第一篇：在中小學(xué)安全(溺水)教育培訓(xùn)班上的講話

在中小學(xué)安全（溺水）教育培訓(xùn)班上的講話

2008年5月19日

省教育廳副廳長(zhǎng)金燕

同志們：

今天這個(gè)會(huì)，既是工作例會(huì)，也是培訓(xùn)會(huì)，我們想通過(guò)這次培訓(xùn)班，對(duì)全省中小學(xué)安全工作的形勢(shì)，作一次客觀的分析，找出主要問題，以引起各地各校對(duì)安全工作的高度重視，從而深刻反思我們的安全工作，并采取堅(jiān)決果斷的有力措施，全面落實(shí)教育部和省教育廳對(duì)安全工作的各項(xiàng)要求。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，時(shí)刻做到警鐘長(zhǎng)鳴

今年以來(lái)，各地按照教育部、省教育廳關(guān)于安全工作的有關(guān)要求，加強(qiáng)了安全教育、隱患排查、環(huán)境整治工作，總體來(lái)講，工作取得了一定的成效，沒有發(fā)生重大或特大安全事故，維持了良好的教育教學(xué)秩序。但我們必須清醒地看到，學(xué)校的安全形勢(shì)仍不容樂觀。今年1月至5月，全省仍然發(fā)生了不少安全事故。分析事故特點(diǎn)，溺水、自殺、交通事故相對(duì)集中，尤其是因天氣變化導(dǎo)致的溺水事故和因教育教學(xué)行為不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大而引起的自殺事故，呈上升趨勢(shì)，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

從溺水事故看，與全球天氣變暖有關(guān)，由于氣候變暖，溺水事故發(fā)生的季節(jié)相對(duì)拉長(zhǎng)，如今4月份，就有溺水事故了，直至10月，半年時(shí)間，都處在溺水事故高發(fā)的危險(xiǎn)期。特別是每年學(xué)校放假前發(fā)放成績(jī)單的日子，以及中考和高考結(jié)束的日子，學(xué)生們驟然放松，下水游泳增多，總是溺水事故高發(fā)的日子。這次培訓(xùn)班之所以選在學(xué)期即將結(jié)束，也是兩考即將開始前，就是想抓住這個(gè)重要時(shí)段，敲敲警鐘。

學(xué)校目前都面臨著考試升學(xué)壓力，也面臨著安全工作的壓力，但是有些學(xué)校沒有把壓力變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力，沒有把安全工作擺在與考試升學(xué)同等重要的地位，沒有把安全工作布臵得像兩考那樣周密。所以，我們說(shuō)學(xué)校安全事故頻發(fā)，客觀上有社會(huì)、家庭原因，也有學(xué)生個(gè)體的原因，但也反映出學(xué)校安全管理上存在一些突出問題。尤其是從頻頻發(fā)生的溺水事故、自殺事故不難看出，有些完全可以預(yù)防或避免，但卻沒能避免，究其原因就在于有些地方和學(xué)校還沒有把安全防范工作擺在突出的位臵，沒有把該作的工作做在前面，沒有將該做的工作做到位，做仔細(xì)，做扎實(shí)，安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)淡薄，存在著麻痹思想和僥幸心理，行動(dòng)上推諉、拖沓，工作上存在著明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是青少年集中學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方，為社會(huì)各界和千家萬(wàn)戶所關(guān)注。確保學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作的首要責(zé)任。做好學(xué)校安全工作，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要。廣大的中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是每個(gè)家庭的希望，對(duì)所有的家庭來(lái)說(shuō)，任何事情都沒有比孩子生命更重要的。他們的生命安全和健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前隨著夏季汛期的到來(lái)，是溺水事故以及各種安全事故的高發(fā)

期，我們對(duì)此要有足夠的思想準(zhǔn)備和工作預(yù)案。我們必須認(rèn)清形勢(shì)、吸取教訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“安全第一”、“責(zé)任重如山”的思想，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，把中小學(xué)安全管理作為重大的政治任務(wù)，作為非抓不可的大事，納入重要工作日程，扎扎實(shí)實(shí)抓好抓實(shí)。

二、突出重點(diǎn)，健全機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)安全工作

1、突出做好預(yù)防溺水教育。溺水事故在學(xué)校安全事故里占有較大比例，省教育廳對(duì)此高度重視，去年以來(lái)，我省已舉辦了兩次預(yù)防溺水教育活動(dòng)周，各地開展了豐富多樣的活動(dòng)，取得了一定成效，但是隨著夏季來(lái)臨，溺水事故又將進(jìn)入高發(fā)期，4月、5月，我省合肥、淮南、銅陵等地已先后發(fā)生多起溺水死亡事故，毀滅了數(shù)個(gè)幸福家庭。各地務(wù)必有高度清醒的認(rèn)識(shí)，將溺水事故防范當(dāng)作進(jìn)入夏季以后，安全工作的重中之重，及時(shí)作出周密部署，扎扎實(shí)實(shí)加以預(yù)防。各中小學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校要在暑假前，迅速開展四項(xiàng)工作：一是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次普遍的預(yù)防溺水教育，尤其要對(duì)上下學(xué)經(jīng)過(guò)水域、橋梁等較多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)提醒；二是及時(shí)將預(yù)防溺水教育掛圖張貼到各中小學(xué)校、幼兒園的顯著位臵，并配合掛圖，開辟宣傳欄、黑板報(bào)等，營(yíng)造預(yù)防溺水教育的氛圍，提高學(xué)生的安全意識(shí)；三是水鄉(xiāng)學(xué)?；蛑苓吽蜉^多的學(xué)校，要對(duì)校內(nèi)及周邊水域進(jìn)行全面巡查，協(xié)調(diào)有關(guān)部門在顯著位臵樹立警世標(biāo)牌，避免因疏于提醒而造成溺水事故；四是將省教育廳制作的給家長(zhǎng)一封信和預(yù)防溺水教育案例，及時(shí)發(fā)放到每一位中小學(xué)生家長(zhǎng)手中，提高家長(zhǎng)的監(jiān)督和防范意識(shí)。

