第一篇：土木工程橋梁CAD實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

從2011元月4號(hào)，大四上學(xué)期所有課程及考試結(jié)束后，我便來到xxx公司開始橋梁設(shè)計(jì)方面的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的過程是忙碌和充實(shí)的，每天都在接觸新的東西，學(xué)習(xí)新的東西。

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，主要參與以下工作：

1)參與了xx市政橋梁部分圖紙的審圖工作；

2)與另一位實(shí)習(xí)生在公司其他員工的指導(dǎo)下一起獨(dú)立完成一座3×20m簡

支空心板跨線橋施工圖設(shè)計(jì)的練習(xí)；

3)參考20米跨空心板pdf文件，獨(dú)立完成一套6米、7米、10米橋?qū)捫?/p>

交角0~45度空心板通用圖的繪圖工作；

4)參與xx一級(jí)公路交通工程及沿線設(shè)施的設(shè)計(jì)工作，主要輔助負(fù)責(zé)人做

交通標(biāo)識(shí)設(shè)施的設(shè)計(jì)；

5)參與xxx橋方案設(shè)計(jì)及技術(shù)標(biāo)書的編制；

6)參與xx人行天橋承臺(tái)鋼筋一般布置圖的繪制；

7)與公司一員工的配合下，負(fù)責(zé)完成xx六座橋xx橋方案的設(shè)計(jì)。

一．對(duì)CAD的體會(huì)

實(shí)習(xí)的前兩個(gè)星期，公司沒讓我參與公司的任何項(xiàng)目。在這兩個(gè)星期里主要是熟悉橋梁設(shè)計(jì)的工作環(huán)境和對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的流程有一個(gè)大概的了解，然后就是一天天的看圖紙和練習(xí)CAD。

看圖，主要了解了一些橋型，一些結(jié)構(gòu)，以及了解這些橋型，結(jié)構(gòu)等等如何清晰的反應(yīng)到圖紙上。后來看一座橋的整套圖紙，對(duì)一座橋從上部結(jié)構(gòu)，下部結(jié)構(gòu)到附屬設(shè)施，有一個(gè)總體的了解。

然后就是CAD的練習(xí)，隨著實(shí)習(xí)的深入也越來越發(fā)現(xiàn)CAD里面有太多值得我們摸索的東西。趁這次實(shí)習(xí)對(duì)CAD的摸索中也有些心得。

主要是CAD里各種比例問題的摸索。來實(shí)習(xí)前，對(duì)CAD繪圖的各種比例問題就很是迷惑，比如，繪圖比例，全局比例，測(cè)量單位比例因子，及最后的打印比例。在系統(tǒng)的看公司的各種橋梁圖紙的工程中，了解到“繪圖標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目的重要性，主要是統(tǒng)一繪圖的風(fēng)格，使一整套圖紙隨不同人繪制，但仍能達(dá)到圖面上的美觀格式統(tǒng)一。而“繪圖標(biāo)準(zhǔn)”又在CAD繪圖的各方面都有嚴(yán)格的規(guī)定，比如圖層，圖層顏色，線寬，線形，字高，標(biāo)注等等。于是，在“繪圖標(biāo)準(zhǔn)” 下看圖紙的過程中就開始萌生一些疑問，如何在不同比例的圖紙里，統(tǒng)一字高；以及圖形縮放后，如何保證標(biāo)注尺寸的不變；繪圖比例，全局比例，測(cè)量單位比例因子，打印比例的設(shè)置以及它們之間的關(guān)系。

這些關(guān)于CAD繪圖方面的疑問讓我困惑了好幾天，摸索的過程是糾結(jié)的，但摸索出來后的對(duì)于開展以后的工作確是事半功倍的。

從事橋梁設(shè)計(jì)工作，對(duì)于繪圖規(guī)范也就是“繪圖標(biāo)準(zhǔn)”都有嚴(yán)格要求，而對(duì)于這些標(biāo)準(zhǔn)在圖紙上很好的體現(xiàn)的一個(gè)很重要也是很效率的工作就是對(duì)CAD里各種設(shè)置。

其中，圖形標(biāo)注顯得特別重要，標(biāo)注樣式設(shè)置的好，能夠效率的實(shí)現(xiàn)“繪圖標(biāo)準(zhǔn)”的要求，同時(shí)讓整張甚至整套圖紙圖面顯得整齊美觀。

比如，參考xx市政院的繪圖標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定標(biāo)注文字，字高2.5mm，兩層

標(biāo)注間的間距6mm，意思就是標(biāo)準(zhǔn)圖框（420mm×297mm）A3打印出來圖上標(biāo)注文字字高2.5mm，兩層間的間距6mm。那么，繪制不同大小構(gòu)造物時(shí)，我的習(xí)慣是1：1繪制，也就是實(shí)物原尺寸繪圖，然后通過縮放標(biāo)準(zhǔn)圖框來控制全局比例，比如一個(gè)承臺(tái)鋼筋布置圖，原尺寸繪圖后剛好布置在放大100倍的標(biāo)準(zhǔn)圖框里，此時(shí)在放大100倍圖框里的圖，標(biāo)注字高就應(yīng)該是2.5這時(shí)設(shè)置全局比例為100，然后設(shè)置標(biāo)注樣式里標(biāo)注文字字高為2.5，基線間距為6，那么此時(shí)標(biāo)注體現(xiàn)的就是繪圖標(biāo)準(zhǔn)的要求。我們，保持標(biāo)注樣式2.5，基線間距6的設(shè)置不變，對(duì)于繪制不同的圖只需要控制圖框的縮放也就是全局比例

