第一篇：課堂討論實(shí)踐報(bào)告

課堂討論實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間：****年2月23日

地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓223

人物：模具1005班全體師生

問題：

一、測(cè)試以下三組溶液密度（水、液壓油、油水混合物）

二、定性分析這三種液體的粘度

三、測(cè)試這三種液體的酸堿度

討論方法：將全班分為六個(gè)小組討論，以各小組組長(zhǎng)為代表，匯報(bào)討論成果，老師總結(jié)的形式得出結(jié)論。

測(cè)量工具：天平、燒杯、量筒、、玻璃棒、PH試紙、水、液壓油、油水混合物

測(cè)量方法：

一、測(cè)量水或油的方法

1、先調(diào)平天平

2、在燒杯中裝（油或水液體）倒入V1ml到量筒中

3、測(cè)量剩余液體和燒杯的質(zhì)量m14、再到部分液體到量筒中讀出總體積V5、在測(cè)量液體和燒杯的質(zhì)量m26、據(jù)公式：ρ=（m1-m2)/(V-V1)

二、測(cè)量油水混合物的方法

1、先調(diào)平天平

2、稱出空燒杯質(zhì)量m=90g3、用量筒分別取等體積60ml的水和油在燒杯中充分混合，測(cè)出混合物和燒杯總質(zhì)量m14、將混合物倒入量筒中讀出體積V6、據(jù)公式：ρ=（m1-m)/v

據(jù)計(jì)算我們小組的測(cè)量結(jié)果是：

水的密度：ρ=1.01g/ml

油的密度：ρ=0.95g/ml

油水混合物的密度：ρ=0.98g/ml

二、定性分析三種液體的粘度：

我們小組是采取用玻璃棒分別蘸去三種溶液，用玻璃棒去蘸碎紙片，根據(jù)粘起紙片的多少來判斷各溶液的粘度的 得出的結(jié)論是：油>油水混合物>水

三、測(cè)試這三種液體的酸堿度

用玻璃棒分別蘸取少量三種溶液涂在PH試紙上，過幾分鐘后和PH試紙比色卡比對(duì)

結(jié)果：水PH=7;油PH=5;油水混合物PH=6

四、誤差分析：

1、燒杯天平等量具不潔凈，引起誤差

2、油黏性太大轉(zhuǎn)移液體時(shí)會(huì)附著在儀器壁上

3、組員的不同引起的讀數(shù)誤差

解決方法：讀數(shù)多次測(cè)量取平均值

模具1005班：***

第二篇：課堂討論報(bào)告格式

問題式課堂觀察研究報(bào)告基本格式

一、課堂觀察的背景和意義

起因或目的，點(diǎn)明進(jìn)行該項(xiàng)研究的意義與價(jià)值

二、研究的內(nèi)容和目標(biāo)

1、選課——研究觀察載體的確定

2、明確教學(xué)目標(biāo)與要求

3、教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）如何依據(jù)新課程理念及執(zhí)教者對(duì)本課的理解展開有效的教學(xué)設(shè)計(jì)？（2）如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本？如何體現(xiàn)“以讀代講” 教學(xué)的基本策略與手段？

三、課堂觀察量表樣例及設(shè)計(jì)依據(jù)，要解決問題說明

四、教學(xué)基本情況

1、執(zhí)教教師基本情況

2、承擔(dān)學(xué)校、班級(jí)基本情況，學(xué)生年段特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況分析

3、教學(xué)變量控制與觀察

授課計(jì)劃時(shí)間

實(shí)際使用時(shí)間

提前備課、試教

五、課堂觀察活動(dòng)中觀課教師記錄及課堂教學(xué)情況分析

1、觀察與記錄

根據(jù)量表，把課例作為研究的事件原原本本地記錄實(shí)證，在記錄與敘

述中要注意有價(jià)值的問題背景及細(xì)節(jié)描述（如執(zhí)教者的教學(xué)細(xì)節(jié)處理，學(xué)生的思維火花等）。

2、根據(jù)課堂觀察記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提出一系列供參考、討論的問題。

3、其他聽課教師及評(píng)課專家評(píng)價(jià)與討論

六、執(zhí)教者反思

通過課例研究的集體討論與分析，執(zhí)教教師認(rèn)真分析反思自己的教學(xué)過程與基本環(huán)節(jié)，形成一份有價(jià)值的反思文本。反思的結(jié)果是對(duì)后續(xù)研究的導(dǎo)引。

七、課例研究的成果與結(jié)論

圍繞研究主題，針對(duì)課例的研究提出解決問題的方法與策略，明確后續(xù)研究跟進(jìn)措施與要求。（可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召）

八：執(zhí)教者教學(xué)設(shè)計(jì)

（共兩篇，其中一篇為活動(dòng)當(dāng)天執(zhí)教教學(xué)設(shè)計(jì)，另一篇為課堂觀察后綜合多方面建議再次修改的。）篇二：課堂報(bào)告打印版格式 [title] team member1: team member2: team member3: group 1, monday(12)[date] contents part 1 introduction......................................................................1 1.1 motivation [選題緣由]...................................................................................................................1 1.2 purpose [目的]................................................................................................................................1 1.3 methods [方法]...............................................................................................................................1 1.4 significance [意義]..........................................................................................................................1 part 2 research backgrounds...............................................2 2.1 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................2 2.2 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................2 2.3 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................2 2.4 summary..........................................................................................................................................2 part 3 case study.............................................................................3 3.1 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................3 3.2 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................3 3.3 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................3 3.4 summary..........................................................................................................................................3 part 4 analysis/discussion.........................................................4 4.1 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................4 4.2 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................4 4.3 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫]......................................................................................................................4 4.4 summary..........................................................................................................................................4 part 5 conclusion...........................................................................5

references..........................................................................................6

appendix................................................................................................7 part 1 introduction 1.1 motivation [選題緣由] 1.2 purpose [目的] 1.3 methods [方法] 1.4 significance [意義]（所有章節(jié)中，一級(jí)標(biāo)題三號(hào)字，二級(jí)標(biāo)題小三號(hào)字，三級(jí)標(biāo)題4號(hào)字，標(biāo)題全部加粗；字體選擇times new roman，正文小四字號(hào)，1.5倍行距）part 2 research backgrounds [研究背景：根據(jù)選題內(nèi)容自行填寫] 2.1 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫] 2.2 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫] 2.3 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫] 2.4 summary(以一組研究“現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)女性主義的看法”為例)2.1 the definition of feminism 2.2 important movements 2.3 famous feminists and successful women 2.4 summary(另一組研究“恐怖主義襲擊與安全防護(hù)方法”為例)2.1 the definition of terrorism 2.2 terrorist attacks in the past three decades 2.3 the main causes 2.4 summary part 3 case study [可根據(jù)實(shí)際內(nèi)容添加小標(biāo)題](根據(jù)第二部分的研究設(shè)計(jì)案例分析或調(diào)查，可以采取理論論證、問卷調(diào)查、采

