第一篇：A匯報(bào)愛(ài)心開(kāi)展情況萬(wàn)潮小學(xué)1

凱里市萬(wàn)潮小學(xué)與“愛(ài)心聯(lián)盟”網(wǎng)開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)的情況

我校自2011年9月與“愛(ài)心聯(lián)盟”網(wǎng)開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)以來(lái)，得到了“愛(ài)心聯(lián)盟”網(wǎng)的牽線搭橋，深得全國(guó)愛(ài)心人士的大力資助，到2012年9月14日，到賬的資助款為103800元，援助人48人，受助貧困生64人（包括該學(xué)期升初中6人）。我校所有的孤兒、單親家庭、特困生的貧困孩子基本上得到了資助，部分的留守兒童也相應(yīng)地得到了資助。

我校嚴(yán)格按照“愛(ài)心聯(lián)盟”的管理辦法執(zhí)行，所有受助者的材料及發(fā)放清單按月發(fā)送到“愛(ài)心聯(lián)盟”網(wǎng)作存檔，也就是說(shuō)愛(ài)心聯(lián)盟創(chuàng)辦人劉宗勇負(fù)責(zé)資料管理，我們負(fù)責(zé)提供材料。按照愛(ài)心聯(lián)盟的規(guī)定：每年每人資助生活費(fèi)，小學(xué)600元、初中1200元、高中至少2500元，直至學(xué)完學(xué)業(yè)為止，這給了貧困家庭的孩子們吞下了一顆安心學(xué)習(xí)的定心丸。

在這次活動(dòng)中特別得到了愛(ài)心人楊娟英女士的大力支持，她得知我校與愛(ài)心聯(lián)盟網(wǎng)開(kāi)展安心活動(dòng)的消息后，慷慨地在我校資助了一名貧困生，還倡議身邊的鄰居、朋友、同學(xué)、同事及她所在的花園住戶都來(lái)資助我校的貧困生，她為了愛(ài)心公益活動(dòng)，辭去了自己高額收入的工作，為了使貧更多貧困地區(qū)的孩子得到資助，搭建了“義務(wù)為貧困地區(qū)的貧困孩子尋找一對(duì)一的資助者”平臺(tái)，開(kāi)通了“新浪微博”。通過(guò)她半年多的努力之下，為我校尋找了一對(duì)一資助者42人，被資助的貧困生51人；到賬資助款80500元（其中二年級(jí)孤兒田小琳家

失火捐款5000元）；衣服100多件套；捐電腦五臺(tái)；購(gòu)體育器材2543元；購(gòu)圖書(shū)8523.10元(上?；识蓟▓@下月為我校開(kāi)展義賣活動(dòng)，現(xiàn)他們已經(jīng)籌備到一萬(wàn)五千多元的資金。）還把她居住的皇都花園作為我校長(zhǎng)期資助的單位。

愛(ài)心人楊娟英女士更不例外，在春節(jié)前夕，時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我校的貧困生溫飽問(wèn)題，買衣服、手套、圍巾、鞋襪3500元；為我校安裝三個(gè)熱水器（5100元）。解決了貧困生、住校生溫飽和熱水問(wèn)題。

活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，是持久地開(kāi)展，他們的愛(ài)心將澆灌著一朵朵小花，茁壯成長(zhǎng)，愛(ài)心接力棒將在這片熱土上永遠(yuǎn)傳遞！

萬(wàn)潮小學(xué)工會(huì) 包和成 提供

2012年9月11日

第二篇：萬(wàn)潮小學(xué)2014年.六一活動(dòng)議程

萬(wàn)潮小學(xué)2014年“六一”活動(dòng)議程

一、活動(dòng)時(shí)間：2014年5月30日上午8:00

二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)演出臺(tái)

三、活動(dòng)主持：孫翔王凱王婷

四、攝像：楊德

五、拍照：王羚仲音響：侯里平

六、活動(dòng)程序:

孫翔：萬(wàn)潮小學(xué)2014慶“六一”入場(chǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始

男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓

女：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家上午好！

男：當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射向大地

女：當(dāng)新一輪金色的太陽(yáng)在地平線上升起。

男：一個(gè)嶄新的“六一”，駕著紅日、披著鮮花

女：踏著隊(duì)歌、攜著隊(duì)旗，向我們走來(lái)了！

男：鮮花朵朵迎“六一”，領(lǐng)巾飄飄別樣情，女：看，六一的鮮花絢麗多彩，瞧，六一的陽(yáng)光燦爛奪目。

男：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們，六一兒童節(jié)快樂(lè)！

女：我們?cè)谶@里歡聚一堂，歡歌笑語(yǔ)，舉行慶祝活動(dòng)。

孫翔：今天，我們格外高興，因?yàn)槿f(wàn)潮鎮(zhèn)政府、中心校領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)心下一代的退休老教師們?cè)诎倜χ汹s來(lái)和同學(xué)們一起過(guò)節(jié)，他們是（介紹：楊俊、龍通常、龍有榮、）讓我們以熱烈的掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們、來(lái)賓的到來(lái)表示歡迎！下面我宣布：萬(wàn)潮小學(xué)2014年慶六一活動(dòng)正式開(kāi)始。請(qǐng)少先隊(duì)員為領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓以及我們的輔導(dǎo)員老師們佩戴紅領(lǐng)巾。

孫翔：活動(dòng)第一項(xiàng)：請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗、奏國(guó)歌（少先隊(duì)員的行隊(duì)禮，其他人員行注目禮）請(qǐng)音響師播放音樂(lè)。（禮畢，請(qǐng)坐）全體少先隊(duì)員合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》請(qǐng)音響師播放音樂(lè)。

女：活動(dòng)第二項(xiàng)：請(qǐng)萬(wàn)潮小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員致辭。

