第一篇：新教科版五下科學判斷題

一、判斷：對的請在括號里打“√”，錯的請在括號里打“×”。

（）

1、鐘面上的秒針每轉動一格，表示時間流逝了一秒鐘，秒針轉動一圈則表示時間流逝了一小時。（）

2、雖然一分鐘很快就過去了，但我們在這一分鐘里也可以做很多事情。

（）

3、擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。

（）

4、鐘擺每來回擺動一次的時間是相等的。

（）

5、擺錘的重量越大，每分鐘擺動來回次數(shù)越多。

（）

6、垂體時鐘是利用下垂物的重力來轉動齒輪的。

（）

7、時間流逝的速度是有快慢的。

（）

8、日晷是古代人們利用光影來計時的一種工具。

（）

9、300毫升水的滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度一樣快。

（）

10、水里只要溶解了其他物質，馬鈴薯一定能浮起來。

（）

11、毛衣產生的熱量比襯衫產生的熱量多。

（）

12、人們在觀星時發(fā)現(xiàn)，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。

()

13、將鐵塊放入水中時，因為鐵塊沒有受到水的浮力，所以沉在水底。

（）

14、潛水艇是靠改變自己的體積來自由沉浮的。

（）

15、通過對水和油的熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察，我們得出了所有液體都有熱脹冷縮的性質。（）

16、烏魯木齊比北京先迎來黎明。

（）

17、在水中搬石頭比在陸地上搬同樣大小的石頭要省力。

（）

18、“傅科擺”可以證明地球在自轉。

（）

19、橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。

（）20、貨船從長江進入大海，船身會上浮一些。

（）

21、自然界中所有的物體具有熱脹冷縮的性質。

（）

22、冬天多穿衣服后身體感覺暖和了，是因為衣服里有很多熱。

（）

23、極地一年中有長長的白天或長長的黑夜現(xiàn)象。

（）

24、坐在向前行駛的汽車里，會看到兩邊的樹木、房屋在向后移動。

（）

25、世界各地新年的鐘聲都是同時敲響的。

（）

26、鋼鐵造的橋通常都架在滾軸上，滾軸的作用是讓車開起來更穩(wěn)一些。

（）

27、物體在水中下沉，是因為物體沒有受到水的浮力的作用。

（）

28、乒乓球凹進去了，放在熱水里泡一泡會重新鼓起來，是由于塑料具有熱脹冷縮的性質。（）

29、大小、形狀相同的物體，重的容易沉，輕的容易浮。

（）30、銅砝碼能漂浮在水銀上。

（）

31、冷水變熱后，體積會變大，重量也增加了。

（）

32、相同體積的鹽水要比清水重一些。

（）

33、馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力是不同的。

（）

34、同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它的輕重、大小無關。

（）

35、某種液體烘干后有白色顆粒殘留物，這種液體一定是鹽水。

第二篇：新教科版三年級上冊科學知識點

第一單元 植物

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本方法。

2、在經歷觀察活動的過程中，讓學生（學會小組合作學習）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學習方法。

3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。

4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不同、莖的（質地）不同。

6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結果）等方面。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會（生長發(fā)育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。

20、向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結果）。

第二單元 動物

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

4、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內。

5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六只（腳）。

9、螞蟻適應在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

11、魚類有適應水生環(huán)境的（結構），具有（生命體）的基本特征。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

14、動物的個體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。

15、動物的共同特點：生活在一定的（環(huán)境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發(fā)育），會（繁殖后代）等。

第三單元 材料

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。

3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

4、用適當?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質輕）、（重復利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。

10、木頭的特性：（質輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞

第四單 元水和空氣

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

4、水是重要的物質，它存在于（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。

5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業(yè)）生產、（農業(yè)）生產和（人類）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。

16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的氣體。

17、空氣占據(jù)（空間）。

18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。

19、空氣有（重量）。20、風是（空氣）流動形成的。

科學三年級上冊復習大全之一（填空題）

1、一片完整的樹葉是由______和______兩部分組成的。

2、植物的莖分為兩大類，象松樹的莖是______，象狗尾草的莖是______。

3、動物和植物都是______。它們都是有______的物體。

4、螞蟻的身體可分為______、______、______三部分，頭上有______對觸角，______有3對腳。

5、蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚是用______游泳的。

6、通過觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在______，螞蟻喜歡生活在______，魚喜歡生活在______；蝸牛喜歡生活在______。

7、______材料可以具有單一材料不具備的性能。

8、不同的材料，他們在______、______等方面都存在差異。

9、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因為它的______好。

10、我國的造紙術是東漢時期 ______發(fā)明的。

11、材料分成兩大類，一類是人造材料，另一類是 ______。

12、水是一種沒有_______，沒有 ______，沒有______，______的物體，像水這樣沒有固定形狀會流動的物體稱它為_________；像石頭、鉛筆這樣有固定形狀，不會流動的物體稱它為 ；像空氣這樣沒有固定形狀，會流動的物體稱它為______。

13、我知道生活中常見的______、______、______、______等都是液體。

14、拿水與空氣比較，相對較輕的是______，流動性較好的是______。

15、物體的形態(tài)有______、______、______ 等三種。

16、我會用工具，可以用______來幫助我們比較大樹的粗細，可以用______來幫助我們測量液體有多少毫升。

17、比較物體的______時，我們可以用劃痕的方法。

18、觀察一個物體，我們可以用_____看、用_____摸、用_____聽、用______聞，還可以借助______來測量。

科學三年級上冊復習大全之三（選擇題一）

1、桑樹、石榴樹的莖是（）。A木質莖 B草質莖 C不知道

2、下面（）不屬于水生植物。A水葫蘆

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物會捕捉小昆蟲。A玫瑰

B豬籠草

C水花生

4、俗話說：“無心插柳柳成蔭”，插柳就是用植物的（）進行繁殖。A根

B葉

C莖

5、植物（）的葉子巨大，一個二三十千克重的孩子坐在上面，也不會沉下去。

A芭蕉 B王蓮 C水葫蘆

6、兩片樹葉它們的（）不同，說明它們不是同一種樹的葉。A形狀 B大小 C顏色

7、拓印樹皮圖案正確的步驟是（）。

A先白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦，再用手指在紙上反復按壓。B先白紙緊壓在樹干上，再用手指在紙上反復按壓，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。C先用手指在紙上反復按壓，再把白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

8、桑樹、石榴樹的莖是（）。A、木質莖 B、草質莖 C、不知道

9、一般來說，植物葉的最大部分是（）。A、葉片 B、葉柄 C、葉脈

10、（）的葉片有特殊的香味。A、柳樹 B、樟樹 C、梧桐樹

11、水生植物的共同特點是（）。

A、生長都需要空氣 B、都需要土壤 C、都不會開花

12、下列現(xiàn)象說明樹有生命的是（）。

A、樹上有鳥窩 B、樹干可以做家具 C、樹會生長

13、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕 B、高溫、干燥 C、低溫、潮濕

14、和蝸牛屬于同一種類動物的是（）。A蝗蟲

B螺螄 C螞蟻

15、蝸牛爬過的地方（）。

A會留下粘液 B會留下腳印 C什么也不會留下

16、螞蟻是用（）來交流信息的。A頭上的觸角

B聲音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）運動的。

A腳

B剛毛

C翅膀

18、植物、動物依賴以下（）共同因素而生長。

A空氣、土壤、水分 B空氣、陽光、水分 C水分、陽光、食物

19、像螞蟻一樣，昆蟲是用（）呼吸的。A鼻子

B氣管 C鰓

20、螞蟻會分泌一種（）引導后面的螞蟻走相同的路線。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龜是動物中的“老壽星”，它的壽命可達（）歲。A200

