第一篇：九年級(jí)上科學(xué)第一章習(xí)題

1.下列物質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中，屬于利用其物理性質(zhì)的是（）

A．濃硫酸作干燥劑B．鹽酸除水垢

C．氫氣作為人類(lèi)理想的能源D.用硫酸銅檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在2．實(shí)驗(yàn)室用棕色試劑瓶盛濃硝酸，由此猜測(cè)濃硝酸可能具有的性質(zhì)是（）

A．它是深棕色的溶液B．它是穩(wěn)定的化合物

C．它是易跟空氣反應(yīng)的物質(zhì)D．它是見(jiàn)光易分解的物質(zhì)

3.下列實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)引發(fā)事故的是（）

A．稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)诼谷霛饬蛩嶂校⒂貌ＡО舨粩鄶嚢?/p>

B．用鑷子取出白磷并在水中切割C．用燈帽蓋來(lái)酒精燈火焰

D．PH試紙使用前先用水濕潤(rùn)一下再滴加待測(cè)液

4．下列化學(xué)方程式所表示的化學(xué)反應(yīng)，正確的是（）

A．Fe+H2SO4（濃）=FeSO4+H2↑B．Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O

C．NaOH+H2SO4=NaSO4+H2↑D．BaSO4+2HNO3=Ba（NO3）2+H2SO

45．在盛有下列固體的試管內(nèi)，加入足量的稀鹽酸，能得到無(wú)色溶液的是：（）

A．AgNO3B．Fe2O3C．CuOD．Na2CO

36．對(duì)某無(wú)色溶液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不正確的是（）．．．

A．滴入紫色石蕊溶液，顏色變紅，則該溶液顯酸性

B．滴入酚酞溶液，溶液保持無(wú)色，則該溶液顯酸性

C．加入Mg粉，有氣泡產(chǎn)生，則該溶液顯酸性

D．加入CaCO3固體，有氣泡產(chǎn)生，則該溶液顯酸性

7．下列各組物質(zhì)在溶液中能夠共存的是（）

A．鹽酸和硝酸銀B．硫酸有硝酸鋇C．鹽酸和氯化鋇D．鐵和稀鹽酸

8．在發(fā)酵的面團(tuán)中加入下列某種物質(zhì)的溶液揉和，既能除去面團(tuán)中的酸，又能使蒸出的饅頭疏松多孔。這種物質(zhì)是（）

A．Na2CO3B．Ca（OH）2C．CaOD．NaCl

9.在稀鹽酸中加入下列物質(zhì)，溶液質(zhì)量增加且有氣體生成的是()

A．AgNO3溶液B．CaO固體C．KOH溶液D．金屬Fe

10．報(bào)載一輛滿(mǎn)載濃硫酸的槽罐車(chē)在路上因車(chē)禍翻倒，濃硫酸大量泄漏，為了不污染旁邊的水源，下列采取的措施適宜的是（）

A．用水沖洗泄漏的濃硫酸B．將熟石灰撒在泄漏出的濃硫酸上

C．將氯化鋇撒在泄漏出的濃硫酸上D．用土將泄漏出的濃硫酸掩埋

11．把①CaO；②BaSO4；③CaCO3；④Cu； ⑤CuO；⑥Fe(OH)3。六種固體物質(zhì)分別放入足量的鹽酸中，固體不會(huì)消失的是()

A．②⑥B．②③④C．②④⑤D．②④

12．若6克不純的鋅粉(含雜質(zhì)甲)和6克不純的鐵粉(含雜質(zhì)乙)，分別與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，都得到0．2克氫氣，則甲、乙可能是()

A．甲為Cu、乙為ZnB．甲為Fe、乙為Mg

C．甲為Mg、乙為CuD．甲為Ag、乙為A

113．在托盤(pán)天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)平衡。在兩燒杯中注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，然后分別放入質(zhì)量相同的鎂和鋁。待充分反應(yīng)后，鎂有剩余則還可觀察到的現(xiàn)象是（）

A．天平仍保持平衡B．鋁也有剩余

C．天平指針偏向鎂的一方D．天平指針偏向鋁的一方

14．胃液里含有適量的鹽酸可以幫助消化。但鹽酸過(guò)多，人就會(huì)感到不舒服。下列物質(zhì)中，可用作治療胃酸過(guò)多的是（）

A．氫氧化鈉稀溶液B．澄清石灰水C．氫氧化鋁D．食醋

15．市場(chǎng)上有“問(wèn)題藕”出售?！皢?wèn)題藕”貌似白嫩，但切開(kāi)有一股難聞的酸味。用PH試紙測(cè)試，“普通藕”P(pán)H是7，而“問(wèn)題藕”P(pán)H在3-4之間，估計(jì)含有硫酸或鹽酸中的一種。