同時(shí)也花了些時(shí)間去弄懂標(biāo)注樣式里的各種設(shè)置，而標(biāo)注樣式里的很多設(shè)置都反應(yīng)統(tǒng)一的繪圖標(biāo)準(zhǔn)，比如基線間距定為：6，標(biāo)注的文字高度定為：2.5，意思就是最后A3打印出來的基線間距為6mm，文字高度為2.5mm。

弄懂這些比例問題以及標(biāo)注樣式的設(shè)置后，畫圖就事半功倍了。畫圖的那些天基本上保證每天至少畫一張圖，在畫圖的過程中熟練快捷鍵操作，以及逐步習(xí)慣繪圖規(guī)范，也發(fā)現(xiàn)了好多不懂的問題。比如一些結(jié)構(gòu)的尺寸怎么選，為什么這么定，預(yù)應(yīng)力鋼束線怎么定，以及一些統(tǒng)量的問題。自己在畫圖過程中也試著去算一些統(tǒng)量?，F(xiàn)在，借助一些小軟件知道螺旋鋼筋長度怎么算。統(tǒng)量的工作必須是一個(gè)細(xì)心的工作。

對(duì)于橋梁設(shè)計(jì)，計(jì)算也是一項(xiàng)重要的工作。所以，后來也開始對(duì)Midas的學(xué)習(xí)，來實(shí)習(xí)前，自學(xué)過一段時(shí)間，但是對(duì)于Midas還只是最基本的入門，仍然還有很多不懂。

大概兩個(gè)多星期后，開始偶爾幫忙審圖，查看字體，字高，圖層，比例等是否符合要求，找找錯(cuò)誤，做一些數(shù)據(jù)的核對(duì)，鋼筋的統(tǒng)量核對(duì)。也偶爾幫忙畫些小圖，改改圖。

在這些工作中，深刻體會(huì)到做橋梁設(shè)計(jì)工作必須具備的素質(zhì)，對(duì)待每一張圖，每一個(gè)數(shù)據(jù)都要細(xì)心，知其然，知其所以然，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，公司每個(gè)員工對(duì)于每張圖紙質(zhì)量都有很高的要求，從圖紙內(nèi)在的質(zhì)量，從圖層，字高，標(biāo)注，說明，甚至到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都必須嚴(yán)格按規(guī)范來。這期間參與了一次公司員工的會(huì)議，又一次認(rèn)識(shí)到作為設(shè)計(jì)人員對(duì)圖紙質(zhì)量的高要求，對(duì)于參考其它圖時(shí)，要知其然，知其所以然，也了解到作為一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)有強(qiáng)烈責(zé)任心，和統(tǒng)籌整個(gè)項(xiàng)目的能力。當(dāng)然，自己離這一步還有很大的距離。

隨著實(shí)習(xí)的深入，越來越發(fā)現(xiàn)自己不懂的很多，特別是橋梁方面的計(jì)算，以及對(duì)于一座橋，從拿到地質(zhì)資料后如何做方案，如何做水文計(jì)算，做結(jié)構(gòu)計(jì)算，到具體的的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)等等這一個(gè)流程沒有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，都還有太多疑問。

第二篇：土木工程橋梁實(shí)習(xí)報(bào)告

橋梁工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

1.實(shí)習(xí)目的通過實(shí)地實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)橋梁工程專業(yè)的概念和內(nèi)涵有更加清晰的認(rèn)識(shí)，了解橋梁工程的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)橋梁的主要構(gòu)造等方面的知識(shí)，建立起初步的工程意識(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，將老師上課所講的的內(nèi)容實(shí)地的考察，有更清晰的認(rèn)識(shí)，掌握的更加扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

2..實(shí)習(xí)時(shí)間，2012年5月25日。

3.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：盧溝橋 4.實(shí)習(xí)內(nèi)容： 經(jīng)過了昨天一天的實(shí)習(xí)，自己學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)，也復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，豐富了自己的經(jīng)歷，扎實(shí)了自己的基礎(chǔ)，對(duì)土木工程專業(yè)有了更加濃厚的興趣，是以我更加期盼接下來的橋梁工程的實(shí)習(xí)。

經(jīng)過一晚上的期盼，5月25日一大早，我們就又在楊老師的帶領(lǐng)下，乘車趕往實(shí)習(xí)目的地——北京盧溝橋。為了順便參觀路上的一些橋梁，我們沒有走高速，而是選擇了。一路上我們走走停停，陸續(xù)參觀了經(jīng)過的各種橋梁，有T型梁式橋，有箱型梁式橋，有拱橋，老師給我們介紹了各種橋的構(gòu)造特點(diǎn)，受力特點(diǎn)。為我們講解了橋上的各種結(jié)構(gòu)的實(shí)際樣子，作用，還有施工時(shí)所要注意的事項(xiàng)，以及建完后的維護(hù)工作，讓我們大開眼界，極大的豐富了知識(shí)。經(jīng)過將近四個(gè)小時(shí)的長途跋涉，我們終于到了此次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)和終點(diǎn)——盧溝橋。

盧溝橋，在北京市西南約15千米處豐臺(tái)區(qū)永定河上。是北京市現(xiàn)存最古老的石造聯(lián)拱橋，盧溝橋全長266.5米，寬7.5米，最寬處可達(dá)9.3米。有橋墩十座，共11個(gè)橋孔，整個(gè)橋身都是石體結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵部位均有銀錠鐵榫連接，為華北最長的古代石橋。特別是橋墩造法頗有特色，墩下面呈船形，迎水面砌作分水尖，外形像一個(gè)尖尖的船頭，可以抗擊流水的沖擊。出水一面砌成流線型，形似船尾，可以減少水流對(duì)橋孔的壓力。

