第一篇：九年級語文微笑著面對生活(第二單元活動課)

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綜合性學(xué)習(xí)演講：微笑著面對生活

活動目的：⑴ 通過活動培養(yǎng)演講能力。

⑵ 培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。

⑶ 學(xué)會自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。

⑷ 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。

演講方法：

要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？

首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。

其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個問題：

⑴要口語化。這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。

⑵要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

⑶要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴。

課堂活動：

⑴微笑著面對失?。?/p>

在人們成功的時候有著濃濃的喜悅，對著噴薄而出的太陽，思索下一次的沖刺。失敗的時候，對著風(fēng)雨中搖動的翠竹，許下決不罷休的誓言。笑待人生，用微笑迎去接失敗，用不滿去對待成功，用信念去挑戰(zhàn)未來。無須遮掩，無須躲藏。

以“笑對失敗”為話題發(fā)表演講

⑵學(xué)會善待他人：

有句話說得好：“幸福并不取決于財(cái)富、權(quán)利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處。”你想做個幸?？鞓烦晒Φ娜藛?？那么就從善待他人開始吧，其實(shí)善待他人就是善待自己。孟子也曾經(jīng)說過：“君子莫大乎與人為善?！蹦切┛犊冻觥⒉磺蠡貓?bào)的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計(jì)較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。

以“善待他人”為話題發(fā)表演講。

⑶做一個善于合作的人：

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哲學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)說過，“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝?！边@句話的確說的很對，只有將優(yōu)秀人才結(jié)合在一起，才會相映成輝，相得益彰。因此合作既是一種能力，更是一種藝術(shù)。唯有善于與人合作，才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。以“競爭與合作”為話題發(fā)表演講。

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第二篇：第二單元 微笑著面對生活（定稿）

第二單元

微笑著面對生活

——微笑著面對失敗

［第一部分］導(dǎo)航

赫而岑曾說過：“不僅會在歡樂時微笑，也要學(xué)會在困難時微笑?！?微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。

人生中，幸福與坎坷像一對孿生兄弟，當(dāng)一個來臨，另一個一定會在不遠(yuǎn)的地方等待著。既然我們無法拒絕坎坷，就讓我們勇敢地挺起胸膛，像迎接幸福一樣，一次次微笑著接受生命中挫折的考驗(yàn)、失敗的洗禮——這是一種生活的態(tài)度，這是一種曠達(dá)的胸懷，如果能在人生的起跑線上做好這樣的心理準(zhǔn)備，相信，在漫漫人生路上，當(dāng)父母離我們遠(yuǎn)去，當(dāng)朋友不再施以援助之手，我們?nèi)匀荒軌驁?jiān)強(qiáng)地面對生活中的厄運(yùn)，不向困難低頭，不被挫折擊垮，永遠(yuǎn)都做生活的主宰，永遠(yuǎn)都能夠扼住命運(yùn)的喉嚨。

［第二部分］活動過程

一、活動準(zhǔn)備：搜集整理微笑面對失敗的例子或消極面對失敗的例子，搜集有關(guān)的名人名言、或錄象資料，將你搜集的材料，將你的感受整理成文，準(zhǔn)備在課堂對材料進(jìn)行分析。

二、活動過程：

第一板塊：聽故事，談感受

教師：我給大家講一個故事。曾經(jīng)有一位身患白血病的16歲少女上張穆然，以樂觀的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的決心與病魔抗?fàn)?，在生病的日子里，她的?jiān)強(qiáng)、樂觀感染著每一個人，在家、醫(yī)院與學(xué)校之間，她堅(jiān)定的氣息使每一個與她接觸的人都感受到了她對生活的熱愛，每一次化療，她都獨(dú)自來到醫(yī)院，在痛苦的治療結(jié)束后，她面對他人的，依然是一張燦爛的笑臉，每一次病情惡化，這個女孩都會自己準(zhǔn)備好洗換衣服及洗漱用具。她的最大的心愿是做主持人，直到生命的最后一息，她仍深深地愛著這個世界，她從來沒有抱怨生活對她的不公，她也沒有為自己所遭受的苦痛而憤憤不平。這孩子雖然跟我們一樣生活在這么浮躁的城市里，但是她內(nèi)心非常安靜、非常單純，而且這個孩子特別堅(jiān)強(qiáng)，超出人的想象。