2、提前做好自然災(zāi)害的預(yù)防。夏季來(lái)臨，因暴雨、山洪、泥石流、山體滑坡、基礎(chǔ)沉陷等自然災(zāi)害隱患引發(fā)的自然災(zāi)害類安全事故，將隨之高發(fā)，教育部已經(jīng)為此發(fā)出預(yù)警，省教育廳已經(jīng)及時(shí)作了轉(zhuǎn)發(fā)。各地各校要按照教育部和省教育廳的要求，重點(diǎn)抓好三個(gè)方面工作：一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和應(yīng)急預(yù)案建，對(duì)沒有建立應(yīng)急預(yù)案的，要限期建立；二是要趕在雨季來(lái)臨前，對(duì)學(xué)校校舍、設(shè)備、設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患，全面排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；三是準(zhǔn)備好必要的物資，開展安全事故預(yù)防演練，做好防洪、防暴雨、防地質(zhì)災(zāi)害等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。當(dāng)前，要抓住四川發(fā)生強(qiáng)地震的契機(jī)，及時(shí)將防震知識(shí)教育納入到預(yù)防自然災(zāi)害教育中去，提高對(duì)自然災(zāi)害的警覺意識(shí)，提高防范能力，減少各類自然災(zāi)害造成的安全事故。

3、有針對(duì)性地做好因教育教學(xué)行為不當(dāng)而誘發(fā)的安全事故預(yù)防工作。當(dāng)前，是中小學(xué)各類考試相對(duì)集中的時(shí)期，期末考試、畢業(yè)考試、升學(xué)考試等在即，部分學(xué)校和教師違反教育教學(xué)規(guī)律，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，以及片面成績(jī)觀、升學(xué)觀的錯(cuò)誤導(dǎo)向，學(xué)生的心理壓力過(guò)大，由此引發(fā)安全事故的隱患也加大，近期，我省已發(fā)生過(guò)兩起與教育教學(xué)行為不當(dāng)學(xué)生心理壓力過(guò)大有關(guān)的安全事故，造成了嚴(yán)重后果，為了避免此類事故繼續(xù)發(fā)生，省教育廳已經(jīng)專門下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為保護(hù)學(xué)生身心健康的通知》，各地要嚴(yán)格按照通知精神，結(jié)合省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)“健康成長(zhǎng)、關(guān)愛生命”主題教育的通知》，開展相關(guān)活動(dòng)，做好相關(guān)工作，保護(hù)中小學(xué)生身心健康，關(guān)愛中小學(xué)生生命。中小學(xué)校決不允許違反規(guī)定補(bǔ)課、辦補(bǔ)習(xí)班，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，決不允許在公開場(chǎng)合張貼、公布學(xué)

生的考試成績(jī)和排名，教師決不允許對(duì)成績(jī)差的學(xué)生有歧視、侮辱言行，決不允許參與有償家教，決不允許體罰學(xué)生。各地對(duì)學(xué)校貫徹省教育廳通知情況，要嚴(yán)加督查。

4、始終如一地做好交通安全事故預(yù)防。交通事故一直是造成學(xué)生傷亡最大的一類事故，而且極易造成群死群傷。各地要將校車隱患排查作為常抓不懈的工作，密切聯(lián)合交警部門，加強(qiáng)對(duì)校車和駕駛?cè)藛T的檢查和管理。同時(shí)，要充分利用課堂教學(xué)、班會(huì)、集體活動(dòng)等途經(jīng)，通過(guò)舉辦專題講座、開展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳板等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，提高其交通安全意識(shí)，使其自覺遵守交通規(guī)則。特別要教育學(xué)生不能乘坐拖拉機(jī)、農(nóng)用車、摩托車等不安全的車輛，不隨意穿越馬路。學(xué)校開展大型體育活動(dòng)以及其他大型學(xué)生活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)主要街道和交通要道的，應(yīng)事先征得公安交通管理部門的同意和支持，采取必要的安全防護(hù)措施，確保安全。

5、加強(qiáng)校園內(nèi)的常規(guī)安全管理。常規(guī)管理是做好安全工作的基礎(chǔ)，也是防范各類安全事故的第一道防線，各地要在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，狠抓安全工作的常規(guī)管理，做到兩手抓，兩手硬。一是要從制度入手，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。二是從督查、檢查和自查入手，確保措施落實(shí)。三是要注重細(xì)節(jié)，提高工作成效。各地各校都要從細(xì)微之處做起，對(duì)重要環(huán)節(jié)、重要場(chǎng)所、重要部位，作精細(xì)化管理，做到防微杜漸。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保安全工作得到落實(shí)

各地各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)人要始終明確自己的第一責(zé)任人位臵，時(shí)刻繃緊安全工作的弦。要一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，建立責(zé)任制。要重點(diǎn)抓好制度的落實(shí)情況，不能使制度流于紙上，要堅(jiān)決改變建立多，落實(shí)少的現(xiàn)象，凡是制度有的，必須照制度辦，凡是有布臵的，必須有結(jié)果。各地要對(duì)學(xué)校預(yù)防安全教育和防范情況及時(shí)督查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，保證各項(xiàng)工作到位。

