第一篇：人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及詳細(xì)答案

人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

（100分鐘100分）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）(2分)

A．收斂(li?n)倜儻(tì)倘若(sh?ng)冰雹(báo)．．．．

B．衣襟(jīn)腫脹(zhàng)懶惰(du?)驪歌(lí)．．．．

C．抽屜(ta)沼澤(zh?o)迸出(bang)木屐(jī)．．．．

D．憂郁(yù)瞬息(shùn)涉足(sha)長(zhǎng)吟(jīn)．．．．

2．找出下面句子中的錯(cuò)別字并改正。(4分)

①這是荒圓，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。（）

②昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫漲著，聲音是低啞的。（）

③藍(lán)色的煙霧像云似的彌慢在這些黑樹之間（）

④但所得的麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過(guò)夜的。（）

3.根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（正派）．．

B．于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。（告別的歌）．．

C．他處處挨啄，被排擠，被訕笑。（譏笑）．．

D．然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。（共用同一個(gè)窗戶）．．

4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。(3分)

(1)先生最初這幾天對(duì)我很(A.嚴(yán)格B．嚴(yán)厲C．嚴(yán)肅)，后來(lái)卻好起來(lái)了。

(2)他覺得非常（A.悲痛B．哀痛C．悲哀），因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的（A.嘲笑B．嘲弄C．玩弄）對(duì)象。

(3)我看看老師，(A.請(qǐng)求B.征求C.求取)他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

5．下面是對(duì)課文內(nèi)容的分析理解，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》。作者通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，只要心中有一個(gè)恒久的夢(mèng)想，又不怕艱難險(xiǎn)阻，勇敢地沿著這條路走下去，早晚你會(huì)成功的。

B．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，本文記敘了方仲永由“神童”變?yōu)槌Ｈ说倪^(guò)程和原因，然后通過(guò)議論指出一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。

C．《從百草園到三味書屋》是魯迅童年時(shí)代的幸福生活的回憶，充滿童真童趣。

D．《爸爸的花兒落了》是臺(tái)灣作家林海音寫的，全文集中回憶了爸爸逼我上學(xué)和畢業(yè)典禮后，我急著回家，得知爸爸去世的消息兩件事。

6． 閱讀下面材料，按要求完成題目：(3分)

顧欣，一個(gè)22歲的陽(yáng)光男孩，充滿了生機(jī)與夢(mèng)想。然而，不幸從天而降，白血病奪走了他的一切，連同生命。在他離開人世前的28小時(shí)，他以口述的方式托朋友在網(wǎng)上發(fā)表了一紙“絕筆”信——“誰(shuí)來(lái)拯救我的父母”。那是把心揉碎了吐出的文字：“世上不幸的人不止我一個(gè)，我想通了生死，所以我不遺憾。只是感恩于父母，心里反復(fù)想，沒有了我，他們?cè)撛趺蠢^續(xù)活下去?！痹S多讀到信的人落淚了，數(shù)百人在網(wǎng)上跟帖留言。其中一位網(wǎng)友這樣寫道：“不能不為之動(dòng)容，不能不為之流淚。同齡的孩子們，想一想自己吧，想想父母的含辛茹苦，不要再讓他們擔(dān)心，不要再讓他們傷心！”

請(qǐng)你也寫一段話跟帖：

7.請(qǐng)仿照畫線句子的形式，在橫線上寫一句話。（3分）情誼是詩(shī)?！澳钋奥窡o(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是高適送別董大時(shí)真誠(chéng)的勸慰；

[示例1]

[示例2]

[示例3]

8.仿寫（4分）

感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男木常桓兄x遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。

感謝，因?yàn)樗?/p>

二、閱讀理解（47分）

(一)閱讀下文，完成8—12題。（13分）

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

（節(jié)選自《傷仲永》）

[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

9．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（2分）

①卒之為眾人卒： ．

②則其受于人者不至也至： ．

③不幸而在窮僻之域域： ．

④終無(wú)濟(jì)于天下濟(jì)： ．

10．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。

11．甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。（3分）

12．甲乙兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。（4分）

甲文：

乙文：

(二)閱讀下文，完成13—17題。（17分）

家書

胡凱

延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來(lái)信了?！毖邮褰舆^(guò)信又遞給菊：“快拆開念念?！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。

“我一切都好，只是錢不夠用。春節(jié)咯上擠，不回家過(guò)年了?！本找蛔忠活D地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。

延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。

延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書很忙，沒工夫?qū)懺S多話?！?/p>

菊問(wèn)：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”

菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說(shuō)：“告訴你哥，信已收到，錢過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心。”說(shuō)完回過(guò)頭去，“我沒什么說(shuō)了。”菊娘心領(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：

“我說(shuō)兩句。對(duì)哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。

上個(gè)月，那只黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫(yī)，他說(shuō)不礙事?，F(xiàn)在果真好了，只是有點(diǎn)跛?！?/p>

延叔腮幫子一鼓：“說(shuō)這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當(dāng)心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好?！本漳镖s緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱?！本諢┩噶耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？’’

延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說(shuō)：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說(shuō)說(shuō)?！?/p>

菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下??大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興?！?/p>

菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著寫：

“前兩天，上面分來(lái)救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去?！?/p>

菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說(shuō)你有小災(zāi)損，要切切注意?！?/p>

菊嚷嚷起來(lái)：“沒紙寫了?！毖邮逡妼懥嗣苊苈槁榈娜髲?，說(shuō)：“就不寫了?！本漳锉阏f(shuō)：“對(duì)。你哥不信這些。再說(shuō)，寫多了他沒時(shí)間看，他的信就那么短?！?/p>

