第一篇：科學八年級上

10、溶液：被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)。能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)稱為溶劑。溶解后所得到的物質(zhì)叫溶液。溶液：某一種或某幾種物質(zhì)分散在另一種物質(zhì)中，所形成發(fā)一種均

一、穩(wěn)定的混合物。分散質(zhì)為分子或離子。溶液：1.均一：溶液的各個部分完全一樣。2.穩(wěn)定：當條件（溫度、水不蒸發(fā)等）不變時，自身也不變。）固體小顆粒懸浮在液體里而形成的物質(zhì)叫懸濁液（或懸浮液）。分散質(zhì)為固體小顆粒。小液滴分散到液體形成的物質(zhì)叫乳濁液（或乳狀液）。分散質(zhì)為液體小液滴。懸濁液、乳濁液中含有多種物質(zhì)，這種由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物。它們都是不均一，不穩(wěn)定的。

11、飽和溶液：在一定的溫度下，一定的溶劑里，不能繼續(xù)再溶解該種溶質(zhì)的溶液，稱為這種溶質(zhì)的飽和溶液。不飽和溶液：一定溫度下，一定量的溶劑里還能繼續(xù)溶解該種溶質(zhì)的溶液，稱為這種溶質(zhì)的不飽和溶液。飽和溶液→升溫，加溶劑→不飽和溶液；不飽和溶液→加溶質(zhì)，降溫，蒸發(fā)溶劑→飽和溶液。在一定溫度下，某物質(zhì)在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解溶質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在該溫度下這種溶劑里的溶解度。影響溶解度因素：一般情況下，溫度升高溶解度增大。室溫（20℃）時物質(zhì)的溶解度在10克以上，我們一般稱它為易溶物質(zhì)；1~10克為可溶物質(zhì)；0.01~1克為微溶物質(zhì)；小于0.01克為難溶物質(zhì)。特殊：氫氧化鈣（熟石灰）溫度越高，溶解度越小。氣體的溶解度一般隨著溫度升高而降低。質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量×100%=溶質(zhì)質(zhì)量/（溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量）×100%

12、飽和溶液質(zhì)量分數(shù)：溶解度/（100+溶解度）×100%

13、溶液在稀釋和濃縮前后的溶質(zhì)質(zhì)量不變：m濃×A濃%=（m濃+m水）× A稀%。（說明：m濃—濃溶液的質(zhì)量m水—水的質(zhì)量A濃%—濃溶液的質(zhì)量分數(shù)A稀%—稀溶液的質(zhì)量分數(shù)）。m質(zhì)=m液-m劑m質(zhì)=m液× C%（m=ρV）。溶液加水稀釋的計算：根據(jù)稀釋前后的溶質(zhì)質(zhì)量不變。即：m質(zhì)前=m質(zhì)后

第二篇：八年級上寒假作業(yè)科學

篇一：八年級科學寒假作業(yè)一

八年級科學寒假作業(yè)一

班級 姓名 學號

一、選擇題（每題只有一個答案符合題意，每小題2分，共40分）

１、下列關于光合作用的各項說明中，不正確的是（）

a碳+水有機物(貯存能量)十氧

b轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量

c生物圈中動物和人提供基本的食物來源

d中二氧化碳和氧含量的相對平衡

2說法正確的是（）

a斷物質(zhì)的狀態(tài)

b量一定的情況下，與體積成反比

c種特性，與其質(zhì)量和體積大小無關

d論其在什么狀態(tài)，密度都不變

3屬于蒸騰作用意義的是（）

a高大氣濕度，增加降雨

b雨水，減緩雨水對地面的沖刷

c動植物體對水分的吸收和向上運輸

d進植物體內(nèi)無機鹽的向上運輸

4植物的根吸收后，通過下列哪種組織運輸?shù)饺~（）

5、圖中所示物體a對支持面壓力的示意圖正確的是--（(a)(b)(c)(d)

．表示式：二氧化．能量轉(zhuǎn)化：光能．產(chǎn)物利用：只為．意義：維持大氣、以下關于密度的、根據(jù)密度可以判、物質(zhì)的密度在質(zhì)、密度是物質(zhì)的一、對同種物質(zhì)，無、下列敘述中，不．蒸騰作用能夠提．植物的葉承接著．蒸騰作用能夠帶．蒸騰作用能夠促、土壤中的水分被）

6、關于溶解度下列說法正確的是?---()a、20℃時，10克食鹽溶解在100克水中,可知20℃時,食鹽的溶解度為10克

b、20℃時,100克飽和食鹽溶液中含20克食鹽, 可知20℃時食鹽的溶解度為20克

c、20℃時,100克水最多溶解食鹽36克, 可知20℃時食鹽的溶解度為36克

d、20℃時,50克水最多溶解食鹽18克, 可知20℃時食鹽的溶解度為

7、如圖所示，三個容器所盛液體的重量相等。a和b 精，b和c中液面相平，那么，三

底的壓強pa、pb、pc相比較（）

ab、pa＞pb＞pc cd、都相等

8雖然沒往鍋內(nèi)繼續(xù)放鹽，但湯越吃越咸，這是因為-----（a咸 b、湯內(nèi)鹽的質(zhì)量分數(shù)隨著水分的蒸發(fā)而增大

c溶解 d、其它原因

---()a、（甲）和（乙）圖

b圖

c圖

d 10中,增大壓強的是()a比地面以上的墻要寬 b、刀刃常要磨得很薄

c下端粗 d、運載鋼材的大卡車比普通汽車的輪子多

中盛水，c中盛酒個容器中液體對瓶、pa=pb＞pc、pa＞pb=pc、吃火鍋時，我們、湯的上部淡下部、湯內(nèi)鍋底的鹽沒、（甲）和（丙）、（乙）和（丙）、任意兩圖均可 ．以下幾種情況、房屋地基的墻總、橋墩總是上端細,）

11、．缺碘易使人患甲狀腺機能亢進，因此在食鹽中一般都加入碘這種物質(zhì)。在碘酸鉀

中碘的化合物為＋5，則碘酸鉀的化學式為（）a． b． c． d．

12．有a、b兩種元素組成的化合物中，a與b的質(zhì)量比為3：1，a與b的原子量比為

12：1，則能表示此化合物化學式的是（）

a． b． c． d．

13.氧化物中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為5：2，求該金屬的相對原子質(zhì)

ac．40 d．64 14..的硫化物的化學式為rs，其式量與相同價態(tài)氧化物的式量之比為9：7。量是（）。

ac．64 d．24 15跟5克乙物質(zhì)進行反應，所得混合物中有10克甲，11克丙，還有另

甲、乙、丙、丁的式量分別為30，20，44，18化學式分別為a、b學方程式正確的是（）

ab．a(chǎn)＋2b＝2c＋d c．2a＋b＝2c＋d d．2a＋b＝c＋2d 16怕空心，只怕傷皮是因為樹皮中含有（）

a鹽的導管 b．運輸有機物的篩管

c鹽的篩管 d．運輸有機物的導管

17木棍的下端粘一塊橡皮泥，將它分別放入密度不同的a、b、c三種液

體中的情況如圖。則-（）

a相同，b液體密度最大

b某2價金屬的量是（）。

．24

b．65 金屬元素r求r的相對原子質(zhì)．40

b．56 ．將25克甲物質(zhì)一種新物質(zhì)丁。若、c、d則下列化．a(chǎn)＋b＝c＋d ．高大的樹木“不．運輸水分和無機．運輸水分和無機．如圖所示，在體中，它豎直在液、木棍受到的浮力、木棍受到的浮力

相同，c液體的密度最大

c、木棍在b液體中受到的浮力最大，c液體密度最大

d、木棍在c液體中受到的浮力最大，b液體密度最大

18．潛水艇由水面下10米潛到20米深處時，它所受到的壓強和浮力的變化情況是（）a、壓強增大，浮力不變 b、壓強不變，浮力增大

c、壓強不變，浮力減小 d、壓強減小，浮力減小

19．小明拿一個小瓶，用嘴從瓶內(nèi)吸出一部分空氣后，小瓶便會掛在嘴唇上，這是因為

-（）a、嘴把瓶子吸住了 b、瓶內(nèi)氣壓的作用

c、瓶內(nèi)氣體壓強小于瓶外大氣壓強 d、以上說法都不對

20．小柳樹因遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ欢螘r間后，該柳樹死亡，是因為：（）a．切斷了導管，根缺少無機鹽 b．切斷了導管，葉缺少無機鹽

c．切斷了篩管，根缺少有機物 d．切斷了篩管，葉缺少有機物

二、填空題（每空1分，共40分）

3321、水的密度是______克／厘米，等于______千克／米。其意義是_______。

22、寫出下列物質(zhì)的化學式：

三氧化二鐵________ 氯氣________ 氯化銀________ 硫________ 五氧化二磷________

23、“油菜花美綠葉扶”，右下圖表示油菜葉的光合作用，據(jù)圖回答：

(1)油菜葉進行光合作用的原料不僅有

[①]_______，還有[②] ；所需的條件是

[③]。(2)油菜葉通過吸收[①]和釋放[④]，對維持 和 的相對平衡也有一定的作用。

24、第一次向世人證明大氣壓存在而且值很大的著

大氣壓的數(shù)值接近于，通常把這個大氣壓稱為標準大氣壓。

26、下面式子表示綠色植物光和所用的過程，根據(jù)光合作用的有關知識回答下列問題：

光能 有機物 二氧化碳 ＋ 水 ＋ b（儲存能量）a ⑴上面式子中 a表示，b表示

⑵綠色植物在黑暗處不能進行光合作用，說明 ⑶為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時可以采取的措施是

