第一篇：培養(yǎng)繪畫興趣的三個(gè)妙計(jì)

＊＊幼兒美育 20130320：培養(yǎng)繪畫興趣的三個(gè)妙計(jì)

孩子們都喜歡畫畫，但是幼兒對(duì)繪畫的興趣不是天生就有的，那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢?

一、利用童話語言，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

用童話的語言指導(dǎo)幼兒不斷提高繪畫水平，是幼兒容易理解和樂于接受的方式，有一次，一個(gè)孩子在畫葫蘆時(shí)，下筆時(shí)畫得太小了，想畫另一張，我有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什么樣，快畫出來給大家看看吧!”孩子一聽，高興了，馬上回到座位，在小葫蘆旁邊畫了另一些小葫蘆，畫完還跑到我身邊告訴我：“你看，葫蘆媽媽生了這么多小寶寶?！蓖捠降脑u(píng)語還能對(duì)孩子的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和進(jìn)步給與溫馨的表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

二、結(jié)合手工活動(dòng)開展繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣

這里所說的手工活動(dòng)包括泥工、紙工活動(dòng)，愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結(jié)合的美工活動(dòng)，不像單純繪畫活動(dòng)那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂趣，自然為幼兒所喜愛，幼兒在捏泥、撕或折紙、粘貼的活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體。例如：為了讓幼兒感知、理解對(duì)稱，我們先讓幼兒玩染紙。通過折迭、印染等一系列活動(dòng)，幼兒感知了對(duì)稱，在繪畫時(shí)，他們對(duì)畫對(duì)稱物絲毫不覺得困難。再如：用棉簽畫“串兒紅”前，先進(jìn)行撕紙，有序粘貼活動(dòng)。幼兒通過粘貼，對(duì)花形有了感知再進(jìn)行繪畫也就很容易了。

三、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性

有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，時(shí)間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會(huì)影響繪畫水平的提高，對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該去豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這是幫助孩子在藝術(shù)天地里成長的重要方式。舉例來說，帶孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞??甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙、睡覺等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過親身的經(jīng)驗(yàn)，才能描寫出生動(dòng)、針織、充滿情感的作品，這樣孩子也能在繪畫過程中得到滿足。在培養(yǎng)幼兒繪畫興趣時(shí)，要適合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，不斷找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)那些不利于開發(fā)幼兒繪畫興趣的輔導(dǎo)方法，盡力按照科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)，讓他們?cè)诶L畫道路上一帆風(fēng)順，學(xué)業(yè)有成。

＊＊生活是實(shí)在和富于色彩，從生活去引導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作，有利于對(duì)造型表現(xiàn)的理解和創(chuàng)意素材的想象，這是學(xué)校美育及家庭美育可用的共同策略。以學(xué)習(xí)者（兒童）為中心去進(jìn)行教育，正確理解是以有利于兒童學(xué)習(xí)的手法，例如形象化語言、促進(jìn)感知活動(dòng)、綜合學(xué)習(xí)模式去提升符合創(chuàng)作目標(biāo)的心智與技術(shù)水平，并以一種能展現(xiàn)個(gè)性和情感的角度去取材和表現(xiàn)，而非三十年代流行英、法的那種「自由繪畫」美育理念，這樣創(chuàng)作才會(huì)有成長，才會(huì)有成就，才會(huì)有持久的喜悅和滿足。

第二篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣

如何培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣

江西省新干縣金川小學(xué) 文小龍

在小學(xué)階段，小學(xué)生繪畫教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力。如何來培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫興趣呢？在教育體制改革和素質(zhì)教育不斷深入開展的今天，這個(gè)話題越來越受到廣大美術(shù)教育工作者和學(xué)生家長們的關(guān)注。下面就我在多年從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的幾種培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣的做法介紹給大家一起來探討。

一、故事吸引法。愛聽故事是少年兒童的天性，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，但他們?cè)谏险n時(shí)注意力往往不易集中。為了能較快地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的繪畫學(xué)習(xí)興趣，我常在導(dǎo)入新課時(shí)圍繞本課內(nèi)容準(zhǔn)備了一些古今中外著名畫家小時(shí)候?qū)W畫的小故事，如“王冕學(xué)畫”、“達(dá)芬奇畫雞蛋”等，當(dāng)故事講完后，學(xué)生們的思維還沉浸在有趣的故事里，這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)入繪畫教學(xué)，學(xué)生的興趣正濃，課堂教學(xué)效果也就事半功倍了。這樣做使學(xué)生們不

