第一篇：大地小學(xué)特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

大地小學(xué)特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：何新中

副組長：繆恢金徐輝姜鴻華金祿春

成員：繆恢恩黃開軍林曉波羅玉萍吳劍飛鄭桂榮楊建軍

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公室主任：繆恢恩（兼）

成員：繆欣茹楊臻姚凱莉陳珊珊廖姝姝

二、具體分工

組長：全面負責(zé)學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃及決策

副組長：負責(zé)組織協(xié)調(diào)、督促檢查各處室開展特色建設(shè)工作

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：負責(zé)創(chuàng)建特色學(xué)校規(guī)劃文本的撰寫，制定創(chuàng)建特色學(xué)校的各項制度

政教處： 負責(zé)學(xué)校特色教育活動的開展和學(xué)生思想道德建設(shè)、校園特色文化建設(shè)

教務(wù)、教研處：負責(zé)學(xué)校特色校本課程的開發(fā)；學(xué)科教學(xué)與特色教育滲透的研究、特色教育的實踐與研究

少先隊：具體負責(zé)少先隊開展特色教育活動

大地小學(xué)

2010年9月

第二篇：工作領(lǐng)導(dǎo)小組和分工.

米東區(qū)教育系統(tǒng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為全面貫徹落實《新疆維吾爾自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和“教育強縣”督導(dǎo)評估辦法及指標(biāo)體系專題培訓(xùn)會議精神，依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)教育強縣督導(dǎo)評估實施方案（暫行）》，經(jīng)教育局研究，決定成立米東區(qū)教育系統(tǒng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員和分工如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：王玉琴 教育局黨委副書記、局長 副組長：馬玉麒 教育局黨委書記、副局長

劉 鈞 教育局黨委委員、副局長 唐杰臻 教育局黨委委員、副局長

成員：章靈霞、唐 梅、王 勇、陳海榮、李準(zhǔn)強、秦新玉、王新霞、楊曉玲、馬學(xué)麗、付新和、馬建邦、謝玉梅、義務(wù)教育階段各校校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任：唐杰臻（兼），副主任：李準(zhǔn)強，成員：由督導(dǎo)室及各指標(biāo)體系相關(guān)人員組成。

工作職責(zé)：負責(zé)督辦推進全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部署迎檢各項工作;定期開展全面督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改要求，限

期進行整改，確保各項工作落到實處。

二、組成人員和職責(zé)分工

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)八個工作組，具體負責(zé)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的開展。

第一組：組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長：馬玉麒（兼）副組長：秦新玉、李準(zhǔn)強 成員：顧新巧、馮建輝、周慶林 工作職責(zé)：

負責(zé)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)A1-B1-B2中的C1-C4指標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展A1-B1-B2中的C1-C4指標(biāo)。

（確立“科教興區(qū)”戰(zhàn)略思想，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到“六個優(yōu)先”。制訂義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展工作相關(guān)制度、規(guī)劃，以及與之配套的文件、會議記錄、相關(guān)檔案的收集整理；成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定目標(biāo)管理和工作質(zhì)量檢查制度、督導(dǎo)監(jiān)督檢查制度，形成效能建設(shè)責(zé)任追究管理長效機制，保證各階段工作任務(wù)完成；負責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)直相關(guān)部門；完成規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)和實施計劃。）

第二組：教育經(jīng)費組 組

長：王玉琴（兼）副組長：呂冬青、馬玉福

成員：陳海榮、核算中心主管會計 工作職責(zé)：

負責(zé)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)A1-B3中的C5-C9和A4-B12中的C42-C43指標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展A1-B3-B4中的C5-C11指標(biāo)。

（落實教育經(jīng)費的“三個增長”；教育經(jīng)費支出符合“兩個比例”要求；教育費附加和地方教育附加足額征收并按規(guī)定用于教育；轉(zhuǎn)移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證土地出讓凈收益計提按比例用于教育；按照國家和自治區(qū)教育項目建設(shè)投資計劃，按時、保質(zhì)保量完成相關(guān)教育建設(shè)項目工程，對口支援資金按一定比例用于教育；建立多渠道籌資機制，捐助資金使用有計劃、有項目，有成效；完善“校財局管校用”工作。）