B300 C500

22、像螞蟻一樣，昆蟲的胸部都長有（）足。A2只

B3對

C8只

23、螞蟻的（）有一對觸角。A、頭部 B、胸部 C、尾部

24、鯽魚是依靠（）在水中進行運動的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

25、螞蟻會分泌一種（）引導后面的螞蟻走相同的路線。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金魚是靠（）來呼吸。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

27、在自然界中觀察小動物時，我們應該（）。

A、安靜的觀察 B、抓在手上觀察 C、把他們弄死后進行觀察

28、我們身邊的物品大多是用（）材料制成的。A、一種 B、兩種 C、三種

29、埋在地下最不容易腐爛的是（）。A、塑料 B、紙 C、木頭

30、下列物體中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金屬

31、下列材料中適宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎熱的夏天我們常選擇（）的衣服。

A、黑色、厚實 B、淺色、透氣性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纖維的材料是（）。A、紙 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。

A、泡沫塑料 B、木棒 C、廢紙片

36、能回收利用的是（）。

A、易拉罐 B、口香糖 C、蘋果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性 B、絕緣性 C、不滲水

38、我們用鐵做錘子，是因為鐵的（）好。A、柔韌性 B、硬度 C、導電性

39、下列物體中，容易導熱的是（）。A、木頭 B、玻璃 C、鋁

40、下面的材料中()是經過加工合成的人造材料。A、石塊 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做電線的外皮主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、不滲水

42、下列物體中柔韌性比較好的是（）。A、木條 B、金屬條

C、塑料條

43、人們常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纖維

44、用金屬做電線的導線，是因為金屬的（）。A、絕緣性好

B、彈性好 C、導電性好

45、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）。A、體積大的容易沉，體積小的容易??；

B、體積大的容易浮，體積小的容易沉； C、跟體積大小無關；

46、接線板的各部分用不同材料制成，外殼用（），接觸片用（）。A、導體，絕緣體 B、絕緣體，導體 C、絕緣體，絕緣體

47、先把外形相同的木棒、鋁棒、塑料棒豎放在同一個杯子里，然后往杯子里倒熱水，用手摸三種小棒的另一端。我認為，最先感受到熱的是（）。A、木棒 B、鋁棒 C、塑料棒

48、下列物體中，不容易導熱的是（）。A、木條 B、銅片 C、鋁條

49、用銅做導線主要是利用了金屬的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、導電性 50、物體在水中的沉浮與（）有關。A、材料 B、大小

C、輕重

51、埋在地下容易腐爛的是（）A、塑料 B、紙 C、陶瓷

52、在窗戶上裝玻璃，是因為玻璃的（）好。A、硬度 B、透光性 C、透氣性好

53、鯽魚是依靠（）在水中進行運動的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

54、人們一般利用（）來擦汗。A、卡紙 B、餐巾紙 C、牛皮紙

55、把用下列材料制成的實心物體放入水中，（）是沉在水底的。A、木頭 B、鐵 C、塑料

56、下列材料中，（）不屬于金屬材料。A、鋼 B、銅 C、鉛筆芯

57、觀察一種不熟悉的液體時，我們首先能做的是（）。A、用鼻子聞

B、用嘴巴嘗

C、用眼睛看

58、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米

B、小時

C、毫升

59、實驗室里的（）是測量物體重量的工具。A、量筒

B、放大鏡

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大約是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相當與我們平時說的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、測量水的多少，實驗室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒

63、下列哪樣東西沒有利用空氣可以被壓縮的特點（）。A、籃球 B、席夢思床墊 C、空氣床墊 64、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳

B、氧氣

C、氫氣

65、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因為被水的（）支撐著。66、水、食用油、洗潔精三種液體在流動時，（）。

A、流得一樣快 B、水流得快 C、洗潔精流得快

67、注射器抽進空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會（）。A、推不動 B、推到底 C、到一定程度推不動

68、潛水員叔叔身背氧氣瓶下水是為了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）組物體是可以流動的。

A、玻璃、番茄漿、汽油、空氣、B、番茄漿、純凈水、空氣、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列說法不合理的是（）。

A、我們周圍任何地方都空氣 B、水中也有空氣，所以魚能生存

C、山越高，山頂上空氣就越稀薄 D、冬天鉆到被窩里睡覺空氣新鮮 71、我們用過的廢紙，應該盡可能（），以利于環(huán)境保護。A、焚燒 B、在垃圾場填埋 C、回收

72、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳 B、氧氣

C、氫氣

73、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

74、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因為被水的（）支撐著。A、表面張力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽進空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會（）。A、推不動 B、推到底 C、推到一定程度推不動

76、和石頭相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比較重 C、會流動

77、把一滴水放到半瓶油中，過一會兒這滴水會（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影響液體流動快慢的因素是（）。A、顏色 B、氣味 C、黏稠度

79、生活中，（）運用了空氣可以被壓縮的性質。A、吹泡泡 B、打籃球 C、喝盒裝飲料

80、在科學觀察中，我們一般不用（）的方法比較物體。A、摸 B、聞 C、嘗

81、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米 B、小時

C、毫升 82、（）是測量物體重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的東西，用肉眼很難看清楚時，我們可以借用（）來觀察。A顯微鏡 B放大鏡 C望遠鏡

科學三年級上冊復習大全之四（連線題）

1、棉衣 天

汽車輪胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

絲綢

品 大理石板

材料的軟硬

用電路檢測器檢測 材料的吸水性

放入水中觀察 材料是否有磁性

把材料彎折

材料是是否導電

用鐵釘在材料上劃 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韌性

用磁鐵吸

材料的結構、光澤

用鐵皮磨掉材料的表面，用放大鏡觀察

蝸牛的運動

用尾巴游動 螞蟻的運動

用腹足爬行 蚯蚓的運動

用腳爬行

金魚的運動

用身體伸縮爬行

蝸牛

生活中土壤中 螞蟻

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金魚

生活中草叢中 門鎖

可樂瓶 塑料

書桌 金屬

汽水瓶 木材

書本 紙張

菜刀

書本

空氣

牛奶

液體

石頭 木塊

氣體

樹葉 橡皮

固體

鉛筆 白酒

醋

上冊期中試題

一、填空題（每空2分，共24分）

1．科學課中的觀察與平時的看是不同的，科學課中的觀察是有_____________的。觀察的方法不僅僅局限于看，還包括________ __________________等感官的運用以及________________的運用。

2．我們在觀察大樹時是按_______________________________，從______________________________的順序進行的。

3．許多植物的葉從___________長出來，到____________枯黃死去，完成了葉的一生。

4．植物的共同特點：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要___________、陽光、空氣和_________，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有_____________的生命過程。

5．動物和植物都屬于___________，它們都是_________________的物體。

二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”。每小題2分，共20分）

1．樹木和我們人類一樣具有生命，我們應該象愛護自己一樣愛護樹木。（）2．我們觀察樹葉時可以到樹上隨意摘樹葉。（）

3．水葫蘆能浮在水面上，是因為它的葉柄膨大有氣囊。（）4．蝸牛、蝗蟲和螞蟻是同一種動物。（）5．蝸牛的兩對觸角一對長一對短。（）6．放大鏡是常用的觀察工具。（）

7．植物的葉主要由葉片、葉柄構成。（）

8．因為蝸牛的身體十分柔軟，所以無法比較它們的大小。（）9．螞蟻和蝗蟲的身體相差很大，沒有相同點。（）10．螞蟻找到了食物會馬上把它吃掉。（）

三、選擇題（將正確答案的番號填在括號內。每小題2分，共18分）

1．拓印樹皮圖案的方法是：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再（）蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。A．豎捏 B．平捏

2．我們在墻角、樹下、草叢、菜葉上，常常能夠找到蝸牛，還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃植物的（）A．根 B．葉