訪、資料查閱、文獻(xiàn)查閱等方式；如果是問卷調(diào)查需要附錄問卷，如果是訪

談，需要附錄訪談的問題)3.1 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫] 3.2 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫] 3.3 [根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫] 3.4 summary篇三：課堂討論活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 材料學(xué)院第45期黨校輔助活動(dòng)之

課堂討論活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 討論主題：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

參加人員：

活動(dòng)總結(jié)報(bào)告：

（1500-2000字，仿宋三號(hào)，照片）

倍行距，插入2-4張活動(dòng)1.15篇四：課堂小組討論報(bào)告表

課堂/小組討論報(bào)告表 篇五：觀察報(bào)告的格式

觀察報(bào)告的構(gòu)成要素

標(biāo)題：《關(guān)于??的觀察》

摘要： 關(guān)鍵詞：3-5個(gè)

正文：

一、導(dǎo)論：介紹觀察的背景及觀察所要達(dá)到的目標(biāo)。

二、正文內(nèi)容：包括觀察的內(nèi)容，觀察的步驟，如何觀察，以及觀察的結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。重點(diǎn)寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)。注意層次清楚。

三、結(jié)語：寫出實(shí)踐者對(duì)此次實(shí)踐的意見或建議。

四、參考文獻(xiàn)

五、附錄：附錄上自己的觀察表格設(shè)計(jì)

參考格式

（1）文章標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于??的調(diào)查》；也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如：《社會(huì)需要怎樣的醫(yī)學(xué)生》，亦可根據(jù)活動(dòng)具體情況自定。

（2）中文摘要：不少于300字，關(guān)鍵詞3-5個(gè)。

（3）導(dǎo)論：介紹調(diào)查研究的背景及調(diào)查所要達(dá)到的目標(biāo)。

（4）文章主體：包括實(shí)踐內(nèi)容，調(diào)查資料，調(diào)查結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。重點(diǎn)寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)。注意層次清楚。

（5）結(jié)語：寫出實(shí)踐者對(duì)此次實(shí)踐的意見或建議。

（6）參考文獻(xiàn)：列出報(bào)告中所直接提到或引用的資料來源，包括資料的時(shí)間、內(nèi)容、作者、發(fā)表的刊物名稱及頁(yè)碼或網(wǎng)站的網(wǎng)址等。

課堂教學(xué)觀察報(bào)告的撰寫

一、課堂教學(xué)觀察報(bào)告及其特點(diǎn)

課堂教學(xué)觀察簡(jiǎn)稱課堂觀察。是指觀察者(研究者)帶著明確的目的，借助于自身感官或有關(guān)輔助工具，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，從而收集研究資料的一種教學(xué)研究方法。這種方法使用一整套課堂觀察技術(shù)，幫助教師科學(xué)地、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，并真實(shí)地、客觀地認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中所發(fā)生的一切事情。它是促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,同時(shí)也為教育決策與教育評(píng)價(jià)提供相應(yīng)的事實(shí)依據(jù)。

課堂教學(xué)觀察報(bào)告是運(yùn)用觀察研究的方法，對(duì)在課堂中的某個(gè)教育對(duì)象或某種教育現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究后撰寫的研究報(bào)告，它是教學(xué)觀察研究的成果表現(xiàn)形式。

課堂教學(xué)觀察報(bào)告有其自身的特點(diǎn)：

①選擇性。課堂中的觀察不是面面俱到地進(jìn)行觀察，而是有意識(shí)有目的地對(duì)與研究問題有關(guān)的方面進(jìn)行觀察。觀察報(bào)告的注意點(diǎn)在觀察得到的那些有價(jià)值和有意義的信息。②理論性。主要反映在課堂觀察方法本身就必須有一定的方法論作依據(jù),課堂觀察需要觀察研究的教育現(xiàn)象或教育問題也需要一定的教育理論作指導(dǎo)。

③目的性。無論是任課教師自己或是其他研究者，課堂觀察的指向是一定的教育現(xiàn)象或某些特定的教育問題，在課堂觀察中通常根據(jù)自己的研究目的來從事觀察活動(dòng)。因此，課堂觀察報(bào)告是指向課堂觀察中研究者選擇課堂觀察的策略，課堂觀察的過程，以及通過觀察得到的結(jié)果。

二、課堂教學(xué)觀察報(bào)告的結(jié)構(gòu)及撰寫

一篇完整的課堂教學(xué)觀察報(bào)告，由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、觀察研究的背景（或稱觀察背景、研究背景）、觀察步驟、觀察結(jié)果和討論、參考文獻(xiàn)等。1．標(biāo)題

與其他類型論文標(biāo)題的寫法類似，可以是單標(biāo)題或是正副標(biāo)題。但標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、能反映觀察的對(duì)象和觀察的內(nèi)容，如“學(xué)困生課堂行為觀察研究”，“創(chuàng)新帶來的喜悅——數(shù)學(xué)課堂觀察與思考”。2．署名(略)3．摘要(略)4．觀察的背景

觀察研究背景也可以以“觀察背景”、“研究背景”或“問題的提出”預(yù)以表示，主要說明為什么要對(duì)該問題進(jìn)行觀察研究，在怎樣的情況或條件下進(jìn)行研究的。主要包括：本觀察研究所要達(dá)到的目的；本觀察研究的緣由、重要性；文獻(xiàn)綜述；本觀察研究的問題、關(guān)鍵術(shù)語的界定及觀察研究的假設(shè)。

①觀察研究所要達(dá)到的目的。通常表現(xiàn)為研究者闡明自己感興趣并且認(rèn)為很重要的某個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)方面的目標(biāo)。

②觀察研究的緣由和重要性。闡明為什么開展該項(xiàng)研究，開展觀察研究的背景是什么。說明研究的重要性時(shí)，一般是寫清楚研究結(jié)果帶來的認(rèn)識(shí)上突破或?qū)嵺`上的指導(dǎo)作用。

③文獻(xiàn)綜述。該部分的寫作會(huì)涉及到對(duì)相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述，其關(guān)鍵是從相關(guān)的文獻(xiàn)中找出他人研究存在的不足之處作為自己研究的突破口。如觀察報(bào)告“課堂教學(xué)交往的觀察研究”，作者以國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)課堂教學(xué)交往為背景，綜述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)課堂交往的類型、課堂交往模式研究的情況，選擇了“雙向顯性交往方式的對(duì)象與手段”為自己研究的突破口。研究所要達(dá)到的目的是探尋現(xiàn)行課堂教學(xué)中存在的交往方式的特點(diǎn)及作用，分析教師在管理課堂教學(xué)交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，指導(dǎo)小學(xué)課堂教學(xué)。研究的緣由與重要性體現(xiàn)在“充實(shí)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究”。

