第一篇：PET宣傳單

P.E.T.父母效能訓(xùn)練——全球父母教育第一品牌

正式登陸中國〃長沙

什么是P.E.T.？

P.E.T.（Parent Effectiveness Training）父母效能訓(xùn)練是美國心理學(xué)家托馬斯〃戈登博士在1962年創(chuàng)建的一套簡單、實(shí)用的父母訓(xùn)練課程。受訓(xùn)后父母掌握的主要核心概念和基本技巧是通過清楚地界定問題、積極的聆聽、完整的表達(dá)及沒有輸家化解矛盾的方法，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自覺成長能力，父母也在這其中獲得自我的心靈成長，從而實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的和睦，以及與生命中其他重要人之間的關(guān)系和諧。

P.E.T.風(fēng)靡世界近50年，波及44個(gè)國家和地區(qū)（P.E.T.27年前引入日本、韓國），每年接受教育的父母超過500萬人。

托馬斯·戈登博士

全球兒童教育專家，美國執(zhí)業(yè)心理學(xué)家，師從著名人本主義心理學(xué)家卡爾〃羅杰斯，在芝加哥大學(xué)獲得博士學(xué)位并留校任教，曾擔(dān)任加州心理學(xué)會(huì)會(huì)長、美國白宮兒童顧問等職。于1997、1998、1999年三次獲得世界諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。1999年獲得美國心理學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)，2000年獲得終身成就獎(jiǎng)。

1962年戈登博士開發(fā)了“父母效能訓(xùn)練”（P.E.T.）課程，形成一場席卷全美的父母效能運(yùn)動(dòng)。1970年，戈登博士推出《父母效能訓(xùn)練手冊》（P.E.T.）一書，該書將無數(shù)父母帶入了他的新家教哲學(xué)。戈登博士也其創(chuàng)立的“戈登模式”聞名全球，這一方法不僅用于改善父母與孩子間的關(guān)系，更是發(fā)展為一種改善所有人際關(guān)系的通用模式。P.E.T.為您解決的問題

1、助你成為有效能的父母，區(qū)分孩子與父母的責(zé)任，減輕父母負(fù)擔(dān)，在養(yǎng)育好孩子同時(shí)，滿足自己的需求。

2、提升你培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)（孩子自己解決問題能力、自律自控力、同理心與責(zé)任感等）的能力。

3、化解親子關(guān)系沖突與價(jià)值觀對(duì)立、提升親子關(guān)系品質(zhì)。

4、提高家庭幸福感、實(shí)現(xiàn)溫暖的家庭氣氛。

5、父母自身獲得個(gè)人心靈成長，和諧內(nèi)在與他人關(guān)系。

P.E.T.課程特色：

講解、練習(xí)、示范、體驗(yàn)、分享、實(shí)踐

角色扮演、游戲體驗(yàn)——健康、積極、快樂生活

行為訓(xùn)練、良好習(xí)慣——自主、獨(dú)立、快樂學(xué)習(xí)

共同學(xué)習(xí)、共同成長——互助、雙贏、快樂伙伴

幸福體驗(yàn)、家庭互動(dòng)——感恩、溫馨、快樂家庭。

P.E.T.不是一次課程！而是一套終身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（PLP）：從您成為P.E.T.父母效能訓(xùn)練正式學(xué)員起，您將享受PLP學(xué)習(xí)的平臺(tái)(P.E.T.Learning Platform）的支持，包括：

美國原版“P.E.T.父母效能訓(xùn)練”專業(yè)課程（3天）

美國P.E.T.正版教材一套

每周至少一次P.E.T.個(gè)性輔導(dǎo)沙龍

每月一次的主題充電會(huì)

免費(fèi)預(yù)約復(fù)訓(xùn)P.E.T.專業(yè)課程

全國P.E.T.教學(xué)基地聯(lián)網(wǎng)服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)支持，網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，網(wǎng)上咨詢等。