在這里，我要說(shuō)說(shuō)信息報(bào)送問題，有些地方對(duì)工作信息，不夠重視，沒有做到及時(shí)、準(zhǔn)確反饋，有的要經(jīng)過(guò)三令五申催報(bào)，才給我們報(bào)告，特別是安全事故，有的地方瞞報(bào)、遲報(bào)、虛報(bào)，有的甚至被媒體曝光后，還沒有報(bào)告，使我們的工作十分被動(dòng)，也增添了不必要的麻煩。各地務(wù)必及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)送信息，凡是省教育廳文件要求反饋工作方案、落實(shí)措施、進(jìn)展情況的，必須按時(shí)按要求反饋。凡傷亡事故，必須按安全事故規(guī)定及時(shí)報(bào)送。我們將對(duì)沒能按要求及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)送安全事故，特別是對(duì)遲于媒體曝光的，進(jìn)行嚴(yán)厲通報(bào)，并責(zé)成其限期改正。

同志們，通過(guò)汶川大地震，我們倍感生命的脆弱，健康的寶貴，我們務(wù)必要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，務(wù)必發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，采取扎實(shí)有效的工作措施，把學(xué)校安全工作做深、做細(xì)、做實(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境。讓學(xué)生放心，讓人民群眾放心。

第二篇：在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話

文章標(biāo)題：在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話

為貫徹落實(shí)我省加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)會(huì)議精神,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，省教育廳組織舉辦了這次全省中小學(xué)班主任培訓(xùn)班。幾天來(lái)，大家聽了一些專家學(xué)者的報(bào)告，有兩所學(xué)校和優(yōu)秀班主任作了經(jīng)驗(yàn)介紹，應(yīng)該說(shuō)收獲很大。在此基礎(chǔ)

上，我就如何做好中小學(xué)班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。

一、充分認(rèn)識(shí)班主任的作用

中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的專門機(jī)構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專門教育。相對(duì)于家庭教育和社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。

（一）班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者。

在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)上以班級(jí)為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面進(jìn)行全面教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任工作的核心是引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。班主任要在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級(jí)日常管理工作中，滲透思想品德教育，按照社會(huì)主義辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)集體引導(dǎo)，促進(jìn)全班每一個(gè)學(xué)生逐步完成他們社會(huì)化和個(gè)性化的過(guò)程，成為社會(huì)需要的合格公民，成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。這個(gè)過(guò)程，是中小學(xué)一位又一位班主任“接力”施教的過(guò)程，也是各位班主任與任課教師以及其他教育力量協(xié)同施教的過(guò)程。中小學(xué)教育是整個(gè)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性教育，在當(dāng)今正在構(gòu)建的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，也是一個(gè)人終身教育的奠基階段。在這個(gè)基礎(chǔ)和階段中，中小學(xué)班主任擔(dān)負(fù)著培育“四有”新人的歷史使命，其首要任務(wù)就是要在思想上引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。其次，班主任是學(xué)生在校期間的“父母”。中小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生時(shí)常把班主任當(dāng)作父母的化身，而每一位有責(zé)任心的班主任，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉。班主任之所以有這樣特殊的地位，根本上源于對(duì)學(xué)生的愛。這種愛，尤如嚴(yán)父慈母愛的結(jié)合，又高于父母對(duì)子女的愛。班主任對(duì)學(xué)生的這種愛是其職業(yè)的內(nèi)在要求，因?yàn)闆]有愛就沒有教育；這種愛具有原則性，因?yàn)槠渲邪h和國(guó)家對(duì)學(xué)生的愛和期望；這種愛具有廣博性，因?yàn)榻處熞鎸?duì)全體學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生。第三，班主任是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授者。班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)是向?qū)W生進(jìn)行內(nèi)含于思想引導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授。這包括引導(dǎo)學(xué)生確立社會(huì)生活目標(biāo)；組織學(xué)生通過(guò)班集體內(nèi)的交往，掌握社會(huì)知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能；指導(dǎo)學(xué)生接受社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色意識(shí)及其相應(yīng)的態(tài)度和人格；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想和生活指導(dǎo)，等等。中小學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程，很多是通過(guò)模仿進(jìn)行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等，對(duì)學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會(huì)行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。加之家庭生活、社會(huì)生活的種種影響，使當(dāng)代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)的心理知識(shí)普及教育，有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。

（二）班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層組織。當(dāng)學(xué)校把幾十名來(lái)自不同家庭、不同環(huán)境的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，還不能說(shuō)這樣的班級(jí)就是一個(gè)完整意義上的集體。它需要由教育工作者通過(guò)大量的工作，有目的、有計(jì)劃地組織和培養(yǎng)，從而建設(shè)成為一個(gè)真正的集體。班主任對(duì)班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必須根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)青少年一代的要求，依據(jù)班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時(shí)，班主任必須把制定目標(biāo)的過(guò)程變成發(fā)動(dòng)和激勵(lì)全班學(xué)生積極向上的過(guò)程，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。集

