第一篇：國(guó)家公務(wù)員考試一寫(xiě)作提高四大策略

常德2014國(guó)家公務(wù)員考試培訓(xùn)筆試課程

2014國(guó)家公務(wù)員考試筆試網(wǎng)校培訓(xùn)課程，四折起瘋搶

一、提升思維水平：多學(xué)習(xí)重要的理論和政策，緊跟黨中央和國(guó)務(wù)院的政策精神，多用理論和政策來(lái)分析社會(huì)熱點(diǎn)，如十八大報(bào)告等。

二、積累寫(xiě)作素材：多背一些標(biāo)準(zhǔn)表述、經(jīng)典范文、領(lǐng)導(dǎo)干部講話，多讀一些歷史、政治、哲學(xué)等方面的書(shū)籍，特別是《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作，既提升思想境界，又積累寫(xiě)作素材。

三、研究官方文章：《人民日?qǐng)?bào)》、《新京報(bào)》、《南方周末》、《南方都市報(bào)》都是不錯(cuò)的選擇，官方評(píng)論文章要批判吸收，取其長(zhǎng)、去其短。

四、養(yǎng)成動(dòng)筆習(xí)慣：針對(duì)每天發(fā)生的熱點(diǎn)，從短到長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)事評(píng)論寫(xiě)作訓(xùn)練。可以先從200字練起，逐漸提高到1000-1200字。

第二篇：2012國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作

2012國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作范文

國(guó)的經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力超過(guò)日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體；中國(guó)的科學(xué)技術(shù)事業(yè)也在飛速發(fā)展，成為技術(shù)革新最快的國(guó)家之一。但是中國(guó)國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神在國(guó)民中的普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我國(guó)的科技實(shí)力相匹配。君不見(jiàn)地?cái)偹忝鼘W(xué)手相學(xué)大行其道，禍害百姓騙錢害命屢禁不止；君不見(jiàn)高校學(xué)術(shù)造假學(xué)術(shù)剽竊日益猖獗，影響惡劣毒害青年浮躁浮夸求實(shí)風(fēng)氣越來(lái)越少；君不見(jiàn)我國(guó)的假貨水貨冒牌貨橫行世界，價(jià)格便宜質(zhì)量不好難成品牌。-------種種現(xiàn)象說(shuō)明，我們不得不弘揚(yáng)科學(xué)精神，全面提升國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)刻不容緩、勢(shì)在必行。科學(xué)精神是一種執(zhí)著的探索精神，是創(chuàng)新改革的精神，是求實(shí)求真的科學(xué)理性的精神，更是民主協(xié)作團(tuán)結(jié)互助的精神。新時(shí)期弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。弘揚(yáng)科學(xué)精神是我們面對(duì)任何事情必須堅(jiān)持的一項(xiàng)原則?？茖W(xué)精神就是求知和探索精神，是人們從事一切科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的原動(dòng)力。一切科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本特征就是不斷探索未知世界的奧秘、不斷追求真理的過(guò)程。科學(xué)精神是科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，是基于科學(xué)本質(zhì)而產(chǎn)生的內(nèi)在理念和精神氣質(zhì)。無(wú)論是國(guó)際上還是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的編造事實(shí)偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、還是剽竊他人論文進(jìn)行學(xué)術(shù)造假，都是嚴(yán)重背離了求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，阻礙科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，必須堅(jiān)持弘揚(yáng)科學(xué)精神來(lái)發(fā)展社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)。

提升科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今政府的一項(xiàng)重要責(zé)任?？茖W(xué)素質(zhì)是公民整體素質(zhì)的重要組成部分，是一個(gè)國(guó)家和民族先進(jìn)文明程度的重要標(biāo)志。提升國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。根據(jù)第八次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)與國(guó)外有很大的差距，所以必須不斷加強(qiáng)我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。無(wú)論是無(wú)中生有的“水變油”，夸大其詞的“基因皇后”，還是肆意炒作的“納米”、遍地開(kāi)花的“國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”，這些與科學(xué)精神相悖的不正?，F(xiàn)象被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都是由于公眾缺乏科學(xué)修養(yǎng)和理性的判斷，因此提升國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)必須成為國(guó)家的重中之重。

弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素養(yǎng)是中國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。弘揚(yáng)科學(xué)精神是崇尚科學(xué)、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的根本途徑；提高公民的科學(xué)素養(yǎng)是社會(huì)進(jìn)步，弘揚(yáng)科學(xué)精神的推動(dòng)力。弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，有利于中華民族屹立于世界民族之林。在社會(huì)建設(shè)中，要弘揚(yáng)科學(xué)精神，打擊各種偽科學(xué)和封建迷信，要提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，普及科學(xué)常識(shí)，增強(qiáng)其理性判斷能力。國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)“弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升科學(xué)素養(yǎng)”的宣傳工作，使得全社會(huì)形成一種良好的氛圍；舉辦各種普及科學(xué)常識(shí)的講座和活動(dòng)，使得科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法被大眾所掌握；調(diào)整學(xué)術(shù)浮躁的不良風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊各種弄虛作假，以經(jīng)濟(jì)或者個(gè)人利益為目的的學(xué)術(shù)研究和發(fā)明，以鼓勵(lì)科研事業(yè)的健康發(fā)展?？傊凇耙猿缟锌茖W(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”已經(jīng)成為我們整個(gè)社會(huì)的共識(shí)和核心價(jià)值觀的今天，有關(guān)政府及相關(guān)單位不僅要大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)科學(xué)精神，而且要普及科學(xué)知識(shí)提高全體公民的科學(xué)素養(yǎng)。

第三篇：2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論高分技巧：寫(xiě)作答題四大要領(lǐng)

2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論高分技巧：寫(xiě)作答題四大要領(lǐng)

國(guó)家公務(wù)員考試中申論部分主要通過(guò)給出幾則材料，要求考生以材料為依據(jù)，對(duì)給出材料進(jìn)行分析概括，整理歸納進(jìn)行作答。材料題材有當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有國(guó)家政策問(wèn)題，還有老百姓的心聲等，涉及范圍廣泛?？疾榭忌臅r(shí)事敏感度，對(duì)國(guó)家法治和政治的理解力。

在作答申論問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)具備最基本的閱讀理解的能力，分析案例的能力并給出解決方案，還有縱觀全局的能力和文字表述力。畢竟申論部分涉及生活各方面，所以申論部分也沒(méi)有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)范圍，主要還是在平時(shí)積累解題思路，能夠一看到材料就能準(zhǔn)確把握其主體精神。

申論考試如何做到正確寫(xiě)作，掌握拿分技巧，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)在此給出考生以下幾點(diǎn)建議，幫助考生巧得高分。

一、對(duì)照題目讀材料

國(guó)家公務(wù)員考試中申論材料特別長(zhǎng)，且?guī)讞l材料雖總體聯(lián)系但又相對(duì)獨(dú)立，有時(shí)候讀完后面的材料往往就會(huì)忘記前面材料所給的信息。這樣的話就會(huì)造成材料混亂，記憶不清，答題的時(shí)候還要在各個(gè)材料之間糾纏。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本站給出的建議是，對(duì)照題目讀材料。就是說(shuō)帶著問(wèn)題去閱讀材料，當(dāng)帶著一定的目的去讀，這樣讀完一則材料，大腦就不會(huì)只留一片蒼白，能夠很清楚的明白每則材料都是講的什么內(nèi)容，具體用來(lái)干什么。這樣做一是可以讓閱讀時(shí)間大大減少，還能更加準(zhǔn)確地定位到核心要點(diǎn)，方便更有效的答題。二是申論中有很多材料都存在陷阱，很容易對(duì)考生造成誘導(dǎo)。若不先通讀題目，就很容易被材料誤導(dǎo)，例如2009年國(guó)家公務(wù)員考試申論部分的第11則材料，看起來(lái)主要是講提高糧價(jià)能解決糧食問(wèn)題這么個(gè)事情。但果真如此嗎?若考生先讀一遍問(wèn)題，就能夠發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上題目里面第二小題正是針對(duì)這則材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題。只要讀過(guò)題目就會(huì)對(duì)這則材料產(chǎn)生懷疑，就會(huì)對(duì)材料重新審視和分析。

二、注意得分要點(diǎn)

申論雖然材料冗長(zhǎng)，回答內(nèi)容也較多，但是這里面也有得分技巧。申論的得分點(diǎn)一般是按照分值來(lái)安排的。就一般情況來(lái)說(shuō)，若題目的分值為10分，那么該題目的得分點(diǎn)在5個(gè)左右，15分以上題目的話，得分點(diǎn)就在5-10個(gè)左右，或許也有可能在10個(gè)以上?？傊涯隳芟氲降模軞w納出來(lái)的合理的要點(diǎn)都寫(xiě)上，盡可能的少失分。很多考生在作答時(shí)都能回答出來(lái)，而且回答的都在點(diǎn)子上，但就是得分不高，究其原因，還是因?yàn)橛行╊}回答不夠全面，疏漏了某些材料中所包含的信息點(diǎn)。這就要在平時(shí)的練習(xí)中也要多加注意，提高采點(diǎn)意識(shí)，分清主次，合理預(yù)算得分點(diǎn)，這樣就能保證有所提分。

