第一篇：演講課程第15天---讓演講更精彩的技巧

演講課程第15天---讓演講更精彩的技巧

親愛的&&：

您好！

真的很高興！能夠有此機(jī)會(huì)繼續(xù)和你交流！也歡迎你繼續(xù)回到精英演講郵件學(xué)習(xí)課堂！今天是我們學(xué)習(xí)的第十五天，今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：讓演講更精彩的技巧。

在演講的過程中，我們總是會(huì)因?yàn)橐恍┰?，讓聽眾熱血澎湃。同時(shí)要讓自己演講有感覺，演講精彩，也有一些精彩元素。這里，給你分享七種可以讓演講精彩的方法。

一、學(xué)會(huì)運(yùn)用對偶手法

舉例一：

人生之燈因激情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。我相信有我們這群滿腔熱情的瘋子，我們的國家一定會(huì)在最短的時(shí)間成為世界第一強(qiáng)國。

舉例二：

很多人問我，黃一鳴，創(chuàng)業(yè)什么感覺。創(chuàng)業(yè)就是感受過程，創(chuàng)業(yè)就是白天當(dāng)老板晚上睡地板，創(chuàng)業(yè)不僅需要知識(shí)和能力還需要堅(jiān)忍不拔的毅力，沒有創(chuàng)過業(yè)的人永遠(yuǎn)領(lǐng)悟不到創(chuàng)業(yè)的艱辛。沒有創(chuàng)業(yè)的口水與汗水，就沒有成功的淚水！

舉例三：

我們每個(gè)人的人生道路都是不平坦的，我們每個(gè)人的人生道路都布滿了荊棘！當(dāng)我們遇到這些阻擋的時(shí)候，我們要怎么樣?。▓?jiān)持到底）在我們的人生中，只有一條路不能選擇，那就是放棄的路，只有一條路不能拒絕，那就是成功之路。

二、用打比方、舉例子的方法，把難懂的事物用淺顯的語言解釋明白

舉例一：

成為一個(gè)精英演說家，所有的技巧當(dāng)中，最重要的需要我們每天練習(xí)的是什么？（基本功）比如：姚明打籃球已經(jīng)很厲害了，但是依然每天練什么？（練投籃）劉翔每天練什么？（練跨欄）所以我們每天要練什么，練發(fā)聲和肢體動(dòng)作。

舉例二：

當(dāng)我剛剛開始練習(xí)發(fā)聲的時(shí)候，可能不適應(yīng)。這個(gè)時(shí)候一定不要太用力，要慢慢的來，不能急。其實(shí)我們練習(xí)演講就像我們練習(xí)劈叉拉韌帶一樣，開始我們壓不下去，然后開始拉的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)痛，這個(gè)時(shí)候是不可能一下就把劈叉壓下去的，我們要慢慢的壓，經(jīng)過兩三個(gè)月的練習(xí)，慢慢的我們可能就可以劈叉了。所以我們練習(xí)演講不能太急，這是一個(gè)日積月累的過程。

舉例三：

現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)常喜歡是兩個(gè)字：“郁悶”。為什么會(huì)郁悶。我認(rèn)為主要是沒有規(guī)劃自己的人生目標(biāo)。一個(gè)人活著一定要有目標(biāo)。一個(gè)沒有目標(biāo)的人，會(huì)覺得自己整日無所事事。而當(dāng)一個(gè)人確實(shí)了解自己所要過的是什么生活和所要追求的目標(biāo)到底是什么之后，才會(huì)覺得自己的生命充實(shí)而有意義。就像我們?nèi)ヅ郎剑?dāng)我們站在山底的時(shí)候，給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要爬到山頂，所以在半山的時(shí)候雖然很累，但是因?yàn)槲覀兡繕?biāo)明確，所以還是堅(jiān)持要爬上山頂。因此，人活著一定要有方向，工作要有目標(biāo)。在人生的旅途中，沒有目標(biāo)就沒有奮斗的動(dòng)力；沒有目標(biāo)，就無法跨越一道道溝渠；沒有目標(biāo)，人生將會(huì)碌碌無為；沒有目標(biāo)，即使是天才也會(huì)一事無成；沒有目標(biāo)，你永遠(yuǎn)都會(huì)比別人慢一步。

三、運(yùn)用排比手法

舉例一：

今天有人問我，黃一鳴，你做中國青少年精英培訓(xùn)事業(yè)能成功嗎？我說“當(dāng)我下定決心用一身的時(shí)間來從事演講事業(yè)；用一身的時(shí)間來從事精英教育事業(yè)，用一身的時(shí)間來為中國在21世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國而奮斗和努力那天起，我告訴自己，我現(xiàn)在開始，至少三年不回家，三年不談戀愛，三年不出去找工作。只要生命不息，我就會(huì)堅(jiān)持到底，只要靈魂依在，我決不會(huì)放棄。我相信我們的努力一定可以獲得成功；我相信在不久的將來一定會(huì)有更多的大學(xué)生成為未來偉大的企業(yè)家；我相信我們的國家一定會(huì)更加的強(qiáng)大”。

舉例二：

在我演講的過程中，有人問我，黃一鳴，你是怎么樣堅(jiān)持下來的。我說：每當(dāng)我不能堅(jiān)持的時(shí)候，我就想到要什么時(shí)候，才會(huì)有更多的大學(xué)生踏上創(chuàng)業(yè)的道路，然后就會(huì)告訴自己，我一定踏上演講的舞臺(tái)。當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)會(huì)場的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里有500多大學(xué)生，但是我并不把這當(dāng)成五百大學(xué)生，我當(dāng)成五千大學(xué)生，當(dāng)成五萬大學(xué)生；我把這當(dāng)成在人民大會(huì)堂演講，當(dāng)成在萬里長城演講，當(dāng)成在中央電視臺(tái)演講。所以，當(dāng)我踏上這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候，我告訴我自己，我要帶著滿腔的熱情踏上這個(gè)舞臺(tái)。當(dāng)我踏上這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候，我有問自己，什么時(shí)候，你們能夠再給我機(jī)會(huì)，讓我再對你們進(jìn)行演講；什么時(shí)候，我能站在同樣一個(gè)會(huì)場，面對同樣一群聽眾，一個(gè)不差，一個(gè)不少的對你們進(jìn)行演講。我知道，沒有，再也沒有。所以，當(dāng)我踏上這個(gè)舞臺(tái)的時(shí)候，我告訴自己，我要全力以赴。

