第一篇：2010年中考語文作文復(fù)習(xí)專題之結(jié)尾的妙法

2010年中考語文作文復(fù)習(xí)專題之結(jié)尾的妙法

“編筐織簍全在收口”，考場之上萬不可因時間緊迫而忽視了結(jié)尾的技巧。精心設(shè)計結(jié)尾，使其“余音裊裊，不絕如縷”，一定會“后發(fā)制人”，吸引并征服閱卷老師。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，所以，作文結(jié)尾的基本要求應(yīng)具備下述幾點(diǎn)：

1、瓜熟蒂落，自然完結(jié)。事情結(jié)束了，文章也就結(jié)尾了。這樣就避免了畫蛇添足的缺點(diǎn)。使文章看起來自然從容。

2、照應(yīng)開頭。收攏全文。結(jié)尾或點(diǎn)題?；蚺c文題遙相呼應(yīng)，起到收攏全文的作用。我們做事常常追求圓滿，讀一篇文章也是這樣．首尾相連，組成了一個“圓”，文章便給人滿足的感覺。

3、聯(lián)想引申，深化主題。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題升華。這樣結(jié)尾的好處是。能使讀者由一般的審美感受提升到高層次的審美的快感。

人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”。但也要力求簡練、生動、恰到好處。從考場作文上看，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：

①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味。但作者仍不放心，偏要啰唆幾句，把無需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度。大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾。沖淡了文章的主題。

一、從名篇美文中感受結(jié)尾的精彩，如：

1、斬截法

主體結(jié)構(gòu)說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多余拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補(bǔ)充。能給讀者以主體鮮明的印象。比如，歐·亨利的短篇小說《麥琪的禮物》，小說一直用懸念把讀者的注意力吸引著，直到文章的結(jié)尾處，被捂的蓋子才被揭開：德拉賣掉了一頭飄逸的長發(fā)買了一根自金表鏈，而杰姆賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨碣I了一把梳子。結(jié)尾出人意料，增添了小說的感染力。

2、呼應(yīng)法

通過對文章的題目或開頭進(jìn)行回顧或照應(yīng)。同樣是使文章結(jié)尾生動、富有意蘊(yùn)的一種結(jié)尾方法。一位同學(xué)在作文《悔改》中是這樣開頭的：“人們常說‘人世間沒有后悔藥吃’，我想，這句話也不一定確切?！痹倏此慕Y(jié)尾：“這不，‘亡羊補(bǔ)牢。未為晚也’。”首尾呼應(yīng)得多么自然。又如，《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾是這樣的：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”回應(yīng)了開頭“我不由得停住了腳步”。從中我們看到作者的行動經(jīng)歷了一個“走——停——走”的過程：開頭的“走”，可能是在散步，但被路邊盛開的紫藤蘿吸引住了，于是停下來欣賞：結(jié)尾的“走”，意義更深一層——人在紫藤蘿的光輝和芳香中領(lǐng)悟到了生命的意義。作者深受鼓舞．于是走向新的生命支點(diǎn)。這種首尾的回應(yīng)，很能強(qiáng)化讀者的認(rèn)同感，容易引起讀者的感情共鳴。

3、歸納法

對一篇文章的中心思想、主要內(nèi)容進(jìn)行清晰明朗的總結(jié)，甚至是畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志。恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納往往會使文章增色。

4、引申法

利用結(jié)尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個別到一般，由此及彼，引人深思，回味無窮。

5、建議法

即在結(jié)尾時。利用文章中提到的故事、觀點(diǎn)、表達(dá)的中心思想等等，向讀者發(fā)出建議或號召，產(chǎn)生一種感召，從而激發(fā)讀者深省、響應(yīng)，使之付諸實(shí)踐。

6、補(bǔ)充法

即利用結(jié)尾補(bǔ)充說明某種情況、某種意見、某個事件．或附帶交代寫作的起因和動機(jī)等等。

二、考場優(yōu)秀文的結(jié)尾形式除了上述常見的形式外。還有如下幾種：

1、寫景抒情法

(1)回家的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)：天格外的藍(lán)，云格外的白，陽光格外的明媚。我不禁對著這藍(lán)天白云高聲喊道：我終于也能獲得成功了!