（1）寫(xiě)出測(cè)“問(wèn)題藕”P(pán)H值的操作步驟：。

（2）為了探究它究竟是什么酸呢？某科學(xué)興趣小組的同學(xué)榨取了“問(wèn)題藕”的液汁，用 來(lái)鑒別。寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式

16．有三瓶失去了標(biāo)簽的無(wú)色溶液，它們分別是稀硫酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，現(xiàn)給這三瓶溶液重新貼上標(biāo)簽。下面是一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)和實(shí)施的一種方案，請(qǐng)你一起參與完成。將三瓶無(wú)色溶液任意編號(hào)為A、B、C各取少量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄（見(jiàn)表）。

（1）請(qǐng)你判斷B是，寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：17．某同學(xué)對(duì)一種無(wú)色溶液進(jìn)行鑒定實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)他實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的步驟和現(xiàn)象，填寫(xiě)相應(yīng)的18．某同學(xué)欲證明鹽酸和氯化氫的性質(zhì)不同，他向三支試管中各放一塊干燥的藍(lán)色石蕊試紙?遇酸液變紅?，然后向第一支試管中加鹽酸，試紙顯色；向第二支試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯色。這時(shí)，他認(rèn)為由此不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，于是向第三支試管中加入另一種化學(xué)式為的物質(zhì)。要加入這種物質(zhì)的原因是。

19．強(qiáng)強(qiáng)從菜場(chǎng)買(mǎi)了一些雞蛋，放入水中煮，發(fā)現(xiàn)有的雞蛋破裂有的不破裂，他感到好奇，做如下的探究實(shí)驗(yàn)：（1）分別將破裂的蛋殼和不破裂的蛋殼洗凈、烘干、研碎；

（2）分別稱(chēng)取等質(zhì)量的兩種蛋殼，分別加入到足量的相等的稀鹽酸中；

（3）將產(chǎn)生的氣體分別通入足量的澄清石灰水中；

（4）將生成的沉淀分別過(guò)濾、洗凈、烘干、稱(chēng)量。請(qǐng)回答：

探究實(shí)驗(yàn)第（3）步發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的目的是比較。

20．“春泛鹽，秋泛硝?！庇行┑貐^(qū)的鹽堿地里春天會(huì)析出食鹽，到了秋天，又會(huì)析出芒硝（主要成分是Na2SO4·10H2O）。某中學(xué)的同學(xué)們對(duì)“硝”的成分產(chǎn)生了爭(zhēng)議，甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉。為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過(guò)濾，濾液備用。請(qǐng)你和他們一起完成探究。

（1）甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過(guò)量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過(guò)量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過(guò)濾，再向?yàn)V液中滴加。如果乙小組的觀點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是

＿＿＿＿＿＿＿；

（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個(gè)合理，理由是。

21．小田同學(xué)在進(jìn)行酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定硫酸與氫氧化是否完全反應(yīng)，小田從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一只試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是它得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

（1）你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確_________________，理由是__________________；

(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________

（3）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全反應(yīng)，填寫(xiě)下表：

22．小王同學(xué)在學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，想對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行粗略測(cè)定。在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，設(shè)

計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，選用了三種試劑：A．蒸

餾水B．鋅、銅合金C．稀硫酸。小王設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是：利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，通

過(guò)上述實(shí)驗(yàn)裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積(不考慮其它因素的影響，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積

即為量筒中水的體積)，可計(jì)算鋅、銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。試回答下列問(wèn)題：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，實(shí)驗(yàn)時(shí)在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水，底部有小孔的試管中應(yīng)加入(填寫(xiě)試劑的相應(yīng)字母標(biāo)號(hào))。

(2)小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取了3g鋅、銅合金與足量的稀硫酸，反應(yīng)完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅、銅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(氫氣的密度為0.089g／L)

(3)如要測(cè)定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能否用上述實(shí)驗(yàn)方法(填“能”或“不能”)，請(qǐng)說(shuō)明理由。

23．人體的汗液有咸味。某同學(xué)猜測(cè)汗液中可能含有氯化鈉，為此她準(zhǔn)備做探究實(shí)驗(yàn)。她想到兩種提取汗液的方法，方法一：用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉(zhuǎn)移到燒杯中，再加入適量蒸餾水稀釋?zhuān)环椒ǘ河贸龊沟氖衷谑⒂凶詠?lái)水的容器中清洗，再將清洗后的自來(lái)水部分轉(zhuǎn)移到燒杯中。其中方法是正確的。

在老師指導(dǎo)下，她用正確的方法提取汗液，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）用試管取適量提取液，滴入硝酸鋇溶液，沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀，說(shuō)明汗液中硫酸和硫酸鹽。