舉例三：

今天，在眾多事業(yè)中，我選擇了演講事業(yè)，我會(huì)珍惜我的每一次登臺(tái)，我會(huì)把我的每一次演講都當(dāng)作是我生命的最后一次演說，把舞臺(tái)視作我的生命，把聽我演講的大學(xué)生當(dāng)成國家。我會(huì)把所有的激情、笑臉、快樂、正面的力量都獻(xiàn)給我親愛的大學(xué)生聽眾，把所以的孤獨(dú)、勞累、腰酸背痛留給自己。我寧愿自己死在舞臺(tái)上，也不愿意任何一個(gè)聽我演講的大學(xué)生沒有任何的改變，沒有任何的突破、沒有任何的提升帶著遺憾離開我的會(huì)場（掌聲）。今天，我黃一鳴在此承諾，我一定會(huì)為這個(gè)用生命之魂鑄就舞臺(tái)負(fù)起責(zé)任。

四、換一個(gè)名詞，把概念變的更加生動(dòng)一些

舉例一：

接下來為我們演講的是，亞洲成功學(xué)權(quán)威-陳安之老師。

舉例二：

我們現(xiàn)在以熱烈的掌聲歡迎世界第一名潛能激勵(lì)大師安東尼羅賓為大家演講。舉例三：

下面要出場的是被譽(yù)在大學(xué)演講與李陽、俞敏洪齊名的三大演講大師之一的黃一鳴老師。

五、運(yùn)用夸張手法

舉例一：

有一個(gè)人，他瘦的像一根竹竿。但是因?yàn)橛屑で?，所以他的演講依然激情四射。他美其名曰：“人瘦骨頭硬”。

舉例二：

同學(xué)說，聽黃一鳴的演講，鼓掌把手都拍腫了。有這么神奇嗎？我不太相信，今天特意坐了3個(gè)小時(shí)的車來聽黃一鳴的演講！真是太震撼了。

說明：運(yùn)用夸張要有分寸，不能太夸張。

比如你說：報(bào)告老板，我們公司已經(jīng)幾乎倒閉了。老板一聽，心臟病發(fā)作，公司就真的要倒閉了。

六、運(yùn)用術(shù)語和熟語

（包括：成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等）

舉例一：

各位，人的一生只用一個(gè)名字,但這唯一的名字包含了生命的全部內(nèi)容,他可以渺小,也可以偉大;可以庸俗,也可以崇高;可以了無痕跡,也可以永垂不朽。如果你想在去世時(shí)讓整個(gè)社會(huì)銘記你并為你流淚，那你要思考。你應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)留下一點(diǎn)什么？

舉例二：

各位，我們有了遠(yuǎn)大的夢想，宏偉的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，但是為什么還是有很多人沒有成功呢？我們?nèi)绷耸裁矗绷诵袆?dòng)。擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力，好的想法是十分錢一打，真正無價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。有夢想，有目標(biāo)，有計(jì)劃不行動(dòng)的，永遠(yuǎn)就只是一個(gè)空想家，是還不是（是）。所以我們還需要什么？（行動(dòng)）需要立即行動(dòng)。人因夢想而偉大，因行動(dòng)而成功。再長的路，一步一步也能走完，再短的路，不邁開雙腿也無法到達(dá)，各位同意嗎？（同意）現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋。

舉例三：

我們很多朋友為什么不成功？因?yàn)楫?dāng)他失敗一次以后就選擇了放棄。我有沒有失敗過，有。2005年，當(dāng)我一無所有的時(shí)候，我并沒有因此放棄。2007年一年時(shí)間沒有賺一分錢，我沒有放棄。2008年當(dāng)我來到北京身上僅剩3000元的時(shí)候，我沒有因此放棄。失敗是什么，失敗只是離成功更走進(jìn)了一步，成功是什么，成功就是走過了所有通向失敗的路，最后只剩下一條路，那就是成功的路

舉例四：

各位，在我們生活的過程當(dāng)中，一定要不斷的總結(jié)和檢討！“失敗不是成功之母，只有總結(jié)和檢討才是成功之母”。前世界首富保羅.蓋迪曾經(jīng)說過：“犯錯(cuò)誤本身并不是可恥的，但是被同一塊石頭絆倒兩次，是莫大的恥辱！”

舉例五：

各位，在我們學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程中，一定要做一件事情，就是加強(qiáng)體育鍛煉。“身體是革命的本錢”，大家有沒有聽過這句話。（有）人的生命只有一次，善待生命既是一種責(zé)任，也是一種智慧。無論我們的理想多么遠(yuǎn)大，無論我們的家人多么需要我們，但是，當(dāng)我們生病倒下的時(shí)候就什么也沒有了，我們的夢想不可能實(shí)現(xiàn)，我們的家人得不到我們的幫助，還要被我們拖累，是還不是。（是）所以我們要不要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。（要）

七、制造演講幽默

演講幽默注意事項(xiàng)：

◆不要反復(fù)說同樣的一句話

◆講笑話的人，自己不要先笑，如果自己先笑了，大家就笑不起來了。

◆講任何事情，都不要通過貶低別人來抬高自己。

這里給大家介紹三種制造幽默的方法。

1、從現(xiàn)場尋找幽默元素

舉例一：聽說講師喝水的時(shí)候，就是鼓掌的時(shí)候！

舉例二：講師講的好不好，在于聽眾的掌聲響不響！

舉例三：一次江西南昌大學(xué)演講，上場時(shí)不小心被臺(tái)階拌了一跤。

各位朋友，大家好！我從中國的最南邊廣西南寧到中國的最北邊沈陽，走過了中國20多個(gè)城市，演講200多場，經(jīng)歷過了各種演講場合！今天來到南昌大學(xué)，發(fā)現(xiàn)只有我們南昌大學(xué)的舞臺(tái)原來不是隨便都可以上的。還好！我功底比較深厚，還是上來了！

舉例四：一次在福建師范大學(xué)演講，剛剛上場，天花板掉下了很大一塊石灰。

各位朋友，大家好！當(dāng)你們掌聲想起的時(shí)候，天花板開始搖晃了，風(fēng)兒告訴我，天花被被陶醉了；當(dāng)你們掌聲再次響起的時(shí)候，天花板掉淚了，雨兒告訴我，天花板被感動(dòng)了。舉例五：

各位，如果今天、你們的掌聲更大聲，尖叫聲更興奮，通常我給大家分享的就越徹底，聽說掌聲的速度、尖叫聲的速度跟成功的速度是成正比的，你們要不要給一鳴再次熱烈掌聲鼓勵(lì)一下！