體是有組織有領(lǐng)導(dǎo)的。在一個(gè)班級(jí)中，必須有一個(gè)健全的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織，有一支班級(jí)的積極分子隊(duì)伍。在實(shí)際工作中，我省多數(shù)中小學(xué)班主任比較重視班級(jí)骨干力量的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)積極分子，充分發(fā)揮班集體組織者的作用，使班集體向預(yù)定的目標(biāo)健康成長(zhǎng)。集體必須有正確的集體輿論和集體紀(jì)律。指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中形成良好的班風(fēng)，是班集體形成的重要條件。班主任是學(xué)校聘任的，從某種意義上看，也是受社會(huì)委托去施加某種影響于班集體的人，具有一定的權(quán)威性。班主任要善于運(yùn)用這種權(quán)威，去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和班集體的健康發(fā)展。因此，班主任要了解班集體構(gòu)成的基本情況，對(duì)這個(gè)班集體的特點(diǎn)、處于哪一發(fā)展層次、班級(jí)的輿論傾向、班風(fēng)狀況、不同層次學(xué)生的結(jié)構(gòu)和比例、師生關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)生干部情況、學(xué)生智力發(fā)展水平和特點(diǎn)等等，掌握清楚。只有這樣，才能做到心中有數(shù)，做起工作來(lái)才能有的放矢。

（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會(huì)各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國(guó)家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過(guò)程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)?？陀^地講，家長(zhǎng)與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對(duì)學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，班主任的心與家長(zhǎng)的心自然就應(yīng)緊緊聯(lián)結(jié)在一起，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生更多地了解父母、體諒父母。這也是實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生家長(zhǎng)溝通、合作的基礎(chǔ)。班主任與家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，是影響學(xué)生思想的兩個(gè)至關(guān)重要的外因。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標(biāo)上是一致的，但由于對(duì)教育復(fù)雜性的理解不盡一致，以及對(duì)學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長(zhǎng)間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長(zhǎng)的人格，主動(dòng)協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，在主動(dòng)協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅(jiān)持家訪制度和家長(zhǎng)會(huì)制度，辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，形成對(duì)學(xué)生教育工作的合力。與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸絕不能帶有世俗的功利色彩，堅(jiān)決杜絕以貌取人、以職取人、以財(cái)取人現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性格愛好等要與家長(zhǎng)勤溝通。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。

二、努力提高班主任素質(zhì)

教育是一門塑造人的綜合藝術(shù)。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的、令人屈從的權(quán)勢(shì)，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認(rèn)可的一種形象。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)生中開展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。然而，當(dāng)前素質(zhì)教育面臨的問題是時(shí)常在“應(yīng)試教育”的框架下，用傳統(tǒng)的觀念來(lái)教育復(fù)雜的對(duì)象。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開展素質(zhì)教育的需要。

（一）要有積極向上的創(chuàng)新精神。

國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。新課程確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng)造等方面得到長(zhǎng)足發(fā)展。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力對(duì)工作方式進(jìn)行開創(chuàng)性的改革和實(shí)踐。為此，班主任角色必須努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長(zhǎng)，都可擔(dān)任?，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。他不僅應(yīng)是“學(xué)科專家”，而且應(yīng)是“組織者”、“管理者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等。而所有這些內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過(guò)不斷創(chuàng)新來(lái)完善。二是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主，不少人需要走過(guò)一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認(rèn)為對(duì)學(xué)生越嚴(yán)格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過(guò)度自卑、焦慮等。近年來(lái)，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見諸媒體，應(yīng)該引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實(shí)條件下，我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級(jí)工作，努力使自己成為一名“科研型”、“專業(yè)化”的班主任。從這個(gè)意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。三是由現(xiàn)實(shí)型向未來(lái)型轉(zhuǎn)變。教育要面向未來(lái)，教育者首先要有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，著眼于社會(huì)未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì)，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)變化、有自主發(fā)展能力的個(gè)體。

（二）要有博學(xué)多才的知識(shí)形象。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑、啟迪”。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹立威信的。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛，而且每個(gè)學(xué)生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣，形成具有綜合性、滲透性的知識(shí)結(jié)構(gòu)；以教育理論為指導(dǎo)，將知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作為班主任，僅僅掌握教學(xué)的一般知識(shí)是不夠的，還應(yīng)有比較廣泛的學(xué)識(shí)、興趣和愛好，或具有某些特長(zhǎng)。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛好，可以增加與學(xué)生的共同語(yǔ)言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情。如果一個(gè)班主任對(duì)適合學(xué)生特點(diǎn)和愛好的活動(dòng)包括學(xué)生的玩一概不感興趣，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)不但不參加，反而以妨礙學(xué)習(xí)為由加以限制，這樣就會(huì)把自己置于學(xué)生的對(duì)立面，將自己孤立起來(lái)。久而久之，就會(huì)被學(xué)生疏遠(yuǎn)。只有和學(xué)生打成一片，才能把握學(xué)生的脈搏；只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況；只有公正、合理地處理問題，才會(huì)真正得到學(xué)生的信任、尊敬和愛戴。

（三）要有堪為人師的高尚道德。

從某種意義上講，好的班主任是一個(gè)教育基地、是一個(gè)動(dòng)力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純，善于模仿，具有較強(qiáng)的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻(xiàn)精神，不斷完善自己良好的個(gè)人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來(lái)，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”班主任崇高的人格力量，是豐富的學(xué)識(shí)，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨(dú)特的思想見解，善良、正直、真誠(chéng)、寬容、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動(dòng)力，對(duì)學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引導(dǎo)廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立“學(xué)為人師、行為世范”的追求目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生；切實(shí)轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成“材”的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)、只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀；堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn)，“以德育人、以情育愛”，樹立尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)生命的意識(shí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

三、切實(shí)做好班主任工作

由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是我國(guó)教育界教育思想、辦學(xué)理念和管理模式的一次革命，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代化教育提出的必然要求。中小學(xué)班主任在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，起著具體組織引導(dǎo)作用，其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個(gè)人、從校內(nèi)到校外等各個(gè)方面、各個(gè)層次，有時(shí)還很繁雜，但所有這些最終都要落在學(xué)生身上。因此，班主任必須圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā)，把工作做實(shí)做好。