3．蝸牛需要潮濕的環(huán)境，如果天不下雨，蝸牛就在（）出來活動。A．白天 B．晚上

4．蝸牛爬過的地方會留下（）A．粘液 B．腳印

5．螞蟻不會把窩建在（）A．泥土中 B．水中

6．螞蟻是用（）來交流信息的。A．頭上的觸角 B．舞蹈

7．和蝸牛屬于同一種類的動物是（）A．蝗蟲 B．螺螄

8．蚯蚓和蝸牛都適宜生活在（）A．水中 B．潮濕環(huán)境 C．干燥環(huán)境

9．金魚不斷地喝水，是為了吸收水中的（）A．營養(yǎng)物質 B．氧氣

四、在下圖標出蚯蚓身體中箭頭所指部分的名稱。（12分）（圖略）

五、請根據(jù)大樹及小草的特點，找出它們的相同點。然后將A、B、C正確地填在下面的圓圈中。（16分）

A——大樹的特點：長在土壤里，需要陽光、水分，植株高大，莖粗、很硬，有根、莖、葉，有的會開花結 果、有種子，多年生壽命長，是木本植物。

B——小草的特點：長在土壤里，需要陽光、水分，植株矮小，莖細、較軟，有根、莖、葉，有的會開花結 果、有種子，壽命短，是草本植物。

C——大樹與小草的相同點：______________________________ _____________________________ _____________________________ 大樹 小草

六、簡答（10分）

從開學到現(xiàn)在，校園里的樹都發(fā)生了哪些明顯的變化？

小學科學三年級上冊第一單元測試題

一、把你觀察到的有關“植物”方面的知識填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）（15分）

（）

1、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實物標本，都是我們觀察、描述樹木時可以使用的方法。

（）

2、為了觀察樹葉，我們可以在樹上任意采摘我們需要的葉子。（）

3、人有生命，植物沒有生命。

（）

4、陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物。（）

5、新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其它都相同。（）

6、樹是木本植物，草是草本植物。（）

7、樹葉都是綠色的。（）

8、一片完整的葉由葉片、葉柄構成。（）

9、植物生長只需要水和空氣，不需要陽光。

（）

10、水葫蘆能浮在水面上是因為葉柄里面有氣囊，充滿空氣。

三、選擇。（將正確答案的序號填在方框里）（15分）

1、植物的一生要經歷（）等幾個生長階段。

①發(fā)芽、開花、結果 ②種子、幼苗、開花、結果 ③種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結果

2、植物的葉由（）和（）組成。①葉片 ②葉柄 ③葉脈

3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上都有（）。①葉紋 ②葉線 ③葉脈

4、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（）。

①水生植物和陸地植物 ②陸地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物

5、觀察就是（）。

①隨便看看 ②帶著目的看 ③看到什么就記下什么

6、我們可以用（）的方法來比較葉片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量葉片的長度和寬度

7、只要兩種樹葉的（）相同，我們就說它們是同一種葉。①形狀大小 ②大小 ③形狀

8、龍血樹是植物中的老壽星，它生長緩慢，往往能活（）年。①幾百 ②幾千 ③幾萬

9、（）是世界上最大的花，它生長在印度尼西亞的熱帶森林里。①茶花 ②王蓮 ③大王花

四、觀察與發(fā)現(xiàn)。（18分）

1、你觀察過大樹與小草嗎？請你把大樹和小草的相同和不同之處記錄在下面的圈圖中。

2、我們的周圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾巴草、水葫蘆和金魚藻，你還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。

五、在觀察水生植物的活動中，我們把水葫蘆和金魚藻放入水槽中，觀察了它們在水中的樣子，請你用簡圖把它們畫下來。（16分）

六、你觀察過一棵大樹嗎？請你選擇喜歡的方式描述一棵樹的形狀、粗細和高矮。（14分）

七、閱讀與思考。（10分）

新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因為具有吸收這些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。

綠蘿不但長得好看，還專吸各種有害氣體，剛裝修完的房里放1-2盆，過幾天空氣就會變好。

吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛；吊蘭可吸收一氧化碳

常春藤、鐵樹、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素；

月季可吸收二氣化硫(呼吸道疾病者慎用)；

龍血樹、雛菊、萬年青等可清除乙烯。

百合、荷蘭鐵、仙人掌、荷蘭花箭等吸收二氧化碳，而龜背竹剛具有夜間吸收二氧化碳的功能；萬年青、雛菊可吸收三氯乙烯；一葉蘭、文竹等可吸收多種有害氣體。

這些花木為什么能吸收有害氣體呢？植物學家解釋說：“植物通常是靠葉子的細微舒張來吸收物質的。實驗證明，不光是葉子，植物的根以及土壤里的細菌在清除有害氣體方面功不可沒?！?/p>

人們一般把綠色植物買回去就是為了美化環(huán)境，而如今買回去放在新裝修完的房間里，也有的是放在辦公室里凈化空氣，一舉兩得，何樂而不為.思考：你從這篇短文中獲得了關于植物的哪些知識？

小學科學三年級上冊第二單元測試題

一、把你觀察到的有關“動物”方面的知識填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）（15分）

（）

1、觀察小動物時，要注意安全，不在有危險的地方活動。（）

2、在晴天中午的大樹下我找到了很多蝸牛。

（）

3、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，腹部有6只腳。（）

4、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。

（）

5、蝸?？梢栽诓Ａ吓佬小＃ǎ?/p>

6、螞蟻和蝸牛沒有任何相同的地方。（）

7、金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。

（）

8、蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動起來。（）

9、螞蟻喜歡甜食，我們可以用白糖和面包屑把它們引出來。（）

10、蚯蚓的身體沒有頭、尾的區(qū)別。

三、選擇。（將正確答案的序號填在方框里）（15分）

1、（）是陸地上最大的動物。①老虎 ②長頸鹿 ③非洲象

2、（）是世界 上最高的動物。①老虎 ②長頸鹿 ③非洲象

3、蝸牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蝸牛的足叫（）。①腹足 ②軟足 ③腳

4、蝸牛的觸角有（）對。①3 ②1 ③2

5、螞蟻在行進的過程中，會分泌一種（），這種物質會引導后面的螞蟻走相同的路線。①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是（）。①魚類 ②蝦類 ③螺螄

7、蝸牛用（）呼吸。①鼻子 ②鰓 ③氣孔

8、下列食物中，蝸牛最喜歡吃的食物是（）。①蛋糕 ②菜葉 ③桔子

9、觀察完螞蟻后，我們應該（）。①把螞蟻放回家 ②把螞蟻扔掉 ③把它養(yǎng)起來

10、植物和動物都屬于（），它們都是有生命的物體。①生物 ②植物 ③動物

四、看圖做題。（18分）

1、寫出蝸牛各部分的名稱。（出示蝸牛的圖片）

2、寫出蚯蚓各部分的名稱。（出示蚯蚓的圖片）

五、觀察與記錄。（20分）

1、在尋訪小動物的活動中，你觀察到了哪些小動物？請記錄在調查表上。

發(fā)現(xiàn)的地點 觀察到的動物

2在觀察金魚的活動中，我們觀察認真觀察了金魚的身體，你能把它畫下來嗎？

六、觀察與發(fā)現(xiàn)。（10分）

世界上大約有一百多萬種動物。在學習本單元時，我們對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等動物進行了觀察和研究，你知道動物都有哪些共同的特點嗎？

七、閱讀與思考。（10分）聰明的螞蟻

地球上的螞蟻有8000多種，數(shù)量更是不計其數(shù)。不被人們注意的小螞蟻在不斷地繁衍，通過辛勤的“工作”創(chuàng)造出自己的“世界”，從一些小家族發(fā)展成龐大的螞蟻王國。在建立王國的過程中，螞蟻表現(xiàn)出了令人叫絕的“聰明才智”。

