第一篇：中考復(fù)習(xí)之作文

中考復(fù)習(xí)之作文

中考語(yǔ)文試卷，作文分值比重相對(duì)較高，怎樣寫(xiě)出高質(zhì)量的作文是每一位語(yǔ)文教師、考生、家長(zhǎng)都十分關(guān)注的事情?？墒牵Y(jié)果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學(xué)生往往越是無(wú)從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與大家真誠(chéng)的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場(chǎng)作文的一些規(guī)律與特點(diǎn)。下面筆者就如何貫徹新課標(biāo)精神，構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維，在中考中得到優(yōu)異成績(jī)，談一談自己的幾點(diǎn)心得。

縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內(nèi)容不外乎以下三方面：

1.“我”與社會(huì)。2.“我”與他人。3.“我”與自己。

再看中考一些優(yōu)秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點(diǎn)： 1.醒目的標(biāo)題。2.精彩的開(kāi)頭。3.意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。4.深刻的議論。5.動(dòng)人的細(xì)節(jié)。6.美化的文面。針對(duì)這些，我制定了以下幾個(gè)方法： 一 狠抓落實(shí)書(shū)寫(xiě)關(guān)

在教學(xué)復(fù)習(xí)中，仍念念不忘讓學(xué)生練字。并且定期上交，查看。指出書(shū)寫(xiě)中的失誤，如間架結(jié)構(gòu)、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實(shí)行面批，當(dāng)場(chǎng)糾正。好的表?yè)P(yáng)，不行的看著他書(shū)寫(xiě)，直到改正了為止。初三復(fù)習(xí)非常繁忙，我還抽出一節(jié)課來(lái)上習(xí)字課，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、眼、手、身子、要端正。一學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生的字過(guò)關(guān)了，作文的卷面也很整潔了。為中考的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 巧過(guò)標(biāo)題醒目關(guān)

擬題非常重要。它是考生在寫(xiě)作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個(gè)見(jiàn)面禮，直接關(guān)系到老師對(duì)作文的第一印象；它又是考生寫(xiě)作水平高低的重要標(biāo)尺，直接體現(xiàn)寫(xiě)作者的智慧與匠心。所以標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。針對(duì)去年全國(guó)語(yǔ)文話題的題目，加以訓(xùn)練，并提供了一些擬題技巧，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中加以運(yùn)用。以下是一些擬題的技巧。各舉一例： 1.引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

① “誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

2.巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

① “學(xué)習(xí)”話題——《8-1 > 8》 3.設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

①“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 4.形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如 ① “心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》 5.詩(shī)情畫(huà)意法

這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

① “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

當(dāng)然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，特別是報(bào)刊上的標(biāo)題，可以說(shuō)精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，誠(chéng)如是，擬題功夫就會(huì)逐漸養(yǎng)成。三 強(qiáng)調(diào)頭尾精彩關(guān)

為達(dá)到這一目的，我還開(kāi)設(shè)了閱讀課。每周六上午帶領(lǐng)學(xué)生去校圖書(shū)館，自己選擇圖書(shū)、搜集資料?？匆恍﹥?yōu)美的散文，當(dāng)前的中考優(yōu)秀作文，高分作文。揀著好的開(kāi)頭、結(jié)尾、美句、格言、名言警句等抄下來(lái)，熟讀成誦。還領(lǐng)著他們上微機(jī)室里，上網(wǎng)搜集一些有關(guān)寫(xiě)作方面的資料。同時(shí)，我還印發(fā)了一些好的開(kāi)頭、結(jié)尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請(qǐng)保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。”“未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……”

有了這些好句子，不是寫(xiě)作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，并與自己、與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，最后化為自己的東西，并加以運(yùn)用。四 做好中間動(dòng)人豐滿關(guān) 有了醒目的標(biāo)題、好的開(kāi)頭結(jié)尾還不夠，中間也得有動(dòng)人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。再如動(dòng)人的細(xì)節(jié)。如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿起來(lái)。再是，內(nèi)容要翔實(shí)、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內(nèi)容要新穎，不能人云亦云。看 2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運(yùn)自然展開(kāi)，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛(ài)生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。因此，要想有新材料新內(nèi)容，一定要關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。五 加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

懂得了這些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理論不行，還得實(shí)踐。對(duì)此，印發(fā)了一些歷屆作文題目，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。如“話題 和 諧 ” 和學(xué)生一起來(lái)探討訓(xùn)練。先讓學(xué)生討論如何構(gòu)思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾等。思考后，和學(xué)生共同解決。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生摸索出了一套寫(xiě)作的技巧，再也不怕寫(xiě)作了。文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，做到“既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人”。倘若立意新、選材新、表達(dá)新，那文章的效果就非同一般了。

總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學(xué)水平，迫切需要語(yǔ)文教師大膽地探索改革，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，萬(wàn)馬奔騰，在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中逐步地提高自己的寫(xiě)作水平，那才是改革的真正意義。

走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺(jué)得，自己真得太不了解父母了。當(dāng)媽媽為我倒水時(shí)，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我?jiàn)A我喜歡吃的菜時(shí)，我卻沒(méi)想過(guò)他們是愛(ài)吃淡一點(diǎn)，還是濃一點(diǎn)。。。2009年到了，意味著過(guò)去一年的逝去和新的一年的到來(lái)。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學(xué)著爸爸平時(shí)沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會(huì)，水開(kāi)了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會(huì)才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因?yàn)榈谝淮巫约簞?dòng)手，蓋碗的燙手是我所沒(méi)想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過(guò)水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過(guò)一首曹值的七步詩(shī)：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。當(dāng)時(shí)這首詩(shī)對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，社會(huì)和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說(shuō)人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個(gè)人生活在世上，是離不開(kāi)親情、友情和愛(ài)情的；有人說(shuō)：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對(duì)與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說(shuō)“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭(zhēng)我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問(wèn)題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢(qián)和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢(qián)面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？

家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢(qián)和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過(guò)生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說(shuō)過(guò)來(lái),人一輩子真的很不容易.人年老時(shí)非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長(zhǎng)期在外,很想念爸爸媽媽.想起過(guò)去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,這是最基本的我們應(yīng)當(dāng)做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,主要考究它的內(nèi)涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛(ài)的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車(chē)司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。

可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車(chē)站。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。“哥，我餓?！?、“哥，我冷?！薄ⅰ案?，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦?shí)上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ?。她?0年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。

親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。

沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了?！?“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,流淚了.我想,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!