第三篇：土木工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告-橋梁

土木工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

土木建筑工程學(xué)院

土木0701班

李 航 07231012

一、實(shí)習(xí)目的

參觀橋梁

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

2009年5月23日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

慈獻(xiàn)寺橋，城鐵13號(hào)線立交橋，京包線立交橋，立水西橋

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

橋梁以主要的受力構(gòu)件為基本依據(jù)，可分為梁式橋、拱式橋、鋼架橋、斜拉橋、懸索橋五大類。

1.梁式橋。主梁為主要承重構(gòu)件，受力特點(diǎn)為主梁受彎。主要材料為鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土，多用于中小跨徑橋梁。簡支梁橋合理最大跨徑約 20米，懸臂梁橋與連續(xù)梁橋合宜的最大跨徑約60-70米。

2.拱式橋。拱肋為主要承重構(gòu)件，受力特點(diǎn)為拱肋承壓、支承處有水平推力。主要材料是圬工、鋼筋混凝土，適用范圍視材料而定?？鐝綇膸资椎饺俣嗝锥加校壳拔覈畲罂鐝戒摻铐殴皹?yàn)?70米。

3.剛架橋。是一種橋跨結(jié)構(gòu)和墩臺(tái)結(jié)構(gòu)整體相連的橋梁，支柱與主梁共同受力，受力特點(diǎn)為支柱與主梁剛性連接，在主梁端部產(chǎn)生負(fù)彎矩，減少了跨中截面正彎矩，而支座不僅提供豎向力還承受彎矩。主要材料為鋼筋混凝土，適宜于中小跨度，如立交橋、高架橋等。

4.斜拉橋。梁、索、塔為主要承重構(gòu)件，利用索塔上伸出的若干斜拉索在梁跨內(nèi)增加彈性支承，減小梁內(nèi)彎矩而增大了跨徑。受力特點(diǎn)為外荷載從梁傳遞到索，再到索塔。主要材料為預(yù)應(yīng)力鋼索、混凝土、鋼材。適宜于中等或大型橋梁。

5.懸索橋。主纜為主要承重構(gòu)件，受力特點(diǎn)為外荷載從梁經(jīng)過系桿傳遞到主纜，再到兩端錨錠。主要材料為預(yù)應(yīng)力鋼索、混凝土、鋼材，適宜于大型及超大型橋梁。慈獻(xiàn)寺橋

獻(xiàn)寺橋位于海淀區(qū)西直門高梁橋斜街與動(dòng)物園路相交處，由動(dòng)物園路沿線新建，因附近有歷史地名慈獻(xiàn)寺而得名。慈獻(xiàn)寺橋建成于2007年，橋長約1公里，寬可并行4車道，是一座典型的分離式立交橋。慈獻(xiàn)寺橋?yàn)橐欢嗫邕B續(xù)梁，橋體為箱形結(jié)構(gòu)。路面為雙向四車道，雙向通行，上下行分開。慈獻(xiàn)寺橋的建成大大緩解了西直門方向的交通壓力。

慈獻(xiàn)寺橋全長大概200多米，每跨寬度大概20米，有圓柱形橋墩和方形橋墩。近距離觀察橋墩，可以發(fā)現(xiàn)橋墩與橋體之間有一層起緩沖作用的橡膠層，橋墩上有四個(gè)支座，用于使力沿豎直方向均勻地傳到橋墩。同時(shí)橋墩四個(gè)方向上各有一個(gè)限位裝置，防止地震時(shí)橋體發(fā)生橫向位移。由于慈獻(xiàn)寺橋周圍有學(xué)校和居民樓，因此橋上采用屏障以減少噪音的傳播。

在方柱形橋墩的上部，橋墩頂部與橋梁直接相接。從便于施工和修繕以及防止熱脹冷縮等其他方面考慮，橋身不是一個(gè)整體，而是由兩部分拼接而成。此外，在橋身與橋梁處設(shè)有多個(gè)緩沖，二者也并非直接相連。這樣設(shè)計(jì)能夠減少緩沖橋墩與橋身的震動(dòng)，保護(hù)橋梁不易被損壞。

而在另一端的圓柱形橋墩處，橋身與橋墩之間除去緩沖之外，還有四個(gè)鉸接段用來固定。此處由于并沒有橋梁支撐的緣故，橋墩與橋身間的鉸接就顯得十分重要。慈獻(xiàn)寺橋不僅設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，良好地緩解了交通，除此之外，它在外形以及環(huán)保等人文方面也考慮得很全面?？紤]到慈獻(xiàn)寺橋的地理位置，對(duì)于橋梁的防噪功能的要求也比較嚴(yán)格。橋附近的建筑分別是動(dòng)物園、居民區(qū)和學(xué)校宿舍樓等，所以不能給周圍環(huán)境造成過大的噪音和污染。從橋底可以看到，橋身的接合處都有幾組螺釘，除了固定，還可以消除因橋身震動(dòng)而產(chǎn)生的噪音。