第三組：隊伍建設(shè)組 組

長：馬玉麒（兼）副組長：王新霞、馮玉霞

成員：章靈霞、付新和、顧新巧、代輝、馬焱、阿曼古麗

工作職責(zé)：

負責(zé)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)A3-B8-B11中的C24-C36指標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展A2-B5中的C12-C19和A4-B9中的C43-C45指標(biāo)。

（逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)、合理定編、科學(xué)設(shè)崗；按照自治區(qū)規(guī)定落實人員機構(gòu)編制，確保在崗在編，及時補足，滿足教學(xué)需要。專任教師學(xué)歷達標(biāo)，職稱符合規(guī)定比例，均具有相應(yīng)教師資格。專任教師滿足學(xué)科教學(xué)要求，學(xué)科教師專業(yè)對口率70%以上。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師補充、校長及教師城鄉(xiāng)之間定期輪崗交流及教師培訓(xùn)經(jīng)費專款專用等機制；開展學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等評選活動；依法落實教師待遇優(yōu)惠政策，保障教師福利待遇。提供教師隊伍基本情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、協(xié)作、有較強的組織管理能力，辦學(xué)規(guī)范，教職工認(rèn)可程度高，學(xué)校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)積極向上，有特色；校長、書記全部接受培訓(xùn)、持證上崗，符合任職的相關(guān)規(guī)定。

按要求配備專職實驗、圖書管理、衛(wèi)生保健、現(xiàn)代教育技術(shù)、后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)等人員，并經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格及以上上崗證書。

健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認(rèn)真落實。教研室辦公場地、人員編制落實，教研經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算統(tǒng)籌安排，教研活動有特色，效果明顯。）

第四組：辦學(xué)條件組 組 長：王玉琴（兼）

副組長：唐梅、白玲

成員：王勇、馬建邦、梁忠年、高健、顏世發(fā)、魏剛、熊旭東、馬曉懿、趙琴琴、周強、張榮

工作職責(zé)：

負責(zé)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)A2-B4-B7中的C10-C23指標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展A4-B9中的C38-C42指標(biāo)。

（按照《自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（新教基[2011]23號）要求，合理設(shè)置轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校，滿足標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)要求；城市義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展規(guī)劃用地納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會總體規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃，新區(qū)開發(fā)，必須預(yù)留教育發(fā)展用地；農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生均用地面積達到自治區(qū)《辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求；學(xué)校校園規(guī)劃合理，功能齊全、分區(qū)明確，辦學(xué)規(guī)模適度，滿足當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展需要，基本消除大班額；學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足教學(xué)、行政、生活等用房的需要；學(xué)校體育運動場、體育活動場地符合辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)要求；校園環(huán)境實現(xiàn)“四化”，平安校園、綠色校園（花園式學(xué)校）累計達到50%；學(xué)校周邊環(huán)境符合自治區(qū)《辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。教學(xué)設(shè)備、體育衛(wèi)生器材設(shè)備、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）器材、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、綜合實踐活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)備、圖書儀器設(shè)備配置基本滿足實際需要；配備監(jiān)控設(shè)備、實現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋；配齊和完善消防設(shè)備；重點部位安裝警鈴；負責(zé)提供相關(guān)數(shù)據(jù)和報表。）

第五組：管理與質(zhì)量組 組

長：劉鈞（兼）

副組長：章靈霞、王勇、郭曉榮

成員：濮建、呂冬青、馬建邦、馬學(xué)麗、謝玉梅、駱艷、魏剛、馬曉懿、趙琴琴

工作職責(zé)：

負責(zé)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)A4-B12-B13中的C37-C48，義務(wù)教育均衡發(fā)展A3-B6-B8中的C20-C37指標(biāo)。

（建立涉校檢查審核制度，規(guī)范涉校檢查工作；全面落實國家和自治區(qū)課程方案，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足各類課程。規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置班額，無亂辦班、亂補課、亂收費行為。規(guī)范教材教輔用書；小學(xué)、初中入學(xué)率、鞏固率，殘疾兒童少年入學(xué)率達標(biāo)，學(xué)籍規(guī)范管理；將進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系；建立以政府為主導(dǎo)、社會各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系；中考成績以等級呈現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額向轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校分配比例2012年達到30%，2013年起每年遞增5%。

治理校園及周邊環(huán)境，保障師生衛(wèi)生、交通、消防等安全，建立學(xué)校和師生風(fēng)險防范管理機制；堅持依法治教，依法治校，中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范，師生按規(guī)定統(tǒng)一著裝。

