第一篇：記一次演講比賽

記一次演講比賽

我們的人生就好似一杯飲品，有時如平淡無奇的白開水，有時如散發(fā)著清香的普洱茶，有時如甜甜的草莓汁，有時也會如沖勁十足的啤酒，這些飲品都會讓我們的生活豐富多彩，但僅僅靠這些酸甜苦辣也是無法譜寫出優(yōu)美的人生旋律，最動聽的音符，應當是那一次次的挑戰(zhàn)，一次次的比賽。

前幾天，班主任老師讓我去競選學生會委員，我心里是既緊張，又興奮，成為學生會的一員是我一直以來的理想，沒想到這次竟然有機會參加競選，我仿佛一下步入了云端，開心似乎包裹了我每個細胞。回到家，我就迫不及待地準備演講稿，我將以前所演講過的內(nèi)容挑出最好的部分，全部都集中在這張稿上。

盼星星，盼月亮，終于該演講了。我的編號是十七，比較靠后。第一個演講的也是個七年級的同學，她的演講可謂是糟糕透頂，這時我的心里也開始打鼓，我會不會和她出現(xiàn)同樣的狀況，會不會忘詞，干脆不要背了，就像小學國旗下演講一樣，拿出稿讀一遍好了，既然有機會參加競選，她自然是班上老師和同學公認的好學生，她都演講成這樣我會不會……不行，我不能再這樣想了，這樣下去只會打磨我的意志，減少我的勇氣和信心。

我不能夠膽怯，不能因為她的失誤就認為自己差，拿出些實力來，證明自己不比別人差，你們不如我，想想小學當著全校兩千多師生是怎么做的吧，那時都沒有失利，現(xiàn)在僅僅只有二十多人，你怎么可以失利，怎么能不拿出些實力，怎么能落后！

我拼命的告訴自己要冷靜，深深地呼吸了一下，現(xiàn)在好多了，我終于平靜了一些。十四，十五，十六，下一個就是我了，在演講之前，我沒有再去熟悉一遍稿，而是就靜靜的坐在哪，讓自己那忐忑不安的心收斂一點。

人生沒有彩排，只有現(xiàn)場直播，機不可失，失不在來，把握住機會。該我了，我不能失利，我走上臺，就像平時講課一樣，不去想坐在下面的評委，只想下面是自己班的同學，下面又不是妖魔鬼怪，何必膽怯，何必緊張。就這樣，我流利的讀出了自己的演講稿，沒有膽怯，沒有緊張。

這次演講比賽，是我進入初中以來，第一次當這領導演講，通過這次演講，我明白了，人的敵人就只有自己而已，戰(zhàn)勝了自己，就戰(zhàn)勝了一切，如果我真的沒有選上，我不會傷心，因為我問心無愧，至少，我對得起自己。初二:煙花日和

第二篇：記一次演講比賽

記一次演講比賽

這天下午，艷陽高照，天空萬里無云。五年級七個班的學生都在籃球場上，心情無比激動。發(fā)生什么事了？原來，是我們五年級舉行演講比賽。

比賽前夕，我心里想：“我們（2）班必須贏?。?）班（2）班，絕不一般！加油！”我的心跳似乎加快了，想裝成很平靜的樣子，可內(nèi)心的喜悅已無法掩蓋了。

籃球場中心掛著一條長長的橫幅，下面就是搭好的舞臺，挺立著的話筒給人一種緊張感；評委臺離舞臺不遠，木制的，很顯眼。五年級有七個班，有七個代表，他們在后臺坐立不安，樹木也屏住了呼吸。

主持人在掌聲中宣布演講比賽正式開始，所有同學、評委們以及老師們就位。各個班派出的代表陸續(xù)進行演講。

這時，一陣熱烈的掌聲響起了，我們班的代表——欣童，正大步流星地走上舞臺。她演講的每一句話，都透露著自信，每個字都那么富有感情，還加上了一些手勢。欣童一講完，全場便響起一陣熱烈的掌聲。