三、看清文章立意與高度

一篇文章、一則材料不是泛泛而談，其中必定蘊(yùn)含著一些深度的立意，這就要求考生答題看到其高遠(yuǎn)立意，以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行作答。凡事不能只看到問(wèn)題的表面，必須進(jìn)入到問(wèn)題的深層。看到一則材料，要聯(lián)系到當(dāng)前國(guó)家的一些基本政策，或者想一下能否把它上升到一定的政策與理念的高度。例如像農(nóng)民工題材，從材料內(nèi)容上無(wú)非就是農(nóng)民工生存條件差，拖欠農(nóng)民工工資的情況還比較普遍，農(nóng)民工子女上學(xué)難和自身社會(huì)保障力度不足等具體現(xiàn)象。但是在這些現(xiàn)象的背后，是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中存在的城鄉(xiāng)差距、社會(huì)不公等問(wèn)題。我們應(yīng)該對(duì)此作深刻思考，方可作答。

四、擺脫平庸老套的作文寫(xiě)作方式

申論的最后一部分是要求根據(jù)給定材料作文，很多考生在考前復(fù)習(xí)時(shí)背誦了很多申論寫(xiě)作模板，以至于結(jié)尾千篇一律，例如結(jié)尾部分，十個(gè)考生有九個(gè)用升華模式來(lái)結(jié)尾。如：總而言之，只要……就能……。但這種模式呆板老套，很容易給閱卷老師帶來(lái)視覺(jué)疲勞，從而影響作文的得分。根據(jù)這種情況，其實(shí)考生在臨考前的練習(xí)中多加思考，有歸納總結(jié)，形成自己的答題特色，在多變的考題面就能以嶄新的方式來(lái)詮釋，從而讓閱卷老師耳目一新。其實(shí)除了傳統(tǒng)的升華式結(jié)尾，考生完全可以轉(zhuǎn)換思路，拒絕老一套，采用分析方法來(lái)結(jié)尾，但在使用分析法時(shí)一定要注意具體問(wèn)題具體分析，要根據(jù)文章中所涉及的主體進(jìn)行分析。還可以對(duì)于一些政策性的東西進(jìn)行分析評(píng)述，給閱卷老師呈現(xiàn)出一個(gè)有深度，有思想的你。

第四篇：國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)輔導(dǎo)：寫(xiě)作構(gòu)思的四大實(shí)用方法

更多資料可以登錄國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）

歷時(shí)九年的公務(wù)員錄用考試申論考試告訴我們：公務(wù)員錄用考試申論測(cè)試是一種通過(guò)寫(xiě)作來(lái)展示考生綜合素質(zhì)和能力的活動(dòng)。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，科學(xué)地認(rèn)識(shí)構(gòu)思，機(jī)智地尋找快速構(gòu)思的技巧，靈活地把握快速構(gòu)思的方法，有助于考生潛能的充分發(fā)揮?！胺沧魑闹?，構(gòu)思為先”，這是古人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作的構(gòu)思，就是作者以抽象思維為主導(dǎo)，包括形象思維、潛意識(shí)思維和創(chuàng)新思維等，根據(jù)題目要求，在閱讀、體驗(yàn)給定材料的基礎(chǔ)上，抓住給定材料中最有價(jià)值的東西和自己獨(dú)特的感悟點(diǎn)，提煉文章的主題，選擇最佳表現(xiàn)方式來(lái)謀篇布局，并借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。下面著重談?wù)勆暾搶?xiě)作構(gòu)思的幾種方法，以供應(yīng)試者參考。

一、提綱構(gòu)思法

公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作是考場(chǎng)作文，考生以虛擬的政務(wù)身份，在規(guī)定的時(shí)間、指定的地點(diǎn)、給定的材料范圍和條件內(nèi)以限定的篇幅進(jìn)行寫(xiě)作。在閱讀給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，其思維往往猶如夏雨來(lái)臨之前天空中滾滾躍動(dòng)的濃云，上下翻騰，異?；钴S。作者的思路必須經(jīng)過(guò)一番思前索后、而張而馳、而緩而急的運(yùn)動(dòng)和跳躍，最后才趨向一個(gè)結(jié)果。也就是說(shuō)，在題意的控制和指導(dǎo)之下，考生要先審定文章的虛擬身份、寫(xiě)作對(duì)象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫(xiě)作方法，然后再定下一個(gè)大致的框架——怎樣開(kāi)頭，如何展開(kāi)，分幾個(gè)段落，寫(xiě)幾個(gè)層次，怎樣過(guò)渡，如何照應(yīng)，怎樣結(jié)尾等。在確定一篇文章的框架時(shí)，采用“提綱構(gòu)思法”是考場(chǎng)作文的有效方法之一。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個(gè)步驟進(jìn)行：