聽完這個故事，同學(xué)們有何感想？（例）學(xué)生：這個女孩兒實(shí)在是太偉大了。我曾在《實(shí)話實(shí)說》中看到她，聽過這個故事，當(dāng)時我和許多在場的觀眾一起掉起淚來。她要承受的痛苦決不是我們這些正常人所能想象的，很多時候當(dāng)我們在空談的時候，覺得生命的結(jié)束離我們太過遙遠(yuǎn)，所以我們可以侃侃而談，如果我們到了那個地步，我肯定不會那么堅(jiān)強(qiáng)，她的微笑實(shí)在是太感人了，最后電視上定格的那張大照片，那才是世界上最迷人的微笑。

教師小結(jié)：一個16歲的女孩兒，在她短暫的人生旅途中，承受著許多人不能承受的痛苦，來自身體的、心理的重壓，但是這個孩子，臉上的微笑告訴給每一個人：我的每一天都是有意義的，病魔侵蝕著一個健康的軀體，在生命受到威脅的情況下仍能夠笑對人生，人生中的其他失敗與挫折又有多少不能克服呢？

教師：同學(xué)們，當(dāng)你們遇到困難和挫折時，第一反應(yīng)是什么？結(jié)合你的親身經(jīng)歷，談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生：逃避、默默地忍受，或慢慢適應(yīng)、勇敢地抗?fàn)?、想辦法解決問題。

教師：其實(shí)，生活中的困難和挫折并不可怕，就像《付雷家書》中所說，“人的一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般”，“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”，“我們只求心理相當(dāng)平衡”。

生活是多彩的，生命是寶貴的，因?yàn)椴荒艹惺芤粫r的打擊而放棄生命的人，是可悲的。

第二板塊：看錄像，談感受 我們一起來看一段錄象。

十五歲的初三學(xué)生小林（化名），因期末考試成績不夠理想，被父親教訓(xùn)了幾句便離家出走，在流浪的過程中遭人誣陷，背上盜竊的惡名，無臉面對父母，在遣返的途中自殺。

看完錄象后，同學(xué)們談?wù)劯邢搿?/p>

學(xué)生：與張穆然比起來，這個學(xué)生實(shí)在是太脆弱了，一時的失敗，不應(yīng)該成為沉淪的原因，其實(shí)，這只是一個借口，一個放任自己的借口，而且，他的生活態(tài)度就是一種消極的，這點(diǎn)挫折都經(jīng)受不住，以后的生活中會有比這更殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以，如果他自己不救自己，永遠(yuǎn)都不會走出失敗的陰影的，也就永遠(yuǎn)都在生死線上掙扎。

第三板塊：從名人身上看失敗

教師：一種生活態(tài)度決定了一個人命運(yùn)，古今中外許多例子有力地證明了這一點(diǎn)。我們一起來交流一下我們搜集的材料。學(xué)生展示做好的課件，包括搜集的錄象材料，名人名言，從網(wǎng)上下載的有關(guān)文字性資料，交流整理并做總結(jié)。

事例，如：

失敗的英雄 ——項(xiàng)羽

項(xiàng)羽，楚國人。他在青年時代，學(xué)書、學(xué)劍都不成，改學(xué)兵法，也只“略知其意”，不愿深入鉆研。他少懷大志，嫉惡如仇，看見秦始皇時，發(fā)出了“彼可取而代之”的怒吼。作戰(zhàn)，英勇過人，如“利刃新發(fā)于硎。”

在巨鹿之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽為了解救趙國之圍，毅然殺死“非社稷之臣”的宋義，取得統(tǒng)帥的地位。巨鹿之戰(zhàn)，他沉船破釜，抱定了必死的決心，“以一當(dāng)十”與秦軍作殊死搏斗，終于把敵軍打垮，使起義軍由劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