2、從生活中尋找幽默來源

舉例：在這個(gè)世界上沒有天生的傻瓜，如果非得有的話，我應(yīng)該算是一個(gè)。一次和女朋友去公園，看到有一個(gè)智商測試機(jī)，只需要投進(jìn)去1元硬幣就可以測試出你的智商。我們倆都測試了一下自己的智商。女朋友把硬幣投進(jìn)去，把手伸進(jìn)去，機(jī)器很快就運(yùn)轉(zhuǎn)起來，屏幕上也很快出現(xiàn)了一行字：“你好，你的智商是380.”我一看，哇，她的智商這么高。但是也沒有關(guān)系，我的智商肯定會(huì)比她高。于是我也投了1元硬幣，然后把手伸進(jìn)去，可是那臺(tái)機(jī)器運(yùn)行了好長時(shí)間才有反應(yīng)，屏幕上終于顯示出來一行字：“對不起，檢測錯(cuò)誤，請不要拿雞爪來開玩笑。”天啦，我的手是雞爪，那么意思就是說的、我的腦袋就是雞腦袋了，智商和雞差不多。所以各位，像我們這樣和雞一樣的智商都能創(chuàng)業(yè)成功，你們也一定能創(chuàng)業(yè)成功。

3、矛盾法

舉例：各位，今天很高興有這么多朋友來聽我的演講，先做個(gè)小小調(diào)查，看看誰沒有來，沒有來的人請舉手。

親愛的朋友，現(xiàn)在你再把你的演講稿在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下修改。修改的時(shí)候，加上昨天的互動(dòng)技巧，再加上今天的一些語言組織技巧。然后在什么地方需要掌聲，什么地方需要停頓給標(biāo)注出來。

通常一篇10-15分鐘的演講稿，設(shè)計(jì)的掌聲應(yīng)該在20次左右。最少應(yīng)該有15次。

盡管有掌聲不是我們演講的終極境界，但是有掌聲是演講的基礎(chǔ)。有掌聲的演講不一定很精彩，但是沒有掌聲的演講一定不精彩。

所以，我們在演講的過程中，追求的第一個(gè)境界就是一定要有掌聲。第二個(gè)境界是能收錢，第三個(gè)境界是能收人心。

希望今天你能再重新設(shè)計(jì)15分鐘演講稿。然后再背熟，再練習(xí)！

肉體是精神居住的花園，意志則是這個(gè)花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。

祝你學(xué)習(xí)愉快！

今日英才：黃一鳴

2010年10月19日

第二篇：如何讓演講更精彩

如何運(yùn)用類比讓演講更精彩

類比，形象生動(dòng)，說理有力，選擇和運(yùn)用好類比，無疑對拓展演講藝術(shù)的空間有重要意義。觀察許多演講實(shí)例，可以看到類比物的選擇與運(yùn)用大致有以下幾種形式：

一、選已得到廣泛認(rèn)同的類比物作常規(guī)類比。常規(guī)類比是指所選的類比物已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)同的一種類比。例：在一次地方“春蕾工程”獎(jiǎng)金籌措的動(dòng)員會(huì)上，一個(gè)演講者這樣說：

我們大家都來看看擺在講臺(tái)上的這一盆鮮花，它顏色鮮艷、形態(tài)美麗，還發(fā)出誘人的香味，它的美麗和芳香是品種優(yōu)良、土壤肥沃、陽光雨露滋潤、花匠辛勤勞動(dòng)共同造就的。雖然它們是優(yōu)良品種，但如果一旦失去土壤、陽光雨露和人們的精心呵護(hù)，它們會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢？它們將沒有機(jī)會(huì)綻放，它們將過早地枯萎，它們將無以給這個(gè)世界美麗與芬芳。現(xiàn)在在我們生活的這個(gè)地區(qū)，有一些學(xué)齡女童，她們聰明、美麗、渴望讀書，她們就像這盆花一樣可愛，但是貧困使她們失學(xué)。她們就像失去肥沃土壤、陽光雨露的花兒一樣，不能正常地生長，她們聰慧的大腦不能用于學(xué)習(xí)，她們不能學(xué)到謀生的技能和建設(shè)國家的知識(shí)??讓我們敞開愛心，為她們作一點(diǎn)捐贈(zèng)吧！我們的捐贈(zèng)將使她們獲得受教育的機(jī)會(huì)，獲得正常生長的環(huán)境！

以上這段演講是選擇在某些方面已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可的類比物來進(jìn)行類比推理的。

選擇和運(yùn)用這種類比物符合人們的思維習(xí)慣，且類比物和演講內(nèi)容、主題十分協(xié)調(diào)，聽眾也很容易接受。這種類比方式是演講中使用頻率較高，運(yùn)用較為廣泛，演講者易于學(xué)習(xí)的類比方式。但是，選擇和運(yùn)用這種類型的類比物，往往難以給人耳目一新的感覺，難以讓人深思，難以產(chǎn)生較為持久的影響力，有時(shí)甚至?xí)孤牨姰a(chǎn)生老生常談的感覺。

二、選不具有廣泛意義的類比物作特定而神似的類比。

特定而神似的類比是演講者用自己長期使用并對之產(chǎn)生感情的事物作類比物的一種類比。由于這種類比物不具有廣泛意義，所以它是臨時(shí)的選擇和運(yùn)用。這種類比物雖然不具有廣泛意義和形似意義，但它是演講者深切感懷的、具有特定意義和神似意義的類比。例：一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，在新年初進(jìn)行了一次演講，向在本單位兢兢業(yè)業(yè)工作多年的同志表示誠摯的敬意。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。他說：

我多年使用的這支筆是世界著名品牌的筆。它造型優(yōu)美、性能良好、堅(jiān)固耐用、品質(zhì)超群。它書寫著我人生和事業(yè)的答卷。它是我人生和事業(yè)的助手，它的價(jià)值是無法用語言來表達(dá)、用數(shù)據(jù)來統(tǒng)計(jì)的。

各位同仁們，多年來我和你們共事，和你們朝夕相處，和你們共患難共歡樂。我深深體會(huì)到你們和我的這支筆一樣，你們品質(zhì)超群、你們寫下了中國建筑史上充滿艱辛和輝煌的篇章，你們也是世界的著名品牌。多年來你們表現(xiàn)出的職業(yè)道德水平無與倫比，你們在各自的崗位上創(chuàng)建了團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的風(fēng)氣，你們過硬的技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)建筑史上的奇跡。是你們多年來出色的工作，使我們公司譽(yù)滿全球，居同行業(yè)前茅。你們貢獻(xiàn)的最大價(jià)值是你們樹立的榜樣。你們以實(shí)實(shí)在在的為人風(fēng)范告訴世人：什么是正確的人生態(tài)度和敬業(yè)精神，什么是精湛的技術(shù)。

第三篇：如何讓時(shí)評(píng)演講更精彩

如何讓時(shí)評(píng)演講更精彩

課前演講是語文課鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的一個(gè)重要手段。課前演講的形式內(nèi)容多樣，其中時(shí)事評(píng)論（簡稱時(shí)評(píng)）是一個(gè)重要的方面。就近年高考新材料作文的趨勢看，時(shí)評(píng)作為一種培養(yǎng)學(xué)生語文能力的手段，既可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，又可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)能為寫作積累素材，更能在時(shí)評(píng)演講中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