①擬標(biāo)題(在試題未給標(biāo)題的情況下)；

②用判斷句式概述文章的基本觀點(diǎn)或中心；

③全文應(yīng)從哪幾個(gè)方面、按什么順序來(lái)闡述基本觀點(diǎn)或中心，確定大的層次，布局全文的結(jié)構(gòu)框架；

④逐個(gè)考慮大層次內(nèi)的段落，寫(xiě)出段旨；

⑤依次考慮各段的安排，把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號(hào)，排好隊(duì)；

⑥全面檢查提綱，作必要的增、刪、調(diào)、補(bǔ)。

有時(shí)還要標(biāo)識(shí)一下具體材料的使用方法，如大致標(biāo)明說(shuō)明文各部分該用什么說(shuō)明方法(如作比較、分類別、列數(shù)據(jù)等)、議論文具體的論證方法(如演繹法、歸納法、對(duì)比法等)。這樣構(gòu)思下來(lái)，文章的骨架已經(jīng)立起來(lái)了，有了明確通暢的思路，確定了清晰合理的布局，考生才有可能將那些各自游離、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，組成一篇完整的文章。通過(guò)提綱可以圓滿解決“言之無(wú)序”的問(wèn)題，考生可根據(jù)自己的提綱，從頭至尾急就華章，思路明晰，暢通無(wú)阻。

這里筆者以2008年申論國(guó)考卷的第四題為例，談?wù)勥@種方法在寫(xiě)作中的運(yùn)用。題目是：請(qǐng)以“從‘怒江水電開(kāi)發(fā)’說(shuō)開(kāi)去”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1.結(jié)合給定材料，自選角度。

2.符合題意，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。3.總字?jǐn)?shù)800—1000字。寫(xiě)作提綱參考：

本文中心論點(diǎn)：協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)(水電開(kāi)發(fā))之間的關(guān)系，積極建設(shè)生態(tài)文明，努力構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

開(kāi)頭：精煉引用材料中水利部負(fù)責(zé)人的講話，強(qiáng)調(diào)對(duì)怒江的13級(jí)水電站的開(kāi)發(fā)將造成對(duì)資源的掠奪性破壞。由此引發(fā)如何解決目前我國(guó)在水電開(kāi)發(fā)方面所帶來(lái)的生態(tài)保護(hù)問(wèn)題。過(guò)渡：或是對(duì)開(kāi)發(fā)水電的兩種態(tài)度給予列舉，或者分析在水資源豐富的區(qū)域經(jīng)濟(jì)卻相對(duì)落后，亟待脫貧，由此提出作者自己的觀點(diǎn)。

主體部分應(yīng)該從以下幾方面“說(shuō)開(kāi)去”：

一是加強(qiáng)對(duì)水資源豐富地區(qū)水電開(kāi)發(fā)的規(guī)劃整治。貫徹環(huán)境影響評(píng)價(jià)法的執(zhí)行力度；堅(jiān)持先規(guī)劃后開(kāi)發(fā)的原則；防止大規(guī)?；驘o(wú)序開(kāi)發(fā)。

更多資料可以登錄國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)（http://004km.cn/）

二是實(shí)現(xiàn)水電開(kāi)發(fā)的循環(huán)發(fā)展。加大對(duì)當(dāng)?shù)刎毨丝诘乃娛找娣龀至Χ龋粚?shí)現(xiàn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展；保持原有生態(tài)環(huán)境不遭到毀壞。

三是以開(kāi)發(fā)帶動(dòng)旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展。形成自然景觀、人造景觀和諧一致的局面，帶動(dòng)旅游收入的快速增長(zhǎng)。

從上面的分析中我們可以看出，提綱構(gòu)思法有三個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：一是可以幫助作者搭建文章框架；二是能幫助作者始終保持暢通的思路；三是能避免觀點(diǎn)和材料遺漏。