孫翔：活動(dòng)第三項(xiàng)：頒發(fā)萬(wàn)潮小學(xué)2014優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年獎(jiǎng)（宣布優(yōu)秀少先隊(duì)員、萬(wàn)潮小學(xué)美德少年名單）請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年頒發(fā)證書(shū)。

孫翔：活動(dòng)第四項(xiàng)：請(qǐng)以下同學(xué)（20名學(xué)生）上臺(tái)接受萬(wàn)潮小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)捐贈(zèng)的節(jié)日禮物

孫翔：活動(dòng)第五項(xiàng)：新隊(duì)員入隊(duì)儀式

男：親愛(ài)的隊(duì)員們！敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，老師們！今天，我們相聚在一起，舉行莊嚴(yán)的少先隊(duì)入隊(duì)儀式！火紅的隊(duì)旗高高飄揚(yáng)，指引我們前進(jìn)的方向，鮮艷的紅領(lǐng)巾系滿理想，載著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。新隊(duì)員入隊(duì)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布新隊(duì)員名單。

女：今天，又有一批小朋友們光榮地加入少先隊(duì)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊(duì)組織的一員。下面，請(qǐng)五年級(jí)的少先隊(duì)員們?yōu)樗麄兣宕骷t領(lǐng)巾！

男：接下來(lái)，請(qǐng)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)新隊(duì)員宣誓，女：請(qǐng)為新產(chǎn)生的中隊(duì)授予中隊(duì)旗

男：入隊(duì)是一次自我挑戰(zhàn)，女：入隊(duì)是一次理想啟航。

男：此刻，佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們將銘刻隊(duì)訓(xùn)。

女：此刻，佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾，我們將遵循隊(duì)章。

男：下面有請(qǐng)少先隊(duì)新隊(duì)員代表講話

孫翔：活動(dòng)第六項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)講話。首先，請(qǐng)萬(wàn)潮鎮(zhèn)黨委***講話；接下來(lái)有請(qǐng)萬(wàn)潮鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)寧昌俞校長(zhǎng)講話，請(qǐng)萬(wàn)潮小學(xué)顧華先校長(zhǎng)致辭；最后，請(qǐng)少先隊(duì)老隊(duì)員代表講話

孫翔：活動(dòng)第七項(xiàng)：萬(wàn)潮小學(xué)2014年慶“六一”精彩文藝匯演開(kāi)始，首先舉行的是合唱比賽，合唱比賽 結(jié)束后，請(qǐng)不要走開(kāi)，精彩舞蹈表演繼續(xù)。下面，有請(qǐng)兩位小主持人上臺(tái)。

第三篇：凱里市萬(wàn)潮小學(xué)留守兒童規(guī)劃

凱里市萬(wàn)潮小學(xué)“留守兒童之家”工作三年規(guī)劃

(2013年——2015年）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童“八大檔案”（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡、三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程，并及時(shí)更新，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達(dá)100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”（公用經(jīng)費(fèi)計(jì)劃、社會(huì)團(tuán)體捐贈(zèng)、學(xué)生之間互助、國(guó)家政策爭(zhēng)取等）的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

3、創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動(dòng)室、音樂(lè)活動(dòng)室、書(shū)畫(huà)活動(dòng)室、舞蹈活動(dòng)室、計(jì)算機(jī)活動(dòng)室），以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。

4、形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實(shí)情

萬(wàn)潮鎮(zhèn)外出務(wù)工人員眾多，過(guò)多的留守兒童成為教育中的突出問(wèn)題。我校500余名在校學(xué)生中，“留守兒童”近120余人，高達(dá)14%。其中中心本部留守兒童高達(dá)60%。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進(jìn)行管理，難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開(kāi)始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開(kāi)展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等數(shù)十項(xiàng)基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對(duì)三特生（特困生、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將情況匯總到學(xué)校教導(dǎo)處。

只有通過(guò)摸測(cè)，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰(shuí)生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。

留守兒童管理最少要包括八項(xiàng)基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細(xì)記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級(jí)掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童成長(zhǎng)記錄卡，詳細(xì)記錄留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況，以便對(duì)留守兒童進(jìn)行持續(xù)管理和教育。

（4）三特兒童（特困生、特長(zhǎng)生、特殊學(xué)生）登記表，便于對(duì)三特兒童進(jìn)行特殊的照顧和幫助。

（5）留守兒童活動(dòng)登記表，記錄留守兒童參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況，以便對(duì)眾多留守兒童進(jìn)行分類管理，分類指導(dǎo)。

（6）班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄表，詳細(xì)記載班級(jí)和中隊(duì)開(kāi)展的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，充分發(fā)揮班隊(duì)的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（7）留守兒童成長(zhǎng)特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點(diǎn)。

（8）留守兒童成長(zhǎng)案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，每年初預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)時(shí)，要按固定的比例，專款專用于留守兒童工作。

其次，要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)情況很好的學(xué)生家長(zhǎng)為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛(ài)心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。

當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。

從2013年起拆除煙土灶臺(tái)，安裝電氣化設(shè)備，創(chuàng)建留守兒童食堂，并配備齊專職或兼職的管理人員、有健康證的專職炊事員，組織全校教師輪流值日，為留守兒童提供衛(wèi)生，營(yíng)養(yǎng)的午餐和細(xì)心體貼的服務(wù)，讓每個(gè)留守兒童既吃得飽又吃的好。為留守兒童家長(zhǎng)分憂解難。除建設(shè)成可供500留守兒童就餐的大型食堂之外，還實(shí)行留守兒童寄宿制，徹底解決留守兒童無(wú)人看管、無(wú)人照顧、無(wú)人輔導(dǎo)的三無(wú)現(xiàn)象，使外出務(wù)工家長(zhǎng)徹底放心。