保證教師工資足額按時發(fā)放，及時撥付城市及農(nóng)村義務(wù)

教育經(jīng)費保障機制資金，認(rèn)真落實國家、自治區(qū)困難家庭學(xué)生資助政策，落實國家學(xué)生營養(yǎng)餐計劃等；落實預(yù)算管理，堅持財務(wù)制度，執(zhí)行財務(wù)公開、審計等制度。規(guī)范管理學(xué)校資產(chǎn)，無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現(xiàn)象。

德育工作規(guī)范開展，機構(gòu)人員落實、課時內(nèi)容保障、教育效果顯著、特色教育明顯；教學(xué)質(zhì)量合格率小學(xué)95%以上、初中85%以上；全面落實雙語教育規(guī)劃，雙語教育按規(guī)劃有序?qū)嵤?，雙語教學(xué)質(zhì)量合格率達到80%以上；學(xué)生綜合素質(zhì)評定合格率99%以上；學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達95%以上；落實中小學(xué)生每天1小時校園體育活動的規(guī)定；開展“體育、藝術(shù)2+1項目”覆蓋率達到規(guī)劃目標(biāo)。）

第六組：數(shù)據(jù)報表匯總計算機與處理 組

長：唐杰臻（兼）副組長：郭崗、熊旭東 成員：各校相關(guān)人員

工作職責(zé)：根據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計報表，做好區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r檢測指標(biāo)數(shù)據(jù)匯總工作，建立和更新全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)進行匯總、上報，要求數(shù)據(jù)統(tǒng)一，口徑統(tǒng)一，做到無縫對接，確保統(tǒng)計口徑與教育事業(yè)年報保持一致，與評估指標(biāo)要求保持一致，確保區(qū)域內(nèi)檢測數(shù)據(jù)均衡系數(shù)達標(biāo)。

第七組：自查自評報告與工作匯報

組

長：唐杰臻（兼）副組長：李準(zhǔn)強、何凌

成員：白玲、馮玉霞、郭曉榮、郭崗、各校相關(guān)人員 工作職責(zé)：撰寫迎評工作的自查自評報告與工作匯報材料。

第八組：事業(yè)統(tǒng)計與年報 組

長：唐杰臻（兼）副組長：唐梅

成員：徐建禎、各校相關(guān)人員

工作職責(zé)：完成事業(yè)統(tǒng)計與年報工作。

三、工作要求

1、各工作組根據(jù)各自工作職責(zé)分工，按要求完成各項工作任務(wù)；

2、各校也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組并明確分工，文字版一式兩份，蓋單位公章同電子版，于10月22日上報督導(dǎo)室（5-20），聯(lián)系電話：3305203。

第三篇：小學(xué)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工

小學(xué)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工

為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高我校教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，經(jīng)學(xué)校會議研究決定，成立李官寨小學(xué)師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及責(zé)任分工如下：

師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

師德師風(fēng)監(jiān)督員：

工作職責(zé)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)貫徹落實上級的指示、決定和部署，具體組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)開展全校師德師風(fēng)教育活動，為認(rèn)真抓好開展師德師風(fēng)教育活動的各項工作，保證活動的健康有序進行，現(xiàn)就領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的職責(zé)分工明確如下：

一、組長（）

1、負責(zé)整個活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

2、及時掌握分析活動過程中有關(guān)情況，并對重大問題做出決定。

3、明確各階段的重點內(nèi)容，提出主要工作措施。

二、副組長（）

1、了解掌握、檢查工作進展情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷查找存在的問題，并對問題進行研究分析，提出正確的工作建議，做好各階段的的小結(jié)和總結(jié)。

2、負責(zé)各種學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)資料準(zhǔn)備和發(fā)放及有關(guān)資料整理和存檔工作。

3、做好師德師風(fēng)建設(shè)活動的宣傳工作，及時撰寫宣傳報道和工作簡報。

4、負責(zé)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)活動的會議記錄。

5、負責(zé)會議活動通知安排、信息及報表的傳遞。

6、負責(zé)收集、整理群眾反映的意見和建議，及時上報領(lǐng)導(dǎo)小組。

7、設(shè)置征求意見箱，發(fā)放征求意見表，并對征求到的意見進行梳理、匯總。

8、負責(zé)活動過程的宣傳標(biāo)語、橫幅的制作。

三、成員（）

1、直接與學(xué)生交流，了解學(xué)生對學(xué)校教育的接受程度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、思想及家庭的變化，并據(jù)此對教學(xué)和學(xué)生活動提出建議和意見。

