第一篇：六年級(jí)環(huán)境教育期末測(cè)試題

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)《環(huán)境教育》

期末測(cè)試題

班級(jí)姓名等級(jí)

一、填空：（共15空，每空2分，計(jì)30分）

1、濕地的種類(lèi)有：沼澤濕地、（）濕地、（）濕地、（）濕地、（）濕地。

2、噪聲的來(lái)源（）、（）、（）、（）。

3、去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法有：沖洗法、（）法、（）法、（）法。

4、沙塵暴的發(fā)生一般需要兩個(gè)條件：一是地面上有

（），二是有（）的保護(hù)。

5、臭氧層像一張碩大無(wú)比的（）籠罩在地球上，過(guò)濾了太陽(yáng)光中（）的紫外線(xiàn)。

二、簡(jiǎn)答題：（每題10分，共20分）

1、直接焚燒秸稈有什么缺點(diǎn)？

2、過(guò)量施用化肥的危害？

第二篇：五年級(jí)環(huán)境教育第一學(xué)期期末測(cè)試題

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)《環(huán)境教育》

期末測(cè)試題

班級(jí)姓名等級(jí)

一、填空：（共15空，每空2分，計(jì)30分）

1、（）是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的（）、（）而總結(jié)出來(lái)的的寶貴經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，對(duì)指導(dǎo)（）具有重要的意義。

2、生物入侵是指外來(lái)生物通過(guò)（）、（）和（）而逐漸占領(lǐng)新的棲息地，從而對(duì)當(dāng)?shù)兀ǎ┖停ǎ┰斐韶?fù)面影響的一種生態(tài)現(xiàn)象。

3、一方人有一方人的飲食習(xí)慣：平原吃（）、丘陵啃（）、草原（）、沿海（）。

4、仙人掌的天敵是（）。

5、在第38個(gè)“世界地球日”，我國(guó)國(guó)土資源部部長(zhǎng)孫文盛指出要堅(jiān)守

（）紅線(xiàn)，大力推進(jìn)節(jié)約閱、集約用地，積極開(kāi)拓土地利用空間。

二、簡(jiǎn)答題：（每題10分，共20分）

1、動(dòng)物消失的原因有哪些？

2、光污染及其危害有哪些？

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末檢測(cè)題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進(jìn)步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過(guò)了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)

三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫(huà)上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫(xiě)出含有這些字的成語(yǔ)。虛（）心（）萬(wàn)（）事（）能（）成（）自（）滿(mǎn)（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。A 小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書(shū)畫(huà)作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “。”這說(shuō)的是會(huì)讀書(shū)的人可以由愚蠢變得聰明起來(lái)。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“?！边@句詩(shī)所說(shuō)的一樣。D “?！边@告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信。F 古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩(shī)句“?！币搀w現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫(xiě)句子。

1、句子仿寫(xiě)。一本好書(shū)是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書(shū)就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書(shū)是，它將。

2、句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開(kāi)的時(shí)候，前后數(shù)十戶(hù)鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說(shuō)法，正確的打√，錯(cuò)誤的打×

1、“喜笑顏開(kāi)、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）

3、長(zhǎng)征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！保ǎ?/p>

4、“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車(chē)的時(shí)候，車(chē)廂里擠滿(mǎn)了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。

“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫(huà)報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問(wèn)： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒(méi)抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車(chē)，誰(shuí)先到誰(shuí)坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話(huà)也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫?！笆迨澹尳憬阕谶@兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿(mǎn)十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下?！爸x謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”。車(chē)廂里一片沉默，只聽(tīng)到車(chē)輪那悅耳的節(jié)奏聲?！爸ǎ币粋€(gè)急剎車(chē)，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見(jiàn)

就讓給別人！”

“媽媽?zhuān)@位姐姐她?”孩子滿(mǎn)含淚花用手指著我。他媽媽看見(jiàn)了我身旁的雙拐，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿(mǎn)了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來(lái)，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來(lái)，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺(jué)的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫(huà)線(xiàn)的句子，填空。

（1）這兩句話(huà)側(cè)重人物描寫(xiě)，主要刻畫(huà)了

的。(2)這個(gè)兩句話(huà)表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)最后一句話(huà)的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點(diǎn)？用兩個(gè)成語(yǔ)表示。（）（）

5、青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪(fǎng)汶川

提示：汶川是個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的好地方?？稍谌ツ辍?.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪(fǎng)汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的習(xí)作。