4、堅(jiān)持九項(xiàng)制度，抓實(shí)常規(guī)關(guān)愛(ài)工作

“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校全體教職工要始終堅(jiān)持“九項(xiàng)制度”（詳見(jiàn)留守兒童工作九項(xiàng)制度），努力將這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。

一要連通“家庭——學(xué)校”線，首先要堅(jiān)持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助；其次要定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家教咨詢會(huì)等活動(dòng)，讓留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校對(duì)留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長(zhǎng)學(xué)?！焙汀罢n外輔導(dǎo)”等主頁(yè)使家長(zhǎng)們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理調(diào)節(jié)技能。這三項(xiàng)措施的長(zhǎng)期實(shí)施，交付貫通“家庭——學(xué)?！本€，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過(guò)電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

四是要強(qiáng)化安全教育，每學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展，特別是三條教育線的貫通交融，將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛(ài)護(hù)，穩(wěn)定他們的情緒，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)，也使我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通

老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂(lè)作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵(lì)學(xué)生定期以書(shū)信的形式，向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準(zhǔn)備信封、信紙和郵票等必備條件，預(yù)計(jì)2013年，將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī)；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，在“留守兒童之家”至少配備2臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆?jiàn)千里之外父母，零距離感受父母的愛(ài)，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。

通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。

6、積極探索學(xué)習(xí)，推動(dòng)理論開(kāi)拓創(chuàng)新

留守兒童的產(chǎn)生，是緣于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個(gè)繼承于義務(wù)教育的全新話題，缺乏充分的理念支撐和豐富的經(jīng)驗(yàn)借鑒，因此，我們?cè)谌嫱七M(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創(chuàng)新中去，開(kāi)拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的實(shí)際，加以運(yùn)用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作理論。其次，要組織教師對(duì)日常工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣，通過(guò)逐步實(shí)施，逐步總結(jié)的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作一整套的工作方法。最后，還要大力開(kāi)展工作理論的研究，通過(guò)工作論文的評(píng)比活動(dòng)，不斷提升教師的理論水平。

四、工作安排 1、2013年上半年：制訂留守兒童工作規(guī)劃，制訂2013年留守兒童工作方案，完成留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)，制訂留守兒童工作制度； 2、2013年下半年：初步完成留守兒童檔案建設(shè)，創(chuàng)建留守兒童寄宿宿舍，創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童食堂，完成2013年留守兒童工作總結(jié)；

3、2014年上半年：制訂2014年留守兒童工作方案，健全留守兒童檔案管理，三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)基本形成，初步實(shí)施留守兒童寄宿制； 4、2014年下半年：五室創(chuàng)建完成，完成2014年留守兒童工作總結(jié)； 5、2015年上半年：制訂2015年留守兒童工作方案，留守兒童及家長(zhǎng)、全體教師聯(lián)誼會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)理論； 6、2015年下半年：完善留守兒童寄宿制，完成2015年留守兒童工作總結(jié)，完成2013——2015工作規(guī)劃實(shí)施總結(jié)，形成留守兒童工作理論并向外推廣；

凱里市萬(wàn)潮小學(xué)

2013年3月

貴州省留守兒童之家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)項(xiàng)目 內(nèi)容 一類（初中、中心小學(xué)）

硬件建設(shè)五有

有活動(dòng)場(chǎng)地 有能滿足留守兒童活動(dòng)的1大間和1小間功能教室，設(shè)立親情話吧、視頻室、心理咨詢處、活動(dòng)室、閱覽室等，總面積不少于70平方米；桌凳齊全，不少于40座；

有室外活動(dòng)場(chǎng)地，能滿足留守兒童開(kāi)展室內(nèi)外文體活動(dòng)需要。有能滿足留守兒童活動(dòng)的1大間功能教室，設(shè)立親情話吧、活動(dòng)室、閱覽室等，總面積不少于35平方米；

桌凳齊全，不少于20座；有室外活動(dòng)場(chǎng)地，能基本滿足留守兒童開(kāi)展室內(nèi)外文體活動(dòng)需要。有儀器設(shè)備 配備3臺(tái)以上計(jì)算機(jī)（帶視頻和話筒）并上網(wǎng)、親情電話2部，配備46英寸電視機(jī)一臺(tái)，有數(shù)碼攝像機(jī)1部，數(shù)碼相機(jī)1部。

能上網(wǎng)的學(xué)校要配備1-2臺(tái)計(jì)算機(jī)（帶視頻和話筒），親情電話1部，配備32英寸電視機(jī)一臺(tái)，項(xiàng)目 內(nèi)容 一類（初中、中心小學(xué)）軟件建設(shè)五全

機(jī)構(gòu)健全 建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。

制度齊全 有“留守兒童之家”管理制度、留守少兒學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)制度等。

有“留守兒童之家”管理制度、留守兒童學(xué)習(xí)制度、活動(dòng)制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)制度等。計(jì)劃周全 有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、計(jì)劃和活動(dòng)安排。有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、計(jì)劃和活動(dòng)安排。隊(duì)伍健全 有一支具有較強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，確保留守少兒安全、健康成長(zhǎng)。有一支具有較強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，確保留守兒童安全、健康成長(zhǎng)。

資料齊全 有留守少兒紙質(zhì)檔案和電子檔案，有留守少兒成長(zhǎng)記錄袋，有親情電話、親情視頻記錄本，有代理家長(zhǎng)結(jié)對(duì)表，有留守少兒每月集體生日安排表、有活動(dòng)課表（心理教育課、安全衛(wèi)生課、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)課、品德教育課）和體檢資料，有留守少兒興趣愛(ài)好作品，有活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖片、資料等。

