第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲（最終版）

幼兒園中班語(yǔ)言游戲：小鸚鵡找朋友

目的：讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。

玩法：教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫(huà)有鸚鵡的卡片），對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最?lèi)?ài)學(xué)人說(shuō)話，它要找說(shuō)話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友?！比?，教師說(shuō)：“小雨?！庇變赫f(shuō)：“小雨沙沙地下?！闭沾丝梢跃毩?xí)一系列的詞：

雪花――雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿(mǎn)大地。

妹妹――我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又明亮。

書(shū)――張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。

松樹(shù)――松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。

菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。

照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

規(guī)則：

要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話。

要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

中班語(yǔ)言游戲 《動(dòng)物猜猜樂(lè)》

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）

動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）

說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。

師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？

教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）

2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。

只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說(shuō)我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。

2、交流分享：

你們是說(shuō)的？又是怎么猜出來(lái)的？

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。（說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

中班語(yǔ)言游戲：打電話

游戲目標(biāo)：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。

游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話

游戲過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話?！拔?，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？” × ×× 接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎？”：好的，歡迎您?！霸僖?jiàn)”。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

“您好！我是 ××ד您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

幼兒園中班語(yǔ)言游戲：小動(dòng)物進(jìn)城

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

2．能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

3．體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜?！钡人钔旰螅M(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：

（1）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

*你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。“這是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編?！?/p>

*在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。（幼兒自由編謎）

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游戲：《動(dòng)物看戲》

目標(biāo)：能在游戲活動(dòng)中大膽描述動(dòng)物的基本特征。

1、第二天到了，動(dòng)物們都來(lái)了，機(jī)器狗說(shuō)“今天大家都能來(lái)看戲，但是有一個(gè)要求：要請(qǐng)朋友們說(shuō)出自己長(zhǎng)什么樣？有什么本領(lǐng)？喜歡什么？”

2、瞧：現(xiàn)在我是誰(shuí)呀？（機(jī)器狗）

（1）請(qǐng)小朋友去找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物朋友，你就來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物，先跟同伴說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？有些什么本領(lǐng)？

（2）請(qǐng)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)上來(lái)說(shuō)。

3、出示弓形圈：小動(dòng)物們看，這是戲院的門(mén)，今天來(lái)了這么多朋友，一起進(jìn)去一定會(huì)很擠，現(xiàn)在請(qǐng)你們按著順序進(jìn)去，要聽(tīng)清楚我的要求，才能進(jìn)去。

（1）請(qǐng)爬著走路的小動(dòng)物進(jìn)去（烏龜、螃蟹、蝸牛）

（2）尾巴象剪刀的（燕子）

（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）

（4）走起路來(lái)一蹦一跳的（青蛙、小兔）

（5）鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物（大象）

（6）會(huì)爬樹(shù)的動(dòng)物（猴子、小貓）

（7）腳上有蹼的動(dòng)物（小鴨、大白鵝）

（8）喜歡吃草的動(dòng)物（馬、牛、羊）

中班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲：《炒青菜》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確發(fā)出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動(dòng)作

2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青菜一棵，面皮一張

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對(duì)兒歌的興趣

1、教師：兒歌里說(shuō)了些什么？你想不想也來(lái)玩游戲

2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車(chē)來(lái)了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車(chē)，從手臂一直開(kāi)到脖子上，然后開(kāi)汽車(chē)的人就撓他的癢癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲。

三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲

1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

2.請(qǐng)幼兒與同伴兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

3.請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱(chēng)。如：菠菜。白菜、蘿卜……

2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱(chēng)

3、除了汽車(chē)來(lái)了還可以乘什么車(chē)回家？啟發(fā)想像乘車(chē)與車(chē)，輪船。飛機(jī)等交通工具。

4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來(lái)了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)自主游戲。

第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案

幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案：小兔子開(kāi)商店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

四個(gè)瓶子、桌子一張、椅子兩把、三雙襪子、五個(gè)帽子。（以PPT形式演示）活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容 ：