第二篇：2012中考作文復(fù)習(xí)之謀篇布局

2012中考作文復(fù)習(xí)之謀篇布局

陳美玲

一、考點(diǎn)說(shuō)明

所謂謀篇布局，指的是安排文章的結(jié)構(gòu)。

幾乎各省市《中考語(yǔ)文考試說(shuō)明》對(duì)作文的要求中都有類似于“結(jié)構(gòu)完整”“ 力求構(gòu)思新巧””的表述，這就告訴我們作文要講究謀篇布局。

如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”了。失去了健壯堅(jiān)實(shí)、功能齊全的骨骼，血肉無(wú)所依附，靈魂無(wú)處寄托。分析近幾年中考作文，我們發(fā)現(xiàn)，考場(chǎng)作文在謀篇布局上存在不少問(wèn)題。

一是無(wú)視中心，橫生枝節(jié)?？忌３o(wú)視作文中心，寫(xiě)著寫(xiě)著中途插進(jìn)別的話題。此類作文，內(nèi)容上看，表現(xiàn)為離題；結(jié)構(gòu)上看，表現(xiàn)為線索分散，筆力不集中。

二是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。三是隨心所欲，思路混亂。考生寫(xiě)作時(shí)事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，想到哪寫(xiě)到哪，寫(xiě)到哪算到哪，導(dǎo)致言之無(wú)序。

四是詳略不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開(kāi)頭濃墨重彩，后面無(wú)尾而止。這樣，不僅文章結(jié)構(gòu)不美，而且對(duì)主題的表達(dá)也帶來(lái)直接影響。

五是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)句，忽視了文章內(nèi)容的前后照應(yīng)，伏筆鋪墊。

結(jié)構(gòu)是一篇文章的外觀形式，鮮花再美，無(wú)序的堆放給人的感覺(jué)依然是凌亂，精美雅致的花籃給人的才是有形有款的藝術(shù)美。望大家格外重視。

二、典例分析

〔中考真題〕

以“自我反省”為話題作文，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，自選角度，寫(xiě)一篇600字左右的文章，力求寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（2011年山東青島）

〔寫(xiě)作指津〕

這是一道沒(méi)有任何提示的話題作文，“自我反省”是一個(gè)有高度也有深度的話題。“反省”的意思是回想自己的言行，檢查自己的錯(cuò)誤。“自我”規(guī)定作文寫(xiě)作的范圍——自己，命題者引導(dǎo)考生深刻剖析自己在生活中的言行舉止、習(xí)氣習(xí)慣、道德品質(zhì)、為人處事等方面的不足之處，但這個(gè)“我”也可以假定是自我以外的第三個(gè)人，如某個(gè)明星、官員、社會(huì)群體等，從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，思路就拓展開(kāi)來(lái)了。

這個(gè)話題不易跑題，對(duì)作文的立意和構(gòu)思要求較高。例如，可用一線貫穿式敘述自己反省從小到大都一直沒(méi)有改正的某個(gè)壞毛病的過(guò)程；還可用對(duì)比式的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思，通過(guò)例舉古今史例表現(xiàn)“成功總是伴隨反省而誕生”這一主題；再如，還可以用擬人的手法，將反省人格化，用第一人稱敘述了自己被選擇、被使用、被認(rèn)可的過(guò)程，通過(guò)對(duì)比襯托，突出了反省為人所接受的曲折歷程及其重要的作用；又如，還可以用塊狀式的結(jié)構(gòu)方式，借詩(shī)化的語(yǔ)言，用“帶著反省上路，因?yàn)樗??”的排比段落，抒寫(xiě)對(duì)“反省”的感悟，表達(dá)“反省”能沖走了人與人之間矛盾的污垢，焚燒人與人之間仇恨的根苗，照亮人間的和諧之路。

在寫(xiě)作時(shí)，不僅要交代反省自己的什么不足之處，更重要的是要詳寫(xiě)反省改正的過(guò)程，做到詳略得當(dāng)。

〔例文展示〕

“反省”帖子ABC

青島一考生

親愛(ài)的各位網(wǎng)友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文是以“反省”為話題作文。我一時(shí)找不到有關(guān)反省的材料，你們馬上給我發(fā)幾篇有關(guān)這方面的材料帖子。懸賞分：50。快告訴我，急?。?/p>

發(fā)帖者：初三畢業(yè)生

回復(fù)帖子一：夏朝的時(shí)候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進(jìn)攻，啟卻說(shuō)：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，一定是我的德行不如他，帶兵的方法不如他。從今天起，我一定要努力改正才是。”從此以后，啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過(guò)了一年，有扈氏被打敗了。

博客評(píng)論：遇到失敗或挫折，假如能像啟這樣，虛心地檢討自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是屬于你的。

回復(fù)帖子二：2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，他在上學(xué)期間，為了湊集學(xué)費(fèi)，經(jīng)常在學(xué)校門(mén)口賣(mài)一些文具。由于他的文具物美價(jià)廉，人們大都愿意買(mǎi)他的東西，因此，學(xué)校門(mén)口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪戰(zhàn)輝挨打后非常氣憤，第二天就開(kāi)始練雙節(jié)棍，決心要報(bào)仇。后來(lái)，他不斷反省此事，覺(jué)得報(bào)仇這種做法不可取，后果不堪設(shè)想。于是，他把練棍定位在防身上，而不是傷害別人上。

博客評(píng)論：正是洪戰(zhàn)輝的及時(shí)反省，他成了時(shí)代的強(qiáng)人，被評(píng)為2005年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。

回復(fù)帖子三：從2002年4月開(kāi)始，日本的中小學(xué)校開(kāi)始實(shí)施完全周五日制，與此相應(yīng)，課程的時(shí)間和內(nèi)容都被削減，以實(shí)現(xiàn)“寬松教育”，防止跟不上課程進(jìn)度的落后生出現(xiàn)，讓所有的孩子都能理解所學(xué)的內(nèi)容。此外，還要求老師每天最好反省一下自己的行為。

1．是不是做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁？

2．課堂上，叫學(xué)生發(fā)言時(shí)，有沒(méi)有偏袒某些學(xué)生？

3．是否注意讓每個(gè)學(xué)生每天都有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)？

4．休息的時(shí)間盡量和學(xué)生在一起玩了嗎？

5．有沒(méi)有積極聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)？

6．和學(xué)生談話是否商量多于命令？

7．是否注意隨時(shí)隨地表?yè)P(yáng)、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)？

8．是否對(duì)不對(duì)的事果斷地給予批評(píng)？

9．班級(jí)的規(guī)定有沒(méi)有和學(xué)生一起制定？

博客評(píng)論：暫缺。

〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕這是一篇蘊(yùn)涵時(shí)代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。其亮點(diǎn)有三：一是結(jié)構(gòu)形式獨(dú)特。本文采用新鮮而別致的博客發(fā)帖的形式，來(lái)演繹“反省”這一話題。結(jié)構(gòu)形式別出心裁，獨(dú)具一格，值得稱贊。二是作者的積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺(jué)是，文章是作者知識(shí)積累的瞬間爆發(fā)，文中援引的那些典型事例都源于作者的厚積薄發(fā)。三是作者善于聯(lián)系歷史與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活表達(dá)主題，使文章主題深刻。