第四篇：2013 凱里市萬(wàn)潮中學(xué)校園衛(wèi)生管理辦法

2013年凱里市萬(wàn)潮中學(xué)校園衛(wèi)生管理辦法

第一章

總則

第一條 為加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，建設(shè)凈化、美化、文化、硬化、綠化的文明和諧校園，根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》和國(guó)務(wù)院《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際，制定本辦法。

第二條 在萬(wàn)潮中學(xué)范圍內(nèi)活動(dòng)的所有部門、單位和個(gè)人都必須遵守本辦法。

全校師生都有享受良好環(huán)境衛(wèi)生的權(quán)利，有參與環(huán)境衛(wèi)生勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施的義務(wù)，對(duì)違反本辦法的行為有權(quán)監(jiān)督。

第三條 校園環(huán)境衛(wèi)生工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與分工責(zé)任管理的原則。

第四條 全校師生都應(yīng)當(dāng)尊重環(huán)衛(wèi)工作人員的勞動(dòng)，不得妨礙、阻擾環(huán)境衛(wèi)生工作人員履行職責(zé)。

第二章

設(shè)施

第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)建設(shè)和發(fā)展的需要，將校園環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。

第七條 學(xué)校各類建設(shè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和城市環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)規(guī)劃的要求，配套建設(shè)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，做到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、同步建設(shè)。

第三章

管理

第八條 學(xué)校清掃保潔責(zé)任分工 第九條 部門、單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)按照學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生主管部門的規(guī)定，傾倒生活垃圾。部門、單位和個(gè)人在教學(xué)、辦公和生活過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾，不得任意傾倒，必須在指定場(chǎng)所傾倒。有毒、有害、易燃、易爆垃圾，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全處理和無(wú)害化處理后，傾倒至垃圾站。學(xué)校生活垃圾應(yīng)當(dāng)及時(shí)清運(yùn)，日產(chǎn)日清。

第十條 部門、單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生、遵守下列規(guī)定：

（一）不得隨地吐痰、便溺，亂扔果皮、紙屑、煙頭及各種食品包裝等廢棄物；不得隨便張貼、亂寫(xiě)亂畫(huà)；

（二）不得亂倒垃圾、建筑渣土、污水、糞便等；

（三）不得將污水排到路面，不準(zhǔn)將污物流到路面；

（四）車身不潔的機(jī)動(dòng)車不得在院內(nèi)道路上行駛；

（五）不得在公共場(chǎng)所和公共設(shè)施內(nèi)焚燒樹(shù)葉、垃圾；

（六）運(yùn)輸散體、流體的機(jī)動(dòng)車不得冒裝或者沿途飛揚(yáng)、撒漏；

（七）不得損壞、盜竊、擅自移動(dòng)環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，影響環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施的使用；

（八）部門、單位和個(gè)人因工作需要在校園內(nèi)懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等應(yīng)在指定位置，并負(fù)責(zé)事后收回或清理，以確保校園環(huán)境美觀、整潔。

第十二條 建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)周圍環(huán)境應(yīng)當(dāng)保持清潔，建筑工程施工單位應(yīng)當(dāng)在開(kāi)工前到學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生主管部門簽訂“環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任書(shū)”。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)出路口應(yīng)硬化處理，并設(shè)置車輛沖洗設(shè)施（含排水溝、沉沙井等），防止塵土飛揚(yáng)、污水流溢及車輛帶泥出場(chǎng)。

在學(xué)校道路上從事各種作業(yè)產(chǎn)生的渣土、污泥、樹(shù)枝（葉）等廢棄物，作業(yè)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)清除。

第十三條 建筑渣土清運(yùn)實(shí)行《建筑渣土準(zhǔn)運(yùn)證》制度，具體辦法由學(xué)校保衛(wèi)處與后勤處共同制定。第四章

處罰

第十四條 有下列行為之一者，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生主管部門除責(zé)令其糾正違法行為、采取補(bǔ)救措施外，可以并處警告、處罰。

（一）隨地吐痰、便溺、亂扔果皮、紙屑、煙頭及各種食品包裝等廢棄物；

（二）在學(xué)校建筑物、設(shè)施以及樹(shù)木上涂寫(xiě)、刻畫(huà)或者未經(jīng)批準(zhǔn)張掛、張貼宣傳品的；

（三）不按規(guī)定的地點(diǎn)傾倒垃圾；

（四）運(yùn)輸液體、散裝貨物不作密封、包扎、覆蓋，造成泄漏、遺撒的；

（五）臨時(shí)工地不設(shè)置護(hù)欄或者不做遮攔、施工場(chǎng)地不及時(shí)整理并作必要覆蓋或竣工后不及時(shí)清理和平整場(chǎng)地，影響學(xué)校容貌和環(huán)境衛(wèi)生的。

第十五條 違反本辦法第九條、第十條、第十二條規(guī)定的，由學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生主管部門責(zé)令改正，逾期未能整改的由學(xué)校通報(bào)批評(píng)直至處罰。

第十六條 侮辱、毆打環(huán)境衛(wèi)生工作人員或者阻擾其執(zhí)行公務(wù)的，由學(xué)校保衛(wèi)處協(xié)同公安部門依法查處；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章

附則

第十七條 本辦法具體應(yīng)用中的問(wèn)題，由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。

凱里市萬(wàn)潮中學(xué) 2013年1月6號(hào)

第五篇：中湖潮匯報(bào)材料

開(kāi)展養(yǎng)成教育 成就幸福人生

——中湖潮小學(xué)特色驗(yàn)收匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！

汾水揚(yáng)波傳喜訊，萬(wàn)物隨風(fēng)迎佳賓！在這個(gè)百花競(jìng)艷、孕育希望的時(shí)節(jié)，我們非常高興地迎來(lái)了市局檢查團(tuán)對(duì)我校特色小學(xué)創(chuàng)建工作的驗(yàn)收，這是我校的一件盛事，標(biāo)志著我校的特色小學(xué)創(chuàng)建工作邁入了科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，我們深深地感受到了各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的期望和信任。在此，我代表全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝！