螞蟻經常單獨地在地面上偵察食物，如果遇到一條死蟲或者一小塊肉骨頭，不能獨自搬回去，就很快地返回蟻巢，馬上互通消息糾集許多同伴來共同搬運，或者各取一口，或者協(xié)力拖拉。

那么，螞蟻是如何與同伴傳遞“情報”的呢？你蹲在地上仔細觀察一下，常常會看到一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物，它在奔回蟻巢時行動變得很匆忙，與另一只螞蟻碰到一起時，還要用這兩根觸角互相觸碰一下，刺激同伴去找食。假若第一個發(fā)現(xiàn)者已經很饑餓了，它的觸角擺動就會比平時更加猛烈，在巢內的活動范圍也更大，使更多的同伴受到刺激出來找食。可見，螞蟻的活動往往是通過觸角來聯(lián)系的。人們發(fā)現(xiàn)，在觸角互相觸碰的時候，發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，并不用把食物的方向，地點“告訴”給同伴。所有被它動員出來的同伴，并不知道走向食物的路線，不過，嗅覺比較發(fā)達的螞蟻，卻能相當準確地走向食物，因為在這種螞蟻中，第一個發(fā)現(xiàn)者在返回蟻巢時，已經在沿途留下一些氣味，包括食物的氣味或者從它肛門排出的特殊物質的氣味。這時候，同伴們只要追隨這種氣味，就能比較容易地找到食物。如果不是同一個“家族”成員，則不能夠破譯這些“情報”，從而確保食物為同一“家族”成員享用。

通過閱讀這篇短文，你知道了關于螞蟻的哪些知識？你還想知道螞蟻的哪些問題？

小學科學三年級上冊第三單元測試題

一、把你觀察到的有關“材料”方面的知識填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）（15分）（）

1、木頭和金屬相比較，木頭更硬一些。（）

2、用過的空鋁罐可以回收利用。（）

3、塑料制品價格便宜，不需要重復利用。（）

4、塑料是一種從原油中提取出來的人工材料。（）

5、金屬材料吸水能力強。

（）

6、木頭是一種十分重要的天然材料。（）

7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

（）

8、我們自己造的紙出現(xiàn)厚薄不同的現(xiàn)象，是因為纖維的分布不均、壓制不夠造成的。

（）

9、材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面。（）

10、我們用的紙來之不易，要珍惜、節(jié)約用紙。

三、選擇。（將正確答案的序號填在方框里）（15分）

1、古代造紙術是由（）發(fā)明的。①蔡倫 ②愛迪生 ③牛頓

2、在紙發(fā)明以前，人們曾經用（）來作為記事的材料。①獸皮 ②竹木片 ③光碟

3、比較材料的硬度，可以用（）的方法。①看 ②摸 ③刻劃

4、金屬具有（）的特性。①導熱 ②吸水 ③透明

5、下列材料中，柔韌性最好的是（）。①木條 ②塑料條 ③金屬條

6、通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)下列材料中，（）吸水能力最強。①陶瓷 ②塑料 ③紙

7、（）不易分解，會造成嚴重的環(huán)境污染，但許多可以重復利用。①塑料 ②紙 ③木頭

8、（）是用一種特殊的黏土制造，經過燒制而成的材料。①金屬 ②陶瓷 ③塑料

9、把普通紙的外面用塑料薄膜覆蓋起來，這就是一種（）材料。①組裝 ②聯(lián)合 ③復合

10、黃白色、表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上，這是對（）的描述。①紙 ②塑料 ③木頭

四、觀察與記錄。（20分）

1、我們的書包里都有什么物品，它們是什么材料做成的，試著把它們寫在下面的表格中。書包里的物品

物品名稱 可能使用的材料

2、在我們的生活中，塑料、木頭被大量使用，你能說出哪些塑料制品和木制品？把它們填寫在下面的表格中。（每種至少寫5個）我知道的塑料制品 我知道的木制品

五、觀察與研究。（12分）

金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。你知道金屬有哪些特性嗎？填寫在下面的氣泡圖中。

六、閱讀與思考。（12分）

紙張的生產從來就是以破壞環(huán)境為代價的。據(jù)資料顯示，目前我國每生產1噸紙就要耗費20棵大樹、100立方米水。如果每人每天浪費一張紙，全國就要浪費約2700噸紙、27萬噸水。但這“一紙之費”并非就這樣費為無形，它將帶來觸目驚心的后果：2700噸紙，意味著54000棵大樹將化為烏有；還有，這27萬噸水在造紙后變成了污水，如果將這些污水注入一座水質可供飲用的大型水庫，頓時變?yōu)橛泻Φ膹U水。專家稱污水需要造價高昂的處理廠處理之后才能還原為可供再利用的凈化水。但據(jù)說即使在發(fā)達地區(qū)的城市里建造一座中小規(guī)模的污水處理廠也要掂量再三，因為每座這樣的污水處理廠的投資都在億元以上。當然也可以任由這些污水流入江河，但后果是總有一天人類見到的最后一滴水是人類自己的眼淚。思考：為了節(jié)約用紙，你應該怎樣做？

七、實踐活動。（14分）

你經歷過“我們來造一張紙”的活動嗎？說說你是怎樣造出一張紙的。觀察我們造出的紙，它和我們所用的紙相同嗎？可能的原因是什么？

小學科學三年級上冊第四單元測試題

一、把你觀察到的有關“水”方面的知識填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”。）（15分）（）

1、水是一種液體，我們周圍還有許多液體。（）

2、在進行科學觀察時，我們一般采用嘗的方法。（）

3、水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。（）

4、比較水的多少，只有用量筒量這一種方法。（）

5、空氣占據(jù)空間的大?。w積）是可以變化的。

（）

6、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)食用油和水的唯一區(qū)別是：食用油有顏色，水沒有顏色。

（）

7、水能流動，空氣也能流動。

（）

8、水有重量，石頭有重量，空氣沒有重量。

（）

9、因為水的表面張力，落到玻璃上的雨滴才會成為一顆顆小水珠。

（）

10、空氣看不見、摸不著，我們無法證明空氣的存在。

三、選擇。（將正確答案的序號填在方框里）（16分）

1、像水這樣沒有固定形狀、會流動的物體叫（）。①液體 ②固體 ③氣體

2、（）是一種有刻度的玻璃筒，專門用來測量液體的多少。①燒杯 ②量筒 ③滴管

3、液體都會流動，流動的快慢受到（）的影響。①輕重 ②顏色 ③黏度

4、用量筒測量液體讀數(shù)據(jù)時，視線要與（）水平。①液面 ②刻度 ③量筒 5、18世紀70年代，法國化學家（）研究發(fā)現(xiàn)空氣是由多種氣體組成的。

①諾貝爾 ②拉瓦錫 ③居里夫人

6、液體體積的單位是（）。①千克 ②公斤 ③毫升 7、17世紀時，偉大的科學家伽利略用實驗證明空氣（）。①能流動 ②有重量 ③能壓縮

8、下列物品中，運用了空氣可以被壓縮的性質的是（）。①風扇 ②輪胎 ③瓶子 ①生物 ②植物 ③動物

四、研究與發(fā)現(xiàn)（14分）

對于空氣，你都知道些什么？把你了解的有關空氣的知識表示在氣泡圖上。

五、實驗與研究。（20分）

1、通過觀察與實驗，你知道了液體和固體有哪些相同和不同，請?zhí)顚懺谙聢D中。

2、水和空氣相比，有哪些相同和不同之處？請?zhí)顚懺谙旅娴娜D中。

六、思考與實踐。（12分）

水會流動，空氣會不會流動？我們用什么方法可以讓周圍的人感受到空氣的流動？ 方法1： 方法2： 方法3： 方法4：

七、閱讀與思考。（11分）

地球上的水，盡管數(shù)量巨大，但能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結在遠離人類的南北兩極和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。