時(shí)評(píng)演講是在寫作議論文的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，要求學(xué)生達(dá)到寫與說的完美結(jié)合，將自己的見解最大程度地展示給他人，并在交流反饋的基礎(chǔ)上提升自己的寫作能力。時(shí)評(píng)演講有自己獨(dú)特的題材內(nèi)容和演講形式，應(yīng)在以下幾個(gè)方面注意加強(qiáng)。

首先是話題的選取。話題應(yīng)從引發(fā)廣泛關(guān)注的民生熱點(diǎn)，或者和民眾息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題、行業(yè)動(dòng)態(tài)、政策法規(guī)等中間去尋找。譬如引發(fā)社會(huì)巨大反響的彭宇案、小月月案，最近引發(fā)廣泛關(guān)注的莫言與屠呦呦獲獎(jiǎng)、霧霾、放開二胎政策、天價(jià)蝦等事件。

其次是相關(guān)信息的搜集。時(shí)評(píng)演講不應(yīng)僅僅是有感而發(fā)，它應(yīng)該建立在掌握真實(shí)事件的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集。一個(gè)引起廣泛關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，必然有多種媒體報(bào)道。電視廣播新聞中的消息，一般來說比較可靠準(zhǔn)確，且能還原一個(gè)事件本來的面貌，但缺點(diǎn)是沒有細(xì)節(jié)，不夠全面。而專題報(bào)道，諸如《焦點(diǎn)訪談》《南方周末》《三聯(lián)生活周刊》等媒體對于某一社會(huì)問題進(jìn)行長期的跟蹤，多方面的挖掘，提供調(diào)查性、解析性、傳記性報(bào)道，可以說是很好的借鑒材料。學(xué)生還應(yīng)該多去關(guān)注新聞事件背后民眾、網(wǎng)友對該事件的反響和評(píng)議。甚至也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些采訪，這種采訪專指與周圍人的交流，采集一些周圍人群的真實(shí)評(píng)論也有助于學(xué)生更客觀地了解新聞的影響力和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的真實(shí)性。再次是觀點(diǎn)的形成。時(shí)評(píng)絕不是把搜集來的信息在演講中悉數(shù)再現(xiàn)，而應(yīng)該進(jìn)行有側(cè)重的篩選加工，要與高中語文重視篩選整合信息、形成觀點(diǎn)這一環(huán)節(jié)相結(jié)合。篩選的過程也就是讓學(xué)生提煉觀點(diǎn)，明確論據(jù)和論證方法的過程。在篩選的同時(shí)，學(xué)生不僅要做到主題明確突出，前后統(tǒng)一，還要力求層次清晰連貫，語言順暢、有力、精彩。為了要達(dá)到這一目的，還要舍棄一些雖有社會(huì)價(jià)值但對演講主題無用的信息。

批判性思維在時(shí)評(píng)演講中非常重要。學(xué)生將所看到的、所聽到的化為己用時(shí)，要有理性的分析、思考、判斷，不人云亦云，不武斷地下結(jié)論。對此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有懷疑精神、獨(dú)立思考精神和多元思維、辯證思維能力。在面對紛繁龐雜的信息時(shí)，應(yīng)保持理性，并作出自己獨(dú)立的思考評(píng)判。鼓勵(lì)學(xué)生從情與理、從當(dāng)事人與圍觀者、從個(gè)人與社會(huì)、從本民族國家與世界全球等不同的角度思考，并把有相似之處的事件聯(lián)系起來看，能在發(fā)展中看問題，能在社會(huì)環(huán)境中看問題。

比如對前不久發(fā)生的“青島天價(jià)蝦”等一系列旅游亂象，學(xué)生也是一通批判，把矛頭指向那些暴利斂財(cái)?shù)慕?jīng)營者，一味向政府部門問責(zé)，而忽視了自己在旅游亂象中所應(yīng)承擔(dān)的“較真”的責(zé)任。價(jià)值觀絕對正確，但主體總是缺失，時(shí)評(píng)演講就慢慢變得宏大而空洞，學(xué)生有天下情懷，但是不肯背起天下己任之責(zé)。因此，在時(shí)評(píng)演講中應(yīng)首先注意把“我”放到問題中：面對新聞事件，“我”的情感是怎樣的？面對類似的事件，“我”是怎么做的？或者“我”會(huì)怎么做？“我”應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這就是公民意識(shí)中的首要一點(diǎn)――主體意識(shí)。觀點(diǎn)的形成，應(yīng)包括主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、平等意識(shí)、寬容態(tài)度、法制觀念、責(zé)任觀念、理性精神、人本關(guān)懷、全球意識(shí)等現(xiàn)代公民意識(shí)，只有具備公民意識(shí)的批判性思維才能讓時(shí)評(píng)演講擲地有聲，才能切實(shí)提高寫作表達(dá)的立意高度。

然后是演講展示。課堂演講對于學(xué)生來說，絕不僅僅是寫好一篇稿子，它還考驗(yàn)學(xué)生演與說的能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生精心準(zhǔn)備講稿，在背誦的基礎(chǔ)上，向聽眾展示提綱，同時(shí)又可依據(jù)聽眾的反饋?zhàn)饕恍┘磁d的發(fā)揮。

演講后的評(píng)價(jià)反饋也很重要。學(xué)生演講不是一朝一夕練就出來的，尤其是良好的語言表達(dá)能力和臺(tái)風(fēng)魅力，還需要引入評(píng)價(jià)機(jī)制來促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。好的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，實(shí)現(xiàn)“生生互動(dòng)”，需要引導(dǎo)學(xué)生不僅認(rèn)真傾聽，還要深入思考，聽出道理，聽出問題，化為己用。學(xué)生點(diǎn)評(píng)側(cè)重內(nèi)容和形式兩個(gè)方面：內(nèi)容上可以對時(shí)評(píng)進(jìn)行“再評(píng)論”，也可以就演講內(nèi)容指摘問題；在形式方面主要對演講者的聲音語言、肢體語言等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。而作為課堂的引導(dǎo)者，教師除了把控整個(gè)演講的流程順序，還應(yīng)該做一個(gè)簡單的“升華”，對演講的立意進(jìn)行有意的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一個(gè)層面的思考，或者開拓思路激發(fā)更廣泛的思考。