中湖潮小學(xué)位于天藍(lán)水碧，風(fēng)清氣爽的汾河之畔。學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生65人，教師9人，是一所典型的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)?，F(xiàn)將創(chuàng)建特色小學(xué)工作情況予以匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指導(dǎo)。

一、定主題，樹(shù)新風(fēng)，立足終身變觀念

中湖潮村位置偏僻，交通不便，家長(zhǎng)及學(xué)生觀念落后、文明意識(shí)淡薄，尤其是農(nóng)村紅白喜事學(xué)生所表現(xiàn)出了種種陋習(xí)；多數(shù)家長(zhǎng)外出務(wù)工，留守學(xué)生多，難形成學(xué)校教育、家庭教育的良性互動(dòng)。爺爺婆婆、外爺外婆嬌慣溺愛(ài)；更加上農(nóng)村老人普遍文化水平不高，加劇了孩子的教育難度；

在學(xué)校，學(xué)生的個(gè)性與行為習(xí)慣存在很大的差異：有的懶惰貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)；有的聰明好學(xué)而品行令人擔(dān)憂；有的受讀書(shū)無(wú)用論影響較深，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的無(wú)視校紀(jì)班規(guī)，蠻橫放肆；有的不愛(ài)鍛煉；有的語(yǔ)言粗俗；還有部分學(xué)生缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。

這些不良現(xiàn)象極大地阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展，極不利于學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，不利于中湖潮村的文明進(jìn)步。加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。在我國(guó)古代就有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說(shuō)法。常言道：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身?！比~圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。新課程對(duì)學(xué)校教育提出了這樣的要求：“初步養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑、向上等良好品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣?！?/p>

基于以上幾點(diǎn)，我校確定了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育特色。

二、定目標(biāo)，做規(guī)劃，走長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之路

小學(xué)生，年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。為了學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，促使學(xué)生素質(zhì)全面提高，展示學(xué)生風(fēng)采。我校加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人，制定我們學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的目標(biāo)：

（一）、學(xué)?？偰繕?biāo)： 遠(yuǎn)期目標(biāo)：（3-5年）

形成養(yǎng)成教育特色課程體系，使學(xué)生養(yǎng)成自主養(yǎng)德、自主學(xué)習(xí)、自主健體、自主管理的好習(xí)慣，使學(xué)生成為自主發(fā)展的人；使教師在實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，形成積極主動(dòng)的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全習(xí)慣、形成自主發(fā)展的教師文化，使學(xué)校成為河津市習(xí)慣養(yǎng)成教育特色校。

近期目標(biāo)：（1-3年）

使學(xué)生基本具有十大好習(xí)慣，并根據(jù)各個(gè)年級(jí)，各個(gè)年齡段的特點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)從這十大好習(xí)慣中確定使每個(gè)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，都能養(yǎng)成好的習(xí)慣。使學(xué)校成為學(xué)生喜歡，教師熱愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的有影響力的學(xué)校。

各種習(xí)慣目標(biāo)：

1、通過(guò)“思想品德行為”好習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序的精神。

2、通過(guò)“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”的教育，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，具有終身學(xué)習(xí)的能力。

3、通過(guò)“做人好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、善待他人、做事要有恒心、誠(chéng)實(shí)可信、勤儉節(jié)約、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

4、通過(guò)“禮貌好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)、見(jiàn)人要熱情主動(dòng)問(wèn)好、禮貌待人、不隨便打斷別人的話、尊重他人、謙虛禮讓、及時(shí)歸還借用品等優(yōu)良品質(zhì)。

5、通過(guò)“衛(wèi)生好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)手臟了及時(shí)洗、不亂扔垃圾、飯前便后要洗手、早晚要刷牙每晚洗腳、洗襪子、不隨意席地而坐、常換衣服常洗澡、不隨地吐痰、常剪指甲勤理發(fā)、隨手整理好用具和衣服等，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

6、通過(guò)“飲食好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按時(shí)吃早餐、不暴飲暴食、少喝飲料多喝白開(kāi)水、不吃不合格食品、愛(ài)惜糧食、不邊走邊吃、不挑食、不偏食。

7、通過(guò)“閱讀好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)姿勢(shì)正確、愛(ài)護(hù)書(shū)本、善于使用工具書(shū)、學(xué)習(xí)做好讀書(shū)筆記、專心致志、讀、寫(xiě)、思相結(jié)合、增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，陶冶學(xué)生了情操。

8、通過(guò)“安全好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有自護(hù)意識(shí)、不玩危險(xiǎn)游戲、右行禮讓、離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼、不拿危險(xiǎn)物品等。

9、通過(guò)“運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)飯后半小時(shí)不劇烈運(yùn)動(dòng)、積極參加體育活動(dòng)、做好準(zhǔn)備活動(dòng)、常到大自然中去、保證足夠運(yùn)動(dòng)量等。

10、通過(guò)“勞動(dòng)好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，了能勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)，巧解勞動(dòng)中的難題、家里的事情主動(dòng)做。

（二）、分年級(jí)分習(xí)慣分目標(biāo)

一年級(jí)良好習(xí)慣

一、良好的思想品德行為習(xí)慣

1、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、花草樹(shù)木

2、公共場(chǎng)所要安靜不大聲喧嘩

二、良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、專心聽(tīng)講

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

三、良好的做人好習(xí)慣

1、尊敬師長(zhǎng)

2、不給別人添麻煩

四、良好的禮貌好習(xí)習(xí)慣

1、使用禮貌用語(yǔ)

