第一篇：小學語文4s版四年級下期會寫字

略澀褲慚愧掠唯恐概聚匆

梢釋額紐旺召捕輝劇

鉤距辯乞德抵畔鶯啼

御暮隔數漾鏡瑕巒駱駝

羅障雄樸旬至紡貨貌

綿昂

某礦

魄殘

垃圾

峽泰

豫賺

紗協

肘孫

初庫

控辟

煌智

辰酸

徹械

拋噸

涂蹦

倦懇

措施爍藏酷坑填懂宏范欺乃致瘡替滄桑擁斯慧魅濫竽模槳敞濾榜敏溢浸疏頌 培訓豪助 魂寂訂袖侮旨剪昔凝黎宣糾肺捷抑駕營偵畜魔調棍漠灣涉隆舞徽玄斑閱籍漆拐煮蟬丐牌超編逼潮噴潛慘輸爐純尸俗

察資瘋懼剩宜健康鎮(zhèn)猶揭訊駁缸兼擦挖掘哲燃紳衷 腔混 禁瑕矮判基涯佩戴

第二篇：四年級下期寫字教學總結

四年級下期寫字教學總結

開縣白橋鎮(zhèn)上橋中心小學文俊

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我結合學校教學工作要求，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將這一學期的四年級寫字教學工作總結如下：

一、明確寫字教學的要求

四年級寫字教學要使學生會正確書寫不同結構的字，正確書寫本冊的生字和行款練習，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。

二、改進寫字教學評價

寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

根據鋼筆字的教學要求和目的，鋼筆字以學習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。

三、不足之處

1．教學中沒有嚴格要求、具體指導。

除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。

2．沒有養(yǎng)成良好習慣。

老師嚴格要求時寫的還可以。平時作業(yè)繚潦草草教師要重點講清楚構成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

四、今后努力的方向

1．教學中，加大具體指導的力度。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。

2．課堂指導與課后練習相結合。

只靠一周指導一次鋼筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。

3．抓住重點，精講多練;學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。

鋼筆字教學教師要重點講清楚構成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學生動眼觀察、動腦思考、動手練習。

我相信，經過我的輔導，我班學生的寫字水平會更好。

2011-6-20

第三篇：四年級下期語文教學計劃[模版]

2017年四年級下期語文教學計劃

任課教師：

一、本學期教材分析：

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

1、教材內容：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

2、教材特點：

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合。單元學習活動貫通和整合）

（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

（四）豐富課本內容，拓寬學習資源

3、教材結構：

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

二、本學期學情分析：

我校66班共有學生14人，其中男生4 人，女生 10 人。學生們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是，岑爽、趙榮群基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。有時不按時完成作業(yè)，學習成績還有待于進一步提高。

三、本學期教學目標：

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、本學期教學重點、難點：

1.識字300—500個，會寫字達到150-200個。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4.學寫簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。5.會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。6.學習辯論、演講的一些基本方法。7.會轉述，能生動的講述故事。

五、具體方法和措施：

1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

2、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學；通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們去玩；把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。

4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法；在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

6、加強對學生的課外讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣，堅持每天半小時讀書。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

8、開展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事。

9、深入挖掘教材內容，對學生加強思想品德教育。加強安全教育，嚴防意外事故發(fā)生。注重學生心理健康教育，促使學生德智體美勞全面發(fā)展。

2017年2月16日

第四篇：小學四年級下期語文期末考試試卷7

小學四年級下期語文期末考試試卷7

（答卷時間：９０分鐘）小學四年級第二學期快過完了，你想檢驗和展示自己這段時間的語文收獲嗎？請仔細做好下面每一道題，祝你成功！

第一部分:基礎知識積累與運用(30%)