長沙新向教育科技有限公司

地址：長沙市韶山中路448號(hào)三萬英尺6#205QQ：1350515819QQ群：41557010

第二篇：my pet說課稿

《Unit1 My Pet》 說課稿

我說課的內(nèi)容選自小學(xué)英語四年級(jí)下冊Unit1《My Pet 》.接下來，我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段的要求與本課的特點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行說課：

一、主題闡述

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心。小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語的確是充滿好奇，興趣濃厚的。但隨著時(shí)間的推移，難度的增加，學(xué)生漸漸失去了剛開始的那股新鮮勁和熱情，學(xué)習(xí)興趣開始淡薄。學(xué)生們對(duì)記憶單詞更是覺得枯燥乏味。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，遺忘性大，思維能力有限，加之缺少一定的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)記憶單詞成為了令他們頭疼的一件事。但作為語言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，要學(xué)好英語就必須掌握一定量的詞匯。如果教師為了詞匯教學(xué)而失去了必要的，適宜的語言輸出與輸入，就會(huì)使課堂教學(xué)失去生命力，學(xué)生會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。要解決這一問題，教師就要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。由此，我確立了本節(jié)課的研究主題為：“興趣出發(fā)巧學(xué)單詞”。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中，在形象的情境中掌握單詞。

二、說教學(xué)內(nèi)容

本課節(jié)選自四年級(jí)下冊《Unit1 My Pet》。所講授的內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的詞匯。在以前的教材中出現(xiàn)過動(dòng)物的詞匯，本課是一個(gè)延伸學(xué)習(xí)的過程。通過之前所學(xué)的動(dòng)物名稱，引出本課的新動(dòng)物名稱，在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)用簡單的語言介紹動(dòng)物。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了“寵物店”的情境，讓英語教學(xué)情境化、生活化。只有將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成真實(shí)有意義的活動(dòng)，才能提高學(xué)生自如運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際的能力。

三、說教材分析與學(xué)生分析

本冊教材是牛津英語四年級(jí)下冊，教材以國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指南。按照本套教材的規(guī)劃，從本冊開始學(xué)生將進(jìn)入第二階段英語學(xué)習(xí)，即英語學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。在這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要任務(wù)是：進(jìn)一步發(fā)展聽、說的技能和增加讀、寫的技能。學(xué)生只有在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才敢開口交流，才有興趣學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步發(fā)展聽、說的技能。小學(xué)生的性格活潑好動(dòng)，機(jī)械的、枯燥的操練反而會(huì)適得其反，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學(xué)中設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

由于本節(jié)課針對(duì)的學(xué)生群體是四年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。基本能夠熟練的說出學(xué)過的動(dòng)物名稱，但他們不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，喜歡在有趣的游戲，喜歡小組合作。在教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，寓教于樂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變乏味為有趣，實(shí)現(xiàn)語言技能與學(xué)生的情感同步發(fā)展。

四、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立 新課程英語標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析與教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識(shí)目標(biāo): a、會(huì)認(rèn)讀單詞 pet,dog cat等

b、能運(yùn)用句型 Have you got a pet ?Yes，I have ??/ What’s its name ? Its name is ??進(jìn)行實(shí)際交流。

2、能力目標(biāo)：

能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡單的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。教學(xué)難點(diǎn):

1、單詞：pet dog cat,goldfish

2、its 和it’s 的不同含義

3、句型What’s its name ? Its name is ??的表達(dá)

六、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、及評(píng)價(jià)方式

教學(xué)方式法：為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突破重難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用多媒體輔助法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法和FreeTalk（圍繞本單元句型交談）相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)階段英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用游戲法等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。

學(xué)習(xí)方式：在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。評(píng)價(jià)方式：以表揚(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂。