1、白:師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）

2、小鴨子（教師扮演）上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。

二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

1、播放兒歌，讓小朋友第一遍感受兒歌。

師：是誰(shuí)把剛才的東西編成了這么好聽(tīng)的歌曲??？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍。

2、第二遍欣賞兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容：

（1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一間鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）（2）鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西？（要求正確使用量詞）（3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍

2、提示要求，會(huì)的小朋友大聲念，不會(huì)念得小朋友輕聲念

3、分組練習(xí)，加快速度

四、游戲

1、引出

師:小朋友會(huì)念這首兒歌了，那么你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西啊？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)張了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你想要買(mǎi)的東西，你一定會(huì)買(mǎi)得到

2、全體幼兒都參與活動(dòng)。

小兔子：“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。）

幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

活動(dòng)反思：

第三篇：中班語(yǔ)言游戲

中班語(yǔ)言游戲

一、游戲名稱(chēng)：“照相”

目的：鍛煉幼兒描述事物的能力，提高幼兒細(xì)致觀察、辨別的能力。玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請(qǐng)一幼兒當(dāng)攝影師，由他說(shuō)出一個(gè)幼兒的裝束、衣服的顏色、動(dòng)作、姿態(tài)等，但不說(shuō)出其名字，讓大家猜，猜對(duì)了，請(qǐng)攝影師給被猜者照個(gè)相（假裝照相的動(dòng)作）再請(qǐng)猜對(duì)的小朋友當(dāng)攝影師。繼續(xù)游戲。

適合年齡段：中班

二、游戲名稱(chēng)：“猜一猜”

目標(biāo)：

1、嘗試用語(yǔ)言描述物品的名稱(chēng)、功能和外觀等。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)條件尋找符合的物品。

玩法：在一固定可見(jiàn)的范圍內(nèi)（例如：教室、多功能廳），由孩子先提問(wèn)：你看到什么？

教師則依選定的目標(biāo)（例如：電扇），給予相關(guān)的提示：我看到一個(gè)圓圓的、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的??等線索，讓孩子依據(jù)這些線索猜出謎底。孩子熟悉規(guī)則之后，則多由教師提問(wèn)，讓孩子提示線索，增進(jìn)語(yǔ)匯表達(dá)機(jī)會(huì)。

適合年齡段：中班

三、游戲名稱(chēng)：“魔法箱”

目標(biāo)：

1、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果名稱(chēng)。

2、能用完整語(yǔ)言表述出物體的特征。

2、提高辨析能力。

準(zhǔn)備：箱子一個(gè)，水果道具若干個(gè)

玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一個(gè)水果，不告訴別人，只從顏色、大小、味道等說(shuō)出水果的特征，請(qǐng)其余小朋友猜測(cè)水果名稱(chēng)，猜出來(lái)的幼兒上來(lái)摸水果繼續(xù)游戲。（猜不出的幼兒進(jìn)行才藝表演）變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發(fā)展幼兒對(duì)其它事物的特征的描述以及增進(jìn)了解。

適合年齡段：中班

四、游戲名稱(chēng)：“大氣球” 目標(biāo)： l、能正確地指出你、我。

2、能聽(tīng)懂并理解游戲玩法和規(guī)則，與同伴合作游戲。準(zhǔn)備：紅、綠氣球幼兒人手一個(gè)。

玩法：每位幼兒選擇一種顏色的氣球，然后邊念兒歌邊找另一氣球顏色的幼兒做朋友，然后根據(jù)兒歌內(nèi)容合作做相應(yīng)的動(dòng)作，隨后重新找朋友。

變化延伸：引導(dǎo)幼兒不斷變化身體動(dòng)作如：好象彎彎腰。附兒歌： 《大氣球》 你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像點(diǎn)點(diǎn)頭.你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，好像握握手。你有紅氣球，我有綠氣球，球碰球，兩個(gè)好朋友。適合年齡段：中班

五、游戲名稱(chēng)：“娃娃請(qǐng)客”

目標(biāo)：

1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)；毛絨動(dòng)物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

