第一篇：寫(xiě)一篇演講詞

寫(xiě)一篇演講詞

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)；

2把握演講詞的寫(xiě)作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力；

3鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，樂(lè)觀的對(duì)待生活。

教學(xué)重點(diǎn)

1通過(guò)總結(jié)本單元的課文，了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)；

2把握演講詞的寫(xiě)作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 教學(xué)難點(diǎn)

把握演講詞的寫(xiě)作技巧，能夠恰當(dāng)?shù)脑谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力； 課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入

由本單元的課文文體及特點(diǎn)導(dǎo)入

馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》、毛主席的《為人民服務(wù)》等都是演講詞。那么什么是演講詞？

演講詞俗稱演講稿、講話稿，是演講者在演講前事先準(zhǔn)備、供演講時(shí)使用的，用來(lái)交流思想、發(fā)表意見(jiàn)和主張，提出號(hào)召和倡議，把自己的主張、觀點(diǎn)、見(jiàn)解及思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，從而產(chǎn)生一定的作用和影響，達(dá)到宣傳和教育的作用的、以議論為主的文稿。一篇出色的演講詞可以鼓舞人心，振奮精神，感染、打動(dòng)讀者或聽(tīng)眾。怎樣寫(xiě)好演講詞呢？

二把握特點(diǎn)

小組結(jié)合本單元課文，討論演講詞有哪些特點(diǎn)？

1、針對(duì)性。演講要考慮特定的聽(tīng)眾、演講的環(huán)境、場(chǎng)合。聽(tīng)眾不同，環(huán)境場(chǎng)合不同，演講就有不同的內(nèi)容、方法。

2、鮮明性。演講要把演講者的觀點(diǎn)、主張、見(jiàn)解及思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾，就要立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確。

3、通俗性。演講是給人聽(tīng)的，稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的含義幾乎沒(méi)有思考的余地。要使聽(tīng)眾聽(tīng)懂，就要條理清楚、層次分明，用簡(jiǎn)短的句子、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，明白曉暢地表達(dá)。

4、鼓動(dòng)性。要達(dá)到宣傳教育作用，演講就要?jiǎng)又郧?、曉之以理，富有鼓?dòng)性。

三演講詞的結(jié)構(gòu)

演講詞的結(jié)構(gòu)，一般來(lái)說(shuō)包括以下幾部分：

稱謂-先外后內(nèi)

開(kāi)端-開(kāi)門(mén)見(jiàn)山/設(shè)問(wèn)提要/引用名言警句/以故事、新聞、歷史作引子

正文/主體-從多方面/角度闡釋講題

結(jié)尾-總結(jié)要點(diǎn)/贊揚(yáng)勉勵(lì)/感謝祝頌

開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材

料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。

此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

四演講詞寫(xiě)作

演講詞的寫(xiě)作要做好下面幾步：

1、選好主題，明確中心。主題是演講的靈魂。寫(xiě)演講詞，首先要選好主題。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽(tīng)眾對(duì)象和演講場(chǎng)合。如《為人民服務(wù)》是追悼會(huì)上講的，是要發(fā)揚(yáng)犧牲者的為人民服務(wù)的精神，這就是主題；《我有一個(gè)夢(mèng)想》，是和平示威集會(huì)的演講，主題就是和平。選擇主題還要符合現(xiàn)實(shí)的需要?！盀槿嗣穹?wù)”這種精神具有高度的現(xiàn)實(shí)意義，“應(yīng)有格物致知精神”反映了當(dāng)今中國(guó)人的研究的需要，這都符合現(xiàn)實(shí)的需要。選好主題后就要確定中心。演講詞沒(méi)有中心，沒(méi)有明確的主張，講起來(lái)聽(tīng)眾就不知所云，不明白演講者講什么問(wèn)題，什么道理。沒(méi)有明確的中心，也無(wú)法組織好材料。提倡、贊成什么，批評(píng)、反對(duì)什么，要旗幟鮮明，絕不能模凌兩可，含糊其詞。主旨要正確，要敢于堅(jiān)持真理，要有自己的真知灼見(jiàn)。要講得好還要有話可說(shuō)，因此，要選自己熟悉的話題，有發(fā)揮的余地。確定中心后，還要擬好題目。題目要言簡(jiǎn)意賅，高度概括演講的內(nèi)容，清晰表達(dá)主題，緊扣主題。如《我有一個(gè)夢(mèng)想》，對(duì)內(nèi)容就作了高度的概括。

2、搜集資料，精選素材。“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好演講詞，就要搜集整理好相關(guān)的資料。根據(jù)選定的演講主題，去查找相關(guān)的資料?？梢哉蚁嚓P(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)、筆記，或向別人了解，作好記錄，或上網(wǎng)下載，或把自己的思考所得寫(xiě)下來(lái)，然后將這些零碎的雜亂的資料加以閱讀、比較、整理，再?gòu)闹羞x出能充分表現(xiàn)主題的材料。材料是為主題服務(wù)的，選擇材料要做到：①有針對(duì)性?！稇?yīng)有格物致知精神》一文中，作者選用了王陽(yáng)明的例子，充分說(shuō)明傳統(tǒng)中國(guó)教育不重視格物致知?！稙槿嗣穹?wù)》引用司馬遷的話，證明死的意義有不同，既增強(qiáng)說(shuō)服力，增添文采，又給讀者以啟迪、教益。②準(zhǔn)確典型。演講要實(shí)事求是，靠真理吃飯。要讓聽(tīng)眾信服，材料就要準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠，無(wú)可辯駁。《我有一個(gè)夢(mèng)想》中，作者第二自然段描述的悲慘事實(shí)就無(wú)可辯駁；《為人民服務(wù)》中指出“不怕別人批評(píng)指出”，舉了“精兵簡(jiǎn)政”一例，準(zhǔn)確說(shuō)明了觀點(diǎn)；③有新意。角度、立意力求新，選材力避陳舊，這樣才能講得引人入勝，令人耳目一新。

3、合理結(jié)構(gòu)，科學(xué)組合。確定中心、選好材料后，可按演講詞的結(jié)構(gòu)格式，列出簡(jiǎn)單的提綱，安排好開(kāi)頭結(jié)尾及主體的層次結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭的呼語(yǔ)要得體，開(kāi)場(chǎng)白盡可能營(yíng)造設(shè)想的氛圍。開(kāi)頭可以從題目談起，可以提示中心或概括內(nèi)容，或從寓言故事、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等談起。為了使演講引人入勝，可以從主體的結(jié)構(gòu)上考慮，把演講詞寫(xiě)得曲折有致?？捎孟旅鎺追N方法：欲擒故縱法、設(shè)置懸念法、巧妙穿插法、波瀾起伏法、抑揚(yáng)法、對(duì)比法、蓄勢(shì)法等。主體要豐富充實(shí)，層次清晰。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力。結(jié)尾的方式主要有：①提出希望，鼓舞聽(tīng)眾；②篇末點(diǎn)題，加深印象；③幽默含蓄，耐人尋味。