2、通過各種方式幫助學(xué)生建立自信心，幫助學(xué)生解決各種思想難題，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣、品格，適應(yīng)未來的職業(yè)需求。

3、積極支持和配合學(xué)校開展各項活動工作。

4、主動與學(xué)校聯(lián)系，加強溝通和交流。

5、配合學(xué)校做好學(xué)生道德，革命傳統(tǒng)、愛國主義，遵紀(jì)守法等教育。

6、關(guān)注學(xué)生心靈成長，收集和反饋學(xué)生的心理活動，開展生命、吃苦，節(jié)檢、親情、感恩、公德等方面主題教育，促使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)和全面發(fā)展。

四、師德師風(fēng)監(jiān)督員（）

1、對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進行檢查和抽查。

2、對學(xué)校存在的師德師風(fēng)問題提出建議性改進意見。

3、向?qū)W校及相關(guān)人員調(diào)查、詢問情況，并索取正言、證據(jù)。

4、向上級紀(jì)律、糾風(fēng)部門反映學(xué)校及教職工存在的問題，并提出處罰意見。

第四篇：學(xué)校特色建設(shè)工作簡介及分工

學(xué)校特色建設(shè)工作方案簡要說明

一、特色發(fā)展不足

在開展習(xí)慣養(yǎng)育教育特色建設(shè)以來，由于認(rèn)識高度、理念轉(zhuǎn)變、視野狹窄等方面的局限，我們的特色建設(shè)還存在著“散”、“淺”的問題。

“散”，主要表現(xiàn)為缺乏對習(xí)慣養(yǎng)育教育的整體架構(gòu)，將習(xí)慣養(yǎng)育只視為了學(xué)校工作的一個相對獨立的活動，沒有貫穿到學(xué)校的各項工作之中，沒有實現(xiàn)全員性地參與，習(xí)慣養(yǎng)育的各個環(huán)節(jié)缺乏一個明晰的、綱性的線索來統(tǒng)領(lǐng)，缺乏有機的整合，習(xí)慣養(yǎng)育活動只有“點”精彩，尚未連點成線、拓線成面、匯面成體，整體工作顯得零散、單薄、尺度不一。

“淺”，主要表現(xiàn)為對習(xí)慣養(yǎng)育的各項工作深入程度不夠，多數(shù)浮在表面，沒有將其與理念、規(guī)律、目標(biāo)深度整合，教師、學(xué)生良好習(xí)慣尚未真正形成。

要克服以上不足，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，全員參與，通過對理論的再學(xué)習(xí)、先進學(xué)校的觀摩等，借鑒經(jīng)驗，修正不足，把習(xí)慣養(yǎng)育這一特色做細、做實、做優(yōu)，使其真正成為學(xué)校的品牌，能順利通過本的特色學(xué)校驗收，二、特色建設(shè)的理念與目標(biāo)

通過對梁仕國講座、威海二實小、濟南陽光100中學(xué)等先進學(xué)校的特色辦學(xué)經(jīng)驗反復(fù)學(xué)習(xí)研究，從頂層設(shè)計的高度，對特色學(xué)校建設(shè)和具體目標(biāo)進行整體和階段規(guī)劃。

（一）理念與整體規(guī)劃

圍繞“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)育”這一核心，以基本理念、培育目標(biāo)、育化規(guī)律為統(tǒng)領(lǐng)，通過“四個維度”落實習(xí)慣養(yǎng)育教育內(nèi)容，通過“三條途徑”落實習(xí)慣養(yǎng)育實施與實施保障，最終實現(xiàn)辦學(xué)追求與辦學(xué)使命，打造出習(xí)慣養(yǎng)育的辦學(xué)特色。