七、說教學(xué)流程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）良好的開端成功的一半。在新課剛開始的時(shí)候，小學(xué)生的興奮點(diǎn)往往停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動(dòng)中。能否將學(xué)生的注意力遷移到本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容上，是決定一節(jié)課成敗的重要因素。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了Chant 《Follow Me》。讓學(xué)生們以愉快的心情投入到英語學(xué)習(xí)中去。

（二）以舊引新復(fù)習(xí)激活。通過“猜動(dòng)物”的游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生明確今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于動(dòng)物名稱的單詞，給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備，也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（三）趣味活動(dòng)學(xué)習(xí)新知。好奇，好動(dòng)，愛表現(xiàn)，善模仿是孩子們的特點(diǎn)。因此活動(dòng)化的單詞教學(xué)跟有利于開動(dòng)活動(dòng)的空間，讓他們在玩中學(xué)。所以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣的學(xué)習(xí)過程：出示圖片—出示單詞—講解發(fā)音—試讀單詞—拼讀單詞—游戲鞏固所學(xué)單詞。

（四）創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知。語言學(xué)家克魯姆說：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語言材料”。語言學(xué)規(guī)律也表明“字不離詞” “詞不離句”“句不離群”只有在相關(guān)語境中運(yùn)用，才能及時(shí)強(qiáng)化。所以本堂課我設(shè)計(jì)了寵物店，寵物秀的情境使單詞教學(xué)情境化，生活化。學(xué)生在情境中嘗試說句子，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（五）合作體驗(yàn)運(yùn)用新知。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生成對(duì)的練習(xí)，小組合作；學(xué)生互相配合，互相幫助。讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和人際交往能力。

八、效果預(yù)測：

面向全體，大部分同學(xué)能夠參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。相信80％的同學(xué)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)與寵物有關(guān)的單詞和描述寵物的表達(dá)方式，大部分同學(xué)能夠熟練運(yùn)用本課

第三篇：Unit5 My pet

Teaching Plan

Unit5 My pet Lesson 25

Teaching content: Words: pet, dog, cat, parrot, goldfish, turtle, monkey, rabbit, chicken, smart, cute Sentences: What pet do you have? I have a dog．It's brown．

Teaching aim: 1.Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2.Can make the sentences by using some words they know.3.Show the dialogue correctly and freely.Important teaching: 1.To grasp the new words.2.Make some sentences and dialogues.Difficult teaching: 連續(xù)說幾句描述寵物的話語。Teaching preparation word-cards PPT Teaching procedure: I.warm-up Teacher says chant with action, students follow.Cat, cat ,one head.Cat, cat, four legs.Cat, cat, a long tail.Cat, cat, you are cat.(The students don’t repeat the last sentence and freeze, otherwise answer questions.)II.Presentation 1.Teacher shows the picture of “pet”, tells the Ss: The animals all live in home, so we call them”pet”.(Lead to the title.)

2.T：I have a pet, it’s green, it walks so slow, it has a short tail.Guess, what pet do I have? I have a turtle.It’s cute.(Ss guess, T shows the new sentences and word.)3.T shows “ parrot” with PPT and leads to:” What pet do you have? I have a parrot.It’s smart.”

4.T shows pictures about chicken, goldfish and monkey.III.Consolidation 1.Blow the balloon.T teaches reading.(The voice is louder and louder, or lighter and lighter.)2.T raises the cards , Ss say the words loudly.T puts down the cards, Ss say the words lightly.T puts the cards on the right, Ss say “Beng ca ca.Beng ca ca”.T puts the cards on the left, Ss say “ A ya ya.A ya ya”.3.Chant of the book.IV.Practice 1.Game: What’s missing?