地鐵13號(hào)線立交橋與京包線立交橋

13號(hào)線輕軌用橋是一四跨連續(xù)梁，梁間距較小，該橋高度目測(cè)大概8米。由于橋下通行汽車，為避免遮擋駕駛員視線，采用板式橋墩。橋墩與橋體用螺栓、橡膠墊層連接，起到緩解震動(dòng)和傳遞力的作用。橋墩上存在限位擋，用以限制震動(dòng)是橋體產(chǎn)生橫向位移。查閱資料得知，連續(xù)梁在恒荷載作用下，產(chǎn)生的支點(diǎn)負(fù)彎矩對(duì)跨中正彎矩有卸載的作用，使內(nèi)力狀態(tài)比較均勻合理，因而梁高可以減小，節(jié)省材料，且剛度大，整體性好，超載能力大，安全度大，橋面伸縮縫少。

與之并行的鐵路橋，為連續(xù)剛構(gòu)橋。所謂連續(xù)剛構(gòu)，即在橋墩頂部，橋墩與橋體固結(jié)，形成一個(gè)整體，對(duì)梁跨形成附加約束。因此我們可以知道，區(qū)別連續(xù)梁和連續(xù)剛構(gòu)的依據(jù)主要是看橋墩和橋體是如何接觸的。固

結(jié)在一起的是連續(xù)剛構(gòu)，由支座連接的是連續(xù)梁。查閱資料得知，連續(xù)剛構(gòu)橋綜合了連續(xù)梁和T型剛構(gòu)橋的受力特點(diǎn)，將主梁做成連續(xù)梁體與薄壁橋墩固結(jié)而成，連續(xù)剛構(gòu)體系的梁部結(jié)構(gòu)的受力性能如同連續(xù)梁一樣，薄壁墩底部所承受的彎矩，梁體內(nèi)的軸力隨著墩高的增大而急劇減小。從連續(xù)剛構(gòu)的特點(diǎn)我們可以知道，連續(xù)剛構(gòu)在保持了連續(xù)梁的各個(gè)優(yōu)點(diǎn)的前提下，由于橋墩和橋體直接固結(jié)，節(jié)省了大型支座的昂貴費(fèi)用，同時(shí)減少了橋墩及基礎(chǔ)的工程量。

立水西橋

立水西橋位于地鐵5號(hào)線清水河段。主橋?yàn)楠?dú)塔雙索面預(yù)應(yīng)力砼斜拉橋。與一般斜拉橋不同，該橋是一座集斜、彎、坡于一身的跨河地鐵斜拉橋，在亞洲屬首例，國際上同類曲線斜拉橋也很罕見。主塔頂部連接橋面兩側(cè)各28根鋼索將橋“吊”起，56根鋼索中，每根鋼索由55根-100根不等的鋼束構(gòu)成。橋呈弧形，曲率半徑為400米左右。主塔位于清河北岸，塔高66.893米左右。塔下埋進(jìn)地面的還有13根80米深的樁，每根承載力都為1600噸。橋體為箱形結(jié)構(gòu)，梁為簡支梁，在橋墩處我們可以清楚看到支座及抗震用的墊層。

立水西橋也是國內(nèi)首座小半徑曲線斜拉橋。主梁為曲線非對(duì)稱形，它的空間受力結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。據(jù)老師介紹介紹，采取如此創(chuàng)意設(shè)計(jì)，一是清河規(guī)劃的要求，按通水通航要求，在河中不能設(shè)橋墩，所以采用大跨度斜拉橋，一次跨過清河；二是從景觀角度考慮，采用這種現(xiàn)代斜拉橋橋型，景觀也是很美和諧，能給人舒適的感覺。三是為了躲開原來已經(jīng)修建好了的公路跨河橋——立水橋，不影響交通現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)為曲線橋。據(jù)老師介紹：斜拉橋是通過斜拉索，將強(qiáng)大的拉力斜向集中作用在塔、梁的錨固構(gòu)造上，從而實(shí)現(xiàn)斜拉橋索塔和主梁之間力的傳遞，因此，斜拉索的錨固構(gòu)造必須可靠、順暢地將繩索力傳遞到主梁和索塔的全截面。整個(gè)傳遞力的途徑為：斜拉索、錨頭、支承板、錨梁、傳遞剪力的縱隔板、主塔或主梁。立水西橋13號(hào)橋墩位于清河南岸，14~16號(hào)橋墩位于清河北岸。跨度布置為（108+66+36）m，主跨108m，邊跨102m，內(nèi)設(shè)一個(gè)輔助墩以提高結(jié)構(gòu)的整體剛度。主梁為單箱雙室預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，主塔為鉆石形結(jié)構(gòu)，斜索為空間的扇形密索體系，梁上索距7m。結(jié)構(gòu)體系為塔、梁固結(jié)，邊墩和輔助墩上設(shè)縱向滑動(dòng)支座，主塔墩和邊墩采用鉆孔摩擦樁基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

通過此次橋梁工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，是自身理性的了解了更多的關(guān)于橋梁方面的知識(shí)，對(duì)橋梁有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，在通過老師耐心地講解以及仔細(xì)查找各方面資料的同時(shí)，使我自己更加深入地了解了橋梁的結(jié)構(gòu)，這也為我將來發(fā)展方向提供了很重要的指導(dǎo)。

第四篇：CAD實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

篇一：cad實(shí)訓(xùn)總結(jié) 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）實(shí)訓(xùn)