1、遵循的指導(dǎo)思想

基本理念：思想孕育行為 行為奠基習(xí)慣習(xí)慣影響人生 育化目標(biāo)：成人 成才 培育規(guī)律：優(yōu)化行為 漸成習(xí)慣

2、基本內(nèi)容

即習(xí)慣養(yǎng)育教育的四個維度：

（1）厚德?lián)P善——從德育角度培育學(xué)生“尚善”習(xí)慣。（2）博知創(chuàng)新——從智育角度培育學(xué)生“尚真”習(xí)慣。（3）健體強身——從體育角度培育學(xué)生“尚健”習(xí)慣。（4）求美博雅——從美育角度培育學(xué)生“尚美”習(xí)慣。

3、實施保障

即習(xí)慣養(yǎng)育教育的三條途徑：

（1）學(xué)校層面——①完善管理機制，從制度建設(shè)方面提供導(dǎo)向支撐；②構(gòu)建學(xué)校內(nèi)涵，從環(huán)境建設(shè)方面進行文化浸染。

（2）教師層面——①提升團隊素養(yǎng)，從教師培訓(xùn)方面提供師資保障；②打造團隊風(fēng)格，從造就名師方面進行高位引領(lǐng)。

（3）家長層面——①提升家教水平，從家長培訓(xùn)方面提供配合支持；②優(yōu)化合作平臺，從家校合作方面進行合力集聚。

從整體看，三點指導(dǎo)思想統(tǒng)領(lǐng)了習(xí)慣養(yǎng)育教育的各個層面，四個維度契合了國家的教育方針與教育目標(biāo)，三條途徑整合了學(xué)校內(nèi)外的教育資源，共同指向了學(xué)校的“辦人民滿意學(xué)校，做群眾滿意教師，育社會滿意學(xué)生”的追求，以及“為學(xué)生終身發(fā)展奠實根基，為學(xué)校未來發(fā)展積淀歷史”的使命，構(gòu)成了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)育的立體化網(wǎng)絡(luò)，體系內(nèi)各要素相輔相承，互補滲透，體現(xiàn)了學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)育教育特色規(guī)劃的嚴(yán)謹(jǐn)與豐滿。

（二）目標(biāo)的階段規(guī)劃

對應(yīng)這一規(guī)劃，對建設(shè)目標(biāo)進行相應(yīng)的細化，計劃從三個方面工作切入：第一，加強對特色規(guī)劃的理論、理念、方法、模式的再研究；第二，不斷實踐與探索，形成豐富有效地活動體系，研究方法指導(dǎo)，使特色規(guī)劃向深層次發(fā)展；第三，注重師生的多元體驗，打造鮮明的學(xué)校品牌。力求用四年時間，逐步實現(xiàn)具有梯度性的特色建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：

1、近期：完成養(yǎng)育教育思想的再解讀、再建構(gòu)及初步實施（2014.9—2015.8）（1）以規(guī)劃體系再解讀為基本內(nèi)容，以“自上而下”的路徑，推動教師、家長培訓(xùn)。

（2）以“四維”為基本內(nèi)容，分別構(gòu)劃各維度培育的具體創(chuàng)建方案。各維度具體創(chuàng)建方案均包含相應(yīng)的“課程體系”和“實施體系”形成對習(xí)慣養(yǎng)育的各個點的有效鏈接，形成習(xí)慣養(yǎng)育教育的梯度和層次?！罢n程體系”主要包括：各維度需要培育的習(xí)

慣內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，以及由此開發(fā)的綜合校本課程與學(xué)科拓展性校本課程和相應(yīng)的活動設(shè)計；“實施體系”主要包括：學(xué)校、教師、家長三方的具體責(zé)任、落實路徑，及相應(yīng)的督評措施。

（3）按照方案要求，落實培訓(xùn)、育化措施，讓學(xué)生形成習(xí)慣意識，達成基本習(xí)慣目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生思想、行為的初步轉(zhuǎn)變。由校長室、教導(dǎo)處、政教處負責(zé)督導(dǎo)，各部門及教師依據(jù)各自職責(zé)具體落實。

2、中期：習(xí)慣養(yǎng)育教育體系的實踐與完善（2015.9—2017.8）

針對習(xí)慣養(yǎng)育教育的實踐，總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，剖析發(fā)現(xiàn)的問題，不斷細化、完善習(xí)慣培育的內(nèi)容、措施，扎實推進落實過程，為習(xí)慣養(yǎng)育特色學(xué)校建設(shè)夯實基礎(chǔ)。