演講最后的成果就是升格寫作。課堂時(shí)評(píng)演講到評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)就告一段落了，但是對作文教學(xué)來說，還應(yīng)該有反饋后的提升式寫作。尤其是對演講者本人來說，在原有的基礎(chǔ)上，采納師生集思廣益式的的交流建議，在拓展思維之后，應(yīng)力求把自己的講稿變?yōu)橐黄实淖h論文?？傊?，要想讓學(xué)生的時(shí)評(píng)演講出彩，必須要有課前的收集材料與提取信息，同時(shí)要有正確的思維方式與準(zhǔn)確的表達(dá)能力。

作者單位：江蘇省無錫市第六高級(jí)中學(xué)（214023）

第四篇：如何讓你的演講更精彩

如何讓你的演講更精彩

──略談演講的事、理、情

4月24日，公司學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和公司團(tuán)委聯(lián)合舉辦了“降本增效五個(gè)一”主題演講賽，作為評(píng)委之一的我自始至終參加了這場演講賽，并在賽后作了點(diǎn)評(píng)。時(shí)過數(shù)日，一個(gè)選手追問最多的話題仍縈繞在我的腦際——怎樣演講更精彩？在此我作點(diǎn)粗淺探討，與廣大演講愛好者共勉。

演講概括起來講，是內(nèi)在力和外在力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)在力指演講內(nèi)容所體現(xiàn)的邏輯力量，外在力指演講者的技巧和風(fēng)度。外在力屬于“硬件”，更多的來自先天條件；內(nèi)在力是“軟件”，則完全在于演講者自控。精彩演講首先源于好的演講稿，稿子是演講的生命所在。演講稿最好自己寫，起碼與他人合寫，切忌隨手拈來，照本宣科。那樣產(chǎn)生的效果不是聲情并茂的演講，只是木納機(jī)械的背誦。

演講作為一種思想教育活動(dòng)，總要闡述一定的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就是演講主題。要使主題得以說明，得以表現(xiàn)，必須依靠──

典型的事例

古人曰：“夫立言要在于有物?！毖葜v沒有充實(shí)的內(nèi)容，沒有具體的事例，思想觀點(diǎn)便會(huì)失去依托，再多的道理也將流于空談。當(dāng)然，典型事例最好列舉身邊的、本企業(yè)的，而不是好高騖遠(yuǎn)列舉聽眾不大熟知的“他山之石”，那樣，其結(jié)果只能是陽春白雪和者寡。

演講引用事例貴在精而不在多，只有精心選擇典型事例，才能說明觀點(diǎn)、闡發(fā)道理、深化主題。引用事例的方法很多，最常見的有總結(jié)性引用法，即對所引用事例包含的思想內(nèi)涵歸納總結(jié)，借以揭示主旨；其次，還有評(píng)述性引用法，即借名言格言來直接加以評(píng)論，以闡明列舉事例的目的及所表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)及看法；引申性引用法，即在列舉事例基礎(chǔ)上，進(jìn)行推導(dǎo)分析，借以把簡單例證做詳細(xì)分析，充分證明自己觀點(diǎn)，加強(qiáng)論據(jù)的說服力；比較性引用法，在列舉事例后，由表及里層層分析，來闡明自己觀點(diǎn)，等等，使聽眾得出與演講者一樣的結(jié)論。譬如，煉鐵廠李秦燕演講的《我的組長，一縷陽光》，她沒有用過多的大道理來詮釋降本增效的主題，而是通過幾個(gè)微乎其微的小故事，從不同側(cè)面反映了班長從我做起、從小事做起降本增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)了基層職工熱愛企業(yè)、傾情企業(yè)的高尚情懷。正是從這一件件典型事例中，使在場聽眾為班長的精細(xì)管理所感動(dòng)、所激勵(lì)，為生產(chǎn)一線兵頭將尾的敬業(yè)精神所折服、所鼓舞。

事例是演講的“血肉”，有了它，演講才言之有物。但僅有鮮活的事例，并不等于演講就有生動(dòng)的氣韻，要使演講氣韻生動(dòng)，還需要有——

激越的情感

演講是演講者思想和情感的燃燒，感人心者，莫先乎情。如果你想使自己的語言感動(dòng)別人，就應(yīng)該注入自己的真情實(shí)感。否著，就達(dá)不到快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛的演講效果。情不通，則理不達(dá)，情理相悖，即便是至理名言，也不能使聽眾所打動(dòng)，所接受。情感的表達(dá)方法主要有兩種：一種是蘊(yùn)含在演講內(nèi)容之中，贊成什么，反對什么，激濁揚(yáng)清，貶褒分明，如文化信息部的肖瀟和高巖，在演講中并沒有雷同地講如何降本增效，而是通過真摯的情感和生動(dòng)的語言，把降本增效主題表達(dá)的淋漓盡致。另一種是表達(dá)在演講技巧中，跌宕起伏的演講語言，輕重緩急的語勢節(jié)奏，演講者威嚴(yán)的神情、有力的手勢、可愛的微笑，都可產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如設(shè)備檢修部李麗萍那略帶沙啞的聲音、近似評(píng)書的風(fēng)格、自如灑脫的氣質(zhì)，別有一番氣度；還有瑞達(dá)公司的李少春、二幼的燕楠、燒結(jié)廠的張燕燕、煉鐵廠的劉麗歆和李秦燕、武保處的王建玉等選手，他（她）們清澈明亮的嗓音和獨(dú)具個(gè)性的演講風(fēng)格，都給聽眾留下與眾不同的深刻印象。

唯情方能動(dòng)人，這是演講必須注意的一個(gè)特點(diǎn)。但要是“情”產(chǎn)生理想的效果，還必須注意

兩點(diǎn)：一要自然，演講所表露的感情應(yīng)與演講內(nèi)容相和諧，應(yīng)是從生活實(shí)際產(chǎn)生并自然流露的生活真情，而不是無病呻吟的矯揉造作之情。只有真情，才能打動(dòng)聽眾、抓住聽眾，收到細(xì)物潤無聲的教育效果，如設(shè)備檢修部的雷厲、鐵運(yùn)部的呼磊、人力資源部的宋登華等，溫文爾雅，娓娓道來，演講風(fēng)格賞心悅目。二要適度，把握分寸，運(yùn)用自如。一般情況下，感情不要表現(xiàn)太滿，激情不要過于張揚(yáng)，否著，有情反被多情誤。當(dāng)然演講的目的是為了影響人，給人提供精神動(dòng)力，還需要飽滿的激情，需要大愛之情，需要對真善美執(zhí)著追求的拳拳之情。