延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫一封?！闭谟凶逃形督里堝伆偷木?愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：

信收到。錢就寄。

13.從經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，你覺得延叔家是一個(gè)怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來(lái)的？(4分）

14．菊的哥哥是一個(gè)沒有出場(chǎng)的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)嗎？（3分）

15.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。”哽在他心里的是什么東西？(2分）

16.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說(shuō)了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個(gè)字，這又是為什么？試做分析。(4分）

17．你覺得這篇小小說(shuō)有哪些突出的寫作特點(diǎn)？試從兩個(gè)方面結(jié)合文本具體談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(4分）

（三）閱讀下文，完成18—21題。（17分）

余 音

吳韓嫻

歲月悠悠，往事依稀，始終記得故鄉(xiāng)青石戲臺(tái)上上演的一幕幕悲歡離合，只是時(shí)光易逝，如水月光下的戲臺(tái)上只剩下深紅淺綠的綽約人影在輕輕晃動(dòng)，戲子的容顏也已經(jīng)殘缺，如絲的唱腔尚在耳畔嗚咽，一切卻已遙遠(yuǎn)而凄迷。

記憶中的大戲臺(tái)還如昨日般清晰。鄉(xiāng)下的戲臺(tái)是用大石塊砌成的，灰白的色調(diào)干凈而古樸。一旁大榕樹的枝椏碰碎了一地的陽(yáng)光，斑駁的葉影在青石上閃爍著，倒也頗有幾分盎然古意。戲臺(tái)后面是一座紅墻黃瓦的小廟，終日香煙繚繞，總有很多孩子在嬉鬧，也時(shí)常有幾個(gè)調(diào)皮鬼竄到戲臺(tái)上過(guò)過(guò)戲癮。但我是從不上去玩的，總覺得一人多高的戲臺(tái)是需要仰望的，神秘而奇妙，讓人輕易接近不得。

不過(guò)那社戲卻始終是親切的,著實(shí)讓人喜歡，唱戲時(shí)的熱鬧更是讓我無(wú)比神往。每逢農(nóng)歷大節(jié)，悠揚(yáng)的歌聲在清涼的夜風(fēng)里斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)，輕敲著耳骨鉆進(jìn)心里，一絲一縷地洇成一片浮動(dòng)著朦朧月色的迷醉時(shí)，就馬上明白了村民請(qǐng)來(lái)的戲班已經(jīng)開始吊嗓子練唱了，而恍惚中戲子們躲在飄飛水袖后面的羞澀笑靨仿佛就在眼前。于是便萬(wàn)分心急地拉著爺爺去看戲??

終于開唱了，師傅們敲著金鈸，拉著二胡，好聽親切的曲調(diào)就飄了出來(lái)，飛到各個(gè)角落，讓人感到一陣莫名的興奮。薌劇雖然沒有吳儂軟語(yǔ)的越劇來(lái)得，但是帶著閩南方言特有的，活潑但不失，平易又不乏，向外散發(fā)著它古老但不改蓬勃的生命力。只是年紀(jì)尚小，聽不全那時(shí)而飛快時(shí)而凝重的戲詞，就總是一知半解地連蒙帶猜，也分外關(guān)注臺(tái)上戲子的一顰一笑，不必說(shuō)孩子們最喜歡的滑稽可笑的丑角，即使是面對(duì)拖著長(zhǎng)腔的老生也舍不得移開眼去。小小年紀(jì)竟也會(huì)隨著劇情不時(shí)喟然長(zhǎng)嘆抑或撫掌大笑。

不過(guò)黃毛丫頭實(shí)在無(wú)法免俗，最喜花旦與小生。記憶里的小生是由女子反串。那清麗如水的容顏在峨冠博帶的映襯下，倒也平添幾分英氣。雪白的扇骨一滑，書生的倜儻瀟灑就在風(fēng)中徐徐綻放。只是小女子些微的靦腆與羞澀依舊會(huì)偶然地在那儒雅的微笑里悄悄顯現(xiàn)出來(lái)。花旦也是極為標(biāo)致的女子，掩嘴微笑時(shí)會(huì)忽然滿臉緋紅，讓雙頰上的胭脂生動(dòng)起來(lái)。清甜的歌聲在那一低頭的溫柔里慢慢蕩漾開來(lái)，攪動(dòng)得臺(tái)下人的心就蕩起了一圈圈的漣漪。唱到動(dòng)情處她眉尖一蹙，長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖一擺，自是有說(shuō)不出的嫵媚動(dòng)人。

多年來(lái)這一切都讓我一直認(rèn)為戲臺(tái)上眉分八彩氣宇軒昂的俊朗與眉似遠(yuǎn)山朱唇妙目的俏麗是生活里難以企及的美好，再?zèng)]有任何東西能夠擁有那復(fù)活瞬間的鮮活和感動(dòng)。只要插著金步搖的濃麗女子邁著不急不徐的小碎步踏上青石戲臺(tái)，抿嘴微笑或是皺眉輕嗔，一切就都驟然蘇醒，一點(diǎn)兒也不生澀蒼老，仿佛從來(lái)沒有停頓或消失過(guò)。匆匆走過(guò)的我們都在只屬于自己的戲里傳承著生命里不論是苦痛還是幸福的全部美好，有無(wú)可奈何更有不變永恒，而濃縮了蕓蕓眾生生命軌跡的民間戲曲，更將憑借著它綿長(zhǎng)而堅(jiān)韌的生命力在一個(gè)又一個(gè)美好的季節(jié)里，向所有憧憬美好的孩子們一次又一次地講述一切美麗的故事??（選自《閩南日?qǐng)?bào)》2006年5月11日 有刪改）

