第一篇：2010年中考試題(實(shí)驗(yàn)與探究題100 例)5

2010年中考試題匯編（實(shí)驗(yàn)與探究題100 例）

559.（鞍山）某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請(qǐng)回

答有關(guān)問題：

(1)為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順

序?yàn)閍→()→()→()。C裝置中NaOH的作用是

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加

熱”)，目的是。

(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為，反應(yīng)方程

式為。

(4)除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3(請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式)。

(1)d、b、e(全對(duì)2分)；除去殘余的二氧化碳(2)先通一氧化碳再加熱；趕盡玻璃管內(nèi)的空氣

防止加熱爆炸(3)固體由紅棕色變成黑色；3CO+ Fe2O2(4)C或H2。

60.（大連）現(xiàn)有粗銅粉末，其中含有少量的鐵、鋅和金。某活動(dòng)小組想要測(cè)定其中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟Ⅰ：稱取一定質(zhì)量的粗銅樣品，加入過量的稀鹽酸充分反應(yīng)，過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量；

步驟Ⅱ：去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒，冷卻到室溫后稱量； 步驟Ⅲ：根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

⑴步驟Ⅰ：驗(yàn)證稀鹽酸過量的方法是____滴石蕊，變紅____；如果不對(duì)濾渣進(jìn)行洗滌而直接干燥，稱量結(jié)果將會(huì)（填“偏高”或“偏低”）。偏高

⑵“步驟Ⅱ”中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；

⑶某同學(xué)認(rèn)為，按以上方案完成“步驟Ⅰ”，在進(jìn)行“步驟Ⅱ”時(shí)，將所得濾渣在空氣中充分灼燒后，再補(bǔ)充適當(dāng)操作，也可以推算出粗銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。寫出補(bǔ)充的操作。把灼燒物溶于過量的稀鹽酸中，過濾不溶物，用步驟一稱量的質(zhì)量減去不溶物的質(zhì)量

61.（玉溪）某化學(xué)探究小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

①將鐵片加入到稀鹽酸中；

②將銅片加入到硝酸銀溶液中；

③將鋅片加入到稀鹽酸中；

④將金屬片X（表示鐵、銅、鋅、銀中的某一種）加入到

Y中。

（該方案中所有金屬均已打磨，且形狀、大小以及稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同）

請(qǐng)完成：

（1）寫出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式： Cu＋2AgNO3=Cu(NO3)2＋2Ag；

（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，可以判斷鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是鋅與稀

鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈。

（3）要得出這四種金屬的活動(dòng)性順序，如果④中Y表示硫酸銅溶液，則X表示的一種金屬是Fe；如果X表示銅，則Y表示的一種溶液是稀鹽酸（其它合理答案均可）。

62.（玉溪）某同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。實(shí)驗(yàn)過程中

他聯(lián)想到

老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨，于是他想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”

是否

也呈酸性。他取“水”多次測(cè)其pH，發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集

氣瓶底殘留液呈酸性。隨后該同學(xué)想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性，請(qǐng)你與他一起

探究：

[提出問題]殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?

[猜想]①能與鐵發(fā)生反應(yīng) ；② 能與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)（其它合理答案均可）；

[設(shè)計(jì)方案]請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想（選擇一個(gè)猜想即可）：

63.酒精噴燈

火焰上灼燒一段時(shí)間后，放置冷卻。他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案探究雞蛋殼灼燒后殘留固體的組

成，請(qǐng)

64.2想探究

廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題。

[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?

[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2。

你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl(填化學(xué)式)。

[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。

[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]

⑴ 如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊試液，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅。（其它合理答案均可）

⑵ 若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加

入過量的碳酸鈣，反應(yīng)完成后過濾。．．

65.（宜昌）在高效復(fù)習(xí)課堂中，同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質(zhì)的溶液對(duì) “復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究。

【知識(shí)回放】

通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng)，我能寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)

方程式：

⑴一個(gè)中和反應(yīng)；

⑵一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)。

【挖掘?qū)嵸|(zhì)】

⑴圖26-1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)

+－+－現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H和Cl，NaOH在水中會(huì)解離出Na和OH，以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是(填離子符號(hào))。圖26-1 ⑵圖26-2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程