玩法：設(shè)置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

2、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶——請(qǐng)坐喝茶（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶）。

3、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）

4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）

5、吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽（方法同上）

6、和娃娃再見(jiàn)——非常感謝（方法同上）

幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的：請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

適合年齡段：中班

六、游戲名稱(chēng)：“點(diǎn)兵點(diǎn)將” 目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性。

玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個(gè)幼兒念兒歌，依次點(diǎn)每個(gè)參加者，念到兒歌最后一個(gè)字時(shí)，被點(diǎn)到者就作為選出來(lái)派角色的人。

附兒歌： 《點(diǎn)兵點(diǎn)將》 點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。適合年齡段：中班

七、游戲名稱(chēng)： “傘兒傘兒撐起來(lái)”

目標(biāo)：

1、在游戲中鞏固動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的知識(shí)。

2、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言反映的敏捷性。準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾若干。玩法：

1、請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來(lái)了（老師做手勢(shì)）。

2、當(dāng)老師說(shuō)：“跑跑的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！钡臅r(shí)候，請(qǐng)是用跑的方式的動(dòng)物跑過(guò)來(lái)來(lái)，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請(qǐng)幼兒說(shuō)“老虎老虎跑跑?！?“斑馬斑馬跑跑”。

3、沒(méi)輪到的小朋友們，等他們一說(shuō)完，就要馬上說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽(tīng)到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作或叫聲。

適合年齡段：中班

八、游戲名稱(chēng)：摘果子

目的：可以讓孩子說(shuō)清楚一個(gè)詞語(yǔ)或者一段話，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

紙做的果樹(shù)和果子。

玩法一：“摘果子” 每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘相應(yīng)的果子，回來(lái)后放入本組的小籃中。

玩法二：“送果子”每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。

游戲規(guī)則：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。適合年齡段：中班

九、游戲名稱(chēng)：“請(qǐng)你照我說(shuō)的做” 目標(biāo)：

1、能認(rèn)真仔細(xì)地傾聽(tīng)。

2、不斷訓(xùn)練記憶的廣度。玩法：教師說(shuō)出指令，請(qǐng)幼兒做。

如：“請(qǐng)你＊＊＊”（請(qǐng)你把剪刀拿給我，謝謝?。?/p>

“請(qǐng)你＊＊＊去拿＊＊＊”（請(qǐng)你到柜子上去拿把剪刀，謝謝?。罢?qǐng)你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請(qǐng)你到桌子上去拿一把紅顏色的剪刀，謝謝?。?/p>

“請(qǐng)你學(xué)＊＊＊飛的動(dòng)作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（請(qǐng)你學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作到桌子旁拿一張粉紅的紙，謝謝?。?/p>

延伸：教師可以不斷加大難度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令行動(dòng)。

下學(xué)期

一、游戲名稱(chēng)：“接反話”

目標(biāo)：發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。準(zhǔn)備：動(dòng)物與實(shí)物圖片。

玩法：教師出示任意一組圖片，如“小豬是胖的，猴子是??”幼兒立即接“猴子是瘦的”。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問(wèn)，如此反復(fù)游戲。例如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋(píng)果大，葡萄小等等。

適合年齡段：中班

二、游戲名稱(chēng)：“誰(shuí)來(lái)了”

目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞：跳、游、跑、爬、飛說(shuō)一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力及反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：貼絨小鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、烏龜、兔子；各類(lèi)小動(dòng)物頭飾；錄音機(jī)、公園背景圖

玩法：

1、提問(wèn)：公園里有些什么小動(dòng)物？學(xué)一學(xué)小兔子是怎么來(lái)的？提煉動(dòng)詞“跳”，并能用“跳”字說(shuō)一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞游、跑、爬、飛。

2、找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習(xí)說(shuō)“我們?cè)谝黄鹩直挠痔?，我們?cè)谝黄鹩蝸?lái)游去------”