④觀察研究問題與假設(shè)。觀察研究問題是對(duì)觀察目的的具體化，通常以疑問的形式表達(dá)。觀察研究假設(shè)是關(guān)于本研究可能結(jié)果的一種預(yù)期。如“學(xué)生參與的傾向性是否會(huì)影響學(xué)生交往的機(jī)會(huì)？”“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與交往方式有關(guān)嗎？”“交往的對(duì)象是否與學(xué)生的性別有關(guān)？”這些都是“課堂教學(xué)交往的觀察研究”的問題?！皩W(xué)生參與的傾向性會(huì)影響學(xué)生交往的機(jī)會(huì)”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與交往方式相關(guān)”“、交往的對(duì)象與學(xué)生的性別有關(guān)”，這些則是研究的假設(shè)。5．觀察研究的步驟 觀察研究的步驟也可表示為“觀察程序”或“觀察的方法”或“觀察的對(duì)象與方法”，主要用于闡明觀察研究的整個(gè)過程。包括：觀察研究所使用的工具；觀察對(duì)象選取的方法；觀察過程中收集到的數(shù)據(jù)的分析方法。

①觀察研究所使用的工具。課堂教學(xué)觀察在許多情況下需要借助一定的觀察工具，如用觀察記錄表記錄觀察對(duì)象的學(xué)習(xí)參與情況及其他表現(xiàn)；借助于儀器設(shè)備，如錄音、錄像設(shè)備記錄教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況等，以彌補(bǔ)感官上的不足。觀察的工具，有的已經(jīng)比較完善可以借用。如果沒有完全適合自己研究的工具可借用，可以對(duì)現(xiàn)有的工具進(jìn)行修訂，也可以自己開發(fā)。如“課堂教學(xué)交往的觀察研究”，該研究所使用的《師生交往角色與時(shí)空關(guān)系記錄表》和《學(xué)生課堂交往行為記錄表》，是在南京師范大學(xué)四位學(xué)者所設(shè)計(jì)工具的基礎(chǔ)上，參照觀察者的能力和課堂交往的具體情況修訂而成。但對(duì)自己開發(fā)的工具，在設(shè)計(jì)和使用的過程中要保證研究的效度。

②觀察對(duì)象的選取。一般而言，以隨機(jī)抽樣的方法選取觀察的對(duì)象。要求樣本具有一定的代表性，使樣本的研究結(jié)論能夠在可估計(jì)的概率下推廣到總體。當(dāng)然，也可以篩選出某些特定的對(duì)象進(jìn)行觀察。如，“課堂教學(xué)交往的觀察研究”，抽取廣州市華南師范大學(xué)附屬小學(xué)一至四年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)課，每年級(jí)一個(gè)班作為觀察對(duì)象。又如，“學(xué)困生”在課堂學(xué)習(xí)中究竟在干什么，選取的是“學(xué)困生”作為觀察對(duì)象。③觀察的程序。介紹觀察研究的程序細(xì)節(jié)是為了使別的研究者能夠重復(fù)研究，以證實(shí)或反駁本觀察研究的結(jié)果。因此，應(yīng)該包括本研究具體要做什么，什么時(shí)候做，在什么地點(diǎn)做以及怎樣做。④介紹觀察數(shù)據(jù)資料的分析方法。在課堂觀察中，可收集到反映研究對(duì)象特征的一些數(shù)據(jù)資料。這些數(shù)據(jù)是如何處理的，要作出說明。6．觀察的結(jié)果和討論 觀察的結(jié)果部分主要是對(duì)課堂中的觀察記錄進(jìn)行分統(tǒng)計(jì)分析后得出的事實(shí)。結(jié)果和討論可分為“結(jié)果與分析”、“討論（或思考與建議）”來寫。在撰寫觀察結(jié)果部分時(shí)，研究者要客觀地呈現(xiàn)在觀察中所收集到的實(shí)證資料；在討論部分，研究者把研究結(jié)果放在更為寬廣的范圍中，闡述研究結(jié)果的意義。討論包括作者自己的傾向和觀點(diǎn)。

第三篇：課堂實(shí)踐報(bào)告

課堂實(shí)踐報(bào)告

課堂實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過幾個(gè)月來的“高效課堂”實(shí)踐，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在初中階段開展高效課堂切實(shí)可行?，F(xiàn)就前一階段工作從實(shí)施準(zhǔn)備、進(jìn)展情況及效果兩方面總結(jié)如下：

一、實(shí)施準(zhǔn)備

1、組建小組

小組是高效課堂的核心，是有效開展課堂活動(dòng)的“心”、“眼”，也是成功實(shí)施“高效課堂”的唯一途徑。

那么如何組建小組才能使它在課堂中發(fā)揮作用，從以下四步走。

(1)選任小組長(zhǎng)，組建小組。

我采用學(xué)生民主投票選舉。我班里有40個(gè)人要分成五小組，需要選出5名小組長(zhǎng)來組織小組工作。為了選出有能力、盡職的小組長(zhǎng)。我先在黑板上板書出小組長(zhǎng)應(yīng)有的品質(zhì)：

1、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)，處處能起到模范帶頭作用。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度塌實(shí)、勤奮，成績(jī)穩(wěn)定，居班級(jí)中上等。

3、有奉獻(xiàn)精神：愿意為小組成員排憂解難;甘心為輔導(dǎo)其他同學(xué)犧牲課下時(shí)間。然后，要學(xué)生為自己心目中的組長(zhǎng)投票，每人只能有1票。這樣他們都會(huì)把票投給自己所支持的人。選出了5名小組長(zhǎng)。然后，提出分組要求：①每組要有兩名優(yōu)生，4名中等生，兩名差生。②每組要4名男生，4名女生。③兼顧各科、各特長(zhǎng)。接著又讓組員和組長(zhǎng)進(jìn)行互相選擇。

小組有了，小組長(zhǎng)也有了，就要對(duì)小組長(zhǎng)們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。讓小組組長(zhǎng)知道，先做什么，再做什么;什么能做，什么不能做;什么事情組長(zhǎng)必須親自做，什么事情可以放手讓組員來做??

(2)確定組名、組規(guī)，小組成員分工。

為了小組有凝聚力，需要在小組組建之后馬上確定組名、組規(guī)、組訓(xùn)以及小組其他成員的角色分配等。開始5個(gè)小組組規(guī)不完善。我首先制定了班規(guī)：

1、不遲到。

2、不亂鬧。

3、不打架。

4、上課專心聽講，積極發(fā)言。

5、作業(yè)認(rèn)真細(xì)心，堅(jiān)決不抄襲，不會(huì)就問。

7、勞動(dòng)積極、徹底、高效。

8、飯后、自習(xí)課自覺學(xué)習(xí)，超前完成作業(yè)。

9、課間十分鐘，積極鍛煉身體。再次基礎(chǔ)上各組組規(guī)逐漸完善。

(3)確定幫扶對(duì)子

小組成員分優(yōu)、中、差。為了真正轉(zhuǎn)化差生，我讓優(yōu)生選擇差生做同桌，并打印幫扶名單貼在教室里面。

(4)制定量化打分表，提高小組成員整體素質(zhì)。

為了激勵(lì)小組成員在課堂中競(jìng)相回答問題，表現(xiàn)自我，我制定了小組組員課堂得分表：

小組組員課堂得分表

姓名探究(6)討論(6)展示(6)傾聽(6)點(diǎn)評(píng)(6)總分

以及相應(yīng)的小組課堂打分表

探究討論展示傾聽點(diǎn)評(píng)總分

第一組

第二組

2、引模探究，初步形成模式

起初我直接采用洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的模式，經(jīng)過一段時(shí)間嘗試我發(fā)現(xiàn)這種模式不注重導(dǎo)入新課，一上課就開門見上說明課題，出示本課教學(xué)目標(biāo);還有缺少本課總結(jié);在教學(xué)過程中也缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的設(shè)計(jì)。后來我結(jié)合杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，在環(huán)節(jié)中融入了調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的因素：“課堂大舞臺(tái)，任我展風(fēng)采”以及學(xué)生評(píng)價(jià)，最終形成了如下環(huán)節(jié)：