示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為

+－H + OH ＝ H2O

我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有．

氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。．．

【實(shí)踐運(yùn)用】

+－⑴通過上述探究發(fā)現(xiàn)，在溶液中H和OH不能大量共存，我還圖26-

2發(fā)現(xiàn)在溶液中

和(填離子符號(hào)，下同)也不能大量共存。

⑵利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后，將所得物質(zhì)混合并過濾，得到一種無色溶液。經(jīng)測(cè)定，該溶液顯酸性。則在該溶液中一定含有的離子是。為了驗(yàn)證該溶液

【知識(shí)升華】

對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究，我發(fā)現(xiàn)在分析多種溶液混合后所得溶液中離子的成分時(shí)，應(yīng)考慮的因素是。

【知識(shí)回放】⑴H2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2O

⑵H2SO4+Ba(NO3)2＝BaSO4↓+2HNO3或K2CO3+Ba(NO3)2＝BaCO3↓+2KNO

32+－2+－+2－+2－【挖掘?qū)嵸|(zhì)】Ba和NO3或Ba和2NO3；2H+CO3＝H2O+CO2↑或2H+CO3＝H2CO3，H2CO3＝

2+2－2+2－+2－+++－

4333

【知識(shí)升華】

溶液中的離子能否大量共存或者離子是否參加化學(xué)反應(yīng)，參加化學(xué)反應(yīng)的離子是否有剩

余。

66.（株洲）化學(xué)老師謝××交給某研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù)：測(cè)定實(shí)驗(yàn)室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)。該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】猜想I：沒變質(zhì)，全部是NaOH；猜想II：部分變質(zhì)，既含有NaOH{又 含有Na2CO3：猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，全部是Na2CO3。

【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓

上述步驟①中，所用稱量?jī)x器的名稱是（3），滴加過量BaCl2溶液的目的是（4）

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)，說明上述猜想中（5)是正確的。

【拓展】該小組同學(xué)為測(cè)定出該NaOH固體的變質(zhì)程度，繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥，稱得其質(zhì)量為2．0g，則原試劑中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(6)(假定試劑中無其它雜質(zhì))。

【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(7)(用化學(xué)方程式表示)。

（1）Na2CO3,(2)NaOH,(3)天平，（4）除去Na2CO3(5)猜想Ⅱ，（6）

86.5%，（7）2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

67.（孝感）做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3）

可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮

嫩。小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒

煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體。他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。

Ⅰ、小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。

他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生。（已知濃硫酸具有吸水性）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有；

Ⅱ、小明對(duì)二氧化碳的來源做出了兩種猜測(cè)：

猜測(cè)① 二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；

猜測(cè)②；

Ⅲ、查閱資料：在百度網(wǎng)頁(yè)中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成。再根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式；

Ⅳ、實(shí)驗(yàn)Ⅰ中有白色粉末剩余，請(qǐng)用兩種化學(xué)方法來驗(yàn)證剩余粉末是碳酸鈉（寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；

方法一：； 方法二：。Ⅰ.水蒸氣和二氧化碳Ⅱ 猜測(cè)2：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)生成的；

Ⅲ 2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑ Ⅳ 方法一：取少量粉末于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣

泡產(chǎn)生，則粉末為Na2CO3方法二：取少量粉末于試管中，加適量水溶解，再加入CaCl2(或BaCl2等)溶液，若有白色沉淀生成，則粉末為Na2CO

368.（咸寧）為探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，有甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：

（1）甲同學(xué)將金屬分別放入盛有鹽酸的3支試管中。根據(jù)銅加入鹽酸中無變化，現(xiàn)象，判斷出Al>Fe>Cu。

（2）乙同學(xué)只用一支試管，只取一次鹽酸也能證明Al>Fe>Cu，他在鹽酸中插入金屬的順序是Fe。

（3）丙同學(xué)只調(diào)整了乙同學(xué)插入鹽酸中金屬的順序，也能得到正確結(jié)論。丙同學(xué)調(diào)整

金屬的順序?yàn)椤?/p>

【拓展應(yīng)用】在CuCl2和AlCl3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向

濾出的固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是。

（1）鋁與鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈（2）CuAl（3）CuFeAl 【拓展應(yīng)用】FeCl2AlCl

369.（咸寧）某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清

石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。

（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程

式。

（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與

NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是。

②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是。

③楊紅通過檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入，觀察到現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是（填代號(hào)），理由是。