(2)我懂了，沒有這美麗的早晨，哪有這更美的、生機(jī)盎然新的一天?我愛春天的早晨！

2、含蓄蘊(yùn)情法

(3)這時，我打開劉慧托母親送給我的那本日記，只見扉頁上寫著：“朱文同學(xué)，請自強(qiáng)不息!”我不由感動得又掉下淚來。

(4)在這800米的跑道上我是爭得了第三名，但人生的跑道上，我才剛剛開始起步，多少拼搏和奮斗還在等待著我呀13、小結(jié)領(lǐng)悟法

(5)通過這件事，我終于明白了這樣一個道理：真正的友誼并非彼此索?。谟诨ハ嘈湃魏突ハ鄮椭?。愿人間永存誠摯的友愛!

(6)多年來，我一直珍藏著張老師送給我的這本珍貴的筆記．上面記錄著我這幾年的成長過程和思想經(jīng)歷。我會保存它，直到永遠(yuǎn)。假如有那么一天，張老師重新遇見我，他會發(fā)現(xiàn)：我終于長大了!

4、短句鏗鏘法(即獨(dú)旬成段)

(7)啊，多么難忘的初中生活!

(8)可是，我的故事并沒有結(jié)束!

5、活用修辭法

(9)從此，我們的友誼更加深厚了，一對比翼齊飛的小燕子．又在友誼的藍(lán)天里自由快樂地飛翔。(比喻)

(10)不知哪位哲人說過：“誰笑到最后，誰就笑得最好?！边@話說得多好呀!(引用)

(11)沙棗樹，詩中沒有它的芳名，畫中沒有它的身影，歌中沒有它的音符，它默默地承受著歲月的滄桑。用自己的激情發(fā)出有力的呼喚——家鄉(xiāng)的人民永遠(yuǎn)熱愛你!(排比)

(12)這不是普通的眼淚，每一滴，每一顆，都是萬金難買的友誼和珍珠!(夸張)

(13)我們勝利了?不，這僅僅是新生活的開始!(設(shè)問)

三、結(jié)尾事例：

1、首尾照應(yīng)，一唱三嘆

收尾時照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，可給閱卷老師以緊扣文體、一目了然之感。

（1）、以拼搏為開端。是我無悔的選擇。拼一拼．拼出個嶄新的自我，搏一搏，搏出個亮麗的人生。當(dāng)你以拼搏為開端．拉開明天的帷幕時，會有數(shù)不清的星星、數(shù)不完的美好時光在你記憶里游蕩。既然我們選擇了以拼搏為開端，那么就注定要風(fēng)雨兼程，當(dāng)你以拼搏走完最艱難的路時，會有一道亮麗的彩虹在天邊等你。

（2）這時．我打開印有楓葉的那本日記，又見到開端一行上寫著的那句話：“自強(qiáng)不息，讓生命精彩!”我不由攥緊了雙手，大喊一聲：我能行!

2、抒發(fā)感情。點(diǎn)明主旨

“感人心者，莫先乎情”，結(jié)尾時感情自然流淌，或贊美，或依戀，或思念，往往給人以美感，令人回味無窮。

（1）、四季是一首曲，春是這輕快跳躍的前奏，是這四季的開端，似冰雪初融，似嫩芽微吐，綻出絢麗的色彩。

（2）、假如生命不再擁有綠色。你的開端即是你的結(jié)束。為什么不行動起來，保護(hù)綠色，保護(hù)環(huán)境．讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色?到那時，綠色才會高唱：“我輕輕地來，正如你(沙漠)悄悄地走……”(《假如生命不再擁有綠色》)