巨鹿之戰(zhàn)勝利結(jié)束后，項(xiàng)羽成為諸侯上將軍，當(dāng)他聽說劉邦已攻入關(guān)中，并派兵守關(guān)時，立刻“大怒”，特別是聽了劉邦軍中左司馬曹無傷的密告后，更為憤怒，揚(yáng)言“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”多么勇猛、暴躁。叱咤風(fēng)云、不可一世的項(xiàng)羽，在“鴻門宴”時卻輕信劉邦的謊話，聽信項(xiàng)伯讒言，不信任忠心耿耿的范增，終于被劉邦所軟化，把劉邦當(dāng)作可靠的臣屬。他明知項(xiàng)伯與劉邦集團(tuán)有聯(lián)系而置之不問，卻把曹無傷告密的事說出來，致使曹無傷被劉邦誅殺。多么魯莽，憨直。結(jié)果，削弱了自己控制劉邦集團(tuán)的有利條件。

鴻門宴后，項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽，殺秦降王子?jì)耄贌貙m，大封諸侯，自稱西楚霸王，號令天下，大失民心。項(xiàng)羽也逐漸由強(qiáng)盛走下坡路，最后招致“垓下之圍”的悲慘結(jié)局。

在垓下，項(xiàng)羽被劉邦的軍隊(duì)重重包圍，兵少糧盡，只剩二十八騎；而漢騎追他的有數(shù)千之多，項(xiàng)羽孤軍奮戰(zhàn)，飛斬?cái)硨ⅲ埂皾h軍披靡”。當(dāng)赤泉侯追他時，項(xiàng)羽“嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里?！焙髞恚?xiàng)羽終因寡不敵眾，四面楚歌，面對著美人和名馬，流下了傷心的眼淚。他曾慷慨悲歌，卻依然堅(jiān)決抵抗，“潰圍斬將刈旗”，即使到了烏江，走投無路時，烏江亭長要渡他到江東去，項(xiàng)羽也不愿讓江東父兄看到他兵敗將亡、狼狽不堪的情景，所以拒絕渡江，寧愿以自刎來結(jié)束他英雄的一生。如：

微笑的桑蘭又來到美國

又見到了桑蘭，許許多多美國人關(guān)愛和牽掛的桑蘭，一個動人的故事。這次，她將隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)訪美，并用英語朗誦《我的夢》，深情地向人們傾訴她的、也是所有殘疾人的渴望——平等與友愛。桑蘭，著名體操運(yùn)動員，被譽(yù)為中國的“跳馬王”。但，這是在1998年7月21日之前。那是在美國紐約，第四屆友好運(yùn)動會的體操賽場。只是一次賽前訓(xùn)練，只是一次偶然，桑蘭的一個沒有做完的手翻轉(zhuǎn)體動作，結(jié)束了她的體操生涯，但她依然“著名”，甚至更為“著名”。讓桑蘭“著名”的，是她的精神，她的毅力，是她永遠(yuǎn)燦爛的微笑。17歲的花季，即使受傷的花朵，也依然美麗。

桑蘭的傷勢異常嚴(yán)重：第五—七頸椎呈開放性、粉碎性骨折，75%錯位，中樞神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，雙手和胸以下失去知覺。美國的送護(hù)人員十分盡職：從長島拿騷縣醫(yī)療中心，到紐約市區(qū)最著名的蒙賽耐康復(fù)中心，醫(yī)療專家們拿出了最佳的治療方案，使用了最好的藥品。世人對桑蘭極為關(guān)切：當(dāng)?shù)芈勚耸碌拿绹嘘P(guān)官員和普通百姓絡(luò)繹不絕地前去探視，鮮花堆滿了桑蘭的病房；中國體操協(xié)會委托的監(jiān)護(hù)人謝曉虹女士日夜守候，在桑蘭最痛苦的時候緊握住她的手；祖國人民更傾注了無盡的親情和關(guān)愛，十二億份遙遠(yuǎn)的祝福飛越大洋彼岸?? 但表現(xiàn)最出色的還是桑蘭：從她蘇醒過來以后，她就沒有流過一滴眼淚；從她重新面對公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠(yuǎn)浮現(xiàn)著燦爛的微笑。17歲的小姑娘，17歲的純真的讓人慨嘆的微笑，征服了美國，征服了中國，征服了世界??十個月后，傷情基本穩(wěn)定的桑蘭終于回到了日思夜想的祖國，在中國康復(fù)研究中心繼續(xù)接受康復(fù)治療。