按照課程按排，我們進(jìn)行了兩周的cad實(shí)訓(xùn)。從上個(gè)學(xué)期的手工畫圖，到這個(gè)學(xué)期的電腦畫圖，感覺到先進(jìn)的技術(shù)人們帶來了快速和方便。上個(gè)學(xué)期的手工畫圖，即麻煩又不方便。用鉛筆和尺子趴在桌子上埋頭的畫，由于受人和儀器的原因，圖畫的誤差可能比較大，從而影響了圖畫的質(zhì)量，工程圖的好壞對(duì)工程的影響是很大的，可能導(dǎo)致豆腐渣工程，危害人們的生命財(cái)產(chǎn)，這是不允許的。另外，手工畫圖的速度也比較慢，一幅圖手工畫可能要一天，甚至更長。但用電腦cad軟件來畫，熟練的人兩個(gè)小時(shí)左右就可以畫完，并且精度比手工畫的圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高。

從學(xué)cad的那一刻起，我就感到了畫圖的方便和快速。我期待著cad實(shí)訓(xùn)周的到來，我希望能從這兩周的實(shí)訓(xùn)學(xué)到更多的東西和提高自己的操作水平。實(shí)訓(xùn)周的第一天，我滿懷期待地來到我們實(shí)訓(xùn)的電腦室。進(jìn)入電腦室后，按號(hào)入座，迅速打開電腦就操作起來，第一天的實(shí)訓(xùn)就這樣開始了。俗話說得好“萬事開頭難。”第一天實(shí)訓(xùn)就遇到了不少麻煩。我自己也有一臺(tái)電腦，閑暇的時(shí)候也會(huì)打開cad軟件畫畫圖，經(jīng)過一段時(shí)間后，自己感覺畫圖的速度也挺快的，信心比較充足。但由于在我的電腦和學(xué)校的電腦之間的不適應(yīng)，一個(gè)早上下來，連一幅圖也沒有畫完，感覺有些沮喪，沒想到實(shí)訓(xùn)第一天就讓我跌了一大跤。想到我們大部分時(shí)間都是在機(jī)房里面實(shí)訓(xùn)并且大部分的圖都是用機(jī)房的電腦來完成繪制的，我就勤奮地操作畫圖，希望一段時(shí)間后操作速度能大大的提高，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作圖。另外，在畫圖的細(xì)節(jié)上我也有不少錯(cuò)誤的地方。比如，有些線條該用紅色的，而我用了白色；一些線型的比例和一些文字的高度也有弄錯(cuò)的等等。我只好邊練習(xí)，邊向老師和同學(xué)詢問和討教，這樣使我減少了很多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。從中我感受到了大家集中一起來作圖的好處，不懂的地方可以向周圍的同學(xué)還有老師討教，從而迅速地把不懂的問題解決掉，有助于更好地完成作圖。

實(shí)訓(xùn)的第二天和第三天，我都比較早地來到電腦機(jī)房加緊作圖。這兩周的實(shí)訓(xùn)要完成建筑平面圖、立面圖、剖面圖的繪制。實(shí)訓(xùn)的第一階段主要是系統(tǒng)學(xué)習(xí)cad繪圖基本知識(shí)和基本操作命令，學(xué)習(xí)繪制簡單構(gòu)件，并且學(xué)習(xí)cad工作界面各組成部分的功能和作用，以檢測(cè)我們上課質(zhì)量和運(yùn)用cad繪圖的熟練度。在這些基礎(chǔ)之上感覺運(yùn)用cad繪圖輕松了許多，使我對(duì)后期完成建筑圖的繪制又慢慢有了信心。除了在老師規(guī)定的時(shí)間在電腦室作圖外，我還利用其他的時(shí)間繼續(xù)練習(xí)作圖，回到宿舍里，休息一段時(shí)間，又繼續(xù)作圖。沒辦法啦，苯鳥不先飛就會(huì)餓死，兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，再加上中途機(jī)房進(jìn)行維修，時(shí)間是很短暫的，不加緊練習(xí)，完成作業(yè)都沒希望了。這兩天的不斷操作，整個(gè)人都感到有些疲勞，特別是手和眼睛，手不停地重復(fù)著同樣的操作，一天下來，手感到有些酸痛酸痛的，眼睛長時(shí)間對(duì)著電腦屏幕，感覺比較疲勞，下課后看東西都有一些朦朧。雖然有一些辛苦，但還是有回報(bào)的，作圖速度提高了，作圖錯(cuò)誤也減少了。在接下來的幾天里，沒有一絲的放松，加緊練習(xí)操作。隨著操作的時(shí)間越多，作圖的速度也不斷的提高，終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了建筑平面圖、立面圖、剖面圖的繪制。

回想這一周的實(shí)訓(xùn)，感覺過得很快，一天天在埋頭苦干中過去了，腦袋中想的全是關(guān)于cad的。這一周下來，感覺收獲還真不少。經(jīng)過兩周的集中實(shí)訓(xùn)，作圖速度有了明顯提高，如果說以前是走路的話，那現(xiàn)在是坐汽車了；而且作圖中的一些錯(cuò)誤得到了改正，使得作圖的質(zhì)量得到了提高，對(duì)于我們這門課來說，圖質(zhì)量是最重要的。即使你畫的再快，如果畫的不正確的話，那也是沒用的。從這周的實(shí)訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)需要鍛煉，遇到些麻煩事時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜，如果遇到不順心的事就很煩躁是于是無補(bǔ)的。我自信自己掌握了cad這一繪圖軟件的基本知識(shí)和基本操作，但我也清楚的知道要精通這一軟件還需今后多下工夫，多多實(shí)踐，多加鉆研。俗話說“一份耕耘，一份收獲”，這句話在我們本次實(shí)訓(xùn)完成cad任務(wù)的效率方面一點(diǎn)也沒錯(cuò)，練習(xí)的多的同學(xué)就越熟練，速度就越快。換句話說就是練習(xí)與速度成正比。我們說cad實(shí)訓(xùn)是對(duì)cad課程所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是cad知識(shí)鞏固與提高的途徑，這有兩個(gè)方面的理由：一.它使cad理論知識(shí)（比如命令、圖表按鈕）更為系統(tǒng)化、全面化；二.它能提高學(xué)習(xí)者理論實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)使用者學(xué)習(xí)鉆研的興趣。