一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語。（4分）

héxiéshēnyínzhuāngshìjíxiáng

()()()（）

二、我知道要先比一比，再組詞，千萬別弄錯哦?。?分）

弧（）徽（）幼（）

狐（）微（）勸（）

三、用“______”畫出下面詞語中的錯別字，在括號里改正。（2分）

全神慣注（）爭先鞏后（）雄心狀志（）估枝爛葉（）

四、我能按要求填寫，我一定行！（10分）

1、把下面的四字詞補充完整。（4分）

聲（）擊（）（）魏（）趙（）大（）為

月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（）

照樣子，寫兩個形容人的精神和意志的成語。

堅韌不拔

2、根據提供的語句把下面的句子補充完整。（4分）

己所不欲春江水暖鴨先知青草池塘處處蛙大漠孤煙直

竹外桃花三兩枝。，長河落日圓。

黃梅時節(jié)家家雨。，勿施于人。

3、寫一句有關感悟生命的名人名言，別忘了寫上作者的姓名哦！（1分）

4、寫一句你積累的歇后語。（1分）

五、我能選擇正確的詞語填空。（3分）

感激感動聰明高明雖然……但是……不是……而是……

1、我知道扁鵲不僅是一個絕頂聰明的人，而且他的醫(yī)術也很（）。

2、普羅米修斯的不屈行為（）了大力神赫拉克勒斯。

3、鄉(xiāng)下人家的生活（）單調，（）卻很充實。

六、這學期，我在課文的“走進田園”這一專題學習中知道了《

》介紹了鄉(xiāng)下的景色和鄉(xiāng)下人家的生活。在開展語文綜

合性學習活動中，通過搜集資料，我找到并了解了《___________》的異國風光和《_______________》的古代田園風光。（3分）

七、我能默寫本學期學過的一首古詩！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標點符號哦！（5分）

第二部分:閱讀積累與運用(30%)

一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成下面的練習。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨特、迷人的風景。

1.在文中（）里填上合適的關聯詞,你一定會!（1分）

2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。（2分）

融洽（）獨特（）

3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（2分）

（1）（2）

4.用(2分)

5.文中最后一段話，我體會它的作用。用“ˇ”標出。（2分）

（1）提出問題，總起作用。（2）總結全文，點明中心。

（3）承上啟下，過渡。

6.你喜歡文段中的哪一句子？用“----”劃出來。請你也說說原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會怎樣一道風景線？用一兩句話寫一寫。(2分)

8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）

（1）(2)

二、閱讀短文，完成下面的練習。（15分）

祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風飄來，又隨風飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客一到這里就會被成群的蝴蝶團團圍住你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀！

1、我能給短文加上一個合適的小題目。（1分）

2、我能從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

五彩繽紛（）馬上（）景色（）壯麗（）

3、我能讀懂句子，并能完成下面的練習。

（1）、“五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像

?！边@句話中把

比作。

請你也照樣子寫一句：

。（3+2分）

（2）、“你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎

！”一句中，“翩翩起舞”和“歡迎”都是寫的動作，這里把蝴蝶當作來寫。從文中再找出一個類似的句子，用“”畫出來。（4分）

5、請你用幾句話贊美一下臺灣的蝴蝶谷。（3分）

第三部分:寫作積累與運用(40%)

一、小練筆。（5分）

在進行“假如我是盲人”的體驗活動中，我們蒙上了眼睛，通過走路、讀書、取物等行動，感受了盲人生活的不便。請把你的感受寫下來。

二、習作（35分）

這次習作讓我們自由表達，可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一寫自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事寫進習作……總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