（一）抓好班集體建設(shè)。

班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，班級(jí)是初始化的社會(huì)群體。搞好班集體建設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時(shí)還能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先，要培育良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此班集體需要有蓬勃向上的集體主義精神。這種精神從何而來(lái)？很重要的一個(gè)方面是來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想教育工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任要利用多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容，是樹立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班級(jí)的集體主義教育，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。其次，要組建得力的班委會(huì)、團(tuán)支部。班委會(huì)和團(tuán)支部成員在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮著骨干帶頭作用，是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。能否組建得力的班委會(huì)和團(tuán)支部，發(fā)揮其作用做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護(hù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會(huì)和團(tuán)支部成員。班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部成員的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、思想上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的骨干力量。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。再次，要組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，班級(jí)活動(dòng)日益繁多，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)是班主任的又一重要任務(wù)。班主任要認(rèn)真思考、精心計(jì)劃、周密組織這些活動(dòng)，使其生動(dòng)活潑、富有感召力。總之，無(wú)論何種課內(nèi)外活動(dòng)都要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃，照顧學(xué)生的興趣和愛好，適合學(xué)生的年齡特征，同時(shí)要因地制宜，注意信息反饋，合理安排活動(dòng)時(shí)間。

（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系。

班主任不僅要給學(xué)生知識(shí)豐富、多才多藝的感覺，而且要善于運(yùn)用謀略來(lái)管理學(xué)生。

一要愛護(hù)學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，情感教育處于十分重要的地位。作為一名班主任，應(yīng)該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生。有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培養(yǎng)成材。學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興；學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì)溫和、善意地指出。教師對(duì)待學(xué)生，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答，這種無(wú)私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系，讓師生關(guān)系在平凡中得到升華。對(duì)學(xué)生的一些言行，班主任有時(shí)明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度；有時(shí)明明是很生氣的，也要表現(xiàn)得很高興；有時(shí)是看不貫的事情，也要善于睜一只眼睛閉一只眼睛；有時(shí)明明是恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子。班主任也是人，也不可能沒有個(gè)人的“私”情，也有自己的偏心。這種偏心，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可能是針對(duì)品德好的學(xué)生，可能是針對(duì)有困難的學(xué)生，可能是針對(duì)自己莫名其妙喜歡的學(xué)生。這很正常，無(wú)可厚非，只要不太離譜，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受。如果說(shuō)老師對(duì)待學(xué)習(xí)好、品德好或者有特長(zhǎng)的學(xué)生不喜歡，那不符合實(shí)際；如果說(shuō)班主任對(duì)調(diào)皮搗蛋、無(wú)所追求的學(xué)生，沒有一點(diǎn)討厭情緒，那這個(gè)班主任就是“圣人”。關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度。愛學(xué)生，不能因?yàn)閻鄱鴮?duì)他們的缺點(diǎn)視而不見；喜歡學(xué)生，不能因?yàn)樗麄冏愿势接苟湃巫粤鳌＝處熓菆@丁，不僅僅要對(duì)學(xué)生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個(gè)好園丁。

二要培養(yǎng)學(xué)生。實(shí)踐證明，平庸的教師在說(shuō)教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變教育觀念，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的、有計(jì)劃、有層次地在班級(jí)工作中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)創(chuàng)新精神主要通過(guò)開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)要以實(shí)話實(shí)說(shuō)基點(diǎn)。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)時(shí)習(xí)慣用一種固定模式作為評(píng)價(jià)事物的尺度，即習(xí)慣了說(shuō)套話、說(shuō)空話、說(shuō)假話，只有讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說(shuō)、暢所欲言，才能使學(xué)生有所思、有所感、有所悟。只有啟動(dòng)了學(xué)生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花，才能使學(xué)生有所建樹、有所創(chuàng)造。班主任在每次搞完活動(dòng)后，都應(yīng)讓學(xué)生針對(duì)這次活動(dòng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，談自己的看法、認(rèn)識(shí)、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法。同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己的創(chuàng)意提供了機(jī)會(huì)。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)?；顒?dòng)要體現(xiàn)時(shí)代特征，以推陳出新為目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就在于不斷地推陳出新。學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任精心設(shè)計(jì)、組織每一次活動(dòng)，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和希望，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績(jī)。