世界淡水資源的65%集中在10個國家里，而占人口40%的80個國家和地區(qū)約15億人口淡水不足，其中26個國家約3億人極度缺水。更可怕的是，預計到2025年，世界上將會有30億人面臨缺水，40個國家和地區(qū)淡水嚴重不足。如果一個國家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的國家。中國人均水量不富，是缺水國家之一。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需?？梢?，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可以集水12噸，嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點滴做起。讀了這段話，你知道了什么？想到了什么？

我會判斷。對的打√，錯的打×。

（）

1、放大鏡是常用的觀察工具。

（）

2、在觀察完小動物后可以把它踩死。

（）

3、我們觀察樹葉時可以在樹上隨意摘樹葉。

（）

4、蝸牛的身體有伸縮性，所以不能測量它的大小。（）

5、樹是活的植物，是有生命的物體。

（）

6、一次性筷子既方便又環(huán)保。

（）

7、蝸牛喜歡吃菜葉。

（）

8、蝸牛的粘液是用來標識路線的。

（）

9、植物的葉由葉片、葉柄組成。

（）

10、記錄樹葉形狀，我們可以用畫畫、拓印等方法。（）

11、樹木都生長在不同的環(huán)境里。

（）

12、植物的生長都需要水分、陽光和空氣。（）

13、螞蟻找到了食物會馬上把它吃掉。（）

4、像狗尾草那樣的莖叫木質莖。

（）

5、我能用各種簡便的方法描述樹的大小、形狀和粗細。

（）

6、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應該愛護這些小小的生命。（）

7、站在遠處用眼睛看一棵大樹，就可以說是在觀察大樹了。（）

8、所有植物都是在強光下生長的好，在弱光下生長不好。

（）

9、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應該愛護這些小小的生命。（）

10、比較樹葉的大小只能用數(shù)方格的方法。

（）

11、植物葉子的形狀雖然各不相同，但葉脈是一樣的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它顏色漂亮，卻臭氣撲鼻。（）

13、躲在樹洞里的小動物，我們可以用手伸進去去捉。（）

14、、蝸牛、蝗蟲和螞蟻是同一種動物。（）

15、5毫升水相當于大雪碧瓶一瓶。

（）

16、蝸牛的兩對觸角一對長一對短，眼睛長在長的那對觸角上。（）

17、蝸牛殼很硬，是不能長大的。

（）

18、螞蟻和蒼蠅的身體相差很大，沒有相同點。

（）

19、陸地上最大的動物是非洲象，世界上最小的鳥是麻雀。（）20、食用油也是液體。

（）

21、陸地上最大的動物是長頸鹿，世界上最小的鳥是蜂鳥。（）

22、在觀察活動中要注意保護小動物，不要傷害它們。（）

23、蝸牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的環(huán)節(jié)。（）

26、金魚的呼吸器官是鰓。

（）

27、去動物園時，我們可以把自己帶去的食物給動物們吃。（）

28、物體的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一種材料可以制成不同的物體。

（）30、吸水性從強到弱依次是：紙、木頭、金屬。

（）

31、在日常生活和生產中，我們很少用到復合材料。（）

32、科學課本的封面是一種復合紙。

（）

33、植物的顏色都是一樣的。

（）

34、樹木和我們人類一樣具有生命，我們應該象愛護自己一樣愛護樹木。

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小華說：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完飲料后的空鋁罐，應該扔進河里讓它飄走。（）

38、利用廢紙可以制造再生紙。

（）

39、我國古代的造紙術是東漢時期的蔡倫發(fā)明的。（）

31、沙漠中的動物可以離開水。（）

41、造紙術是中國的四大發(fā)明之一。

（）

32、水可以被壓縮，水沒有固定的形狀。

（）

43、由于樹木生長速度很快，我們浪費一點也沒有關系。（）

44、物體在水中的沉浮和材料有關。

（）

45、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的，所以他們的硬度也一樣。（）

46、很多物體并不是用單一的材料制成，這主要是為了美觀。（）

47、為了保護環(huán)境，我們應盡量讓材料能重復使用。（）

48、我們居住的地球表面百分之七十左右被水覆蓋著。（）

49、水和沙都不能夠在同一平面上堆積起來。（）50、洗潔精的流動速度比水慢多了。

（）

51、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質。（）

52、看不見的東西，說明它就是不存在的。（）

53、井水很干凈，可以直接拿來飲用。（）

54、味精不是液體，食用油是液體。（）

55、“米”是表示水的多少的單位。

（）

56、在科學觀察中，我們經常用嘗的方法去比較未知物質。（）

57、炒菜時，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）

58、空氣流動會產生風。

（）

59、空氣可以被壓縮，但水不能被壓縮。

（）60、空氣看不見，摸不著，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空氣抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空氣了。（）62、生活在水里的動物不需要空氣。

（）63、“桂子花開，十里飄香?！笔且驗榭諝饬鲃影压鸹ǖ南銡鈧鞑コ鋈サ摹＃ǎ?4、水和空氣需要我們人類自己去保護。（）65、會流動的物體都是液體。

（）66、葉面上的露珠其實就是水的表面張力現(xiàn)象。（）67、人類活動是造成空氣污染的主要原因。

（）68、我們人不能在水中呼吸，所以水中沒有空氣。（）69、對不了解的物體不能隨便聞，也不要隨便嘗。（）70、量筒只能測量水的體積。

（）71、用量筒測量水的體積時，眼睛的視線要和水面對齊。（）72、金屬飲料罐的成型利用了金屬的柔韌性。（）73、有時空氣會占據(jù)空間，有時又不占據(jù)空間。（）74、食用油比水流動得快些。（）75、水只存在于江、河及海洋中。（）76、菜油油滴比水滴更圓。

（）77、用量筒可以測量液體的體積。

（）78、離開了空氣（或氧氣）木柴不能燃燒。

（）79、空氣是一種無顏色、無氣味、無重量、會流動的物體。（）80、我們這里的水很多，因此浪費一點也沒有關系。（）81、空氣沒有形狀，沒有重量。

（）82、雖說材料與人類關系十分密切，但材料的使用并不影響周圍的環(huán)境。（）83、所有的材料都可以反復利用。

（）84、我們周圍的世界是由物質組成的。

（）85、材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它。（）86、一般情況下，塑料尺的柔韌性沒有不銹鋼尺好。（）87、不同材料吸水能力是不同的。（）88、陶瓷制品的吸水性好。（）89、通常情況下，油比水輕。

（）90、物體都是由一種或多種材料做成的。

（）91、有同學說紙相當便宜，我們想怎么用就怎么用。

（）92、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定壽命。（）93、不同的環(huán)境生長著不同的動物。

（）94、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。（）95、螞蟻是靠分泌的信息素來標識路線的。（）96、魚鰓不停地開合是它在喝水。（）97、觀察可以讓我們獲得更多的信息。（）98、沙子會流動，所以是液體。

（）99、空氣是無色、無味、看不見、摸不著的，但我們可以感覺到它的存在。（）100、任何液體我們在觀察時都可以用嘴來嘗。

1、一片完整的樹葉是由______和______兩部分組成的。

2、植物的莖分為兩大類，象松樹的莖是______，象狗尾草的莖是______。

3、動物和植物都是______。它們都是有______的物體。

4、螞蟻的身體可分為______、______、______三部分，頭上有______對觸角，______有3對腳。

5、蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚是用______游泳的。

6、通過觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在______，螞蟻喜歡生活在______，魚喜歡生活在______；蝸牛喜歡生活在______。