（1）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（2）①氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低②CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水③稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液有沉淀生成)④A氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手

第二篇：懷化市歷年中考試題(實(shí)驗(yàn)探究題)

懷化市中考試題匯編－－《實(shí)驗(yàn)探究題》考試

（一）班級(jí)姓名得分

本卷每空1.5分，滿分為120分。

１、將右邊儀器的序號(hào)填入相應(yīng)的空格內(nèi)

（1）用排水法收集氣體時(shí)，要用到的儀器是

（2）木炭在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)中，需用的儀器是

（3）進(jìn)行過濾時(shí)要用到的儀器

是。

2、某同學(xué)做證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽的實(shí)驗(yàn)

時(shí)，設(shè)計(jì)了如下方案（如下圖所示），經(jīng)檢驗(yàn)裝置氣密

性合格后加入試劑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B中變渾濁

（1）描述A中出現(xiàn)的現(xiàn)象

（2）分析C和D中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：C中，D中

（3）寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式

（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為上述方案中：（填圖中序號(hào)）組合一起足以證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽。

3、很多同學(xué)都喜歡既別致又實(shí)用的樹葉書簽，其制作方法如下：首先選出大小適當(dāng)

稍厚一些的樹葉，放在燒杯中，加入200g12%的氫氧化鈉溶液。如圖所示，加熱煮沸

10—15分鐘（不攪拌），取出沖洗，將葉片壓平，最后系上各色絲帶，漂亮的樹葉書

簽便做好了。在制作過程中：

（1）要稱取g氫氧化鈉。稱取時(shí)要將其放在小燒杯中，因?yàn)闅溲趸c

易。稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（填序號(hào)）

A、增加砝碼B、移動(dòng)游碼C、取出一些NaOH 固體D、再加一些NaOH固體

（2）指出右上圖裝置中的兩處錯(cuò)誤：

①②

4、某化學(xué)興趣小組利用下列裝置對(duì)O2和CO2 的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究。

（1）寫出上述編號(hào)儀器的名稱：①②

（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2應(yīng)選用上圖中的裝置（填編號(hào)）（1分），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是（1分）。當(dāng)收集滿O2并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先后。

（3）乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中的紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是（填序號(hào)）

A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成了H2CO3使石蕊試液變紅

（4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是，試用最簡(jiǎn)單的方法證實(shí)你的推測(cè)。

5、噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是存在壓強(qiáng)差。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也可能形成美麗的噴泉（如圖所示）

（1）在甲圖的裝置中，倒置于鐵架臺(tái)的圓底燒瓶中充滿干燥的O

2氣體，連接在瓶塞上的導(dǎo)管伸入到裝有水的燒杯中（此時(shí)止水夾關(guān)

閉）。不久即可看到白磷自己燃燒起來。待白煙消失，燒杯冷卻后，打開止水夾，可以觀察到燒瓶?jī)?nèi)形成美麗的噴泉。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原

因用化學(xué)方程式表示

（2）某同學(xué)積極思考后，設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置，也同樣形成了噴泉。

已知該同學(xué)在廣口瓶中裝入的是稀鹽酸和另一種固體物質(zhì)，待它們

反應(yīng)完全后，打開止水夾，在上方的燒瓶?jī)?nèi)也形成噴泉。該同學(xué)加

入的固體物質(zhì)不可能是

A、鋅粒（Zn）B、碳酸鈣（CaCO3）C、木炭（C）D、鎂（Mg）

（3）比較甲、乙兩套裝置，從產(chǎn)生噴泉的原理來分析，甲裝置是（填“增大”或“減小”）上部燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)；乙裝置是（填“增大”或“減小”）下部廣口瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)。

6、下面所給是實(shí)驗(yàn)室制取某氣體的儀器和試劑。請(qǐng)認(rèn)真審題，回答下列問題。

試劑：過氧化氫和二氧化錳

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①，②。

（2）該實(shí)驗(yàn)制取的氣體是，檢驗(yàn)該氣體的方法是。

（3）制取裝置（填序號(hào)）；收集裝置（填序號(hào)）。

（4）寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：

7、如下圖，某實(shí)驗(yàn)小組用甲酸（HCOOH）和濃H2SO4混合發(fā)生化學(xué)反應(yīng)得到一種氣體，將該氣體通過B裝置后與氧化銅反應(yīng)，一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅色，D裝置中澄清的石灰水變渾濁。請(qǐng)根據(jù)下列探究回答有關(guān)問題。