3、引用詩文，增添情致。

“文”有詩書氣自華，結(jié)尾時若巧引詩文能使文章文采斐然，增添文學(xué)情趣。

（1）猶記阿婆抱著我，對我輕聲唱：“好一朵美麗的茉莉花，芳香美麗滿枝丫，又香又白惹人夸……”/我依偎在阿婆懷里，輕輕和唱：“好一朵美麗的茉莉花……又香又白惹人夸……”

（2）夢中的自然和諧，眾里尋他千百度，但愿驀然回首，它在客觀現(xiàn)實(shí)中?。ɑ眯翖壖驳脑~，表達(dá)了作者期盼現(xiàn)實(shí)社會里人與自然和諧相處的美好愿望。引用自然貼切，頗有情致。）

4、留有空白，耐人尋味。

運(yùn)用“留白”的手法，給讀者留下廣闊的想象空間，余音裊裊，耐人回味。

（1）、對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實(shí)很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。我忽然想起什么，轉(zhuǎn)身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向?qū)﹂T走去……”“向?qū)﹂T走去……”（去干什么呢？沒有寫）。

（2）、他的第三個夢隨著法院的裁決而破滅。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年呢？小時候的他是沒有夢到他會在這鐵窗里度過余生的。因?yàn)槟菚r的夢很單純……（蔡小慶《他的夢》）

（3）、幾天后，一個鄰居對張嬸說：“你家可真有福，郝市長送了1000元慰問金。有福啊！”張嬸疑惑道：“你聽錯了吧，是100元，郝市長可真是個大好人！”那鄰居說道：“我親眼看的報紙，怎么會錯？上面還有市長把錢交給你的照片呢？”“照片？”忽然，張嬸想到了那秘書胸前黑乎乎的東西。一時愣住了……（《服務(wù)》）

5、篇末點(diǎn)題。畫龍點(diǎn)睛

篇末巧點(diǎn)題，不僅起到深化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。而且還可挽救考場上由于匆忙而導(dǎo)致的主題不明確，甚至離題造成的損失，起到妙手回春的功效。

（1）、那是去年的期中考試，一個讓我徹底醒悟的日子。那天，我第一次感覺到了我的自私、驕傲和任性。我敗得很慘很慘，我真的感到無地自容?；厥淄挛易运剑粫p易把自己會的知識教給別人；我驕傲，即使我教給其他同學(xué)學(xué)習(xí)方法也總是帶著訓(xùn)誡的口氣；我任性，做事總是隨心所欲，不管后果如何??我真是活該！

但是，這絕不是我墮落的開端，他使我重新找到自我的開始，知恥而后勇，我會走好以后的路?！妒〉淖涛丁贰?/p>

（2）、開端的不順并不可怕，也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔，終會成為參天大樹；開端的失利并不懊悔，也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海;開端的曲折并不晦澀也許你只是一只雄鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個跟頭，終會翱翔藍(lán)天。

第二篇：09年中考語文作文結(jié)尾篇復(fù)習(xí)

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09年中考語文作文結(jié)尾篇復(fù)習(xí)

豹尾,豹尾,高分找你

——“高分作文課堂”之“結(jié)尾篇”

一篇文章最終要獲得高分,除過要有漂亮的“鳳頭”和充實(shí)的“豬肚”外,還一定要有一個完美的結(jié)尾。而文章結(jié)尾的是否完美,看的是它對全文是否進(jìn)行了較好收束,所以,好的文章結(jié)尾都是十分“有力”的,其雖短小,但卻能“四兩撥千斤”,就像豹子的尾巴一樣,短小但卻有很強(qiáng)的殺傷力,也難怪有人要將文章的好結(jié)尾形象地稱之為“豹尾”了。

要讓我們的文章長出一條“豹尾”不是件很難的事情。下面提供同學(xué)們六種最常見的文章結(jié)尾法——

一、水到渠成,收束自然。這是最簡單的一種文章結(jié)尾法。這種結(jié)尾法最為適合順敘類記敘文。當(dāng)記敘完事件后,文章隨之戛然而止,因而,以這種結(jié)尾法作結(jié)的文章不會給人一種畫蛇添足、拖泥帶水的冗繁感,相反,干脆利落的結(jié)尾還會為全文增添無限的光彩。