僅被故事吸引住，還能從故事中受到啟發(fā)教育，從而培養(yǎng)了他們濃厚的繪畫興趣。

二、表揚(yáng)鼓勵(lì)法。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是讓學(xué)生走向成功的催化劑?，F(xiàn)在的小學(xué)生很重視老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，都渴望得到老師的表揚(yáng)、鼓勵(lì)和愛護(hù)。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對(duì)班上的優(yōu)等生及后進(jìn)生都予以了不同程度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使全班學(xué)生都對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先，我在繪畫教學(xué)中，刻意去發(fā)現(xiàn)班上一些有繪畫天賦或有繪畫專長的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生我大力表揚(yáng)，且將他們的好習(xí)作在全班傳閱欣賞，讓他們充分享受到成功的喜悅，從而鼓勵(lì)他們更上一層樓。其次，對(duì)于班上畫畫較平常及后進(jìn)的學(xué)生，我一發(fā)現(xiàn)他們哪一次作業(yè)畫得有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步也及時(shí)地給予表揚(yáng)，從而激發(fā)和培養(yǎng)了他們自信心和學(xué)習(xí)興趣，以后的繪畫作業(yè)也就完成得更好了。

三、欣賞激趣法。“愛美之心，人皆有之”。小學(xué)生們對(duì)于美的東西更是易于接受，尤其是喜歡欣賞一幅幅美麗的畫面。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)采取了這樣的一些教學(xué)措施。第一，在每一堂繪畫課中，我除了當(dāng)場(chǎng)邊講邊示范畫外，還準(zhǔn)備了幾幅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，從而學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入到繪畫練習(xí)當(dāng)中去。第二，我經(jīng)常組織班上學(xué)生去觀看和欣賞學(xué)校書畫特長班學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作畫和畫得好的一些作品。通過各種形式的欣賞，使學(xué)生在受到美的藝術(shù)熏陶同時(shí)，也激發(fā)了他們向往美、創(chuàng)造美的欲望和興趣，從而也就更有利于提高繪畫教學(xué)質(zhì)量。

以上三種培養(yǎng)小學(xué)生繪畫興趣的方法，我在實(shí)際教學(xué)中嘗試使用后效果明顯，所任教的班級(jí)學(xué)生繪畫興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量也在同年級(jí)中名列前茅，還有多名同學(xué)分別在縣、市、省舉辦的各級(jí)各類書畫競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)?？傊d趣是最好的老師，只有激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫興趣，才能讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。

第三篇：培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫一無所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點(diǎn)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫興趣進(jìn)一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能。

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的積極性。

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表揚(yáng)。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫便會(huì)在他們心中得到升華。

第四篇：怎樣培養(yǎng)小孩的繪畫興趣

怎樣培養(yǎng)小孩的繪畫愛好

繪畫活動(dòng)是孩子們較喜歡的活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展呢？傳統(tǒng)的幼兒繪畫是以訓(xùn)練技能技巧為主的范畫教學(xué)，這種教學(xué)不要求幼兒開動(dòng)腦筋，只要求他們按照教師的畫法步驟臨摹，這種模仿畫的弊端是顯而易見的。

一、指導(dǎo)幼兒的繪畫過程

1、幼兒的知識(shí)和能力是由經(jīng)驗(yàn)中來的，特別是繪畫活動(dòng)更離不開幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，他們的繪畫內(nèi)容來源于自然，貼近幼兒的真實(shí)生活，所以我注重創(chuàng)設(shè)讓幼兒運(yùn)用自己的感官，動(dòng)手動(dòng)腦，去觀察、體驗(yàn)和感受，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。

2、興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自學(xué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。在日常工作中我有這樣的體會(huì)，當(dāng)幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣時(shí)，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。相反，如果能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無人地作畫，并會(huì)長時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，當(dāng)我讓幼兒作意愿畫的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)很投入，也是最開心的時(shí)候，因此，我努力使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)，但統(tǒng)一模式的指導(dǎo)會(huì)讓幼兒畫出統(tǒng)一模式的畫來，所以我針對(duì)性地適當(dāng)在技能上給予指導(dǎo)。如畫《蝴蝶》，目標(biāo)是用點(diǎn)、線、面、對(duì)稱的方式來裝飾自己心中的蝴蝶，我畫出基本線條如：曲線、直線等，基本形狀如三角形、正方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點(diǎn)、線、面來裝飾蝴蝶，背景幼兒自由添畫，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

