萬紫千紅的花》開頭設(shè)問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。

4．名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《懷疑與學(xué)問》開頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式開頭運用得自如，往往能增強(qiáng)開

端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

5．精辟設(shè)喻式。開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬?！币圆畼放c千里馬的故事為喻引出中心論點，既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物”與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會。

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含

義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

1．自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！焙汀短僖跋壬返慕Y(jié)尾都是采用這種方法。

2．首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《背影》，開頭寫了“我與父親不相見已二年余了，我最不

”結(jié)尾寫道：“我不知何時再能與他相見?！庇秩缒芡浀氖撬谋秤??！栋讞疃Y贊》開頭寫“白

楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！保Y(jié)尾寫“……我要高聲贊美白樹?！?/p>

3．卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一

”“跟困難作斗爭，——個民族像我們這么依戀故土的?！队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道：其樂無窮。

記一輛紡車?！?/p>

4．名言警句式。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“不由得想起一句話?驛路梨花處處開??！?/p>

5．抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《花市》的結(jié)尾寫道：“我想：希望本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

留下美麗的背影——考場作文結(jié)尾妙法舉隅

關(guān)于作文的開頭和結(jié)尾，古人早就有“風(fēng)頭豹尾”一說?？紙鲎魑膶懽鲿r間短，評分要求高，要在有限的時間內(nèi)給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評價，開頭和結(jié)尾尤其馬虎不得。

有人說，考場作文的開頭要像“二鍋頭”，入口即辣出淚來，以此說明作文開頭要給人留下深刻的印象。筆者認(rèn)為，作文的結(jié)尾就應(yīng)像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。精彩的口頭固然能讓人眼前一亮，心生向往；精彩的結(jié)尾亦能讓人忍不住掩卷，拍案叫絕。同學(xué)們的考場作文結(jié)尾存在哪些常見問題呢？一是有頭無尾。由于缺乏整體構(gòu)思，結(jié)尾如同一個“半拉子”工程，敘而不清，說而不明，議而不足。而是虎頭蛇尾。有的同學(xué)在完成主體部分后，常常有一種大功告成的心理，于是草草收場，以致結(jié)尾平淡無奇千篇一律，毫無出彩之處。三是畫蛇添足?；驘o病呻吟，或人為拔高，硬要給文章加上一個“光明的尾巴”，使得本該是亮點的結(jié)尾成了文章的“黑子”，令閱卷老師發(fā)出“一聲嘆息”。同學(xué)們要注意，考場作文的結(jié)尾應(yīng)牢記兩點：一是要有強(qiáng)烈的中心意思，即不忘為表現(xiàn)中心服務(wù)。作文的主體部分如果“偏題”了，結(jié)尾處應(yīng)該補(bǔ)救。二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。它要有利于讀者更深入、更透徹得理解文章的內(nèi)容，有助于讀者進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心意思，引人思考，發(fā)人深省，令人贊嘆，使人難忘。下面介紹七種常用的考場作文結(jié)尾方法。

一是自然收束法。這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。這種方法的好處是干凈利落，沒有廢話。如《上帝的回答》一文是這樣結(jié)尾的：鬼沉默了，他不是無所不有，而是一無所有，親情、友情、愛情……統(tǒng)統(tǒng)隨誠信而去。他，一個卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說完，飄然而去。

二是總結(jié)點題法。這種方法卒章顯志，畫龍點睛。如《“誠信”漂流記》的結(jié)尾：在回去的路上，時間老人指著落水的“快樂”“地位”“競爭”，意味深長地說道“沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是必然要失敗的?！?/p>

三是抒情議論法。即在敘事的基礎(chǔ)上，利用抒情、議論突出中心，讓人明白你的寫作意圖，給人清晰的認(rèn)識。如《長劍與短劍》一文的結(jié)尾：

長劍、短劍，我們無法選擇；聰穎、愚鈍，我們也無法選擇。我們所能選擇的，就是握緊了手中的劍，然后不懈怠地前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)……

四是巧用問句法。即在前文充分鋪陳的基礎(chǔ)上，用問句來收束全文，以表達(dá)感情，深化中心。如《父親》一文的結(jié)尾：

我知道，我是父親的汗水泡大的。父親，我該這樣才能表達(dá)出我對您永遠(yuǎn)的愧疚和愛戴呢？五是首尾照應(yīng)法。這是考場作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整，但易流于平淡，屬于比較“保險”的寫法。如《我是如此看待人生》的開頭和結(jié)尾：

大千世界，變幻時空，自然有了人生才如此絢麗。作為自然的寵物，我們都擁有自己的人生。然而以“萬物之靈”自詡的人類啊，又是如何看待人生的呢？（開頭）

我如是看待人生。（結(jié)尾）

六是借用名句法。借用名句既可以使文章簡潔，又可以增添文采?？梢灾苯右茫部梢?/p>

巧妙仿用。如一篇題為《花樣年華》的文章就引用了梁啟超先生的《少年中國說》來結(jié)尾：

紅日初生，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。干將發(fā)硎，有作光芒。我就是那紅日，我就是那大河，我就是那寶劍！這，就是我的花樣年華！

七是意猶未盡法。這樣的結(jié)尾，給人留下了思考的空間，可以收到“余音繞梁，三日不絕”的效果。如一篇談“逆向思維”的《十減一等于……》，它的結(jié)尾就是這樣的：

十減一等于九。十減一不等于九。十減一等于……

以上就是考場作文常用的一些結(jié)尾方法，但所謂“文無定法”，“運用之妙，存乎一心”，實際運用時不可拘泥于一種方法。只要同學(xué)們平時多加練習(xí)，自然熟能生巧，妙筆生花。讓我們的考場作文給閱卷老師留下一個美麗的背影，讓這個背影給你帶來成功的喜悅。

近年來，高考作文均以“話題作文”的形式出現(xiàn)。話題作文是規(guī)定一個相對廣泛的寫作范圍，以啟發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生聯(lián)想、想像，不限文體或盡量減少文體限制，給學(xué)生更多選擇的自由的一種作文命題形式。由于它命題的開放性、思維的發(fā)散性、內(nèi)容的相關(guān)性、文體的多樣性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多元性，叫好者甚眾。如何寫好應(yīng)試話題作文，筆者根據(jù)自己近年指導(dǎo)學(xué)生作文的體會，談四點確實不算新但比較有用的淺見。