典型的事例，激越的情感，固然是演講的重要因素，但還不是最主要因素，演講的魅力更在于——

深刻的哲理

所謂哲理是人們對事物和人生高度概括的總和，它比一般性的道理更為深刻，凝練，更有說服力。演講既要以向聽眾表情達(dá)意，闡述道理為目的，就要在以情動(dòng)人的同時(shí)，做到以理服人，特別要對一般性的說法加工、錘煉，使之成為帶著理性的格言、警句，從而使你的演講更生動(dòng)、凝練、意趣盎然，給聽眾留下深刻的印象。如果說事例是演講的血肉，感情是演講的神經(jīng)，那么哲理就是演講的靈魂。演講的質(zhì)量高低、價(jià)值大小、作用強(qiáng)弱，很大程度上要看演講所釋放的“理”能否釋疑解惑，催人奮進(jìn)。

表達(dá)哲理的方法：一是引用雋永的詩句。詩句能提高演講格調(diào)，增加藝術(shù)韻味，使演講意境升華至詩意與哲理的飽和點(diǎn)，意味綿長，耐人深思。如李商隱的“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”就被大家多次引用。二是引用精辟的警句，警句不僅有思想性，有節(jié)奏感，有旋律美，而且能給人豐富的精神享受，給人美的啟迪。三是有強(qiáng)烈的感召力，偉大的革命先行者孫中山一生致力國民革命，他過人的演講口才享譽(yù)中華、享譽(yù)日本，享譽(yù)世界，奠定了不可動(dòng)搖的革命領(lǐng)袖地位。上個(gè)世紀(jì)八九十年代，李燕杰、彭一清、蔡朝東等著名演講家精彩的鼓動(dòng)演講，給多少人以勇氣和力量，使沉淪者奮起、萎靡者振作、糊涂者清醒，使多少人情緒高昂、激情滿懷，重新燃起心中的希望之火。

綜上所述，成功的演講就在于事例的經(jīng)典，感情的激越，哲理的深刻，就在于哲理統(tǒng)帥下的事與情的有機(jī)統(tǒng)一。

精彩的演講是當(dāng)今社會(huì)中必不可少的一部分，是體現(xiàn)個(gè)人才能的最佳方式。那么，一個(gè)好的演講應(yīng)具備哪些因素呢？怎樣才能使演講更精彩呢?

一、一個(gè)好的開頭至關(guān)重要

一個(gè)好的開頭就等于成功了一半。高爾基說：“最難的是開始，就是第一句話，如同音樂一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的?！币虼搜葜v的開頭一定要吸引人注意，緊緊抓住聽眾。常見的開頭有以下幾種：開門見山，直奔主題。一般采用單刀直入的破題方法，直接講出文章的主題，迅速將聽眾引入既定情境之中。采用設(shè)問的形式引人思考。這種方式給聽眾以深刻而警醒的感覺，能讓觀眾主動(dòng)地去想。如在題為《我們應(yīng)該給孩子們什么》的演講中，演講者先是列舉了發(fā)生在孩子們身上的悲劇，接著便問到：“難道這一切的過錯(cuò)全都在孩子身上嗎?難道我們這些為人父母者就真的給了孩子們應(yīng)該需要的一切了嗎?”這一問，有震撼心靈之力，足以引起為人父母者的深刻反思。有了這些觸及靈魂的反思，才能重新認(rèn)識(shí)教育子女這樣一個(gè)嚴(yán)肅的問題，只有把應(yīng)該給予的東西教給孩子，才能使孩子在鍛煉中健康地發(fā)展成長，杜絕悲劇的重演。

3、表達(dá)新穎，要“講”出新意。演講不要總是說一些老套的內(nèi)容，而應(yīng)該表達(dá)出具有時(shí)代感的新穎主題，講出新意來。只有主題新穎、富有新意的演講，才能滿足聽眾的好奇心，進(jìn)而對他們形成有效的語言刺激和心理沖擊，調(diào)動(dòng)起他們的聽講興趣?？傊?，由于主題新穎，講出了新意，這一演講對聽眾形成了極強(qiáng)的心理沖擊，引發(fā)了大家對如何走向成功的深入思考，強(qiáng)化了演講的吸引力，收到了很好的演講效果。

二、中心內(nèi)容貼近演講主題

1、一件難忘而深刻的事情。

許多人演講都喜歡講一段過往真實(shí)難忘的故事，這是因?yàn)橐患钊擞∠笊羁痰耐伦肥?，常常勝過精彩的論證，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。一件難忘的事情的敘述，不但會(huì)深深地吸引聽眾，更能長期地保存在記憶中。

2、一段精辟而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。

對于任何演講來說，議論都不可缺少的，一段演講能否成功，關(guān)鍵就在于是否有深刻的論證。靈活利用論證材料，經(jīng)常會(huì)在好的演講與差的演講之間形成差別。它與嚴(yán)謹(jǐn)思考也有密不可分的聯(lián)系。利用論證材料不是把一些事實(shí)和數(shù)據(jù)亂七八糟地塞進(jìn)自己的演講。你必須評(píng)估自己找到的論證材料，確保這些材料真的能夠論證自己的思想。

3、一則恰到好處的引用。

引用，包括名人的語錄、名言、詩歌和一段故事。比如美國國務(wù)卿克林頓在上海世博會(huì)美國館招待會(huì)上進(jìn)行演講，講話中她引用了一句詩：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。恰當(dāng)?shù)匾?，不但有力地表現(xiàn)了演講的中心，而且給人留下了深刻的印象。并且，這些不斷出現(xiàn)的引用形成了一次演講過程中引人注目，猶如一段風(fēng)景中的若干景點(diǎn)。

三、真情實(shí)感營造良好氛圍

演講者在演講過程中顯露出自己的真情實(shí)感是十分重要的，因?yàn)檫@樣容易營造出良好的演講氛圍。而有了良好的演講氛圍，觀眾的情感之弦就更容易被撥動(dòng)，觀眾也就更容易接受演講者在演講中表達(dá)的觀點(diǎn)。如果你想在演講中取得勝利，那么你必須使自己的語言感動(dòng)別人，想要感動(dòng)別人就應(yīng)該注入自己的真情實(shí)感。否則，即便有著強(qiáng)有力的論證，也不能使聽眾所打動(dòng)。在真情流露的同時(shí)要注意演講時(shí)要自然，要從生活中產(chǎn)生并自然流露真情，而不是矯揉造作之情。

綜上所述，成功的演講就在于好的開頭，內(nèi)容的飽滿，感情的激越，只要三者結(jié)合在一起，你的演講想不精彩都難！

為了演講的精彩，要提早到達(dá)要演講的地方，事先檢查演講所在的場所，如有條提前

與聽眾談話以取得溝通。

講臺(tái)在哪？當(dāng)主持人介紹時(shí)自己應(yīng)該站在哪？什么時(shí)候上臺(tái)？燈光是否打在自己上？熟悉要使用的麥克風(fēng)。了解它怎樣開關(guān)，練習(xí)用它說話，在走路時(shí)不要讓它牽絆了自