如果沒有老師的辛勤傳授和指導(dǎo)，缺乏同學(xué)的指點(diǎn)恐怕有些問題我還是一頭霧水，在此，我向?qū)嵱?xùn)期間指導(dǎo)我的老師和給我指點(diǎn)迷津的同學(xué)表示感謝。我喜歡實(shí)訓(xùn)，雖然有些辛苦和忙碌，但這樣的日子過得充實(shí)，并取得不少收獲。篇二：cad實(shí)訓(xùn)總結(jié) cad實(shí)訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光飛逝，短短的幾周實(shí)訓(xùn)就這樣過去，在這次我感到cad 的強(qiáng)大與它的高效的畫圖功能。由于受人和儀器的原因，圖畫的誤差可能比較大，從而影響了圖畫的質(zhì)量，工程圖的好壞對(duì)工程的影響是很大的，可能導(dǎo)致豆腐渣工程，危害人們的生命財(cái)產(chǎn)，這是不允許的。另外，手工畫圖的速度也比較慢，一幅圖手工畫可能要一天，甚至更長。但用電腦cad軟件來畫，熟練的人兩個(gè)小時(shí)左右就可以畫完，并且精度比手工畫的圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高。

從學(xué)cad的那一刻起，我就感到了畫圖的方便和快速。我期待著cad實(shí)訓(xùn)周的到來，我希望能從這一周的實(shí)訓(xùn)學(xué)到更多的東西和提高自己的操作水平。實(shí)訓(xùn)周的第一天，我滿懷期待地來到我們實(shí)訓(xùn)的電腦室。進(jìn)入電腦室后，按號(hào)入座，迅速打開電腦就操作起來，第一天的實(shí)訓(xùn)就這樣開始了。俗話說得好“萬事開頭難?！钡谝惶鞂?shí)訓(xùn)就遇到了不少麻煩。我自己也有一臺(tái)電腦，閑暇的時(shí)候也會(huì)打開cad軟件畫畫圖，經(jīng)過一段時(shí)間后，自己感覺畫圖的速度也挺快的，信心比較充足。但由于在我的電腦和學(xué)校的電腦之間的不適應(yīng)，一個(gè)早上下來，連一幅圖也沒有畫完，感覺有些沮喪。要知道，考試的時(shí)候時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)，要畫完一幅圖。而現(xiàn)在我的水平遠(yuǎn)沒有達(dá)到這樣的要求。并且自己在宿舍畫的時(shí)候感覺也滿快的，想到考試應(yīng)該沒問題的了，沒想到實(shí)訓(xùn)第一天就讓我跌了一大跤。想到考試的時(shí)候，是在現(xiàn)在這臺(tái)機(jī)考的，我就勤奮地操作畫圖，希望一段時(shí)間后操作速度能大大的提高，在考試時(shí)間內(nèi)完成作圖。另外，在畫圖的細(xì)節(jié)上我也有不少錯(cuò)誤的地方。比如，有些線條該用紅色的，而我用了白色；一些線型的比例和一些文字的高度也有弄錯(cuò)的等等。我只好邊練習(xí)，邊向老師和同學(xué)詢問和討教，這樣使我減少了很多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。從中我感受到了大家集中一起來作圖的好處，不懂的地方可以向周圍的同學(xué)還有老師討教，從而迅速地把不懂的問題解決掉，有助于更好地完成作圖。

實(shí)訓(xùn)的第二天和第三天，我都比較早地來到電腦機(jī)房加緊作圖。第一周的實(shí)訓(xùn)要完成十六幅圖，其中一半是較復(fù)雜的建筑圖，另一半是比較容易的三視圖。第一天我完成了一幅多一點(diǎn)，在第二天和第三天的作圖中，我感覺作圖的速度快了一些，在兩天時(shí)間里完成了四幅圖，對(duì)考試又慢慢有了信心。除了在老師規(guī)定的時(shí)間在電腦室作圖外，我還利用其他的時(shí)間繼續(xù)練習(xí)作圖，回到宿舍里，休息一段時(shí)間，又繼續(xù)作圖。沒辦法啦，苯鳥不先飛就會(huì)餓死，一個(gè)星期的時(shí)間是很短暫的，不加緊練習(xí)，考試連及格都沒希望了。這兩天的不斷操作，整個(gè)人都感到有些疲勞，特別是手和眼睛，手不停地重復(fù)著同樣的操作，一天下來，手感到有些酸痛酸痛的，眼睛長時(shí)間對(duì)著電腦屏幕，感覺比較疲勞，下課后看東西都有一些朦朧。雖然有一些辛苦，但還是有回報(bào)的，作圖速度提高了，作圖錯(cuò)誤也減少了。在接下來的幾天里，沒有一絲的放松，加緊練習(xí)操作。隨著操作的時(shí)間越多，作圖的速度也不斷的提高，在實(shí)訓(xùn)周的第四天就提前完成了所有圖畫，比老師規(guī)定的時(shí)間提前半天完成任務(wù)。