18．結(jié)合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言。

（1）把下面4個(gè)詞語(yǔ)分別填入恰當(dāng)?shù)目杖碧帯＃ㄖ惶钚蛱?hào)）

A、莊重B、珠圓玉潤(rùn)C(jī)、高雅D、飛揚(yáng)熱情

薌劇雖然沒有吳儂軟語(yǔ)的越劇來(lái)得，但是帶著閩南方言特有的，活潑但不失，平易又不乏，向外散發(fā)著它古老但不改蓬勃的生命力。

（2）文中還有許多值得品味的句子，請(qǐng)摘抄一處并賞析。

句子：

賞析：

19．結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“余音”為題？

20．假如有一天“我”重返故鄉(xiāng)，“我”會(huì)以怎樣的心情去面對(duì)昔日的大戲臺(tái)呢？請(qǐng)你展開合理的想象，用富有文采的語(yǔ)言為文章續(xù)寫一段話。(不少于60字)

21、綜合性學(xué)習(xí)。

（1）戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是文藝舞臺(tái)上一棵璀璨的明珠。除文中提到的薌劇、越劇外，你還知道哪些地方戲曲，請(qǐng)寫出來(lái)。（不少于兩種）

（2）在你看過(guò)的戲劇中，你最喜歡哪出戲或哪個(gè)人物？為什么？

三、作文（30分）

22．請(qǐng)以“愛的傳遞”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

③卷面整潔，字跡清楚

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

一、1．B點(diǎn)撥：A項(xiàng)“倘”應(yīng)讀t?ng；C項(xiàng)“屜”應(yīng)讀tì；D項(xiàng)“吟”應(yīng)讀yín。

2．①“圓—園”；②“漲—脹”；③“慢—漫”；④“燥—躁”。

點(diǎn)撥：這是一組同音形近字，注音根據(jù)形旁推斷字義，結(jié)合語(yǔ)境判斷。

3.D點(diǎn)撥：“同窗”是指同在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的人。

4．(1)B(2)CA(3)B

點(diǎn)撥：幾組同義詞，注意辨析異同。

5． D點(diǎn)撥：文中主要表現(xiàn)“我”對(duì)爸爸的崇敬和懷念，“我”從中感悟到爸爸去世后自己雖小，但應(yīng)該承擔(dān)起許多原屬于爸爸的責(zé)任。

6．示例：珍惜我們的生命，珍愛我們的父母，善待我們身邊每一個(gè)愛我們和我們所愛的人。讓人間多一點(diǎn)溫情。點(diǎn)撥：扣住感恩父母跟貼。

7.示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃送別杜少府時(shí)豪邁的宣言。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是蘇軾思念弟弟時(shí)無(wú)奈的輕嘆?！按街仃?yáng)日，還來(lái)就菊花”是孟浩然離開山村時(shí)美好的約定。點(diǎn)撥：寫出符合題意要求的詩(shī)句，在理解的基礎(chǔ)上仿寫句子。

請(qǐng)仿照畫線句子的形式，在橫線上寫一句話。（3分）

8.略點(diǎn)撥：內(nèi)容相承，句式一致即可。

二、(一)9．①終于②達(dá)到③地方（答“疆界”“區(qū)域”也算對(duì)）④幫助

點(diǎn)撥：注意一詞多義及古今異義詞。

10．①他的天資，比一般有才能的人高得多②人們做學(xué)問(wèn)，如果不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步點(diǎn)撥：注意關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯正確、無(wú)語(yǔ)病即可。

11．甲文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書中的道理，要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）

點(diǎn)撥：根據(jù)甲乙兩文所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)作答。

12．甲文：論述了后天教育對(duì)成才的重要性乙文：論述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理。(二)13．這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎(jiǎng)給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災(zāi)衣服；信寫了三張就沒有紙了點(diǎn)撥：注意從家庭貧苦方面搜集有效信息。

14.菊的哥哥的來(lái)信很短，他只表示自己需要錢，不回家過(guò)年，對(duì)家里的事和父母、妹妹的情況一概不問(wèn)。從中可

以看出他親情淡薄，對(duì)家人和家庭情況漠不關(guān)心。點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文進(jìn)行揣摩即可。

15.兒子對(duì)家庭的冷漠使他產(chǎn)生無(wú)法接受的不快。

點(diǎn)撥：仔細(xì)揣摩人物的心理活動(dòng)即可。

16.這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂(lè)，安心讀書。延叔以這種方式對(duì)兒子的冷漠態(tài)度表

示不滿。

點(diǎn)撥：從寫第一封信的內(nèi)容可以看出濃濃的親情，從重寫的信中看出不滿。

17.(1)運(yùn)用了對(duì)比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長(zhǎng)信的對(duì)比；拆信前的興奮與拆信后的失望的對(duì)比。

(2)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來(lái)信了?！毖邮褰舆^(guò)信又遞給

菊：“快拆開念念”菊娘心領(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容。

(3)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意。例如，“菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙?！薄靶⌒牡亍闭f(shuō)明菊把信看得很重；

“薄薄的一張紙”，說(shuō)明信的內(nèi)容很少。又如，“紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆”“筆桿裂開”說(shuō)明家庭不富裕，非常節(jié)儉。

(4)語(yǔ)言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點(diǎn)，但對(duì)菊的哥哥的批評(píng)態(tài)度卻包含在字里行間。開頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“薄薄的一張紙”，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個(gè)字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊(yùn)含其中。