三要相信學(xué)生。在學(xué)生專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與人格、品德形成的過(guò)程中，相對(duì)地講，老師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“主演”。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體。因此，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，而應(yīng)充分相信他們，使他們?cè)谧晕医逃行纬闪己玫膬?nèi)在品質(zhì)、掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、具備較強(qiáng)的處事能力。相信學(xué)生很重要的是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。獨(dú)立人格是個(gè)人所特有的各種素質(zhì)和個(gè)性特征的綜合反映，是學(xué)生進(jìn)入未來(lái)社會(huì)的立身之本。它包括培養(yǎng)學(xué)生不懈追求、矢志不移的堅(jiān)定信仰；孜孜不倦、求真務(wù)實(shí)、勇于攀高的求索精神；敢于負(fù)責(zé)、善于聽取不同意見的處事態(tài)度；不懼失敗、愈挫愈奮的意志品質(zhì)等內(nèi)涵。未來(lái)社會(huì)將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)、民主的社會(huì)，人的主體性必定能得到充分的展示。為此，班主任應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、情感和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格視為自己工作的重要目標(biāo)之一。要為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛活潑、個(gè)人天性可以充分展現(xiàn)的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念，以民主的方法管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動(dòng)，使學(xué)生充滿對(duì)生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。要為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。如果他不能自豪地抬起頭來(lái)走路，那么所謂個(gè)性就是不可思議的。班主任要隨機(jī)誘發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。教育的重要任務(wù)是從小發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和才能，發(fā)掘其敏感點(diǎn)。因此，懂得怎樣去激發(fā)孩子的狀態(tài)，是好老師和一般老師的區(qū)別之一。開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)能力。平時(shí)可在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立處理班級(jí)中的一些具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、理性思維、責(zé)任感和聽取他人意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識(shí)等。要磨練學(xué)生的意志。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中意志薄弱、缺少責(zé)任感、抗挫折能力弱的人，將無(wú)法適應(yīng)生活、承受未來(lái)。班主任可隨時(shí)隨地創(chuàng)設(shè)某種情境，開展某種實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生提出一些需要克服困難才能完成的任務(wù)，使他們深入生活，深入社會(huì)，體驗(yàn)失敗、孤獨(dú)、困苦、委屈的滋味，了解生活的艱辛和在未來(lái)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)艱苦樸素的品德，增強(qiáng)抗挫折的能力，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。

四要尊重學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代少年兒童的獨(dú)立性、自主性明顯增強(qiáng)，對(duì)人格自由發(fā)展充滿渴望、充滿熱情。因此，我們的班主任不應(yīng)以惟我獨(dú)尊的姿態(tài)俯視學(xué)生，操縱班級(jí)的一切活動(dòng)，而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，以激勵(lì)取代訓(xùn)斥，以扶持取代包辦，以民主取代操縱。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短，全能的人是不存在的。這就要求班主任用辨證的眼光看待每個(gè)學(xué)生，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，又要看到其缺點(diǎn)和不足。面對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，班主任不能“一美遮百丑”，對(duì)其百般呵護(hù)；面對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，班主任不能因其成績(jī)不理想而對(duì)其“一票否決”。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，“戴著變色鏡”去待人處事，結(jié)果只能是事與愿違，適得其反。對(duì)不同學(xué)生，要有針對(duì)性地分層次對(duì)待。后進(jìn)生往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對(duì)老師常表現(xiàn)出防御和對(duì)抗心理。對(duì)于這些學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路，樹立自信心。中等生總覺得自己“比上不足，比下有余”，因此拼搏精神差，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)這類學(xué)生可采取“觸動(dòng)式”對(duì)待方式，以“剛”克“剛”，促其猛醒。但要注意的是，這種“觸動(dòng)”要掌握分寸，看準(zhǔn)火候，用富于哲理性的內(nèi)容激勵(lì)他們，使他們能心悅誠(chéng)服地接受教育。優(yōu)秀生一般比較自信，也容易自負(fù)，有時(shí)看不到自身的缺點(diǎn)。對(duì)待他們要運(yùn)用“提醒式”，在肯定成績(jī)的同時(shí)，含蓄地指出其不足，促使他們正確地評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)。

總之，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的過(guò)程中，中小學(xué)班主任起著舉足輕重的作用，使命光榮，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。這對(duì)班主任的知識(shí)、能力、耐力、信心和愛心都提出了很高的要求。做班主任并不難，難就難在做一名讓學(xué)生愛戴、稱職的班主任。各級(jí)黨委、政府要把班主任崗位培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)序列，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、工作和生活，提高他們的地位和待遇，充分發(fā)揮他們的作用，不斷把未成年人思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育引向廣泛和深入。

《在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在中小學(xué)班主任培訓(xùn)班上的講話。

第三篇：在全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)班上的講話

在全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)班上的講話

XX縣教育局黨組成員、副局長(zhǎng)XXX

2013年10月26日

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師：

大家上午好！

根據(jù)教育部《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》、省教育廳《關(guān)于印發(fā)<湖南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實(shí)施方案>的通知》和《湘西自治州中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實(shí)施方案》的要求，按照《龍山縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實(shí)施方案》的部署安排。今天，我們?cè)诿利惖凝埳蕉∨嘤?xùn)基地舉辦全縣第一期小學(xué)語(yǔ)文教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)標(biāo)志著我縣將全面啟動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目。在此，我謹(jǐn)代表教育局，向各位領(lǐng)導(dǎo)、州派專家表示衷心的熱烈的歡迎！向前來(lái)參加培訓(xùn)的老師們表示誠(chéng)摯的問候!借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確意義

2004年國(guó)家啟動(dòng)了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，這不僅是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，也是教育現(xiàn)代化的需要，更是實(shí)施國(guó)家教育事業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略舉措。為此，教育部制訂了《中國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，這是全國(guó)第一個(gè)教師教育專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。

1它要求每一學(xué)科的每一位教師都必須具備利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，都要具備教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合的能力，這個(gè)能力不僅是教師未來(lái)發(fā)展的需要，更是教師能否勝任教育教學(xué)的一項(xiàng)重要條件。從這個(gè)意義上講，一位教師教育技術(shù)能力水平，標(biāo)志著這位教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的水平，同樣標(biāo)志了這位教師的專業(yè)化水平的高低。