這是一個更為漫長而艱苦的歷程。

桑蘭挺住了。她忍受著極大的痛苦與送護(hù)人員積極配合，由截癱可能引起的泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)感染、壓瘡、脊柱側(cè)變等并發(fā)癥得到有效的控制和糾正，體位性低血壓已經(jīng)緩解，名個關(guān)節(jié)保持著良好的活動度，肌肉力量開始恢復(fù)，輪椅已能自己搖出很遠(yuǎn)；桑蘭的生活自理能力大為提高，她可以自己穿脫衣服、襪子和鞋，可以獨(dú)立進(jìn)食、洗臉、刷牙、洗澡，正在學(xué)習(xí)英語，可以操作電腦，可以完成從輪椅到床的轉(zhuǎn)換??

當(dāng)然，實(shí)際上她完成的是角色的轉(zhuǎn)換。她不再是一個體操運(yùn)動員，甚至她也不是一個一般意義上的高位截癱的殘疾人。她是一個19歲的永遠(yuǎn)微笑的姑娘，是一個與常人一樣對新生活充滿渴望和希冀的活力四溢的年青生命。

她現(xiàn)在是中國最著名的學(xué)府清華大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生，數(shù)學(xué)、語文、英語??花季中的蓓蕾在迫不及待地接受著人類文化知識的灌溉；她有著人天性中的善良，將社會各界贈給她的價值百萬元的各種康復(fù)器械和殘疾人生活用品，又全部轉(zhuǎn)贈給北京博愛醫(yī)院和更需要、更困難的殘疾患者；她是人道主義的慈善大使，以殘疾之軀奔波于祖國各地，在上海點(diǎn)燃中國第五屆殘疾人運(yùn)動會的火炬，在深圳與施瓦辛格先生一起為智殘兒童募捐，她的事跡感染著人們，一個服刑人員給她來信，一位不務(wù)正業(yè)的青年到病床前看望她，她都熱情回信和接待??

19歲的桑蘭，人生的美麗畫卷剛剛展開。她曾經(jīng)跌倒過，她正在站起來。

中國的一位著名作家問過：永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?19歲的桑蘭用她的人生經(jīng)歷如此回答：生命永遠(yuǎn)，微笑永遠(yuǎn)??

名人名言

為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！?李大釗

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！?李大釗 百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原 白日莫閑過，青春不再來。—— 林寬

白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？ —— 俞良弼 青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！—— 雷鋒

??一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸?！?赫爾岑 青年時期是豁達(dá)的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！?羅素 青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。

—— 貝弗里奇

青年是我們的未來，是我們的希望?！?斯大林

斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶?！?茅盾

青春虛度無所成，白首銜悲補(bǔ)何及！—— 權(quán)德輿 題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚?！?于謙

啊，青春！青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切。

——屠格涅夫

沒有同青春的喪失同樣重大的喪失。

——恩格勒 青春時期的任何事情都是考驗(yàn)。

——史蒂文森

沒有人會感覺到，青春正在消逝；但任何人都會感覺到，青春已經(jīng)消逝。

——小塞涅卡 春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，就是一生只有一度的青春。

——西塞羅

青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。

——塞涅卡

第三篇：第二單元綜合性學(xué)習(xí)微笑著面對生活

第二單元綜合性學(xué)習(xí)微笑著面對生活

1、親愛的同學(xué)們，在“演講：微笑著面對生活”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們