三、應(yīng)考策略

（一）結(jié)構(gòu)安排基本要求

1．綱目清楚，詳略得當(dāng)。

結(jié)構(gòu)必須完整，開(kāi)頭、主體、過(guò)渡、照應(yīng)、結(jié)尾缺一不可，結(jié)構(gòu)必須勻稱。詳略處理既要根據(jù)中心思想的需要來(lái)確定，還要根據(jù)文體性質(zhì)來(lái)確定。

2．層次清晰，段落完整。

寫(xiě)作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)。

3．銜接緊密，有呼有應(yīng)。

過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，前后相鄰的兩層意思之間，要有內(nèi)在聯(lián)系，相連之地要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能順利地從前者過(guò)渡到后者。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。照應(yīng)是說(shuō)寫(xiě)文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。

4．開(kāi)頭明快，結(jié)尾有力。

好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝?；蜷_(kāi)門(mén)見(jiàn)山、或落筆入題、或開(kāi)宗明義揭主題、或單刀直入、或描寫(xiě)環(huán)境引人物、或抒發(fā)感情渲染氣氛、或借詩(shī)詞謠諺。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思?；蚩偨Y(jié)全文揭示主旨，或展示未來(lái)鼓舞斗志，或抒發(fā)情懷增強(qiáng)感染力，或話語(yǔ)含蓄讓讀者遐想不已。

（二）結(jié)構(gòu)安排常見(jiàn)形式

1．一線貫穿式

所謂“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”就是全文只寫(xiě)一件事情的記敘文形式。將一件事情從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)線索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等等。這種形式的記敘文內(nèi)容很單純，不容易出彩，要想用這種結(jié)構(gòu)形式寫(xiě)出高水平的作文，必須注意三點(diǎn)：善于描寫(xiě)人物，有意識(shí)使用修辭，適當(dāng)渲染渲染氣氛。

2．塊狀結(jié)構(gòu)式

所謂塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文就是指一篇記敘文可以分割成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有明顯的層次結(jié)構(gòu)，使得文章形式更加美觀。塊狀結(jié)構(gòu)的記敘文又可以分為有無(wú)標(biāo)志性和有標(biāo)志性。

無(wú)標(biāo)志性塊狀結(jié)構(gòu)是指每篇文章由多個(gè)人物、多件事情組成，用來(lái)表達(dá)同一主題。中間采用承上啟下的段、句、詞自然過(guò)渡。有標(biāo)志性塊狀結(jié)構(gòu)是指文章中添加小標(biāo)題，使得界線模糊的幾個(gè)板塊，層次更加清晰起來(lái)。

3．借用文體式

在進(jìn)行構(gòu)思作文時(shí)，我們可以借用文體的方法達(dá)到一種結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。例如：散文、小說(shuō)、戲劇、童話、寓言、日記、書(shū)信、節(jié)目實(shí)錄、新聞報(bào)道、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、診斷報(bào)告、說(shuō)明書(shū)、故事新編等。在借用文體時(shí)要注意嚴(yán)格遵守所借文體的規(guī)范，符合經(jīng)的體裁特點(diǎn)。例如，寫(xiě)戲劇小品，選擇幾組特寫(xiě)鏡頭，從不同的側(cè)面揭示主題。

4．總分相映式

包括先總后分、先分后總、總分總等方式，它們的最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。

5、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換式

欲說(shuō)其美，先寫(xiě)其不美；欲說(shuō)其不美，先寫(xiě)其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。

四、羸分演練

1、題目：悄悄地提醒

要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2、成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光??

請(qǐng)以“留一點(diǎn)給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

3．魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！??”在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻；那段日子，一定盛滿了??

請(qǐng)以“告別”為話題，寫(xiě)一篇文章。

提示和要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。（2）不要忘了擬一個(gè)題目。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于600字。

4．《華西都市報(bào)》2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說(shuō)：“我們的老板非?！屎瘛攀爻兄Z，賣(mài)了自家住房，給我們100多名民工及時(shí)兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時(shí)請(qǐng)假回家?！?/p>

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不脫離材料內(nèi)容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于600字；不得出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。

第三篇：2012中考作文復(fù)習(xí)之語(yǔ)言靈動(dòng)

張疾天QQ471614226 2012中考作文復(fù)習(xí)之語(yǔ)言靈動(dòng)

一、考點(diǎn)說(shuō)明

如果說(shuō)立意是文章的靈魂，素材是文章的心臟，布局是文章的身軀的話，那么語(yǔ)言就是文章美麗的臉龐了?？v觀各地中考作文，對(duì)語(yǔ)言都有“語(yǔ)意流暢，有文采”的要求。語(yǔ)意流暢包括語(yǔ)言的準(zhǔn)確，語(yǔ)言的規(guī)范，語(yǔ)言的連貫，語(yǔ)言的得體，這也是寫(xiě)作的基本要求。而靈動(dòng)的語(yǔ)言，飛揚(yáng)的文采，讓人讀起來(lái)如風(fēng)行水上，會(huì)增添文章無(wú)窮的魅力?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)”。其所謂“文”，即“文采”，即講究語(yǔ)言的藝術(shù)性。寫(xiě)景時(shí)，繪聲繪色，使人身臨其境；寫(xiě)人時(shí)，神形皆備，讓人如觀其人；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯感染力量。有文采，一般包括以下四個(gè)方面：用詞生動(dòng)，句式靈活，修辭豐富，含義深刻。因此，中考作文，我們要講究文采，做到語(yǔ)言亮麗，語(yǔ)句華美，意蘊(yùn)豐厚。這樣，才能在發(fā)展、創(chuàng)新等級(jí)上獲得理想的分?jǐn)?shù)。

二、典例分析

〔中考真題〕

如此美麗（將題目補(bǔ)充完整后作文）

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（2011湖南岳陽(yáng)）

〔寫(xiě)作指津〕

此題的題眼是“如此美麗”，考生應(yīng)將審題重點(diǎn)落在“如此美麗”的前面，才容易打開(kāi)思路。審題時(shí)要從自己感觸最深的材料思考，力求寫(xiě)得真摯感人。題目補(bǔ)足后，可以在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾加題記或后記。文章的構(gòu)思，可以是體驗(yàn)類的，如“母愛(ài)如此美麗”，也可以是感悟類哲理類的，如“生命如此美麗”“平凡如此美麗”等等。總之，生活中感動(dòng)和啟迪我們的人和事很多，關(guān)鍵是要選擇自己有獨(dú)特體會(huì)的角度進(jìn)行作文。