回想這三周的實(shí)訓(xùn)，感覺過得很快，一天天在埋頭苦干中過去了，腦袋中想的全是關(guān)于cad的。這三周下來，感覺收獲還真不少。經(jīng)過三周的集中實(shí)訓(xùn)，作圖速度有了明顯提高，如果說以前是走路的話，那現(xiàn)在是坐汽車了；而且作圖中的一些錯(cuò)誤得到了改正，使得作圖的質(zhì)量得到了提高，對(duì)于我們這門課來說，圖質(zhì)量是最重要的。即使你畫的再快，如果畫的不正確的話，那也是沒用的。經(jīng)過一周的集中實(shí)訓(xùn)，我對(duì)考試沒有了懼怕，而是充滿了信心，我相信這一周實(shí)訓(xùn)的收獲一定能對(duì)付得了考試，并期待在考試中取得好的成績。我喜歡實(shí)訓(xùn)，雖然有些辛苦和忙碌，但這樣的日子過得充實(shí)，并取得不少收獲。何泉

2011.6.29篇三：cad實(shí)訓(xùn)總結(jié) cad實(shí)訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間過得好快，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就要離去了，在這最后一周的時(shí)間里，我們實(shí)訓(xùn)cad,覺得自己很多東西都還不會(huì)，老師布置的任務(wù)雖說是很龐大的，但是只要自己用心做了應(yīng)該能完成老師布置的任務(wù)的，但愿自己和在座的同學(xué)能快樂的度過這一周，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，給老師一個(gè)滿意的答卷。

盡管孫老師每天過來監(jiān)督我們的時(shí)間很少，可能孫老師很忙很忙，但我們同學(xué)也是相當(dāng)?shù)淖杂X，每天很早很早就來到了機(jī)房，繪制圖形，有些圖形真的是很復(fù)雜很復(fù)雜的，好幾次自己都想放棄不畫了，想想真是太不應(yīng)該了，可能自己的想象力不夠豐富吧，有些圖形自己真的想不出來的，也許是自己練得少的緣故吧，我想孫老師也不會(huì)說是哪個(gè)同學(xué)繪錯(cuò)了或是不會(huì)繪而重重的懲罰一番吧，當(dāng)然不會(huì)了，孫老師才不會(huì)懲罰我們呢? 對(duì)吧！

說歸說，一周的時(shí)間每天坐在電腦面前，眼睛直視電腦屏幕，繪制著圖形，有時(shí)候自己的頭真的就要大了，真的想放棄繪圖，但老師布置的任務(wù)還沒有完成呢,想到這自己又不得不繪起圖來，每天早早的我們就來到了機(jī)房，繪制圖形了，在機(jī)房里每個(gè)同學(xué)都顯得是那么的嚴(yán)肅，都在那認(rèn)認(rèn)真真的繪制圖形，有時(shí)候機(jī)房里是那么的安靜，同學(xué)們繪圖是那么的認(rèn)真，有時(shí)候機(jī)房里又顯得是那么的喧鬧，也許是在討論復(fù)雜圖形的繪法吧。

時(shí)間過得好快呀，不知不覺今天就已經(jīng)禮拜三了，自己的圖形還沒有會(huì)呢，想到這自己似乎有點(diǎn)膽怯呀，早早來到機(jī)房，趕緊就繪圖什么也不想，就一心繪圖，突然發(fā)現(xiàn)坐在自己旁邊的同學(xué)畫的不錯(cuò)嘛，請(qǐng)教一下嘛，于是我們兩個(gè)就相互學(xué)習(xí)，相互討論，不一會(huì)兒一副復(fù)雜的圖形就被我們兩個(gè)給繪制出來了，真的真的很高興，其實(shí)一副復(fù)雜的圖形的繪制并不是很難，只要自己靜下心來，認(rèn)真的分析分析，就一定會(huì)有所收獲的，相信自己會(huì)做的更好的，加油！

看著每天都在忙碌的我們，有時(shí)候真的是很累很累的，但相比來說我們還算是幸運(yùn)的，其他系的同學(xué)也許在學(xué)校里面搞測(cè)量吧，又是測(cè)又是算的，至少每天自己都有所收獲的，每天都過得很充實(shí)，有這么多同學(xué)在一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，真的很快樂呀。

眼看就要交實(shí)訓(xùn)成果了，自己還得加把勁好好繪制圖形，希望自己一周的實(shí)訓(xùn)成績能夠得到老師的好評(píng)吧。

通過這次cad實(shí)訓(xùn)，覺得自己學(xué)了好多東西，平面圖形的打印，軸測(cè)圖的繪制及打印以及實(shí)體圖形的構(gòu)造等等，其實(shí)圖形的繪制并沒有多難的，關(guān)鍵是自己要好好的分析分析，有好的思路，那樣畫起圖來就如同是如魚得水呀

今天是最后cad實(shí)訓(xùn)的最后一天。結(jié)合我自身對(duì)cad的學(xué)習(xí)情況，我將繼續(xù)練習(xí)使用cad，做到能夠把它運(yùn)用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的好助手！暑假到了祝愿陜鐵院的老師，同學(xué)們及各位領(lǐng)導(dǎo)：暑假愉快，工作順利。測(cè)繪工程系 測(cè)量3113班 唐世杰 2012年7月3號(hào)

第五篇：CAD實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

AUTOCAD實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)光飛逝，很快我們?yōu)槠谝恢艿腁UTOCAD實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，回顧一下我們本周的實(shí)習(xí)情況感覺收獲還是很大的，現(xiàn)在就我本周的實(shí)習(xí)收獲以及感想通過文字來記錄一下。