一定微笑過。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水。請你們再次微笑著完成下列題目。

【活動一：擬寫提綱】在本次活動中，你應(yīng)該參與了以“笑對失敗”為話題的演

講活動，請寫出你的演講提綱。

【活動二：相關(guān)積累】歷史上許多人能夠微笑著面對失敗，最終走向了成功，請

你舉一例。

【活動三：擬開場白】如果你作為本次活動的主持人，請你擬寫恰當(dāng)?shù)拈_場白。

（80字左右）

2、走進(jìn)“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)，完成下列各題。

【活動一：匯集名言警句】微笑著面對失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人

先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。

【活動二：學(xué)寫演講句式】根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠的微笑是心靈對外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然

失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫

情，；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊

許。

【活動三：模擬口語訓(xùn)練】你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)，這使部分同學(xué)對班主任有情緒。作為班長的你，該怎樣委

婉的請求班主任改正自己的不足？該怎樣做同學(xué)們的安撫工作？

A、你對班主任說：

B、你對同學(xué)們說：

3、在“如何微笑著面對生活”的變厲害上，一位同學(xué)引用了巴爾扎克的一句名

言：“苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財(cái)富，對弱者是萬丈深淵?！奔偃?/p>

有的同學(xué)不理解這句話的含義，你該如何理解？

4、“微笑著面對生活”是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學(xué)習(xí)，也許這次活動，已成為難以磨滅的生活印記，成為我們享受生活的一種體驗(yàn)，請根據(jù)本次綜合性

學(xué)習(xí)活動回答下列問題.。

（1）如果本次活動語文老師讓你設(shè)計(jì)活動步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)，請把你的設(shè)

計(jì)簡要的寫下來。

（2）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷地努力，但成績還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學(xué)習(xí)后，你打算怎樣勸說他？

第二單元：答案：

1、示例：先擺明自己的觀點(diǎn)”失敗并不可怕，關(guān)鍵是我們對待失敗的態(tài)度”，再從正反兩方面進(jìn)行舉例論證，最后再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。

活動二：示例：愛迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，用過許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生。但他坦然面對，最終獲得了成功。

活動示例三：微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。親愛的同學(xué)們，你會每天用微笑來裝點(diǎn)自己的心情嗎？今天，讓我們走進(jìn)“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，一起去領(lǐng)略微笑的巨大魅力！

2、活動一示例：失敗是成功之母。

活動二：這是微笑的魅力這是微笑的神圣a、老師，你是我們最敬佩的老師，對我們的關(guān)愛令我們感動，如果你再溫和一點(diǎn)，我想同學(xué)們的進(jìn)步更大！b、同學(xué)們，老師也是為了我們的進(jìn)步，別看他性子急，可他是一位有愛心的老師，我們要多多理解老師，好嗎？

3、示例：想成為生活得強(qiáng)者，就應(yīng)該能在遭遇挫折、失敗后，抱以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，積極進(jìn)取，這才是真正的成功；若遭遇挫折、失敗，就悲觀失望，自甘沉淪，不思進(jìn)取，那才是真正的失敗。

4、（1）示例：a、收集關(guān)于“笑對人生”的材料。（準(zhǔn)備演講稿）b、結(jié)合名人事例談體會。c、講訴自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的d、每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

（2）示例：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者?！闭埾嘈抛约?，你一定會在失敗中站起。

第四篇：微笑著面對生活[模版]

微笑著面對生活

法國作家雨果說：“笑，就是陽光，它能消除人臉上的冬色?！鄙钍且幻骁R子，你對它笑，他同樣也會對你報(bào)以微笑的。人生是一條鋪滿荊棘，坎坷，曲折的路，我們應(yīng)當(dāng)微笑著坦然地去面對一切。

生活是一位睿智的老師，時刻鍛煉著我們。但他不是用干巴巴的說教，而是用生動的事例告訴我們：微笑著面對生活，失去的只是自己的平庸，贏得的則是整個世界！

《戰(zhàn)爭與和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時因成績太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)意愿。發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時，遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的。”另外，達(dá)爾文在自傳上透露：“小時候，所有的老師和長輩都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，和聰明是沾不上邊的?！睈垡蛩固?歲才會說話，7歲才會認(rèn)字，老師給他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿腦袋不切實(shí)際的幻想?！彼獾酵藢W(xué)的命運(yùn)，在申請?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時也被拒絕。這些為人類做出貢獻(xiàn)的偉大的科學(xué)家，從小資質(zhì)就沒有其他人高，平庸的資質(zhì)讓他們在生活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們在無數(shù)失敗中成長，在無數(shù)失敗中糾正錯誤，最終都走向了成功。