3、遠期：習(xí)慣養(yǎng)育教育體系的定型（2017.9—2018.8）

在不斷實踐和思考的基礎(chǔ)上，將習(xí)慣養(yǎng)育教育體系進行定型，形成穩(wěn)定的習(xí)慣養(yǎng)育教育機制，實現(xiàn)教師團隊的素養(yǎng)提升和風(fēng)格打造，學(xué)生的梯度成長與多元發(fā)展，學(xué)校的長遠發(fā)展和內(nèi)涵構(gòu)建。

三、校園文化的打造

結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)育教育特色創(chuàng)建，以及全校遷往東校區(qū)的實際，著力對東校區(qū)的校園文化進行整體打造。

在內(nèi)容上，分別以整體理念和“四維”為主題，分系列設(shè)計，每系列均滲透相關(guān)的習(xí)慣養(yǎng)育意識、習(xí)慣養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣養(yǎng)育方法、習(xí)慣養(yǎng)育的階段特色活動及階段成果等子主題。

在形式上，以文化刊板、文化墻為主，以電子屏、校園文化雕塑、校園角隅設(shè)計等為輔，并通過布局設(shè)計，使之渾然一體。

在布局上，結(jié)合校園不同建筑設(shè)施的不同功用，有序呈現(xiàn)各類文化內(nèi)容，使之能充分發(fā)揮文化的熏染作用。

四、特色校本課程體系建設(shè)

分別以“四維”為主題，對以往校本課程進行整合、補充、完善，形成習(xí)慣養(yǎng)育的校本課程。

1、厚德?lián)P善（德育）：（1）對已編的《學(xué)生行為習(xí)慣讀本》進行補充、完善；（2）對學(xué)校各類德育活動方案進行匯編，形成活動范本，并即時予以補充。

2、博知創(chuàng)新（智育）：（1）對已編的《學(xué)生通用學(xué)習(xí)習(xí)慣》進行完善，分年級提

出要求；（2）將原有的“各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)”進行重新整編，并將其與教材拓展點相結(jié)合，分年級形成《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育手冊》；（3）結(jié)合科技類、學(xué)科類學(xué)生社團活動內(nèi)容，將其各類活動方案整編為活動類校本課程。

3、健體強身（體育）：（1）結(jié)合各年級體育與健康教學(xué)內(nèi)容，分年級編擬體育健身活動設(shè)計方案，并整編為校本課程；（2）以學(xué)校體育大型活動、體育健身類學(xué)生社團活動等為藍本，形成相應(yīng)的體育健身類校本課程。

4、求美博雅（美育）：（1）結(jié)合各年級美育教學(xué)內(nèi)容，分年級編擬美育健身活動設(shè)計方案，并整編為校本課程；（2）以學(xué)校美育大型活動、美育類學(xué)生社團活動等為藍本，形成相應(yīng)的體育健身類校本課程。

五、優(yōu)秀教師群體的打造

教師團隊是落實習(xí)慣養(yǎng)育特色建設(shè)的中堅力量，只有真正認(rèn)識、理解、認(rèn)同學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)育的基本指導(dǎo)思想，才能真正去轉(zhuǎn)變理念，增強習(xí)慣養(yǎng)育教育的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。鑒于不少教師教育理念陳舊、創(chuàng)新動力不足、工作執(zhí)行力相對較低的實際，擬在全校上下開展梯度式全員培訓(xùn)活動，以優(yōu)化教師團隊。

1、干部團隊的培訓(xùn)。一是以研促訓(xùn)，通過對習(xí)慣養(yǎng)育體系的規(guī)劃研討，統(tǒng)一干部團隊的思想認(rèn)識，使習(xí)慣養(yǎng)育特色建設(shè)在規(guī)劃決策時即能滲透到學(xué)校工作的各個層面、各個環(huán)節(jié)。二是以訓(xùn)促訓(xùn)。通過干部團隊強化對教師的培訓(xùn)，促使干部隊伍在“他訓(xùn)”中不斷強化“自訓(xùn)”，提升習(xí)慣養(yǎng)育教育的規(guī)劃、決策及實施水平。

