第一篇：用愛(ài)與正義戰(zhàn)勝一切——觀《馴龍高手》有感

用愛(ài)與正義戰(zhàn)勝一切

——觀《馴龍高手》有感

林楠楠

當(dāng)《馴龍高手》的結(jié)局在電腦里放映時(shí)，我早已被小隔隔的愛(ài)與正義所感動(dòng)得泣不成聲。

片中的男主角小隔隔曾是一個(gè)不可被接受的失敗者，他總是做一些不合群的事，所以，人們把它視為另類(lèi)。在片中，從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)夜煞，傳說(shuō)中，它是一種總是來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，將對(duì)手毀滅于瞬間的一種兇殘邪惡狠毒的猛獸，可是，它卻從未被人了解過(guò)。所以，當(dāng)小隔隔打下無(wú)牙的那時(shí)，他的人生就有了很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他完全可以殺了無(wú)牙，可是，愛(ài)與正義卻使他救了無(wú)牙并與它成為了伙伴。當(dāng)被捆綁著的無(wú)牙與手持利刃的小隔隔四目相對(duì)時(shí)，一段關(guān)于歸屬和相互信任依賴(lài)，并在面臨無(wú)數(shù)磨難的考驗(yàn)但最后仍然堅(jiān)韌的關(guān)系就此開(kāi)始。

在最后，導(dǎo)演刻意將小隔隔的殘缺的腿與無(wú)牙殘缺的尾巴放在同一個(gè)鏡頭中。在僅僅幾秒鐘的鏡頭里，講述的是兩個(gè)無(wú)論是心理、生活抑郁或只是軀體均殘缺的個(gè)體，因?yàn)榕c對(duì)方相遇相識(shí)，最終成為一個(gè)完整的整體。

在片中，我最喜歡的當(dāng)然是小隔隔和無(wú)牙了。小隔隔雖然是維京人，但他卻有著與維京人與眾不同的思想。別人都

想著殺龍，可他卻想著救龍。他用愛(ài)與正義戰(zhàn)勝了一切；挽回了整個(gè)部落的生命；肯定了人和龍之間的信任；讓他的父親有了很大的改變。是他的愛(ài)與正義給了博克島一個(gè)新的開(kāi)始。無(wú)牙，一只有著又大又可愛(ài)的眼睛及偶爾有牙的嘴巴的飛龍。它為了報(bào)答小隔隔的救命之恩，沒(méi)有殺害他，并與他成為伙伴，它那時(shí)不時(shí)巴眨著的眼睛，讓我感受到了它那獨(dú)有的可愛(ài)。因?yàn)樗麄兊幕ハ嘈湃?，才能有一個(gè)美好的結(jié)局。

在短短不到90分鐘的時(shí)間內(nèi)。我就收獲了比90分鐘還重要的東西——愛(ài)與正義。

讓我們用愛(ài)與正義戰(zhàn)勝一切吧！我相信，那樣世界會(huì)更美好！

第二篇：讀馴龍高手之一有感逃離幽森城堡有感

讀《馴龍高手之逃離幽森城堡》有感

青島新世紀(jì)學(xué)校 六年級(jí) 四 班

姓名：吳辰洱 指導(dǎo)老師： 周瑞華 聯(lián)系電話：85920955——8031 你有試過(guò)一口氣讀完一本200頁(yè)的書(shū)嗎?你有過(guò)一本書(shū)讀完一遍又迫不及待的要讀第二遍第三遍的感受嗎？你有過(guò)為了讀一本書(shū)做到“廢寢忘食”嗎？我有，我讀到了這本書(shū)，它就是馴龍高手——《逃離幽森城堡》。