引入新課→展示目標(biāo)→達(dá)成目標(biāo)(自學(xué)例題→討論交流→課堂展示)→當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(當(dāng)堂達(dá)標(biāo)→本課總結(jié))→學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、進(jìn)展情況

1、小組進(jìn)展情況及效果

經(jīng)過幾個(gè)月的課堂實(shí)踐，小組組規(guī)、組訓(xùn)不斷完善;上課時(shí)組員合作默契，課堂討論激烈;課后幫扶有實(shí)效。小組作用越來越明顯。帶副課的老師都愛給我們班學(xué)生上課，原因就是學(xué)生表現(xiàn)活躍，課堂討論激烈。

2、我的模式形成情況及效果

現(xiàn)在我一直采用如下環(huán)節(jié)上課：引入新課→展示目標(biāo)→達(dá)成目標(biāo)(自學(xué)例題→討論交流→課堂展示)→當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(當(dāng)堂達(dá)標(biāo)→本課總結(jié))→學(xué)生評(píng)價(jià)。

這種環(huán)節(jié)具體敘述如下：

1、引入新課(2分鐘)

簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)情境，引出課題(2-3分鐘)

2、出示本課目標(biāo)(1分鐘)

點(diǎn)出課題后，直接用小黑板出示本課目標(biāo)，教師閱讀本課目標(biāo)

并設(shè)計(jì)如下過渡語“為了達(dá)成本課目標(biāo)，我們一起來探究導(dǎo)學(xué)案中的例1。

3、達(dá)成目標(biāo)

(1)自學(xué)例題

設(shè)計(jì)如下自學(xué)指導(dǎo)語：三步走，首先自學(xué)例1，弄清題目中已知條件和問題，并完成例一;而后交流討論給出的討論題目;第三步小組匯報(bào)，課堂展示

開始自學(xué)(8分鐘)

①自學(xué)時(shí)教師行間巡視，表?yè)P(yáng)學(xué)得快，效率高的學(xué)生;悄悄給那些走錯(cuò)路、迷了路的同學(xué)說句悄悄話，幫助他們走上“高速路”。

②自學(xué)時(shí)教師要點(diǎn)撥學(xué)困生自學(xué)例題

③自學(xué)中學(xué)生可以交流討論

(2)討論交流(3分鐘)

現(xiàn)就所完成的作業(yè)進(jìn)行交流，而后就老師給出的討論題展開討論

(3)課堂展示。

就討論結(jié)果，小組匯報(bào)，其它小組點(diǎn)評(píng)。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練(至少15分鐘)

①訓(xùn)練內(nèi)容側(cè)重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

②一般分必做題、選做題、思考題(題目?jī)?nèi)容來源于課本、練習(xí)冊(cè)、成長(zhǎng)資源)。

③訓(xùn)練方式：展開競(jìng)賽獨(dú)立完成。

④教師當(dāng)堂批改作業(yè)。

5、學(xué)生評(píng)價(jià)(2分鐘)

取得了如下效果：我講課的時(shí)間一般不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)、探究的時(shí)間不少于25分鐘，課堂目標(biāo)達(dá)成情況很好;總重要的是一節(jié)課下來學(xué)生都覺得過的很快，很喜歡課堂上那種激烈討論、激烈競(jìng)賽的氣氛。課后學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減少，學(xué)生做題效率明顯提高。我在批改作業(yè)時(shí)，大部分學(xué)生都可頁(yè)得到“優(yōu)”。

三、我的想法

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在高效課堂探索中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)我所采用教學(xué)環(huán)節(jié)也不是每節(jié)課都很高效。而且有時(shí)候還不如傳統(tǒng)的講授課有效。原因是我們班學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，自學(xué)能力不是太強(qiáng)，遇到某些新知讓他們自學(xué)即費(fèi)時(shí)間，自學(xué)效果又不好，結(jié)果自學(xué)時(shí)間太長(zhǎng)，影響了隨后的環(huán)節(jié)。所以在最近我每天都布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，并提出了預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生首先在家預(yù)習(xí)明天所學(xué)。發(fā)現(xiàn)效果挺好，縮短了課堂自學(xué)時(shí)間。所以今后我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)也要設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)案。

第四篇：青馬課堂實(shí)踐報(bào)告

青馬實(shí)踐報(bào)告

——裴浩陽(yáng)

我是來自長(zhǎng)沙理工大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院的裴浩陽(yáng)，很榮幸能夠參加校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)舉辦的“青馬課程”。半年來，我更加深入的理解馬克思主義思想在中國(guó)的應(yīng)用，從思想上深刻理解我國(guó)國(guó)情及當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們青年一代的要求。

首先，青年干部應(yīng)明確自己成為干部的目的。是為其他同學(xué)服務(wù)，還是為提高自身的能力，深入了解自己——在高節(jié)奏的學(xué)習(xí)與工作可能兼顧不好。這就給我們以啟示。為什么做干部?怎樣成為好干部?

其次，學(xué)生的本職工作首先就是要學(xué)習(xí)。本職尚未做好。何以言其他?學(xué)生干部應(yīng)是學(xué)生中較為優(yōu)秀的人，應(yīng)是青年的骨干和帶有人，應(yīng)該作為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各方面的楷模，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，文明習(xí)慣，創(chuàng)新等優(yōu)秀的風(fēng)尚，潮流。學(xué)生干部更應(yīng)時(shí)刻把自己擺在各種考驗(yàn)的前端，引導(dǎo)廣大青年走馬克思主義軍之路，引導(dǎo)廣大請(qǐng)您健康成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)校及社會(huì)的優(yōu)良新風(fēng)尚，不斷提高自身理論素養(yǎng)，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義之路。

從最初對(duì)青馬課程一無所知到親身經(jīng)歷，從最初參加青馬課程到結(jié)束，我也在這段旅程中從而邁向了更成熟的階段，加深了更高的思想認(rèn)識(shí)，提高了更優(yōu)的實(shí)踐水平。有幸參加青馬課程對(duì)我而言是收獲頗多、受益匪淺。青馬課程為我們搭建了穩(wěn)定的階梯。這期青馬課程豐富多彩，理論學(xué)習(xí)讓我們更深入走進(jìn)馬克思主義，使我們體會(huì)到青年的的責(zé)任，明白了青年的使命，是我們成長(zhǎng)的階梯，指導(dǎo)我們行動(dòng)能力的培養(yǎng)。這是為我們的成長(zhǎng)之旅搭建的階梯。