（2）用試管取適量提取液，滴入硝酸銀溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀出現(xiàn)，加入稀硝酸后沉淀不溶解。由此可推測(cè)該白色沉淀物的化學(xué)式是。

（3）將適量提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā)，出現(xiàn)類(lèi)似食鹽的小顆粒。

你認(rèn)為她能否僅憑上述三步實(shí)驗(yàn)得出“這些小顆粒就是氯化鈉”？

24．維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：

（1）猜想：維生素C可能具有酸性？

（2）實(shí)驗(yàn)方案：

提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。

（3）結(jié)論：維生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是（）

A、金屬鎂B、食鹽C、氫氧化鈉D、硫酸銅

（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；

Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是。

②你從中得到的啟示是。

24．人體內(nèi)胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過(guò)多引起一系列胃病。中國(guó)食品與藥品管理局批準(zhǔn)的胃酸完全抑制劑（PepcidComplete）是治療胃酸分泌過(guò)多的藥品，該藥品的標(biāo)簽如下：

通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，患者按處方服用該藥一天，理論上可消耗胃酸中的HCl多少毫克？

25．右圖為某廠生產(chǎn)的是兒童咀嚼片標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔

細(xì)閱讀后回答下列2題問(wèn)題。

（1）計(jì)算碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為；

每片藥劑中至少含鈣元素的質(zhì)量為g。

（2）為測(cè)定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，現(xiàn)取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入一定量稀鹽酸，恰至不再放出

氣體為止，化學(xué)方程式是CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O +

CO2↑。經(jīng)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后總質(zhì)量減少了2．2克。（假定鈣

片其它成分不與鹽酸反應(yīng)。）

求出：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量。

（2）通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否準(zhǔn)確。

第二篇：科學(xué)習(xí)題

根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算（第二課時(shí)）學(xué)案

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1、化學(xué)方程式表示的意義？

2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟？

【課題導(dǎo)入】

根據(jù)化學(xué)方程式可以計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，那么根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算還有哪些類(lèi)型呢？

【新課學(xué)習(xí)】

一．利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？ 例1 已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，B消耗的質(zhì)量為_(kāi)________g。

例2 在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)____。

二．有關(guān)反應(yīng)物（或生成物）體積的計(jì)算？

例3 中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8g。

求：（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為

1.43g/L）

（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？

（3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由。

第三篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)班習(xí)題

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班培優(yōu)題(4)

姓名_____班級(jí)_______

一、選擇題

1．下列哪種運(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)：

A．枯黃的樹(shù)葉落地B．電鈴聲傳入人耳C．太陽(yáng)光照射大地D．桃樹(shù)上結(jié)出了桃子

2．據(jù)報(bào)道,1999年5月17日下午3時(shí)許,一片彩云飛快飄過(guò)深圳賽格廣場(chǎng)工地上正在建設(shè)

著的一幢高為291.6米的大樓的上空,突然有人驚呼“樓要倒了”這引起了鄰近數(shù)千人驚慌

失措地狂奔。造成這種判斷的失誤,是由于觀察者選用的參照物是：

A.彩云B.地面C.觀察者自己D.大樓

3．加油站的工人給汽車(chē)加油，這是給汽車(chē)補(bǔ)充：

A.熱能B.化學(xué)能C.機(jī)械能D.動(dòng)能

4．一輛汽車(chē)在平直公路上行駛，車(chē)起動(dòng)后，第一秒內(nèi)經(jīng)過(guò)0.5 m，第二秒內(nèi)經(jīng)過(guò)l m，第三

秒內(nèi)經(jīng)過(guò)1.5 m，第四秒內(nèi)經(jīng)過(guò)2 m，由此可知汽車(chē)()

A．在這四秒內(nèi)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)B．在第一秒內(nèi)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

C．在第四秒內(nèi)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D．在這四秒內(nèi)做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

5．坐在空中飛行的飛機(jī)中的乘客，相對(duì)于哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的()

A．關(guān)著的艙門(mén)B．在通道上走過(guò)的空姐

C．坐在旁邊的乘客D．這架飛機(jī)的駕駛員

6．第一次世界大戰(zhàn)期間，一位在空中飛行的飛行員，伸手到窗外，竟然輕易抓住了一顆敵

人射來(lái)的高速飛行的子彈，這是因?yàn)檫@顆子彈()

A．相對(duì)于飛機(jī)是靜止的B．相對(duì)于地球是靜止的C．相對(duì)于飛機(jī)和地球是靜止的D．相對(duì)于宇宙是靜止的7．歌中唱的“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”中的運(yùn)動(dòng)物體的參照物是()