他講述的是主人公小嗝嗝.霍蘭德斯黑線鱈三世，是一名出色的劍斗士和龍語(yǔ)者，也是史上最偉大的維京英雄！他在海盜學(xué)校學(xué)習(xí)如何登上敵艦的課時(shí)，誤登了到他們海域來(lái)偷龍的羅馬船，為了救他的好朋友魚(yú)退斯和寵物小龍無(wú)牙，便開(kāi)始了他不尋常的冒險(xiǎn)之旅。小嗝嗝雖然個(gè)子很小，而且長(zhǎng)了一張被人忽略的大眾臉。但是，他總能在一次次的危機(jī)中擔(dān)起重任，成功逃脫。在后來(lái)羅馬人的“絕佳毒計(jì)”實(shí)施過(guò)程中在“逃離幽深城堡恐怖的一夜”中都認(rèn)證了這句話。小嗝嗝利用平時(shí)學(xué)到的龍語(yǔ)和海盜知識(shí)更借助自已的聰明才智和善良勇敢，成功救出了三個(gè)好朋友。并把邪惡的叛徒艾爾文扔進(jìn)了大海，使積怨已久的盜客部落和維瓊部落重歸于好，是當(dāng)之無(wú)愧的小英雄。

正如書(shū)上所寫(xiě)“我們不過(guò)是滄海一栗！我們不過(guò)是狂妄自大的小蟲(chóng)子！我們不過(guò)是裝模作樣的細(xì)胞變性蟲(chóng)！不過(guò)大小并不意味著一切，無(wú)論我們多渺小，我們都應(yīng)該永遠(yuǎn)為我

們所信仰的真理而戰(zhàn)斗！”這是書(shū)上我最喜歡的一句話，是啊，我們不過(guò)是滄海一栗！我們不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小學(xué)生中的一員，我們的信仰和真理就是做好我們的本職工作——努力學(xué)習(xí)好各項(xiàng)本領(lǐng)，鍛煉好身體。如今我們過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，遇到困難找父母，與同學(xué)鬧點(diǎn)小矛盾就告老師的生活。也許我們堅(jiān)持把我們的信仰和真理做好就可以像與我年齡相仿的小嗝嗝那樣成為現(xiàn)實(shí)生活中的小英雄！在大人們和國(guó)家遇到困難時(shí)我也可以像他那樣，出手相救！哈哈哈……

第三篇：用樂(lè)觀戰(zhàn)勝困難——觀《背起爸爸上學(xué)》有感

用樂(lè)觀戰(zhàn)勝困難——觀《背起爸爸上學(xué)》有感

一個(gè)小小的銅勺陀螺似的在桌面上飛快地旋轉(zhuǎn)，兩雙期待目光緊緊地盯著它。轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！停！停！銅勺指向了石娃?！拔乙蠈W(xué)嘍！”石娃高興地蹦了起來(lái)。

電影《背起爸爸上學(xué)》講述了一個(gè)催人淚下的故事。主人翁石娃從小失去了母親，和辛苦的爸爸、姐姐相依為伴。為了供石娃上學(xué)，爸爸打工時(shí)不幸摔壞了腿，而姐姐也含淚嫁給了一戶(hù)有錢(qián)人家。隨著病情的加重，爸爸癱瘓了，家庭重?fù)?dān)自然壓給了石娃。然而，石娃并沒(méi)有被重?fù)?dān)壓倒，始終一邊勤奮學(xué)習(xí)，一邊仔細(xì)的照顧爸爸。功夫不負(fù)有心人，石娃考取了師范學(xué)校，但他要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，那爸爸怎么辦？終于，他做出了一個(gè)決定——背起爸爸去上學(xué)。

同為祖國(guó)的花朵，我何時(shí)娃似乎生活在兩個(gè)世界里。逆境中的石娃在極其艱苦的情況下，求知求學(xué)仍是那樣頑強(qiáng)，生活信念仍是那樣的堅(jiān)定。而我們呢？衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，學(xué)費(fèi)不用愁，零錢(qián)天天有，可還覺(jué)得這也不好，那也不滿(mǎn)足。石娃是我們少年兒童的驕傲，更是我們學(xué)習(xí)的楷模。在他身上體現(xiàn)了一種精神——困難再大，也能挺起胸膛；條件再苦，也能發(fā)奮學(xué)習(xí)；親人再窮，也會(huì)真誠(chéng)相待。這是無(wú)價(jià)之寶，這不正是我們這些家境寬裕的孩子所缺少的嗎？新的世紀(jì)里，我們的生活條件改善了，但我們不能不學(xué)習(xí)，讓我們也做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代的小“石娃”吧！