7、______材料可以具有單一材料不具備的性能。

8、不同的材料，他們在______、______等方面都存在差異。

9、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因為它的______好。

10、我國的造紙術是東漢時期 ______發(fā)明的。

11、材料分成兩大類，一類是人造材料，另一類是 ______。

12、水是一種沒有_______，沒有 ______，沒有______，______的物體，像水這樣沒有固定形狀會流動的物體稱它為_________；像石頭、鉛筆這樣有固定形狀，不會流動的物體稱它為 ；像空氣這樣沒有固定形狀，會流動的物體稱它為______。

13、我知道生活中常見的______、______、______、______等都是液體。

14、拿水與空氣比較，相對較輕的是______，流動性較好的是______。

15、物體的形態(tài)有______、______、______ 等三種。

16、我會用工具，可以用______來幫助我們比較大樹的粗細，可以用______來幫助我們測量液體有多少毫升。

17、比較物體的______時，我們可以用劃痕的方法。

18、觀察一個物體，我們可以用_____看、用_____摸、用_____聽、用______聞，還可以借助______來測量。

科學三年級上冊復習大全之二（判斷題）（）

1、樹木都生長在不同的環(huán)境里。（）

2、植物的生長都需要水分、陽光和空氣。（）

3、植物不能運動，所以是沒有生命的。（）

4、像狗尾草那樣的莖叫木質莖。

（）

5、我能用各種簡便的方法描述樹的大小、形狀和粗細。（）

6、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應該愛護這些小小的生命。

（）

7、站在遠處用眼睛看一棵大樹，就可以說是在觀察大樹了。（）

8、所有植物都是在強光下生長的好，在弱光下生長不好。（）

9、小草、樹木和人類一樣具有生命，我們應該愛護這些小小的生命。

（）

10、比較樹葉的大小只能用數(shù)方格的方法。

（）

11、植物葉子的形狀雖然各不相同，但葉脈是一樣的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它顏色漂亮，卻臭氣撲鼻。（）

13、躲在樹洞里的小動物，我們可以用手伸進去去捉。（）

14、在觀察完小動物后可以把它踩死。（）

15、蝸牛的身體分為頭、胸、腹三部分。

（）

16、蝸牛的兩對觸角一對長一對短，眼睛長在長的那對觸角上。（）

17、在觀察活動中，我們要保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環(huán)境。

（）

18、螞蟻和蒼蠅的身體相差很大，沒有相同點。

（）

19、陸地上最大的動物是非洲象，世界上最小的鳥是麻雀。（）20、蝸牛的兩對觸角一對長一對短，眼睛長在短的那對觸角上。（）

21、陸地上最大的動物是長頸鹿，世界上最小的鳥是蜂鳥。（）

22、在觀察活動中要注意保護小動物，不要傷害它們。（）

23、蝸牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的環(huán)節(jié)。（）

26、金魚的呼吸器官是鰓。

（）

27、去動物園時，我們可以把自己帶去的食物給動物們吃。（）

28、物體的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一種材料可以制成不同的物體。

（）30、吸水性從強到弱依次是：紙、木頭、金屬。

（）

31、在日常生活和生產中，我們很少用到復合材料。（）

32、科學課本的封面是一種復合紙。

（）

33、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

（）

34、人們用木頭做成刀具，使用起來效果很好

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小華說：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完飲料后的空鋁罐，應該扔進河里讓它飄走。（）

38、利用廢紙可以制造再生紙。

（）

39、我國古代的造紙術是東漢時期的蔡倫發(fā)明的。（）40、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

（）

41、造紙術是中國的四大發(fā)明之一。（）

42、物體的不同部分可以用不同的材料。

（）

43、由于樹木生長速度很快，我們浪費一點也沒有關系。（）

44、物體在水中的沉浮和材料有關。

（）

45、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的，所以他們的硬度也一樣。（）

46、很多物體并不是用單一的材料制成，這主要是為了美觀。（）

47、為了保護環(huán)境，我們應盡量讓材料能重復使用。（）

48、我們居住的地球表面百分之七十左右被水覆蓋著。（）

49、水和沙都不能夠在同一平面上堆積起來。（）50、洗潔精的流動速度比水慢多了。

（）

51、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質。

（）

52、看不見的東西，說明它就是不存在的。（）

53、井水很干凈，可以直接拿來飲用。（）

54、味精不是液體，食用油是液體。（）

55、“米”是表示水的多少的單位。

（）

56、在科學觀察中，我們經常用嘗的方法去比較未知物質。（）

57、炒菜時，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）

58、空氣流動會產生風。

（）

59、空氣可以被壓縮，但水不能被壓縮。（）60、空氣看不見，摸不著，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空氣抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空氣了。（）62、生活在水里的動物不需要空氣。

（）63、“桂子花開，十里飄香?！笔且驗榭諝饬鲃影压鸹ǖ南銡鈧鞑コ鋈サ?。

（）64、水和空氣需要我們人類自己去保護。（）65、會流動的物體都是液體。

（）66、炒菜時，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）67、我們這里的水很多，因此浪費一點也沒有關系。（）68、我們人不能在水中呼吸，所以水中沒有空氣。（）69、在科學觀察中，我們經常用嘗的方法去比較未知物質。（）70、量筒只能測量水的體積。

（）71、用量筒測量水的體積時，眼睛的視線要和水面對齊。科學三年級上冊復習大全之三（選擇題一）

1、桑樹、石榴樹的莖是（）。A木質莖 B草質莖 C不知道

2、下面（）不屬于水生植物。A水葫蘆

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物會捕捉小昆蟲。A玫瑰

B豬籠草

C水花生

4、俗話說：“無心插柳柳成蔭”，插柳就是用植物的（）進行繁殖。

A根

B葉

C莖

5、植物（）的葉子巨大，一個二三十千克重的孩子坐在上面，也不會沉下去。A芭蕉 B王蓮 C水葫蘆

6、兩片樹葉它們的（）不同，說明它們不是同一種樹的葉。A形狀 B大小 C顏色

7、拓印樹皮圖案正確的步驟是（）。

A先白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦，再用手指在紙上反復按壓。

B先白紙緊壓在樹干上，再用手指在紙上反復按壓，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

C先用手指在紙上反復按壓，再把白紙緊壓在樹干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

8、桑樹、石榴樹的莖是（）。A、木質莖 B、草質莖 C、不知道

9、一般來說，植物葉的最大部分是（）。A、葉片 B、葉柄 C、葉脈

10、（）的葉片有特殊的香味。A、柳樹 B、樟樹 C、梧桐樹

11、水生植物的共同特點是（）。

A、生長都需要空氣 B、都需要土壤 C、都不會開花

12、下列現(xiàn)象說明樹有生命的是（）。

A、樹上有鳥窩 B、樹干可以做家具 C、樹會生長

13、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕 B、高溫、干燥 C、低溫、潮濕

14、和蝸牛屬于同一種類動物的是（）。A蝗蟲

B螺螄 C螞蟻

15、蝸牛爬過的地方（）。

A會留下粘液 B會留下腳印 C什么也不會留下

16、螞蟻是用（）來交流信息的。A頭上的觸角

B聲音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）運動的。A腳

B剛毛

C翅膀

18、植物、動物依賴以下（）共同因素而生長。

A空氣、土壤、水分 B空氣、陽光、水分 C水分、陽光、食物

19、像螞蟻一樣，昆蟲是用（）呼吸的。A鼻子

B氣管 C鰓

20、螞蟻會分泌一種（）引導后面的螞蟻走相同的路線。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龜是動物中的“老壽星”，它的壽命可達（）歲。A200