27、體積相同的三小小球，放入不同量的水中如圖所示，請比較三個小球受到的浮力大?。╢甲、f乙、f丙）：

28、小王為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情

況，如圖10所示，將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金

屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底

之前，分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)f，實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中實驗數(shù)據(jù)，可以得出物體重 n，第4次實驗時，物體受到的浮力 n； h（2）分析表中第1列到第5列數(shù)據(jù)，說明 ；

（3）分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù)，說明 ；

三、分析計算題（20分，4+6+4+6）

29、一只戒指質(zhì)量為8、8克，體積為0、55厘米3，你能鑒別出這個戒指是純金的嗎？（金

33的密度為19.3 ×10kg/m）

230、芭蕾舞演員體重為475牛，每只腳掌面積為150厘米，表演時足尖和地面的接觸

2面積為9.5厘米。求：（1）、芭蕾舞演員足尖著地表演時對地面的壓強。（2）、若封凍

4河面能承受的最大壓強是3.4×10帕，芭蕾舞演員能否在冰凍的河面上行走？

31、、浮在水面上的實心木塊，浸入水中部分是80厘米3，露出水面部分是40厘米3，根據(jù)已有的條件，至少求出3個有關的科學量． 篇二：八年級科學寒假作業(yè)三

八年級科學寒假作業(yè)三

班級： 姓名：

一、選擇題：

1、有一支試管中裝有適量的砂子, 分別浸在甲乙兩種不同液體中,如圖, 試比較兩液體的密度：()a、甲較大； b、乙較大；

c、甲乙一樣大； d、不能判斷。

2、如圖所示: 三球體積相同,都靜止在水中, 則()a、球受浮力最大； b、球受浮力最大；

c、球受浮力最小； d、三球所受浮力一樣大。

3、一均勻?qū)嵭奈矬w恰能懸浮在水中, 若將此物體切成大小不等的兩塊, 則：()a、大的一塊下沉, 小的一塊上??； b、大的一塊上浮, 小的一塊下沉；

c、兩塊仍懸浮在水中； d、兩塊都上浮到水面；

4、在四只相同的杯子中都盛滿水, 乙中浮著一塊小木塊,丙中浮著一塊小冰塊, 丁的水中浮著一個

空心球, 下列說法中正確的是：()a、每只杯的總質(zhì)量是相同的； b、在乙杯中撒些細鹽, 木塊露出液面的體積減?。?/p>

c、丙杯中的冰塊熔解, 液面就會升高； d、在丁杯中加些酒精, 空心球要上浮。

5、漂浮在水缸中的一木盒, 里面有一塊石頭, 如果將石頭從木盒中取出扔到水缸里, 則缸內(nèi)水面

高度將：()a、上升； b、下降； c、不變； d、無法確定。

6、有一小木塊, 當它浮在水面上時有2/5 的體積露出液面, 而當它浮在另一種液體中時有1/5 的

體積露出液面, 則小木塊在這兩種液體中所受的浮力的比是:()a、1:1 ； b、2:1 ； c、5:3 ； d、3:5。

7、如圖所示, 甲、乙兩球用細線相連, 放入水杯中, 細線受的力為1牛, 兩

球正好懸浮在水中, 如果細線斷后, 下列判斷完全正確的是：()a、甲、乙兩球都能下沉； b、甲球下沉, 乙球上??；

c、甲球上浮, 乙球下沉； d、甲、乙兩球還懸浮在水中。

8、下列生理過程中，沒有發(fā)生化學變化的是()(a)葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解，生成co2和h2o(b)氧與血紅蛋白結(jié)合，生成氧合血紅蛋白

(c)淀粉在小腸內(nèi)被分解成葡萄糖

(d)血液中的代謝廢物在腎臟中形成尿液

9、甲、乙兩實心球由不同材料制成，質(zhì)量相同，甲懸浮在水中，乙漂浮在水面上，由此可以判定 a、甲的體積小于乙的體積 b、甲的密度小于乙的密度

c、甲受到的浮力小于乙受到的浮力 d、甲浸在水中體積大于乙浸在水中體積

10、下列關于浮力的說法正確的是（）

a、浸在液體里的物體，受到的浮力等于物體排開水的重

b、物體浸在液體中，由于受到向上的浮力，物體所受重力將減小

c、輕的物體受到的浮力比重的物體受到的浮力大

d、只要物體未全部浸沒在液體中，其所受浮力與浸入液體的深度有關

11、如圖所示, 同一木塊恰能停留在水面下, 那么圖甲中所掛重物a 與

圖乙中所放重物b 的重力比較:()a、相等； b、a比b重；

c、b比a重； d、無法確定。

12、在一根表面涂蠟的細木棍的下端繞適量的鐵絲，把它放在水里，水

面對應位置記為a；把它放在酒精里，酒精對應位置記為b；若把細木棍下端的鐵絲剪

去一小段；再把它放在水里，水面對應位置記為c，則c位置（）

a、與a重合 b、在b的上方 c、在a的下方 d、在a、b之間

13、如圖所示，小魚口中吐出的氣泡在升至水面的過程中，體

積會逐漸變大，則氣泡受到的浮力和氣泡內(nèi)氣體的壓強的

變化情況是（）。a．浮力壓強都不變 b．浮力變大，壓強變小

c．浮力變小，壓強變大 d．浮力、壓強都變大

14、重20n的鐵桶內(nèi)盛滿水，水重為100n，今用手按著鐵桶浸沒在水中，但不接觸河底，則鐵桶

靜止時手對桶的拉力為（）

a.小于20n b.等于20n c.等于120n d.介于20n和120n之間

15、游泳的人由河邊走向深水處的過程中，如果河底布滿碎石子，則人所受的壓強和浮力（）

a.壓強減小，浮力不變 b.壓強增大，浮力不變

c.壓強增大，浮力變大 d.壓強不變，浮力變小

16、用一個質(zhì)量可以忽略不計的薄塑料袋裝滿水,掛在彈簧秤上,將其浸沒在水中,則彈簧秤讀數(shù)

a．小于袋中水重 b．等于袋中水重

c．大于袋中水重 d．等于零

17、浸沒于水中的鋼球，在繼續(xù)下沉過程中:（）

a它受到的 浮力變大，壓強變大 b．浮力變小，壓強變小

c．浮力不變，壓強變大 d．浮力不變，壓強變小

18、如圖是研究動物呼吸的實驗裝置，將該實驗裝置放在室溫的環(huán)境中，經(jīng)過一段時間 后，著色液滴將（熟石灰能吸收co2）()(a)向試管方向移動

(b)向遠離試管的方向移動

(c)先移向試管后遠離試管

(d)始終保持不動

19、人手臂皮膚的一條條“青筋’應該是()(a)肌腱(b)靜脈(c)動脈(d)神經(jīng)

20、彈簧秤下掛一個物體，彈簧秤的示數(shù)為a，如果把物體浸沒在水中，讀出彈簧秤的示數(shù)為

那么這個物體的密度是（）

a．0.25×103千克/米3 c．1×103千克/米3 b．0.75×103千克/米3 d．1.33×103千克/米3 1a，4

二、填空題

21．浸在液體里的物體，受到液體__________叫做浮力，浮力的大小就是液體對物體

向上和向下的_______，浮力的方向總是________。

22.浸入液體中的物體受到的浮力與公式為，進一步推理可知，物體受到液體的浮力大小與 和 有關。此定律在 中也適用。

23..某物體掛在彈簧測力計的下端，彈簧測力計的示數(shù)為19.6n，把它浸沒有水中，彈簧測力計的示數(shù)是4.9n，則該物體受到的浮力是______n；將該物體全部浸沒在煤油中時，彈簧力計的示數(shù)為______n.24．如圖，b處表示人體某處的毛細血管網(wǎng)，a、c表示血管，箭頭表

示血流方向。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)若b表示肌肉組織內(nèi)的毛細血管網(wǎng)，則b血管血液中的氧分子將

會與血紅蛋白迅速________。

(2)若b表示肺泡壁毛細血管網(wǎng)，則圖中_______血管內(nèi)的血液是暗紅色的靜脈血。(3)若b表示腎小球毛細血管網(wǎng)，則圖中血管c表示_________。

(4)若在進食后一定時間內(nèi)，a血管內(nèi)的血糖含量高于c血管；而在饑餓狀況下，a血管內(nèi)的

血糖含量略低于c血管。則b表示人體_________部位的毛細血管網(wǎng)。

25.把一塊橡皮泥分別捏成形狀不同的圓柱體、球體和長方體，先后將不同形狀的橡皮泥浸沒在水

中，橡皮泥受到的浮力（填“圓柱體大”、“球體大”、“長方體大”或“一樣大”）。再將同一塊橡皮泥浸沒在水中的不同深度，則橡皮泥受到的浮力（填“變大”、“變小”、“不變”或“無法判斷”）。

26、圖3是四組分別用來驗證植物某項生命活動的原料或產(chǎn)物的實驗裝置。請分析推斷：

(1)實驗a驗證的是。

(2)實驗b驗證的是。

(3)實驗c驗證的是。

(4)實驗d驗證的是。

(5)如果上述四種推論都得到實驗驗證，根據(jù)實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論

27、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和_______兩部分組成。肺的換氣是通過_______實現(xiàn)的。肺與心臟不同，它沒有_______，因此不能主動使空氣進出。