點(diǎn)撥：從任意兩個(gè)方面作出分析均可。

（三）18.(1)依次是：B D A C

(2）示例①：句子：鄉(xiāng)下的戲臺(tái)是用大石塊砌成的，灰白的色調(diào)干凈而古樸。一旁大榕樹的枝枉碰碎了一地的陽(yáng)光，斑駁的葉影在青石上閃爍著，倒也頗有幾分盎然古意。

賞析：這句話通過(guò)對(duì)戲臺(tái)的環(huán)境描寫，渲染氣氛，表現(xiàn)作者對(duì)兒時(shí)生活的懷念。

示例②：句子：而濃縮了蕓蕓眾生生命軌跡的民間戲曲，更將憑借著它綿長(zhǎng)而堅(jiān)韌的生命力在一個(gè)又一個(gè)美好的季節(jié)里，向所有憧憬美好的孩子們一次又一次地講述一切美麗的故事??

賞析：語(yǔ)言含蓄，有韻味。它表達(dá)了作者對(duì)蘿劇的熱愛，希望它能永遠(yuǎn)傳承下去。

示例③：句子：雪白的扇骨一滑，書生的倜儻瀟灑就在風(fēng)中徐徐綻放。只是小女子些微的靦腆與羞澀依舊會(huì)偶然地在那儒雅的微笑里悄悄顯現(xiàn)出來(lái)。

賞析：通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)膩描寫，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了演員表演藝術(shù)的高超，表達(dá)對(duì)蘿劇藝術(shù)的喜愛。

點(diǎn)撥：扣住所選優(yōu)美語(yǔ)句，從修辭、表達(dá)等角度賞析。

19．示例①：能讓我們想起“余音繞梁，三日不絕”，形象地寫出薌劇對(duì)作者的影響之長(zhǎng)久。

示例②：表現(xiàn)作者對(duì)蘿劇藝術(shù)的無(wú)比喜愛，希望蘿劇能永遠(yuǎn)傳承下去。

點(diǎn)撥：在整體感悟的基礎(chǔ)上理解標(biāo)題的深層含義。

20．示例：這就是那個(gè)曾經(jīng)喧嘩快樂(lè)的青石戲臺(tái)嗎？這就是那個(gè)扎著小辮子愛笑愛鬧的女孩嗎？歲月匆匆，生命因生活中所有瑣碎的無(wú)知而改變了面貌，可永恒不變的依然是我對(duì)你的感情——青石戲臺(tái)！

點(diǎn)撥：相像不要脫離實(shí)際，要結(jié)合選文進(jìn)行。

21.(1)示例：黃梅戲、豫劇、京劇、潮劇等。

(2）示例①：《竇娥冤》它情節(jié)曲折、離奇，如：血濺白練、六月飛雪和大旱三年。竇娥的冤情最終得以昭雪，符合老百姓的善惡觀念，表達(dá)了他們的美好愿望。

示例②：竇娥她美麗、善良、孝順、剛強(qiáng)，面對(duì)惡勢(shì)力，她毫不退縮，不惜以死抗?fàn)帲S護(hù)自己的清白。點(diǎn)撥：寫出自己喜歡的地方劇種及人物，寫明喜歡的原因即可。

第二篇：七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文 第一單元檢測(cè)題

第一單元練習(xí)課

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2 分)A．元?jiǎng)祝?xūn)含蓄．(xù)調(diào)羹．(ɡēnɡ)鮮．(xiǎn)為人知

B．選聘．(pìng)籌．(chóu)劃 赫．(shè)然 兀兀．(wù)窮年

C．彷．(pánɡ)徨 署．(shǔ)名 絞．(jiǎo)肉 深惡．(è)痛絕

D．涉．(shè)獵 通宵．(xiāo)澎湃．(bài)迥．(jiǒnɡ)乎不 2 2．下列詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()(2 分)A．潛心慣注 心會(huì)神凝 一反既往 家喻戶曉

B．慷慨淋漓 鍥而不舍 歷盡心血 刮目相待

C．搏學(xué)多識(shí) 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣

D．婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無(wú)章 不以為然

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2 分)

A 縱然馬革裹尸魂歸狼煙也要仰天長(zhǎng)笑這是豪壯的選擇。

B 云南魯?shù)榈卣鹁葹?zāi)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。

C 年過(guò)半百的廣豐縣農(nóng)民鄭春楓鍥而不舍終于圓了幾十年的大學(xué)夢(mèng)。

D 共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一見如故。

4．(2016，天津)下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2 分)

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過(guò)程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。5 5．下列說(shuō)法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()(2 分)

A．《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

B．《說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。

C．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。

D．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？______。______，______，______，______。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下” ②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為 ③即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象 ④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤

7.古詩(shī)文填空（5）

（1）、《春夜洛城聞笛》中寫詩(shī)人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：__________________，__________________。

（2）、《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是____________，______________。（3），惟解漫天作雪飛。

（4）、《逢入京使》表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，請(qǐng)寫出這首詩(shī)：________________，_______________。

（5）、刮目相待這個(gè)成語(yǔ)出自孫權(quán)勸學(xué)中 一句。

8．口語(yǔ)交際——根據(jù)下面的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。(2 分)“與母親同行——向建黨九十六周年獻(xiàn)禮”的長(zhǎng)跑活動(dòng)中，一些同學(xué)常常是氣喘吁吁，甚至產(chǎn)生畏難情緒，半途退場(chǎng)，這也影響到了其他同學(xué)的情緒和信心。如果你是班長(zhǎng)面對(duì)這些半途退場(chǎng)的同學(xué)你會(huì)怎樣勸告他們堅(jiān)持參加這項(xiàng)活動(dòng)？