〔例文展示〕

平凡如此美麗

考生 鄭珂靈

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！边@是怎樣的一種生活?。≡诠艠愕幕h笆間，一朵朵芬芳淡雅的野菊，似乎是一種巧合，無(wú)意間望見(jiàn)遠(yuǎn)方秀麗的山川。

——我不禁羨慕起這種淡雅的生活。

耳邊沒(méi)有汽車(chē)喧鬧的鳴笛和市井的噪雜，只搬一把椅子，坐在灑滿陽(yáng)光的院落中，“醉里吳音相媚好”，與鄰居一同談笑著，泛著青草味的微風(fēng)，這是輕柔的合奏。眼里沒(méi)有庸俗的虛禮，只有自然愜意地生活，坐在自己的小屋旁，看日出日落，白云飄浮，聽(tīng)水聲?shū)B(niǎo)鳴。

行走在阡陌中，奔跑在田野上，平凡的生活。

可以騎著自行車(chē)，按著“叮當(dāng)”的鈴聲穿過(guò)霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽(tīng)每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜。

——這是我眼中的平凡，僅僅是這些。

“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，都要給英雄鼓掌，是嗎？我不想成為英雄，我只是想成為那個(gè)為英雄鼓掌的人?！边@是一個(gè)小女孩說(shuō)的話。我為這個(gè)小女孩而感動(dòng)，她平凡，她所期待的僅僅是能為身邊美好的人獻(xiàn)上自己最誠(chéng)摯的祝福。

——這時(shí)我才明白，平凡的不僅僅是恬靜的生活，更是一種美麗的心境。

可以用心采擷每一朵絢麗的陽(yáng)光；可以傾聽(tīng)每一瓣花開(kāi)的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞。

平凡地在早晨道一句“早上好”，平凡地說(shuō)一句“謝謝”，平凡地在下雨時(shí)喊一句“下雨了，收衣服啊”，于是心中便充滿了幸福?！苍S我們都很平凡，但能讓身邊每一個(gè)人感到快樂(lè)，我們不也很快樂(lè)嗎？

曾經(jīng)以為平凡只不過(guò)是碌碌無(wú)為，曾經(jīng)以為平凡的生活便枯燥無(wú)味，事實(shí)上，懂得享受平凡，也是很美好的。平凡是人生中不可缺的戲，金錢(qián)僅僅是外在，平凡的本質(zhì)。擁有一份平凡的心境，平凡的生活，養(yǎng)花種草，下棋談笑??

原來(lái)平凡是如此美麗。

〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕

本文富含生活哲理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們很多人總希望人生輝煌耀眼。其實(shí)，更多的人過(guò)的就是一種平凡的生活，小作者用自己的感悟告訴我們平凡其實(shí)也美麗，主題非常明確。

本文最大特點(diǎn)是語(yǔ)言流暢、優(yōu)美。一是巧用妙詞，如“道”“說(shuō)”“喊”“行走”“奔跑”；二是善用修辭，如引用詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“醉里吳音相媚好”；鋪陳排比，如“可以用心采擷每一朵絢麗的陽(yáng)光；可以傾聽(tīng)每一瓣花開(kāi)的聲音；可以聞每一點(diǎn)綠綻放的馨香；可以每一天用微笑將自己的祝福和喜悅傳遞。”“可以騎著自行車(chē)，按著‘叮當(dāng)’的鈴聲穿過(guò)霓虹燈閃爍的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，聽(tīng)每一塊發(fā)出的或凝重或清晰地聲音；可以撫摸著新生的綠葉，心中充滿著欣喜?！比淖x起來(lái)是一種語(yǔ)言的享受。

三、應(yīng)考策略

中考作文的語(yǔ)言要富有文采，精美鮮活，達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的境地。下面介紹幾種加工錘煉語(yǔ)言的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。

（一）語(yǔ)言凝煉 深含意蘊(yùn)

中考作文一般要求為600字左右，用600字?jǐn)⒑靡患拢h好一個(gè)理，抒好一段情，沒(méi)有凝練的語(yǔ)言是不行的。語(yǔ)言的凝練性，體現(xiàn)在語(yǔ)言有力度、簡(jiǎn)潔、明快、不繁瑣。若敘事就得有條理，描寫(xiě)就得傳神；若議論則用詞就得準(zhǔn)確到位，耐人尋味；若抒情就得情隨意到，字字含情。比如：中考作文《有家的感覺(jué)真好！》“我出外，家是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，家是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂(lè)與幸福之間，哪兒還有不好走的路”。又如《耕耘友善》一文以“耕耘友善，歡樂(lè)一片；耕耘友善，燦爛一生”作結(jié)，使文章閃爍著哲理之光，啟人心智。

（二）展開(kāi)想象 善用修辭

修辭之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人，俗話說(shuō)“人靠衣裝”，語(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。一篇文章中，比喻用得好，則生動(dòng)活潑，清新明快；排比用得好，則氣勢(shì)如虹，一氣呵成，震人心魄；擬人用得好，則活靈活現(xiàn)，獨(dú)具一格；對(duì)比用得好，則美丑盡顯，相得益彰；引用用得好，則文章添香，意蘊(yùn)豐厚。如中考作文《讓夢(mèng)飛翔》的結(jié)尾“讓夢(mèng)飛翔！我生活在自我小天地間，憂傷自卑是我的衣裳。有一天，曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂傷。于是我張開(kāi)翅膀，沖擊自我的牢房，任由絲絲陽(yáng)光編織新的夢(mèng)想。我展翅飛翔，與夢(mèng)想同行！”這樣的結(jié)尾，既有對(duì)比，又有比喻，如詩(shī)如歌，朗朗上口，鼓舞人心，突出了文章的主題。

（三）用詞生動(dòng) 句式靈活

一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)可以使一個(gè)句子增色，用詞時(shí)，我們要盡量選用那些準(zhǔn)確傳神，富有個(gè)性化的詞語(yǔ)，努力做到“一字傳情”。如“記憶便飄向了從前，他的眼神仿佛釘在了她的臉上。時(shí)間過(guò)得真快，夕陽(yáng)悄悄地藏在了蒼山之后。”句中的“飄”“釘”“藏”就很形象生動(dòng)。