B300 C500

22、像螞蟻一樣，昆蟲的胸部都長有（）足。A2只

B3對

C8只

23、螞蟻的（）有一對觸角。A、頭部 B、胸部 C、尾部

24、鯽魚是依靠（）在水中進行運動的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

25、螞蟻會分泌一種（）引導后面的螞蟻走相同的路線。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金魚是靠（）來呼吸。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

27、在自然界中觀察小動物時，我們應該（）。

A、安靜的觀察 B、抓在手上觀察 C、把他們弄死后進行觀察

28、我們身邊的物品大多是用（）材料制成的。A、一種 B、兩種 C、三種

29、埋在地下最不容易腐爛的是（）。A、塑料 B、紙 C、木頭

30、下列物體中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金屬

31、下列材料中適宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎熱的夏天我們常選擇（）的衣服。

A、黑色、厚實 B、淺色、透氣性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纖維的材料是（）。A、紙 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。A、泡沫塑料 B、木棒 C、廢紙片

36、能回收利用的是（）。A、易拉罐 B、口香糖 C、蘋果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性 B、絕緣性 C、不滲水

38、我們用鐵做錘子，是因為鐵的（）好。A、柔韌性 B、硬度 C、導電性

39、下列物體中，容易導熱的是（）。A、木頭 B、玻璃 C、鋁

40、下面的材料中()是經過加工合成的人造材料。A、石塊 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做電線的外皮主要是利用了塑料的（A、彈性

B、絕緣性

C、不滲水

42、下列物體中柔韌性比較好的是（）。A、木條 B、金屬條

C、塑料條）特征。

43、人們常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纖維

44、用金屬做電線的導線，是因為金屬的（）。A、絕緣性好

B、彈性好 C、導電性好

45、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）。A、體積大的容易沉，體積小的容易浮；

B、體積大的容易浮，體積小的容易沉； C、跟體積大小無關；

46、接線板的各部分用不同材料制成，外殼用（），接觸片用（）。A、導體，絕緣體 B、絕緣體，導體 C、絕緣體，絕緣體

47、先把外形相同的木棒、鋁棒、塑料棒豎放在同一個杯子里，然后往杯子里倒熱水，用手摸三種小棒的另一端。我認為，最先感受到熱的是（）。

A、木棒 B、鋁棒 C、塑料棒

48、下列物體中，不容易導熱的是（）。A、木條 B、銅片 C、鋁條

49、用銅做導線主要是利用了金屬的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、導電性 50、物體在水中的沉浮與（）有關。A、材料 B、大小

C、輕重

51、埋在地下容易腐爛的是（）A、塑料 B、紙 C、陶瓷

52、在窗戶上裝玻璃，是因為玻璃的（）好。A、硬度 B、透光性 C、透氣性好

53、鯽魚是依靠（）在水中進行運動的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

54、人們一般利用（）來擦汗。A、卡紙 B、餐巾紙 C、牛皮紙

55、把用下列材料制成的實心物體放入水中，（）是沉在水底的。A、木頭 B、鐵 C、塑料

56、下列材料中，（）不屬于金屬材料。A、鋼 B、銅 C、鉛筆芯

57、觀察一種不熟悉的液體時，我們首先能做的是（）。A、用鼻子聞

B、用嘴巴嘗

C、用眼睛看

58、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米

B、小時

C、毫升

59、實驗室里的（）是測量物體重量的工具。A、量筒

B、放大鏡

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大約是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相當與我們平時說的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、測量水的多少，實驗室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒 63、下列哪樣東西沒有利用空氣可以被壓縮的特點（）。A、籃球 B、席夢思床墊 C、空氣床墊

64、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳

B、氧氣

C、氫氣

65、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因為被水的（）支撐著。

66、水、食用油、洗潔精三種液體在流動時，（）。

A、流得一樣快 B、水流得快 C、洗潔精流得快

67、注射器抽進空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會（）。A、推不動 B、推到底 C、到一定程度推不動

68、潛水員叔叔身背氧氣瓶下水是為了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）組物體是可以流動的。

A、玻璃、番茄漿、汽油、空氣、B、番茄漿、純凈水、空氣、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列說法不合理的是（）。

A、我們周圍任何地方都空氣 B、水中也有空氣，所以魚能生存 C、山越高，山頂上空氣就越稀薄 D、冬天鉆到被窩里睡覺空氣新鮮 71、我們用過的廢紙，應該盡可能（），以利于環(huán)境保護。A、焚燒 B、在垃圾場填埋 C、回收

72、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳 B、氧氣

C、氫氣 73、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

74、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因為被水的（）支撐著。

A、表面張力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽進空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會（A、推不動 B、推到底 C、推到一定程度推不動

76、和石頭相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比較重 C、會流動

77、把一滴水放到半瓶油中，過一會兒這滴水會（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影響液體流動快慢的因素是（）。A、顏色 B、氣味 C、黏稠度

79、生活中，（）運用了空氣可以被壓縮的性質。A、吹泡泡 B、打籃球 C、喝盒裝飲料

80、在科學觀察中，我們一般不用（）的方法比較物體。A、摸 B、聞 C、嘗

81、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米 B、小時

C、毫升 82、（）是測量物體重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的東西，用肉眼很難看清楚時，我們可以借用（）來）。觀察。

A顯微鏡 B放大鏡 C望遠鏡

科學三年級上冊復習大全之四（連線題）

1、棉衣 天

汽車輪胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

絲綢

品 大理石板

材料的軟硬

用電路檢測器檢測 材料的吸水性

放入水中觀察 材料是否有磁性

把材料彎折 材料是是否導電

用鐵釘在材料上劃 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韌性

用磁鐵吸

材料的結構、光澤

用鐵皮磨掉材料的表面，用放大鏡觀察

蝸牛的運動 用尾巴游動

螞蟻的運動

用腹足爬行 蚯蚓的運動

用腳爬行 金魚的運動

用身體伸縮爬行

蝸牛

生活中土壤中 螞蟻

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金魚

生活中草叢中

門鎖

可樂瓶 塑料

書桌 金屬

汽水瓶 木材

書本 紙張

菜刀

書本

空氣

牛奶

液體

石頭 木塊

氣體

樹葉 橡皮

固體

鉛筆 白酒

醋

親愛的同學：當你拿到試卷后，請不要緊張，這是一次展示你對三年級科學（上冊）學習理解的好機會。只要你把自己對每個問題的探究、理解、了解或體會真實地表達出來，就是一份好答卷。祝你成功！

一、把你知道的有關“植物”方面的知識填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、我會判斷（正確的在括號里劃“√”，錯誤的在括號里劃“×”）（分）

（）

1、蝸牛喜歡溫暖、干燥的環(huán)境。

（）

2、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)構成，屬于環(huán)節(jié)動物。（）

3、金魚在水中用肺呼吸。（）

4、棉花、塑料、鋼材都是天然材料。（）

5、用過的紙不能再用，應丟棄它們。（）

6、造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。（）

7、磚和陶瓷都不容易吸水。（）

8、葉面上的露珠其實就是水的表面張力現(xiàn)象。（）9．像狗尾草一樣的莖叫草質莖。

30（）

10、蝸牛殼很硬，是不能長大的。（）

11、螞蟻經常單獨活動，尋找食物。

（）

12、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實物標本，都是我們觀察、描述樹木時可以使用的方法。