第四篇：六年級(jí)安全教育期末測(cè)試題

六年級(jí)安全教育期末測(cè)試題

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

一、填空題

1、乘電梯時(shí)，如果電梯速度不正常，我們應(yīng)兩腿（），上身（），以應(yīng)對(duì)可能受到的沖擊。

2、為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突，我們要做到（）、（）、（）、（）。

3、青春期是指青少年（）和（）急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過(guò)度的時(shí)期，也是（）和（）逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。

4、我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定于每年的（）月（）日。

5、少兒保險(xiǎn)主要有（）、（）、（）、二、判斷題

1、人與人之間能夠互通信息，交流思想，是人際交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)積極作用的表現(xiàn)之一。（）

2、攀比和嫉妒是一種復(fù)雜的心理，這種心理嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)故意攻擊對(duì)方、傷害對(duì)方的行為，甚至?xí)T發(fā)犯罪。（）

3、做游戲時(shí)，為了爭(zhēng)第一，可以不擇手段。只要達(dá)到目的就行。（）

4、關(guān)注異性，這是青春期的正?，F(xiàn)象，但在與異性交往時(shí)，要注意把握分寸。（）

5、世界上80%的疾病與水有關(guān)，所以我們要防止水污染。（）

6、遇到火災(zāi)，我們不要慌亂，保持鎮(zhèn)靜，遵照工作人員指示的方向有秩序的盡快撤離。（）

7、在公共場(chǎng)合遇到人流擁擠，我們要逆著人流行走。（）

8、我們小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，越多越對(duì)自己有利。（）

9、和同學(xué)相處要相互尊重，不惡意傷人。（）

10、我們要用欣賞的眼光去看待別人，用感恩的心去體驗(yàn)生活。（）

三、選擇題

1、下列不屬于環(huán)境污染的有（）

A、水污染

B、流感

C、大氣污染

D、噪聲污染

2、下列措施不是為了保護(hù)動(dòng)物和植物的有（）

A、設(shè)定植樹(shù)節(jié)

B、設(shè)定世界人口日

C、建立自然保護(hù)區(qū)

D、制定保護(hù)動(dòng)物的法規(guī)

3、下列做法正確的是（）

A、可以適當(dāng)參加迷信活動(dòng)

B、到了青春期，不要和異性交

C、和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)要相互謙讓

D、經(jīng)常搞點(diǎn)惡作劇，可以出風(fēng)頭。

四、安全說(shuō)說(shuō)看（50分）

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，《安全教育》這本書(shū)伴隨你安全成長(zhǎng)，當(dāng)它快要和你說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，安全卻不能離你而去，而是要與你長(zhǎng)伴。就請(qǐng)你給和校園學(xué)習(xí)和生活實(shí)際表達(dá)一下感想，把學(xué)習(xí)《安全教育》這門(mén)課程的感受寫(xiě)下來(lái)。（不少于200字。）附參考答案：

一、填空題

1、微微彎曲

向前傾斜

2、對(duì)同學(xué)要寬容

游戲時(shí)守規(guī)矩

發(fā)生利益沖突時(shí)要謙讓

面對(duì)惡意傷害要冷靜

3、生理發(fā)育

心理發(fā)展

人生觀(guān)

世界觀(guān) 4、3月12日

5、少兒意外傷害險(xiǎn)

少兒健康醫(yī)療險(xiǎn)

少兒教育儲(chǔ)蓄險(xiǎn)

6、欺騙

世界觀(guān)

人生觀(guān)

二、判斷題

1、√

2、√

3、×

4、√

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、√

三、選擇題

1、B

2、B

3、C

4、C

第五篇：六年級(jí)環(huán)境教育

六年級(jí)環(huán)境教育 第一單元 大地的呻吟 1 農(nóng)藥帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害。解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。教學(xué)重難點(diǎn)：去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 閱讀小故事

提出疑問(wèn)：為什么要用農(nóng)藥呢？

二、講授新課 農(nóng)藥的價(jià)值 農(nóng)藥的危害

怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？

三、討論交流

怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。

五、教后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白農(nóng)藥的使用價(jià)值和危害，行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們自身的健康，保護(hù)地球?；蕩Ыo我們什么

教學(xué)目標(biāo)：掌握化肥使用的價(jià)值和過(guò)量施用的危害。學(xué)會(huì)合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)重難點(diǎn)：合理施用化肥，節(jié)約資源。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 閱讀《淮河的污染》

提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 施用化肥的價(jià)值 過(guò)量施用化肥的危害

三、討論交流

怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢(shì)。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。

五、教后反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)效果較好，學(xué)生積極性高。濕地的“呼喚”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。

如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

閱讀生活在線(xiàn)《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 導(dǎo)出新課。

二、講授新課 追根求源：什么是濕地？

濕地的種類(lèi)