二、閱讀理解(一)(17 分)

孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

9．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(5 分)

(1)卿．今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（）(2)孤．常讀書，自以為大有所益。（）(3)大兄．．何見事之晚乎?。ǎ?）蒙 辭以軍中多務(wù)（）（5）及魯肅 過(guò)尋陽(yáng)（）

10．劃分朗讀節(jié)奏：2 分（1）蒙辭以軍中多務(wù)

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

11．翻譯下列句子。(2 分)

(1)孤常讀書，自以為大有所益。

(2)士別三日，即更刮目相待。

12．文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？(2 分)

13.作者是運(yùn)用什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)予以說(shuō)明。(3 分

14．讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(3 分)

（二）閱讀《聞一多先生的說(shuō)和做》選文，完成下列題目。(12 分)

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆

明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” 他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

【15】畫“ ”的句子在文中有什么作用？(2 分)

【16】作為革命家的聞一多在說(shuō)和做上有什么特點(diǎn)？(2 分)

【17】為了革命，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，需要大力宣傳。那么聞一多進(jìn)行群眾大會(huì)演說(shuō)的目的是什么？(請(qǐng)用原文回答)(2 分)

【18】選段中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？(3 分)

【19】“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！币痪湓谖闹械淖饔茫?從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上加以分析)(3 分)

（三）閱讀《溫暖心窩的話語(yǔ)》完成下列各題（14）

①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。

⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4 分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4 分）

22.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語(yǔ)句。（3 分）

23.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。?）

三、寫作(40 分)

請(qǐng)以“你是我最______的人”為題，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實(shí)，文章不少于 600 字。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題（xiexiebang推薦）

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．枕邊(zhěn)撒谷(sǎ)怪哉(zāi)宿儒(xū)B．喉嚨(hóu)鼎沸(fèn)螞蟻(yì)淋漓(lí)C．哽咽(gěng)喧鬧(xuān)稍微(shāo)倜儻(dǎng)D．膝頭(xī)督學(xué)(dū)干脆(cuì)精髓(suǐ)

2、選擇字形完全正確的一組()（2分）A．仁慈 人跡罕致 似曾相識(shí) B．迷惑 紳士風(fēng)度 茫然若失 C．和藹 白駒過(guò)隙 摹然回首 D．琢磨 清翠笑聲 藍(lán)色絨衣

3、下面句子填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（2分）

我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹立遠(yuǎn)大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

A運(yùn)用全部精力，掌握科學(xué)方法 C掌握現(xiàn)代科技，發(fā)揚(yáng)拼搏精神B集中全部的精力，抓緊分分秒秒 D掌握現(xiàn)代的科技，發(fā)揚(yáng)拼搏的精神

4、聯(lián)系語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)有誤的是（）。（2分）

A.他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：這里指秘密的意思。B.冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。無(wú)味：沒有味道。C.天之涯，海之角，知交半零落。知交：知心的朋友。

D.“闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。

5、選出下面各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。

6、下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項(xiàng)是：（2分）①可是，這個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。

③不潔的飲食，或者說(shuō)，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。④特別是有的時(shí)候，食物本身本來(lái)很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。

A．①②③④B.②①④③C.③①④②D.④②③①

7、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（3分）

朋友,你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

8、將下面一段文字簡(jiǎn)縮到25個(gè)字內(nèi)（一個(gè)標(biāo)點(diǎn)算一個(gè)字，允許用原文外詞語(yǔ)）。（3分）

有人向羅馬教廷控告布魯諾是“異端”，“罪狀”一共有一百三十條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監(jiān)視的眼睛。他逃亡了。在意大利的各個(gè)城鎮(zhèn)——土倫、熱那亞、威尼斯、帕都亞——流亡了三年，這些城市也和那不勒斯一樣，到處是殘酷的鎮(zhèn)壓異端的機(jī)構(gòu)——宗教裁判所，大學(xué)里則充滿了亞里士多德的信徒。最后，喬爾丹諾·布魯諾不得不離開自己的家鄉(xiāng)，自己熱愛的土地，越過(guò)阿爾卑斯山，逃亡到國(guó)外去。

9、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。（4分）

(1)、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①②(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

二：閱讀理解（48分）

閱讀下列文段，完成 10～24題(一)《爸爸的花兒落了》節(jié)選

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

??

爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上選文的主要內(nèi)容。（3分）

主要內(nèi)容是：___________________________________________________________

11、第一段文字如果改為“我拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？（3分）

___________________________________________________________________

12、“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（4分）_____________________________________________________________________

13、“爸爸的花兒落了 ”與“我已長(zhǎng)大了”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（3分）_____________________________________________________________________ 14．“我”聽到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過(guò)的“鎮(zhèn)定”和“從容”，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．小說(shuō)主人公英子在經(jīng)歷了許多人生世事之后，在她父親去世時(shí)，她體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。對(duì)于“長(zhǎng)大”你是害怕還是歡喜？或者兩種感覺兼而有之？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的想法。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在 地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——??聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做 了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

16、文中畫橫線的語(yǔ)句表現(xiàn)了先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）答：

17、文中“人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的?！边@句話中，如果將“一個(gè)一個(gè)陸續(xù)”改成“都”好不好？并講明原因。（4分）

答：

18、文章中所描寫的百草園與三味書屋的兩種不同生活,你更喜歡哪一種?并說(shuō)說(shuō)你的理由.（3分）

答：

19、文段中“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒??”這里所描寫的課堂，你認(rèn)為學(xué)生這樣做對(duì)不對(duì)？談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

（三）《父親的收藏》

作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過(guò)許多非常珍貴的藏品。他的墻上掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩(shī)的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂(lè)譜，他甚至收存了莫扎特11歲時(shí)的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這些東西如果留到現(xiàn)在，幾乎是價(jià)值連城?？上У氖牵鼈?cè)诖耐褡詺⒑笕可⑹Я?，有些可能永遠(yuǎn)從世間消失了。

我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說(shuō)。然后突然又想起什么似的回過(guò)頭去，問(wèn)已退了休坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的父親，這么多年，您收藏了什么?