28、加酶的洗衣粉能將衣服上發(fā)黃的汗跡、奶漬、血跡等除去，原因是洗衣粉中所加

的酶能將污垢中的蛋白質(zhì)分解成_________。使用這種加酶洗衣粉時忌水溫過高，原因是_______。

29、如圖是在“利用顯微鏡觀察蛙蹼內(nèi)血液流動現(xiàn)象”實驗中看到的顯微圖像。請據(jù)此回答下列問題(箭頭表示血流方向)：

(1)在本實驗中，沒有將實驗材料制成裝片，而是直接置于載物臺上觀察，原因在于___。

(2)圖中③是_______血管，判斷的依據(jù)是__________。

(3)圖中②是________血管，該處的血液與肺動脈的血液比較，顏色

________，含_________較多。

三、問答題：

30、盛水的杯中浮著一塊冰、當冰塊熔化后、杯中的水面是上升？下降？

還是不變?為什么？

31、如圖11所示，一圓柱形容器，底面積為100cm2，內(nèi)裝有20cm深的水?，F(xiàn)把一質(zhì)量為120g, 密

度為0.6×103kg/m3的木塊放人水中，水未溢出杯外（計算時際取1.0×103kg/m3 ,ρ鐵取8.0×103 kg/m3 , g取10n/kg.）。求：

（1）、靜止后木塊浸人水中的體積。

（2）、若把木塊緩慢地剛好全部壓人水中（水未溢出），此時水對容器底的壓強為多大？

（3）、若在木塊上放一鐵塊，使他們不沉人水底，鐵塊的最大質(zhì)量是多少？

篇三：2013年浙江地區(qū)八年級寒假作業(yè)答案

2013年浙江地區(qū)八年級寒假作業(yè)答案(無社會部分)封面|：

篇四：八年級科學寒假作業(yè)

湖北華一寄宿學校初二年級科學寒假作業(yè)

物理部分：

一.聲 課后提高 1 1．你知道嗎？蛇是沒有耳朵的。不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發(fā)出的聲音。由此可見，蛇是利用__________去“傾聽”敵人和獵物的。

2.下列說法中錯誤的是（）

a．聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，物體的振動停止，發(fā)聲也就停止：

b．聲音要靠介質(zhì)傳播，真空中不能傳聲；

c．聲音在15℃空氣中的傳播速度是340米／秒，合94.4千米／時；

d．聲音在金屬中比液體中傳播得快，在液體中比空氣中傳播得快。

3．百米賽跑時，如果計時裁判員是聽到槍聲才開始計時，那么他所測量的運動員的成績比實際的要（）

a．多一些 b．少一些

c．完全相同 d．條件不足，無法判斷

4.聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度，一般情況下是（）

a．v氣>v固>v液 b．v固>v液>v氣 c．v液>v氣>v固 d．v氣> v液> v固

5．在敲響大古鐘時，會發(fā)現(xiàn)停止對大鐘撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（）

a．鐘聲的回聲 b．大鐘還在振動

c．大鐘停止振動 d．人的聽覺發(fā)生延長

6.下列說法中正確的是（）

a．只要物體在振動，人就一定能聽到聲音

b．只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動

c．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動

d．以上說法都不正確

7．關于聲音的傳播，下列說法正確的是（）

a．聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播

b．聲音的傳播可以沒有介質(zhì)

c．聲音的傳播速度與介質(zhì)無關

d．聲音的傳播速度與介質(zhì)無關而只與溫度有關

8．如右圖所示，蘭蘭做有關聲現(xiàn)象的實驗時，將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（）a．感受發(fā)聲音叉的振動 b．體驗發(fā)聲音叉的溫度

c．估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 d．判斷聲音的傳播速度

9．如右圖是一張宇航員在飛船艙外工作時的照片，他們之間的對話必須借助電子通訊設備才能進行，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對話，其原因是（）

a．太空中噪聲太大 b．太空是真空，不能傳聲 c．用通訊設備對話更方便

d．聲音只能在地面附近傳播

10．關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

a．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

b．人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的

c．只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?/p>

d．一切發(fā)聲物體都在振動

11．若把正在收看的電視機放在真空罩內(nèi)，我們會發(fā)現(xiàn)（）

a.圖像和聲音一樣正常 b.圖像和聲音同時消失

c.可以看見圖像但聽不見聲音 d.可以聽見聲音但看不見圖像

.12．蛇是沒有耳朵的，但我們都知道“打草驚蛇”這一成語，那么是什么原因使蛇離開：（）a．打草時使草及周圍的地發(fā)生振動，蛇感知到危驗而離去

b．蛇的舌尖能探測到人體氣味，故而“知趣”地離開

c．蛇有探測紅外熱的功能，故而“知趣”地離開

d．蛇的皮膚被草弄得癢癢，被迫離開

聲課后提高 2 1．物理學上把發(fā)聲體作_ ___時所產(chǎn)生的聲音叫做噪聲。從環(huán)境保護上說，凡是對人們的生活和工作有_ ___的一切聲音都是噪聲。

2．客觀環(huán)境的調(diào)查中，農(nóng)村人口的壽命比城市人口長，在很多原因中跟聲音有關的有__ ___污染造成的，農(nóng)村的___ _污染較小。

3．俗語“吵得很”，說明聲音是，在大城市的市區(qū)，禁止機動車輛鳴笛是為了。4．人們以 為單位來表示聲音的強弱，0db是 的聲音。

5．我們周圍有些聲音之所以稱其為噪音，主要是因為（）

a．聲音太刺耳 b．音調(diào)太高 c．妨礙人們正常的工作、學習和休息

d．響度太大 6．為了保持安靜的工作和休息環(huán)境，周圍的聲響大致不應超過（）

a．20分貝 b．50分貝

c．70分貝 d．90分貝

7．近年來，全國許多城市都做出了限放煙花爆竹的規(guī)定，主要原因是（）

a.污染水源 b.產(chǎn)生溫室效應 c.污染土壤 d.污染空氣、產(chǎn)生噪聲、引發(fā)火災

8．假如跟你一墻之隔的鄰居經(jīng)常引吭高歌，干擾你學習和休息，下列措施無效的是（）a．趕快將門窗關緊 b．用棉花塞住耳朵 c．將窗打開，讓空氣加快流通 d．將棉毯掛在窗上

9．.如圖是一種凹下道路的設計,它能起到控制行駛車輛產(chǎn)生的噪聲對環(huán)境的作用,這種設計是采用了下列哪種途徑來減弱噪聲的()a.在聲源處減弱 b.在傳播過程中減弱

c.在人耳處減弱 d.以上選項都不正確

10．從環(huán)保角度來看，下列不屬于噪聲的是()a．圖書閱覽室內(nèi)的說話聲

b．上語文課時，隔壁教室傳來的歌聲

c．夜深了，人們正要入睡，忽然遠處傳來悠揚的鋼琴聲．

d．吸引著人們的雄渾有力的演講聲

11．以下措施不能達到減弱噪聲目的的是()a．摩托車安裝消聲器

b．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

c．街頭設置噪聲監(jiān)測儀

d．高架道路兩側(cè)建起透明板墻

12．下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

a.在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲

b.蝙蝠的視力很差，它通過接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體

c.彈撥的鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的響度越大

d.打雷時我們先看到閃電后聽到雷聲，是因為閃電比雷聲先發(fā)生

13．下列有關噪聲的敘述．錯誤的是（）

a．發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音是噪聲

b．妨礙人們正常工作、學習和休息的聲音都是噪聲

c．在考場附近機動車禁鳴喇叭屬于在傳播過程中減弱噪聲

d．在校園內(nèi)植樹可以減弱校外傳來的噪聲

二.透鏡課后提高 1

1、凸透鏡對光線的作用是：（）

a、光通過凸透鏡會變成平行光 b、對于平行于主光軸的光線才會有會聚作用

c、對任何一束光都有會聚作用 d、對成像的光束才有會聚作用

2、將點光源放在凸透鏡的焦點上，它發(fā)出的光通對凸透鏡后將：（）

a、是發(fā)散的光線 b、是平行的光線

c、會聚在同側(cè)焦點上 d、會聚在異側(cè)焦點上

3、關于凸透鏡的特點，下列說法正確的是：（）

a、中間厚、邊緣薄的透鏡是凸透鏡

b、因為凸透鏡對光線有會聚作用，所以光線經(jīng)過凸透鏡后都會會聚在一點

c、一個凸透鏡有兩個實焦點，分別位于透鏡兩側(cè)，且到透鏡的距離相等

d、一個凸透鏡只能有一個實焦點，另一個為虛焦點

4、關于透鏡，下列說法正確的是：（）

a、凸透鏡和凹透鏡都有焦點，凹透鏡有虛焦點

b、凸透鏡對光線有會聚作用，因此通過凸透鏡的光線一定會聚于焦點

c、凹透鏡只對平行光線有發(fā)散作用

d、平行于主光軸的光線，通過凹透鏡后一定通過焦點

5、下列光學元件中，對光有會聚作用的一組是：（）

a、凸面鏡、凸透鏡 b、凹面鏡、凹透鏡

c、凹面鏡、凸透鏡 d、平面鏡、凸透鏡

6、光通過透鏡的光路如圖2-1-9所示，正確的圖是：（）

圖

2-1-9 透鏡課后提高 2

1、在投影儀上最重要的是鏡頭，它相當于一個______透鏡，投影片上的圖像就是通過這個______透鏡，形成一個______、______像。

圖2-1-10

2、現(xiàn)有如下光學器件：a、平面鏡；b、凸面鏡；c、凹面鏡；d、凸透鏡；e、凹透鏡，在下列光學儀器或用具中用到哪些器件？把相應的字母填入空格。自制潛望鏡______；太陽灶______；老花鏡______；汽車觀后鏡______；近視鏡______；耳科醫(yī)生的額鏡______；投影儀上的反射鏡______；梳妝臺上的大鏡子______；放大鏡______；道路拐彎處的鏡子______；手電筒的反光鏡______。