濕地的功能

三、討論交流

交流我們周?chē)鷿竦氐那闆r。

如何保護(hù)濕地。

四、作業(yè)

調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。

五、教后反思

學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果好。特別是對(duì)于濕地的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。大地的“呻吟”

教學(xué)目標(biāo)：明確濕地的概念。如何保護(hù)濕地。教學(xué)重難點(diǎn)：如何保護(hù)濕地。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 生活在線(xiàn) 閱讀《長(zhǎng)江流域洪災(zāi)》

討論：你贊同專(zhuān)家的這種觀(guān)點(diǎn)嗎？ 活動(dòng)二 追根求源 我國(guó)的水土流失狀況。活動(dòng)三 環(huán)保在行動(dòng)

查閱書(shū)籍或登錄網(wǎng)站，收集有關(guān)我國(guó)水土流失方面的資料。

解決措施：植樹(shù)造林，防治水土流失?；顒?dòng)四 綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。教后反思

本節(jié)課，學(xué)習(xí)效果好，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生保護(hù)地球，保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境的意識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

第二單元 空中殺手 5 不和諧的聲音

教學(xué)目標(biāo)

利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告等。過(guò)程與方法

1．調(diào)查收集桂林市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。

2． 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫(xiě)報(bào)告。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀(guān)念走向?qū)嵺`?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、噪聲污染的調(diào)查

噪聲，指聲源振動(dòng)無(wú)規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來(lái)自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類(lèi)：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

二、危害

噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽(tīng)力，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智；

噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話(huà)、聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起人體 的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞 房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥(niǎo)類(lèi)羽毛脫落等。教師組織討論、提問(wèn)回答，注意調(diào)控氣氛防治噪聲污染的措施 對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？

“在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道?！?/p>

“廣種樹(shù)木，在建筑上裝上隔音墻?！?“提醒鄰居不要過(guò)高聽(tīng)音響?！?/p>

“加強(qiáng)火車(chē)站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲?！?“如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警。” ??

噪聲污染越來(lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。

三、小結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過(guò)了對(duì)環(huán)境污染的實(shí)地調(diào)查、查閱資料以及剛才的匯報(bào)和討論，清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題活生生地?cái)[在我們面前，困擾著我們。它不僅損害著我們的利益，還關(guān)系到子孫后代的生存。為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國(guó)確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）

四、課外拓展

我們國(guó)家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。請(qǐng)大家看這些圖畫(huà)，多么令人向往。（顯示圖畫(huà)）我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀(guān)念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做那些事情呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后思考。

第6課 飛來(lái)的沙塵

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴 沙塵暴的危害 防治沙塵暴 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿(mǎn)生機(jī)而又充滿(mǎn)神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專(zhuān)題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？ 2.我國(guó)哪些地方發(fā)生過(guò)沙塵暴？ 3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？ 小組內(nèi)討論 全班交流

談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬(wàn)年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無(wú)消歇。他威脅人類(lèi)生存，忙碌在地球表層渺小的人類(lèi)，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來(lái)的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見(jiàn)！

師小結(jié)：“圖書(shū)查閱組”的同學(xué)簡(jiǎn)直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說(shuō)出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？

師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活?，F(xiàn)在我們國(guó)家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。師全課總結(jié) 教學(xué)反思

我能讓學(xué)生從課堂走進(jìn)大自然，使語(yǔ)文和生活相結(jié)合。我放手讓學(xué)生廣泛收集資料。

第7課 秸稈的處理

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。

在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。

六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月 教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)生觀(guān)看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。

2、全班學(xué)生一起實(shí)地觀(guān)看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。

4、實(shí)地考察，并走訪(fǎng)農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。

5、學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問(wèn)題歸為一類(lèi)。預(yù)設(shè)的問(wèn)題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開(kāi)發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值等。

6、學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。

7、學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。

8、分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。

2、指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。

4、指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思

在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅。在交流中認(rèn)識(shí)秸稈被燃燒的原因，所造成的危害，秸稈所具有的價(jià)值及廣闊的發(fā)展前景。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，和為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策的思想感情。

第8課 保護(hù)臭氧層

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解導(dǎo)致全球氣溫上升的原因及危害；

2、了解大氣臭氧總量減少的原因，產(chǎn)生的危害和保護(hù)臭氧層的措施；

3、理解酸雨的形成原因，了解我國(guó)主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。能力目標(biāo)：

聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴厩闆r，提出防治措施。德育目標(biāo)：

懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀(guān)念、環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：