父親一愣。過(guò)了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說(shuō)，我沒收藏什么。我聽了后，頓時(shí)狐疑起來(lái)，我知道父親有一只木箱子，平時(shí)總是鎖著的，里面到底裝著什么，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫非父親真的收藏著什么值錢的好東西?

“您別逗了，”我笑了起來(lái)，“您那木箱子里是不是有幾件是明清時(shí)代的官瓷?”父親沒有說(shuō)話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟(jì)，也有幾塊黃金白銀或者祖?zhèn)鞯挠耔C什么的吧?

父親依然不慌不忙地看他的報(bào)紙，臉上呈現(xiàn)著溫和的笑．那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出來(lái)讓我們分享罷了。我的好奇心越發(fā)大了起來(lái)?！拔抑幌肟纯矗粫?huì)要您的東西的。”我對(duì)父親說(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，父親放下手頭的報(bào)紙，問(wèn)，你真要看么?我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來(lái)。

父親的藏品大致如下：

三個(gè)兒女從小學(xué)時(shí)代開始的成績(jī)報(bào)告書，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。一本破舊的新華字典，扉頁(yè)上有某某學(xué)校三等獎(jiǎng)字樣，年代久遠(yuǎn)了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三個(gè)寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時(shí)她男朋友寫過(guò)來(lái)的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾本剪貼薄，翻開來(lái)一看，是姐姐和我發(fā)在報(bào)刊上的涂鴉之作。

父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說(shuō)，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會(huì)兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來(lái)，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親眼里，它們卻是無(wú)價(jià)之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說(shuō)父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。

20．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。(3分)

21．本文所要表達(dá)的思想感情是什么?(3分)

22．文中寫“父親一愣”與“我愣在那里”，根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)外體會(huì)“愣”字在兩處所表達(dá)的不同含義。(3分)

23．根據(jù)文中對(duì)父親的描寫，說(shuō)說(shuō)父親是一個(gè)什么樣的人?(3分)

24．關(guān)于“父親的收藏”，文中設(shè)置懸念的作用是什么?(3分)

三、作文（50分）

25題，閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活?！秾W(xué)習(xí)的革命》

請(qǐng)你以《我生活在＿＿＿之中》為題，寫一篇記敘文。先從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫在題目的橫線上，使題目完整。

要求：①寫成記敘文，立意自定，要敘述真我真事，抒寫真情實(shí)感，不得抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名(用字母代替)。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

第四篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)： 386 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題

（考試時(shí)間：120分鐘分值：120分）

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．枕邊(zhěn)撒谷(sǎ)怪哉(zāi)宿儒(xū)

B．喉嚨(hóu)鼎沸(fèn)螞蟻(yì)淋漓(lí)

C．哽咽(gěng)喧鬧(xuān)稍微(shāo)倜儻(dǎng)

D．膝頭(xī)督學(xué)(dū)干脆(cuì)精髓(suǐ)

2、選擇字形完全正確的一組()（2分）

A．仁慈人跡罕致似曾相識(shí)

B．迷惑紳士風(fēng)度茫然若失

C．和藹白駒過(guò)隙摹然回首

D．琢磨清翠笑聲藍(lán)色絨衣

3、下面句子填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（2分）

我們跨世紀(jì)的青年一代，只有樹立遠(yuǎn)大的理想，＿＿＿＿＿＿，才能高速地建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

A運(yùn)用全部精力，掌握科學(xué)方法C掌握現(xiàn)代科技，發(fā)揚(yáng)拼搏精神

B集中全部的精力，抓緊分分秒秒D掌握現(xiàn)代的科技，發(fā)揚(yáng)拼搏的精神

4、聯(lián)系語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)有誤的是（）。（2分）

A.他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)：這里指秘密的意思。

B.冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。無(wú)味：沒有味道。

C.天之涯，海之角，知交半零落。知交：知心的朋友。

D.“闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。

5、選出下面各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。

B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。

C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。

D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。

6、下列句子的順序已打亂，如將其還原，則順序正確的一項(xiàng)是：（2分）

①可是，這個(gè)因素常常不是每個(gè)人都會(huì)注意到的。

②這種情況就比食物本身的不清潔，更容易被人所忽略。

③不潔的飲食，或者說(shuō)，微生物的感染，是引起急性胃腸病的最多見的因素。

④特別是有的時(shí)候，食物本身本來(lái)很清潔，可是由于手的不清潔，或者菜刀、案板、抹布的不清潔，而致使人受到感染。

A．①②③④B.②①④③

C.③①④②D.④②③①

7、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（3分）

朋友,你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

8、將下面一段文字簡(jiǎn)縮到25個(gè)字內(nèi)（一個(gè)標(biāo)點(diǎn)算一個(gè)字，允許用原文外詞語(yǔ)）。（3分）有人向羅馬教廷控告布魯諾是“異端”，“罪狀”一共有一百三十條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監(jiān)視的眼睛。他逃亡了。在意大利的各個(gè)城鎮(zhèn)——土倫、熱那亞、威尼斯、帕都亞——流亡了三年，這些城市也和那不勒斯一樣，到處是殘酷的鎮(zhèn)壓異端的機(jī)構(gòu)——宗教裁判所，大學(xué)里則充滿了亞里士多德的信徒。最后，喬爾丹諾?布魯諾不得不離開自己的家鄉(xiāng)，自己熱愛的土地，越過(guò)阿爾卑斯山，逃亡到國(guó)外去。

9、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面的問(wèn)題。（4分）

(1)、廣告中的“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？

①

②

(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里。

二：閱讀理解（48分）

閱讀下列文段，完成 10～24題

(一)《爸爸的花兒落了》節(jié)選

快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：

“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?/p>

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：

“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)??”