3、如圖2-2-7所示是透過裝滿水的玻璃瓶看紙上“太原”兩個字的情景，看到的“原”字是正立、放大的______（填“實”或“虛”）像，這個玻璃瓶相當于______鏡。

4、使用照相機時，鏡頭焦距一定時，要使底片上的像大一些，照相機與被照物體之間的圖2-2-7 距離應該______一些，并且鏡頭與底片之間的距離還應______一些。（填“近”或“遠”）

5、（07廣東）如圖2-2-8所示，小明用一個透鏡觀看書上的一個英文單詞，他看到了兩個字母“ys”的放大的像。這個透鏡是______透鏡，這種透鏡對光線有______作用，利用這種透鏡可制成的光學儀器有______（只需填寫一種）。

6、下列事例中能看到物體成實像的是：（）

a、在岸邊看到水中游動的魚 圖

2-2-8 b、在水下通過潛望鏡看到水面上景物

c、在電影院看到銀幕上的電影

d、通過放大鏡看到報紙上的字

7、幻燈機與投影儀的結(jié)構(gòu)和原理相似。放幻燈片時，銀幕上出現(xiàn)了一面旗，它的形狀與選項中a相似，則幻燈機上的旗應是圖2-2-10中的：（）

圖

2-2-10 透鏡課后提高 3

1、（07煙臺）把凸透鏡正對著太陽光，可在距凸透鏡15cm處得到一個最小、最亮的光斑。若將某一物體放在此透鏡前20cm處，可得到一個：（）圖2-2-11 a、倒立放大的實像 b、倒立縮小的實像 c、正立放大的實像 d、正立放大的虛像

2、（07常州）在2008年北京奧運會安保工作中將采用人臉識別系統(tǒng)（如圖2-2-16所圖

2-2-16 示），識別系統(tǒng)的攝像機可以自動將鏡頭前1m處的人臉拍攝成數(shù)碼相片，通過信號線傳遞給計算機識別。攝像機的鏡頭：（）a、相當于凸透鏡，焦距可為0.5m b、相當于凸透鏡，焦距可為0.1m c、相當于凹透鏡，焦距可為0.5m d、相當于凹透鏡，焦距可為0.1mm

3、張剛和他的同學在做觀察凸透鏡成像的實驗時，當燭焰到凸透鏡的距離為20cm時，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一倒立、縮小的實像。他們保持透鏡的位置不動，將燭焰和光屏的位置互換，下列判斷正確的是：（）

a、光屏上仍然能得到一倒立、縮小的實像

b、光屏上仍然能得到一正立、放大的實像

c、由于位置互換后，物距改變了，像距也改變了，屏幕上不能得到像

d、光屏上能得到一清晰的、放大的、倒立的實像

4、某興趣小組同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，紀錄并繪制了物體離透鏡的距離u跟像到透鏡的距離v之間的關系（如圖2-2-17所示），則凸透鏡的焦距為：（）

a、60cm b、40cm c、20cm d、10cm

5、（07鎮(zhèn)江）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，已測得凸透鏡的焦距為8cm，保持蠟

圖2-2-17 燭和透鏡的位置不變，如圖2-2-18所示，調(diào)節(jié)光屏位置，直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，則

在光屏上觀察到的像是：（）

6、在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，下列說法正確的是：（）

a、光具座上器材的排列次序是蠟燭、光屏、凸透鏡

b、虛像也能成在光屏上

c、成實像時，當物距減小時，像距增大，像變大

d、實驗前要調(diào)整蠟燭、光屏和凸透鏡的高度，使它們的中心在一條直線上

________________________。

7、保持凸透鏡不動，要使所成的像變大且清晰，蠟燭應______（選填“向左”或“向右”）移動，光屏應______（選填“向左”、“向右”或“不”）移動，應用這個原理制成了______。繼續(xù)移動蠟燭后光屏上怎么也找不到燭焰的像了，但是透過凸透鏡卻看到了一個放大的燭焰的像。請你幫小明解釋圓形魚缸中的魚被放大的原因：________________________。

9、在“探究凸透鏡成像”的實驗中，當凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖2-2-28所示中a、b、c三個位置時，屏上成一個縮小的像，則在a點位置放的是______，在b點位置放的是______，在c點圖

2-2-28 位置放的是______。

透鏡課后提高 4

1、關于顯微鏡，以下說法中不正確的是：（）

a、生物實驗室中的顯微鏡利用可見光來工作，是一種光學顯微鏡

b、顯微鏡的鏡筒兩端各有一個凸透鏡，靠近物體的凸透鏡叫做目鏡

c、最好的光學顯微鏡能分辨200nm大小的物體，可以看到最小的細菌

d、大多數(shù)病毒比細菌小得多，對于病毒光學顯微鏡就無能為力了

2、用顯微鏡和天文望遠鏡觀察物體時，你注意過像的正倒嗎？請你通過判斷，選擇以下正確的說法：（）a、用顯微鏡觀察時像是正立的，用天文望遠鏡觀察時像是倒立的

b、用顯微鏡觀察時像是倒立的，用天文望遠鏡觀察時像是正立的

c、用顯微鏡和天文望遠鏡觀察到的像都是正立的

d、用顯微鏡和天文望遠鏡觀察到的像都是倒立的

3、關于顯微鏡的物鏡和目鏡的成像說法正確的是：（）

a、顯微鏡的目鏡的成像相當于投影儀鏡頭成像

b、顯微鏡的目鏡的成像相當于放大鏡成像

c、顯微鏡的物鏡的成像相當于投影儀鏡頭成像

d、顯微鏡的物鏡的成像相當于放大鏡成像

4、下列關于視角的說法中，正確的是：（）

a、視角越大，我們看到的物體越清晰

b、視角越小，我們看到的物體越清晰 c、視角過大或過小，我們都無法看清物體

d、視角的大小與我們能否看清物體無關

5、當你走向平面鏡時，看到平面鏡中的像好像變大了，下列說法正確的是：（）

a、像確實變大了 b、這是一種錯覺

c、像變小了 d、走近時，像相對眼睛的視角變大了

6、在用顯微鏡觀察血管和血液流動的實驗課上，因突然停電而導致顯微鏡視野偏暗，無法看清血液流動的情況。于是，小明同學采取了下列四項措施（每項措施均能使反光鏡反射的光線到達視野），其中起不到增加顯微鏡視野亮度作用的是：（）

a、換用凹面鏡 b、將反光鏡朝向?qū)嶒炇也晒獾拇翱?/p>

c、換用倍數(shù)較大的物鏡 d、擴大遮光器上的光圈

三.壓強課后提高 1 1.一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強最近于（）

3434

a。50n 10pa b。50n 10pa c。500n 10 pa d。500n 10pa 篇五：八年級科學寒假作業(yè)二

八年級科學寒假作業(yè)二

姓名

一、選擇題(每小題2分，共40分)1．下列關于運動和力的關系，正確的是()a.力是改變物體位置的原因 b.力是物體產(chǎn)生速度的原因 c.力是改變物體運動狀態(tài)的原因 d.力是維持物體運動的原因

2．下列方法中，一定能增大滑動摩擦的是()a．增大物體間的接觸面積 b.增大物體滑動的速度 c．增大物體間的壓力 d．增大物體所受的重力

3．下列關于慣性的說法正確的是()a．任何物體在任何時候都具有慣性

b．物體只有在靜止或做勻速直線運動時才具有慣性 c．物體只有在不受力或受平衡力時才有慣性 d.物體只有在運動時才具有慣性

4．起重機吊起一重物沿豎直方向勻速上升，則關于該 重物受力情況，(不計一切摩擦和空氣阻力)，下列說 法正確的是()a.拉力一定大于重力 b.拉力一定等于重力 c.拉力一定小于重力 d.拉力與重力大小無關 5．在乎直的公路上行駛的汽車里懸掛一小球，如圖所示，在汽車前進的方向上，當懸線擺向前方與豎直 方向成一角度時，說明汽車在()a．加速行駛 b．減速行駛 c．勻速行駛 d。無法確定

6．放在水平桌面上的茶杯靜止不動，則下列列舉是一對平衡力是()a．茶杯對桌面的壓力和茶杯受到的重力 b．茶杯對桌面的壓力和桌子對茶杯的支持力 c．茶杯受到的重力和桌子對茶杯的支持力 d.以上三對力都是

7．下列實例中，是為了減小摩擦的是()a．鞋底上有花紋 b．在雪地上灑爐灰渣

c．使犁的表面更光滑 d.拿油瓶時要多用力

8.一個做曲線運動的物體,若它受到的外力同時全部消失,那么該物體將()a．立即停下來 b．運動速度越來越慢 c.仍做曲線運動 d.做勻速直線運動

9．以10rn／s的速度勻速向東飛行的一氣球下吊著一 物體，當氣球飛至地面p點上方時球破物落，若球破3s后物體落地，物體著地點的位置應在()a．p點 b。p點以西30m c．p點附近d.p點以東30m 10。給定的液體對容器底產(chǎn)生的壓強決定于()a．液體的重力 b.液體的深度 c．液體的體積 d.容器的底面積