微笑著面對生活中的苦難，可以拓展生命的寬度。貝多芬，海倫·凱勒，霍金，史鐵生，張海迪……在殘酷的病魔面前，他們沒有沮喪抱怨，而是積極樂觀面對上帝給他們的一切苦難，他們以自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的毅力，經(jīng)受住了生活中的種種考

驗(yàn)，最終成為生活的強(qiáng)者，成為了后世敬服的楷模?？嚯y磨練了他們，他們用微笑拓展了生命的寬度，活出了自己的價值。

在這個世界上，有許多事情是我們難以預(yù)料到的，我們不能控制際遇，卻可以控制自己的心態(tài)。當(dāng)你失意時，可以調(diào)整自己的心情：沒有藍(lán)天的博大，卻可以有白云的飄逸；沒有大海的遼闊，卻可以有小溪的執(zhí)著；沒有花的芬芳，卻可以有小草的淳樸。以微笑面對生活，生活還你一個微笑。

第五篇：《微笑著面對生活》

綜合性學(xué)習(xí)《微笑著面對生活》教案3

——怎樣寫演講稿,進(jìn)行演講

備課人，執(zhí)教人：韓宗秀

本課在第49--52頁。擁有樂觀的生活態(tài)度，理智、勇敢地面對生活中的挫折和勝利，是生活中最重要的一課。結(jié)合演講這種形式，培養(yǎng)學(xué)生平靜的心態(tài)、寬厚的胸懷，是本課的重要內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

一，知識與能力

1． 學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號召力和鼓動性。2．培養(yǎng)與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節(jié)地說服他人。

二，過程與方法

1．學(xué)會選擇自己熟悉又引人注意的演講主題，有話可說，以理服人。

2．根據(jù)主題活動提供的三個話題，寫一篇演說稿，反復(fù)練習(xí)?，在班內(nèi)進(jìn)行演講比賽。三，情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，正確對待生活中的挫折和勝利

重點(diǎn)難點(diǎn)

1，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個自己熟悉的話題，寫一篇演講稿，并能夠在班內(nèi)發(fā)表一次演講。2，寫一篇觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到、情感真實(shí)、邏輯嚴(yán)密、具有說服力和號召力的演講稿。五，教學(xué)突破

利用單元主題活動，結(jié)合單元課文學(xué)習(xí)，開展演講比賽。

教學(xué)準(zhǔn)備

1，教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

2，學(xué)生準(zhǔn)備： 1．選擇幾個自己感興趣的話題。

2．結(jié)合三個主題，事先查找相關(guān)的資料。

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、朗讀精品。感受演講的魅力

二、結(jié)合主題，組織學(xué)生討論

教師活動

結(jié)合“微笑著面對生活”、“學(xué)會善待他人”、“做一個善于合作的人”這三個主題，組織學(xué)生討論，熟悉話題，形成初步構(gòu)思 學(xué)生活動

積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并輔以相關(guān)的事例，證明觀點(diǎn)，形成初步的思路

三、總結(jié)小組意見，交流短評

教師活動

組織學(xué)生以組為單位，有條理地陳述本組對于話題的理解和形成的觀點(diǎn)。

要求：選擇一名組員陳述，口齒清晰，條理清楚。其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生活動以組為單位，選派一名組員發(fā)言。

其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

第二課時

指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿

第三，四課時

組內(nèi)演講比賽，班內(nèi)演講比賽，最后確定兩名選手參加全年級的演講比賽

教師指導(dǎo)