在能力中提出了學(xué)術(shù)研究能力，組織管理能力，信息捕捉能力，這是我們熟悉的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，開拓創(chuàng)新能力，溝通表達(dá)能力之外的新要求。指引我們能力前進(jìn)培養(yǎng)的方向，確定個(gè)人能力發(fā)展完善的目標(biāo);在素養(yǎng)中提出了知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、禮儀文明素養(yǎng);在學(xué)生干部中提出做信念型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型、服務(wù)型、清正型的“六型”學(xué)生干部。這次課程培訓(xùn)使我正確的認(rèn)識(shí)自我，了解差距，并促使我努力縮短差距。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的最為主要的任務(wù)，我們的學(xué)習(xí)更為重要在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方式方法，對(duì)“如何提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)”問題的思考無疑是我的攀山之捷徑，飛天之羽翅?！盀槭裁磳W(xué)習(xí)”是我們尋求學(xué)習(xí)意義的深層思考。或許如老師言生存的需要，實(shí)力的要求，不學(xué)習(xí)思想僵化、能力退化，學(xué)習(xí)的高附加值及面對(duì)全世界都學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，不過從中最要的收獲應(yīng)在于尋找自己的學(xué)習(xí)理由、意義，為自己找到學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。當(dāng)明白學(xué)習(xí)之于自己的意義，才可全心投入，不懈追求。這些是沒有工作經(jīng)歷的我的及時(shí)良藥，是我現(xiàn)在，未來的指導(dǎo)。

經(jīng)過這次課程培訓(xùn)，我得以重新的認(rèn)識(shí)自己，定位自己，也深刻的認(rèn)識(shí)自己的重?fù)?dān)。這種重?fù)?dān)一是發(fā)現(xiàn)自己的許多有待不斷克服的不足與不斷縮短的差距，這方面給了我重?fù)?dān)，前進(jìn)如逆水行舟，但是我會(huì)在這重?fù)?dān)下尋到壓迫的力量及決心，我更要以積極的熱情，堅(jiān)定的態(tài)度去正式自己，努力把自己提高。拜倫說，青年人滿身都是精力，正如春天的河水那樣豐富。

我相信正是青年的自己那爆發(fā)的精力，隱藏的潛能。這重?fù)?dān)又是當(dāng)代青年肩負(fù)的責(zé)任與使明，以及青馬工程的使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重?fù)?dān)。這個(gè)重?fù)?dān)是我們?nèi)w青年所肩負(fù)的。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中我明白這是重?fù)?dān)又是使命，又是力量，我們當(dāng)代的使命較革命前輩而言是幸福的。我們身處和平年代面臨這樣的使命也將是我們力量的源泉，這將不再為重?fù)?dān)，是當(dāng)下中國(guó)夢(mèng)的力量。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。這些重?fù)?dān)是一個(gè)方向，指引航行的方向，引領(lǐng)未來的方向，一個(gè)堅(jiān)定的方向。

青馬課程時(shí)間是短暫的，但影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。青馬課程所獲的價(jià)值來源自己，你可以獲得價(jià)值一分的收獲，你可以獲得價(jià)值一億的收獲，你只有不停地實(shí)踐它,持之以恒，才會(huì)使之成為現(xiàn)實(shí)，在行動(dòng)踐行過程中的達(dá)到你所期望的價(jià)值。我們都應(yīng)期待的是真心，有心，恒心的理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的行動(dòng)之后的無價(jià)。我堅(jiān)信，自己可以成為一名合格的“青馬人”，我們的未來也要依托人文的日益壯大!

第五篇：黨課 課堂討論

1、大學(xué)生黨員先鋒模范作用如何體現(xiàn)？

“帶”字當(dāng)頭，做踐行的模范

實(shí)踐鍛煉是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗(yàn)其是否能保持先進(jìn)性的重要途徑。為每一位學(xué)生黨員搭建發(fā)揮先進(jìn)性作用的平臺(tái)，通過組織各種活動(dòng)教育和影響廣大學(xué)生，使其在實(shí)踐中感受作為一名黨員的光榮感和責(zé)任感，并在各方面起帶頭作用，同時(shí)通過學(xué)生教育學(xué)生,達(dá)到“不教而教”的最高教育目的。

帶動(dòng)學(xué)習(xí)。大學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨員除了完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握過硬的為人民服務(wù)本領(lǐng)外，還要關(guān)注身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，在同學(xué)中起帶頭作用。要特別關(guān)注愛上網(wǎng)的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行勸阻。學(xué)生黨員要用自己的行動(dòng)營(yíng)造優(yōu)秀帶先進(jìn)，先進(jìn)帶后進(jìn)的良好氛圍，形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

引領(lǐng)思想。學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂和交流思想的重要場(chǎng)所,是對(duì)大學(xué)生開展思 想政治工作的重要陣地,通過讓學(xué)生黨員參與學(xué)生宿舍的管理，達(dá)到溝通學(xué)生與學(xué)校宿管部門之間的信息，收集和反饋學(xué)生對(duì)管理服務(wù)工作的建議和意見，宣傳學(xué)生和宿舍內(nèi)的好人好事，監(jiān)督檢查室內(nèi)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等活動(dòng)，以使學(xué)校深入、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的問題。大學(xué)生黨員是學(xué)生群里面的先進(jìn)分子，能夠起到良好的帶頭模范作用，深入學(xué)生生活，了解并幫助同學(xué)提升道德素質(zhì)以及普及毛鄧三以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想。

傳遞文明。學(xué)生黨員應(yīng)自覺遵守國(guó)家法律、遵守校紀(jì)校規(guī)，不應(yīng)該出現(xiàn)任何違紀(jì)行為；對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)事件或不良事態(tài)苗頭，應(yīng)該及時(shí)向黨組織反映新生思想動(dòng)態(tài)，推出建議和意見；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不做違反道德規(guī)范的事情；帶頭遵守校園文明規(guī)定。

推動(dòng)黨建。讓學(xué)生黨員直接參與學(xué)生黨支部的建設(shè)，使他們既成為黨支部的工作對(duì)象,又成為黨支部工作的主體和骨干力量。如選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記、支委、黨小組長(zhǎng)，或是將政治理論學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正、積極分子培養(yǎng)與考察、聯(lián)系普通學(xué)生等支部的具體的、操作性的工作交給學(xué)生黨員去做,以增強(qiáng)學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，同時(shí)也有利于提高他們自身的理論水平和工作能力。

管理班級(jí)。讓優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部或是擔(dān)任低年級(jí)的助理班主任和聯(lián)系人等工作，通過對(duì)所負(fù)責(zé)班級(jí)工作的開展，一方面可以開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的創(chuàng)建工作，同時(shí)能夠隨時(shí)了解事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面問題，并主動(dòng)地向?qū)W校相關(guān)職能部門反映,爭(zhēng)取得到解決和落實(shí)。

“樹”字為先，做自身和諧的模范

“一個(gè)黨員就是一面旗幟”。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)工作、公益活動(dòng)等方面發(fā)揮積極的作用，為廣大學(xué)生建設(shè)和諧校園樹立一種良好的導(dǎo)向示范作用。學(xué)生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個(gè)角落,使學(xué)生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。