二、腹稿構(gòu)思法

這種構(gòu)思方法，是在腦海中對(duì)一篇文章進(jìn)行總的謀劃和設(shè)計(jì)?？忌趯?xiě)作之前，要集中精力，全神貫注，快速構(gòu)思。即圍繞主題進(jìn)行選材，搭好文章框架，腦子里形成一個(gè)不見(jiàn)字面的寫(xiě)作提綱，什么內(nèi)容放在什么地方，什么地方詳寫(xiě)，什么地方略寫(xiě)，什么地方不寫(xiě)，粗略安排，做到心中有數(shù)。對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容、表現(xiàn)的觀點(diǎn)、說(shuō)明的問(wèn)題等，都要進(jìn)行一番認(rèn)真的梳理，理出頭緒，理清思路，從而設(shè)想出文章的整體規(guī)劃和具體的組織安排，使整篇文稿的藍(lán)圖明確地勾畫(huà)于胸。“腹稿”構(gòu)思過(guò)程應(yīng)包括三個(gè)主要方面：首先要醞釀和確立主題；其次要選取和提煉材料；最后是考慮好結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和語(yǔ)言。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是心里先完全想好，然后再筆載于紙。魯迅先生在寫(xiě)作前往往是“靜觀默察”、“凝神結(jié)想”、“爛熟于心”，做到胸有成竹，然后淋漓酣暢，一揮而就。自然，腹稿就是要求在腹中構(gòu)思、腹中起草成文。這正如清代李漁所說(shuō)：“袖手于前，方能疾書(shū)于后”，在申論腹稿構(gòu)思中既準(zhǔn)確又快速，動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)文如泉涌、一氣呵成。

公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作是考場(chǎng)作文，腹稿構(gòu)思的時(shí)間不能太長(zhǎng)，構(gòu)思快速才能體現(xiàn)出考生的才氣?？忌刂坪鸵笞约涸?～10分鐘內(nèi)完成構(gòu)思。構(gòu)思結(jié)束，提起筆來(lái)，做好不停筆的準(zhǔn)備，一個(gè)勁兒地往下寫(xiě)，不達(dá)目標(biāo)，決不停筆?？紙?chǎng)的“高壓”，有時(shí)能使考生妙筆生花，產(chǎn)生佳作。

采用“腹稿構(gòu)思法”構(gòu)思較長(zhǎng)的文章，除了具有較好的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的思維能力和駕馭語(yǔ)言能力的考生之外，對(duì)于其余考生可能有一定的難度。但這種方法用于對(duì)付公務(wù)員錄用考試申論考試中歷年都有的那些或“不超過(guò)500字”、或“不超過(guò)200字”、或“不超過(guò)150字”的寫(xiě)作題目，就是所有考生都能用得上的了。因?yàn)闊o(wú)論是初學(xué)者還是具有豐富寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的考生，用“腹稿”構(gòu)思500字之內(nèi)的短文章，都不是難事。腹稿構(gòu)思可為考場(chǎng)寫(xiě)作節(jié)省時(shí)間，不會(huì)使文章不成形而飄忽不定，也不會(huì)使寫(xiě)作顧頭失尾而難于奏效。其實(shí)，這種“腹稿構(gòu)思法”，在機(jī)關(guān)公務(wù)員平時(shí)的集會(huì)、討論、訪問(wèn)、會(huì)談、參觀甚至致賀、憑吊等活動(dòng)的即席演講中也經(jīng)常用到，所不同的是臨時(shí)性的即席講話一般都不寫(xiě)成書(shū)面文字。

三、借鑒創(chuàng)新法

借鑒與創(chuàng)新有著密切的關(guān)系，沒(méi)有借鑒就沒(méi)有創(chuàng)新，而借鑒與創(chuàng)新的基礎(chǔ)是模仿。模仿與借鑒、創(chuàng)新的差別在哪里?我們不妨打個(gè)比方：模仿是“描紅”，以絲毫不差為最高水平，而借鑒、創(chuàng)新就是在“描紅”的基礎(chǔ)上，能有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。嚴(yán)格地說(shuō)，借鑒主要是偏重于學(xué)習(xí)和思考；創(chuàng)新則主要偏重于創(chuàng)造。關(guān)于借鑒創(chuàng)新，我們可以這樣定義：在模仿的基礎(chǔ)上深入思考、舉一反三的是借鑒，在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)造就是創(chuàng)新；借鑒創(chuàng)新，既是一種正當(dāng)?shù)?、必不可少的學(xué)習(xí)方式，又是一種寫(xiě)作手段。我們應(yīng)該知道，在寫(xiě)作上博采別人之長(zhǎng)，目的是為了創(chuàng)造。郭沫若先生曾經(jīng)毫不忌諱說(shuō)他的寫(xiě)作是“先看大家之作”，目的是得到一點(diǎn)“暗示”，促進(jìn)“興趣”。那么，我們今天的公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作也可以運(yùn)用“借鑒創(chuàng)新法”，辯證處理借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。

在公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作中，凡善于借鑒別人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能擺脫固定模式和思維的人，可以縮短自己摸索的過(guò)程，更快地走向成功。一個(gè)善于借鑒的人，一個(gè)善于把別人的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處的人，很容易頓生感悟。我們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn)：如果平時(shí)善于樹(shù)膽練識(shí)、勤于借鑒，在考場(chǎng)寫(xiě)作瞬間的冥思苦索中，有時(shí)潛意識(shí)的大海里會(huì)突然躍出一