二、賞識(shí)——評(píng)價(jià)幼兒的作品

1、幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫而上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，同時(shí)提高了評(píng)價(jià)能力；還可以及時(shí)反饋幼兒的進(jìn)步，請(qǐng)家長采用適當(dāng)?shù)姆椒í?jiǎng)勵(lì)幼兒，使幼兒得到滿足，產(chǎn)生快感，受到激勵(lì)。

2、尊重幼兒。評(píng)價(jià)兒童畫并不是一個(gè)死的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說的清，因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。

總之，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師盡量少干預(yù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗(yàn)，不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果，教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。

第五篇：培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的三個(gè)階段

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的三個(gè)階段

小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣如何，直接影響到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，并能因此而產(chǎn) 生巨大的吸引力？筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí) 抓住培養(yǎng)興趣——延續(xù)興趣——發(fā)展興趣的三個(gè)階段的培養(yǎng)和教育。

對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生就要求數(shù)學(xué)教師想方設(shè)法將數(shù)學(xué)知識(shí)變成有味 的活動(dòng)。首先，結(jié)合教材內(nèi)容可編些短小有趣的童話故事，設(shè)計(jì)一些 有趣的數(shù)學(xué)游戲吸引孩子們；其次，在低年級(jí)教材中，學(xué)生動(dòng)手操作 的內(nèi)容很多，我們可用擺圓片、擺小棒來比一比誰的小棒擺的又快又 好；誰能想出怎樣移動(dòng)小棒較快算出9加幾、8加幾的結(jié)果，孩子們?cè)?操作中學(xué)知識(shí)，在比賽中得到學(xué)習(xí)的愉悅。最后，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 中培養(yǎng)興趣。經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)能產(chǎn)生并轉(zhuǎn)變成孩子們學(xué)習(xí)興趣的巨大 動(dòng)力。

中年級(jí)段的學(xué)生比較調(diào)皮、膽大，對(duì)逐漸加深的數(shù)學(xué)知識(shí)，一部 分學(xué)生會(huì)失去興趣或也僅限于對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的一種完成，這要求教師一 定要有良好的情感，嚴(yán)格的作風(fēng)。所以教師的愛應(yīng)是全面的，尤其是 對(duì)稍差生還應(yīng)顯出“更愛”，在回答問題時(shí)，在黑板板演中，在課堂 作業(yè)里都應(yīng)有他們的位置。當(dāng)我們看到稍差生因點(diǎn)滴進(jìn)步而受到表揚(yáng)，因回答問題正確而得到掌聲鼓勵(lì)的時(shí)候，全班同學(xué)對(duì)老師及他所教的 學(xué)科興趣定會(huì)大增。另外教師的嚴(yán)格作風(fēng)也是延續(xù)學(xué)生興趣的一個(gè)因 素。教師對(duì)自己嚴(yán)格要求，課堂教學(xué)一絲不茍，板書認(rèn)真規(guī)范，對(duì)學(xué) 生民主、尊重，尤其是在新知識(shí)形成過程中和他們一起研究討論而得 到知識(shí)的結(jié)果，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

隨著年級(jí)升高，知識(shí)加深，數(shù)學(xué)要求發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，這時(shí)教 師應(yīng)在備課上下大力氣，既要備知識(shí)的教法，更要備如何引導(dǎo)學(xué)生去 掌握新知識(shí)的學(xué)法。教與學(xué)兩方面在課堂上的體現(xiàn)，使學(xué)生真正體會(huì) 到新知識(shí)的獲取是師生共同思考、討論的結(jié)果，他們得到的不僅僅是 成功的喜悅、學(xué)習(xí)的方法，還有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣。高年級(jí)學(xué)生 較中、低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面廣，生活經(jīng)驗(yàn)稍豐富，教師在課堂上結(jié)合學(xué) 科內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，這也是發(fā)展興趣的方法之一。例如學(xué) 過“比”的知識(shí)后，學(xué)生就能算出家中買來的農(nóng)藥兌多少水最合適； 家中裝修房子，需要多少塊瓷磚等等，既提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更重要 的是發(fā)展了數(shù)學(xué)興趣，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)帶來更大的收獲。