4、情理交融，語(yǔ)言生動(dòng)。演講要感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和邏輯說(shuō)服力，分析論述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服。演講詞的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，通俗平實(shí)，準(zhǔn)確生動(dòng)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時(shí)又要幽默風(fēng)趣，富有文采，富有氣勢(shì)，富有邏輯性。句式的整齊劃

一、對(duì)稱均衡，長(zhǎng)短句相結(jié)合，整句散句相結(jié)合，可以產(chǎn)生優(yōu)美的節(jié)奏感，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭，使演講怡情悅耳。如《我有一個(gè)夢(mèng)想》中“我想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站起來(lái)??圣光披露，普照人間”，運(yùn)用

排比，講起來(lái)瑯瑯上口，鏗鏘有力，聽(tīng)起來(lái)摧人振奮，感情激昂。再如文中第四段“美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)??自由和正義的保障”，把解放宣言比作空頭支票，把正義比作銀行，把國(guó)家比作巨大的金庫(kù)。一連串的比喻，使說(shuō)理非常形象生動(dòng)，易于聽(tīng)眾理解和接受。再如：“??讓我們與書(shū)這個(gè)‘哥兒們’交上朋友吧！它不需要拔刀相助的江湖義氣，只需要天長(zhǎng)地久地交往。讓我們與知識(shí)這位熱情的‘姑娘’戀愛(ài)吧！它不需要大彩電和沙發(fā)床，只需要孜孜不倦地?zé)崃易非?。”這段話，幽默委婉，通俗明白，富有氣勢(shì)。

5、行文迅速，認(rèn)真修改。寫(xiě)作時(shí)就好象自己站在講臺(tái)上面對(duì)聽(tīng)眾演講一樣。行文過(guò)程最好一氣呵成，不要斷斷續(xù)續(xù)，寫(xiě)一段回頭看一段，以免影響文章的連貫性。寫(xiě)好初稿后，可試著演講，然后認(rèn)真修改。修改可從主題是否集中突出、內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排是否能很好地表現(xiàn)主題，層次是否清楚，邏輯是否嚴(yán)密，銜接是否自然，語(yǔ)言是否曉暢通俗等方面修改，盡可能使演講詞更完美。

6、演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。此外，用語(yǔ)務(wù)求淺白(演講時(shí)更應(yīng)合于口語(yǔ))，需形象生動(dòng)；句子不能太長(zhǎng)，修辭部分要少；要確切掌握詞意：例：除了負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)搞課外活動(dòng)外，學(xué)生會(huì)的職責(zé)也包括代表同學(xué)向校方提供意見(jiàn)；不宜運(yùn)用雙重否定句：例：為了民生，政府凍結(jié)增加公屋租金做得不是不好；多用「我們」，少用「你們」。

五例文

（一）今天我十八歲

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我想借花獻(xiàn)佛，為我們的十八歲唱一首贊歌。

小時(shí)候，總是那樣的天真，那樣的幼稚，總以為靠著自己的天賦，即使種下一粒石子，也能收獲一座巍峨的大山。登上十八歲的舞臺(tái)，才知道要實(shí)現(xiàn)理想，還需要許許多多現(xiàn)實(shí)的土壤；成功的路上，也不總是鮮花鋪地，還有惱人的風(fēng)雨，刺人的荊棘??

但你畏懼了嗎？退縮了嗎？不，登上十八歲的臺(tái)階，我們應(yīng)該比任何時(shí)候都更感到時(shí)間的滾滾流逝。歲月匆匆，難道你真的愿意作一名匆匆過(guò)客？青春年少，難道你真的愿意人生如夢(mèng)？

苦惱悲觀的日子，鮮花凋零的日子，也曾仰頭問(wèn)天，冥冥中，也曾想起媽媽那顫抖的話：外面風(fēng)大，要早些回家。是的，外面風(fēng)很大，雨也很急。但我不再害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)十八歲了。我的肩膀雖然稚嫩，但我的心中，卻有一枚輝煌的太陽(yáng)！

十八歲，明白一個(gè)道理：花有開(kāi)有落，人有離有合；十八歲，記住那個(gè)道理：只有得失兩忘的人，才會(huì)執(zhí)著追求，風(fēng)雨兼程；只有寵辱不驚的人，才能得失兩忘，勇往直前；十八歲，把那個(gè)道理，刻在心里，坦然地面對(duì)成功和失敗，坦然地面對(duì)眼淚和笑容，因?yàn)槲覀円呀?jīng)十八歲了。十八歲，這個(gè)火一樣的年齡啊！失敗和險(xiǎn)阻又能將我奈何？

十八歲，我們不具有“山舞銀蛇，原馳蠟象”的磅礴氣勢(shì)，卻具有“欲與天公試比高”的精神，只要奮斗，就能成功，正所謂“自古英雄出少年”，何況社會(huì)上洪流滾滾，我們不用擔(dān)心“英雄無(wú)用武之地”。

十八歲，我們腳踏大地，頭頂青天；十八歲，我們仰望明月，追趕太陽(yáng)；十八歲，不畏艱難，不畏險(xiǎn)阻，敢踏出荊棘泥濘；十八歲，傾熱血為江，以信心筑船，證明自己便是遠(yuǎn)方的航標(biāo)燈。

同學(xué)們，我的同齡人，我的朋友們!不為別人，就為自己，就為歲月賜給我們年輕的臂膀和這一腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天！

謝謝大家！

思路導(dǎo)引

人生的感悟是豐富多彩的，所以可寫(xiě)的范圍很寬。要寫(xiě)一個(gè)片斷，就要確定一個(gè)主題，直接切入，不講廢話。這個(gè)片斷訓(xùn)練，側(cè)重于主題角度的選取。演講要充滿魅力，引人入勝，打動(dòng)聽(tīng)眾，就不能陳詞濫調(diào)，人云亦云，要有自己的見(jiàn)地，給聽(tīng)眾耳目一新的感覺(jué)。對(duì)同一事物，從不同的角度看，理解就不一樣，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，換一個(gè)角度，別有洞天。采用逆向思維，不失為一個(gè)選取角度的好辦法。比如“李鴻章應(yīng)永載史冊(cè)”，這就很新，為什么一個(gè)臭名昭著的人物也要永載史冊(cè)？這是從反面教育的角度來(lái)立意。立意角度新，選材不落俗套，會(huì)增強(qiáng)演講的說(shuō)服力。生活給你的啟示很多，要寫(xiě)好這個(gè)片斷，就要選好一個(gè)角度，做到立意新、角度新、題材新。