個(gè)個(gè)信息，使已有的多種信息(尤其是給定材料和試題要求的信息)一下子聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)創(chuàng)造性整體。這就是借鑒的效果，即古人所說(shuō)的“通才敏思”的成效。下面談?wù)剮追N借鑒方式：

1.思維方式的借鑒?？纯匆郧暗墓珓?wù)員錄用考試申論試題，琢磨琢磨其思維方式，可以作為我們筆下申論寫(xiě)作構(gòu)思的借鑒。縱觀九年來(lái)的國(guó)家公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作試題，每寫(xiě)一篇申論文章，都是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的某一問(wèn)題或者面對(duì)某一事物有感而發(fā)的。尤其像“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染”(2000年)、“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”(2002年)、“汽車工業(yè)的發(fā)展與城市交通擁堵”(2004年)、“城市化進(jìn)程加快與土地資源合理保護(hù)、利用”(2007年)、“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)文明”(2008年)這類申論題目，它所涉及的都是兩種或兩種以上事物之間的辯證關(guān)系，考生應(yīng)該從矛盾的對(duì)立統(tǒng)一構(gòu)思中，用矛盾的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)闡明文章的主旨和觀點(diǎn)。借鑒這種辯證的思維方式，可以幫助我們多角度地、全面思考問(wèn)題，避免文章觀點(diǎn)的主觀性和片面性。

2.結(jié)構(gòu)方式的借鑒。近年來(lái)社會(huì)上流行的許多版本的申論寫(xiě)作教材中，收錄了不少往年的公務(wù)員錄用考試申論優(yōu)秀答卷，有的還附上了評(píng)析文章。這對(duì)于公務(wù)員錄用考試申論備考者來(lái)說(shuō)，都是十分珍貴的資料，有助于考生熟悉申論寫(xiě)作套路，培養(yǎng)申論寫(xiě)作語(yǔ)感，開(kāi)拓申論寫(xiě)作思路，故而應(yīng)分外珍視，認(rèn)真閱讀，悉心研討。如果我們仔細(xì)審讀近兩年來(lái)國(guó)考申論優(yōu)秀答卷的結(jié)構(gòu)便可得知，第一題根據(jù)給定材料，寫(xiě)一篇不超過(guò)500字的“類公文”，其結(jié)構(gòu)方式一般是“總分”式或“總分總”式；第二題撰寫(xiě)不超過(guò)200字或150字的文章，一般采用“分條列項(xiàng)”式；試卷最后的論說(shuō)文題目一般采用“三段論”的結(jié)構(gòu)方式，即第一部分——提出問(wèn)題(引論、序論)，第二部分——分析問(wèn)題(本論)，第三部分——解決問(wèn)題(結(jié)論)。但如果我們頭腦中儲(chǔ)存了一定數(shù)量的申論結(jié)構(gòu)模式之后，可能比較容易被原有結(jié)構(gòu)禁錮思路。為了確?？紙?chǎng)作文既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又獨(dú)具特色，在搜索到適合下筆的結(jié)構(gòu)思路后，不要生搬硬套，要隨文靈活變通。也就是說(shuō)，要根據(jù)所占材料和表達(dá)中心的需要作一些相應(yīng)的調(diào)整，以便使結(jié)構(gòu)與文章要表達(dá)的中心協(xié)調(diào)一致。這樣才能使文章自然得體。因?yàn)槟７陆梃b和創(chuàng)造開(kāi)拓兩者之間是相互滲透、相互作用、相互依靠、相互轉(zhuǎn)化的。如果考生能在尊重申論寫(xiě)作規(guī)律的同時(shí)，借鑒舊法，獨(dú)創(chuàng)新法，就會(huì)走出依賴與模仿的狹隘天地，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的構(gòu)思。

四、焦點(diǎn)聚集法

這種構(gòu)思方法就是在寫(xiě)作中聚集焦點(diǎn)，即考生通過(guò)對(duì)申論某一試題和給定材料的整體思考,從寬泛的內(nèi)容和材料中搜尋出一個(gè)角度，一個(gè)點(diǎn)，深入發(fā)掘，以局部顯示整體，透過(guò)平凡的現(xiàn)象挖掘出不平凡的本質(zhì),在明事論理中透視深刻的道理。寫(xiě)申論文章，無(wú)論是“類公文”、說(shuō)明文還是議論文，首先要選擇一個(gè)“焦點(diǎn)”切入。利用“聚焦”法，可以在表達(dá)文章內(nèi)容主旨上，達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、實(shí)的效果。下面說(shuō)說(shuō)這種方法的具體操作：