11．如圖所示，把放在水平地面上的均勻正方體，如圖平均分成四塊，則每塊對地面的壓強是原來壓強的()a.1/4 b．1倍 c．4倍 d．3/4 12．用20n的水平力，把質(zhì)量為lkg的木塊緊壓在豎 直的墻壁上，這時木塊對墻壁的壓力是()a．98n b．29.8n c 20n d．on 13．下列有關液體內(nèi)部壓強的說法中正確的是<)a．液體的質(zhì)量越大，所產(chǎn)生的壓強越大 b．不同液體同一深度，壓強相等 c．液體內(nèi)部壓強總是豎直向下的

d．不同液體的不同深度，壓強可能相等 14.增大壓強的方法可以是()a。增大壓力，相同倍數(shù)地增大受力面積 b．減小壓力，增大受力面積 c.增大壓力，減小受力面積

d.減小壓力,相同倍數(shù)的減小受力面積

15.底面積相同的a,b兩個容器,裝有相同深度的水,如圖,比較兩容器中水對容器底部的壓力和壓強大小關系是()a．fa＝fb，pa＝pb b．fa > fb，pa＝pb c fa < fb，pa > pb d．fa＝fb pa < pb 16，兩個相同的容器，裝滿了水，甲容器中放人一木塊，乙容器中放人一鐵塊．鐵塊和木塊的質(zhì)量相等，木塊漂浮，鐵塊沉入水中，如圖所示，設容器甲、乙中水對底部的壓強分別是p甲和p乙，則()a，p甲=p乙 b．p甲

p乙 d．無法確定 17．下列說法錯誤的是()18．在托里拆利實驗中，如果將玻璃管從豎直位置改為 傾斜位置，下列說法正確的是()a．水銀柱的長度增加，高度增加 b．水銀柱的長度不變，高度減小 c．水銀柱的長度減小，高度減小 d．水銀柱的長度增加，高度不變 ’

19．剛裝好的一臺離心式水泵，起動后葉輪在電動機的帶動下高速旋轉(zhuǎn)，但抽不上水來，下列原因不可能的是()a.起動前沒有把進水管、泵殼灌滿水 b．出水管上有個小孔 c．葉輪反向旋轉(zhuǎn)

d．進水揚程大于20m 20．小華在暑假攀登一高山，他在山腳下時，測得氣壓為p1，水的沸點為tl；當他到達山頂時，測得氣壓為p2，水的沸點為t2，則()a．p1< p2，tl< t2 b．p1> p2，tl> t2 c．p1＝p2，tl＝t2 d．p1< p2，tl> t2

二、填空題(每空1分，共15分)21．牛頓第一定律告訴我們：物體在的時候，原來靜止的物體將，原來運動的物體將

22．許多機器的轉(zhuǎn)動部分,安裝了滾動軸承,其目的是

23．某物體受到同一直線上的兩個力的作用，其大小分 別為8n和3n，這兩個力的最大合力是，最小合力是 ．

24．壓強的國際單位是；在壓力不改變的情況下，可通過方法來減小壓強．

25．測量液體內(nèi)部壓強的儀器是．

26．將牛奶制成奶粉時，為了保持牛奶的營養(yǎng)成分，不能用高溫煮沸，為此，人們制造了一種“低壓鍋”．用這種鍋煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100~c就沸騰，這種“低壓

鍋”的物理原理是

27．小林用400n豎直向上的力去提質(zhì)量為50kg、靜止放在水平地面上的物體，物體所受合力為 ．接著小林改用100n水平向右的力去拉這物體，物體 以0.5m／s的速度在水平地面上做勻速直線運動，此時物體所受地面的摩擦力的大小為，方向為 ,物體受到的合力為 ．(g＝10n／kg)

三、作圖題(每小題5分，共10分)28．靜止在水平桌面上的球重8n，在圖z-6中畫出桌面對球的支持力的圖示．

29.如圖,鉛球沿斜面滾下,請用力的示意圖作出它所受的力

四、實驗題(每空1分，共13分)31.某同學做托里拆利實驗時，測得管中水銀柱的高度為75cm，設實驗過程中管口不離開水銀面，試回答：

(1)將玻璃管下壓1cm時，管中的水銀柱高為cm，(2)如果實驗過程中不慎混入管內(nèi)少量空氣，管中水銀柱的高度將．(填“增大”、“減

小”或“不變”)(3)若在管的頂部開一小孔，則根據(jù)連通器的原理可知，管中的水銀(填“會”或“不會”)，而是水銀柱 相平為止．

五、計算題(22分)(友情提醒:計算題答題要有格式和規(guī)范)32．(12分)如圖z-8所示，容器重4.2n，放在水平桌面上，容器上部是邊長5cm的立方體，下部是邊長10cm的正方體，若向容器內(nèi)注入1.1kg水．(取g＝ 10n／kg)求：(1)這個裝著水的容器對桌面的壓強多大?(2)容器底部所受水的壓強多大?(3)容器底部所受水的壓力多大? 33．(10分)如圖z-9所示，利用注射器可以粗略測出大氣壓的數(shù)值．將針筒的活塞推到頂端，用橡皮帽將針管上端封住，使注射器里沒有空氣且不與大氣相通，若在活塞下端掛一個6kg的重物時，活塞恰好勻速下降(不計摩擦)。

第三篇：八年級上科學教學計劃

導語：為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為使本學期教學力求達到科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀的有機結(jié)合，以下小編為大家介紹八年級上科學教學計劃文章，歡迎大家閱讀參考!

八年級上科學教學計劃

學生基本情況分析：

本學期接任初二兩個班的科學教學任務，兩個班共有學生44人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養(yǎng)不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。根據(jù)八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。

教材分析：

八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。

第1章“水和水的溶液”，水是與人類關系最密切的物質(zhì)之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關系十分密切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產(chǎn)力，科學技術發(fā)展對社會的影響。

重點、難點：

第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。

難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點：植物的感應性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動物行為分類、體溫的控制。

難點：動物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信號傳導。

第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。

難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。

學情分析：

少數(shù)同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

教學措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

（二）提優(yōu)補差的措施：

1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。

（三）其他措施：

1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。

2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。

3.加強實驗教學

【拓展閱讀】

（一）“教”

1.加強備課組建設

隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大，新教師不斷增多，如何鍛煉一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，是我校亟待解決的一個問題。因此，我們重點開展了備課組建設。具體作法有將選派經(jīng)驗豐富的教師擔任備課組長，安排固定時間開展開展集體備課。我校語文組集體備課時間在周五上午，數(shù)學在周三上午，綜合組在周三下午。集體備課時間內(nèi)該學科教師不安排課程，專門進行研課，既有專家指導，又有同伴互助，確保課堂教學質(zhì)量。

2.規(guī)范教師日常教學

我校認真執(zhí)行教學常規(guī)管理，要求教師必須超周備課，每一課且有二次備課達1/3。每月按要求完成500字教學反思，教學反思要深刻，要能體現(xiàn)教者對本次課堂教學優(yōu)劣分析，以及今后改進的方向。語文每篇課文一次課堂作業(yè)和寫字。作文每學期不少于8次。先批改后謄寫在作文本上。數(shù)學課堅持一課一練，口算、計算每月不少于20次。教案審查制度從語數(shù)教研組試點，從源頭抓起，教學教研備課組長審查，半月一次，審查合格方可按教案上課。集體備課間周一次，提倡三次備課。

3．開展藍青結(jié)對活動。

為加快青年教師的成長，學校每學年都會開展藍青結(jié)對工程，建立教師梯隊式發(fā)展機制，逐步實現(xiàn)教師個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。爭取青年教師一年能合格，兩年能稱職，三年成骨干。

4.培訓現(xiàn)代技術，優(yōu)化教學過程。

每學期，我們都會對全體教師進行教學現(xiàn)代技術培訓，為教師配備辦公電腦，建立激勵機制鼓勵老師們使用信息技術輔助教學，充分利用學校電視一體機，并每月量化檢查。要求教師建立教學博客、班級博客，學期末根據(jù)訪問量、教學日志、家校互動等情況評選優(yōu)秀教師博客。

5.師生同做《課堂作業(yè)》。

一可促進教師深鉆教材，研讀教參；二可造就同伴互助，共同提高的科研團隊；三可讓學生作業(yè)堂堂清，構(gòu)建高效課堂；四可通過教師實踐體驗，為學生減負；五可培養(yǎng)教師治學規(guī)范、嚴謹?shù)囊庾R。

6.比常態(tài)課，促進始終如一。

我們將“課內(nèi)比教學”評委分成三個小組，隨機走進每一個教師的課堂（俗稱推門聽課），觀看教師在常態(tài)下的教學行為。原生態(tài)、現(xiàn)場感強的課更真實，含金量更高。

（二）“學”

1.關注教師讀書工程。

關注教師的精神需求，為教師統(tǒng)一購買專業(yè)書籍或名著，鼓勵教師自主訂閱教育教學期刊，樹立新理念，勇于工作創(chuàng)新。每月做不少于1000字的讀書筆記發(fā)表在博客中教導處每月進行讀書情況檢查。