A．地球B．看月亮的人C．白云D．太陽(yáng)

8．在一條平直公路上，有甲、乙、丙三輛汽車(chē)向東行駛，并且甲車(chē)比乙車(chē)快，乙車(chē)比丙車(chē)

快，以下列哪個(gè)物體為參照物時(shí)，乙、丙兩車(chē)向西行駛()

A．甲車(chē)B．乙車(chē)C．丙車(chē)D．地面：

9．在平直公路上勻速行駛的一輛汽車(chē)，30min通過(guò)了36km的路程，汽車(chē)的速度是()

A．20m／sB．10m／sC．1 2km／hD．36km／h

10．一位短跑運(yùn)動(dòng)員的百米成績(jī)是10s，他前5s跑過(guò)45m，后5s跑過(guò)55m，則他百米的平

均速度是()A．9m／sB．11m／sC．10m／sD．20m／s

二、計(jì)算題

11．一輛汽車(chē)在廣深高速公路上勻速行駛，車(chē)上的駕駛員在車(chē)

到如圖A處看了一下表，時(shí)間正好是8點(diǎn)鐘，當(dāng)車(chē)在B處時(shí)，他又看了一下表，時(shí)間是8點(diǎn)54分，求：

(1)汽車(chē)在A、B之間行駛時(shí)的速度；

(2)若汽車(chē)在B處以同樣的速度行駛到深圳，還需要多少時(shí)間?

深圳100 深圳19

第四篇：九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選

九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選

習(xí)題精選

（一）1．為防止煤氣逸散使人中毒，常在煤氣中加入少量的有特殊刺激性氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在煤氣燃燒過(guò)程中也可以充分燃燒，其化學(xué)方程式為：2C2H5SH?9O2點(diǎn)燃4CO2?2X?6H2O，則X的化學(xué)式為（）

A．H2SO4 B．SO3 C．SO2 D．CO2

2．參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)在反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（）A．原子的種類(lèi) B．原子的數(shù)目 C．分子的種類(lèi) D．分子的數(shù)目

3．下面是一些學(xué)生的認(rèn)識(shí)，其中正確的是（）A．凡是跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

B．最外層電子數(shù)為8的微粒一定是稀有氣體元素的原子 C．一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律

D．在一切化學(xué)反應(yīng)中，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，分子的數(shù)目也沒(méi)有增減 4．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A．將2g氫氣在20g氧氣中燃燒，生成18g水 B．將20mL酒精與20mL水混合，總體積小于40mL C．將濃硫酸置于空氣中一段時(shí)間，溶液質(zhì)量增加 D．將二氧化碳的水溶液加熱，溶液質(zhì)量減輕 5．以下說(shuō)法中，不正確的是（）A．原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類(lèi)一定改變 C．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個(gè)數(shù)一定改變 D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

119號(hào)編輯

6．下列變化中，屬于化學(xué)變化，并且能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A．5g水受熱變成5g水蒸氣

B．5g食鹽溶解在95g水中，成為100g食鹽溶液 C．100mL水加入100mL酒精，成為體積小于200mL的溶液 D．木炭燃燒后質(zhì)量減少

7．在化學(xué)反應(yīng)中一定沒(méi)有發(fā)生變化的是（）

A．原子的種類(lèi)B．分子的種類(lèi) C．物質(zhì)的種類(lèi)D．元素的化合價(jià) 8．小新用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律：（1）鎂帶燃燒的化學(xué)表達(dá)式為_(kāi)_______。

（2）完全燃燒后，稱(chēng)量留下固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析，其原因可能有：____；____．．．．．． 9．最近，上海建成了我國(guó)第一條磁懸浮鐵路。磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導(dǎo)體的反磁性。高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）是以YmOn、BaCO3和CuO為原料，經(jīng)研磨燒結(jié)合成（此過(guò)程中所有元素的化合價(jià)均不變）。（1）高溫超導(dǎo)物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）由______種元素組成，其中Y呈_____價(jià)，YmOn的化學(xué)式是_____。

（2）在合成該高溫超導(dǎo)物質(zhì)的同時(shí)，還生成了一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_______。

10．早在17紀(jì)，質(zhì)量守恒定律被發(fā)現(xiàn)之前，英國(guó)化學(xué)家波義爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在密閉的玻璃容器中燃燒金屬時(shí)，得到了金屬灰，然后稱(chēng)量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原金屬質(zhì)量增加了。

（1）試解釋金屬灰質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加的原因。

（2）由于波義爾稱(chēng)量方法上的原因，他錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量恒定的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你改進(jìn)他的稱(chēng)量方法，以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