（1）A裝置中生成的氣體是；

（2）裝置B中濃H2SO4的作用是，目的是防止。

（3）寫出D裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（4）實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)D裝置中不斷有氣體逸出，于是在D裝置后又連上E裝置，重新實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)E裝置中仍不斷有氣體逸出，且石灰水未見渾濁。你認(rèn)為從E裝置中逸出的氣體可能是。用一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想：收集一試管氣體，（5）根據(jù)以上探究，該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)認(rèn)為上述裝置還不夠完善，理由是。于是他們?cè)贓裝置后再增加一個(gè)尾氣處理裝置，例如。

8、通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①②

（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號(hào)，下同）；收集裝置是； 反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）用B裝置通過復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體，選用的藥品是；檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是。

（4）如果實(shí)驗(yàn)室需制取少量的CO2應(yīng)選擇發(fā)生裝置更好。

9、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在做氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記滴加酚酞試液，故不能判斷兩種溶液是否恰好完全中和。由此他們對(duì)反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)提出猜想，并展開探究。

（1）氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（2）[提出問題]：溶液中的溶質(zhì)可能是什么？[猜想]：他們的猜想：溶質(zhì)只有氯化鈉。你的一種猜想：溶質(zhì)是。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：根據(jù)你的猜想，完成以下探究方案：

10、通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①②

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用；收集裝置應(yīng)選用。

（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為用該裝置還可以制取氣體。若用該裝置通過復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體，該反應(yīng)的方程式為；檢驗(yàn)該氣體的方法是。

11、請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問題。

【發(fā)現(xiàn)問題】小軍媽媽削好蘋果后，沒立即吃，一段時(shí)間后，小軍發(fā)現(xiàn)果肉上產(chǎn)生了一層咖啡色的物質(zhì)，好像“生銹”一般。小紅削過鉛筆的小刀清洗后忘了擦干，第二天她發(fā)現(xiàn)小刀已經(jīng)生銹。小剛發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銹，十分驚訝。

【提出問題】小紅聽小軍和小剛議論后，決定組織小組同學(xué)共同探討以上物質(zhì)生銹的原因。

【搜集證據(jù)】（1）已學(xué)知識(shí)：鐵生銹的條件是。

（2）查閱有關(guān)資料：蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究銅生銹的條件：將四小塊銅片分別按下圖放置一個(gè)月，觀察、記錄如下：

由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、、等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。

【得出結(jié)論】經(jīng)過交流、討論，小組同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除與水有關(guān)外還可能都與有關(guān)（填化學(xué)式）。

【反思與應(yīng)用】（1）請(qǐng)你寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的方法：

（2）請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議：

12、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(用裝置序號(hào)填空)：

(1)寫出編號(hào)為①②的儀器名稱：①、②。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

(裝置填序號(hào)，下同)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，正確的操作應(yīng)該是(甲：先從水槽中撤出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈；乙：先熄滅酒精燈，后從水槽中撤出導(dǎo)管；丙：沒有要求)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是；要檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)把它通入裝置中，觀察到，說明氣體是二氧化碳；要干燥二氧化碳，應(yīng)把它通過裝置。

懷化市中考試題匯編－－《實(shí)驗(yàn)探究題》考試

（二）班級(jí)姓名得分

本卷每空3分，滿分為105分。

13、【發(fā)現(xiàn)問題】張老師在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前特意不加指示劑，結(jié)果觀察不到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，激起了同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后所得溶液酸堿性的探究興趣。

【探究目的】探究所得溶液的酸堿性。

【提出猜想】所得溶液可能呈酸性，也可能呈性，還可能呈性。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

【分析與思考】為了進(jìn)一步確定該溶液是否呈酸性，小紅同學(xué)提出了以下兩種方案：

方案一：取該溶液l～2 mL到試管中，滴入1～2滴紫色石蕊試液，觀察到紫色石蕊試液變色，則所得溶液呈酸性。

方案二：取該溶液l～2 mL到試管中，加入鋅粒，如果觀察到，則所得溶液呈酸性。

14、根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：

①；②。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，二氧化錳起作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用，收集裝置應(yīng)選用。（填編號(hào)）