己的腳。

了解音像設(shè)備。要知道怎樣用它們。查看幻燈片或錄像帶的順序擺放正確嗎？它們擺

放的整齊嗎？

準(zhǔn)備好需要寫的東西，如黑板。為了節(jié)省演講時(shí)間，最好自己有事先寫好的東西。與組織者和主持人溝通。把自己寫好的自我介紹交給主持人。把這個(gè)介紹寫成18~20

個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)以便閱讀，確保它們包含一切重要信息。

找一個(gè)私人空間來放松身體和臉。單腿著地，晃動(dòng)另一條腿，重復(fù)地來幾次，一般演員們都是這么做的?？焖倩蝿?dòng)自己的手，雙手舉過頭頂，放松手腕和肩膀，然后放下雙手，這會(huì)讓雙手的動(dòng)作更加自然。做夸張的表情來放松臉部肌肉。做肩部和膝部繞環(huán)。

現(xiàn)在是時(shí)候面對聽眾了。他們會(huì)精力集中地關(guān)注大概30秒，這個(gè)時(shí)間足夠自己在接下

來的演講中抓住他們。這時(shí)需要怎么做呢？

1、注重細(xì)節(jié)第一印象很難改變，要顯得更職業(yè)一些來增添自己的可信度。

2、表現(xiàn)自然“好的演員在群眾中要顯得更隨和?！闭驹谥v臺(tái)上會(huì)使自己很出眾，但一定要平易近人。這也是以上所有熱身運(yùn)動(dòng)所要做的－讓自己感覺更自然平靜。

3、不夸大其辭“盡可能說出全部，但不要說沒有的事?！甭牨妭儾粫?huì)聽演講者說什么，而是要看演講者是怎么做的。

4、選擇重點(diǎn)檢查演講中的每個(gè)詞，尋找煽情處。每一個(gè)詞都是同等重要的。聽眾將從自己所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞句上了解自己在說什么。

5、盡量活動(dòng)活動(dòng)不要在整個(gè)演講過程中都站在講臺(tái)后不動(dòng)，這會(huì)與聽眾之間產(chǎn)生隔閡。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫

雖然不是一個(gè)演員，但同樣可以給演講添加色彩。自己的力量就是自己活力，就像交響樂，它開始緩慢輕柔，然后漸漸增強(qiáng)，變化讓事情更具影響力。一成不變是演講的最大敵人，站在臺(tái)上，適時(shí)移動(dòng)，嚴(yán)肅又不失幽默，時(shí)而激昂，時(shí)而緩慢，讓演講色彩斑斕！

第五篇：如何運(yùn)用類比讓演講更精彩

類比，形象生動(dòng)，說理有力，選擇和運(yùn)用好類比，無疑對拓展演講藝術(shù)的空間有重要意義。

觀察許多演講實(shí)例，可以看到類比物的選擇與運(yùn)用大致有以下幾種形式：

一、選已得到廣泛認(rèn)同的類比物作常規(guī)類比。常規(guī)類比是指所選的類比物已經(jīng)得到人們廣泛認(rèn)同的一種類比。例：在一次地方“春蕾工程”獎(jiǎng)金籌措的動(dòng)員會(huì)上，一個(gè)演講者這樣說：

我們大家都來看看擺在講臺(tái)上的這一盆鮮花，它顏色鮮艷、形態(tài)美麗，還發(fā)出誘人的香味，它的美麗和芳香是品種優(yōu)良、土壤肥沃、陽光雨露滋潤、花匠辛勤勞動(dòng)共同造就的。雖然它們是優(yōu)良品種，但如果一旦失去土壤、陽光雨露和人們的精心呵護(hù)，它們會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢？它們將沒有機(jī)會(huì)綻放，它們將過早地枯萎，它們將無以給這個(gè)世界美麗與芬芳。現(xiàn)在在我們生活的這個(gè)地區(qū)，有一些學(xué)齡女童，她們聰明、美麗、渴望讀書，她們就像這盆花一樣可愛，但是貧困使她們失學(xué)。她們就像失去肥沃土壤、陽光雨露的花兒一樣，不能正常地生長，她們聰慧的大腦不能用于學(xué)習(xí)，她們不能學(xué)到謀生的技能和建設(shè)國家的知識(shí)……讓我們敞開愛心，為她們作一點(diǎn)捐贈(zèng)吧！我們的捐贈(zèng)將使她們獲得受教育的機(jī)會(huì)，獲得正常生長的環(huán)境！

以上這段演講是選擇在某些方面已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可的類比物來進(jìn)行類比推理的。

選擇和運(yùn)用這種類比物符合人們的思維習(xí)慣，且類比物和演講內(nèi)容、主題十分協(xié)調(diào)，聽眾也很容易接受。這種類比方式是演講中使用頻率較高，運(yùn)用較為廣泛，演講者易于學(xué)習(xí)的類比方式。

但是，選擇和運(yùn)用這種類型的類比物，往往難以給人耳目一新的感覺，難以讓人深思，難以產(chǎn)生較為持久的影響力，有時(shí)甚至?xí)孤牨姰a(chǎn)生老生常談的感覺。

二、選不具有廣泛意義的類比物作特定而神似的類比。

特定而神似的類比是演講者用自己長期使用并對之產(chǎn)生感情的事物作類比物的一種類比。由于這種類比物不具有廣泛意義，所以它是臨時(shí)的選擇和運(yùn)用。這種類比物雖然不具有廣泛意義和形似意義，但它是演講者深切感懷的、具有特定意義和神似意義的類比。例：一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，在新年初進(jìn)行了一次演講，向在本單位兢兢業(yè)業(yè)工作多年的同志表示誠摯的敬意。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。他說：

我多年使用的這支筆是世界著名品牌的筆。它造型優(yōu)美、性能良好、堅(jiān)固耐用、品質(zhì)超群。它書寫著我人生和事業(yè)的答卷。它是我人生和事業(yè)的助手，它的價(jià)值是無法用語言來表達(dá)、用數(shù)據(jù)來統(tǒng)計(jì)的。

各位同仁們，多年來我和你們共事，和你們朝夕相處，和你們共患難共歡樂。我深深體會(huì)到你們和我的這支筆一樣，你們品質(zhì)超群、你們寫下了中國建筑史上充滿艱辛和輝煌的篇章，你們也是世界的著名品牌。多年來你們表現(xiàn)出的職業(yè)道德水平無與倫比，你們在各自的崗位上創(chuàng)建了團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的風(fēng)氣，你們過硬的技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)建筑史上的奇跡。是你們多年來出色的工作，使我們公司譽(yù)滿全球，居同行業(yè)前茅。你們貢獻(xiàn)的最大價(jià)值是你們樹立的榜樣。你們以實(shí)實(shí)在在的為人風(fēng)范告訴世人：什么是正確的人生態(tài)度和敬業(yè)精神，什么是精湛的技術(shù)。