11．如圖所示，反應(yīng)前天平平衡，取下此裝置（裝置氣密性良好）將其傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將裝置放回天平左盤(pán)，天平的指針向右偏轉(zhuǎn)。這一現(xiàn)象是否遵守質(zhì)量守恒定律?為什么？請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式。

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參考答案

1．C [點(diǎn)撥：根據(jù)質(zhì)量守恒定律知X為SO2] 2．C [點(diǎn)撥：化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的分子被破壞] 3．C 4．B [點(diǎn)撥：B是物理變化] 5．C [點(diǎn)撥：在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有增減] 6．D [點(diǎn)撥：木炭燃燒生的CO2擴(kuò)散到空氣中故其質(zhì)量減輕了] 7．A

燃8．（1）Mg+O2?點(diǎn)???MgO（2）鎂帶燃燒時(shí)有一縷白煙（為生成的氧化鎂）向空氣中擴(kuò)散，造成氧化鎂的損失；鎂帶燃燒時(shí)夾鎂帶的坩堝鉗上有—層白色粉末，此粉末為氧化鎂，也造成氧化鎂的損失；??

9．（1）4；+3；Y2O3（2）CO2 [點(diǎn)撥：注意質(zhì)量守恒定律的靈活運(yùn)用] 10．（1）金屬燃燒是金屬與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，生成金屬氧化物。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的金屬與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的金屬氧化物的質(zhì)量。生成的金屬灰是金屬氧化物，所以金屬灰的質(zhì)量比原金屬的質(zhì)量增加了。（2）分別稱(chēng)量反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量。

11．遵守質(zhì)量守恒定律，CaCO3+HCl?CaCl2+H2O+CO2生成CO2氣體使氣球內(nèi)氣壓增大，氣球膨脹，球所受向上的浮力增大，對(duì)天平左盤(pán)的壓力減少，所以天平指針偏右。

習(xí)題精選

（二）1．鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱，在圖中，能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是（）

2．用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置證明質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是（）

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

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3．圖是銅粉和氧氣反應(yīng)生成氧化銅時(shí)，參與反應(yīng)的銅粉的質(zhì)量和產(chǎn)物氧化銅的質(zhì)量的關(guān)系圖形。氧化銅中，銅和氧的質(zhì)量比值約為（）

A．8 B．4 C．2 D．1 4．a(chǎn) g鎂在氧氣中完全燃燒后，得到b g白色固體，此時(shí)參加反應(yīng)的氧氣為（）A．（a+b）g B．（a-b）g C．（b-a）g D．無(wú)法判斷

5．在A+2B?C+2D的反應(yīng)中，9.8gA和8gB完全反應(yīng)生成14.2gC，同時(shí)得到______g。6．化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化的是（）

①原子的數(shù)目；②分子的數(shù)目；③元素的種類(lèi)；④物質(zhì)的總質(zhì)量；⑤物質(zhì)的種類(lèi)；⑥原子的種類(lèi)。

A．①③④⑤⑥ B．①③④⑥ C．①④⑥ D．①③⑤

7．化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空中去了），使他們放棄了自己的研究成果。根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)減輕，但法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃料時(shí)，做了大量定量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背。他大膽質(zhì)疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣。

請(qǐng)回答：

（1）拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于拉瓦錫具有_______的科學(xué)精神。

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（2）拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是__________。（3）用學(xué)過(guò)的理論解釋磷燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況______________。（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)式______________。（5）實(shí)驗(yàn)室可用________法來(lái)收集氧氣。

（6）用（4）（5）中的方法制備和收集氧氣時(shí)，需要的玻璃儀器是（填編號(hào)）_______________。a．試管 b．漏斗 c．酒精燈 d．導(dǎo)管 e．膠頭滴管 f．集氣瓶 g．量筒 參考答案

1．B [點(diǎn)撥：反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變] 2．C [點(diǎn)撥：鐵片與稀鹽酸反應(yīng)生成的H2擴(kuò)散到空氣中去了，使其質(zhì)量減輕了] 3．B [點(diǎn)撥：在坐標(biāo)任取一數(shù)如：Cu的質(zhì)量為6，則氧的質(zhì)量為7.5g－6g=1.5g，其質(zhì)量比為6g︰1.5g＝4] 4．C [點(diǎn)撥：O2的質(zhì)量為bg－ag] 5．生成C的質(zhì)量為9.8g+8g－14.2g＝3.6g 6．B 7．（1）大膽質(zhì)疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新。（2）磷以及一些金屬燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量增加。

（3）磷燃燒增重的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律。（4）①KClO

3?2???????K2MnO4+MnO2+O2③KCl+O（或②KMnO24?MnO?H2O+O2）H2O2???（5）排水集氣（或向上排空氣）。

（6）若（4）中寫(xiě)反應(yīng)①或②：acdf。若（4）中寫(xiě)反應(yīng)③：a、d、f。MnO2用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