要求：跳的動(dòng)物只能找跳的動(dòng)物，飛的動(dòng)物只能找飛的動(dòng)物?? 適合年齡段：中班

三、游戲名稱(chēng)：“這是誰(shuí)的家” 目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音辨音能力。

2、培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ)大膽講話的能力。

玩法：請(qǐng)小朋友分別扮小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個(gè)家里，緊閉房門(mén)。然后請(qǐng)一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個(gè)門(mén)前，敲門(mén)，口中說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這是誰(shuí)的家？”門(mén)內(nèi)的小動(dòng)物要以叫聲來(lái)回答：“妙，妙?！薄班蓿@是小貓的家。對(duì)不起，我要找小鴨，打擾了?！薄皼](méi)關(guān)系?！比缓笤偃デ昧硪患业拈T(mén)，直到找到小鴨為止。

游戲規(guī)則：門(mén)內(nèi)外的對(duì)話都要使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾了”、“沒(méi)關(guān)系”。

變化延伸：亦可將游戲內(nèi)容換成“找朋友”。適合年齡段：中班

四、游戲名稱(chēng)：“找朋友”

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)正確使用“雙”“副”等量詞。

2、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、大膽說(shuō)的習(xí)慣，以及快速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：卡片若干張（畫(huà)有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。

玩法：教師將單個(gè)物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請(qǐng)幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對(duì)說(shuō)出：這是一雙襪子或一副手套------說(shuō)得對(duì)，全體幼兒跟說(shuō)一遍。

變化延伸：

1、六個(gè)小朋友做找朋友的人，另六個(gè)小朋友站到前面做被找的人，然后，將六對(duì)卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號(hào)，大家同時(shí)翻轉(zhuǎn)卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說(shuō)出時(shí)一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對(duì)為勝。

2、半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。

3、語(yǔ)言區(qū)可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習(xí)，使游戲開(kāi)展更順利。適合年齡段：中班

五、游戲名稱(chēng)：“請(qǐng)民警叔叔找人”

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述人的外形特征，提高觀察力。

玩法：請(qǐng)一名幼兒做警察，先離開(kāi)集體。一名幼兒做爸爸或媽媽?zhuān)幻變鹤鲎呤У娜?，然后?qǐng)民警進(jìn)來(lái)。爸爸或媽媽說(shuō)：“民警同志，我的孩子不見(jiàn)了，請(qǐng)你幫忙找一找。”然后說(shuō)出這個(gè)孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說(shuō)的特征去找，找到后再換人，若找不到?？烧?qǐng)坐在圈上的幼兒幫助找出來(lái)。最后請(qǐng)這個(gè)幼兒和當(dāng)民警的幼兒一起表演節(jié)目。

適合年齡段：中班

六、游戲名稱(chēng)：數(shù)字對(duì)對(duì)歌 目標(biāo)：

1、學(xué)念數(shù)字1—10。

2、加強(qiáng)對(duì)各種水果蔬菜特征的認(rèn)識(shí)。

玩法：兩名幼兒面對(duì)面，一邊拍手，一邊一說(shuō)一答。附兒歌： 你說(shuō)一我對(duì)一，韭菜葉兒是扁的。我說(shuō)二誰(shuí)對(duì)二，什么菜葉有香味？ 你說(shuō)二我對(duì)二，香菜芹菜有香味。我說(shuō)三誰(shuí)對(duì)三，什么青青兩頭尖？ 你說(shuō)三我對(duì)三，豆角青青兩頭尖。我說(shuō)四誰(shuí)對(duì)四，什么身上帶著刺？ 你說(shuō)四我對(duì)四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說(shuō)五誰(shuí)對(duì)五，什么東西叫馬鈴薯？ 你說(shuō)五我對(duì)五，土豆也叫馬鈴薯。我說(shuō)六誰(shuí)對(duì)六，什么圓圓象個(gè)球？ 你說(shuō)六我對(duì)六，洋白菜圓圓象個(gè)球。我說(shuō)七誰(shuí)對(duì)七，什么有圓有長(zhǎng)的？ 你說(shuō)七我對(duì)七，茄子有圓有長(zhǎng)的。我說(shuō)八誰(shuí)對(duì)八，又甜又香什么瓜？ 你說(shuō)八我對(duì)八，又甜又香是香瓜。我說(shuō)九誰(shuí)對(duì)九，又脆又甜有沒(méi)有？ 你說(shuō)九我對(duì)九，又脆又甜蓮花藕。我說(shuō)十誰(shuí)對(duì)十，什么紅紅綠綠最好吃？ 你說(shuō)十我對(duì)十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。