（）

13、水葫蘆能浮在水面上是因為葉柄里面有氣囊，充滿空氣。（）

14、在磚塊下我們容易找到蝗蟲。

（）

15、觀察小動物時，我們要愛護它們，不傷害它們。

三、我會選擇。（選擇一個正確答案的序號填在括號內。）（共30分）

1、金魚藻屬于（）。A．陸生植物 B．水生植物

2、用鐵鍋炒菜是利用了金屬（）的性質。

A．能導電 B．容易傳熱 C．有光澤 D．有延展性

3、鍋一般用金屬制作，但鍋把卻是用木頭或塑料制成，這是因為木頭或塑料（）。

A．易傳熱 B．不易傳熱 C．不易導電

4、測量液體多少的工具是()。 Ａ．天平Ｂ．溫度計 Ｃ．量筒

5、磚塊屬于（）。

A．建筑類材料 B．金屬材料 C.陶瓷類材料

6、空氣是由多種氣體混合而成的，其中占空氣體積最多的是（）。Ａ、二氧化碳 B、氧氣 C、氮氣

7、給自行車輪胎充氣是利用了空氣（）的性質。Ａ、占據(jù)空間

Ｂ、可以流動 Ｃ、能被壓縮

8、蒲公英是（）植物。A.木本 B.草本

9、有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的也同樣也有()的完整過程。A.生長 B.衰老 C.生長和衰老

10、蝸牛利用（）向前爬行。

Ａ．觸角 Ｂ．腹足 Ｃ．硬殼 Ｄ．尾

11、螞蟻有（）條腿。Ａ．2

Ｂ．4

Ｃ．6

Ｄ．8

12、我想把樹皮圖案弄到紙上去，我一般用()的方法。Ａ．圖畫

Ｂ．拓印

13、植物的一生要經歷（）等幾個生長階段。

A、發(fā)芽、開花、結果 B、種子、幼苗、開花、結果 C、種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結果

14、觀察就是（）。

A、隨便看看

B、帶著目的看

C、看到什么就記下什么

15、鯽魚的鰓不斷張合，是它在（）。A、喝水 B、呼吸

四、我會連線。（共10分）

把下列生物和它們具有的特征用線連起來 



五、探究總結。（18分）

1、在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。

2、在“家鴿、燕子、螳螂、斑馬、烏龜、大熊貓、娃娃魚、蜻蜓、蛇、青蛙”中你認為哪些是一類的，把它們分類寫下來。

第三篇：新教科版六年級下冊科學教學計劃

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“微小世界”、“物質的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。（4）本冊有許多動手制作的項目，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

2、單元簡析：（1）第一單元微小世界：本單元指導學生認識微觀世界。教科書是按人類觀察工具的發(fā)展，視野不斷開闊的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察、放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。通過對昆蟲、晶體、細胞和微生物的進一步觀察，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

（2）第二單元物質的變化：物質的變化有些是自然現(xiàn)象，但更多的是人類有意識的活動造成的。學生可以根據(jù)有無新物質生成，區(qū)分物理變化和化學變化。

本單元主要研究物質的化學變化，從化學變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學變化的本質:產生了新物質。物質的化學變化產生了哪些新物質，怎樣判斷產生了新物質，這就需要學生學會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產生了新物質的依據(jù)。

（3）第三單元宇宙：本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺 顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養(yǎng)學生對天文的興趣。

（4）第四單元環(huán)境和我們：本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

3、材料清單：（1）“微小世界”單元

觀察工具：

不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀察對象： 昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精等礦物晶

體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

（2）“物質的變化”單元

實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種

常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆 的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

（3）“宇宙”單元

模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙

盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

（4）“環(huán)境和我們”單元

觀察實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑

料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多

媒體資料。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學

生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總

結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀

五、基本措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科學興趣小組的各項活動。

第四篇：新教科版六年級上冊科學教學計劃

新教科版六年級上冊科學教學計劃范文3篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編收集整理的新教科版六年級上冊科學教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、基本情況分析

六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。

二、教材分析

本冊教材共32課，分四個單元。

1、工具和機械的知識，包括1---8課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。

2、形狀與結構知識，包括1---8課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。

3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。

4、生物的多樣性。包括1---8課，引導學生認識生物的多樣性等。

三、教學目標

1、通過引導學生做有關電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。通過使用工具，提高學生的操作能力。

2、指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。

3、教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

四、教學重難點

1、學生會做有關電和磁的實驗。

2、引導學生認識工具的選擇和使用。

3、教育學生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認識事物。

五、教學方法及措施

1、學習做電和磁的實驗，觀察其有關想象，概括其有關電磁磁力大小的規(guī)律。

2、通過學習有關生物的知識，教育學生用發(fā)展的眼光看事物。

六、教學進度安排

周次

課次，教學內容，課時

第1周常規(guī)訓練

1課時

工具和機械：1--2

使用工具、杠桿的科學

2課時

第2周3--5

杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪

3課時

第3周6--8

滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械

3課時

第4周機動第一單元復習

3課時

第5周形狀與結構：1--3

抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量

3課時

第6周4--6

找拱形、做筐架、建高塔

3課時

第7周7--8

橋的形狀和結構、用紙造一座“橋”

3課時

第8周機動第二單元復習

3課時

第9周能量：1--3

電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）

3課時

第10周4--6

電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動機、電能和能量

3課時

第11周7--8

電能從哪里來、能量與太陽

3課時

第12周機動第三單元復習

3課時

第13周生物的多樣性：1--3

校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物

3課時

第14周4--6

種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關聯(lián)的3課時

第15周7--8

誰選擇了它們、生物多樣性的意義

3課時

第16周機動第四單元復習

3課時17—20周復習12

一、學情分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內容分析

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元工具和機械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結構

本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元能量

本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的'重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、素質教育目標與任務

（一）科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

四、提高課堂教學效率的方法

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

六、學生學習興趣的培養(yǎng)

1、悉心地引導學生的科學學習活動。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望。

3、組織、引導學生參加科技小制作活動。

七、教學進度安排：略

一、基本情況分析

本學期任教六年級的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教學基本目標

1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。

三、教學重難點

培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

四、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

7、讓探究成為科學學習的主要方式;

8、悉心地引導學生的科學學習活動;

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

第五篇：2019新教科版四年級科學上冊教學計劃

2019新教科版四年級科學上冊教學計劃

篇一

教材分析

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。具體為：生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。內容體系科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。

教學目標：

(一)、科學探究

1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價。

2.組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。

3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。

(二)、情感態(tài)度價值觀

1.鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發(fā)學習科學的興趣。

3、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。

(三)、科學知識

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識。

3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。

4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5.研究聲音的產生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音

教學措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)}

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣

教學進度安排：

周次

日

期

內

容18、31

-----

9、4

始業(yè)教育

分組29、7-----9、11

我們關心天氣

天氣日歷

溫度與氣溫39、14-----9、18

風向和風速

降水量的測量

云的觀測49、21-----9、25

總結我們的天氣觀察

水能溶解一些物質

物質在水中是怎樣溶解的59、28-----10、2

液體之間的溶解現(xiàn)象610、5-----10、9

不同物質在水中溶解能力710、12-----10、16

溶解的快與慢

100毫升水能溶解多少克食鹽810、19-----10、23

分離食鹽與水的方法

聽聽聲音

聲音是怎樣產生的910、26-----10、30

聲音的變化

探索尺子的音高變化1011、2-----11、6

期中復習，考試1111、9-----11、13

聲音的傳播

我們是怎樣聽到聲音的1211、16-----11、20

保護我們的聽力

身體的結構1311、23-----11、27

骨骼、關節(jié)和肌肉

運動起來會怎樣(一)

1411、30-----12、4

運動起來會怎樣(二)

食物在體內的旅行1512、7-----12、11

食物在口腔里的變化

相互協(xié)作的人體器管1612、14-----12、18

期末復習1712、21-----12、25?期末考試1812、28-----1、1

備課(下個學期)

191、4-----1、8

備課(下個學期)

201、11-----1、15

備課(下個學期)

211、18-----1、22

備課(下個學期)