除用詞生動(dòng)，我們還應(yīng)該注意選擇文章的句式。短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致；整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候要注意根據(jù)文章不同的需要來(lái)選擇適合表達(dá)的句式，在整齊中求變化，使文章錯(cuò)落有致。句式的靈活運(yùn)用能夠使你的作文散發(fā)出一種音樂(lè)的節(jié)奏美，或奇偶相間，或整散結(jié)合，或重疊，或展開(kāi)，都可見(jiàn)你語(yǔ)言運(yùn)用自如的能力，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)生動(dòng)悅耳。如中考作文《擁有自信 成就自我》中的“還記得嗎？那一刻，整個(gè)賽場(chǎng)的歡呼聲如浪濤般撞擊著人們的心。他，劉翔，一位體育健將，一個(gè)奧運(yùn)冠軍，讓中國(guó)人在田徑賽場(chǎng)上昂起了高傲的頭。劉翔，擁有自信，終獲得驚人的果實(shí)。”

（四）適時(shí)幽默 妙趣橫生

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表著一種智慧。在作文中，適時(shí)地“諧音雙關(guān)”“用詞錯(cuò)位”“貶詞褒用”“大詞小用”“小詞大用”都可以起到妙趣橫生的效果。如“空中的牛兒滿天飛，原來(lái)是我們班的男生在地上使勁吹?！北憩F(xiàn)了男生的調(diào)皮。當(dāng)然，讓中考作文語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要同學(xué)們善于積累，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，定能讓你的文章字字璣珠，發(fā)出迷人的光彩。

四、贏分訓(xùn)練

1、懷著好奇，我們走過(guò)了初一；懷著激動(dòng)，我們走過(guò)了初二，懷著夢(mèng)想，我們迎來(lái)了初三。初三是一支歌，節(jié)奏鏗鏘，洋溢著激情；初三是一場(chǎng)戰(zhàn)役，不見(jiàn)硝煙，卻彌漫著緊張的氣氛。其實(shí)，睜開(kāi)你發(fā)現(xiàn)的眼睛，初三有許多東西值得我們珍惜與思索，請(qǐng)以“品味初三”為題，寫(xiě)一篇文章，要求：有自己的體驗(yàn)或感悟，語(yǔ)言有文采，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、席慕容在《長(zhǎng)城謠》中寫(xiě)道：“敕勒川，陰山下/而黃河今夜仍然要從你身旁流過(guò)/流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”。在詩(shī)人思鄉(xiāng)的夢(mèng)中，魂?duì)繅?mèng)縈的是那莽莽蒼蒼的美麗草原，是那九曲回腸的壯闊黃河。在你的生活中，是否也有什么打動(dòng)你的東西，“流進(jìn)”你的心中，使你久久不能平靜？

請(qǐng)以“從我心中流過(guò)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，語(yǔ)言流暢有文采，寫(xiě)出自我深深地體驗(yàn)與感悟。

3、行走在人生路上，對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步。于是在努力拼搏的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶??因此，我們需要偶爾停一下，去休息，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)??偶爾停一下，不是懶散懈怠，而是張弛有度；偶爾停一下，不是逃避放棄，而是積蓄力量；偶爾停一下，不是停滯不前，而是整裝待發(fā)。停一下再上路，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣，我們的生活更加美好。偶爾停一下，真好！

請(qǐng)以“偶爾停一下，真好”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字。

4、讀下面材料，然后作文。

有一位企業(yè)家在商界有著驚人的成就。一天，他陪父親到一家高雅的餐廳用餐，現(xiàn)場(chǎng)有一位琴藝不凡的小提琴正在為大家演奏。這位企業(yè)家想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過(guò)琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便?duì)父親說(shuō)：“如果我從前好好練琴的話，現(xiàn)在就會(huì)在這兒演奏了?！薄笆茄?，孩子，”父親回答道，“不過(guò)那樣的話，你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了。”

請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第四篇：中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)之信息提取

“信息提取”專題教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、了解短文信息提取和圖表信息提取的一般題型，掌握提取這兩種信息的一般方法。

2、能從文段或圖表中提取主要信息，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握提取短文信息和圖表信息的一般方法。

2、難點(diǎn)：按題意要求準(zhǔn)確的表述信息。

三、復(fù)習(xí)方法 講練結(jié)合 四、復(fù)習(xí)時(shí)間 一課時(shí) 五、復(fù)習(xí)過(guò)程（一）考點(diǎn)解析 2009 年中考語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)考查句子的銜接與仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際、廣告、對(duì)聯(lián)、一句話新聞、短文的信息提取、讀圖表、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)際運(yùn)用等，其中短文和圖表的信息提取是一項(xiàng)新的內(nèi)容。圖表題很可能出現(xiàn)在綜合性探究題中，復(fù)習(xí)時(shí)可從三種類型題入手：漫畫(huà)類、圖表類、徽標(biāo)類，把信息進(jìn)行橫向和縱向比較,找出所表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、規(guī)律。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提取這兩類信息也是我們?cè)谏钪斜貍涞囊环N實(shí)用技能，常見(jiàn)的考點(diǎn)有：

1、從體裁看：有常見(jiàn)的記敘文、議論文、說(shuō)明文及新聞的信息提取。

2、從材料特點(diǎn)看：有文字信息、數(shù)字資料、圖表信息等的提取，大多是教材之外的一些國(guó)內(nèi)外關(guān)注或與人們的生活息息相關(guān)的重要話題。

3、從提取內(nèi)容看：有主要內(nèi)容、人物事物特點(diǎn)、故事情節(jié)及言外之意等方面的提取。

4、從表述要求看：多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、寫(xiě)總領(lǐng)句、總結(jié)句、一句話新聞、下定義等。

（二）常見(jiàn)失誤 1、陳述對(duì)象易出錯(cuò)。

2、提取的信息并非主要信息，或概括不夠精煉、準(zhǔn)確。

3、提煉觀點(diǎn)時(shí)就事論事，不能上升到理論高度。

4、不能正確理解圖表表述的主要內(nèi)容及內(nèi)涵。

（三）方法點(diǎn)津 題型一：要求概括文段的主要內(nèi)容，尋找文段中的多種信息，概括文段的層意等。

試用一句話說(shuō)明京劇的形成。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò) 30 個(gè)字）

京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，他們吸收了漢調(diào)、秦腔，昆曲部分劇目，曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

方法歸結(jié)：

組合要言法。抓住關(guān)鍵詞，摘取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言

標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。

? 相關(guān)練習(xí)：

完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面； 中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵； 大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

? 答案：三種螞蟻筑巢的不同方式。

題型二

新聞概括類 知識(shí)儲(chǔ)備：新聞的結(jié)構(gòu)

記敘要素 過(guò) 請(qǐng)為下面的新聞擬一則標(biāo)題（不超過(guò) 15 字，3 分）

月 27 日，北京奧組委正式發(fā)布 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌采用舉世無(wú)雙的“金鑲玉”式樣：正面為國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案-----插上翅膀站立的希臘勝利女神和潘納辛科競(jìng)技場(chǎng)，背面則是鑲嵌著中國(guó)古代龍紋玉璧造型的玉璧。獎(jiǎng)牌詮釋了中華民族以“玉”比“德”的價(jià)值觀，是中華文明與奧林匹克精神一次完美的“中西合璧”。