例文

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

人生的旅途就猶如大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而微波連綿，時(shí)而洶涌澎湃，面對(duì)眼前的種種困難，你是否猶豫了？

不管是偉人，還是平凡人，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，只不過(guò)這挫折可大可小。面對(duì)挫折，有的人望而生畏，有的人半途而廢，但有的人卻向挫折發(fā)起了挑戰(zhàn)，并依靠自己的實(shí)力戰(zhàn)勝了它。不同的選擇，往往結(jié)果也是不同的。

俗話說(shuō)：“自信是成功的第一步”。一個(gè)人即使再有才華，如果他不自信，不敢去嘗試，他永遠(yuǎn)也不可能取得成功?？梢?jiàn)，自信對(duì)一個(gè)成功人士來(lái)說(shuō)是多么重要。沒(méi)有自信，我們不可能全身心投入到學(xué)習(xí)、工作中；沒(méi)有自信，我們不可能有克服困難的決心；沒(méi)有自信，我們更不可能把一件事做好。

自信是一股支撐我們走向勝利頂峰的強(qiáng)大動(dòng)力，有了這股動(dòng)力，我們就會(huì)不顧一切的往上攀登，直至頂峰。

有的人不自信，可能是害怕失敗，害怕失敗后的那種滋味，害怕被人取笑。然而這些人的目光都太短淺了，他們難道不知道“失敗乃成功之母”這個(gè)道理嗎？沒(méi)有失敗，哪來(lái)的成功。許多名人誰(shuí)不是由失敗走向成功的？面對(duì)失敗，人們可能會(huì)取笑你，但你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)你站在成功頂峰的那一刻，又會(huì)有多少人向你投來(lái)欽佩、贊賞的眼光，這些人中可能有當(dāng)前取笑過(guò)你的人，而現(xiàn)在他們則會(huì)對(duì)你更加尊敬。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。人生旅途中的狂風(fēng)暴雨并不可怕，只要你揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，它就能指引你走向成功的彼岸。

朋友，讓我們一起揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，去迎接狂風(fēng)熱浪的洗禮吧！

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

自信，在許多人的心中都有不同的詮釋，但追根究底，所有自信的詮釋皆有一個(gè)共同點(diǎn)：大膽。

大膽并非是那些愛(ài)出風(fēng)頭的人的逞強(qiáng)，也非是那些社會(huì)青年所做的不法行為。大膽是你有勇氣去創(chuàng)新，去拼搏。

當(dāng)然，你之所以會(huì)不自信的原因只有這么幾個(gè)：你沒(méi)有實(shí)力或者你沒(méi)有足夠的力量與你的對(duì)手抗衡。一個(gè)人不可能一出生就是很自卑的，所以要自信，首先你自己要有一定的素質(zhì)?！疤焐也谋赜杏谩保@句話正是驗(yàn)正了每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)處。既然我們都有長(zhǎng)處，那么又何必自卑呢？春秋時(shí)的晏子不也身材矮小，其貌不揚(yáng)，他不也照樣是歷史名人？像我們這樣健康的人又何必要去為那些瑣碎事而感到自卑嗎？

我們有能力生活在這世上，這就是我們可自信的事了，起碼我們證明了我們生命力的頑強(qiáng)，比起那些想輕生的人來(lái)說(shuō)，我們很堅(jiān)強(qiáng)了。我們應(yīng)該自信，應(yīng)該對(duì)這世界大聲地說(shuō)：“我擁有足夠的自信戰(zhàn)勝所有的困難?！?/p>

也許你沒(méi)有西施般的容顏，也許你沒(méi)有泰戈?duì)柕牟湃A，也許你沒(méi)有比爾.蓋茨的富有。但你不能總為了這些而自卑，你應(yīng)該自信面對(duì)人生，應(yīng)該自信面對(duì)每一天，因?yàn)槟銚碛凶钐鸬男θ莺妥钌屏嫉男牡兀@是我們一輩子受用的，也是我們自信的根據(jù)！

人生猶如在海上航行的船，未來(lái)的航行方向怎樣，全是靠我們自己掌握的，我們不要因一時(shí)自卑而使自己錯(cuò)過(guò)許多美好的事物，我們應(yīng)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向最美的彼岸靠去。

第二篇：演講詞怎么寫(xiě)

演講詞怎么寫(xiě)

演講詞沒(méi)有嚴(yán)格的、固定的格式，一般由三部分組成：標(biāo)題、稱謂、正文：

(一)標(biāo)題

演講詞的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法：

1.公文式寫(xiě)法，演講詞怎么寫(xiě)。由會(huì)議性質(zhì)、演講內(nèi)容和文種(演講詞)組成。如《慶祝建國(guó)六十周年演講詞》《在東北亞貿(mào)易博覽會(huì)上的演講詞》。

2.新聞式寫(xiě)法。以揭示內(nèi)容或目的為中心的鼓動(dòng)性語(yǔ)言作標(biāo)題。如《無(wú)聲的中國(guó)》《科學(xué)的春天》。

(二)稱謂

對(duì)聽(tīng)眾的稱謂即呼語(yǔ)。稱謂根據(jù)聽(tīng)眾的身份而定。一般用泛稱，如“同志們、朋友們”，稱謂后加冒號(hào)。

(三)正文

正文部分包括開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分：

1.開(kāi)頭。即開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)自有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立講演者與聽(tīng)眾的認(rèn)同感;二是打開(kāi)講演的場(chǎng)面，引人正題。因此，開(kāi)頭一句要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出全文的中心論點(diǎn)或主要內(nèi)容，說(shuō)明演講意圖。開(kāi)場(chǎng)白一般有以下幾種寫(xiě)法：

(l懸念式。演講開(kāi)始，或提間題，或引出故事，設(shè)置懸念，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。

(2)名言警句式。利用名言警句做開(kāi)場(chǎng)白，能夠讓聽(tīng)眾易于接受，振奮精神。

(3)提問(wèn)式。開(kāi)場(chǎng)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾積極思考。

(4)數(shù)字對(duì)比式。用數(shù)字、列表、畫(huà)圖進(jìn)行對(duì)比，使聽(tīng)眾的注意力更加集中。

(5)笑話謎語(yǔ)式。用笑話和謎語(yǔ)做開(kāi)場(chǎng)白引路，吸引聽(tīng)眾的興趣，然后切人正題，演講稿《演講詞怎么寫(xiě)》。

2.主體。主體要突出和強(qiáng)調(diào)演講的中心話題，不可輕重不分，面面俱到。寫(xiě)好這部分內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)做到：一是要有突出的中心思想;二是觀點(diǎn)和材料要一致;三是安排好層次與段落的關(guān)系;四是注意文中的過(guò)度和照應(yīng)。

演講的力法可以有以下幾種：

(1)敘述式。向聽(tīng)眾陳述自己的思想、經(jīng)歷、事跡，轉(zhuǎn)述自己看到、聽(tīng)到的他人的事跡或事件時(shí)使用。敘述當(dāng)中也可夾用議論和抒情。

(2)議論式。擺事實(shí)、講道理，既有事實(shí)材料，又有邏輯推斷，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。

(3)說(shuō)明式。對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理，通過(guò)解說(shuō)某個(gè)道理或某一問(wèn)題來(lái)達(dá)到樹(shù)立觀點(diǎn)的目的。

有一個(gè)集中、鮮明的主題是演講詞能否成功的關(guān)鍵。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章的演講是沒(méi)有人愿聽(tīng)的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個(gè)中心去鋪陳，這樣才能使聽(tīng)眾得到深刻的印象。寫(xiě)好主體部分的內(nèi)容，應(yīng)做到：要有突出的中心思想;觀點(diǎn)與材料要一致;安排好層次和段落的關(guān)系.注意文中的過(guò)渡和照應(yīng)。

3.結(jié)尾。結(jié)尾要總結(jié)全文，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。常見(jiàn)的演講詞的結(jié)尾有以下幾種：

(1)啟發(fā)式。即在演講結(jié)束時(shí)，提出問(wèn)題，可以給人以啟示，使之留有思考的余地。

(2)贊美式。通過(guò)對(duì)所述的人物或事件，進(jìn)行贊頌，激發(fā)聽(tīng)眾的情緒。

(3)詩(shī)詞式。用詩(shī)詞做結(jié)尾，典雅而富有魅力。

(4)總結(jié)式。即在演講的最后總結(jié)歸納自己的見(jiàn)解、主張，強(qiáng)調(diào)演講的中心內(nèi)容，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

(5)號(hào)召式。提出充滿激-情給人以鼓舞的奮斗口號(hào)，發(fā)出號(hào)召。

(6)展望式。用展示美好前景的語(yǔ)言鼓舞聽(tīng)眾。

(004km.cn)演講稿

第三篇：演講詞怎么寫(xiě)

小學(xué)生演講稿怎么寫(xiě)(不要文章）

滿意回答

(一)確定講題，選擇材料

1．根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題

所謂講題，就是演講的中心話題。演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義 或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi)，否則，將是無(wú)的放矢。

演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的。若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講，就應(yīng)該介紹自己最 新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息，這樣的話題才最具學(xué)術(shù)性。如果是在思想教育 性的演講活動(dòng)上作演講，就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。就 連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō)，也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題。2．根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料 材料是演講稿的血肉，所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點(diǎn)，是演講的宗旨所在。材料是主題形成 的基礎(chǔ)，又是表現(xiàn)主題的支柱。演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐，材料必須能充分地表 現(xiàn)主題，有力地支持主題。所以，凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用，否則 就舍棄，要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。另外，還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料，使 主題表現(xiàn)得更深刻、更有力。

其次，材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況。聽(tīng)眾的政治素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng)，以及心 理需求等，都對(duì)演講有制約作用。因而，選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活，這樣，不僅容 易使他們心領(lǐng)神會(huì)，而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味。一般而言，對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣，寓 理于事，舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事；對(duì)工人、農(nóng)民的演講，要生動(dòng) 風(fēng)趣、通俗淺顯，盡可能列舉他們周圍的人和發(fā)生在他們中間的事作例子。而對(duì)知識(shí)分子的 演講，使用材料則必須講究文化層次。(二)精心安排好開(kāi)頭、主體和結(jié)尾

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主 體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下： 1．開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力

演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位。開(kāi)頭的方式主要有如下幾種： t開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨。

這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó) 國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案，理由如下：”。t敘述事實(shí)，交代背景

開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7 月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍 事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍 部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)。??我 們的祖國(guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。” t提出問(wèn)題，發(fā)人深思

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲 嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢？我 想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?！? t引用警句，引出下文

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我 的思考與奮起》，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思 考過(guò)?！?/p>

開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉?？傊疅o(wú)論采用什么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2．主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮

演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段 落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情 上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。

主體部分展開(kāi)的方式有以下三種： t并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀 四面展開(kāi)，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。t遞進(jìn)式。

即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝 筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。t并列遞進(jìn)結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演 講稿常采用這種方式。

3．結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式 很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。

我讀書(shū) 我快樂(lè)

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。

漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）?！眲傄徽f(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是?金蟬脫殼（qiào）?！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾?！笔前?！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡?，F(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。

我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？

我讀書(shū) 我快樂(lè) 以前我對(duì)讀書(shū)的興趣不大，但讀了《福爾摩斯探案集》之后，卻讓我體會(huì)到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

記得那是在三年級(jí)暑假，我獨(dú)自一人呆在家中，無(wú)聊的時(shí)候，順手從書(shū)架上取下一本《福爾摩斯探案集》，本來(lái)想隨便看兩眼再放回去，沒(méi)想到我一下子就被小說(shuō)開(kāi)頭的懸念吸引住了，福爾摩斯根據(jù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)留下的蛛絲馬跡推斷罪犯的身高、面部特征、使用工具等細(xì)節(jié)給我留下深刻印象，你可別小看一個(gè)腳印、一滴血跡它們很有可能成為偵破案件的突破口。我也學(xué)著福爾摩斯的樣子仔細(xì)從字里行間推測(cè)犯罪動(dòng)機(jī)，以便從眾多嫌疑犯中確定罪犯。尋找罪犯的過(guò)程可有意思了，也許你剛剛假定一個(gè)罪犯，但隨著證據(jù)的不斷出現(xiàn)，你又不得不否定他，然后再開(kāi)始新一輪的假定，直到確定最可疑的人。每當(dāng)我的判斷和福爾摩斯一致時(shí)，我就會(huì)歡呼雀躍；相反，我就會(huì)再思考一遍整個(gè)過(guò)程，找出遺漏，以免下次再犯錯(cuò)誤。讀書(shū)時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)這種偵破小說(shuō)吸引人的主要原因，就是一開(kāi)始就設(shè)立一個(gè)懸案，然后像剝繭一樣一層層剝開(kāi)，讓讀者欲罷不能。我想要是我把這種方法用到寫(xiě)作上，一定會(huì)讓我的文章更加吸引人，以后有機(jī)會(huì)我要試試看。我就是這樣慢慢體會(huì)到讀書(shū)像與一個(gè)朋友聊天，為什么呢？當(dāng)你讀書(shū)非常專注的時(shí)候，你總會(huì)把文中的“我”想成你自己。如果你看的是一本旅游書(shū)，你就會(huì)通過(guò)作者的描述見(jiàn)識(shí)到大好河山的壯麗；如果你看的是一本故事書(shū)，你就會(huì)隨著故事情節(jié)的跌宕起伏或喜或悲；如果你看的是一本偵探小說(shuō)，就會(huì)以為自己是位與罪犯斗智斗勇的偵探??

現(xiàn)在我還不能從每本書(shū)中都讀到快樂(lè)，這也許和我讀書(shū)少密不可分。因此，同學(xué)們，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，一起去體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)吧！

愛(ài)書(shū)，才能讀好書(shū)

揚(yáng)州市維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（8）班 蔣雨彤

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我演講的題目是《愛(ài)書(shū)，才能讀好書(shū)》。

每個(gè)人都有自己的讀書(shū)故事，我也有，這個(gè)故事就像警鐘時(shí)刻提醒著我。這一天，我去圖書(shū)館看書(shū)。正當(dāng)我選書(shū)時(shí)，一本《幽默西游》進(jìn)入了我的眼簾，因?yàn)槲冶緛?lái)就喜愛(ài)古典文學(xué)，喜愛(ài)幽默，這本書(shū)好像就是為我量身定做的。我趕快拿起書(shū)，津津有味地看著。突然我看到了一句很搞笑的話，不禁失聲大笑起來(lái)，我趕緊捂住嘴，心想，這里是公共場(chǎng)合，忍住，忍住，可我還是情不自禁地偷偷笑。突然“咔嚓”一聲，書(shū)上有一頁(yè)紙竟被我不在意撕成了兩半，我頓時(shí)傻眼了，心想：慘了，真是樂(lè)極生悲啊，這下怎么辦？告不告訴圖書(shū)管理員？告訴吧，會(huì)讓我賠錢的，還會(huì)挨罵，不告訴吧，我心里又不安。

正在我左右為難的時(shí)候，一陣急促的腳步聲傳到我的耳邊，我的心“呯呯”直跳，心想：死定了，圖書(shū)管理員來(lái)了，她還真是料事如神??！怎么辦？怎么辦？

人還沒(méi)有到我跟前，我已經(jīng)慌了手腳，不停地在原地轉(zhuǎn)圈圈，想辦法調(diào)節(jié)自己，讓自己冷靜下來(lái)?？蛇@一切都不管用，真恨不得找個(gè)地縫鉆下去。

腳步聲越來(lái)越近了，我的心也跟著加快速度，好像馬上就要停止似的。現(xiàn)在回想起來(lái)，也不知平時(shí)足智多謀的我哪里去了，應(yīng)該想個(gè)辦法，而不是干著急。真是聰明一世，糊涂一時(shí)啊。

正當(dāng)我忐忑不安時(shí)，腳步聲突然停了下來(lái)。我一看，原來(lái)是一個(gè)大哥哥在找書(shū)呢。我就像吃了一顆定心丸似的，慢慢恢復(fù)了正常。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題還是沒(méi)有解決。不知不覺(jué)已經(jīng)傍晚五點(diǎn)鐘了，我把撕下的半頁(yè)書(shū)夾進(jìn)整本書(shū)里，然后匆匆地回家了。

現(xiàn)在每次想到這件事，我都為自己的懦弱感到很后悔。這件事也不斷地提醒我，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，這不僅是為了自己，也是為了他人。讀書(shū)，要先學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)書(shū)，才能夠讀好書(shū)。我的演講完了，謝謝大家！篇二：演講稿怎么寫(xiě)

演講稿怎么寫(xiě)

演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。除非是個(gè)別的大師，大部分人在演講前都要準(zhǔn)備演講稿范文，因此演講稿怎么寫(xiě)非常重要，本文提供演講稿范文的寫(xiě)作方法。

演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同，分為1.開(kāi)

頭；2.主體；3.結(jié)尾三個(gè)部分。但演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，具有一定的鼓動(dòng)性和感染力，因而，演講稿范文與一般文章還是略有不同，尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一、開(kāi)頭

開(kāi)頭要點(diǎn)：要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的格式中處于顯要的地位，好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

二、主體

主體要點(diǎn)：環(huán)環(huán)相扣，層層深入

主體是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好思路、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

首先是思路，思路清晰的演講才能引導(dǎo)聽(tīng)眾，最簡(jiǎn)單的思路是用數(shù)字序號(hào)來(lái)表達(dá)內(nèi)容的層次，如提出3個(gè)問(wèn)題，第1、第2、第3，或有3種方法等等。數(shù)字序號(hào)在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入，能表達(dá)清晰的思路。此外，演講稿中使用過(guò)渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使演講思路清晰的有效方法。

其次是節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。節(jié)奏變化會(huì)使聽(tīng)眾不至于疲勞，如在演講稿范文中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等，使演講內(nèi)容不單一，以便聽(tīng)眾的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持高度集中。

當(dāng)然節(jié)奏是為內(nèi)容服務(wù)的，插入的內(nèi)容應(yīng)該與演講主題相呼應(yīng)，另外，節(jié)奏變換過(guò)于頻繁，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。

第三是銜接，是把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于前面提到的節(jié)奏的需要，容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

三、結(jié)尾

結(jié)尾要點(diǎn)：簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁

結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾，促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。

演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的口號(hào)，也可以是名人名言以及幽默的話，結(jié)尾的重要原則是：一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

祖國(guó)在我心中演講稿1 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)： 你們好。

在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟?? 我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地

走過(guò)！

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，過(guò)壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河?? 給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出！這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。謝謝，我的演講完畢。

祖國(guó)在我心中演講稿2 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

你們好。

你們一定看見(jiàn)過(guò)祖國(guó)的錦繡河山吧。那滔滔江水，滾滾黃河，連綿不斷的山峰，都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)的山川雄奇，祖國(guó)的河水秀逸，祖國(guó)的胸懷無(wú)比廣闊。

我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。我們的幸福來(lái)自祖國(guó)，只有國(guó)家富裕強(qiáng)大，才能使我們幸福的生活之花永放光華。中國(guó)的歷史告訴我們，沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)盛，就要挨打。我們最親的是父母，最愛(ài)的是中華

當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時(shí)候，每一個(gè)有良知的中國(guó)人臉上流著淚，心中淌著血，為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó)，他們?cè)诤诎抵忻?，在屈辱中抗?fàn)帯?/p>

聞一多拍案而起，橫眉冷對(duì)暗殺者的手槍，吉鴻昌高掛寫(xiě)有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌，走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中。張學(xué)良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了西安事變?? 正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國(guó)的希望；正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》，才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮

恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開(kāi)放二十多年以來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，體育健兒們憑借自己的“十年磨劍”，使中國(guó)首度躋身體育強(qiáng)國(guó)之列，五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典賽場(chǎng)的上空，雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。

看到老將王義夫奪金后激動(dòng)的淚水，看到劉翔沖過(guò)終點(diǎn)高舉雙手繞場(chǎng)狂奔的身影，我想起了小時(shí)候收看奧運(yùn)會(huì)的情景

那，是個(gè)夏天的晚上，我和媽媽坐在電視前收看奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，看到賽場(chǎng)上顏色各異的各國(guó)國(guó)旗，媽媽問(wèn)我：“小燦 ；，你最喜歡那篇三：演講稿開(kāi)頭-演講稿怎么寫(xiě) 演講稿開(kāi)頭-演講稿怎么寫(xiě)

求有新意，能給人耳目一新之感；在形式上力求巧趣、別致、新奇，能像磁鐵般吸引住聽(tīng)眾的心。開(kāi)頭要避免使用謙虛過(guò)度的謙詞。

我們常常聽(tīng)到有人一開(kāi)始演講就先說(shuō)：“我水平有限，有許多不對(duì)的地方”；“我沒(méi)有準(zhǔn)備好”；“我在這里班門(mén)弄斧，請(qǐng)各位原諒”等等。這類語(yǔ)言，容易使聽(tīng)眾產(chǎn)生逆反心理，引起聽(tīng)眾的反感。因?yàn)槁?tīng)眾會(huì)說(shuō)：既然沒(méi)有準(zhǔn)備好，為什么要來(lái)講？自己認(rèn)為錯(cuò)誤的東西，為什么要講給別人聽(tīng)？同樣道理，又要避免自我吹噓的開(kāi)頭。不要一開(kāi)口就自吹自擂，或炫耀自己的學(xué)識(shí)，或標(biāo)榜學(xué)歷，為自己涂脂抹粉，這同樣會(huì)造成聽(tīng)眾反感。尤其是競(jìng)賽演講和競(jìng)選演講，更不允許講這些與演講主題無(wú)關(guān)的廢話。開(kāi)頭還要避免故弄玄虛，弄巧成拙。不要煞有介事，云天霧地，海闊天空地亂扯一通，以免一味追求開(kāi)頭的新奇而弄巧成拙。開(kāi)頭避免冗長(zhǎng)羅嗦，拖泥帶水，兜圈子，繞彎子；切忌入題太緩，離題太遠(yuǎn)，陳詞濫調(diào)，官腔十足。

演講稿主體的要求

演講稿的主體部分是指開(kāi)頭與結(jié)尾之間的文字，是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)系著演講的成功與失敗。就演講稿的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，其主體部分的寫(xiě)作，難于一般文章主體部分的寫(xiě)作。演講稿的主體結(jié)構(gòu)的基本要求是：

一、緊承開(kāi)頭

開(kāi)場(chǎng)白提出了問(wèn)題，主體就要緊接著加以論述。如果開(kāi)頭提出了一個(gè)問(wèn)題，主體卻去講另一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)上下脫節(jié)，接不上茬，勢(shì)必會(huì)造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散，甚至文不對(duì)題。

二、選好重點(diǎn)

任何一篇演講稿都有重點(diǎn)和非重點(diǎn)，主要部分和次要部分。一篇演講稿如果沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有主次，那么，無(wú)論是演講者或是聽(tīng)眾都會(huì)抓不住要領(lǐng)。演講稿的重點(diǎn)是指那些能體現(xiàn)演講中心和目的的蘊(yùn)含著深刻思想與充滿感情的段落和語(yǔ)句。

演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語(yǔ)句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。演講稿主體的重點(diǎn)，隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在篇首的很少，絕大部分在主體中，也有的在篇尾。無(wú)論在哪個(gè)部分，重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)詞句上的很少，絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分，或集中在一個(gè)層次，一個(gè)部分的幾個(gè)段落上。

三、表明層次

層次，是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn)，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。演講稿劃分層次的主要方式有：

1、平行并列

這種講述層次安排的特點(diǎn)是對(duì)演講中心所涉及的幾個(gè)主要問(wèn)題分別進(jìn)行講述。幾個(gè)層次之間的關(guān)系是平列的，它們從不同角度來(lái)表現(xiàn)演講中心，或從不同側(cè)面去共同論證某一個(gè)論點(diǎn)。

2、正反對(duì)比

3、層層深入

這種形式是分論點(diǎn)、段落之間步步深入，層層推進(jìn)。所謂“層層深入”，分論點(diǎn)、段落之間必須有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，先講什么，后講什么，順序不能隨意變動(dòng)。這種講述方式一般有兩步遞進(jìn)，三步遞進(jìn)或四步遞進(jìn)。

上面說(shuō)的是演講稿主體部分安排層次的幾種基本方法。應(yīng)當(dāng)提出，這些方法并不是機(jī)械死板或互相孤立的，在具體運(yùn)用時(shí)，常常是綜合使用，富于變化。

寫(xiě)演講稿的主體部分，安排講述的層次容易犯的毛病主要有：一是劃分層次的內(nèi)容分散或不準(zhǔn)確，二是次序排列混亂。要防止這些毛病，演講稿的寫(xiě)作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事物及其內(nèi)容聯(lián)系，通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，并從主題的需要出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕才胖v述的層次。篇四：演講稿怎么寫(xiě)

演講稿怎么寫(xiě)

演講稿怎么寫(xiě),在初次見(jiàn)面的場(chǎng)合中，因緊張而導(dǎo)致不順利的情況，大量地存在。演講稿怎么寫(xiě)在電影或電視中，這種尷尬局面的表現(xiàn)，往往利用兩人極力思索話題卻又說(shuō)不出話來(lái)的場(chǎng)面，來(lái)達(dá)到表達(dá)的效果。例如，當(dāng)雙方都想不出什么話好說(shuō)的場(chǎng)合，一方正想說(shuō)話時(shí)，另一方也正巧開(kāi)口，結(jié)果，雙方都不好意思地將話吞下。過(guò)了一會(huì)，好不容易想到該說(shuō)什么話時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)又像剛才一樣，對(duì)方也正想說(shuō)話。這在旁觀者看來(lái)，有如一幕喜劇的事，而于當(dāng)事人而言卻是尷尬萬(wàn)分。然而，一位先生卻在這同樣的場(chǎng)合下，說(shuō)了句“我們的呼吸倒是相當(dāng)配合呢”，結(jié)果，使當(dāng)時(shí)的整個(gè)尷尬局面，化而解之，沉悶的氣氛逐漸消散，融洽的氣氛越來(lái)越濃。

人們往往因?yàn)楹ε戮o張卻反而更加緊張。為了避免發(fā)生此類情況，我們必須反觀自己，也即站在第三者的立場(chǎng)觀察自己，甚至嘲笑自己，所以，當(dāng)我們緊張或遭遇失敗時(shí)，干脆當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出自己的感受。例如，你在說(shuō)“我一緊張，就像喝醉了酒一樣，滿臉通紅”之后，你發(fā)燒的臉自然會(huì)褪去，因?yàn)槟阈闹凶顡?dān)擾的事終于被你正視了。

工商分局局長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，同事們：

大家好！

首先，讓我深深地感謝同志們這么多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和幫助，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，是你們讓我有資格站在這個(gè)莊嚴(yán)、神圣的演講臺(tái)上參加今天

工商系統(tǒng)首次舉行的競(jìng)爭(zhēng)上崗。在此，我也誠(chéng)摯地感謝各位評(píng)委對(duì)我的工作和綜合能力的評(píng)測(cè)。我竟聘的崗位是河?xùn)|工商分局局長(zhǎng)職位。

我叫＊＊＊，今年42歲，中共黨員，1981年由一名退休戰(zhàn)士進(jìn)入工商部門(mén)。先后在＊＊演講稿怎么寫(xiě),工商所、局企業(yè)股、市場(chǎng)管理所、城郊工商所擔(dān)任專管員、副所長(zhǎng)，95年至今擔(dān)任運(yùn)管所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)。

今年，競(jìng)聘工商分局局長(zhǎng)的決議一出臺(tái)，尤如一塊巨石，激起我心中層層波瀾，要不要參加這次競(jìng)聘，我反復(fù)思考，回答是肯定而有力的。

因?yàn)?，我?ài)崗敬業(yè)。

我是軍旅出生，17歲進(jìn)入部隊(duì)這所特殊的學(xué)校，軍人那種嚴(yán)明的組織紀(jì)律，吃苦耐勞的思想品質(zhì)和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)潛移默化地影響著我，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)一直是自己推崇的工作態(tài)度。大家都知道，運(yùn)輸管理是塊難啃的骨頭，車輛分散流動(dòng)性大，從業(yè)人員素質(zhì)偏低等問(wèn)題，導(dǎo)致監(jiān)管難，收費(fèi)難，加之工商工作由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)邁入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在這種時(shí)代竟?fàn)幁h(huán)境里。我憑著高度的敬業(yè)精神，帶領(lǐng)全所同志經(jīng)常超負(fù)荷工作，使運(yùn)輸管理所工作井然有序，97-99年連續(xù)三年榮獲本局目標(biāo)管理工作先進(jìn)單位，受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。從事工商行政管理工作22年來(lái)，本人在政治上、業(yè)務(wù)上不斷追求進(jìn)步，市管員、業(yè)務(wù)科員、副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)這每一次角色的轉(zhuǎn)換，既豐富了自己的人生閱歷，又提高了自己的業(yè)務(wù)技能。改進(jìn)了自己的工作方法，培養(yǎng)了自己觀全局、想全局、攬全局的意識(shí)和能力。我自信，能夠勝任一方工作，能夠干好河?xùn)|分局局長(zhǎng)這一工作。積極競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好地學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。下面，我就競(jìng)爭(zhēng)的河?xùn)|分局這一崗位，談?wù)勎业墓ぷ髟O(shè)想。

一、努力完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變，處理好幾項(xiàng)關(guān)系

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：由獨(dú)立工作向組織協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變；由“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”向怎么去辦、怎么辦好的轉(zhuǎn)變，把向老所長(zhǎng)取經(jīng)和同事們學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一課。處理好幾個(gè)關(guān)系：首先協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)科室的關(guān)系，做到勤請(qǐng)示，勤匯報(bào)，積極完成各業(yè)務(wù)科室交辦的各項(xiàng)工作；其次，處理好與當(dāng)?shù)攸h政部門(mén)的關(guān)系，爭(zhēng)取地方各級(jí)部門(mén)對(duì)我們工作的支持和理解；再次，處理好與監(jiān)管對(duì)象之間的關(guān)系，做到文明執(zhí)法，熱情服務(wù)。

二、加強(qiáng)內(nèi)部管理、強(qiáng)化廉政建設(shè) 內(nèi)部管理，最重要的是加強(qiáng)隊(duì)伍管理。河?xùn)|工商分局是以前的運(yùn)輸管理所和城郊所合并組成，區(qū)域大，范圍廣，情況特殊。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)取，是干好全局工作的關(guān)鍵。作為軍人出生的我，便于利用自己的坦率及敏銳的觀察力，及時(shí)了解他們的顧慮，以情感人，營(yíng)造和諧共掁的工作氛圍，真正做到“人心齊，泰山移”。演講稿怎么寫(xiě),處在第一線的基層管理人員，一言一行直接關(guān)系到黨和政府在群眾中的形象。針對(duì)工作中出現(xiàn)的一些不良行為和不正之風(fēng)，應(yīng)建章立制，規(guī)范工作程序，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全外部監(jiān)督機(jī)制，可聘請(qǐng)一定數(shù)量的義務(wù)監(jiān)督員，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，以防止不正之風(fēng)的滋生；堅(jiān)持把思想教育貫穿于廉政建設(shè)中，保證廉政建設(shè)的健康發(fā)展。

三、寓管理于服務(wù)之中，確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成從發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)這個(gè)高度，圍繞全局的中心工作，僅僅依靠當(dāng)?shù)卣托值懿块T(mén)的大力支持。一改往日那種“重收費(fèi)、輕管理、重上路檢查罰款和輕基礎(chǔ)工作”的管理模式。寓服務(wù)于管理之中，在抓好基礎(chǔ)性工作中，還要利用縣工業(yè)

園經(jīng)濟(jì)區(qū)在分局轄區(qū)的優(yōu)勢(shì)，全方位做好招商引資的服務(wù)及監(jiān)管工作，為振興德安經(jīng)濟(jì)而添光增彩。

我深信，知難而進(jìn)，勇于挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，是全面完成各項(xiàng)任務(wù)的保證。在未來(lái)的工作中，我將用“三個(gè)代表”思想武裝自己，結(jié)合自身工作的特點(diǎn)，在招商引資、市場(chǎng)培育、大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)方面，竭盡所能為縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)發(fā)展，用專業(yè)精神，打造專業(yè)水平，爭(zhēng)創(chuàng)全市乃至全省一流的工商分局。

演講稿怎么寫(xiě),分局長(zhǎng)是一個(gè)吸引人的職位，更是一份沉甸甸的責(zé)任，不管結(jié)果如何，我都會(huì)以“不以一時(shí)之得意，自夸其能；不以一時(shí)之失意，自墜其志”這句話自勉，扎扎實(shí)實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

爭(zhēng)辯是一個(gè)無(wú)期的戰(zhàn)爭(zhēng)

好爭(zhēng)辯有四大害處：

其一，會(huì)損害對(duì)方的自尊心，從而引起對(duì)方對(duì)你的反感；

其二，使你很容易養(yǎng)成專去挑別人錯(cuò)誤的惡習(xí)；

其三，滋長(zhǎng)你的驕傲情緒；

其四，你將因此失掉一些朋友。

好勝是大多數(shù)人的特點(diǎn)，誰(shuí)都不愿意失敗，所以一切爭(zhēng)辯的結(jié)果，都是

為了我勝你敗。談話的藝術(shù)就是要提醒你怎

樣地跳過(guò)這愚蠢的漩渦，更清醒地去應(yīng)

付一切。如果能夠常常尊重別人的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)也必被人尊重，只有這樣，你的主張才容易得到別人的擁護(hù)。

你可以牢記你的主張，你可以左右別人的計(jì)劃，但不應(yīng)用爭(zhēng)辯的方法來(lái)獲取。如果你想借某一問(wèn)題的討論來(lái)增加你的學(xué)識(shí)，你就應(yīng)該虛心地請(qǐng)教，卻不可爭(zhēng)辯。記住，爭(zhēng)辯是一個(gè)無(wú)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。

爭(zhēng)辯的合理限度

有時(shí)候，爭(zhēng)辯是無(wú)法避免的。但是，在爭(zhēng)辯開(kāi)始之前，你首先必須學(xué)會(huì)闡述，尤其要注意以下幾點(diǎn)：

清楚明白； 簡(jiǎn)單；

言辭鋒利； 4.演講稿怎么寫(xiě) 語(yǔ)句動(dòng)聽(tīng)；爭(zhēng)辯發(fā)生后，最容忘 記的就是理智，這時(shí)，往往感情占了上風(fēng)，容易

意氣行事，以致?lián)p害友誼。有一種人很聰明，當(dāng)爭(zhēng)辯發(fā)生的時(shí)候，他知道爭(zhēng)辯毫無(wú)益處，于是用各種聰明的方法化解對(duì)方的爭(zhēng)辯。最常用的是開(kāi)玩笑方式，使認(rèn)真的爭(zhēng)辯變成胡鬧，大家一笑了之。

如果辯論終不可免，有時(shí)為了正義。也得不惜熱烈地進(jìn)行舌戰(zhàn)，而且必須堅(jiān)持到底。

第四篇：寫(xiě)作——寫(xiě)一篇演講詞

寫(xiě)作——寫(xiě)一篇演講詞

1.通過(guò)總結(jié)本單元的課文,了解演講詞的一般結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2.通過(guò)合作學(xué)習(xí),把握演講詞的寫(xiě)作技巧。

●重點(diǎn):能夠恰當(dāng)?shù)卦谘葜v詞中運(yùn)用比喻、排比等修辭方法增強(qiáng)感染力,學(xué)會(huì)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,樂(lè)觀地對(duì)待生活。

1.按要求填空。演講詞的寫(xiě)作步驟與要求:(1),;(2),;(3),;(4),。2.溫故知新:什么是演講詞?

3.演講詞有什么特點(diǎn)?

4.演講詞的寫(xiě)作中有哪些不良現(xiàn)象?

活動(dòng)一:如何寫(xiě)好演講稿的開(kāi)頭?

活動(dòng)二:下面的兩段都是以“競(jìng)選班長(zhǎng)”為主題寫(xiě)的演講詞,請(qǐng)你找出其中的毛病并加以修改,使其“康復(fù)”。

今天,我能榮幸地站在演講臺(tái)上發(fā)表講話,感到非常的自豪,當(dāng)然,這也少不了同學(xué)們的支持與老師的關(guān)心和鼓勵(lì)!我走上演講臺(tái)的唯一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”——班長(zhǎng)。我堅(jiān)信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的聰明才智,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

我從沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,缺少經(jīng)驗(yàn),這是劣勢(shì)。但正因?yàn)閺奈丛凇肮賵?chǎng)”混過(guò),一身干凈,沒(méi)有“官相官態(tài)”“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮,多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓?從未有過(guò)“高高在上”的體驗(yàn),對(duì)擺“官架子”看不慣,弄不來(lái),就特別具有民主作風(fēng)。因此,我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁,能向老師提出同學(xué)們的合理建議,向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候、任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí),我一定明辨是非,敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí),我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。

活動(dòng)三:以《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》為題,寫(xiě)一段演講詞(200左右)。

第五篇：演講詞

老師們，同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間，是一首無(wú)聲的歌；時(shí)間，是一縷無(wú)痕的風(fēng)；時(shí)間，是一張沒(méi)有回程的車票。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。回首三年的初中生活，曾經(jīng)有歡暢的笑，曾經(jīng)有痛快的哭，曾經(jīng)有揮灑的汗，曾經(jīng)有收獲的甜......是的，經(jīng)過(guò)了春耕夏耘，我們終于迎來(lái)了收獲的季節(jié)。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，我們的心在一起跳動(dòng)。

同學(xué)們，決戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。俗話說(shuō)：三分甜注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏！中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們別無(wú)選擇?！蔼M路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏？臥薪嘗膽的勾踐，面壁靜修的達(dá)摩，程門(mén)立雪的楊時(shí)......告訴我們：目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)，衣帶漸寬終不悔，不到長(zhǎng)城非好漢。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì)甜美，沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人不會(huì)成功。

同學(xué)們，我希望你不要做過(guò)客的流星。因?yàn)?，你曾用智慧培育理想；不要摘青色的青果，因?yàn)槟阍煤顾疂补嘞Ｍ?；不要做漂泊的扁舟，因?yàn)槟阍孙L(fēng)破浪，渡過(guò)學(xué)海茫茫；不要做退縮的懦夫，因?yàn)槟阍G斬棘，踏過(guò)書(shū)山坎坷。

秣馬厲兵三個(gè)月，敢抒凌云之志；砥礪磨劍意百天，誓酬蹈海雄心。一百天，愿你們奮發(fā)圖強(qiáng)，持之以恒。舉胸中豪情，傾熱血滿腔，與雷霆碰杯，同日月?tīng)?zhēng)光?！叭甑Z劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋。”

你們看：

老師們已經(jīng)為你們點(diǎn)燃決戰(zhàn)的狼煙。

學(xué)弟學(xué)妹也正為你們的沖刺擂鼓吶喊。

滿懷期望的微笑也掛滿了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。

同學(xué)們，努力吧！是船，就要搏擊風(fēng)浪；是漿，就要奮勇前進(jìn)；是雄鷹，就要以飛沖天！

同學(xué)們，讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的企盼，不負(fù)恩師德厚望，逐鹿中考，舍我其誰(shuí)！奮斗百日，名題今榜！

謝謝大家！