學(xué)習(xí)上是標(biāo)兵。大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)上必須有讓其他普通學(xué)生敬佩的專業(yè)知識(shí)技能和綜合素質(zhì),要帶頭刻苦學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)、過硬的專業(yè)文化知識(shí),提高把握先進(jìn)文化的能力,具備建設(shè)社會(huì)主義的綜合能力,成為學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和楷模。

生活中是模范。日常生活最能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，大學(xué)生黨員應(yīng)嚴(yán)于律己，崇尚文明、健康、進(jìn)步的生活方式。作為大學(xué)生黨員，在普通同學(xué)心目具有較強(qiáng)的親和力，群眾基礎(chǔ)好，應(yīng)在生活各方面以身作則，帶動(dòng)周圍的同學(xué)，一同創(chuàng)造和諧的校園生活環(huán)境。

身心上要健康。健康是工作的本錢。大學(xué)生黨員必須始終堅(jiān)持鍛煉，在大學(xué)里拓展身心素質(zhì)，用健康之弦撥動(dòng)生命之音，用健康藍(lán)圖描繪美麗人生，從而完善綜合素質(zhì)，健全人格，提高學(xué)習(xí)和生活的效率和質(zhì)量，影響、幫助同學(xué)們自覺地積極地鍛煉身體，求新求真，求善求美。

工作上是榜樣。這是大學(xué)生黨員發(fā)揮示范作用的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榇髮W(xué)生黨員絕大多數(shù)是學(xué)生干部，在工作中應(yīng)盡心盡責(zé)，埋頭苦干，扎實(shí)工作，樹立良好的服務(wù)意識(shí)，用更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力創(chuàng)造一流的工作成績(jī)，在實(shí)踐中培育為人民服務(wù)的精神。

“幫”字為堅(jiān)，做服務(wù)的模范

近年來，大學(xué)生中的思想困惑和實(shí)際問題明顯增多，矛盾日益突出。發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用如果不同解決身邊學(xué)生的實(shí)際問題相結(jié)合，就很難有說服力。每一個(gè)學(xué)生黨員要力所能及的采取措施，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的困難，為他們的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，真正發(fā)揮學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾的作用。

幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。高等教育的大擴(kuò)招，學(xué)費(fèi)的連年增長(zhǎng)，高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生越來越多，高達(dá)學(xué)生總數(shù)的15％以上。學(xué)生黨員要力所能及的幫助貧困大學(xué)生，讓他們感覺到黨組織的溫暖，扶貧幫困、互愛互助，與他們一道想辦法戰(zhàn)勝貧困。

幫助心理困惑的學(xué)生。個(gè)體心理的健康發(fā)展，是個(gè)體形成良好思想品德的基礎(chǔ)。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悅的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生中有心理困惑的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的30％，這些學(xué)生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑郁、敵對(duì)等心理障礙。大學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)試技巧，要關(guān)愛身邊有心理困惑的學(xué)生，幫助他們擺脫心理困惑，擁有陽(yáng)光心態(tài)。

幫助就業(yè)困難的學(xué)生。隨著就業(yè)壓力的增大，有很多學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，不僅給學(xué)校、家庭和社會(huì)增加了負(fù)擔(dān)，也增加了不和諧的因素，為此學(xué)生黨員必須高度重視就業(yè)問題，為就業(yè)有困難的學(xué)生搜集就業(yè)信息，幫助他們提高面試技巧，增加他們就業(yè)信心。

黨的十六屆四中全會(huì)首次提出建設(shè)和諧社會(huì)的命題，并把和諧社會(huì)的建設(shè)放到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置。這是我們黨的一個(gè)偉大創(chuàng)造，對(duì)樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)黨的執(zhí)政能力有十分重要的意義，而且為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育也指明了方向。作為國(guó)家思想政治文化建設(shè)高地的大學(xué)校園，其自身的和諧無疑將為和諧社會(huì)的建設(shè)起到重大的推動(dòng)作用。學(xué)生黨員是學(xué)生的中堅(jiān)，在大學(xué)生群體中有較高的威信，建設(shè)和

諧校園必須注重發(fā)揮學(xué)生黨員這一重要抓手的作用，積極發(fā)揮他們“樹”、“帶”、“幫”的先鋒模范作用。

2、談?wù)劗?dāng)代青年大學(xué)生黨員如何在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)先活動(dòng)中發(fā)揮表率作用？ 第一，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。這就要求學(xué)生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中起表率作用，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，要能和大家共同進(jìn)步，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不保留，樂于幫助后進(jìn)的同學(xué)。另外，學(xué)生黨員應(yīng)該在知識(shí)的攝取方面有一定的寬度和深度，就是要在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的知識(shí)面，豐富自己的文化底蘊(yùn)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)好理論，提高素質(zhì)，在政治上帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)步。強(qiáng)化政治意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，努力提高先進(jìn)性素質(zhì)，不斷提高自己的馬克思主義理論水平，擔(dān)重任先得強(qiáng)自身，講先進(jìn)須有高素質(zhì)。所以，大學(xué)生黨員要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,提高馬克思主義理論水平,提高解決實(shí)際問題的能力,繼續(xù)解決從思想上入黨的問題。一個(gè)黨員就是一面旗幟，在現(xiàn)階段，作為學(xué)生黨員，要有社會(huì)責(zé)任感。因此，作為學(xué)生黨員，應(yīng)當(dāng)關(guān)注時(shí)事，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)，帶動(dòng)周圍的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中切實(shí)能夠起到先鋒模范作用。

集和共產(chǎn)黨理論以培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)。今天的社會(huì)是一個(gè)變化的社會(huì)，我們身邊的人、事、物都會(huì)不時(shí)地發(fā)生變化，學(xué)生黨員要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬變。平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)，適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)。同時(shí)，學(xué)生黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極宣傳黨的先進(jìn)思想、政治理論的基礎(chǔ)上，要從實(shí)際出發(fā)、發(fā)揮帶頭作用，勇于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，并不斷提高自己的思想修養(yǎng)和理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使自己成長(zhǎng)為一名合格的共產(chǎn)黨員，真正做到“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”。

第三，學(xué)生黨員要用自己的行動(dòng)和工作影響、帶動(dòng)同學(xué)們共同前進(jìn)。試想如果連周圍的同學(xué)都團(tuán)結(jié)不好，何以團(tuán)結(jié)千百萬人民群眾？作為一個(gè)學(xué)生黨員，不僅要保持自己的先進(jìn)性，同時(shí)，要用先進(jìn)性來帶動(dòng)并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進(jìn)取的同時(shí)，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。學(xué)生黨員最根本和最實(shí)際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話，而是有其豐富的內(nèi)容，想要真正做好也是很不容易的。黨員的先進(jìn)性不僅僅是一種思想境界，它更是在實(shí)踐中的積極參與及奉獻(xiàn)行為。實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日益突出，因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高等學(xué)校工作發(fā)展的趨勢(shì)。大學(xué)生可以利用學(xué)校優(yōu)越的智力資源和計(jì)算機(jī)信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過各種科技實(shí)踐活動(dòng)拓展自己的能力。同時(shí)，我們要接觸社會(huì)、了解社會(huì),在社會(huì)生活的坐標(biāo)中尋找自己的立足點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),努力使自己成為適應(yīng)新時(shí)代要求的創(chuàng)新型、復(fù)合型、實(shí)踐型人才。作為學(xué)生期間,要以做好身邊之事為起點(diǎn),把大學(xué)生活的追求與人生歷程的追求統(tǒng)一起來,正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地向理想的高峰攀登。