（3）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。

（4）用C裝置收集CO2時(shí)，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是。

（5）如選用E裝置來收集CO2，則氣體應(yīng)從端（填“a”或“b”）進(jìn)入。

（6）E裝置還可用來除去雜質(zhì)氣體，如要除去氧氣中混有的CO

2，則E瓶中最好選裝。（填序號(hào)）A.飽和食鹽水B.飽和石灰水C.濃氫氧化鈉溶液

（7）E裝置也可用于氣體的分離，如在“（6）”試驗(yàn)后的溶液中滴加，又可收集到CO2。

15、“五一”勞動(dòng)節(jié)，小軍給媽媽幫廚，發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的無色液體，小軍問媽媽這是什么物質(zhì)，小軍媽媽要他猜一猜。假如你是小軍，你認(rèn)為該無色液體會(huì)是。

（1）小軍打開瓶蓋聞了聞，初步判斷為白醋。請(qǐng)問小軍是利用了白醋的（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)作出的判斷。

（2）為進(jìn)一步判斷該液體是否為白醋，小軍又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

取少量該液體放入玻璃杯中，加入適量小蘇打粉末（碳酸氫鈉），觀察，有氣泡產(chǎn)生，說明該液體中含有性（填“酸”、“堿”、“中”）物質(zhì)。

（3）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，說明該液體的酸堿性（參照小軍的實(shí)驗(yàn)方案，要求有簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作

過程和現(xiàn)象，并得出結(jié)論）。

16、根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。題

第三篇：中考化學(xué)專題訓(xùn)練《實(shí)驗(yàn)與探究題》

實(shí)驗(yàn)與探究題

1.某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（1（2）在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就

是。

（3）小明同學(xué)提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動(dòng)性。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整：。原因是（用化學(xué)方程式表示）：。

2.某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

ABCDE

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①、②。

（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象：。

（3）根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（4）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）。其中，C裝置的作用是：；寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：

。并說出它的一個(gè)重要用途。

3.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞：“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動(dòng)。

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況：

①氫氧化鈉和氫氧化鈣； ②氫氧化鈉和碳酸鈉；③________________________。

（1）小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況________（填序號(hào)）是不可能小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)___________________（填化學(xué)式），也得出了同樣的結(jié)論。

在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)。

4.某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。

【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?

【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有。

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。

另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：

寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想成立。

【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注

意

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組對(duì)溶液的鑒別進(jìn)行探究，請(qǐng)你分析并填空。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縉a2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。

【實(shí)驗(yàn)藥品】未貼標(biāo)簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑。

【實(shí)驗(yàn)儀器】試管、膠頭滴管等。

此鑒別出了四種溶液。乙組三位同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，所滴加的溶液應(yīng)是溶液，由

【反應(yīng)與體會(huì)】①物質(zhì)的鑒別有多種方法；②鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等。

6.過氧化鈉(化學(xué)式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na202能跟C02反應(yīng)生成02和另一種固體化合物(用X表示)；它也能跟H20反應(yīng)生成02，化學(xué)方程式為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑。以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)。

(1)利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問題。

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為。

②表明C02未被Na202完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。

③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？

④若A裝置產(chǎn)生的C02中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的C02能否與Na202反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?

(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)。

①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對(duì)物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是。

②同學(xué)們通過討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2C03。以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2C03性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)卷首資料

鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

7.水煤氣是重要的氣體燃料，某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)該水煤氣樣品的成分進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一：（1）將該水煤氣樣品通入澄清石灰水，若看到____ __，證明該氣體樣品中含有CO2.實(shí)驗(yàn)二：（2）為了證明該水煤氣樣品中含有CO，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明該氣體樣品中含有CO。

請(qǐng)回答：

A中的藥品是___________，作用是_______________；硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的黑色粉末是________。(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液，請(qǐng)計(jì)算氫氧化

（3）小張認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，做了如下圖的改進(jìn)：則B中澄清石灰水的作用是__________，當(dāng)觀察到_____________的現(xiàn)象時(shí)，可以肯定該水煤氣樣品中一定含有CO。

8.某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問

(1)為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→()→()→()。C裝置中NaOH的作用是。

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”)，目的是。

(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象，反應(yīng)方程式

為。

(4)除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3(請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式)。