1.快速找出焦點(diǎn)問(wèn)題

找出給定材料矛盾的焦點(diǎn)，其他問(wèn)題就迎刃而解了。公務(wù)員錄用考試“申論”所提供的材料，往往比較具體，涉及的現(xiàn)象比較多。構(gòu)思時(shí)，必須舍棄那些起陪襯作用的次要信息，在幾個(gè)主要問(wèn)題中，要找到最重要的問(wèn)題，即“焦點(diǎn)”問(wèn)題。有的現(xiàn)象初看是問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)分析，不斷追索問(wèn)題的過(guò)程和根源，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是問(wèn)題，只是一個(gè)問(wèn)題的局部，或問(wèn)題的一個(gè)次要方面，甚至是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的方面。有些問(wèn)題，初看不怎么重要，但如果能把它作為典型，進(jìn)行聯(lián)想和類推，從身邊擴(kuò)展到大范圍，從局部看到全局，就能從小事情發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題。如2005年申論國(guó)家卷事關(guān)解決農(nóng)村農(nóng)民的問(wèn)題，涉及的方面特別多，綜合的意見(jiàn)也十分復(fù)雜。但有的是枝節(jié)問(wèn)題，有的僅僅是事實(shí)的陳述而已，焦點(diǎn)問(wèn)題還是解決農(nóng)村農(nóng)民的“民生”和“民權(quán)”問(wèn)題，即一手發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，一手建立、健全、完善鄉(xiāng)村機(jī)制和法制建設(shè)。2008年的申論國(guó)考題第一題“在怒江開(kāi)發(fā)水電資源問(wèn)題上有重大爭(zhēng)議。請(qǐng)根據(jù)給定資料

1—8，指出爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是什么，并對(duì)主張怒江水電開(kāi)發(fā)和反對(duì)怒江水電開(kāi)發(fā)的理由分別加以概述”。要答好這道題，首先要快速找出材料中爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)議的焦點(diǎn)就是國(guó)家要不要開(kāi)發(fā)怒江水電資源，建設(shè)怒江水電站。具體來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是怒江水電資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與生態(tài)、文化效益等問(wèn)題。焦點(diǎn)問(wèn)題拿準(zhǔn)了，下面“理由”的概述就會(huì)文從字順。

2.快速追索本質(zhì)或主旨

追問(wèn)事物產(chǎn)生的原因，即通過(guò)公務(wù)員錄用考試申論材料中的提示或?qū)Σ牧系姆治?，找到材料中有關(guān)事物產(chǎn)生的原因、根源。有些材料，表面在說(shuō)這個(gè)事情，其實(shí)在說(shuō)那個(gè)事情。這時(shí)，尋找問(wèn)題的主旨更加需要重視。如歷年國(guó)家公務(wù)員錄用考試申論卷所涉及的問(wèn)題，環(huán)境污染、安全生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、交通擁堵、農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題、公共突發(fā)事件、土地資源的持續(xù)合理利用和生態(tài)文明等等，都是主要問(wèn)題，但并不是考生一拿到試卷就能一目了然。又如2006年國(guó)家公務(wù)員錄用考試申論卷，材料中參與談話的網(wǎng)民有16人之多，談話的內(nèi)容五花八門，涉及到“國(guó)家總體應(yīng)急預(yù)案”、“中國(guó)政治體制應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的優(yōu)勢(shì)”、“國(guó)際恐怖活動(dòng)”、“就業(yè)問(wèn)題”、“收入差距問(wèn)題”、“臺(tái)風(fēng)災(zāi)害”、“北京虹橋踩踏事故”、“北京大雪堵塞交通”等等問(wèn)題，但談話的主旨只有一個(gè)，即政府如何應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件。2007年申論國(guó)考卷涉及的問(wèn)題也不少：農(nóng)民土地被征用的現(xiàn)狀、無(wú)錫和首鋼土地資源的開(kāi)發(fā)利用、《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》的報(bào)道、《土地管理法》的出臺(tái)、關(guān)于“地荒”的討論等；涉及的方面也是很多的：地方政府——當(dāng)?shù)剞r(nóng)民——學(xué)院——土地開(kāi)發(fā)商——基層村委會(huì)等。初看起來(lái)雖然覺(jué)得問(wèn)題太多，涉及的方面太復(fù)雜，但實(shí)際上只要我們能抓住“合理保護(hù)、利用土地資源”這個(gè)主旨，就找到了解決問(wèn)題的根本途徑。