七名代表全部講完。評委們低語了一會兒后，緊張的時刻到了！每個學生都豎起兩耳，心中充滿了期待、緊張、興奮。

第七名不是（2）班，第六名不是，第五名??第四名??第三名??到了這時，便是緊張的最高潮，因為主持人的下一句話將決定勝負！第二名??不是（2）班?。?）班的所有同學都歡呼起來，因為我們已經(jīng)知道了：

第一名，五（2）班！

我們掩飾不了心中的喜悅，一邊擊掌，一邊高呼：“（2）班萬歲！”“我們是最棒的！”

“（2）班（2）班，絕不一般！”??我們的笑聲回蕩在整個校園里??

陽江市實驗小學五年級:左沛瑜

第三篇：記一次演講比賽教案

（上冊）第六課記一次演講比賽

第四課時 鞏固課文

授課教師：古麗扎旦木.巴圖爾

2014年 10月17日

1.課題: 第六課記一次演講比賽

2.教學目標

（1）知識與智能：通過能夠掌握好課文的正確讀音和主要內(nèi)容，較準確的回答課后問題，在這個基礎上提高 學生們的口語表達能力。

（2）過程與方法：老師采取講解法，示范法，訓練法，鼓勵和口頭表揚法組織小活動及比賽等多種方法指導同學們的學習并進行講解。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過學習本文同學們初步 體會到參加漢語演講比賽也是提高漢語口語表達能力的一種好方法，并更進一步意識到作為一個中華民族的兒女，要珍惜今日優(yōu)越的學習條件，學好我國語（漢語）的重要性。

3.（1）教學重點：掌握課文的正確讀音和主要內(nèi)容。

（2）教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容口頭回答問題。.（1）課時.一課時（2）課型.鞏固課

5.教學方法：在老師的訓練和引導下，學生

們通過合作學習，比賽學習，獨立思考，單獨發(fā)言，集體討論，提出看法等方法進行學習。.教學手段：課本，講義，粉筆，黑板，多媒體…

等。

7.教學過程 ：（1）檢查學生們的到齊情況（2）復習舊課：（聽寫詞語）

導入新課：

老師采取讓一兩個學生復述課文大意的形式導入新課。.活動.1.師：組織學生們根據(jù)課文內(nèi)容回答提出問題 生：按老師的要求回答問題。

師：注意聽學生們的答案并糾正回答中出現(xiàn)的錯誤。.生：糾正學習并記筆記。.活動.2.師：組織學生們當小老師的活動。這次活動選當小老師的學生上講臺，給同學們提出自己準備的問題，讓學生們回答并和大家一起判斷正誤，口頭表揚等，利用多媒體展示有關課文的圖片。.生：自己愿意的學生上來當小老師.其他同學們配這個小老師作個好學生。

活動.3.師：組織學生們小型的漢語演講比賽。.生：指定的選手參加比賽，其他同學們邊聽邊評

價。.（三四個學生參加比賽老師和其他同學們在一起評選為第一，第二，第三名學生并給獎）

設計以上活動的目的是：以鍛煉學生們的膽量，提高漢語口語表達能力為目的。.8.板書設計.第六課記一次演講比賽 第四課時 強化訓練 問題及答案

9.布置作業(yè).（1）將本課文內(nèi)容講給你的家人聽。.（2）寫出漢語演講稿（100個字左右）寫在作文本上。.（3）做練習冊（第六課的全部內(nèi)容）。

批語 ：.10.課后反思：

課后反思：（第六課）

優(yōu)點：

同學們通過學習記一次演講比賽這一課懂得了很多道理，學會了很多知識，并深刻體會到了怎樣才能寫好演講稿？，演講過程中要注意什么？演講時情緒和姿勢應該怎樣？演講像什么不像什么?最后在這個基礎上，在老師的引導下同學們也寫出了自己的演講稿在教室里舉行了一次演講比賽。通過這次實際比賽同學們也鍛煉了自己的膽量，磨煉了自己的意志，體驗了生活，培養(yǎng)了自理能力，可以說通過學習這一課和參加比賽后同學們的收獲挺大的。遺憾電荷該轉措施：