首先從周一說起吧，由于平時(shí)上課時(shí)我們這科由于種種不可避免的原因我們沒有來得及考試，所以當(dāng)實(shí)習(xí)周來時(shí)我們首次按就是進(jìn)行這個(gè)科目的考試，考試要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成一張難度適宜的工程圖，另外還有一部分的筆試部分用來增強(qiáng)我們對(duì)有些概念的了解。由于大家都在用心努力地去爭取盡快的完成，感覺時(shí)間過得很快，半天時(shí)間好像就在一眨眼之間就過去了。考試進(jìn)行完后我們班的指導(dǎo)老師李之紅老師向我們布置了本周的實(shí)習(xí)計(jì)劃，要求我們?cè)诒局軆?nèi)每天的九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)我們專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室的機(jī)房來實(shí)習(xí)。接著老師又把當(dāng)日的實(shí)習(xí)內(nèi)容要求我們?cè)诋?dāng)日接下來的時(shí)間內(nèi)完成第二天交到老師的計(jì)算機(jī)內(nèi)。本日的實(shí)習(xí)情況就是這樣，總的來說緊張與放松相結(jié)合，內(nèi)容安排的適中，既有實(shí)習(xí)的時(shí)間也有我們放松的時(shí)間。實(shí)習(xí)由于沒有考試的那種壓力所以大家感覺過得都聽快樂，有安排了實(shí)習(xí)內(nèi)容，這樣我們也沒有把時(shí)間全部用來浪費(fèi)，我感覺過得充實(shí)而又快樂。接著第二天大部分同學(xué)都按老師的要求按時(shí)來到了指定的機(jī)房來實(shí)習(xí)，我感覺這次的實(shí)習(xí)內(nèi)容挺好的，老師為了避免大家會(huì)相互抄襲，復(fù)制，就專門每人發(fā)了一張不同的工程圖，由于本次的工程圖比較復(fù)雜，老師允許我們第二天再交，不過當(dāng)日完成的話也可以交。由于我的水平不是很高感覺自己畫的很慢，但是我還是堅(jiān)持自己獨(dú)立完

成，花了好幾個(gè)小時(shí)終于在下午的一點(diǎn)多點(diǎn)完成了任務(wù)，當(dāng)時(shí)感覺畫的真煩，完全沒有心情再接著畫下去了。于是收拾完東西就回宿舍休去了，等著第二天的實(shí)習(xí)到來。今天感覺過得還是一般的，不過老師安排的難度、任務(wù)量感覺還是挺好的。

第三天由于老師有事情必須外出，不過提前已經(jīng)向我們說過了，實(shí)習(xí)由班長來主持大局，老師先把實(shí)習(xí)內(nèi)容發(fā)給班長然后班長再通過校內(nèi)網(wǎng)的郵箱轉(zhuǎn)發(fā)給大家，我們前一天完成的作業(yè)也可以通過郵箱來上交。現(xiàn)代科技跟我們帶來了諸多好處很大的方便，于是我們的實(shí)習(xí)還是很順利的開展了開來。由于宿舍部分同學(xué)能夠上網(wǎng)，我們于是就不用來學(xué)校了，在宿舍用電腦就可以完成，不過我跟同學(xué)還是來學(xué)校的機(jī)房來完成任務(wù)，機(jī)房 比較安靜更有利于我們專心的來完成我們的任務(wù)，很快我們就把當(dāng)天的實(shí)習(xí)內(nèi)容完成了，不是很難，雖然不是很難我們還是能夠得到鍛煉，能夠增加我們多我們所學(xué)軟件的熟練程度。

第四天我們的任務(wù)是選取生活中的一個(gè)事物來畫取它的三位立體圖形，并畫出三視圖，由于平時(shí)我們主要練習(xí)的是平面圖，對(duì)于這種三維的掌握的不是很熟練牢固，就畫了一個(gè)簡單的杯子。然后把我們前幾天的實(shí)習(xí)成果打印出來，并寫出本次實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)報(bào)告，其實(shí)也即是對(duì)于本次實(shí)習(xí)的一個(gè)回顧總結(jié)。

總的來說本次實(shí)習(xí)對(duì)于我來說很有意義的，本次實(shí)習(xí)幫我熟練了對(duì)AutoCAD的操作，更加熟練了對(duì)該軟件的應(yīng)用，為我們以后走向工作崗位先來個(gè)熱身，增加了我們的實(shí)際操作的本領(lǐng)。

對(duì)本次實(shí)習(xí)成果的說明

一、周二完成的工程圖是一個(gè)路基、路面排水工程設(shè)計(jì)圖，本幅工程圖由三個(gè)截水溝設(shè)計(jì)圖和兩個(gè)排水溝設(shè)計(jì)圖構(gòu)成。其中，截水溝設(shè)在距路塹坡口5.0m以外處，路提坡腳2.0m以外處。截水溝1適用于巖石挖方路段和地面橫坡陡峻路段；截水溝2適用于一般挖方路段；截水溝3適用于一般填方路段。

二、周三完成的是柱式輪廓標(biāo)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，改圖由兩個(gè)對(duì)稱的柱式標(biāo)還有一個(gè)剖面圖和一些小的細(xì)節(jié)的放大圖案構(gòu)成。另外本圖還附有一些構(gòu)建的材料的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

三、本圖是我自己畫的生活中常見的一種杯子，由于水平有限只能制作這樣的簡單圖，希望以后能夠?qū)W更多的AutoCAD的知識(shí)來畫一些復(fù)雜的三位立體圖。