(Use “ What pet do you have? I have a….)2.Guessing game:

Show a part of picture and Ss use the new sentences guess.3.Pairwork V.Homework:

1.Listen to the tape of the lesson for three times to your parents.2.Try your best to describe one kind of pets you like with your classmates.VI.Blackboard designing:

Unit5 My pet

What pet do you have?

turtle I have a

parrot

chicken goldfish

smart It’s

cute

brown

第四篇：PET技師崗位職責(zé)

PET/CT技師工作職責(zé) 在科主任領(lǐng)導(dǎo)和主治醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行技術(shù)操作。2 每日8點(diǎn)到崗，檢查機(jī)房溫度、濕度，按要求開機(jī)，并對(duì)系統(tǒng)的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行校正，若發(fā)現(xiàn)異常則加以糾正，打掃操作間與設(shè)備間衛(wèi)生。認(rèn)真核對(duì)患者的姓名、年齡、性別，掃描要求，做好登記，填寫掃描記錄；對(duì)待患者認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度和藹可親；叮囑患者按時(shí)飲水。根據(jù)申請(qǐng)單的病情介紹，詳細(xì)告知受檢者掃描時(shí)，患者呼吸及體位配合。行診斷CT掃描時(shí)須憋氣，注意先行告知及訓(xùn)練患者憋氣。注意陪護(hù)人員的防護(hù)。檢查中嚴(yán)密觀察患者病情變化，發(fā)現(xiàn)情緒與狀態(tài)不穩(wěn)，及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)。增強(qiáng)掃描要認(rèn)真觀察患者狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)，配合護(hù)士作出應(yīng)急措施。掃描期間嚴(yán)禁做其他與操作無關(guān)事宜，工作時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)、擺弄手機(jī)、聊天及擅自離開操作臺(tái)。受檢者掃描后，一定與醫(yī)生溝通是否進(jìn)行二次掃描（延遲掃描），依據(jù)醫(yī)生具體要求掃描，重視延遲掃描的特殊要求。掃描后嚴(yán)密觀察受檢者是否按要求，等候或者離開。8 當(dāng)日無掃描患者及下班前，及時(shí)關(guān)閉主機(jī)及其它設(shè)備電源；平時(shí)注意節(jié)電，無患者掃描時(shí)，關(guān)閉掃描間日光燈。大節(jié)假日時(shí)須完全關(guān)機(jī)。職業(yè)意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟練掌握機(jī)器性能及相關(guān)掃描技術(shù)，提高掃描質(zhì)量。作好設(shè)備使用登記，按時(shí)完成系統(tǒng)的維護(hù)、保養(yǎng)，并根據(jù)設(shè)備故障情況隨時(shí)填寫設(shè)備情況記錄表。做好放射線的監(jiān)護(hù)工作。搞好防護(hù)，配合主管部門聯(lián)系進(jìn)行年檢； 參加并指導(dǎo)技士、進(jìn)修人員的技術(shù)操作，解決技術(shù)上的疑難問題。

第五篇：MY PET演講稿

MY PET Hello everybody Welcome to my presentation

First please let me introduce myself my name is sarah I come from AH I live in JD I am B level this is second I stand here but I cannot relax

When I was a little girl I had a dog I loved it but it died.I have already forgotten everything about it I just remember I was very sad so many years later I did not have any pet

A few years ago my son told me he wanted to have a dog I said”NO” I told him you are still young you can’t take care of it but when you grow up ,I think it’s ok

My son said it again now he said he can feed it he can walk it he will always love it my son promised to me

So my family got a new member one day my husband and my son brought it home my husband told me she is a girl she was just born two month ago she hasn’t got a name what can we name it my husband asked me we can name it Alice I answered

Alice started her new life with us

The first day she was very timid just stayed at the bedroom I tried a lot of ways for she can go out but I failed.The second day she could follow me out of the bedroom a few steps but she returned bedroom so fast

The third day she ccould follow me to living room because her food is there(HA HA)

A few days later she thought everything is hers.she used to pee to sure her place I was very crazy but my son said she was a baby she didn’t know what is right what is wrong we need time to teach her（say it easy do it difficult I want to jingjing）I think my life is different now!But I love it!

That is all Thank you!