二、照應(yīng)開頭,一體渾然。這種文章結(jié)尾法易于掌握,一般而言,只要能在文章結(jié)尾用上與其開頭相照應(yīng)的語句就行了。這種結(jié)尾法幾乎適合于任何體裁的文章。用這種結(jié)尾法作結(jié)的文章其最大的優(yōu)點(diǎn)是思路清晰,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),整體感強(qiáng)。

三、卒章顯志,主旨亮閃?！白湔嘛@志”顧名思義就是在結(jié)尾時揭示出文章的主旨?！白湔嘛@志”結(jié)尾法多用在記敘性文章中。以這種結(jié)尾法作結(jié)的文章,因主旨在結(jié)尾得到了“亮閃”,所以,其結(jié)尾的這“一筆”自然就為文章起到了“畫龍點(diǎn)睛”的重要作用。

四、號召呼喚,目的頓顯。這種結(jié)尾法多用在議論文中。議論文是為了來說理的,而說理的目的又是為了讓別人接受自己觀點(diǎn)的。從這一點(diǎn)來說,一篇議論文在開頭提出論點(diǎn),主體部分接著對之進(jìn)行論證之后,結(jié)尾恰到好處地用“號召呼喚”讀者接受自己觀點(diǎn)的方法作結(jié),就會使我們文章的寫作目的得到明顯揭示,也就能最大程度地實(shí)現(xiàn)我們文章“教化”讀者的目的。

五、環(huán)境描寫,烘托情感。這種結(jié)尾法常用在記敘性文章中,其作用是用特定的環(huán)境烘托相關(guān)“人物”特定的情感,對增強(qiáng)文章的藝術(shù)性和感染力也大有好處。如莫泊?！段业氖迨逵诶铡方Y(jié)尾中的環(huán)境描寫:“在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！本统晒Φ睾嫱谐觥胺评铡币患胰送灰姼F困潦倒的“于勒”后的極度失望、沮喪的心情。

六、巧發(fā)疑問,含蓄委婉。巧發(fā)疑問法也是文章慣用的一種結(jié)尾方法。用這種方法結(jié)尾,可以使文章在表情達(dá)意上顯得含蓄委婉些。如《魚水情》(2005年湖北省武漢市中考滿分作文)一文講述的是一條“魚兒”抱怨大海,想要離開大海,但在離開大海之后卻是非常痛苦無助的故事,其結(jié)尾:“可是,上天能給我這樣的機(jī)會嗎?”就十分含蓄委婉地對現(xiàn)實(shí)生活中類似于這條“魚兒”的那些不聽父母規(guī)勸最終后悔莫及的人事進(jìn)行了警示、諷刺和批判。

總之,只要同學(xué)們能深刻理解和靈活運(yùn)用以上的六種最常見的文章結(jié)尾法,我們的文章就一定會長出一條難得的“豹尾”?！氨?豹尾,高分找你?！蹦敲?我們又何愁自己的文章不能獲得一個理想的高分呢?

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第三篇：中考復(fù)習(xí)系列——作文之開頭與結(jié)尾

林世展教學(xué)資源中考復(fù)習(xí)系列之作文輔導(dǎo)——開頭與結(jié)尾晉江市高登中學(xué)

【開門見山，亮明觀點(diǎn)】

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）

▲技巧點(diǎn)撥：這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。為全文定下了基調(diào)。

【設(shè)計懸念，吸引讀者】我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時候才會進(jìn)來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的報怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）

▲技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么病？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設(shè)計吸引讀者閱讀，效果很好?！韭?lián)想回憶，巧妙敘述】

獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??