9．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量。

ABCDE

(1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為。

（2）儀器B的作用是。

（3）儀器E中的現(xiàn)象是。

（4）若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，若儀器D增重a g，則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為g（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）

（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）。

第四篇：中考化學(xué)壓軸題 實(shí)驗(yàn)探究題

中考化學(xué)壓軸題-實(shí)驗(yàn)探究題

[提出問題]

該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？

[查閱資料]

（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。

（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加

2mL

水，振蕩并觀察現(xiàn)象。方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]

小明向盛有少量該固體的試管中加入

2mL

水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。

小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：

①該氣體是

CO

②該氣體是

O2

你

認(rèn)

為

上

述

假

設(shè)

哪

個(gè)

更

合理？

并

說

明

選

擇的理由。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量固體粉末于試管中，向試管中加入

2mL

水，將帶火星的木條伸入試管中

有氣泡，木條復(fù)燃

該氣體為氧氣

2．為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學(xué)查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解，然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】：

編

號(hào)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取反應(yīng)后固體剩余物0.2g

加入5mL

6%的H2O2

溶液中

劇烈反應(yīng)，放出大量熱量，產(chǎn)生大量氣體

固體剩余物中的MnO2

對(duì)

H2O2

分解有催化作

用

取

0.2gMnO2

加

入

5mL

a

（H2O2

溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的H2O2

溶液中

平穩(wěn)反應(yīng)，放出熱量，持續(xù)產(chǎn)生氣體

MnO2

對(duì)

H2O2

分解有催化作用

取反應(yīng)后固體剩余物1.0g

加入足量水中，充分溶解，過濾

固體完全溶解，濾紙上無黑色固體

殘余物

固體剩余物中無

b

【實(shí)驗(yàn)分析】

（1）完成上表中的填空內(nèi)容：a、b；

（2）實(shí)驗(yàn)

2的目的是；

（3）同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)

1的結(jié)論不正確，理由是；

【查閱資料】

Ⅰ、KMnO4

受熱分解時(shí)，在某條件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng)：

①6KMnO4

2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑

②KMnO4

KMnO2+O2↑

Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量：（KMnO4：158

O2：32）

（4）16gKMnO4

中氧元素的質(zhì)量為

；加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應(yīng)①，生成O2的質(zhì)量為

；若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②，生成O2的質(zhì)量范圍是。

（保留二位小數(shù)。提示：依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察）

①a：6%

b：KMnO4

分解后的產(chǎn)物中沒有

MnO2

②和實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行對(duì)比，確定

MnO2的催化作用

③可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用

③6.48g

2.16g

2.16g～3.24g

3．張麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)

驗(yàn)

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)一

驗(yàn)

取

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有

氣

泡產(chǎn)生，木條

不

復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速率。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

二

氧

化錳

是

過

實(shí)二

驗(yàn)

向盛水的試管中加入二

氧化錳，伸入帶火星的木條

沒

有

明顯現(xiàn)象

氧

化

氫

分

解的催化劑

實(shí)三

驗(yàn)

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

請(qǐng)你幫張麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

（1）在張麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是。

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來的實(shí)驗(yàn)操作是：。

實(shí)驗(yàn)步驟和方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取一小段光亮銅片，放

推

知

入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試

銅片變黑

（填甲、乙、丙）的錯(cuò)

管，放在酒精燈的外焰部位加熱。

誤。說明黑色物質(zhì)的出

現(xiàn)

可能

與

空

氣中的有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二：取一試管，將一小段光

取下膠塞前的現(xiàn)象：

亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣。取下膠塞后的現(xiàn)

乙的猜想正確

封好膠塞，并加熱，趁熱取下膠

象：

塞，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象

①

取少量原料樣品于試管中，加入一定量的水充分溶解

溶液變渾濁，且有明顯放熱

②

靜置一段時(shí)間后，過濾，向?yàn)V液中加入過量的試劑

A

無明顯變化

③

向白色固體中加入試劑

B，將產(chǎn)生的氣體通入試劑

A

白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑

A

變渾濁

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有少量氣泡木條不復(fù)燃

常

溫

下

過

氧

化

氫溶

液

分

解

速

率

很慢．

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量

Al2

O3，然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦操作

結(jié)論，帶火星的木條復(fù)燃

在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑

第一組

第二組

第三組

第四組

物質(zhì)