為確保中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的項(xiàng)目順利實(shí)施，2011年5月，省教育廳印發(fā)了《湖南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實(shí)施方案》（湘教發(fā)〔2011〕22號(hào)），在方案中明確提出：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平等級(jí)證書作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師聘用、特級(jí)教師評(píng)審、教師資格再認(rèn)證的必備條件。從2013年起，中小學(xué)教師在晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，申報(bào)初級(jí)職稱須獲得教育技術(shù)能力水平初級(jí)等級(jí)證書，申報(bào)中、高級(jí)職稱須獲得教育技術(shù)能力水平中級(jí)等級(jí)證書。中小學(xué)教師申報(bào)特級(jí)教師，須獲得教育技術(shù)能力水平中級(jí)等級(jí)證書。應(yīng)聘中小學(xué)教師崗位的人員，須獲得教育技術(shù)能力水平初級(jí)等級(jí)證書。等級(jí)考試合格的教師，其受訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)并計(jì)學(xué)分。由此可見，對(duì)全體教師開展教育技術(shù)能力建設(shè)，是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分，更是推進(jìn)教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵性的工作。

根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署，我縣于今天全面啟動(dòng)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目。其目的在于通過(guò)教育技術(shù)能力建設(shè)，提高教師對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，使教育技術(shù)成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的核心要素，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、理解內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)

各位參訓(xùn)教師要充分認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力與以往的信息技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)的區(qū)別，要理解并把握教育技術(shù)能力內(nèi)涵。教育技術(shù)能力培訓(xùn)是信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)的后續(xù)培訓(xùn)，是站在信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上的培訓(xùn)；在內(nèi)容上，教育技術(shù)能力培訓(xùn)側(cè)重于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，側(cè)重于教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)；是國(guó)家對(duì)教師專業(yè)化水平的統(tǒng)一要求和考核。教師教育技術(shù)能力的核心內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)，而教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起的橋梁科學(xué)。對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，主要就是依據(jù)教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)科教師整個(gè)教學(xué)的過(guò)程、教學(xué)過(guò)程中師生雙邊的活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程的具體步驟，利用信息技術(shù)設(shè)備、資源、手段進(jìn)行科學(xué)而具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，為廣大教師提供一套有效而且可操作的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的策略和方法。所以，所有參加培訓(xùn)的教師，都要高度重視這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，要徹底轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)做好現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用工作，積極地、主動(dòng)地、自覺地、形成習(xí)慣地把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效融合，全面優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。希望參訓(xùn)教師充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，以飽滿的熱情參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)管理，確保實(shí)效

本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，加之培訓(xùn)基地條件有限，希望局人事股、電教儀器站切實(shí)加強(qiáng)管理，確保培訓(xùn)取得實(shí)效：一是嚴(yán)格考勤

管理，督促學(xué)員遵守時(shí)間，按時(shí)參加培訓(xùn)，不遲到早退，認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，積極討論。二是抓好質(zhì)量管理。要采取切實(shí)有效的手段，讓學(xué)員真正學(xué)進(jìn)去，引導(dǎo)學(xué)員動(dòng)腦筋思考，真正把教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效聯(lián)系起來(lái)，不但要掌握好理論知識(shí)，更重要的是要在培訓(xùn)中，實(shí)實(shí)在在地提高自己教育技術(shù)與學(xué)科課程融合能力，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平，提高信息技術(shù)運(yùn)用水平。三是做好后勤管理。基地學(xué)校及人事股、電教儀器站的所有工作人員，要辛苦一點(diǎn)，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，為學(xué)員做好學(xué)習(xí)服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù)，滿足學(xué)員的培訓(xùn)需求。

最后，衷心感謝二小、石羔小學(xué)對(duì)全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)班的大力支持，祝各位專家身體健康、生活愉快，祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝培訓(xùn)班取得圓滿成功！

謝謝！

第四篇：在教育干部管理培訓(xùn)班上的講話 - 副本

在***市2016年教育管理干部(北京大學(xué)）

高級(jí)研修班開班典禮上的講話

***市教育局黨委書記 局長(zhǎng) 肖正友

尊敬的****教授、各位校長(zhǎng)、同志們：

今天，我們相約未名湖畔，在被譽(yù)為“培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃”的北京大學(xué)開啟為期一周的教育管理干部高級(jí)研修之旅。本期培訓(xùn)班的舉辦，得到了北京大學(xué)老教授協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育研究與發(fā)展中心的鼎力支持。借此，我代表***市教育局黨委，向參加開班典禮的***教授一行致以誠(chéng)摯的謝意！向?yàn)楸敬闻嘤?xùn)辛勤付出的各位同志表示衷心的感謝！向參加本次培訓(xùn)的各位表示熱烈祝賀！

走進(jìn)北大，我們?yōu)榱烁玫厍靶校?/p>

近年來(lái)，***教育致力于在改革與發(fā)展中前行，優(yōu)布局、擴(kuò)資源、強(qiáng)隊(duì)伍、增內(nèi)涵、邀名家、引理念等一系列措施推動(dòng)***教育的加速發(fā)展?！笆濉逼陂g，“兩項(xiàng)督導(dǎo)”、教育“9+3”、“4+2”突破工程順利通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收，榮獲“全國(guó)教育改革創(chuàng)新示范市”稱號(hào)，被列為“***市義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”，實(shí)現(xiàn)了基本普及十五年教育的目標(biāo)；教育系統(tǒng)獲各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)1500余項(xiàng)，全市中考500分以上人數(shù)達(dá)4602人,高考一本上線2039人，6人被清華大學(xué)錄取，獲***市教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)；在“十三五”開局之年，我們

2學(xué)校發(fā)展；成為一支實(shí)干型隊(duì)伍，用踏石留印的作風(fēng)去推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。也希望本次培訓(xùn)的各工作組切實(shí)履行各自職責(zé)，做好服務(wù)工作，建立相應(yīng)的培訓(xùn)跟蹤管理機(jī)制，確保全體學(xué)員平安培訓(xùn)、不虛此行。