小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候》）

▲技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

“?；丶铱纯?，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假

三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如??思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘《?；丶铱纯础罚?/p>

記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西▲技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，是不可泯滅的——那就是回報。（選自貴陽市中考滿引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交分文《詮釋回報》）

待了故事發(fā)生的時間。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁【突出矛盾，渲染氣氛】

一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針▲技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語言增桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運(yùn)用修▲技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用擬物、開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語言“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設(shè)問邊吃飯邊說道。

方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強(qiáng)的吸引“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡直不會打算?！蹦棠虈Z叨會給閱卷老師一個良好的印象。著，臉上沒有了笑容?！澳氵@老人，應(yīng)該享受享受，【描寫環(huán)境，烘托背景】

今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在心里納悶著：他們有時說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，進(jìn)行到了白熱化的階段。（湖北仙桃中考滿分文《心所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》）中筑起一堵墻》）

▲技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產(chǎn)紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現(xiàn)出“最美不過夕讀性會大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅實(shí)的人迷戀。（湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給基礎(chǔ)。

曾失落的我》）

【巧用修辭，妙筆生花】

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當(dāng)是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

傷心，我已體驗(yàn)過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?1-

（選自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）

▲技巧點(diǎn)撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進(jìn)行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。

【廣泛引用，突出主題】

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！?/p>

每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。（吉林省中考滿分文《陶醉》）

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前。《冬日的早晨》

生活中我們會經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動去戰(zhàn)勝它們，你會走向成功，正如歌詞所說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”（《笑對挫折》）

▲技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二、五例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一、三、四例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。

林世展教學(xué)資源中考復(fù)習(xí)系列之作文輔導(dǎo)——開頭與結(jié)尾晉江市高登中學(xué)

結(jié)尾技巧：結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

【首尾呼應(yīng)，凸顯主旨】

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

▲技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因?yàn)槲覀冃枰匦l(wèi)我們的精神火種——友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）▲技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點(diǎn)，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強(qiáng)了論證的力度。

【言為心聲，呼喚號召】

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文

《把愛心帶給他人》）的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄二十一世紀(jì)，我們是祖國的春天，我們不是我滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃分文《哈哈鏡中的我》）

燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全▲技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達(dá)了世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：問句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛?！保ㄟx自?！疽眉丫洌嘧硕嗖省?/p>

建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽光就這么燦爛》）“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，▲技巧點(diǎn)撥：考場作文講究情感真摯，要寫出水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個多??”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）性十足，表情達(dá)意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，的心靈震憾。

創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)【巧妙發(fā)問，引入深思】

造美好的明天》）

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不品味生活了嗎？

是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛▲技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了??（選曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，自吉林省中考滿分文《陶醉》）

在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀▲技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。的深刻性與獨(dú)特性。

這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不諺語、流行歌詞等均可引用。同的評價造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小

【抒情議論，氣勢不凡】

其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

▲技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。

【景物烘托，情景合一】

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）▲技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。此刻，一縷陽光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）▲技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達(dá)出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

第四篇：中考作文之中考作文結(jié)尾技巧

中考作文時，結(jié)尾寫得如何，對整篇作文影響很大，結(jié)尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。因而結(jié)尾的好壞也影響著作文的分?jǐn)?shù)。

那么，中考作文時如何寫好結(jié)尾呢？

分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。

一、“卒章顯志”式的結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式也叫“畫龍點(diǎn)睛”式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點(diǎn)睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵！”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對老師的感激之情。

2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”(《最愛的人，別傷他最深》)

3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。作者用“有一顆感恩的心，會??”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著?！?《痛并快樂著》)既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)

6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容?！?《寬容》)

7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠信是誠實(shí)，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁?！?《誠信——世間最美的》)把誠信比作脊梁。

8、用號召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天?！?《友善的微笑》)

9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地??既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”(《一首詩的啟示》)引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：”生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏?！?《樂就在平凡生活中》)引用現(xiàn)代詩句。還如”云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。“(《云南云》)引用古詩句。

10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”(《我創(chuàng)新，所以我生存》)用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。