四年級下期語文期末自測題6

經過一個學期的學習，相信你們又獲取了許多的知識吧，今天就來展示展示！

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、讀拼音，寫詞語。（5分）

quán lìzāotàyù wànɡhú xiànxī shēnɡ

（）（）（）（）（）

二、用“”劃出括號里的正確讀音。（2分）

1、父親雖然領回了中（zhònɡ zhōnɡ）彩的汽車，但不知什么原因，他總是悶悶不樂（lè yuè）。

2、我感覺到左右和上方的石頭似（sì shì）乎都在朝（cháo zhāo）我壓過來。

三、把下面的詞語補充完整后依要求寫詞語。（4＋2分）

決（）千里神（）鬼沒突然（）擊天高地（）

草（）皆兵聲（）擊西兵貴（）速月明人（）

1、寫出含有“自”字的成語：

2、寫出含有數字的成語：

四、選詞填空。（4分）

注視掃視凝視

1、刑警隊員（）著小區(qū)里的一切，不放過任何線索。

2、老師（）了一下全班同學，然后開始講課。

不是……而是……只有……才能……雖然……但是……

3、他面對重重困難，（）畏難而退，（）知難而進。

4、（）不畏勞苦的人，（）有希望到達光輝的頂點。

五、把下面句子補充完整。（2＋2分）

1、精誠所加，2、，月明蕎麥花如雪。

3、，明日必有大雨到。

4、幾行紅葉樹，5、我平時積累了不少這樣的語句，我還可以寫兩句：

六、按要求改寫句子。（2分）

1、老師夸耀我們班的紀律好。（修改病句）

2、果園里不時飄來一陣陣誘人的香味。（縮寫句子）

七、我能默寫本學期學過的一首古詩！別忘了寫詩人的姓句喲。（4分）

八、這學期，我在“”這一專題綜合實踐中，我了解到鄉(xiāng)村生活是

是

（3分）

第二部分閱讀積累與運用（30分），我對鄉(xiāng)村生活的感受

一、認真閱讀《鄉(xiāng)下人家》，回答問題。（13分）

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些guā téng()攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的，紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花、sháo yào(),鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1、“架”字的音序是（），部首是（）。（1分）

2、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）

3、給文中帶點的字選正確的解釋劃上“√”。（2分）

落：①物體因失去支持而掉下來 ②下降 ③衰?。伙h零 ④停留 ⑤聚居的地方

探：①試圖發(fā)現 ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出頭或身體 ⑤過問

4、“別有風趣的裝飾”中，“別有風趣”體現在（2分）

5、“獨特”的近義詞是（），反義詞是（）。我認為農家風光的獨特主要是由門前種植的植物構成的。文中描寫了這幾種植物，這些植物的特點是

作者重點寫了這種植物。（4分）

6、能介紹你知道的鄉(xiāng)下的情況嗎？請你寫幾句話。（2分）

二、認真閱讀短文，完成練習。（17分）

釣魚竿里的秘密

抗日戰(zhàn)爭時期，李勇是八路軍的小交通員。

一天，八路軍要達一份情報給游擊隊。李勇找出了一根釣魚竿，他把情報塞進釣魚竿，又找來一只小鐵桶，桶里放了兩條魚。他一手提著小鐵桶，一手拿著釣魚竿出發(fā)了。

李勇出了村，經過敵人的崗哨時，一個日本兵喊道：“站??！上哪兒去？”李勇晃著手里的小鐵桶，回答：“賣魚去！”日本兵跑過來，搜遍李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來查過了，可是，什么也沒發(fā)現。他還不死心嚷道小家伙把手里的東西給我看看李勇故意把鐵桶往身后一挪。日本兵一把搶過鐵桶，連口水也要流出來了。這時，李勇跨上一步說：“把桶還我，我還得上街賣魚呢！”日本兵說：“快滾開！”李勇嘴里嘀咕著：“給魚錢，給魚錢！”日本兵舉起刺刀說：“還不滾，殺死你！”

機靈的李勇趁機跑過了敵人的崗哨，把情報送給了游擊隊。

1、在文中的橫線上加上標點符號。（2分）

2、從括號內選擇正確的讀音畫上“”。（2分）

竿（ɡān ɡānɡ）喊（hǎn hǎnɡ）跨（kuā kuà）滾（kǔn ɡǔn）

3、我最喜歡的一句話是（用橫線在文中劃出來）原因是

（3分）

4、李勇和日本兵在說下面的話時，會有什么樣的神態(tài)？請想一想，在括號里加上去，使文章更加生動形象。（2分）

（1）李勇晃著手里的小鐵桶，（）回答：“賣魚去！”

（2）日本兵（）說：“快滾開！”

5、李勇經過敵人的崗哨時，怎樣擺脫敵人，保護情報？（3分）

6、你佩服李勇嗎？請你對他幾句話吧。（3分）

7、這篇短文對你有什么啟發(fā)？（2分）

第三部分：習作（40分）

一、小練筆（5分）

在本學期的“生命”專題中，我們學習《生命生命》，請把學習這篇課文后的感受寫下來吧。（字數在80字左右）

二、習作（35分）

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們那些你覺得令你敬佩的品質，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來，內容要具體，語句要通順，表達出自己的敬佩之情。字數在400字左右。

第五篇：四年級下期語文教學總結

四年級下期語文教學總結

龍泉驛區(qū)三十五小

黃英

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。本學期我擔任四年級的語文教學工作。經過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務。在本學期，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。下面把本學期的工作做一個簡要的回顧：

一、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，上課每舉手發(fā)言，加一面小紅旗。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫故事、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用上課比賽對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，認真向有經驗的教師請教，積極參加聽課評課活動，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。