2.校園活動節(jié)日化，豐富師生文化生活。

校園文化一定要接“地氣”，要落實到每一名師生的具體行動，要在活動中“潤物細無聲”。結(jié)合我校實際，我們落實了以下三項活動。

①洪山小學體育節(jié)暨親子趣味運動會。一家三口齊上陣，齊心協(xié)力奪第一；家長、學生、老師同舟共濟，抱團取暖創(chuàng)佳績?；顒託g聲笑語不斷，為平日忙于生計的農(nóng)民工家長提供了家校溝通的平臺、親子互動的舞臺。

②洪山小學語文節(jié)。各班創(chuàng)建讀書角，讓書香伴我成長；將課本劇搬上舞臺，原來文字可以如此演繹；舉行規(guī)范漢字書寫比賽，在一絲不茍中學會嚴謹；故事大王評選、繞口令比賽、古詩文誦讀……三屆語文節(jié)總是推陳出新。

③洪山小學數(shù)學節(jié)。評選計算小明星、挑戰(zhàn)一天一道智力題、講講數(shù)學家的故事、二十四點大王比賽……三屆數(shù)學節(jié)常辦常新。

3.組織各類競賽。

一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質(zhì)量提高，促進素質(zhì)教育的不斷深化。

（三）“研”

1．專業(yè)引領，助推教師專業(yè)成長。

與專家零距離：我校先后邀請了武漢市教科院甘主任、全國優(yōu)秀教師桂賢娣、硚口區(qū)教研室語文專家張老師、東西湖區(qū)教研室數(shù)學專家楊老師等來我校指導，讓老師與專家、學者面對面“零距離”交流，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的教育教學水平。

與名師面對面：我們先后請來了湖北省語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者姚妮婭老師，硚口區(qū)學科帶頭人王曉紅，全國拼音教學比賽一等獎獲得者鐘文等名師到校上示范課。名師們先進的教育思想，精湛的教學藝術和高尚的敬業(yè)精神，深深影響、感召著老師們，我們將一如既往的開展此項活動。

2.探索體驗式教學模式，促進課堂高效。

高效的課堂教學模式是提升課堂教學效率的重要保證。

語文組：

在專家的引領下，“讓每一個兒童在體驗中快樂成長”，從學生自身發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)設能勾起學生已知經(jīng)驗和情感的場景，把語文教學生活化，激發(fā)學生自主學習、主動探究的積極性，以讀為主，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，進而學會閱讀。

即中高段：創(chuàng)設情境，釋題導入→初讀全文，整體體驗→品讀賞析，感悟體驗→回歸整體，升華體驗（激情總結(jié)，讀寫體驗）→拓展延伸，運用體驗

低段：創(chuàng)設情境，釋題導入→初讀全文，整體體驗→朗讀訓練，感悟體驗→識記生字，書寫體驗 →拓展運用，積累體驗

數(shù)學組：

在數(shù)學課堂教學中，我們強調(diào)“以生為本”，由以前單一的教師講，學生聽的方式，變?yōu)樨S富的“師生互動”方式，其模式為：

創(chuàng)設情境，導入新課 ——實踐體驗，探索新知——鞏固練習，應用踐行——回顧總結(jié)，評價體驗

3．開展校際交流活動。校際交流，提升業(yè)務。本學期我校音樂、品生、科學等學科將聘請硚口區(qū)專家來校進行課堂教學指導，并以此為契機抓好語數(shù)集體備課組建設。英語、科學等綜合學科與區(qū)內(nèi)名校開展校際聯(lián)動，提供學習條件和展示才能的舞臺，爭取在區(qū)內(nèi)擴大學校的影響，同時也讓教師拓寬視野，提升素質(zhì)。

4.小型課題研究，促“薄弱點”有效。

我校的學科發(fā)展不平衡，甚至同一學科內(nèi)，存在某一領域的研究還是盲點，教師僅停留在經(jīng)驗上進行教學。課題組經(jīng)過研究會診，決定以小型課題研究為抓手，首先解決最薄弱的環(huán)節(jié)，并定期組織開展研討會、初步展示研究成果。

語文：一是進行學生課外閱讀的課題研究。教師推薦書目，學校安排時間保障，每周進行交流分享，學期末根據(jù)學生閱讀篇目和閱讀量發(fā)放閱讀登記證。二是進行習作和口語交際教學的課題研究。完成四項工作：①教師范文②優(yōu)秀習作匯編③作文研討課④畢業(yè)班作文集

數(shù)學：一是天天練計算、口算。根據(jù)教材編寫規(guī)律和學情精心設計，堅持一天一練，及時反饋表彰，提高學生基本數(shù)學素養(yǎng)。二是學生操作能力訓練。教師嘗試自制教具，加強課堂演示，提高學生的動手操作能力。

（四）“管”

1.教學常規(guī)管理。課程計劃是教育主管部門關于學校教育教學工作的指導性文件，是教育教學工作發(fā)展的指南。牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學工作和課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發(fā)展。

2各項資料管理（學籍管理）。各項制度的完善，如：《提前候課制度》《教

學巡查制度》等，以制度促進教師專業(yè)的發(fā)展。鼓勵教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，努力培養(yǎng)新世紀的合格人才。

3.強各功能室的管理并發(fā)揮其作用,做好各項資料歸檔管理。

第四篇：八年級(上)科學第一章教案

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八年級(上)科學第一章教案

八年級(上)科學第一章教案

教案3.1.1 水在哪里 教 學 目 標

1,知道地球上主要水體的名稱河分布,并能描述水體之間聯(lián)系的途徑.2,通過對一些自然現(xiàn)象的觀察,認識水體運動的基本特點.3,通過學習,認識水對人類生存和發(fā)展的重要性,使學生樹立保護水源,節(jié)約用水的觀念.重 點 難 點 分 析

重點:水的重要性及水循環(huán)的過程及特點 難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因

課程資源的準備與開發(fā)

教 ,學 預 設 調(diào) 控 對 策 一,引入:

地球是一顆“水”的行星,水以各種不同的形式分布在大氣,巖石和生物等圈層中.在地球引力和太陽輻射能的作用下,各種水體相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)換,組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈.讓學生談談對水的認識.二,地球上水的組成及分布: 海洋水 96.53% 冰川冰 68.69% 1,水 陸地淡水 2.53% 其他水體………… P2 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94% 2,多水體是相互聯(lián)系的——水有三態(tài),隨溫度變化而變化

三,水的重要性: 1,水是生命有機體的重要組成部分 見P4表 實驗:黃瓜放糖 2,水參與地球生命體的活動過程 舉例:綠色植物A.光合作用 B.承擔輸送養(yǎng)分的任務 C.蒸騰調(diào)溫

3,長期生存在不同水分條件下的生命體為適應當?shù)厮止┙o特點,往往會形成特定的行為特點和生理結(jié)構(gòu)特點.(舉例:氣根,葉刺,駱駝)

四,水的循環(huán)——水體運動的重要形式 1,水循環(huán)的過程特點: 蒸發(fā),蒸騰,凝結(jié),降水,徑流

形成水循環(huán)的內(nèi)因:水的物理屬性,即水隨著溫度的不同,會以固態(tài),液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn).導致水循環(huán)的外因:太陽輻射和地心引力.水循環(huán):(1)小循環(huán)1陸上內(nèi)循環(huán):陸地-大氣

2海上內(nèi)循環(huán):海洋-大氣

(2)大循環(huán):海陸間水循環(huán):海洋-陸地-大氣 2,水循環(huán)的重要性: 水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶,使水圈成為一個動態(tài)的系統(tǒng).通過水循環(huán),使海洋源源不斷地向陸地供應淡水,滋潤著土地,哺育著生命.五,小結(jié): 【討論】如何節(jié)水 即水是“取之不盡,用之不竭”的嗎

教案3.1.2 水的組成 課 題 1.2 水的組成 日 期

教 學 目 標

1,通過觀察電解水的實驗現(xiàn)象,確認其產(chǎn)物,知道水的組成.2,能結(jié)合生活實際,運用現(xiàn)有知識歸納水的重要性質(zhì),并解釋自然界的一些現(xiàn)象.重 點 難 點 分 析

重點:水的電解產(chǎn)物分析及結(jié)論,水的重要性質(zhì) 難點:電解水實驗的分析及解釋

課程資源的準備與開發(fā)

教 ,學 預 設 調(diào) 控 對 策

【復習】水循環(huán)過程中,水的形態(tài)發(fā)生了變化,怎樣的變化 有沒有變成其他物質(zhì) 屬于物理變化還是化學變化 【引入】若把水通直流電,又有什么現(xiàn)象產(chǎn)生 一,水的電解: 1,介紹實驗裝置及電路連接.2,觀察內(nèi)容及步驟: A.電極上產(chǎn)生的現(xiàn)象: B.兩支玻璃管內(nèi)液面出現(xiàn)的變化: C.產(chǎn)生的兩種氣體的體積比: D.驗證讓兩種氣體所采用的不同的方法: E.出現(xiàn)的不同的現(xiàn)象: 3,實驗結(jié)論

【補充】電解水是物理變化還是化學變化

二,水的重要性質(zhì): 顏色

沸點

氣味

凝固點

狀態(tài)