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中考作文結(jié)尾技巧

點(diǎn)擊此處投稿給作文屋更新時間：2007-05-2

4第1頁： 前言 第2頁：中考作文結(jié)尾技巧(2)

11、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。”(《我們是初升的太陽》)

12、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”(《語文從我身邊輕輕地走過》)既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。

13、用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。即用文中人物自己的語言點(diǎn)題。如“又過了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當(dāng)談到他的成長經(jīng)歷時他這樣說：”黑暗中，我沒有去捕捉那些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學(xué)會自立的本領(lǐng)。現(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了?！?《黑暗中的探索》)用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

二、“呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾——

先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：??

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

三、“記敘事件”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑?！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑而得到了好的回報的主題。

四、“描寫景物”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能對主題進(jìn)行烘托突出的作用。例如《我經(jīng)歷的一次小波折》的結(jié)尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過這場思想感情的雨水洗禮之后的“輕松之情”。

總之，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。

第五篇：中考語文專題復(fù)習(xí)之信息提取

“信息提取”專題教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、了解短文信息提取和圖表信息提取的一般題型，掌握提取這兩種信息的一般方法。

2、能從文段或圖表中提取主要信息，并用準(zhǔn)確的語言表述。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握提取短文信息和圖表信息的一般方法。

2、難點(diǎn)：按題意要求準(zhǔn)確的表述信息。

三、復(fù)習(xí)方法 講練結(jié)合 四、復(fù)習(xí)時間 一課時 五、復(fù)習(xí)過程（一）考點(diǎn)解析 2009 年中考語言的實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)考查句子的銜接與仿寫、口語交際、廣告、對聯(lián)、一句話新聞、短文的信息提取、讀圖表、標(biāo)點(diǎn)符號的實(shí)際運(yùn)用等，其中短文和圖表的信息提取是一項(xiàng)新的內(nèi)容。圖表題很可能出現(xiàn)在綜合性探究題中，復(fù)習(xí)時可從三種類型題入手：漫畫類、圖表類、徽標(biāo)類，把信息進(jìn)行橫向和縱向比較,找出所表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、規(guī)律。

從長遠(yuǎn)看，提取這兩類信息也是我們在生活中必備的一種實(shí)用技能，常見的考點(diǎn)有：

1、從體裁看：有常見的記敘文、議論文、說明文及新聞的信息提取。

2、從材料特點(diǎn)看：有文字信息、數(shù)字資料、圖表信息等的提取，大多是教材之外的一些國內(nèi)外關(guān)注或與人們的生活息息相關(guān)的重要話題。

3、從提取內(nèi)容看：有主要內(nèi)容、人物事物特點(diǎn)、故事情節(jié)及言外之意等方面的提取。

4、從表述要求看：多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、寫總領(lǐng)句、總結(jié)句、一句話新聞、下定義等。

（二）常見失誤 1、陳述對象易出錯。

2、提取的信息并非主要信息，或概括不夠精煉、準(zhǔn)確。

3、提煉觀點(diǎn)時就事論事，不能上升到理論高度。

4、不能正確理解圖表表述的主要內(nèi)容及內(nèi)涵。

（三）方法點(diǎn)津 題型一：要求概括文段的主要內(nèi)容，尋找文段中的多種信息，概括文段的層意等。

試用一句話說明京劇的形成。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過 30 個字）

京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔，昆曲部分劇目，曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

方法歸結(jié)：

組合要言法。抓住關(guān)鍵詞，摘取并組織語段中每層重要的語言

標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。

? 相關(guān)練習(xí)：

完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面； 中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵； 大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

? 答案：三種螞蟻筑巢的不同方式。

題型二

新聞概括類 知識儲備：新聞的結(jié)構(gòu)