最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功！祝各位學(xué)員北大之行身體好、學(xué)習(xí)好、心情好！

謝謝大家

第五篇：在廉政教育培訓(xùn)班上的講話

今年是我們xx路街道辦事處進(jìn)行各項(xiàng)工作的開局之年，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作尤其重要，各位廣大黨員干部，要緊緊圍繞辦事處黨委的中心工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想和xx大精神，深化反腐倡廉各項(xiàng)工作，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)教育、監(jiān)廉潔自律、深化開展優(yōu)化投資與發(fā)展環(huán)境活動(dòng)，以解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為重點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行扎實(shí)、細(xì)致、有效的工作，為我處的穩(wěn)定發(fā)展作出貢獻(xiàn)！

下面，我就進(jìn)一步抓好今年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作講幾點(diǎn)意見：

一、大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

求真務(wù)實(shí)，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的政治品格，雖然在過(guò)去的一年，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是我們也必須看到，在堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)這個(gè)問題上，我們的黨員干部隊(duì)伍中也存在一些需待解決的問題，一些黨員干部的思想觀念、服務(wù)意識(shí)比較滯后，不能適應(yīng)我處經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的要求，個(gè)別村組存在著特權(quán)思想，吃、拿、卡要現(xiàn)象等屢禁不止；極個(gè)別人還存在著貪圖享樂、不思進(jìn)取，為了個(gè)人的利益，把集體利益拋到一邊，這些都嚴(yán)重?fù)p害了我們黨和村領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，影響了黨群、干群關(guān)系，群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈，在一定程度上影響了我處的穩(wěn)定。因此，辦事處下決心要認(rèn)真解決好群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，糾正奢侈浪費(fèi)，與民爭(zhēng)利的不正之風(fēng)，對(duì)于那些搞鋪張浪費(fèi)，辦事拖拉，吃拿卡要的人和事，處紀(jì)工委將依照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

二、堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想

立黨為公、執(zhí)政為民，是“xxxx”重要思想的本質(zhì)，也是我們黨必須始終恪守的政治立場(chǎng)，群眾利益無(wú)小事，只有一心為公，立黨才能立得穩(wěn)；只有一心為民，執(zhí)政才能執(zhí)得好，廣大黨員干部尤其是村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照辦事處黨委和政府的部署，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，做到千方百計(jì)促發(fā)展、全心全意為人民，艱苦奮斗葆本色，自重自律用好權(quán)。

三、明確責(zé)任、突出重點(diǎn)、深入推進(jìn)我處黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作

（一）認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制 黨風(fēng)廉政責(zé)任制是抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一項(xiàng)重要工作制度，各村黨支部要在加強(qiáng)廉潔自律的同時(shí)，必須管好全、，負(fù)好總責(zé)、管住班子、帶好隊(duì)伍。認(rèn)真履行好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，落實(shí)好反腐倡廉工作機(jī)制，辦事處紀(jì)工委要積極開展效能監(jiān)察，定期、不定期檢查黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)工作措施的落實(shí)情況，并就檢查結(jié)果在全處通報(bào)。

（二）繼續(xù)貫徹落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)“三加強(qiáng)一表率”工作方針：一是要加強(qiáng)教育，警鐘長(zhǎng)鳴。各村黨支部要組織黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹“xxxx”重要思想，深入學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，閆科培同志在市紀(jì)委五次全會(huì)上的重要講話，胡雁同志在市紀(jì)委五次全會(huì)上的報(bào)告及辦事處下發(fā)的有關(guān)文件，認(rèn)真進(jìn)行黨紀(jì)、政紀(jì)、法律、法規(guī)和警告教育，廣泛開展學(xué)習(xí)鄭培民等先進(jìn)典型的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政和接受監(jiān)督的意識(shí)，認(rèn)真開展好“民主日”活動(dòng)，推行述職廉政和黨風(fēng)廉政談話制度，解決廉政自律方面存在的一些突出問題。二是要加強(qiáng)監(jiān)督、防微杜漸。各級(jí)黨組織要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》，緊緊抓住監(jiān)督的重點(diǎn)對(duì)象，重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)部位進(jìn)一步建立健全黨內(nèi)民主集中制的各項(xiàng)制度，認(rèn)真執(zhí)行干部廉政談話制度，推行領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉等制度，要繼續(xù)深入開展村組“民主日”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)村“兩委”干部的監(jiān)督，不斷提高村“兩委”班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是要加強(qiáng)查處、嚴(yán)肅懲處。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，嚴(yán)格查處黨員違規(guī)違紀(jì)的行為，堅(jiān)決查處大案要案，進(jìn)一步加大案件查處力度，震懾腐敗分子，警示和教育廣大黨員干部、凝聚廣大干部群眾的力量，推動(dòng)我處的建設(shè)事業(yè)不斷向前發(fā)展。四是要廉潔自律、爭(zhēng)當(dāng)表率。各位領(lǐng)導(dǎo)干部都要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，自覺遵守黨的政治紀(jì)律，組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，在依法行使權(quán)力，不濫用職權(quán)，艱苦奮斗，務(wù)實(shí)為民等方面爭(zhēng)當(dāng)表率

。

同志們，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)艱巨、長(zhǎng)期而又緊迫的重大政治任務(wù)，我們一定要堅(jiān)持以“xxxx”重要思想和區(qū)、州、市紀(jì)委五次全會(huì)精神，進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、不斷取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新成效，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)！