2、在公共場(chǎng)所要安靜

五、良好的衛(wèi)生好習(xí)慣

1、手臟了及時(shí)洗

2、不亂扔垃圾

六、良好的飲食好習(xí)慣

1、不挑食、不偏食

2、少吃零食

七、良好的閱讀好習(xí)慣

1、姿勢(shì)正確

2、愛(ài)護(hù)書(shū)本

八、良好的安全好習(xí)慣

1、不玩火

2、不拿危險(xiǎn)物品

九、良好的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、飯后半小時(shí)不劇烈運(yùn)動(dòng)

2、課間多做游戲

十、良好的勞動(dòng)好習(xí)慣

1、自己的事情自己做

2、學(xué)會(huì)共同勞動(dòng)

二年級(jí)良好習(xí)慣

一、良好的思想品德行為習(xí)慣

1、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體

2、尊敬國(guó)旗國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌

二、良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、積極動(dòng)腦

2、大膽說(shuō)

三、良好的做人好習(xí)慣

1、樂(lè)于幫助他人

2、不說(shuō)謊

四、良好的禮貌好習(xí)習(xí)慣

1、見(jiàn)人要熱情主動(dòng)問(wèn)好

2、不亂翻別人的物品

五、良好的衛(wèi)生好習(xí)慣

1、飯前便后要洗手

2、早晚要刷牙

六、良好的飲食好習(xí)慣

1、吃飯時(shí)不說(shuō)話、不出聲

2、不邊走邊吃

七、良好的閱讀好習(xí)慣

1、堅(jiān)持讀一本好書(shū)

2、善于使用工具書(shū)

八、良好的安全好習(xí)慣

1、右行禮讓

2、離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼

九、良好的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、積極參加體育活動(dòng)

2、認(rèn)真完成每一次練習(xí)

十、良好的勞動(dòng)好習(xí)慣

1、家里的事情主動(dòng)做

2、勞動(dòng)中注意自我保護(hù)

三年級(jí)良好習(xí)慣

一、良好的思想品德行為習(xí)慣

1、遵守公共秩序

2、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物保護(hù)公共設(shè)施

二、良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、愛(ài)提問(wèn)題

2、及時(shí)改錯(cuò)

三、良好的做人好習(xí)慣

1、充滿自信

2、守時(shí)惜時(shí)

四、良好的禮貌好習(xí)習(xí)慣

1、進(jìn)別人的房間要敲門

2、禮貌待人

五、良好的衛(wèi)生好習(xí)慣

1、每晚洗腳、洗襪子

2、不隨意席地而坐

六、良好的飲食好習(xí)慣

1、定時(shí)定量

2、愛(ài)惜糧食

七、良好的閱讀好習(xí)慣

1、專心致志

2、做摘抄畫(huà)重點(diǎn)

八、良好的安全好習(xí)慣

1、遵守交通規(guī)則

2、不玩危險(xiǎn)游戲

九、良好的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、全面鍛煉身體

2、做好準(zhǔn)備活動(dòng)

十、良好的勞動(dòng)好習(xí)慣

1、別人的事情幫助做

2、愛(ài)護(hù)和珍惜別人的勞動(dòng)成果

四年級(jí)良好習(xí)慣

一、良好的思想品德行為習(xí)慣

1、樂(lè)于助人、追求上進(jìn)

2、乘車購(gòu)物自覺(jué)排隊(duì)

二、良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、不磨蹭

2、勤于動(dòng)筆

三、良好的做人好習(xí)慣

1、勤儉節(jié)約

2、誠(chéng)實(shí)可信

四、良好的禮貌好習(xí)習(xí)慣

1、坐有坐相站有站相

2、不隨便打斷別人的話

五、良好的衛(wèi)生好習(xí)慣

1、常換衣服常洗澡

2、不隨地吐痰

六、良好的飲食好習(xí)慣

1、少喝飲料多喝白開(kāi)水

2、不吃不合格食品

七、良好的閱讀好習(xí)慣

1、閱讀好書(shū)

2、好書(shū)推薦給同學(xué)

八、良好的安全好習(xí)慣

1、不逞能

2、遵守公共秩序

九、良好的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)

2、常到大自然中去

十、良好的勞動(dòng)好習(xí)慣

1、勞動(dòng)中講效率

2、勞動(dòng)結(jié)束后整理好現(xiàn)場(chǎng)

五年級(jí)良好習(xí)慣

一、良好的思想品德行為習(xí)慣

1、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人

2、文明上網(wǎng)有節(jié)制

二、良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)

2、勤于實(shí)踐、善于觀察

三、良好的做人好習(xí)慣

1、對(duì)自己的行為要負(fù)責(zé)

2、答應(yīng)別人的事情要做到

四、良好的禮貌好習(xí)習(xí)慣

1、尊重他人、謙虛禮讓

2、不窺探別人的隱私

五、良好的衛(wèi)生好習(xí)慣

1、愛(ài)惜自己眼睛

2、常剪指甲勤理發(fā)

六、良好的飲食好習(xí)慣

1、不暴飲暴食

2、多吃蔬菜和水果

七、良好的閱讀好習(xí)慣

1、學(xué)習(xí)做好讀書(shū)筆記

2、善于交流心得

八、良好的安全好習(xí)慣

1、不上竄下跳

2、有自護(hù)意識(shí)

九、良好的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、運(yùn)動(dòng)不激進(jìn)、循序漸進(jìn)

2、不斷嘗試新項(xiàng)目

十、良好的勞動(dòng)好習(xí)慣

1、找竅門、巧干活

2、集體事情大家做

六年級(jí)良好習(xí)慣

一、良好的思想品德行為習(xí)慣

1、尊重生命愛(ài)惜生命

2、熱心參與公益事業(yè)