MgSO4

Na2SO4

(NH4)2SO4

H2SO4

溶解度

35．1g

19．5g

75．4g

與水任意比互

溶

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴

溶液

溶液中有白色沉淀生成猜想①成立

②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH

試紙上，并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照

溶液

pH

小于

猜想③成立

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取該溶液少許于試管中，猜想④成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液．

溶液變紅

剩余固體成分中一定含有

．（填化學(xué)

式）

（2）

剩余固體成分中

一定含有碳酸鈣．

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)計(jì)現(xiàn)象

預(yù)計(jì)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液。

猜想（B）正確

猜想（C）正確

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取適量該漂白液與燒杯中，該漂白液已完全失效

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論

步驟①；取少量該漂白液于試管中，加

入，靜置，觀

察

產(chǎn)生白色沉淀

目的：

步驟②：取上層清液于試管中，觀察

結(jié)論：

猜想成立；否則，另一位同學(xué)猜想成立。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干

燥的pH

試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比．

pH

（填“＞”、“=”或“＜”）7

猜想一不成立

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別用

A，B，C

三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液

A

中

B

中

C

中

A

中的物質(zhì)是食鹽水

B

中的物質(zhì)是稀鹽酸

C

中的物質(zhì)是澄清石灰水

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量

M

溶液于試管中，向其

中滴加

猜想①正確，碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)

方程式為

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀

鹽酸

沒有氣體產(chǎn)生

“猜想一”不成立

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取少量濾液于

A、B

兩支試管中，A

中加入

CaCI2

溶液，B

中加入

溶

液

若

A

中產(chǎn)生白色沉

淀，B

中沒有沉淀

“猜想一”成立

“猜想二”成立

第五篇：中考物理：應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練探究實(shí)驗(yàn)題

中考物理：應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練探究實(shí)驗(yàn)題在中考物理試題中，實(shí)驗(yàn)題往往是考生的軟肋，實(shí)驗(yàn)題主要有兩種類型：探究實(shí)驗(yàn)題和測(cè)值實(shí)驗(yàn)題?？忌绕鋺?yīng)加強(qiáng)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練，明確了解實(shí)驗(yàn)要求，認(rèn)真審題，作答時(shí)緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。從現(xiàn)在開始到中考前，考生可分六個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第一階段復(fù)習(xí)要對(duì)力、熱、光、電、聲五大部分知識(shí)進(jìn)行整理，總結(jié)知識(shí)脈絡(luò)。例如：力學(xué)可以力的三要素為線索，將彈力、重力等常見力的三要素進(jìn)行整理比較，找到這些力之間的區(qū)別及聯(lián)系，同時(shí)，總結(jié)力學(xué)問題的解決方法及步驟。

第二階段要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以做綜合題為主，集中做若干套模擬題，以增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力及整合知識(shí)的能力。做題過程中注意知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系，突出重點(diǎn)知識(shí)及高頻考點(diǎn)。有意識(shí)地對(duì)題型進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，初步總結(jié)答題技巧。

第三階段要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。針對(duì)市調(diào)研測(cè)試的題型分類別進(jìn)行訓(xùn)練。例如：選擇題專項(xiàng)、填空題專項(xiàng)、作圖題專項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)、計(jì)算題專項(xiàng)等。以題型為線索對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新梳理，總結(jié)各題型的答題要點(diǎn)及技巧。

第四階段要回歸教材。對(duì)教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及知識(shí)點(diǎn)重新回顧，細(xì)化考點(diǎn)，規(guī)范語(yǔ)言。此階段應(yīng)相應(yīng)減少做題量，調(diào)整節(jié)奏。

第五階段要查缺補(bǔ)漏。考生針對(duì)自己的情況進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。力、熱、光、電、聲哪個(gè)部分差就補(bǔ)哪個(gè)部分，哪種題型不熟練就練哪種題型。

第六階段要整理回憶，調(diào)整狀態(tài)。廣泛收集相關(guān)信息，關(guān)注各區(qū)模擬考試題。對(duì)前幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行整理及回顧，注意休息，調(diào)整心態(tài)及作息時(shí)間，并做適量的綜合題保持良好的應(yīng)考狀態(tài)。