第一篇：人教版五年級語文下冊第五單元測試卷

一．拼音世界（11分）

1．看拼音寫詞語（5分）

shuài lǐngbō làng tāo tiānguījudàoqièxùnxù

()()()()()qīngmièchuí tóu sàng qìqiú fànshī xìnjī fěng

()()()()()

2.多音字（6分）

dōu()zhé()tā()

都折踏

dū()shé()tà()

二、詞語天地（21分）

1．形近字組詞（5分）

瞪（）惑（）遣（）押（）瑜（）橙（）盛（）遺（）抻（）愉（）

2．補充詞語（8分）

丟（）棄（）不（）其（）（）窮（）盡波（）（自（）（）力安（）樂（）（）兵（）將（）有（3．根據(jù)意思寫成語（4分）

（1）形容十分得意時的神態(tài)。（）

（2）話說得誠懇有分量，情深意長。（）

（3）形容經(jīng)過長期的鍛煉和考驗。（）

（4）形容包圍嚴密，遍撒羅網(wǎng)。（）

4．在括號中填上合適的詞語。（4分）

（）的智慧（）的戰(zhàn)爭（）的鼓聲（）的鐵索）天）竹

（）的戰(zhàn)斗（）的回答（）的力量（）的故事

三、句子沙龍（18分）

1．把句子補充完整（4分）

（1）只要是對集體有益的事，（）。

（2）因為張小明上課專心聽講，（）。

（3）即使今天下雨了，（）。

（4）明天要春游了，同學們高興得（）。

2．照樣子改句子（10分）

（1）狼叼走了羊圈里的一只小羊。（改成“把”字句）

（2）小河流過原野。（擴句）

（3）馬克思和恩格斯在長期的共同斗爭中建立了偉大的友誼。（縮句）

（4）周瑜自不量力，拿雞蛋跟石頭碰，哪有不失敗的？（改成陳述句）

（5）這是個狗洞，不是城門。（改成反問句）

3．句子診所（4分）

（1）我所有的作業(yè)都做完了，只剩下一首古詩沒有背。

（2）曹操的兵士全部都是北方人，坐不慣船，不習水戰(zhàn)。

四、記憶搜索（5分）

根據(jù)“火燒赤壁”的經(jīng)過，整理下列句子（把序號寫在括號里）。

()周瑜帶了兵船跟在后面。

()選擇有東南風的一天作為進攻的時間，并在船上裝上引火用的東西。

()黃蓋率兵追殺，曹軍兵將狼狽逃跑。

()黃蓋寫信，假意投降。

()黃蓋下令點火，火船乘風沖進曹營，曹軍慘敗。

五、課內(nèi)賞析（12分）

閱讀短文，回答問題。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人 說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。

我在這兒等一會。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話 傳給了楚王。

楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

1．這段話選自《》，這個故事發(fā)生在（）時期。（2分）

2．“晏子”的“晏”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部；用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查（）畫；用音序查字法，應(yīng)先查（），再查（）。（4分）

3．寫出下列詞語的近義詞。（4分）

迎接（）立刻（）吩咐（）接待（）

3．結(jié)合句子，理解加點詞的意思。（2分）

楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

4.你覺得晏子是個怎樣的人？（2分）

閱讀短文，回答問題。

把煤和空氣隔絕，加熱使之分解，便可以得到一種粘糊糊的污臭而黑的煤焦油。這些外貌不揚氣味不佳的東西，里面卻（）著好幾百種化工原料，這些原料的名字為苯，甲苯、萘、蒽、菲等。普通人聽起來有些千奇百怪的感覺，但這些東西經(jīng)過化學家們的手，可以（）出千千萬萬種常用的生活資料和生產(chǎn)資料，把人們帶到更美好的生活（）。

美觀耐用的尼龍和卡普龍的制品，已有漸漸代替棉織品的（）。

這 種人造纖維的性能是韌性好，耐磨耐洗，富有伸縮性，穿過尼龍襪子的人都有兩種印象：

一雙尼龍襪子可以抵得上四五雙棉紗織的線襪；更妙的是它可長可短，男女 老少皆宜，所以它有“子母襪”的稱號。

這種妙趣橫生的人造纖維，實際上與植物纖維是風馬牛不相干的東西，這是用苯和苯酚等原料合成的。塑料是豐富物質(zhì)生活的驕子，用塑料制造的東西可真多得不可勝數(shù)，大的如飛機、輪船、汽車，小的如食具、唱片、玩具等等，真是琳瑯滿目。過去用木材、鋼鐵和 玻璃制造的東西，現(xiàn)在大都可以用塑料來制造，而且可以更好。目前，塑料世界已出現(xiàn)百花齊放的局面，無奇不有。例如：苯乙烯泡沫塑料制造的航海用的救生圈、救生艇，比軟木要輕四分之三。泡沫塑料隔熱隔音性能非常好，既可以用作建筑材料，也可以制造冬季的衣裳，保溫能力比毛織物更好。這些妙不可言的塑料，它的 原始材料之一，就是污黑惡臭的煤焦油！