天津市薊縣城關(guān)小學(xué)四年級(jí)：閆佳寧

第四篇：觀《愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓》有感

一個(gè)偉大而困擾的時(shí)代

------觀《愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓》有感在上周的課里面我們一起觀看了《愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓》的電影，電影講述了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，各個(gè)國(guó)家都在進(jìn)行著戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)與科技競(jìng)賽，在這樣的背景下，一批又一批偉大的科學(xué)家投入其中。愛(ài)因斯坦在這樣的背景下，發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，但由于政治因素以及本身理論的深?yuàn)W，沒(méi)有得到廣泛的認(rèn)可與證實(shí)。作為敵對(duì)國(guó)一元的愛(ài)丁頓滿(mǎn)懷對(duì)科學(xué)真理的追求，力排眾議，最終爭(zhēng)取資金，證實(shí)了這一個(gè)偉大的理論。這是一個(gè)偉大的時(shí)代，帝國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事競(jìng)賽、科技比拼，在這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)了很多的偉大科學(xué)家，他們通過(guò)智慧，為科學(xué)進(jìn)步作出巨大的推動(dòng)。同時(shí)，這也是一個(gè)困擾著千萬(wàn)人的時(shí)代，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人民在生離死別上掙扎，時(shí)代讓年輕的一代不得不為祖國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，人民為祖國(guó)獻(xiàn)身的同時(shí)伴隨而來(lái)的是友離子斃的無(wú)奈。整個(gè)電影，既表現(xiàn)了電影的主要內(nèi)容：相對(duì)論不為人知的故事及愛(ài)因斯坦與愛(ài)丁頓的友誼，也反映了當(dāng)時(shí)的那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)?？繑n

人們總是常說(shuō)，歷史會(huì)給我們一個(gè)公正的評(píng)價(jià)，歷史是勝利者的戰(zhàn)史，歷史將證實(shí)和判斷所有的對(duì)與錯(cuò)，然而，當(dāng)歷史的車(chē)輪滾滾前行的時(shí)候，伴隨輝煌的是為之配村的陰影，這樣一部分故事和人，總會(huì)被人們所遺忘。當(dāng)我看到這部電影的名字時(shí)，我是沒(méi)有感覺(jué)的，我知道愛(ài)因斯坦，因?yàn)樗南鄬?duì)論高深莫測(cè)，推算宇宙世界；也因?yàn)楹?jiǎn)單的能量公式為原子彈、氫彈的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。但是，對(duì)于愛(ài)丁頓這個(gè)人，我是不知道的，在我的記憶里，似乎不存在這么一個(gè)人，至少是沒(méi)有印象的，但就是這個(gè)人，為獲得諾貝爾獎(jiǎng)的相對(duì)論作出了證實(shí)，他無(wú)疑是偉大的，然而被人們廣泛的遺忘。所以，從主角的角度分析，有這么一句話：人們只會(huì)記住第一名；或者人們只會(huì)記住勝利者，其實(shí)說(shuō)得是很不錯(cuò)的，人們總看到了光鮮的東西，而忽略了光鮮背后的一切，因此，作為一個(gè)參與者，就要像拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣，只要進(jìn)入其中，就只有全力以赴，奮力向前，不然在歷史的洪流沖大下，你會(huì)越來(lái)越無(wú)足輕重，直至淹沒(méi)，這從另一方面也說(shuō)明了單個(gè)人本身的渺小；從旁觀者的角度分析，可能我們就應(yīng)該改變一下思維了，沒(méi)有背景音樂(lè)家的演奏，再好的歌聲唱出的歌曲也會(huì)美中不足。沒(méi)有隊(duì)友的鼎力支持和輔助，再厲害的球星也不可能完勝所有對(duì)手。在任何的場(chǎng)合，任何的地域，有丑，然后才會(huì)有美，有窮，才會(huì)有富，有邪惡，然后才會(huì)有善良。當(dāng)然我的意思不是讓你去從惡或者變丑，只是任何意見(jiàn)事情都是相對(duì)的。愛(ài)因斯坦固然偉大，但是在他的身后，可以說(shuō)他的妻子也都有著不可磨滅的功勞。因此，我們?cè)诨仡櫄v史或者分析當(dāng)下時(shí)，都應(yīng)該擴(kuò)寬眼界，用全面的思維去分析事情。