水的異?，F(xiàn)象

【討論】冰山的形成過程及泰坦尼克號船的沉沒的原因.教案3.1.3 水的密度 課 題 1.3 水的密度 日 期

教 學 目 標

1,通過對水的密度的認識,確認單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫該物質(zhì)的密度.2,知道不同物質(zhì)具有不同的密度——密度是物質(zhì)的一種特性.3,寫出密度的定義式,能解決簡單的問題,說出密度的單位及換算.4,能說出密度的含義,從密度表中掌握有關信息.5,通過習題教學,初步掌握有關密度的簡單計算.6,會用量筒,天平等器材測量固體和液體的密度.重 點 難 點

分 析

重點:水的密度(概念,單位和測定)難點:密度單位及計算

課程資源的準備與開發(fā)

教 ,學 預 設 調(diào) 控 對 策

【引入】從家庭生活用水這個生活中常見的問題入手.怎么樣將水的體積轉(zhuǎn)化為水的質(zhì)量

(回家觀察水表,詢問父母一月一般的用水量)【實驗】密度概念的建立

復習:用量筒測液體體積,用天平測質(zhì)量(液體質(zhì)量)的方法及操作重點.實驗結(jié)論:(1)水的質(zhì)量跟它的體積成正比(2)水的質(zhì)量與體積的比值式一個恒量.即 質(zhì)量/體積=1克/厘米3 含義:體積為1CM3的水的質(zhì)量為1g 【演示】測量一定體積的酒精,鐵的質(zhì)量,寫成0.8g/cm3 7.9g/cm3 結(jié)論:不同物質(zhì),單位體積的質(zhì)量是不同的.一,密度:

1,定義:單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量.2,公式:密度=質(zhì)量/體積 ρ=m/v 3,單位:克/厘米3 或者 千克/米3 換算關系:1克/厘米3=1000千克/米3

二,公式教學要點: 1,ρ=m/v中ρ,m,v都是對同一物體而言.2,對于同一物質(zhì),ρ一定,反應物質(zhì)的一種特性,與物體的m,v大小無關,v增大,m也增大,ρ不變,即m/v不變

【判斷】某物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比,跟體積成正比.(×)3,對于不同物質(zhì),V相同,則m大的ρ也大,m小的ρ也小.【判斷】“鐵比棉花重”的說法 4,運用公式進行計算時,單位要統(tǒng)一.5,應用:由討論題引出——知道其中任意2個量,即可求出第三個量.1判斷何種物質(zhì);(打假)例:有一塊金黃金屬,質(zhì)量為2225千克,體積是250分米3,問這塊金屬是什么

2測大型物體的質(zhì)量;(礦山的質(zhì)量)例:有一用純銅做成的紀念碑,體積為15m3,問質(zhì)量是多少 3測難以測量體積的物體體積計算.(小石塊或大理石碑)

三,密度表的教學: 1,說出密度表中物質(zhì)密度的意義:ρ鐵=7.9×103千克/米3 表示 ,or 2,據(jù)表得出:不同的物質(zhì)有不同的密度,故密度是物質(zhì)的特征之一.問:物質(zhì)的特性學過的有哪些(晶體熔點,液體的沸點等)3,固體,液體,氣體的密度的差別:一般的說,固體和液體的密度大小相差不大,氣體比它們約小1000倍.推出:固,液——》》氣,氣體體積增大1000倍左右

通常狀況下,氣體分子間的間距約為分子直徑的 倍.(要求學生推理,即氣體分子間的空隙比固體和液體間的大得多.)

4,記住:鐵,水,酒精,水銀的密度值.四,習題教學: 1,體育課上用的鉛球,質(zhì)量是4000克,體積約為570cm3.這種鉛球是純鉛做的嗎 2,一根能承受最大拉力為1800牛的纜繩,能提起體積是0.5米3的鋼梁嗎

3,某工地需要用密度為1.4×103千克/米3的沙子50米3.若用一輛載重5噸的汽車運載,至少需運載幾趟

四,學生實驗:

軼 事 記 錄

課 后 反 思

教案3.1.4 水的壓強

1,能舉例說明壓力的特點和壓力的作用效果.2,確認壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關,用單位面積上受到的壓力可以很好地反映壓力的作用效果.3,寫出壓強的公式,單位;能由公式出發(fā)得出增大和減小壓強的方法,能分析增大和減小壓強的實例.重 點 難 點 分 析

壓力概念與重力的區(qū)別;壓強概念的建立

壓強公式的教學

課程資源的準備與開發(fā)

教 ,學 預 設 調(diào) 控 對 策

【引入】創(chuàng)設情境:約翰.墨里的實驗 一,壓力和壓強: 1,壓力:力作用在受力物體的表面上,力的方向與受力物體的表面垂直,并指向受力物體.成因:物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的.分析:1手指按瓶子:手與瓶子相互擠壓,手的壓力作用在瓶的表面上,并與接觸面相互垂直.2壓路機壓地面,滾筒與地面相互擠壓,壓力作用在地面上,并與地面垂直.3鉗子夾核桃,鉗子與核桃之間相互擠壓,壓力作用在核桃殼上,并與核桃殼表面垂直.2,壓力的作用效果:會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果.【實驗】研究壓力的作用效果可能跟哪些因素有關 說明:控制變量法;控制實驗條件

得出結(jié)論:壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關,壓力越大,作用效果越明顯;受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.3,壓強:定量描述壓力的作用效果.定義:單位面積上受到的壓力叫壓強.公式:壓強=壓力/受力面積

注意:1F是壓力而不是重力,水平支持面上靜止時 F=G 2S是受力面積而不是物體的表面積或面積.3單位統(tǒng)一 N/m2 單位:1帕=1牛/米2,了解帕的大小 例題教學:P15 4,增大和減小壓強的方法: 1增大:增大壓力,減小受力面積 2減小:減小壓力,增大受力面積

二,水的壓強

1,實驗:水對容器底部和側(cè)壁的壓強 實驗過程中讓學生逐步體驗兩點: 1水對容器底部有壓強,深度越大,壓強越大 2水對容器側(cè)壁也有壓強,深度越大,壓強也越大

【演示實驗】看哪個孔的水射的遠……(無實驗器具用自制的礦泉水瓶代替,課件不得已的時候用)學生觀察并得出結(jié)論(也是水壓強作用效果的另一種表現(xiàn))推出不光是水,其他液體也有這個性質(zhì)(水銀也有)

2,水的內(nèi)部也存在壓強

回想前und-color:#99ff99'>水資源的嚴重危機,增強節(jié)約用水的意識.2, 了解合理開發(fā)和利用水資源的措施.3, 了解水污染產(chǎn)生的主要原因,增強防止水污染的責任感.4, 知道處理污水的幾種常用的方法,學會混合物的分離技能.5,初步學會利用所提供的信息分析一些自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象產(chǎn)生的原因.重 點 難 點 分 析

重點:樹立保護水資源人人有責的思想 難點:樹立保護水資源人人有責的思想

課程資源的準備與開發(fā)

收集資料,制作課件 教 ,學 預 設 調(diào) 控 對 策

一,水是人類生存必不可少的物質(zhì)之一,說出水與人類生活,生產(chǎn)的有什么密切聯(lián)系.(飲用,灌溉,洗滌,工業(yè)用水等)我們說過地球是一個蔚藍色的水球.從理論上看水資源是取之不盡,用之不竭的,但事實上呢 生:不是這樣的.地球上的水絕大部分是海水,海水中溶解了大量人類不能直接食用的鹽類物質(zhì).而我們生活,生產(chǎn)卻需要淡水.人們利用較多的是河流水,淡水湖泊水和埋藏比較淺的地下水.又

由于地球上不同地區(qū)水循環(huán)的不均衡性和人口分布的不均衡性使得許多珍貴的河水,淡水湖泊和淺層地下水難以利用.從循環(huán)的角度看,每年可供人類有效利用的淡水只有約9000立方千米.而工業(yè)化以來所帶來的嚴重水體污染,又使得水資源降低了利用的價值.所以,節(jié)水護水是當前人類面臨的重大課題.(以上資料可作為作業(yè)在課前布置,讓學生學會調(diào)查和收集資料,在課上可進行交流,互相補充.)討論:你家里的日常用水主要來自哪種水體 這種水體在地球水體中所占的比例如何

今年夏天是50年來最熱的一個夏天.在如此炎熱的二個多月中,除了高溫難耐,人們生活,生產(chǎn)中隨之又產(chǎn)生了兩大難題,水,電資源的緊張.談談你的了解和看法,說說你和你的家人是否有了節(jié)約能源意識,你們是怎么做的

二,水資源的分布(放映幻燈)(可采用知識競賽形式)可利用的水相當于該區(qū)域在一段時間內(nèi)降水的總量和同期蒸發(fā)損失的水量之差,即可提供地表和地下徑流的水.與該地區(qū)的水循環(huán)活躍程度密切相關.1, 時空分布不均衡.赤道附近,沿海地區(qū)水資源比較豐富,而熱帶沙漠地區(qū),中緯內(nèi)陸地區(qū)的水資源比較貧乏.全球200多個國家和地區(qū)中,水資源最豐富的是南美的巴西,其次是俄羅斯,加拿大,美國,印尼和中國.2,人均擁有量差異大.我國人均水資源是世界水平的1/4.是世界的缺水國家之一.三, 我國的水資源