作用，要熱愛和關(guān)心集體，顧全大局，樹立榜樣作用，帶動(dòng)同學(xué)共同建設(shè)好集體，增強(qiáng)集體的凝聚力。既要與同學(xué)搞好關(guān)系，又要幫助同學(xué)解決在學(xué)習(xí)、思想和政治上的問題，與同學(xué)共勉，共同進(jìn)步。大學(xué)期間，對(duì)于大學(xué)生來說，是非常寶貴而美好的一段時(shí)光。在這幾年中，同學(xué)們朝夕相處，所以，大學(xué)生黨員尤其應(yīng)重視在生活中發(fā)揮其先鋒模范作用。大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)注意和同學(xué)們保持良好的關(guān)系，通過平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融洽與同學(xué)的感情。此外，大學(xué)生黨員還應(yīng)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在生活中存在的問題，并想辦法幫助解決。以上所述的這些方面應(yīng)該成為大學(xué)生黨員的形象，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一名大學(xué)生黨員要全面的不斷的完善自己。如今的時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代，新的歷史時(shí)期的時(shí)代特征，決

定了共產(chǎn)黨員的形象必須具有更鮮明的時(shí)代特征和更突出的先進(jìn)性，每一位黨員，尤其是大學(xué)生黨員，都必須抓緊時(shí)代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士！在前進(jìn)的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難，不管是在學(xué)校里還是在社會(huì)上，大學(xué)生黨員都應(yīng)該自覺地為黨旗增光添彩，做同齡人中的先鋒模范。綜上所述，我們作為當(dāng)代的在校大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，就要從自身抓起，從小事做起，刻苦學(xué)習(xí)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，敢于進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，在不斷地學(xué)習(xí)中完善自我。

紀(jì)檢部關(guān)于“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的計(jì)劃要點(diǎn)

一、參觀歷史博物館。

二、社區(qū)服務(wù)

活動(dòng)目的：通過對(duì)敬老院、居住小區(qū)、公共場(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，可以讓學(xué)生黨員有更多的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在社會(huì)一線，這樣黨員們可以更好地了解群眾的疾苦和所思所想，以此來加強(qiáng)黨員們服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的決心。而且通過義工活動(dòng)可以讓黨員們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到課堂以外的知識(shí)，了解更廣大的天地，這對(duì)建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的黨史大有益處的。

四、組織讀書會(huì)、唱紅歌

活動(dòng)目的：通過強(qiáng)制性，要求黨員每學(xué)期要讀一些關(guān)于革命先輩的傳記和重大歷史事件的書籍，并且上交讀后感。此舉能強(qiáng)制性地增加黨員的讀書的時(shí)間，在增加黨員的知識(shí)視野的同時(shí)，也達(dá)到了提高黨員黨性的目的。

六、獻(xiàn)血愛心活動(dòng)

活動(dòng)目的：經(jīng)常獻(xiàn)血不僅可以加快我們身體的跟新?lián)Q代，有益于我們的身體健康，而且通過獻(xiàn)血可以讓我們間接地起到救死扶傷的作用。在獻(xiàn)血的過程中，我們可以請(qǐng)醫(yī)生為們講解一些醫(yī)學(xué)的基本常識(shí)，增長(zhǎng)我們的見識(shí)的同時(shí)，也可以讓我們更好地注意一些生活上的問題，為以后投身于社會(huì)建起一個(gè)很好的身體。

七、大學(xué)生村官的帶頭模范作用

①大學(xué)生到村工作促進(jìn)了農(nóng)村干部隊(duì)伍優(yōu)化。

②大學(xué)生到村工作促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③大學(xué)生到村工作促進(jìn)了農(nóng)村文明風(fēng)尚形成。

④從人才培養(yǎng)的角度來說，讓大學(xué)生做“村官”，能讓青年學(xué)子扎根基層，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)性格，為今后的茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而孕育遠(yuǎn)大的理想和志向。

⑥大學(xué)生“村官”作為農(nóng)村的新生力量，在全國(guó)范圍內(nèi)逐漸形成為一個(gè)團(tuán)體，如何讓他們?cè)谵r(nóng)村這片土地上最大程度地發(fā)揮作用，將會(huì)對(duì)我國(guó)的新農(nóng)村建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。

3、談?wù)勀銓?duì)幸福的看法。

幸福感:今年“兩會(huì)”的熱詞

代表、委員熱議“幸福感”，我覺得有兩點(diǎn)值得關(guān)注——

一是民眾的“幸福感”并不僅僅關(guān)乎工資收入。在過去的十年里，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量翻了兩番，成為世界第二經(jīng)濟(jì)體，“國(guó)強(qiáng)”是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)騰飛和民眾的生活改善并沒有同步發(fā)展，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何從“國(guó)強(qiáng)”演進(jìn)為“民富”，確實(shí)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走。正如有代表在“兩會(huì)”上所說：“勞動(dòng)者工資收入的逐年提高，而提高的幅度盡可能大些，這自然是''幸福''的必要條件，但民眾的''幸福感''并不只關(guān)乎工資收入，它還有諸多的元素”。這些元素在今年

“兩會(huì)”上被代表、委員頻頻提及，如：穩(wěn)定的社會(huì)保障，真正做到“病有所醫(yī)，住有所居，學(xué)有所教，老有所依”；公平的社會(huì)待遇，在教育、就業(yè)等方面有一個(gè)共同的“起跑線”；安全的生存環(huán)境，不僅僅是環(huán)保問題，還有一個(gè)食品安全、飲水安全、居住安全、出行安全等問題；優(yōu)化的生活質(zhì)量，諸如“一票難求”的尷尬現(xiàn)狀早日告終；等等。各級(jí)政府一旦把民眾的“幸福感”當(dāng)作全局性的問題來看待，來研究，來處置，并從制度上加以保障，那么，“國(guó)強(qiáng)”的同時(shí)，“民富”也就悄然而至。