在電影中，印象較深的是愛(ài)因斯坦的日常生活，我以一個(gè)常人的眼光來(lái)看，他在我看來(lái)是有點(diǎn)瘋癲的，逃離了周?chē)巳旱氖澜?，遨游在自己智慧的火花中。他聰明，也造就了他的難以接近，因?yàn)槟軌蚶斫馑碚摰娜舜_實(shí)不多。他喜歡他的兒子，但我不能說(shuō)他是個(gè)好父親，因?yàn)楹髞?lái)我查了一下他的兒子，記錄中都有他二婚的記錄，然后拋棄了自己的妻子和兒子。從心理學(xué)的角度分析，人們看到了愛(ài)因斯坦出色的理論，而沒(méi)看到他糜爛的私生活，是因?yàn)椤肮鈺炐?yīng)”。當(dāng)人們廣泛的關(guān)注到一個(gè)人的閃亮點(diǎn)的時(shí)候，自然會(huì)認(rèn)為這個(gè)人很完美，其他的地方也會(huì)很優(yōu)秀。

戰(zhàn)亂的年代，我不能不佩服愛(ài)丁頓追求真理的勇氣，他執(zhí)著于科學(xué)，他追逐在真理的金色彩帶旁，他無(wú)疑是一個(gè)偉大的科學(xué)家。然而同樣因?yàn)閼?zhàn)亂，科學(xué)家的朋友為國(guó)捐軀，科學(xué)家的兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)，科學(xué)家傾盡全力保衛(wèi)著自己的祖國(guó)，然而祖國(guó)卻沒(méi)能夠保護(hù)好自己的家人和朋友。電影里面摻插著戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一幕幕悲劇。

我有時(shí)候?yàn)槟切┛茖W(xué)家高興，因?yàn)樗麄円簧非罂茖W(xué)真理，而戰(zhàn)爭(zhēng)年代，讓全世界頂級(jí)的科學(xué)家聚集到了柏林，他們有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)討論，相互創(chuàng)造發(fā)明，相互完善比拼，這對(duì)于一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)完美的結(jié)局。但是，他們迫于軍事威脅，失去了自由，失去了親人，失去了祖國(guó)。他們困擾其中，想為偉大的科學(xué)進(jìn)步獻(xiàn)身，但有糾結(jié)與祖國(guó)情誼，政治威脅。這是一個(gè)困擾的年代！

這部電影，小電影，小制作，但是傳遞的潛在的東西還是很多的，需要我們慢慢的去分析與考慮。那是一個(gè)英雄輩出的偉大的時(shí)代，也是一個(gè)生離死別的困擾時(shí)期，真實(shí)記錄，原滋原味！

第五篇：愛(ài)與責(zé)任觀2017最美教師有感

愛(ài)與責(zé)任

——觀看《2017最美教師》有感

岳少春

2017.9.25 他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個(gè)夢(mèng)。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無(wú)私奉獻(xiàn)中完成的。他們所擁有的或許是孤獨(dú)，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒(méi)有忘記自己肩膀上的重任——傳播思想知識(shí)，改變孩子命運(yùn)。他們的行為不為自己的得失，只為愛(ài)與責(zé)任的延綿不息。

事跡中的每一位教師在很真實(shí)的詮釋著他們對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。秉持著“不拋棄、不放棄”“讓每一位學(xué)生學(xué)有所成”信念的杜成露老師；讓‘一個(gè)也不能少’成為一生踐行諾言的王曉梅老師；學(xué)堂在線慕課名師、雨課堂智慧教學(xué)先行者、清華大學(xué)的馮務(wù)中老師；秉持著先進(jìn)的教育理念，率先提出了“藍(lán)金領(lǐng)”概念的張賽芬老師??。觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動(dòng)流淚的鏡頭有很多很多，感動(dòng)，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。

從最美教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛(ài)在蕩漾。正是這赤子般的愛(ài)，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動(dòng)。我們常說(shuō)，這是一種大愛(ài)與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛(ài)與大我，我覺(jué)得我還沒(méi)做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見(jiàn)的空氣和水一樣平常。或許令人一時(shí)不解的是，為什么這種大愛(ài)城市的喧囂中常常少見(jiàn)，卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的老師身上綻放？從這些教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。

人生短短數(shù)十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。

在我們抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好的時(shí)候，抱怨學(xué)習(xí)工作太累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美教師最好的詮釋。什么是最美？那就是用愛(ài)與責(zé)任譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。