師:談談你對我國水資源情況的了解

(夏秋季豐富,冬春季短缺,且降水年際變化很大.東南部多,西北部少.)思考:我們家鄉(xiāng)水資源豐富嗎 為什么

寧波歷來重視水利過程.東漢創(chuàng)蓄水筑湖,唐拓東海湖,它山堰,宋元興筑海塘,明清重圍墾,民國續(xù)水閘堰壩.建國以來,至2002年止,已建成亭下,皎口,四明,衡山,白溪大型水庫5座,中型20座,小型377座,可容9,63億立方米,形成較完善的城市供水網(wǎng)絡體系.但近年來,供水量急劇攀升,水資源狀況下滑.今年7月1日供水大80萬噸.早在1997年,寧波就列為我國300個缺水城市之一.據(jù)2002年統(tǒng)計,全市人均水資源擁有量1163立方米,低于全國2155立方米,全省2008立方米,也低于國際公認水緊缺標準的2000立方米,接近國際公認的1000立方米的生存基本保障線.奉化水資源較豐富,寧海,象山次之,余姚,鄞州再次之,慈溪較短缺.寧波城市供水將進入大規(guī)模建設,預計總投資35,92億元.有史以來管線最長,投資最大的白溪引水工程已開工.目前我市建成的污水處理廠有2座——江東污水處理廠與北侖巖東污水處理廠.我市目前污水處理設施落后,現(xiàn)有城市污水處理率僅20%,預計到2010年才可達60%以上.問:缺水會對人們的生活和生產(chǎn)帶來哪些不利的影響 針對我市目前的情況,我們應該怎樣避免水資源的浪費 閱讀:南水北調(diào)工程(結(jié)合圖)四, 水的凈化

1, 水的污染(暑假期間完成的調(diào)查報告,可在課堂上進行交流)問:平常在廚房,浴室及廁所使用過的水,會流到什么地方 工業(yè),農(nóng)業(yè)廢水排出后對河流,湖泊及水生動植物造成了什么結(jié)果

(污水,雨水等廢水會流經(jīng)埋在道路下面的下水道進入污水處理廠,在那里被還原成干凈的水后,再流回河流和海洋,這些水可能又會成為我們的飲用水.)問:你知道幾種污水處理的方法 2, 怎么樣除去水中的雜質(zhì)

【實驗】這個基本按照書上和教參上來

五,粗鹽的提純

附:世界水日歷年主題

歷年“世界水日”主題如下:

*1995年的主題是:“婦女和水”(women and water);

*1996年的主題是:“為干渴的城市供水”(water for thirsty cities);

*1997年的主題是:“水的短缺”(water scarce);

*1998年的主題是:“地下水--看不見的資源”(ground water--invisible resource);

*1999年的主題是:“我們(人類)永遠生活在缺水狀態(tài)之中”(everyone lives downstream);

*2000年的主題是:“衛(wèi)生用水”(water and health)

*2001年的主題是:“21世紀的水”(water for the 21st century)

*2002年的主題是:“水與發(fā)展”(water for development)

*2003年的主題是:“水——人類的未來”(water for the future)

第五篇：八年級上科學第四章知識小結(jié)

1.電路由

電源、開關、用電器、導線 組成。

電源:持續(xù) 供電 的裝置，有

正、負兩極，電流從電源的 正 極流出，沿導線經(jīng)過用電器流回電源的 負 極。

在串聯(lián)電路中，開關的作用是 控制整個電路中的電燈，且與開關接入電路中的位置 無關。在并聯(lián)電路中，干路開關的作用是 控制整個電路中的電燈，支路中的開關的作用是 控制這條支路中的電燈

根據(jù)用電器的連接，可知電路有最基本的兩種形式: 串聯(lián) 電路和

并聯(lián)

電路。

電路的三態(tài)：

通路:電源、用電器構(gòu)成 通路的電路。此電路閉合連通。

開路:指 某處斷開 的電路，開路中的用電器 不工作。電路中

無 電流。

短路:電路中，不經(jīng)過用電器直接把導線接在電源

“+” “-”

兩極，也叫 電源 短路。電源短路時，由于電路中的電流過 大，會損壞 電源，甚至造成 火災。故必須 防止 電源短路。

2.電荷在電路中 移動 形成電流。科學上曾認為 正電荷 的移動方向為電流方向，金屬導體中實際移動的 自由電子 方向與導體中的電流方向相 反。正電荷從電源的正極經(jīng)導線流向負極。

電流的單位是 安培，還有 毫安、微安，符號分別為 A、mA、μA。

電流的大小用電流強度表示，字母為 I。1A＝ 10 mA，1mA＝ 10 μA。

電流表是測量 電流 大小的儀器。

實驗室用的電流表通常有三個接線柱、兩個量程。

“—” “0.6” “3” 或

“3” “0.6” “+”，相對應有兩個量程 0～0.6安 和 0～3安，最小刻度值分別為 0.02安 和 0.1安。電流表的使用應注意下列事項: ①正確選擇量程:被測電流

不得 超過電流表的量程，否則將損壞電流表，通常用 試觸

法選擇量程，先迅速試觸電流表

大

量程，指針偏轉(zhuǎn)太小再換用較

小 量程；

②電流表必須 串 聯(lián)接在被測電路中；

③使電流從

“+” 接線柱流進，從

“—”接線柱流出；

④絕對不允許 不經(jīng)過 用電器而把電流表直接連到電源兩極，否則電流表會因電流過

大 而燒壞。

3.電壓是電路中電源對電荷的 推動 作用，它也是電路中產(chǎn)生電流的 必要條件，電壓越大，推動 作用越大，所以 電流 越大。

電壓用符號 U 表示，單位是 伏特，還有

千伏、毫伏、微伏，符號分別為 V、kV、mV、μV。

電壓表是測量用電器或電源兩端

電壓的儀器，實驗室用的電壓表有三個接線柱和兩個 量程。

(1)必須把電壓表 并 聯(lián)在被測電路的兩端；

(2)把電壓表的“+”接線柱接在跟電源正極相連的那端；

(3)被測電壓不能超過電壓表的 量程，可用 試觸 法選擇量程；(4)允許電壓表直接連入電源兩極上測電源電壓。

4.電阻是導體對電流的阻礙 作用，用符號“R”表示，絕緣體的電阻非常 大，導電能力非常弱。電阻可用字母 R 表示。單位: 歐姆，簡稱 歐，符號用

Ω。

比歐大的單位還有千歐 kΩ、兆歐 MΩ。關系:1MΩ= 10 kΩ，1kΩ= 10 Ω。

電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小由導體的 長度、橫截面積

和組成導體的材料 決定。同種材料的導體越長，橫截面積越小，導體的電阻越

大。導體的電阻還與

溫度有關，金屬導體的電阻隨溫度的升高而 增大。

導體的電阻與導體的 長度、粗細、材料 有關，相同材料時，導體越長、橫截面積越小，導體的電阻就 越大。

根據(jù)實驗研究表明:同樣條件下，金屬導體的電阻還與 溫度 有關。溫度升高，金屬導體的電阻會 增大

；溫度

降低，金屬導體的電阻會減小。

某些材料，當溫度降低到一定程度時，電阻會 消失，這就是超導現(xiàn)象。

其他條件相同，不同材料的電阻值(電阻率)是不同的，見書p.141表。從表中可知，在同樣條件下，銀、銅

材料的電阻很小，電木、橡膠材料的電阻很大。一般常用，銅材料來做導線，電木、橡膠來做絕緣體。

人體電阻的一般值是 1000～2000 歐。不同的人或一個人在不同的情況下的電阻值是不同的。氣溫

高，出汗時，人體的電阻值較

小 ；氣溫 低，干燥時，人體的電阻值較 大。

滑動變阻器中的線圈是用電阻率較大的合金線制成。改變合金線的 有效長度，就可以改變 電阻 大小，從而改變 電流 大小。與用電器 串聯(lián) 在電路中使用；(2)接線時接線柱應“ 一上一下 ”連接；(3)閉合開關前，滑片P應移到 最大值 位置。

金屬導體的電阻較 小，容易導電。導電原因是:金屬導體內(nèi)部存在大量的自由 電子。絕緣體的電阻無限 大。但絕緣體與導體不是 絕對的，在一定條件下可相互 轉(zhuǎn)化。

5.一般導體中的電流、電壓、電阻三者關系，可用 歐姆 定律來描述。此定律的內(nèi)容:導體中的電流，跟導體兩端的電壓 成正比，跟這段導體的電阻成 反比。數(shù)學表達式為 I＝U／R。利用歐姆定律，可用

伏安 法測一段導體的電阻。

6.串聯(lián)電路的特點:通過各電阻的電流

相等，總電壓等于各個電阻兩端的電壓 之和

。即I＝ I1＝I

2，U＝ U1+U2。

并聯(lián)電路的特點:各電阻兩端的 電壓

相等，總電流表示各支路的電流 之和。即U＝ U1+U2，I＝ I1+I2。

7.常見的導體有:所有金屬(水銀)、石墨、人體、大地和食鹽的水溶液等。

絕緣體: 不容易

導電的物質(zhì)。常見的絕緣體有:橡膠、玻璃、塑料、瓷、干木頭、油、干燥的空氣、純水等。

家庭電路中的導線都是用塑料、橡膠等絕緣材料做外套的原因是

防止導電而使人觸電。

導體和絕緣體

不是 絕對的，當條件發(fā)生變化時，導體與絕緣體會相互 轉(zhuǎn)化

。金屬導電的原因是 內(nèi)部存在大量自由移動的電子，絕緣體不導電的原因是 內(nèi)部幾乎不存在自由電子。