七、游戲名稱(chēng)：我們都是好朋友

目標(biāo)：學(xué)習(xí)代詞（我們 你們 他們，這里，那里）以及問(wèn)話語(yǔ)（在那里？）玩法：幼兒自由結(jié)伴，三人為一組，其中一人為“說(shuō)話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開(kāi)始：全體幼兒說(shuō)：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語(yǔ)言節(jié)奏拍手?！罢f(shuō)話人”說(shuō)“你們?cè)谀抢?，他們?cè)谀抢铮?分別指同組的兩名幼兒)其他兩人說(shuō)：“朋友，朋友你在哪里？” “說(shuō)話人”迅速找到自己的位置，說(shuō)：“我在這里”同時(shí)舉起雙手。

規(guī)則：

1、必須以?xún)焊韫?jié)奏進(jìn)行，說(shuō)清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問(wèn)話口氣。

2、找得快的優(yōu)勝者，可以繼續(xù)掛“標(biāo)志”作“說(shuō)話人”，其他各組三人輪流擔(dān)任“說(shuō)話人”

八、游戲名稱(chēng)：“頂鍋蓋”

目標(biāo)：

1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽(tīng)。

3、練習(xí)說(shuō)菜肴名。

準(zhǔn)備：

1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋€(gè)。

2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問(wèn)：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說(shuō)出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。

注意事項(xiàng):合作的人數(shù)可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

附兒歌： 頂鍋蓋 頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。

噗！一口風(fēng)。噗！二口風(fēng)。噗！三口風(fēng)。適合年齡段：中班

第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲：小動(dòng)物進(jìn)城

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

3、體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、設(shè)置游戲情景。

（出示圖片）今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：

*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門(mén)前有些誰(shuí)？他們是干什么的？

*你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?！?/p>

2、介紹游戲規(guī)則。

*教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜。”等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問(wèn)：

（1）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

*你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！斑@是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編?！?/p>

*在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。（幼兒自由編謎）

3、引導(dǎo)幼兒游戲。

*（搭好城門(mén)），老師先扮門(mén)衛(wèi)?！敖酉聛?lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。

*請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

4．組織幼兒自主游戲。

*你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）

*搭出三個(gè)城門(mén)游戲。

第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案-請(qǐng)進(jìn)來(lái)

幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

教師敲門(mén)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題：

1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)？

2、你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：

（1）小姐姐家來(lái)了哪些朋友？

（2）朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽(tīng)到敲門(mén)后問(wèn)了一句什么話？

（3）你還聽(tīng)到詩(shī)歌里講了什么？

2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問(wèn)：

（1）第一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)？小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？

（2）第二位敲門(mén)的是誰(shuí)？小姐姐怎么知道是小鹿？

（3）第三位敲門(mén)的是誰(shuí)？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？

（4）最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)？小姐姐又是怎樣回答的？

三、學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)我們?cè)趺崔k？

教師總結(jié)：開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí)，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

附詩(shī)歌：《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》

篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”

“是我，小白兔?！?/p>

“你要真是小白兔，就讓我們看看你的耳朵?！?/p>

篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”

“是我，小鹿。”

“你要真是小鹿，就讓我們看看你頭上的角。”

篤篤篤，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”

“是我，花鴨?！?/p>

“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫?！?/p>

篤篤篤？

誰(shuí)敲門(mén)呀？”

“是我，我是風(fēng)?！?/p>

“你果真是風(fēng)，你就請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。

你自個(gè)兒從門(mén)縫往里鉆?！?/p>