他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：

“你說(shuō)什么?老高?！?/p>

“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上選文的主要內(nèi)容。（3分）

主要內(nèi)容是：___________________________________________________________

11、第一段文字如果改為“我拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？（3分）

___________________________________________________________________

12、“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（4分）

______________________________________________________________________-

13、“爸爸的花兒落了 ”與“我已長(zhǎng)大了”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（3分）

________________________________________________________________________

14．“我”聽到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過(guò)的“鎮(zhèn)定”和“從容”，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．小說(shuō)主人公英子在經(jīng)歷了許多人生世事之后，在她父親去世時(shí)，她體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。對(duì)于“長(zhǎng)大”你是害怕還是歡喜？或者兩種感覺兼而有之？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的想法。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在 地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：——

“人都到那里去了？”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：—— “讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下 上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的??先生自己也念書。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下 去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～??”我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖 著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，象習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)；書沒有讀成，畫的成績(jī) 卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因 為要錢用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做 了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

16、文中畫橫線的語(yǔ)句表現(xiàn)了先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）

答：

17、文中“人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的?！边@句話中，如果將“一個(gè)

一個(gè)陸續(xù)”改成“都”好不好？并講明原因。（4分）

答：

18、文章中所描寫的百草園與三味書屋的兩種不同生活,你更喜歡哪一種?并說(shuō)說(shuō)你的理由.（3分）

答：

19、文段中“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒??”這里所描寫的課堂，你認(rèn)為學(xué)生這樣做對(duì)不對(duì)？談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

（三）《父親的收藏》

作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過(guò)許多非常珍貴的藏品。他的墻上掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩(shī)的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂(lè)譜，他甚至收存了莫扎特11歲時(shí)的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這些東西如果留到現(xiàn)在，幾乎是價(jià)值連城?？上У氖?，它們?cè)诖耐褡詺⒑笕可⑹Я耍行┛赡苡肋h(yuǎn)從世間消失了。

我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說(shuō)。然后突然又想起什么似的回過(guò)頭去，問(wèn)已退了休坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的父親，這么多年，您收藏了什么?

父親一愣。過(guò)了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說(shuō)，我沒收藏什么。我聽了后，頓時(shí)狐疑起來(lái)，我知道父親有一只木箱子，平時(shí)總是鎖著的，里面到底裝著什么，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫非父親真的收藏著什么值錢的好東西?

“您別逗了，”我笑了起來(lái)，“您那木箱子里是不是有幾件是明清時(shí)代的官瓷?”父親沒有說(shuō)話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟(jì)，也有幾塊黃金白銀或者祖?zhèn)鞯挠耔C什么的吧?

父親依然不慌不忙地看他的報(bào)紙，臉上呈現(xiàn)著溫和的笑．那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出來(lái)讓我們分享罷了。我的好奇心越發(fā)大了起來(lái)?！拔抑幌肟纯矗粫?huì)要您的東西的。”我對(duì)父親說(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，父親放下手頭的報(bào)紙，問(wèn)，你真要看么?我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來(lái)。

父親的藏品大致如下：

三個(gè)兒女從小學(xué)時(shí)代開始的成績(jī)報(bào)告書，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。一本破舊的新華字典，扉頁(yè)上有某某學(xué)校三等獎(jiǎng)字樣，年代久遠(yuǎn)了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三個(gè)寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時(shí)她男朋友寫過(guò)來(lái)的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾本剪貼薄，翻開來(lái)一看，是姐姐和我發(fā)在報(bào)刊上的涂鴉之作。

父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說(shuō)，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會(huì)兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來(lái)，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親眼里，它們卻是無(wú)價(jià)之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說(shuō)父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。

20．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。(3分)

21．本文所要表達(dá)的思想感情是什么?(3分)

22．文中寫“父親一愣”與“我愣在那里”，根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)外體會(huì)“愣”字在兩處所表達(dá)的不同含義。(3分)

23．根據(jù)文中對(duì)父親的描寫，說(shuō)說(shuō)父親是一個(gè)什么樣的人?(3分)

24．關(guān)于“父親的收藏”，文中設(shè)置懸念的作用是什么?(3分)

三、作文（50分）

25題，閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活?！秾W(xué)習(xí)的革命》

請(qǐng)你以《我生活在＿＿＿之中》為題，寫一篇記敘文。先從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫在題目的橫線上，使題目完整。

要求：①寫成記敘文，立意自定，要敘述真我真事，抒寫真情實(shí)感，不得抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名(用字母代替)。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、D2、B3、D4、B5、D6、C、7、微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候要求：用比喻，句子連貫順暢，緊扣主題。

8、布魯諾因被人控告是“異端”，被迫流落他鄉(xiāng)，逃亡國(guó)外。

9、⑴①指作為電腦的“聯(lián)想”（品牌）和聯(lián)想集團(tuán)②指人類的思維活動(dòng)