衣料所以能染成美麗的圖案和色彩，這里邊也有煤焦油的功勞。顏色鮮艷的苯胺染料、三苯甲烷染料等等的“始祖”，就是煤焦油。

更有趣的是：百貨商店中的化妝品天天增多，你可否知道這些五顏六色的化妝品很多就是黑臭的煤焦油變成的。

現(xiàn)代化學，就是這樣奇妙地把臟、臭的東西變成美的、香的東西。

思考題：

（1）在（1）（2）段中的括號里填入的最恰當?shù)囊唤M詞是（）。（2分）

A．貯藏變化環(huán)境形勢B．蘊藏變化境界趨勢

C．蘊藏變幻環(huán)境形勢D．貯藏變幻境界趨勢

（2）結(jié)合上下文理解詞語的意思（4分）

不可勝數(shù)：

（3）在文中畫出能證明尼龍和卡普龍“韌性好，耐磨耐洗，富有伸縮性”的句子。（2分）

（4）請寫出這篇短文的主要內(nèi)容。（5分）

七、習作芳園（22分）

閱讀課文片斷，完成下列作業(yè)：

黃蓋寫了一封信給曹操，說東吳兵少，抵擋不住80萬大軍，周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！他愿意脫離東吳，帶著兵士和糧草，投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。??

不錯，趁著東南風來的正是黃蓋的船，一共20 條，都用幔子遮著，里面不是兵，也不是糧草，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。還有幾條小船拴在大船后面。

黃蓋的信是赤壁之戰(zhàn)中很關(guān)鍵的，想一想，黃蓋會怎么寫這封信，使得曹操一定不懷疑呢？ 請你代黃蓋寫這封信。

第二篇：人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導 大渡口革新村 ***

人教小學語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數(shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）少校（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強，這（）當務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳??！?吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

第三篇：五年級語文第五單元測試卷

五年級語文第五單元測試卷

姓名計分

一、看拼音，寫詞語。（8分）

zhàokāiyǔnnu?dǎnqiajù ju?

()()()()

dùjìchí yánnàhǎnsīzì

()()()()

二、把成語補充完整。（6分）

理（）氣（）（）請罪神機（）

天（）地（）喜不（）完（）歸（）

三、連線。（8分）

《將相和》《水滸傳》吳承恩

《猴王出世》《三國演義》司馬遷

《景陽岡》《史記》施耐庵

《草船借箭》《西游記》羅貫中

四、填空。（15分）

1、《將相和》這篇課文中“將”是指，“相”是指，文中講述了，這三個小故事。

2、《草船借箭》這篇課文講述了受到周瑜的陷害，因此用向“借”箭的故事，表現(xiàn)了他的。

3、《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫的是北宋末年以

為首的一百零八人在水泊起義的故事，小說成功地塑造了很多家喻戶曉的英雄形象，如、。

4、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，小說中的很多故事如、，我們都非常熟悉。

五、補充歇后語。（6分）

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——（）

（）——巧用天時

關(guān)公赴會——（）

徐庶進曹營——（）

（）——無（吳）用

孫猴子的臉——（）

六、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填寫到句子中。（12分）

因為?所以?如果?就?不但?而且?

雖然?但是?不是?就是?寧可?也不?

1、革命前輩很有骨氣，（）犧牲自己的生命，（）向敵人投降。

2、（）沒有革命前輩的流血犧牲，（）沒有我們今天的幸福生活。

3、（）廉頗和藺相如能同心協(xié)力輔佐趙王，（）秦國不敢輕意攻打趙國。

4、戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂頻頻，（）這個國家進攻那個國家，（）那個國家進攻這個國家。

5、（）已經(jīng)非常努力，（）結(jié)果不能令人滿意。

6、荷花（）十分清香，（）象征著高潔的人品。

七、閱讀短文，回答問題。（15分）

松樹的風格

松樹自古以來，多少人（歌頌歌唱）過它，把它作為（崇敬崇高）品質(zhì)的象征。我對松樹總是懷有(瞻仰敬仰)之心。

你看它不管是在懸崖的逢隙里，還是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處（健壯茁壯）地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地無憂無患地生長。松樹的生命力可謂強矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。

我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是極好的造紙原料；松樹的葉子可以制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，這些都是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。在夏天，用它的樹葉擋住炎炎烈日，叫人在如蓋的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的道路?？傊痪湓?，為了人類，它的確做到了“粉身碎骨”。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