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習(xí)題精選

（三）1．某同學(xué)在科技活動(dòng)課上用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置論證質(zhì)量守恒定律，瓶?jī)?nèi)放了足量的鹽酸，b是未充氣的氣球，里邊放有6.5g鋅粉，將它緊緊套在瓶口上（圖A）。將圖A的裝置在托盤(pán)天平上稱(chēng)量，質(zhì)量為W1g，然后將氣球內(nèi)鋅粉全部倒入瓶?jī)?nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣球逐漸脹大，鋅粉全部反應(yīng)（圖B）。反應(yīng)結(jié)束后，再次稱(chēng)量，質(zhì)量為W2g，結(jié)果W2

（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?_________（填“符合”或“不符合”）。（2）天平顯示W(wǎng)2

（4）若生成的H2為0.2g，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氣球體積最大不超過(guò)__________L。（標(biāo)準(zhǔn)狀況氫氣密度為0.0899g／L）

2．請(qǐng)你比較一下兩個(gè)“守恒定律”的表述和應(yīng)用，完成下面的填空和計(jì)算：

（1）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，_________反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個(gè)規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，“等號(hào)”兩邊各原子的數(shù)目_______。

（2）能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，_________保持不變。這個(gè)規(guī)律叫做能量守恒定律。

（3）計(jì)算：根據(jù)能量守恒定律，如果圖中的那個(gè)小孩開(kāi)始滑下時(shí)具有1400J機(jī)械能，而滑到中點(diǎn)時(shí)他只剩下1150J機(jī)械能，那么滑到滑梯底端時(shí)他的動(dòng)能為多少（計(jì)算時(shí)設(shè)他受到的摩擦力大小不變）?整個(gè)過(guò)程有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能?

3．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)?zhí)?/p>

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寫(xiě)以下探究過(guò)程中的空格：

[提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物質(zhì)量（1）。[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究。

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。

你認(rèn)為（2）的結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因。（3）[結(jié)論分析]請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論。（4）

[查閱資料]小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。

[交流表達(dá)]請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?（不超過(guò)30字）（5）[結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門(mén)常用I2O5空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為I2O5+5CO＝I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是（6）。

參考答案

1．（1）符合。（2）氫氣球有浮力。（3）真空。（4）2.23L。

2．（1）等于，必須相等。（2）能量的總量。（3）根據(jù)能量守恒定律，依題意，滑行一半路程所放出的熱能為Q1＝1400J－1150J=250J由于摩擦阻力的大小不變，在另一半路程還將有同樣多的熱能放出，即Q2=Q1=250J故知：整個(gè)過(guò)程有Q=Q1+Q2=500J機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能所以滑到滑梯底端時(shí)，他還剩下的機(jī)械能為1400J－500J=900了在底端，他的勢(shì)能為零，所剩下的機(jī)械能即為他的動(dòng)能。答：（略）3．（1）相等；（2）小潔；（3）小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了。（4）在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量沒(méi)有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等。（5）該科學(xué)結(jié)論對(duì)于定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用。（6）CO2

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第五篇：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課后習(xí)題

問(wèn)答題案例分析題

導(dǎo)論P(yáng)121、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的客觀必然性與條件各是什么？

2、當(dāng)前在我國(guó)為什么要重視領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)？

3、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有哪些學(xué)科的特點(diǎn)？為什么？

4、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)是什么？

5、你認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義主要體現(xiàn)在哪里？

第一章 領(lǐng)導(dǎo)的含義

P29案例分析

精力充沛與大權(quán)在握的總稱(chēng)湯姆在72小時(shí)前中風(fēng)。。

思考題：根據(jù)以上材料，你認(rèn)為誰(shuí)是“領(lǐng)導(dǎo)”？為什么？

P321、怎樣正確地理解領(lǐng)導(dǎo)的含義？

2、領(lǐng)導(dǎo)的兩種屬性各是什么？?jī)烧叩南嗷リP(guān)系是怎樣的？

3、為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者有別于管理者？

4、被領(lǐng)導(dǎo)的含義及其作用是什么？

5、結(jié)合實(shí)際談?wù)勗趯?shí)際工作中怎樣處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？

6、什么是經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)？什么是科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)？

7、科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵是什么？

8、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)就是“被追隨”？

第二章 領(lǐng)導(dǎo)的職能和權(quán)力

P73

案例分析

《三國(guó)演義》中描述，劉備死后，諸葛亮怕別人不盡忠職守。。

思考題：諸葛亮晚年的失誤對(duì)當(dāng)代的領(lǐng)導(dǎo)工作有何借鑒？

P751、在具體的領(lǐng)導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)怎樣通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)實(shí)施引導(dǎo)的？