二、良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)查尋資料

2、勤思多練

三、良好的做人好習(xí)慣

1、做事要有恒心

2、善待他人

四、良好的禮貌好習(xí)習(xí)慣

1、及時(shí)歸還借用品

2、文明接打電話

五、良好的衛(wèi)生好習(xí)慣

1、隨手整理好用具和衣服

2、不共用洗漱用品

六、良好的飲食好習(xí)慣

1、細(xì)嚼慢咽

2、按時(shí)吃早餐

七、良好的閱讀好習(xí)慣

1、經(jīng)常去書(shū)店和圖書(shū)館

2、讀、寫(xiě)、思相結(jié)合

八、良好的安全好習(xí)慣

1、不急追猛跑

2、不組織參加幫派團(tuán)伙

九、良好的運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

1、經(jīng)常散步

2、保證足夠運(yùn)動(dòng)量

十、良好的勞動(dòng)好習(xí)慣

1、按操作程序勞動(dòng)

2、巧解勞動(dòng)中的難題

三、重實(shí)效，抓落實(shí)，從細(xì)從新謀發(fā)展

（一）、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范。

為使我校養(yǎng)成教育開(kāi)展的更加扎實(shí)、科學(xué)、有針對(duì)性。我們編寫(xiě)了符合當(dāng)前學(xué)生實(shí)際需要、切實(shí)可行的養(yǎng)成教育讀本。--《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》指導(dǎo)手冊(cè)、《好習(xí)慣兒歌》指導(dǎo)用書(shū)。這些校本教材不僅提出各種好習(xí)慣的具體要求，使學(xué)生明確方向；還給出養(yǎng)成好習(xí)慣的方法指導(dǎo)，教學(xué)生如何操作；既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的指導(dǎo)，也為家長(zhǎng)提供了參考和借鑒。讓家長(zhǎng)了解小學(xué)階段孩子應(yīng)該形成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，掌握訓(xùn)練方法，積極加入到學(xué)生養(yǎng)成教育的工作中來(lái)，成為學(xué)生養(yǎng)成教育中不可或缺的一份力量。

其次，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的形象。

（二）、靠環(huán)境熏陶，以小見(jiàn)大守規(guī)范。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。基于此，我們以學(xué)校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)人文的校園文化氛圍，讓有形無(wú)形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。使學(xué)生在長(zhǎng)期與環(huán)境的交互作用中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀受到潛移默化的影響。（1）讓墻壁說(shuō)話

讓每一面墻壁都說(shuō)話，就是給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，我們把習(xí)慣養(yǎng)成教育特色融入墻體文化的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)樓層、每一面墻壁、每一塊牌面都獨(dú)具匠心、富含深意。

如：校門口設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”各年級(jí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣內(nèi)容、小學(xué)生守則和行為規(guī)則。一樓東樓梯口設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”習(xí)慣歌謠，樓道設(shè)計(jì)了好習(xí)慣標(biāo)語(yǔ)。每一個(gè)版面都緊扣學(xué)生的養(yǎng)成教育，像一位位飽含深情的教師向?qū)W生悄悄傳遞著師者的溫馨叮嚀和悉心喚醒。

（2）讓標(biāo)語(yǔ)提示

在校門口、走廊、樓道、樓梯臺(tái)階等醒目位置，粘貼養(yǎng)成教育“溫馨提示”。如：“走進(jìn)校園，你是中湖潮學(xué)校的主人、走出校門，代表中湖潮學(xué)校的形象”“輕聲慢步靠右行” “衛(wèi)生從不丟紙屑開(kāi)始”“人生的光彩來(lái)自我們行動(dòng)的風(fēng)采”“嚴(yán)于律己，寬以待人”“我為人人，人人為我”等，讓學(xué)生隨時(shí)隨處都能在溫馨提示下自覺(jué)檢查和規(guī)范自己的行為舉止。

（三）、抓實(shí)踐體驗(yàn)，以情促行求內(nèi)化。

1、好習(xí)慣兒歌誦讀

生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而歌謠卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度。為此，我們進(jìn)行了好習(xí)慣兒歌誦讀表演。學(xué)生根據(jù)好習(xí)慣兒歌自編自演?；睘楹?jiǎn)、瑯瑯上口的養(yǎng)成習(xí)慣口謠，讓學(xué)生在快樂(lè)的誦讀中不斷感知、在反復(fù)的強(qiáng)化中得以內(nèi)化。

2、生動(dòng)、活潑的課間活動(dòng) 為改變學(xué)生課間活動(dòng)的不安全、不文明現(xiàn)象。學(xué)生準(zhǔn)備跳繩、毽子、籃球等，學(xué)校組織開(kāi)展了跳繩、踢毽子、三人四足、趕豬進(jìn)籠、螃蟹賽跑等趣味活動(dòng)。在活潑有趣的活動(dòng)，學(xué)生手腦并用，真是身心都得到了鍛煉。

3、以“粘帖畫(huà)”、習(xí)慣手抄報(bào)、黑板報(bào)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手等方面的習(xí)慣養(yǎng)成。每周活動(dòng)3小時(shí)以上，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。使學(xué)生思想受到熏陶，心靈得到陶冶。

4、誠(chéng)信”主題演講比賽、國(guó)旗下演講

通過(guò)演講，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)老師的尊重上，體現(xiàn)在對(duì)父母的理解和關(guān)心上，體現(xiàn)在對(duì)他人的友善和幫助上。

其次開(kāi)展了別看我小，我能行”家政比賽、“好習(xí)慣作文”比賽、“最佳作業(yè)”選拔賽等。評(píng)選行為楷模和學(xué)習(xí)榜樣，通過(guò)對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多的學(xué)生加入爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)行列。使養(yǎng)成教育讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得到。