1．朗讀精品，感受演講的魅力。

2．結(jié)合主題，組織學(xué)生討論。

3．組織小組發(fā)言，給予點(diǎn)評。

學(xué)生活動

1．積極參與，體會演講的力量。

2．根據(jù)自己查找的資料，和同學(xué)進(jìn)行充

分的交流。

3．組內(nèi)分工合作，闡釋本組討論得出的觀點(diǎn)。

第五，六課時

全校進(jìn)行演講比賽

活動目的：⑴ 通過活動培養(yǎng)演講能力。

⑵ 培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。

⑶ 學(xué)會自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。

⑷ 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，是不是內(nèi)心也涌起一種沖動：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！

要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？

首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個問題：

（一）要口語化?！吧峡凇?、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文

言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

（三）要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達(dá)出來。若是表達(dá)不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。

怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

[范文評析一]

愛我中華情

于玉光

有一位母親比母親更親，那便是——中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是??那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發(fā)，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實(shí)，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈倪@個人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子?。】蓱浧鸨逼降淖辖?，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！

[點(diǎn)評]

古人說：“情者文之經(jīng)?！边@篇演講稿令人動容，催人奮發(fā)，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。

演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對祖**親的愛。先描繪她的悠遠(yuǎn)歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠(yuǎn)歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對祖**親的孩子——中國人的愛。綜寫共同特征后，舉李白、白居易、王維、斛律金為例，分別加以引證，謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣，流露的是昂揚(yáng)之情；末節(jié)抒發(fā)臺灣和海外的同胞日夜思念祖國，及早撲進(jìn)祖**親懷抱的熱切愿望，流露的是眷戀之情。

排比句的大量運(yùn)用，把滔滔奔涌的愛國激情表達(dá)得酣暢淋漓；作者豐富的歷史、地理和古詩文常識，更使文章議論有據(jù)，情趣橫添。

[范文評析二]

奮斗與目標(biāo)

同學(xué)們：

大家好！我先給大家講個故事。

在非洲的一片茂密的叢林中，走著四個皮包骨頭的男子，他們扛著一只沉重的箱子，在密林里踉踉蹌蹌地往前走。他們跟隨隊(duì)長進(jìn)入?yún)擦痔诫U(xiǎn)，可是，隊(duì)長卻在任務(wù)即將完成時患急病而不幸長眠于林中了。臨終前隊(duì)長把他親自制作的箱子托付給他們，并十分誠懇地說：“如果你們能把這個箱子送到我的朋友手里，你們將得到比金子還貴重的東西?！?/p>

埋葬了隊(duì)長以后，他們便扛著箱子上路了。道路越來越難走，他們的力氣也越來越小了，但他們?nèi)匀还闹鴦磐白咧?/p>

終于有一天，綠色的屏障突然拉開，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊(duì)長的朋友?？墒悄莻€朋友卻說：“我一無所知??！”于是，打開箱子一看，竟是一堆無用的木頭。就這么個故事，看起來，隊(duì)長給他們的只是一箱無用的木頭。其實(shí)，他卻給了他們行動的目的，使他們獲得了“比金子還貴重的東西”——生命。從哲學(xué)角度上講，人不同于其他動物之處，就在于人具有高級思維能力。所以人不能像其他動物一樣渾渾噩噩地活著，人的行動必須有明確的目的和奮斗的目標(biāo)。

在座的各位都是我們高級中學(xué)的學(xué)生，我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識，成為祖國需要的合格人才。讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)而奮斗吧！

謝謝大家。

[點(diǎn)評]

用小故事講大道理是本文的一大特點(diǎn)。

開篇用講故事作為演講的開頭，很能吸引觀眾，調(diào)動觀眾的注意力。故事充滿神秘、出人意料又在情理之中的結(jié)局，引人入勝，發(fā)人深省。道理蘊(yùn)藏在故事之中，寥寥幾筆，簡潔準(zhǔn)確地概括、升華，使整篇文稿干凈清爽，毫無拖沓之感。最后一段烘托出演講的目的：我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識，成為祖國需要的合格人才?？芍^情到深處，理到峰頂，自然而出。

演講方法指導(dǎo)：要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。

一、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個問題：

⑴要口語化。這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。

⑵要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

⑶要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴。