第一篇：唱歌比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)則

唱歌比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)則

評(píng)分規(guī)范（滿(mǎn)分100分）：

1、歌曲內(nèi)容精神性強(qiáng)、安康向上、契合活動(dòng)主題。（20分）

2、演唱節(jié)拍劃一一致，音準(zhǔn)良好，聲響劃一洪亮，吐字明晰，有感染力。（20分）

3、獨(dú)唱隊(duì)員與指揮及伴奏配合默契。（20分）

4、獨(dú)唱隊(duì)員恪守賽場(chǎng)紀(jì)律，進(jìn)出有序，著裝劃一，神經(jīng)豐滿(mǎn)，有暮氣，臺(tái)風(fēng)良好。（20分）

5、演唱方式豐厚，具有一定的藝術(shù)技巧，音準(zhǔn)節(jié)拍控制良好。辦法正確，方式豐厚新穎（如領(lǐng)唱、輪唱、朗讀、舉措或其他演唱方式），音樂(lè)表現(xiàn)完好，具有一定的藝術(shù)技巧。（20分）

唱歌比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、起評(píng)分80分，最高不得超越99分，小數(shù)點(diǎn)后保存一位小數(shù)。

2、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取均勻分，小數(shù)點(diǎn)后保存兩位小數(shù)。

3、前三支參賽隊(duì)演唱終了后，評(píng)委初步一致打分，給前三支參賽隊(duì)打分，一直第四支參賽隊(duì)開(kāi)端演唱終了后即打分。

唱歌比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分規(guī)范（滿(mǎn)分100分）：

1、歌曲內(nèi)容精神性強(qiáng)、安康向上、契合活動(dòng)主題。（20分）

2、歌唱咬字明晰，音色一致,氣味流利，聲響優(yōu)美。（20分）

3、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，了解歌曲外延，純熟掌握到位。（20分）

4、舞臺(tái)扮演得體，演唱感染力強(qiáng)，自然小氣。（20分）

5、舞臺(tái)服裝契合歌曲演唱作風(fēng)。（20分）。

唱歌比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分規(guī)則：

1、起評(píng)分80分，最高不得超越99分，小數(shù)點(diǎn)后保存一位小數(shù)。

2、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取均勻分，小數(shù)點(diǎn)后保存兩位小數(shù)。

3、前三位選手演唱終了后，評(píng)委初步一致打分，給前三位選手打分，一直第四位選手開(kāi)端演唱終了后即打分。

第二篇：唱歌比賽評(píng)分表準(zhǔn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

音色：選手音色音色清晰而有質(zhì)感。，演唱方式符合歌曲特色。音準(zhǔn)：能準(zhǔn)確把握歌曲的旋律，有較好的音準(zhǔn)。

技巧：聲音收放自如，高低起伏恰當(dāng)，細(xì)節(jié)處理準(zhǔn)確合理。咬字：清晰，優(yōu)美。

感情：對(duì)歌曲有深刻的理解，能夠正確表達(dá)出歌曲蘊(yùn)含感情。節(jié)奏：對(duì)歌曲整體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏感把握到位。

臺(tái)風(fēng)：自然大方，較好的舞臺(tái)氣質(zhì)，演繹歌曲時(shí)輕松自然。組合要有良好的配合。形象：服裝符合歌曲特點(diǎn)，自然大方。

現(xiàn)場(chǎng)氛圍：選手演繹歌曲時(shí)感情充沛，精神飽滿(mǎn)，能夠帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾和評(píng)委的氛圍

第三篇：唱歌比賽

唱歌比賽

中國(guó)人都喜歡唱歌，我也不例外。今天，老師就舉行了一場(chǎng)唱歌比賽。比賽前，老師先要我們?cè)谛睦锵牒贸裁锤?，然后再上臺(tái)來(lái)唱。比賽開(kāi)始了，首先上臺(tái)的是劉旭東、寧明明和胡軍培，他們唱的是《七子之歌》。他們的聲音響亮、優(yōu)美，唱完后，臺(tái)下響起了暴雨般的掌聲。

接著上臺(tái)的是尹超軍，他唱的是《兩只老虎》，唱得滑稽、搞笑。尹超軍唱完后，臺(tái)下一陣爆笑，有的笑出了眼淚，有的笑得前俯后仰，還有的笑著肚子都疼了。

然后上臺(tái)的是我和劉帥文。我們懷著緊張的心情走上臺(tái)，唱了一首《大海啊，故鄉(xiāng)》。“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講??”我們有感情地唱起來(lái)。我一邊唱心里一邊想：可千萬(wàn)別唱錯(cuò)呀！要不然多丟面子呀！可歌曲偏偏在跟我作對(duì)似的，讓我唱錯(cuò)了一個(gè)字的音節(jié)。終于，一首歌唱完了，我們紅著臉走下了臺(tái)?！昂?，唱歌比賽到此結(jié)束?！币蠋熣f(shuō)，“唱歌比賽中唱得最好的是劉帥文和姜榕！”“耶！”我和劉帥文大叫了一聲，擁抱在一起?！皠⑿駯|、寧明明和胡軍培唱得也不錯(cuò)喲！”尹老師笑著說(shuō)。

哈哈哈??！我們沉浸在歡樂(lè)之中??

第四篇：唱歌比賽

唱歌比賽

今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一次唱歌比賽，老師把《清平樂(lè) 村居》這首詞當(dāng)作唱的目標(biāo)，用自己最喜歡的音調(diào)把這首詞唱成歌，同學(xué)們聽(tīng)了很高興。

上課了，同學(xué)們都很激動(dòng)，他們都積極的舉著手。第一次，是朱景飛等人一起合唱的，他們那隊(duì)是采用了《西游記》的歌曲來(lái)唱的，我聽(tīng)了入了迷，仿佛身臨其境，我不由鼓起掌來(lái)。

其中讓我吃驚的是：皮煦暑唱得真是讓人驚嘆不已。平時(shí)看上去他胖乎乎的，唱歌好像很不好，可是在大家的興奮下，卻唱出《情深深 雨蒙蒙》這首歌。他的確唱得很好，連每個(gè)字都仿照的一摸一樣。輪到我了我唱的是《大河向東流》這首歌，我唱的滿(mǎn)不錯(cuò)。老師說(shuō)：“我唱的這首歌很有男子漢的氣勢(shì)！”我聽(tīng)了不由的笑了起來(lái)。

最后，老師評(píng)出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我們這四個(gè)小組選的都是楊宇威，老師獎(jiǎng)了他三顆星。二等獎(jiǎng)是郁佳楠等。三等獎(jiǎng)是我、陸佳波、黃林燾。

從這件事中，我從中受到了一個(gè)啟發(fā)：一個(gè)人雖然在平時(shí)表現(xiàn)不好，其實(shí)只要努力就能把你自己的心愿實(shí)現(xiàn)。

“流血”事件

記得那是暑假里的一天，天還蒙蒙亮，我從夢(mèng)中醒來(lái)，忽然，感到鼻子里熱乎乎的，好像有什么東西似的，難受極了，便不斷的挪動(dòng)身子，爸爸聽(tīng)到了響聲，開(kāi)了燈，模糊的問(wèn)我：“慧慧，那里不舒服么?！边@句話(huà)真的說(shuō)到了我的心坎里去了，可我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，總覺(jué)得鼻子里熱乎乎的，終于忍不住了，打了個(gè)噴嚏，鼻子里的血都噴了出來(lái)。一下子，把我的手，衣裳都染紅了??

爸爸從床上跳了起來(lái)，驚慌的叫了著：慧慧，你怎么流鼻血了！”這時(shí)候媽媽一背爸爸的叫聲吵醒，平時(shí)她比爸爸的膽子要小，這次她倒鎮(zhèn)靜起來(lái)了,媽媽連忙從床上下來(lái)，迅速的拿來(lái)一張紙，從上面撕下一點(diǎn)紙，捏成一小塊，輕輕的塞進(jìn)我的鼻子，便親切的對(duì)我說(shuō)了聲：“頭抬起來(lái)，右手舉起來(lái)?！贝蟾胚^(guò)了5分鐘左右，媽媽把紙慢慢的拿了出來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“以后要小心，自己多多照顧自己.”

聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的眼淚像沒(méi)有關(guān)緊的自來(lái)水龍頭刷刷的往下流，從中我知道，無(wú)論一個(gè)孩子是什么樣子，他的父母都是同樣的疼他。在這里我提醒世界上所有的孩子，要愛(ài)護(hù)你們的父母，要珍惜你們的父母。

第五篇：教案唱歌比賽

四川省優(yōu)秀教師評(píng)比教案

選送單位： 活動(dòng)班級(jí)：小班 執(zhí)教教師： 配班教師： 活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言(故事)活動(dòng)名稱(chēng)：唱歌比賽

設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒在日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己 活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意參與游戲；

2、理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：太輕、太響、太快、太慢。

3、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，用不同聲音模仿各種動(dòng)物的聲音；

活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、能用不同聲音模仿各種動(dòng)物的聲音； 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)詞語(yǔ)：太輕、太響、太快、太慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片各一張；

2、背景圖一張；開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)、錄音機(jī)；

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引起幼兒興趣

師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的森林，你們想去嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)的開(kāi)著火車(chē)，配上音樂(lè)做火車(chē)的動(dòng)作）師：聽(tīng)，你聽(tīng)到聲音了嗎?老師已經(jīng)聽(tīng)到了。（腳步聲）看看 會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）原來(lái)是小白兔，請(qǐng)你們跟小白兔問(wèn)聲好吧！

師：你們知道小白兔來(lái)這里干什么嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?。ㄗ龀鼋處熍c小白兔說(shuō)悄悄話(huà)的樣子）

師：原來(lái)小白兔今天來(lái)這里是當(dāng)評(píng)委，這里要舉行唱歌比賽，小兔說(shuō)了，也請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，那我們可要聽(tīng)仔細(xì)點(diǎn)，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)。

二、基本部分

（一）、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

1、提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？ 師：原來(lái)有那么多小動(dòng)物參加唱歌比賽。

2、那你聽(tīng)了小動(dòng)物唱歌，覺(jué)得誰(shuí)唱得最好聽(tīng)？

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友有不同意見(jiàn)，那讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí) 唱得最好聽(tīng)？

（二）、教師結(jié)合場(chǎng)景講述故事，分別感知小動(dòng)物的歌聲。（1）、你們聽(tīng)了小動(dòng)物的唱歌，那我想問(wèn)問(wèn)小雞是怎么唱 的？你覺(jué)得它唱得怎么樣？小雞是怎么個(gè)輕？（請(qǐng)幼兒模仿小雞唱歌）

（2）、鴨子是怎么唱的？你覺(jué)得它唱得好聽(tīng)嗎？為什么不好聽(tīng)？（唱得太響了）小鴨怎么個(gè)響？

教師小結(jié)：你們覺(jué)得它們唱得不好聽(tīng)，那我們用好聽(tīng)的聲音教教它們。小雞、小鴨手說(shuō)：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會(huì)唱的不輕也不響”。

（3）、還有誰(shuí)唱歌了？小狗怎么唱的？你覺(jué)得它唱的好聽(tīng)嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個(gè)快呢？（請(qǐng)幼兒模仿小狗唱歌）

（4）、小羊是怎么唱的？你覺(jué)得它唱的好聽(tīng)嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢的？（請(qǐng)幼兒模仿小羊唱歌）

（5）、教師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)小動(dòng)物也唱的不好聽(tīng)，那也請(qǐng)你們教教他們吧！??！他們說(shuō)：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。

教師：看看，誰(shuí)是最后一位唱歌？小貓?jiān)趺闯模磕阌X(jué)得唱得好聽(tīng)嗎？（6）、那你們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該得第一名？（7）、為什么小貓應(yīng)該得第一？

教師小結(jié)：因?yàn)樾∝埑貌惠p也不響，不快也不慢，聲音好聽(tīng)及了。所以應(yīng)該拿第一。我們小朋友以后說(shuō)話(huà)也要象小貓一樣，怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“不輕也不響，不快也不慢”

三、結(jié)束部分：集體演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、小貓的聲音很好聽(tīng)，我們小朋友學(xué)小貓一樣，用好聽(tīng)的 聲音唱給老師聽(tīng)聽(tīng)。

2、游戲：“開(kāi)火車(chē)”回家。

活動(dòng)評(píng)析： 幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本次活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。

附故事：

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請(qǐng) 小白兔做裁判。

小雞第一個(gè)唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”小白兔說(shuō)：“小雞唱得 太輕了?！?鴨子接著唱：“呷呷呷，呷呷呷?！毙“淄谜f(shuō)：“鴨子唱得太響了?！?/p>

小狗說(shuō)：“我來(lái)唱?！彼芸炫艿角懊?，唱：“汪汪汪，汪汪汪?！毙“淄谜f(shuō)：“小狗唱得太快了?！?/p>

小羊說(shuō)：“我來(lái)唱?！彼掏痰刈叩角懊?，唱：“咩——咩——咩——”小白兔說(shuō)：“小羊唱得太慢了?！?/p>

最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來(lái)：“喵，喵，喵?！毙“淄谜f(shuō)：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽(tīng)極了，小貓應(yīng)該得第一名?！?/p>