1、用“∕”劃去括號中不恰當?shù)脑~語。（4分）

2、我對松樹懷有敬意的原因有哪些？。（4分）

3、松樹的風格是什么?。（4分）

4、就是一個具有松樹風格的人。（3分）

八、作文。將《草船借箭》縮寫成400字左右的短文。（30分）

草船借箭（縮寫）-------------------

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第四篇：五年級下冊語文第五單元測試卷

一、看拼音，寫字詞。

zhào bì nuò qiè

（）國 和氏（）允（）膽（）

dùjì cáo màn yán

（）（）操（）子 遲（）

二、組詞。

1、一字多組詞。

焦（）（）（）

修（）（）（）

疲（）（）（）

牢（）（）（）

2、形近字組詞。

枯（）故（）破（）愛（）

姑（）咕（）被（）受（）

3、多音字組詞。

quān（）zhuàn（）shǔ（）

juàn（）zhuǎn（）shù（）

三、為加點的字選擇合適的解釋，將序號填在括號里。

失：① 丟 ② 沒有掌握住 ③ 錯誤；疏忽 ④ 改變常態(tài)

1、他失足掉到了河里。（）

2、人們見了他都大驚失色。（）

3、要是再不下去，你可要坐失良機了。（）

4、你不能把別人的功勞當過失。（）

四、下面各組中只有一組全是表示動作的詞，在它后面的括號里打“√”。

1、屏障 衰弱 利益 陶醉（）

2、握手 抵御 挪動 挖掘（）

3、摟住 膽怯 劫難 舞蹈（）

4、詫異 僥幸 憧憬 瞻仰（）

五、將下面排列錯誤的句子整理成一段通順的話。

① 我慶幸，我第一次見到的竟是這樣一位大作家。

② 下午，我來到東四北大街葉老先生的家。

③ 我走進院子，看見一墻綠色的爬山虎。

④ 葉老先生問我各科學習成績，還叫我背背中國歷史朝代。

⑤ 葉老先生請我到他家做客，這使我感到意外。

⑥ 來到客廳，葉老先生正在門口等著我。

⑦ 我們談得很融洽，以至忘掉了時間，直至黃昏時分才結(jié)束談話。

六、閱讀短文，回答問題。

動物的“慈母”心

你看見過母雞育雛的情景嗎？母雞咯咯地招呼孩子啄食，它自己啄食又吐出，顧不得自己吃。等小雞玩累了，就讓它們一個個緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞擋風遮雨。

熊貓對子女的撫抱、依偎等動作好像人類一樣。當小熊貓降生世間，熊貓媽媽便用嘴把它叼起來，抱在懷里，不時地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚。當孩子會走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小熊貓身上的泥土。

許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，會來一套“調(diào)虎離山”之計。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的小鵪鶉被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在窩中的母鵪鶉為了使自己的孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來，同時把一邊的翅膀展開，另一邊的翅膀好像折斷了似的。狐貍以獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的小鵪鶉，猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到它時，母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時，母鵪鶉來不及逃避，為了孩子的安全，成了狐貍的腹中之物。

1、讀了這篇短文，你覺得動物媽媽怎么樣？

2、今后，你將怎么對待你身邊的小動物？為什么？

七、作文。

河馬會飛，這是多么讓人激動的場面??！會飛的河馬將給我們帶來哪些有趣的故事呢？你來寫一寫吧。

第五單元測試卷的部分答案：

三、1、②

2、④

3、①

4、③

四、2、√

五、⑤ ② ③ ⑥ ④ ⑦ ①

第五篇：人教實驗版五年級語文下冊第五單元教學計劃

人教實驗版五年級語文下冊第五單元教學計劃

一、教材簡析：

悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學篇章。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項教學內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。

本組教學，根據(jù)選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導學生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。本組4篇課文在這兩個方面比較突出，學生對這兩個方面也比較感興趣。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學習和閱讀幾篇課文，要讓學生全面感受名著的魅力，是遠遠不夠的。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學生打開學習古典名著的大門，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造一個交流學習古典名著的平臺。

二、教學目標

1、知識與技能：

（1）能按要求掌握生字。

（2）積累文中出現(xiàn)的新詞。

（3）通過自學，讀懂課文，理解課文。

2、過程與方法：

（1）通過查閱各種資料和其他教學輔助手段，體會文章的情感。

（2）學生通過自主、合作、探究性學習，解決學習中的疑問。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）感受名著的魅力。

（2）激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

三、教學重點：

1、讓學生感受古典名著的魅力；

2、激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

四、教學難點：

1、通過自主、合作、探究性學習，解決學習中的疑惑。

2.、通過讀書感受名著的魅力。

五、教學準備：

多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。

六、課時安排：

《將相和》2課時

《草船借箭》2課時

《景陽岡》1課時

《猴王出世》1課時

口語交際.習作五4課時

回顧拓展五2課時