1、大氣環(huán)境問(wèn)題的危害；

2、大氣環(huán)境保護(hù)的措施。教學(xué)難點(diǎn)：

大氣環(huán)境問(wèn)題的形成。教學(xué)方法：

1、自主學(xué)習(xí)探討法

2、讀圖分析法 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

上課。導(dǎo)入：

展示板書(shū)：保護(hù)臭氧層

講授：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)最為關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問(wèn)題主要是全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨危害。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析、討論大氣環(huán)境問(wèn)題的原因、危害、保護(hù)措施。

師生互動(dòng)：首先第一組派三名同學(xué)表述全球變暖的危害、原因、保護(hù)措施

講授：本組是否還有同學(xué)要補(bǔ)充？其他組呢？（對(duì)本組同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)）教師小結(jié)：

展示圖片：南極臭氧洞 分析南極臭氧洞的變化 教師小結(jié)：

原因 自然原因： 太陽(yáng)活動(dòng)

人為原因：釋放氟氯烴化合物 危害 危害人體健康

破壞生態(tài)環(huán)境和農(nóng)牧漁業(yè)生產(chǎn)

保護(hù)措施 禁止氟氯烴等消耗臭氧層物質(zhì)的排放

積極研制新型制冷系統(tǒng)

國(guó)際合作

教師小結(jié)：大氣環(huán)境的破壞，危及到生態(tài)環(huán)境 課后作業(yè)：

通過(guò)查閱資料，走訪(fǎng)相關(guān)單位，調(diào)查本地大氣污染狀況及采取的措施，并對(duì)此提出你的想法，把它寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，二周后上交給地理教師。教后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加入到“保護(hù)環(huán)境，拯救藍(lán)天”的行動(dòng)中來(lái)。

第9課 世界無(wú)煙日

活動(dòng)目標(biāo)：

1）知道吸煙對(duì)身體對(duì)周?chē)h(huán)境的危害，知道向家人宣傳戒煙好處多。2）有關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、禁煙標(biāo)志及禁煙標(biāo)語(yǔ)?；顒?dòng)前做關(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件 活動(dòng)指導(dǎo)

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

1）出示課件請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看flash 并提問(wèn)，教育幼兒園長(zhǎng)大后不吸煙。出示z標(biāo)志與學(xué)生一起討論“這是什么標(biāo)志？你在什么地方看到過(guò)？”教師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。（汽車(chē)站、幼兒園、公共汽車(chē)上、電影院、加油站、等）

2）出示“公共場(chǎng)所禁止吸煙”標(biāo)語(yǔ)，念給幼兒聽(tīng)，組織學(xué)生討論什么是公共場(chǎng)所？為什么要在公共場(chǎng)所禁煙？吸煙對(duì)身體有什么害處？對(duì)環(huán)境有什么害處？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2、了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害。

1）出示圖片《吸煙有害健康》提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么？這些畫(huà)講一些什么？

⑴圖片上的人長(zhǎng)得怎樣？他為什么會(huì)咳嗽、生病？學(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共享 ,(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？ ⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙容易造成火災(zāi)。

教師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。理解詞語(yǔ)：污染

3、宣傳戒煙：

1）教師：你們家人吸煙嗎？請(qǐng)學(xué)生講自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)字告訴大家，教師將數(shù)字統(tǒng)計(jì)出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)該怎么辦？（提醒他不要吸煙）還有什么方法能盡快戒煙？可以發(fā)明什么？（戒煙產(chǎn)品）請(qǐng)學(xué)生自己想想可以發(fā)明什么戒煙產(chǎn)品？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？幼兒看課件。

2）指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個(gè)“禁止吸煙”的標(biāo)志帶回家里，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做禁止吸煙的小宣傳員。組織學(xué)生畫(huà)戒煙宣傳畫(huà)。

4、教師小結(jié) 教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解吸煙的危害，自覺(jué)抵制吸煙的行為，從自身做起。能源短缺體驗(yàn)日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以及怎樣節(jié)約能源。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從身邊的小事做起，節(jié)約能源。時(shí)間安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

生活在線(xiàn)：了解能源短缺體驗(yàn)日。

二、追根求源 什么是能源？

什么原因是導(dǎo)致能源短缺？ 1.人口數(shù)量的增長(zhǎng)。2.汽車(chē)數(shù)量的增多。3.城市的發(fā)展。4.工業(yè)的發(fā)展。

三、環(huán)保在行動(dòng)

調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。節(jié)能在我們身邊。

四、綠色延長(zhǎng)線(xiàn)

節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰(shuí)的構(gòu)思好。

五、教后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)能源短缺問(wèn)題，做起，節(jié)約能源。