2、教師團隊的培訓(xùn)。一是采取“自上而下”的方式，通過行政手段加以推動，重點圍繞理念、方法等內(nèi)容組織班主任、教研組長、部門負責(zé)人、骨干教師、青年教師、新上崗或上新崗教師等進行梯隊培訓(xùn)，使習(xí)慣養(yǎng)育教育形成大勢，推動教師轉(zhuǎn)變理念；二是采取“以做代訓(xùn)”的方式，通過學(xué)校各項活動的具體實施方案，為教師提供習(xí)慣養(yǎng)育的具體指導(dǎo)方法，讓教師在實踐中提升習(xí)慣養(yǎng)育教育能力；三是采取“自下而上”方式，通過挖掘、提煉、推介教師團隊中的優(yōu)秀經(jīng)驗、典型做法，促動教師不斷創(chuàng)新方法。

第五篇：學(xué)校學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及檔案分工

XXXX學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任分工

為加強對義務(wù)教育學(xué)校教育強縣工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進我校教育強縣工作，促進各項工作全面完成，經(jīng)校委會研究，決定成立義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)教育強縣發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：XXXXXX（職務(wù)）副組長：XXXXXX（職務(wù)）成 員：XXXXXX（職務(wù)）XXXXXX（職務(wù)）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在XXXXXX辦公室，辦公室主任由XXXXXX同志兼任，負責(zé)學(xué)校教標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項工作的組織協(xié)調(diào)和組織。

二、職責(zé)分工

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)工作組

組 長：XXXXXX（職務(wù)）組 員：XXXXXX（職務(wù)）職 責(zé)：負責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估指標(biāo)體系A(chǔ)1組織領(lǐng)導(dǎo)4項指標(biāo)的檔案資料收集、整理、統(tǒng)計和建檔、歸檔及指標(biāo)檔案解釋工作；根據(jù)指標(biāo)體系對負責(zé)指標(biāo)體系內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化工作進行督查、指導(dǎo)、評估，及時發(fā)現(xiàn)、提出A1組織領(lǐng)導(dǎo)指標(biāo)中存在的問題、工作建議，并督促整改落實。

（二）辦學(xué)條件工作組

組 長：XXXXXX（職務(wù)）

副組長：XXXXXX（職務(wù)）

成 員：XXXXXX（職務(wù)）職 責(zé)：負責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估指標(biāo)體系A(chǔ)2辦學(xué)條件14項指標(biāo)的檔案資料收集、整理、統(tǒng)計和建檔、歸檔及指標(biāo)檔案解釋工作；根據(jù)指標(biāo)體系對負責(zé)體系內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化工作進行督查、指導(dǎo)、評估，及時發(fā)現(xiàn)、提出A2辦學(xué)條件指標(biāo)中存在的問題、工作建議，并督促整改落實。

（三）隊伍建設(shè)工作組

組 長：XXXXXX（職務(wù)）職 責(zé)：負責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估指標(biāo)體系A(chǔ)3隊伍建設(shè)4項指標(biāo)的檔案資料收集、整理、統(tǒng)計和建檔、歸檔及指標(biāo)檔案解釋工作；根據(jù)指標(biāo)體系對負責(zé)體系內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化工作進行督查、指導(dǎo)、評估，及時發(fā)現(xiàn)、提出A3隊伍建設(shè)指標(biāo)中存在的問題、工作建議，并督促整改落實。

（四）管理與質(zhì)量工作組

組 長：XXXXXX（職務(wù)）組 員：XXXXXX（職務(wù)）職 責(zé)：負責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估指標(biāo)體系A(chǔ)4管理與質(zhì)量8項指標(biāo)的檔案資料收集、整理、統(tǒng)計和建檔、歸檔及指標(biāo)檔案解釋工作；根據(jù)指標(biāo)體系對指標(biāo)體系內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化工作進行督查、指導(dǎo)、評估，及時發(fā)現(xiàn)、提出A4管理與質(zhì)量指標(biāo)中存在的問題、工作建議，并督促整改落實。

三、工作要求

（一）各指標(biāo)工作組組長、負責(zé)人要高度重視，按照責(zé)任到人，逐層落實的原則，理清思路，嚴(yán)格落實標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

指標(biāo)各項工作。

（二）各工作組要認(rèn)真開展自查自評，形成自查自評報告，對工作不落實，推諉、扯皮的人員要深入追究責(zé)任，并作出處罰。

（三）各指標(biāo)檔案要嚴(yán)格按照公文撰寫規(guī)范進行整理，檔案盒標(biāo)簽按照教育局統(tǒng)一格式制作歸檔。

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20XX年XX月XX日