2、請(qǐng)分析“組織”所包含的具體內(nèi)容

3、什么是“非正式結(jié)構(gòu)”?為什么要重視它？

4、領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作有什么重要的作用和具體的內(nèi)容？

5、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)的教育職能有哪些重要的作用和內(nèi)容？

6、怎樣認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的兩重性？

7、領(lǐng)導(dǎo)者怎樣提高自己的“非權(quán)力的影響力”？

8、領(lǐng)導(dǎo)者為什么要做到“疑人不用，用人不疑”？

9、科學(xué)授權(quán)有哪些基本原則和主要模式？

案例：

沙特阿拉伯有個(gè)國(guó)王費(fèi)薩爾年輕時(shí)就很有才華。

思考題：結(jié)合這個(gè)案例，分析說(shuō)明權(quán)力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)具有什么重要的作用？費(fèi)薩爾的成功之處在哪里？

案例：

1993年圣誕節(jié)，從化市某看守所，39歲的劉日金獨(dú)對(duì)四壁，思緒萬(wàn)千。。思考題：請(qǐng)從劉日金由一位廉潔奉公的好干部蛻變成腐敗分子的事例，剖析權(quán)力的兩重性以及領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何抵制權(quán)力的誘惑？

第三章：領(lǐng)導(dǎo)的決策

P111 案例：蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，蘇聯(lián)國(guó)防委員會(huì)對(duì)是否調(diào)用。

思考題：從上面的“一條信息，一個(gè)決策，一段歷史”案例中，分析情報(bào)、信息對(duì)決策的重要性。

P1131、怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)決策的含義

2、非常規(guī)決策一般有幾種形式？請(qǐng)舉例說(shuō)明

3、為什么當(dāng)前要提高領(lǐng)導(dǎo)者的非常規(guī)決策的能力？

4、科學(xué)決策的具體含義包括哪些？它有哪些特點(diǎn)？

5、在調(diào)查研究中領(lǐng)導(dǎo)要注意什么問(wèn)題？

6、決策中藥遵循什么原則？為什么？

7、科學(xué)決策的體制包括什么？它們各承擔(dān)什么工作？

8、在實(shí)際工作中怎樣培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的決策能力？

案例：

1970年12月30日，原湖北省委書(shū)記，當(dāng)時(shí)革委會(huì)副主任張?bào)w學(xué)穿著一身軍裝。。思考題：

從葛洲壩留下的歷史教訓(xùn)，分析決策時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

案例：

粟裕是解放軍十位大將之一，是毛澤東最喜歡的將軍之一。。

思考題：

從粟裕料事如神、瀟灑用兵的例子中，分析粟裕成功的原因。

第四章：領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)

P151

案例：粵西山區(qū)廣寧縣。。

思考題：結(jié)合陳維勝的先進(jìn)事跡，談?wù)劗?dāng)今的“好官”應(yīng)具備哪些主觀條件和客觀標(biāo)準(zhǔn)？

問(wèn)答題

P1521、怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)？

2、領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)有什么特點(diǎn)？研究這些特點(diǎn)有什么意義？

3、當(dāng)前我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)中包括了哪些基本的內(nèi)容？

4、當(dāng)前黨中央要求提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，它包括了哪些內(nèi)容？

5、提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的途徑有哪些？

案例分析：

一段時(shí)間，600萬(wàn)湛江人民以復(fù)雜的心情關(guān)注著市委書(shū)記陳同慶的下場(chǎng)。。

思考題：從當(dāng)年的“湛江同慶”到如今的神憎鬼厭，陳同慶在短短的6年間完成了從天堂島地獄的嬗變。試析誘使他蛻變的主客觀原因。

案例2:1998年7月4日上午，頭戴博士帽、身披黑衣紅邊博士服的江門(mén)市書(shū)記。。思考題：領(lǐng)導(dǎo)干部要實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)是一條根本途徑，鐘陽(yáng)勝的經(jīng)歷給了你哪些有益的啟示？

第五章：領(lǐng)導(dǎo)的方法

P184

案例分析：

某部召開(kāi)辦公室會(huì)議，討論事項(xiàng)中有兩項(xiàng)有關(guān)基本建設(shè)的問(wèn)題。。

思考題：請(qǐng)分析下列圍繞“開(kāi)水房與實(shí)驗(yàn)大樓的建設(shè)”議題而召開(kāi)的會(huì)議中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)方法及其作用？

2、基本的領(lǐng)導(dǎo)方法有哪些？怎樣理解它的作用？

3、群眾路線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方法的理論基礎(chǔ)與基本的要求是什么？