自覺(jué)從身邊小事 植樹(shù)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解——身邊的樹(shù)

1、觀(guān)察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示）

3、樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過(guò)課前的觀(guān)察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用

1、通過(guò)課前的觀(guān)察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。

2、思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖

樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境??課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源

共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。

三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)

我國(guó)幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹(shù)的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹(shù)日、植樹(shù)周、植樹(shù)月。

2、你想怎樣來(lái)做？(如何植樹(shù)

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。

3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹(shù)木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？

教后反思

面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫(huà)面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹(shù)立了保護(hù)樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。

2、了解自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。時(shí)間安排 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過(guò)程 直奔主題

當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀(guān)察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥(niǎo)？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽(tīng)浪的洶涌澎湃？即使沒(méi)有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。說(shuō)一說(shuō)。

1、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤(pán)山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬(wàn)公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬(wàn)公頃。）議一議

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。做一做

學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來(lái)，然后舉行一次班級(jí)攝影作品展覽。綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀(guān)自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線(xiàn)走。

2、愛(ài)護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類(lèi)一樣都生活在地球上。人類(lèi)的行為

使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。?課外拓展

向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛(ài)護(hù)大自然。教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白和了解自然保護(hù)區(qū)的含義以及怎樣保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園。綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。

2、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、教師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)志”及“尋找綠色食品”的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、讓學(xué)生欣賞一望無(wú)邊的草原和茂密的樹(shù)林圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞語(yǔ)：綠色。

2、讓學(xué)生欣賞各種美味可口的食品，說(shuō)出詞語(yǔ)：食品。

3、師：把綠色和食品兩個(gè)詞連在一起，就是近幾年來(lái)流行的一種食品名稱(chēng)：綠色食品。前段時(shí)間：我們?nèi)?）班的同學(xué)針對(duì)這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說(shuō)：綠色食品是指綠顏色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果 是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報(bào)

1、師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學(xué)生自由舉手回答，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣知道的？

3、小結(jié)：綠色食品是指無(wú)污染的、安全的、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品（電腦出示）。

（三）熟悉綠色食品標(biāo)志及四種形式

1、綠色食品標(biāo)志

（1）過(guò)渡：這種無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)的食品對(duì)人體健康應(yīng)該是十分有益的，那么，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)志圖形辨認(rèn)出綠色食品標(biāo)志的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)志，告訴學(xué)生綠色食品的標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽(yáng)，下方的葉片和中心的蓓蕾，標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到法律的保護(hù)，只有質(zhì)

量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）尋找“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并請(qǐng)各小組選出一名匯報(bào)員、統(tǒng)計(jì)員、記錄員，大家分工合作，把你們的調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在表格內(nèi)。

2、學(xué)生活動(dòng)：填好小表格的由匯報(bào)員向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，方便課后各小組參觀(guān)，討論。

（五）談?wù)劯惺?，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？還想了解什么？

建議課后愛(ài)好相同的同學(xué)可以組成小組繼續(xù)研究。教后反思

了解綠色食品的標(biāo)志、概念等，提倡使用和種植綠色食品，保護(hù)環(huán)境。綠色能源

教學(xué)目的：了解綠色能源及應(yīng)用。調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色能源的使用情況。時(shí)間安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線(xiàn)

綠色能源為奧運(yùn)場(chǎng)館注入新動(dòng)力。

二、追根求源

我們期待綠色能源。太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、水能等。綠色能源給我們生活帶來(lái)的變化。

三、環(huán)保在行動(dòng) 調(diào)查太陽(yáng)能的使用情況。

調(diào)查了解當(dāng)?shù)卣託獬氐慕ㄔO(shè)使用情況。

四、綠色延長(zhǎng)線(xiàn)

舉辦一次“綠色能源暢想”班會(huì)。

五、教后反思

讓學(xué)生了解綠色能源，保護(hù)環(huán)境。

生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目的

了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。保護(hù)環(huán)境 時(shí)間安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生活在線(xiàn)

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。

二、追根求源

我們來(lái)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、我們也來(lái)設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。

五、綠色延長(zhǎng)線(xiàn)

六、教后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得生態(tài)農(nóng)業(yè)的含義，保護(hù)環(huán)境。16 綠色科技

教學(xué)目的 了解了綠色科技 了解綠色科技的應(yīng)用。

時(shí)間安排 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、生活在線(xiàn)

綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、綠色延長(zhǎng)線(xiàn) 舉辦綠色科技節(jié)

五、教后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白綠色科技的廣泛應(yīng)用，感受綠色科技的魅力。