⑵妙處：該廣告一語(yǔ)雙關(guān)，它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的注意。

二：閱讀理解（48分）

(一)10、畢業(yè)典禮后，“我”急忙趕回家，聽到爸爸去世的消息，一下子成熟起來(lái)。（意對(duì)即可）

11、不好。因?yàn)檎n文中兩個(gè)“快回家去”突出了她急切的心情，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，她催著自己回家，是一種對(duì)即將發(fā)生的事情的預(yù)感，也是后文爸爸即將離開人世的伏筆。（意對(duì)即可）

12．見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景預(yù)示著爸爸生命之 樹的凋零。

13．兩者之間是因果關(guān)系，即爸爸的花雖然落了，但結(jié)出的果實(shí)是碩大的。我父親雖離世，但爸爸精心培育的我，卻長(zhǎng)大了，變成堅(jiān)強(qiáng)了。（意對(duì)即可）

14．說(shuō)明爸爸的教育已經(jīng)成功地起作用了，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)

了生存。（意對(duì)即可）

15．開放性試題，言之有理即可。

（二）16、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但秉性和藹，思想開明，嚴(yán)而不厲。

17、不好，“一個(gè)一個(gè)陸續(xù)”更能表現(xiàn)出學(xué)生回去上課的無(wú)奈。

18、略，（只要言之有理即可）

19、同上（參考：失敗的。因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)習(xí)生活枯燥乏味，學(xué)生不喜歡；教學(xué)效果差——“書沒讀成，畫的成績(jī)卻不少?！保?/p>

（三）20在我的追問(wèn)下，父親拿出了自己的珍藏品。

21、為了歌頌深重的父愛。

22、父親的“愣”是對(duì)自己收藏的東西還能引進(jìn)兒子的關(guān)注感到意外；兒子的“愣”是從父親的與眾不同的藏品中感受到了深深的父愛而發(fā)呆。

23、一個(gè)細(xì)心、溫和、關(guān)愛孩子的好父親。

24、①是激發(fā)“我”的好奇心，更吸引讀者；②是在揭示秘密之后能引進(jìn)讀者的深思，感情的共鳴。

三、作文（50分）

25題，參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

蓮山課件原文地址：file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/桌面/七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題.htm

第五篇：2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題

姓名： 分?jǐn)?shù)：

2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共26分）

1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是（）（2分）

A、禱告dǎo蔭蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ．．．．hàndàn欹．．

B、臉頰悴qiáo決別jué．jiá樹杈．chà 癱瘓．．tān huàn 憔．．

C、分歧嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐn沐?。畄í．．．．．mù yù

D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄shì徘徊．．．dì．．．pái huái2、下列各組詞語(yǔ)中書寫完有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所B、心緒委屈霎時(shí)拆散喜出望外

C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒

3、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《散步》——莫懷戚——長(zhǎng)篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》

B、《秋天的懷念》——史鐵生——小說(shuō)家、文學(xué)家

C、《羚羊木雕》——張之路——小說(shuō)《在樓梯拐角》

D、《荷葉 母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等

4、請(qǐng)你修改下列病句。（4分）

（1）實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

（2）通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5、填空。（12分）

（1）母親?。∧闶牵ǎ?，我是（），心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在（）下的（）？（《荷葉 母親》冰心）

（2）___________，志在千里。___________，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）

（3）孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：________________，__________________。

（4）李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：________________，__________________。

（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩(shī)句是：________________，__________________。

6、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

舉國(guó)上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國(guó)可持續(xù)性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道。作為學(xué)生的我們，應(yīng)是責(zé)無(wú)旁貸，現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

我擬的標(biāo)語(yǔ)是：__________________________________

（2）從我們學(xué)校、班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來(lái)幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛病。

存在的毛病是：__________________________________

活動(dòng)的創(chuàng)意是：__________________________________

二、閱讀《羚羊木雕》，完成7—9題（共6分）

我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?

一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。

“萬(wàn)芳??”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。

“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”

我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼?，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”

萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：

“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”

我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了??

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒

有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里

說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，這能全怪我嗎?

7、上文中“我”說(shuō)話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）

答：

8、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事

呀!”

答：

9、從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？（2分）

答：

三、閱讀《陳太丘與友期》完成（共28分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？?/p>

問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相

委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人

慚，下車引之，元方入門不顧。

10、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）元方入門不顧顧：_______(2)下車引之引：______ ．．

(3)太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______ ．．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人？（2分）

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針鋒相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元

方是個(gè)怎樣的人？（2分）

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷

尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

17、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉？（4分）

18、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（4分）

四、作文（共40分）

記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。

7、上文中“我”說(shuō)話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）

答：說(shuō)話吞吞吐吐（結(jié)結(jié)巴巴）、欲言又止，主要因?yàn)椤拔摇睂?shí)在是難以開口說(shuō)找萬(wàn)芳拿回羚羊

8、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

答：心理描寫，寫出了“我”的傷心和自責(zé)

（2分）

答：主要從“寬容”、“仗義”這兩個(gè)方面來(lái)回答

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人？（2分）

不講信用，粗野無(wú)禮。

（2分）

聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自

容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）

第一種意見

不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁

一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。

第二種意見

同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人

沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

9、從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針鋒相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人？

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說(shuō)明他有知錯(cuò)能改的精神。

17、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉？（4分）

元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無(wú)信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元

方的面罵元方的父親，無(wú)禮。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。

18、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（4分）

在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，要機(jī)智地探詢對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。