標(biāo)題：北京奧組委發(fā)布獎(jiǎng)牌式樣 方法歸結(jié)：要素疊加法。新聞?lì)惲?xí)題，要抓住導(dǎo)語(yǔ)。把握新聞涉及的對(duì)象和主要事件，用人物+ 事件+ 原因（結(jié)果）的形式表述。

? 相關(guān)練習(xí)：給下列新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò) 15 個(gè)字）

? [本報(bào)訊]5 月 23 日，著名“戰(zhàn)士作家”高玉寶致信“雷鋒車(chē)”組，熱情支持該組發(fā)出的簽名支持申請(qǐng)美猴王為 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的倡議，并認(rèn)真寫(xiě)出自己支持美猴王中吉的兩大理由：“一、孫悟空為取真經(jīng)，不怕千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于取勝，這是中國(guó)人的精神。我們希望中國(guó)運(yùn)動(dòng)員用孫悟空的拼搏精神，在奧運(yùn)會(huì)比賽中多得金牌。二、《西游記》和孫悟空聞名中外，在中國(guó)家喻戶曉。我贊同?雷鋒車(chē)?組的倡議，選孫悟空為 2008 年奧運(yùn)會(huì)吉祥物?！保ńK省連云港市）

? 擬寫(xiě)的標(biāo)題：高玉寶兩大理由支持美猴王申吉。

（必備要素：人物、事件多用陳述句、盡量提取原材料的詞語(yǔ)））

題型三：

圖表分析類表格：

：

下面是一份分別對(duì) 400 名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。根據(jù)調(diào)查表,回答從表中可以看出什么問(wèn)題?(3 分)小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表

主動(dòng)回答 被動(dòng)回答

類別 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5% 初中生 306 76.5% 72 18% 高中生 228 57% 118 29.5% 答案：

學(xué)生隨著年級(jí)的增高主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)（或比例）越來(lái)越少, 被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)越來(lái)越多。

? 方法歸結(jié)：

整體歸納法 ：仔細(xì)觀察圖表和文字中的所有細(xì)節(jié)，提練出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。（看標(biāo)題

比縱橫 理關(guān)系

找 找規(guī)律）

?（試題解析：圖文轉(zhuǎn)換題要把握好五個(gè)方面：一是注重整體閱讀，二是重視數(shù)據(jù)的變化，三是注意圖表的細(xì)節(jié)，四是把握考題要求，五是簡(jiǎn)要?dú)w納概括。）

? 相關(guān)練習(xí)：

募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來(lái)參加募捐活動(dòng) ? 的同學(xué)做介紹，團(tuán)委書(shū)記請(qǐng)你概括這兩則材料的主要信息。（2 分）

? 【材料一】

震后不到 l 小時(shí)，中共中央總書(shū)記胡錦濤就抗震救災(zāi)作出重要指示；震 ? 后不到 2 小時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶飛赴災(zāi)區(qū)。隨即，全國(guó)各地積極行動(dòng)起來(lái)，捐款 ? 捐物，支援災(zāi)區(qū)。據(jù)國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部統(tǒng)計(jì)：5 月 24 日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì) ? 261.01 億元；5 月 28 日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì) 347.87 億元；6 月 2 日，各界捐款贈(zèng)物 ? 總計(jì) 417.42 億元。

? 【材料二】各界支援災(zāi)區(qū)物資統(tǒng)計(jì)表（累計(jì)）

時(shí)間 帳 篷（萬(wàn)頂）

被 子（萬(wàn)床）

衣 物（萬(wàn)件）

燃 油（萬(wàn)噸）

煤 炭（萬(wàn)噸）月 24 日 44.814 241.9347 330.4526 33.6 72.3 5 月 28 日 60.19 386.61 875.73 48 101 6 月 2 日 71.29 441.12

1153.82 65 135

答案示例：舉國(guó)上下積極行動(dòng)，支援災(zāi)區(qū)的錢(qián)物越來(lái)越多。

共（共 2 分。共兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè) 1 分）

標(biāo)志圖 ：

（說(shuō)造型

善聯(lián)想

理關(guān)系

講意義）

“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心是母 英文“志愿者”的第一個(gè)字母 V。圖案中央既是手，也是鴿子的造型。同時(shí)也是母 英文“青年”的第一個(gè)字母 Y。中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手。

? “國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)

手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

題型四：提取文段中隱含的信息 ? 相傳乾隆皇帝下江南時(shí)，碰見(jiàn)一位壽星過(guò)生日，便送了一副對(duì)聯(lián)給他。上聯(lián)是：“花甲重開(kāi)外加三七歲月”，下聯(lián)是“古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)春秋”。老人一看，拍案叫絕：“妙哉！妙哉！這正是我的年齡呀！”人們一算，恍然大悟。你能根據(jù)這副對(duì)聯(lián)，算出這位壽星的年齡嗎？ ?（141 歲）

方法歸結(jié)：

進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。

相關(guān)練習(xí)：閱讀下面的兩則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出你探究的結(jié)果。

? 材料一：一作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽?！?? 材料二：許廣平當(dāng)學(xué)生時(shí)曾寫(xiě)過(guò)一篇論文，題目是《羅素的話》，寫(xiě)完后，她把論文交給魯迅先生批閱。魯迅閱讀后寫(xiě)下這樣幾句話：“批給 90 分，其中給你 5 分（抄工 3 分，末尾的幾句議論 2 分），其余 85 分都批給羅素?！保ㄗⅲ毫_素是英國(guó)著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家）

? 探究的結(jié)果：

要有自己的思想，要?jiǎng)?chuàng)新。

題型五：要求直接從語(yǔ)段中尋找語(yǔ)句來(lái)概括文段的主要內(nèi)容。

? 全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國(guó)國(guó)防部發(fā)射的 24 顆衛(wèi)星組成。它們?cè)诰嚯x地面大約 12000 英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào)。地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到 4 個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào)。任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。

答：全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

? 提取中心句法。摘取最能體現(xiàn)文段信息的中心句。

相關(guān)練習(xí)：指出下面一段文字中關(guān)鍵信息。（不超過(guò) 10 字）

? 9 月 16 日在美國(guó)新墨西哥州首府圣達(dá)菲召開(kāi)的研討會(huì)上，70 多位科學(xué)家和工程師們就登上太空的更為方便和經(jīng)濟(jì)的方法、太空電梯的建造進(jìn)行了更為深入的討論。在為期兩天的討論中，科學(xué)家們致力于將一個(gè)夢(mèng)想在一個(gè)世紀(jì)或者十多年內(nèi)變成現(xiàn)實(shí)，即建造太空電梯，它能夠用來(lái)發(fā)射人造衛(wèi)星和宇宙飛船，甚至能沿著數(shù)萬(wàn)公里長(zhǎng)的垂直軌道將人類方便地送上太空。