記敘要素 過 請為下面的新聞擬一則標(biāo)題（不超過 15 字，3 分）

月 27 日，北京奧組委正式發(fā)布 2008 年北京奧運(yùn)會獎牌式樣。北京奧運(yùn)會獎牌采用舉世無雙的“金鑲玉”式樣：正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案-----插上翅膀站立的希臘勝利女神和潘納辛科競技場，背面則是鑲嵌著中國古代龍紋玉璧造型的玉璧。獎牌詮釋了中華民族以“玉”比“德”的價值觀，是中華文明與奧林匹克精神一次完美的“中西合璧”。

標(biāo)題：北京奧組委發(fā)布獎牌式樣 方法歸結(jié)：要素疊加法。新聞類習(xí)題，要抓住導(dǎo)語。把握新聞涉及的對象和主要事件，用人物+ 事件+ 原因（結(jié)果）的形式表述。

? 相關(guān)練習(xí)：給下列新聞擬一個標(biāo)題。（不超過 15 個字）

? [本報訊]5 月 23 日，著名“戰(zhàn)士作家”高玉寶致信“雷鋒車”組，熱情支持該組發(fā)出的簽名支持申請美猴王為 2008 年北京奧運(yùn)會吉祥物的倡議，并認(rèn)真寫出自己支持美猴王中吉的兩大理由：“一、孫悟空為取真經(jīng)，不怕千難萬險，終于取勝，這是中國人的精神。我們希望中國運(yùn)動員用孫悟空的拼搏精神，在奧運(yùn)會比賽中多得金牌。二、《西游記》和孫悟空聞名中外，在中國家喻戶曉。我贊同?雷鋒車?組的倡議，選孫悟空為 2008 年奧運(yùn)會吉祥物?！保ńK省連云港市）

? 擬寫的標(biāo)題：高玉寶兩大理由支持美猴王申吉。

（必備要素：人物、事件多用陳述句、盡量提取原材料的詞語））

題型三：

圖表分析類表格：

：

下面是一份分別對 400 名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。根據(jù)調(diào)查表,回答從表中可以看出什么問題?(3 分)小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表

主動回答 被動回答

類別 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5% 初中生 306 76.5% 72 18% 高中生 228 57% 118 29.5% 答案：

學(xué)生隨著年級的增高主動回答問題的人數(shù)（或比例）越來越少, 被動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多。

? 方法歸結(jié)：

整體歸納法 ：仔細(xì)觀察圖表和文字中的所有細(xì)節(jié)，提練出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。（看標(biāo)題

比縱橫 理關(guān)系

找 找規(guī)律）

?（試題解析：圖文轉(zhuǎn)換題要把握好五個方面：一是注重整體閱讀，二是重視數(shù)據(jù)的變化，三是注意圖表的細(xì)節(jié)，四是把握考題要求，五是簡要?dú)w納概括。）

? 相關(guān)練習(xí)：

募捐現(xiàn)場的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來參加募捐活動 ? 的同學(xué)做介紹，團(tuán)委書記請你概括這兩則材料的主要信息。（2 分）

? 【材料一】

震后不到 l 小時，中共中央總書記胡錦濤就抗震救災(zāi)作出重要指示；震 ? 后不到 2 小時，國務(wù)院總理溫家寶飛赴災(zāi)區(qū)。隨即，全國各地積極行動起來，捐款 ? 捐物，支援災(zāi)區(qū)。據(jù)國務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部統(tǒng)計：5 月 24 日，各界捐款贈物總計 ? 261.01 億元；5 月 28 日，各界捐款贈物總計 347.87 億元；6 月 2 日，各界捐款贈物 ? 總計 417.42 億元。

? 【材料二】各界支援災(zāi)區(qū)物資統(tǒng)計表（累計）

時間 帳 篷（萬頂）

被 子（萬床）

衣 物（萬件）

燃 油（萬噸）

煤 炭（萬噸）月 24 日 44.814 241.9347 330.4526 33.6 72.3 5 月 28 日 60.19 386.61 875.73 48 101 6 月 2 日 71.29 441.12