在你們身上所體現(xiàn)出來的價(jià)值是無論怎樣頌揚(yáng)都難以窮盡的……我為你們感到榮耀，我向你們表示深深的感謝和誠摯的敬意！

以上這段演講的類比物顯然不具有廣泛的意義，鋼筆和員工顯然也不具有明顯的形似。但這個(gè)類比物是演講者十分熟悉的，所以信手拈來，親切、自然，這個(gè)類比物又是演講者深切感懷的，演講者比較成功地挖掘了鋼筆和他的員工內(nèi)在品質(zhì)上的相似點(diǎn)，作出了神似的類比。

這種類比的臨時(shí)性和非廣泛性，使之具有廣泛意義的類比所沒有的個(gè)性化色彩和新奇性效果，不失為一種上佳的類比方式。

三、選看似風(fēng)馬牛不相及的類比物作奇妙的類比。

所謂看似風(fēng)馬牛不相及的類比物，是指演講者所選的類比物與他所要講的本體事物似乎毫不相干。以這種類比物所做的推理，似乎不符合一般人們認(rèn)識(shí)事物的基本思維習(xí)慣，似乎與演講的情景格格不入。總之，看上去這個(gè)類比物和本體事物是風(fēng)馬牛不相及的。

例：美國的威廉·穆尼在《演講其實(shí)很容易》一書中，寫到這樣一個(gè)演講實(shí)例：

杰克遜地區(qū)是全州基礎(chǔ)教育水平最高的學(xué)區(qū)之一，喬·伯倫特一家因此才搬到杰克遜地區(qū)來。但是該區(qū)新上任的教育官員，想在該地區(qū)推行特色教育，辭退了一些多年從事基礎(chǔ)教育的教師。喬·伯倫特于是打電話給地方教育委員會(huì)，要求重新聘用這些教師。委員會(huì)告訴他，明天晚上要召開一次會(huì)議，他可以作為社區(qū)的代表在會(huì)上發(fā)言。于是喬·伯倫特精心準(zhǔn)備了一篇演講稿。

演講時(shí)，他以自己的鞋作類比物說：

我的鞋對我有極大的作用。買它是一次明智的投資。它保護(hù)我的腳，穿著很舒服，它是專為走路而制作的……這鞋幫助我明白為什么必須重新聘用這些教師。

首先，像這鞋一樣，重新聘用這些教師也是一種明智的投資。因?yàn)檫@些教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)人才，高素質(zhì)的教師就意味著對我們的孩子進(jìn)行高素質(zhì)的教育。

第二，正像這鞋保護(hù)我的腳一樣，這些教師保護(hù)孩子們脫離無知，使他們不在求職上受歧視，不失業(yè)，擺脫低下的社會(huì)地位。

第三，這鞋給我舒適感。那么這些教師是如何給我們大家舒適安逸的呢？孩子們感到這些教師十分親切，每當(dāng)學(xué)生們有問題時(shí)可以找到教師外，這些教師與學(xué)生家長的關(guān)系也是很好的……

最后一點(diǎn)，正像這鞋是為走路而制作的一樣，在教育的全過程中，教師每日每時(shí)都在把我們的孩子轉(zhuǎn)化為有知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的人。而如何去學(xué)習(xí)，正是孩子們從基礎(chǔ)教育中得到的最好的腦力鍛煉。它將讓我們的孩子走好人生道路……最后，還有一句話，今晚當(dāng)諸位脫自己的鞋的時(shí)候，請記住這些教師……

鞋子和教師屬于不同的范疇。鞋的特點(diǎn)和作用與教師工作的特點(diǎn)和作用，看似是風(fēng)馬牛不相及的。但鞋子與教師在很大程度上是外在上的不相及，內(nèi)在上的許多道理、原理和活動(dòng)規(guī)律是相及的、相似的。喬·伯倫特正是明白了這一點(diǎn)，才會(huì)以鞋的作用來類比推出教師的作用。

運(yùn)用這種似乎與本體事物風(fēng)馬牛不相及的類比物形成的奇妙類比能使聽眾有新奇的感覺，從而留下深刻的印象，能使聽眾從中得到不同尋常的啟迪。

這種類比方式的運(yùn)用給演講藝術(shù)和類比方法開辟了空間，就看我們善于不善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這無窮無盡、奇妙無比的類比物了。

四、選一個(gè)核心類比物作系列類比。

演講者在演講時(shí)可以使用幾個(gè)類比物作系列化的類比。有時(shí)幾個(gè)類比物是不同的事物，分別作出各自的推理，用以說明不同的問題。有時(shí)幾個(gè)類比物雖然是不同的事物，但構(gòu)成的是一個(gè)系列推理，用以說明一個(gè)中心問題。這時(shí)演講者就要選一個(gè)核心類比物，引發(fā)出其他類比物，圍繞一個(gè)中心進(jìn)行系列的類比推理。

例：一個(gè)高年級(jí)同學(xué)在迎新會(huì)上作演講。她說：

我們９４級(jí)同學(xué)進(jìn)校時(shí)，人文學(xué)院剛剛成立，我們是第一屆本科生，我們在學(xué)校的位置只是小小的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)在理工大學(xué)那么不起眼。９５級(jí)的同學(xué)進(jìn)校時(shí)，他們又是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)和我們那個(gè)點(diǎn)連成了一條線，成為理工大學(xué)一道獨(dú)特的人文風(fēng)景線。９６級(jí)同學(xué)進(jìn)校時(shí)，他們的那個(gè)點(diǎn)和９４級(jí)的點(diǎn)、９５級(jí)的點(diǎn)組成了一個(gè)穩(wěn)固的三角形，從此人文學(xué)院在理工大學(xué)有了一定的地位?，F(xiàn)在你們９７級(jí)的同學(xué)進(jìn)校了，你們這個(gè)點(diǎn)和前面的三個(gè)點(diǎn)可以形成一個(gè)圓了，我們就是一個(gè)完滿的、父母和兄弟姐妹俱全的大家庭了，人文學(xué)院新的一頁開始了！

演講者一邊講還一邊在黑板上畫了一幅圖：演講者選擇了“點(diǎn)”作為核心類比物，引發(fā)出“線”、“三角形”、“圓”等系列類比物圍繞人文學(xué)院的發(fā)展壯大進(jìn)行了系列類比和推理，自然、貼切，給人直觀的感受和豐富的聯(lián)想。

以上是幾種常見的類比形式。在演講實(shí)踐中，雖然類比物的選擇和運(yùn)用有一定的規(guī)律，但作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，類比的空間是無比廣闊的，所以類比物的選擇與運(yùn)用也是可以不斷豐富和開拓的。