? 答：討論太空電梯的建造

題型六：試概括下段文字的層意。

? 陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚

禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥(niǎo)類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木吐出了新芽，小樹(shù)林披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。

? 答案：第一層的意思是冬天蕭條的景象，第二層的意思是春天生機(jī)勃勃的景象。

組合：寫(xiě)冬天蕭條和春天生機(jī)勃勃的景象 ? 方法歸結(jié)：

分層歸并法。像這種兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。

相關(guān)練習(xí)：

概括下面一段話的主要信息。

2001 年全國(guó)高考平均錄取率首次超過(guò) 60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過(guò)了 75％。但 但今年高分考生集中報(bào)考北大、清華等名牌重點(diǎn)院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點(diǎn)院校的平均分?jǐn)?shù)比往年提高了20—80 分，北大、清華則超過(guò)了 120 分。

與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和?？啤⒏呗毤懊褶k院校生源明顯不足。主動(dòng)放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

答：（第一層是說(shuō)名牌重點(diǎn)院校爆滿，第二層是說(shuō)一般院校生源不足。)組合：名牌重點(diǎn)院校爆滿而一般院校生源不足。

課堂小結(jié) ? 本節(jié)課我們就短文信息提取和圖表信息提取的一些題型進(jìn)行了分析，并從一些典型的題例中探討出了答題的 六種方法：提取中心句法、組合要言法、要素疊加法、整體歸納法、進(jìn)行推論法、分層歸并法，同學(xué)們思考積極，思維活躍，希望這些方法對(duì)同學(xué)們有幫助。

第五篇：中考名著復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀

中考名著復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀

四、《童年》

作者：高爾基（蘇聯(lián)）

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》。內(nèi)容：小說(shuō)講述阿廖沙（作者乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地表現(xiàn)了俄羅斯19世紀(jì)七八十年代下層人民的生活狀況。

人物形象：

（1）阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛(ài)心

（2）外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活

（3）外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

5、文學(xué)價(jià)值：小說(shuō)的基調(diào)是嚴(yán)肅，低沉的。讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

五、《魯濱孫漂流記》

作者：笛福（英國(guó)）

內(nèi)容：出身于商人之家的魯濱孫，不甘平庸，一心向往冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，歷盡艱險(xiǎn)。有一次，風(fēng)暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。在荒島上種地，馴羊，還搭救一個(gè)野人，為他取名“星期五”。他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國(guó)”。

人物性格：魯濱孫敢于冒險(xiǎn)；敢于追求自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活。

人物的社會(huì)意義：魯濱孫的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)韌性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。在西方，“魯濱孫”已成為冒險(xiǎn)家的代名詞。

藝術(shù)特色：小說(shuō)有著非凡的想像力和藝術(shù)表現(xiàn)力，小說(shuō)采用第一人稱的敘述方式，顯得親切、真實(shí)，情節(jié)通過(guò)人物的自白串聯(lián)起來(lái)。語(yǔ)言明白曉暢，樸素生動(dòng)。

七、《朝花夕拾》

作者：魯迅

書(shū)名含義：早上的花，晚上撿拾起來(lái)。所收集的文章都是回憶性的文章。

體裁：散文

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，文字中透視出作者對(duì)人生的感悟與思考。

精彩點(diǎn)擊：全書(shū)收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！?、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等十篇文章。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

八、《駱駝祥子》

作者：老舍

故事梗概：祥子來(lái)自農(nóng)村，如同駱駝一樣健壯，堅(jiān)忍。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車(chē)，原本想憑借自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。

人物性格：

祥子：起初老實(shí)、堅(jiān)忍、吃苦耐勞，后來(lái)成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

劉四：殘忍霸道

虎妞：大膽潑辣、有些變態(tài)

主題：小說(shuō)無(wú)情地批判了那個(gè)社會(huì)“不讓好人有出路”。

藝術(shù)特色：運(yùn)用肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)。小說(shuō)洋溢濃郁的民族風(fēng)格和地方特色。

九、《鋼鐵是怎樣煉成的》

作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基

內(nèi)容：小說(shuō)以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。在革命的大熔爐里，保爾經(jīng)受住考驗(yàn)，即使在雙目失明下，仍然不向命運(yùn)屈服，毅然拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，最終踐行了自己為理想而獻(xiàn)身的諾言。

藝術(shù)特色：寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)相當(dāng)出色。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

保爾名言：

人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

十、《西游記》

作者：吳承恩（明）

體裁：長(zhǎng)篇神話小說(shuō)

精彩情節(jié)點(diǎn)擊：大鬧天宮、三打白骨精、車(chē)遲國(guó)斗法、女兒國(guó)遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等。

內(nèi)容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。孫悟空形象：

①號(hào)稱：美猴王和齊天大圣。

②出世：仙石化成。

③本領(lǐng)：手持一根一萬(wàn)三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個(gè)筋斗能翻十

萬(wàn)八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識(shí)破世間一切妖魔鬼怪。

④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛(ài)憎分明、勇敢機(jī)智。

豬八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯(cuò)了胎，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。

②性格：好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、搬弄是非，耍小聰明、說(shuō)謊、愛(ài)占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯(cuò)就改、淳樸憨厚。

藝術(shù)特色：

①善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)。

②善于塑造人物，形象十分鮮明。

③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

資料鏈接：《西游記》的影視劇版本較多，其中以楊潔導(dǎo)演的電視連續(xù)劇《西游記》最為成功。蔣大為演唱的主題曲《敢問(wèn)路在何方》風(fēng)靡全國(guó)。六小齡童扮演的孫悟空形象深深地扎根于觀眾心中。

十一、《海底兩萬(wàn)里》

作者：凡爾納（法國(guó)）

體裁：科學(xué)幻想小說(shuō)

內(nèi)容：《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納科幻小說(shuō)三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》，第三部是《神秘島》），主要講述諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。尼摩是一個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他在荒島上利用海洋來(lái)提供能源，后被阿龍納斯發(fā)現(xiàn)。

藝術(shù)特色：（1）構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。（2）科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合。

資料鏈接：凡爾納被稱為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

十二、《名人傳》

作者：羅曼·羅蘭

體裁：傳記

內(nèi)容：敘述貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

價(jià)值：自古以來(lái)，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī)，而《名人傳》卻使我們看到了三位名人和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。它告訴我們?nèi)松瞧D苦的，生活是充滿了貧困、憂慮、孤獨(dú)和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人傳》就是要把偉大的心靈獻(xiàn)給苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