1153.82 65 135

答案示例：舉國上下積極行動，支援災(zāi)區(qū)的錢物越來越多。

共（共 2 分。共兩個要點(diǎn)，每個 1 分）

標(biāo)志圖 ：

（說造型

善聯(lián)想

理關(guān)系

講意義）

“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心是母 英文“志愿者”的第一個字母 V。圖案中央既是手，也是鴿子的造型。同時也是母 英文“青年”的第一個字母 Y。中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手。

? “國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動

手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

題型四：提取文段中隱含的信息 ? 相傳乾隆皇帝下江南時，碰見一位壽星過生日，便送了一副對聯(lián)給他。上聯(lián)是：“花甲重開外加三七歲月”，下聯(lián)是“古稀雙慶內(nèi)多一個春秋”。老人一看，拍案叫絕：“妙哉！妙哉！這正是我的年齡呀！”人們一算，恍然大悟。你能根據(jù)這副對聯(lián)，算出這位壽星的年齡嗎？ ?（141 歲）

方法歸結(jié)：

進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進(jìn)行推論。

相關(guān)練習(xí)：閱讀下面的兩則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)，請寫出你探究的結(jié)果。

? 材料一：一作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽。” ? 材料二：許廣平當(dāng)學(xué)生時曾寫過一篇論文，題目是《羅素的話》，寫完后，她把論文交給魯迅先生批閱。魯迅閱讀后寫下這樣幾句話：“批給 90 分，其中給你 5 分（抄工 3 分，末尾的幾句議論 2 分），其余 85 分都批給羅素?！保ㄗⅲ毫_素是英國著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家）

? 探究的結(jié)果：

要有自己的思想，要創(chuàng)新。

題型五：要求直接從語段中尋找語句來概括文段的主要內(nèi)容。

? 全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的 24 顆衛(wèi)星組成。它們在距離地面大約 12000 英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到 4 個以上衛(wèi)星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。

答：全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

? 提取中心句法。摘取最能體現(xiàn)文段信息的中心句。

相關(guān)練習(xí)：指出下面一段文字中關(guān)鍵信息。（不超過 10 字）

? 9 月 16 日在美國新墨西哥州首府圣達(dá)菲召開的研討會上，70 多位科學(xué)家和工程師們就登上太空的更為方便和經(jīng)濟(jì)的方法、太空電梯的建造進(jìn)行了更為深入的討論。在為期兩天的討論中，科學(xué)家們致力于將一個夢想在一個世紀(jì)或者十多年內(nèi)變成現(xiàn)實(shí)，即建造太空電梯，它能夠用來發(fā)射人造衛(wèi)星和宇宙飛船，甚至能沿著數(shù)萬公里長的垂直軌道將人類方便地送上太空。

? 答：討論太空電梯的建造

題型六：試概括下段文字的層意。

? 陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚

禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。

? 答案：第一層的意思是冬天蕭條的景象，第二層的意思是春天生機(jī)勃勃的景象。

組合：寫冬天蕭條和春天生機(jī)勃勃的景象 ? 方法歸結(jié)：

分層歸并法。像這種兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。

相關(guān)練習(xí)：

概括下面一段話的主要信息。

2001 年全國高考平均錄取率首次超過 60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過了 75％。但 但今年高分考生集中報考北大、清華等名牌重點(diǎn)院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點(diǎn)院校的平均分?jǐn)?shù)比往年提高了20—80 分，北大、清華則超過了 120 分。

與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和?？啤⒏呗毤懊褶k院校生源明顯不足。主動放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

答：（第一層是說名牌重點(diǎn)院校爆滿，第二層是說一般院校生源不足。)組合：名牌重點(diǎn)院校爆滿而一般院校生源不足。

課堂小結(jié) ? 本節(jié)課我們就短文信息提取和圖表信息提取的一些題型進(jìn)行了分析，并從一些典型的題例中探討出了答題的 六種方法：提取中心句法、組合要言法、要素疊加法、整體歸納法、進(jìn)行推論法、分層歸并法，同學(xué)們思考積極，思維活躍，希望這些方法對同學(xué)們有幫助。