雖然大部分同學們掌握好課文的主要內(nèi)容，詞語的實際運用兵能夠獨立完成課后練習和它任務但還是有一部分漢語基礎不太好的同學們跟不上教學水平和速度。

第四篇：記一次有意義的演講比賽

記一次有意義的演講比賽

四年級

孫哲林

讀書，你我都會，可是你能讀的非常流利嗎？再加上一點兒感情，你能讀好嗎？想必大家也都猜到了，我下面將要介紹的就是上周我們學校舉行的演講比賽了。

我們的比賽分為兩個部分，第一部分舉行的演講比賽，比賽由低年級開始，首先上場的是三年的朱嘉怡同學，她演講的題目是《新村里的小吃攤》，她演講的很流利，沒有一點兒口誤，并且富有感情。接下來就是我們班了，我們班共有6位同學參加比賽。首先出場的是我和方方同學，我們演講的題目是《獻給老師的歌》，演講剛開始時，我有點緊張，甚至都不敢向臺下看，我在心中默默地告訴自己“不緊張，我都練了好多次了”。最后我們順利完成了演講，并且贏得了大家陣陣掌聲。

第二部分是朗誦比賽。我們班的梁旭林朗誦的是《和我們一樣享受春天》，他朗誦的非常有感情。一年級的趙雨彤和張子哲朗誦《拍手歌》，雖然他們是第一次上臺，但是他們好像一點都不膽怯，這一點很值得我學習。五年級的魏亦婷朗誦的《再見了，親人》，文章非常感人，她也朗誦的很有感情，聽的我眼睛都濕潤了。我們的活動在歡快的頒獎樂曲聲中結束了。

比賽雖然結束了，但通過比賽我明白了一個道理，要想比賽成功，準備工作很重要。你覺得呢？

(指導教師：代娟妮)

第五篇：六年級作文：記一次演講比賽

六年級作文：記一次演講比賽

六年級作文：記一次演講比賽

“嘩—”,從遠處不時傳來一陣陣排山倒海的掌聲。原來，本校正在舉行一場別開生面的“我愛讀書”演講比賽。

瞧，這位選手，穿著大方得體，美麗動人，兩個小辮子時不時在舞動著。演講時而低沉，時而高亢；或暢談讀書的體會，或講述書中的內(nèi)容。講到情深處，有如春風拂柳、小橋流水；談到激揚處，仿佛海闊天空，驚濤拍岸??整場比賽高潮迭起，臺下的觀眾也被精彩無比的內(nèi)容給深深感染，不由自主地迸發(fā)出雷鳴般的掌聲，氣氛異常熱烈。

接下來上場的是位男生，他的演講內(nèi)容深深地震撼了我，相信也震撼了在場的每個人。什么“書籍是人類進步的階梯”、“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”、“什么少年強則國強”??字字句句鏗鏘有力，慷慨激昂，每個字、每句話、每個表情動作無不透出演講的博學多覽，胸懷大志，愛國情感。啊，他那讀書的特殊動力---愛國情感，護國責任，已悄然在我身上滋長、蔓延，他激昂高亢的演講為我注入了無窮的力量。此時，我感覺自己渾身是力，意氣奮發(fā)，勢不可擋??

各位演講者激情高亢、滔滔不絕地述說著為何“讀書好”、如何“讀好書”、“好讀書”的話題，讓我們明白了多讀書的好處，倡導我們多讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

是啊，讀書真好！作為小孩子，就應該以書為友、與書相伴，多看好書，才能長知識明道理，才能學好過硬的本領。

評語：小作者積累了許多優(yōu)美的詞句，文中運用了排比的修辭手法，讀者似乎來到了演講比賽的現(xiàn)場。