二是民眾的“幸福感”更應(yīng)該從社會(huì)底層者來考量。就跟木桶原理一樣，社會(huì)底層人民的幸福感極大地影響著整個(gè)社會(huì)的幸福感。這次全國(guó)“兩會(huì)”，代表、委員在熱議“幸福感”時(shí)，有兩種聲音——替低收入群體和農(nóng)民說話——備受關(guān)注。如全國(guó)人大代表馬力在提及戶籍制度改革時(shí)，呼吁需要解決戶籍背后存在的福利覆蓋問題，他提供了一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：我國(guó)農(nóng)村和城市的福利待遇人均相差33萬元。至于如何改善和提高低收入群體的生活現(xiàn)狀，代表、委員在審議討論《政府工作報(bào)告》時(shí)和遞交的議案、提案中多有涉及，如：政府應(yīng)該向低收入群體實(shí)施政策傾斜；“包容性收入”首先應(yīng)該考慮的對(duì)象就是低收入群體；在實(shí)施行政的經(jīng)濟(jì)救濟(jì)的同時(shí)，完善對(duì)低收入群體的法律救助；將慈善事業(yè)與行政脫鉤，在社會(huì)化層面上有序運(yùn)作；等等。代表、委員們的這些建言獻(xiàn)策無疑給那些低收入群體獲得幸福平添了可行且有效的路徑。記得亞當(dāng)*斯密在《國(guó)富論》中說過：“社會(huì)大多數(shù)人境況的改善，對(duì)社會(huì)只有利，沒有弊；社會(huì)大多數(shù)人陷入貧困，決不是一個(gè)繁榮幸福的社會(huì)。”其道理頗為淺顯：整個(gè)社會(huì)猶如一個(gè)“聯(lián)合船隊(duì)”，那些“最慢的船只”尚未抵達(dá)彼岸，能說是整個(gè)“聯(lián)合船隊(duì)”已勝利完成行程了嗎？

前一陣子，《中國(guó)形象》的制作片在美國(guó)街頭亮相，贏得好評(píng)如潮。我甚而認(rèn)為，中國(guó)形象首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在中國(guó)人民的臉上。中國(guó)人民個(gè)個(gè)臉上都掛著燦爛的微笑，中國(guó)形象的光輝自不待言。而燦爛的微笑則是來自一種人們由衷的“幸福感”。

第二、今年兩會(huì)召開，政協(xié)的一個(gè)建議提案是：建立和完善社會(huì)信用體系。

作為一名大學(xué)生青年黨員，你對(duì)這有什么看法？

答：社會(huì)道德意義上的信用，是指人們?cè)跒槿颂幨录斑M(jìn)行社會(huì)交往中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它要求人們遵守諾言，實(shí)踐成約，以取得他人的信任；經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的信用，是指以償還為條件的價(jià)值運(yùn)動(dòng)的特殊形式，它主要存在于交易雙方非同一時(shí)空的交易過程中。信用的上述雙重含義是相互聯(lián)系、彼此制約的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的信用賦予一般社會(huì)道德意義上的信用以特有的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵；同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的信用也要以一般社會(huì)道德意義上的信用為依托。信用是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，信用機(jī)制缺損，市場(chǎng)機(jī)制不可能有效運(yùn)行；信用機(jī)制扭曲，會(huì)降低市場(chǎng)的有序性，從而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就難以健康發(fā)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有一般市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的共性，因而完善的信用體系也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制不可或缺的重要組成部分。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，所有制關(guān)系的單一性，使各個(gè)社會(huì)主體間的經(jīng)濟(jì)交往形式非常簡(jiǎn)單，甚至許多市場(chǎng)交易行為都呈現(xiàn)出非經(jīng)濟(jì)化的傾向，整個(gè)社會(huì)對(duì)信用系統(tǒng)的需求有限。改革開放后，我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)日益多元化，市場(chǎng)化程度不斷提高，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)機(jī)制正逐步成為整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)性機(jī)制，信用關(guān)系已成為維系各個(gè)市場(chǎng)主體間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重要紐帶，整個(gè)社會(huì)對(duì)信用系統(tǒng)的需求急劇增長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，特別是我國(guó)加入世貿(mào)組織后，建立健全與國(guó)際規(guī)則相銜接的社會(huì)信用體系，更成為當(dāng)務(wù)之急。目前，我國(guó)社會(huì)信用體系的發(fā)育程度仍然較低，遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。社會(huì)信用體系不健全、不完善，是市場(chǎng)交易活動(dòng)中失信行為屢禁不止的主要原因。社會(huì)信用缺失，嚴(yán)重破壞了市場(chǎng)秩序，增加了市場(chǎng)交易成本，降低了交易效率，成為市場(chǎng)體系健康成長(zhǎng)的重大障礙。改革與發(fā)展的實(shí)踐表明，建立健全社會(huì)信用體系的任務(wù)繁重而緊迫。

與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相適應(yīng)的社會(huì)信用體系，應(yīng)以道德為支撐，以產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)，以法律為保障。道德是人們的自身行為和人際交往的準(zhǔn)則和規(guī)范，是社會(huì)公認(rèn)并倡導(dǎo)的價(jià)值理念和傳統(tǒng)文化習(xí)慣。道德通過人們的自律，可以對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)行為產(chǎn)生一定的約束作用。在全社會(huì)提倡社會(huì)主義道德，弘揚(yáng)中華民族崇尚誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，可以為建立健全社會(huì)信用體系提供必要的社會(huì)自律機(jī)制。信用關(guān)系是產(chǎn)權(quán)制度的延伸，明晰產(chǎn)權(quán)是建立健全社會(huì)信用體系的制度前提。產(chǎn)權(quán)明晰，可以使經(jīng)濟(jì)主體意識(shí)到只有講信用、積信譽(yù)，才能保證自身長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的實(shí)現(xiàn)，由此增強(qiáng)追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的動(dòng)力。進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)權(quán)制度改革，明晰經(jīng)濟(jì)主體間的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，可以為建立健全社會(huì)信用體系提供必要的制度基礎(chǔ)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，法律體系可以為建立健全社會(huì)信用制度提供代表國(guó)家權(quán)威的強(qiáng)制性保障。建立起完備的法律體系，可以用法律上的嚴(yán)格他律，促進(jìn)道德上的自律；可以通過防范和懲治經(jīng)濟(jì)主體的不當(dāng)行為，保證社會(huì)信用體系的有效運(yùn)行。

當(dāng)前，推進(jìn)社會(huì)信用體系的建設(shè)，應(yīng)增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)和信用觀念，為建立健全社會(huì)信用體系奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)倫理基礎(chǔ)；加快相關(guān)法律法規(guī)的制定，使社會(huì)信用體系的建立與運(yùn)行有法可依，有章可循；推動(dòng)社會(huì)信用體系的商業(yè)化運(yùn)作，以降低運(yùn)行成本，提高服務(wù)水平；完善信用監(jiān)管和失信懲戒制度，形成有效的失信懾止機(jī)制；逐步開放信用服務(wù)市場(chǎng)，增加國(guó)內(nèi)信用機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和發(fā)展動(dòng)力，以推動(dòng)我國(guó)社會(huì)信用體系的建立和完善。具體來說，應(yīng)抓好以下幾項(xiàng)工作：

一是完善行業(yè)信用記錄，推進(jìn)行業(yè)信用建設(shè)。

二是培育信用服務(wù)市場(chǎng)，完善信用公示和使用制度。

三是規(guī)范和引導(dǎo)信用中介組織發(fā)揮更大作用。其中，要充分發(fā)揮商會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)等在行業(yè)信用建設(shè)中的作用。