4、怎樣理解“一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合”的科學(xué)含義？

5、為什么在當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者的工作是通過(guò)制定目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的？

6、怎樣才能有效地發(fā)揮下屬人員的積極性？

7、領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能召開(kāi)一次成功的會(huì)議？

第六章：領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

P226

案例分析：第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。。思考題：從下面的案例中分析：

（1）協(xié)調(diào)工作的重要性（2）毛澤東高超的協(xié)調(diào)藝術(shù)成功之處在哪里？

1、為什么領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)既有科學(xué)性又有藝術(shù)性？

2、怎樣準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的科學(xué)含義？

3、“以己觀人”的缺陷和危害是什么？怎樣走出這一誤區(qū)？

4、在領(lǐng)導(dǎo)工作中為什么要提倡“抓住中心和統(tǒng)籌全局”的辯證統(tǒng)一？怎樣才可以做到這一點(diǎn)？

5、在實(shí)際的工作中為什么只有領(lǐng)導(dǎo)者的積極性還不能做好領(lǐng)導(dǎo)工作？

6、為什么領(lǐng)導(dǎo)工作中要提倡適度的“含糊性”？

7、領(lǐng)導(dǎo)的演講在領(lǐng)導(dǎo)工作有什么作用？怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)的演講能力？

8、提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑有哪些？

案例：

加拿大總理讓 克雷蒂安其貌不揚(yáng)。。

思考題：克雷蒂安知人善任，用人不“避敵”，不“避親”，成就了他的事業(yè)。他的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌心男﹩⑹荆?/p>

第七章：領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效

P2561、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效？

2、領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的考評(píng)對(duì)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的工作有什么意義？

3、提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的途徑有哪些？

4、怎樣確保領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效測(cè)評(píng)的客觀公正有效？

5、當(dāng)前黨中央要求當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立的科學(xué)的政績(jī)觀是什么？

你認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義主要體現(xiàn)在哪里？(1)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，是開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的需要。我們的旗幟是建設(shè)具有中國(guó)特色的社合主義，這是極其偉大而又復(fù)雜的創(chuàng)新事業(yè)。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)化，就不會(huì)有社會(huì)主義建設(shè)的現(xiàn)代化。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者只有樹(shù)立現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀，認(rèn)識(shí)和掌握現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，才能很好地?fù)?dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任。

(2)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，是深化全面改革的需要。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是在改革、開(kāi)放的方針指導(dǎo)下進(jìn)行的人，改革的重要內(nèi)容之一是領(lǐng)導(dǎo)體制的改革。學(xué)習(xí)和掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，就是要?jiǎng)萘ψ龅筋I(lǐng)導(dǎo)體制的科學(xué)優(yōu)，有利于改革的實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)體制的科學(xué)化是我國(guó)社會(huì)主義制度和領(lǐng)導(dǎo)工作成熟和完各的標(biāo)志之一。

(3)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是迎接世界新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異知識(shí)創(chuàng)新空前加快。所謂新的技術(shù)革命，是指世界范圍內(nèi)以原子能、電子計(jì)算機(jī)、新型材料、遺傳工程、激光技術(shù)、航天技術(shù)、海洋工程等為主要內(nèi)容的新技術(shù)的廣泛運(yùn)用。這場(chǎng)新的技術(shù)革命，對(duì)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既是一個(gè)機(jī)會(huì)，又是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)。新的技術(shù)革命不可避免地要引起社會(huì)生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的深刻變化。這就要求領(lǐng)導(dǎo)工作也應(yīng)有相應(yīng)的變革。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，正是為了掌握高超的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，跟上科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新的步伐。

(4)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，是促進(jìn)子部“四化”、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作科學(xué)化的需要。實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍革命化年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化，是具有戰(zhàn)略意義的事業(yè)。但日前我們的干部總的來(lái)說(shuō)都還缺乏現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)。做過(guò)多年領(lǐng)導(dǎo)的老同志，在新時(shí)期繁重的新任務(wù)面前，需要重新學(xué)習(xí)。大批走上領(lǐng)導(dǎo)崗位不久的中青年同志，妥盡快改變生疏和不適應(yīng)狀況，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)或進(jìn)行知識(shí)更新。特別是在新的歷史條件下，我們黨不僅要繼續(xù)經(jīng)受執(zhí)政的考驗(yàn)，而且還面臨著改革開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，面臨教反對(duì)和平演變的考驗(yàn)。因此，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，應(yīng)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課、專(zhuān)業(yè)課。應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的思想武裝自己，才能不斷使自己所領(lǐng)導(dǎo)的工作堅(jiān)持正確的政治方向并更加科學(xué)化，才能在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。