在實(shí)踐體驗(yàn)中，我們遵循小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)的原則，確立了學(xué)生養(yǎng)成教育 “早” “小” “實(shí)” “恒” 四字訓(xùn)練方針。全面提高學(xué)生的知、情、意、行，逐漸由“他律”發(fā)展過(guò)渡為“自律”，從而自我習(xí)得。

（1）從低年級(jí)抓起，體現(xiàn)一個(gè)“早”字

好習(xí)慣越早培養(yǎng)越好，我校的十大習(xí)慣都是從一年級(jí)就開(kāi)始培養(yǎng)。使學(xué)生早早養(yǎng)成各種好習(xí)慣，使學(xué)生在后來(lái)的的學(xué)習(xí)，生活中有良好的習(xí)慣。

（2）從點(diǎn)滴抓起，凸顯一個(gè)“小”字

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！薄鞍俪吒吲_(tái)起于壘土”。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣必須要從點(diǎn)滴小事抓起。為此，我們從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范到升旗儀式、師生問(wèn)候的禮儀，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行要求，每周進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)典型，良好習(xí)慣在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

（3）從薄弱處抓起，力求一個(gè)“實(shí)”字

針對(duì)當(dāng)代獨(dú)生子女身上普遍存在的任性、自私，依賴性強(qiáng)的共性問(wèn)題，我們有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

（4）常抓不懈，做到一個(gè)“恒”字

每一個(gè)好習(xí)慣的形成，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，離不開(kāi)持之以恒的訓(xùn)練和矯正，常抓不懈必出成果。采用“值周教師常規(guī)檢查、學(xué)生相互督查”和利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、國(guó)旗下講話等，反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓學(xué)生對(duì)照要求，不斷修正自己的行為。

（四）、用制度約束，以評(píng)促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化教師、學(xué)生法紀(jì)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。

1、“十好少年”評(píng)選

英國(guó)教育家洛克指出：“教育孩子，最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做的榜樣放在他們跟前，那種吸引和模仿的力量，是比任何能夠給予他們的說(shuō)教都大的。”因此我校開(kāi)展“十好少年”班級(jí)周評(píng)比，學(xué)校月評(píng)比，并分別在班級(jí)、學(xué)?！笆蒙倌暾故景濉敝姓钩?。為其他學(xué)生建模打樣，讓學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

（1）、在評(píng)價(jià)過(guò)程中多維評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多維聯(lián)動(dòng)，共情、共鳴、共同參與學(xué)生的養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)，形成合力，多方位對(duì)學(xué)生實(shí)行良性的“教育干預(yù)”逐步讓學(xué)生在反省認(rèn)知中規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成。

（2）、利用“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)。每月分層次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行評(píng)估。讓學(xué)生本人、學(xué)習(xí)小組、教師、家長(zhǎng)及時(shí)、準(zhǔn)確了解孩子本月學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的達(dá)成度，利于學(xué)生找差距、補(bǔ)不足，也為教師、家長(zhǎng)的及時(shí)跟進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

（3）、搭建家校共建督導(dǎo)平臺(tái)。建立家、校、生溝通橋梁。主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體督導(dǎo)體系，使養(yǎng)成教育落到實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)生活和家庭生活中。

2、設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，開(kāi)展“文明班級(jí)”、“示范班級(jí)”評(píng)比

由值周教師組織實(shí)施“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，每天從出勤、班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、兩操情況、班級(jí)紀(jì)律、文明禮儀等方面評(píng)比打分，在室外評(píng)比欄公示，一月一小結(jié)，評(píng)選當(dāng)月的“文明班級(jí)”，班級(jí)懸掛“流動(dòng)紅旗”；學(xué)期末根據(jù)月份評(píng)比產(chǎn)生“示范班級(jí)”，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、教師實(shí)行量化考核

從德、能、勤、績(jī)等方面評(píng)價(jià)，一月一小結(jié)，半年一總結(jié)，考核結(jié)果直接與績(jī)效掛鉤。

四、經(jīng)風(fēng)雨，歷坎坷，幾多汗水幾多收獲

一年來(lái)，我們?yōu)閯?chuàng)建“養(yǎng)成教育特色校園” 做了長(zhǎng)期而艱巨的工作。我們走過(guò)的路，雖然有過(guò)困難、有過(guò)挫折、有過(guò)彷徨，但是更有成績(jī)、更有收獲、更有信心。因?yàn)槭聦?shí)證明：養(yǎng)成教育特色校園的建設(shè)，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展有著不可估量的作用。

1、進(jìn)步。年輕教師（大多是）從剛上講臺(tái)的茫然走向干練，收獲了自信；孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)了“彬彬有禮”，學(xué)會(huì)了說(shuō)話謙和，學(xué)會(huì)了舉止文明，在這充滿人文精神的環(huán)境中，孩子們的心靈得以美化，情操得以陶冶，人格得以升華，更重要的養(yǎng)成了立足社會(huì)的好習(xí)慣。

2、感謝。感謝村委會(huì)改善辦學(xué)條件，改變了過(guò)去“下雨就放假”、沒(méi)有圍墻的歷史；感謝中心校從教學(xué)設(shè)備、教師隊(duì)伍等方面無(wú)微不至的關(guān)懷。正是有了這些，中湖潮小學(xué)才從稚嫩走向成熟、走向規(guī)范，才有了今天特色學(xué)校的創(chuàng)建。

總之,良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功,但又是在一朝一夕的細(xì)致培養(yǎng)中形成的。我校將在已取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷深化，讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生終身，一道道實(shí)施措施，一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽，一個(gè)個(gè)趣聞活動(dòng)，如春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生，使好習(xí)慣的種子在學(xué)生心理生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。

最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！

中湖潮小學(xué)

匯報(bào)：王吉祥

2012年5月