構(gòu)思是寫(xiě)作過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，一篇文章最能體現(xiàn)價(jià)值的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)作者構(gòu)思的匠心，公務(wù)員錄用考試申論寫(xiě)作也是如此。只有在用創(chuàng)新的目光和思維審視給定材料的基礎(chǔ)上運(yùn)思謀篇，寫(xiě)作才會(huì)筆下生輝，佳作才會(huì)脫穎而出。申論寫(xiě)作是執(zhí)政黨、國(guó)家政府和各部門、各單位測(cè)試應(yīng)試者政務(wù)管理能力的手段之一。正是申論寫(xiě)作的這種特殊作用，決定了申論文章的作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)比一般文章作者具有更高的使命感。有了這種情感，社會(huì)的需要才有可能轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作者的愿望，并引導(dǎo)寫(xiě)作者對(duì)申論寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增強(qiáng)公務(wù)員測(cè)試寫(xiě)作的生機(jī)和活力。

第五篇：一,國(guó)家公務(wù)員考試錄用

一、國(guó)家公務(wù)員考試錄用

（一）辦事依據(jù)

1、《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》（人錄發(fā)[1994]1號(hào)）；

2、《浙江省國(guó)家公務(wù)員錄用實(shí)施辦法》（試行）（浙人干

[1996]95號(hào)）；《浙江省公安機(jī)關(guān)人民警察錄用辦法》（浙人干

[1998]21號(hào)）；

3、《浙江省國(guó)家公務(wù)員錄用面試工作細(xì)則》（試行）（臺(tái)人干[1997]105號(hào)）；

4、《臺(tái)州市國(guó)家公務(wù)員錄用實(shí)施辦法》（試行）（臺(tái)人干

[1997]34號(hào)）；

5、《浙江省國(guó)家公務(wù)員錄用體檢標(biāo)準(zhǔn)》（浙人干[1996]95號(hào)印發(fā)試行，2001年2月修訂），《關(guān)于國(guó)家公務(wù)員體檢有關(guān)問(wèn)題的通知》（浙人公[2004]17號(hào)），《公安機(jī)關(guān)錄用人民警察體檢項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)》（人發(fā)[2001]74號(hào)）；

6、《浙江省國(guó)家公務(wù)員錄用工作監(jiān)督辦法（試行）》（浙人干[1996]134號(hào)）；

（二）招考條件：

各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)招考錄用國(guó)家公務(wù)員，要在核定的編制員額和每年確定的進(jìn)人計(jì)劃指標(biāo)范圍內(nèi)，按照所需職位的需求和招考錄用程序進(jìn)行。個(gè)人報(bào)考條件一般為：

1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利；

2、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義；

3、遵紀(jì)守法，品行端正，具有為人民服務(wù)的精神；

4、具有大專以上文化程度；

5、身體健康，年齡在35周歲以下；

6、具備錄用考試主管部門確定的其他條件。

（三）申報(bào)材料

1、招考前，各縣（市、區(qū)）政府人事部門和市級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)編制招考錄用計(jì)劃，并填寫(xiě)《臺(tái)州市錄用公務(wù)員計(jì)劃申報(bào)表》，報(bào)市人事局匯總后報(bào)省人事廳批準(zhǔn)；

2、個(gè)人報(bào)考所需材料按招考通告要求辦理；

3、確定擬錄用人選后，各縣（市、區(qū)）政府人事部門和市級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)填報(bào)《臺(tái)州市國(guó)家公務(wù)員錄用審批表》（一式二份）和體檢及政審材料，報(bào)市人事局審批。

（四）工作程序：

1、根據(jù)省人事廳下達(dá)的錄用考試計(jì)劃，制定招考簡(jiǎn)章；

2、發(fā)布招考通告，通過(guò)新聞媒體向社會(huì)公布；

3、組織報(bào)名，進(jìn)行資格審查；

4、組織筆試；

5、組織面試；

6、組織體檢；

7、組織考核、政審；

8、辦理錄用審批手續(xù)。

錄用專業(yè)特殊、特殊職位的國(guó)家公務(wù)員，經(jīng)省人事廳同

意，可簡(jiǎn)化程序或采用其他考試辦法。

（五）結(jié)果反饋

考生經(jīng)筆試后，筆試成績(jī)按人事考試公開(kāi)方式公開(kāi)。進(jìn)入面試分?jǐn)?shù)線的，由用人單位通知考生或通過(guò)新聞媒介公布?？忌?jīng)筆試、面試、體檢、考核合格后，由縣（市、區(qū)）政府人事部門和市級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定報(bào)市人事局辦理錄用審批手續(xù)，同時(shí)開(kāi)具《國(guó)家公務(wù)員錄用通知書(shū)》。

責(zé)任處室：公務(wù)員管理處，聯(lián)系電話：8510519

責(zé)任單位：授權(quán)臺(tái)州市人事培訓(xùn)考試中心負(fù)責(zé)筆試的考務(wù)工作，聯(lián)系電話：8582118（地址：臺(tái)州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)白云山南路139號(hào)）