主題：三位偉人的經(jīng)歷和成就驗(yàn)證了孟子說(shuō)的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，??”的道理。

資料鏈接：

⑴貝多芬，德國(guó)音樂(lè)家，著名作品有：《英雄交響樂(lè)》、《命運(yùn)交響樂(lè)》、《歡樂(lè)頌》等。⑵米開(kāi)朗琪羅，意大利畫(huà)家和雕塑家。著名作品有：《大衛(wèi)》、《創(chuàng)世紀(jì)》等。

⑶列夫·托爾斯泰，俄國(guó)作家。著名作品有：《復(fù)活》、《安娜·卡列寧娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。

十三、《水滸》

1、作者：施耐庵（明）

2、體裁：長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)

3、之最：中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的小說(shuō)。

4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

5、內(nèi)容：描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是描寫(xiě)了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。

思想意義：

⑴《水滸》體現(xiàn)了“平等互愛(ài)”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。

⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理、《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇

1、作者：施耐庵，元末明初小說(shuō)家。名耳，字子安。

2、體裁：長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)

3、之最：中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的小說(shuō)。

4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

5、內(nèi)容：描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是描寫(xiě)了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。

6、閱讀感受：①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；②本書(shū)采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語(yǔ)言上，小說(shuō)采用古白話，所以語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。

7、人物——典型情節(jié)——性格特征：

魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理

武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。

林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

宋江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。楊志（青面獸）：楊志賣(mài)刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。

7、人物性格舉例：

⑴魯智深和李逵性格對(duì)比

相同點(diǎn)：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。

不同點(diǎn)：魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

⑵林沖和武松形象對(duì)比

相同點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀。

不同點(diǎn)：林沖有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，是個(gè)下層俠義之士。

8、精彩情節(jié)點(diǎn)擊：

武松斗殺西門(mén)慶，醉打?qū)㈤T(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。楊志賣(mài)刀。

10、資料鏈接：

⑴塑造人物形象一百零八將

⑵全書(shū)一百二十回

⑶對(duì)聯(lián)：“八方共域，異姓一家”、“相貌語(yǔ)言，南北東西各有別；心情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差”。

⑹人物綽號(hào)舉例：

宋江——及時(shí)雨李逵——黑旋風(fēng)武松——行者

林沖——豹子頭魯智深——花和尚扈三娘——一丈青

吳用——智多星楊志——青面獸

十四、《格列佛游記》

作者：?jiǎn)碳{森·斯威夫特（英）

內(nèi)容：講述英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及慧駟國(guó)等地的經(jīng)歷。

精彩情節(jié)點(diǎn)擊：

⑴小人國(guó)：萬(wàn)物僅有正常尺度的1/12；人高不過(guò)15厘米；格列佛在那里有如一座大山；他吃一頓飯要吃好幾車(chē)食物。

⑵大人國(guó)，居民身高18米；麥子有十多米高；格列佛成了小小的“寵物”。

思想內(nèi)涵：

⑴寫(xiě)小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)?！案吒h”與“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。

⑵講述利里浦特與鄰國(guó)兵戎相見(jiàn)，是影射英法之戰(zhàn)的連年征戰(zhàn)。

⑶在大人國(guó)，格列佛曾向國(guó)王介紹英國(guó)的歷史、制度、現(xiàn)狀，卻引來(lái)質(zhì)問(wèn)。

⑷描述飛島國(guó)等五島，表達(dá)對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，嚴(yán)詞痛斥殖民統(tǒng)治。

⑸在慧駟國(guó)，展示人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。它沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有軍隊(duì)、警察，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。無(wú)情嘲弄著“人類”社會(huì)。

主題：小說(shuō)包含了某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解，但是在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。

十五、《簡(jiǎn)·愛(ài)》

作者：夏洛蒂·勃朗特（英）

內(nèi)容：小說(shuō)以第一人稱敘述。簡(jiǎn)愛(ài)是孤女，身份低微，成年后到桑菲爾德貴族家園當(dāng)家庭教師。她相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛(ài)戀，不料舉行婚禮時(shí)節(jié)外生枝，使她不得不面對(duì)更多的磨難和考驗(yàn)。

人物形象： 簡(jiǎn)·愛(ài)富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越個(gè)人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后嚴(yán)厲自省，不斷調(diào)整思想，校正人生航向，使自己日漸成熟起來(lái)。

十六、《三國(guó)演義》

作者：羅貫中（元末明初）

體裁：長(zhǎng)篇章回體歷史小說(shuō)、1．作者：羅貫中，元末明初小說(shuō)家、戲曲家。

2．主要內(nèi)容：通過(guò)集中描繪三國(guó)時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了人民的苦難，表達(dá)了人民呼喚明君、呼喚安定的愿望。

3．主要人物及其性格：

曹操：自幼放蕩不羈，但很有才華，又足智多謀，善于隨機(jī)應(yīng)變。許劭評(píng)論曹操“治世之能臣，亂世之梟雄”。

諸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真又盡職、鞠躬盡瘁。劉備：一代梟雄．寬厚仁愛(ài)，求賢若渴。

關(guān)羽：忠義、智勇雙全。

4．相關(guān)事件：桃園三結(jié)義、火燒赤壁、草船借箭、關(guān)公過(guò)五關(guān)斬六將、諸葛亮智用空城計(jì)。

5．相關(guān)問(wèn)題：

①《三國(guó)演義》中哪兩位人物煮酒論英雄？各自的內(nèi)心怎樣？

曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)、胸懷大志。

劉備：生怕自己被看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。

②寫(xiě)出《三國(guó)演義》中有關(guān)關(guān)羽的情節(jié)。

“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過(guò)五關(guān)斬六將”、“單刀赴會(huì)”、“水淹七軍”等。③“桃園三結(jié)義”是指哪三個(gè)人？各有怎樣的性格？

劉備：忠厚善良、禮賢下士

關(guān)羽：忠肝義膽、一身正氣

張飛：勇猛粗暴、嫉惡如仇

④“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫(xiě)寫(xiě)的是哪部小說(shuō)中的哪個(gè)人五？《三國(guó)演義》中的關(guān)羽.例（1）滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰(shuí)解其中味——《紅樓夢(mèng)》

（2）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚 上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！度龂?guó)演義》

（3）人最寶貴的東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。——《鋼鐵是怎樣煉成的》

魯智深救林沖的故事名稱：(大鬧野豬林）

又如：說(shuō)說(shuō)《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

參考答案（示例）A祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子，給兵搶了。B老婆難產(chǎn)死了。C大病幾場(chǎng)，原來(lái)強(qiáng)壯的身體也垮了。

讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。讀《格列佛游記》，我們能了解到英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。讀《紅樓夢(mèng)》我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性。