第一篇：美術(shù)校本教研方案

美術(shù)校本教研方案

李忠杰

1、完善校本版畫教學(xué)，落實(shí)具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、聽課、說課、評(píng)課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

2、強(qiáng)化集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)認(rèn)真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)疑點(diǎn)，談教學(xué)設(shè)想。

3、以“版畫特色為主的第二課堂教學(xué)”為主要形式開展校本教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)一步完善校興趣小組教學(xué)和地方特色課程。

4、繼續(xù)開展本美術(shù)課教學(xué)的研究，本組所有教師根據(jù)自己實(shí)情總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育教學(xué)心得體會(huì),反思,積極投稿參加各級(jí)論文評(píng)比。

5、加強(qiáng)版畫特長(zhǎng)生的培訓(xùn),多出版畫精品,組織參加局組織的各類競(jìng)賽爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

6、積極做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)和比賽工作。

第二篇：美術(shù)校本教研計(jì)劃

美術(shù)校本教研計(jì)劃

李忠杰

開展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，教師個(gè)人的自我反思，教師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個(gè)核心因素，本學(xué)期我制定了教研的計(jì)劃，如下： 總體目標(biāo)：

通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑，在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的教師。

美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性。教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的機(jī)制，其主要內(nèi)容如下： 一：實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

（1）如何認(rèn)識(shí)或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容 美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。

（2）以幫助學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的小畫家夢(mèng)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對(duì)美術(shù)文化的深刻理解和對(duì)藝術(shù)感覺的陶冶，在針對(duì)具體的培養(yǎng)目標(biāo)中，我制定了一個(gè)相對(duì)活躍的教學(xué)思路。

（3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時(shí)讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

（4））培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育，是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

我在對(duì)課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入學(xué)習(xí)，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)中。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。

三：以情動(dòng)人，追尋“樂趣”

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受；或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。四：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題意識(shí)的能力

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。學(xué)生的問題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。

五、協(xié)助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝學(xué)生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學(xué)生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境。

美術(shù)校本教研計(jì)劃

紅旗路小學(xué)

李忠杰

第三篇：校本教研方案

駐馬店市第十中學(xué)2011學(xué)

校 本 教 研 計(jì) 劃

駐 馬 店 市 第 十 中 學(xué)

2011 年 9 月

駐馬店市第十中學(xué)2011學(xué)校本教研計(jì)劃

校本教研是新課程改革背景下教研制度的一大創(chuàng)新，是國(guó)家推進(jìn)新課程改革提出的一項(xiàng)重要策略，為確?！靶１窘萄小钡捻樌_展與深入實(shí)施，我們把校本教研工作確立為“一把手工程”來抓，成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)成為建立以校為本教研工作的第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)開展各種活動(dòng)。同時(shí)制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確，職責(zé)分明，協(xié)調(diào)工作，使校本教研工作有章可循，有序進(jìn)行。

一、校本教研的意義

在教體局的領(lǐng)導(dǎo)、教研室的組織指導(dǎo)下，我們要立足于本校實(shí)際，充分利用學(xué)校有限的資源，發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長(zhǎng)需求，在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計(jì)劃安排下，教師通過多種途徑和形式，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)情境和過程中，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題，使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

二、校本教研的目標(biāo)

通過校本教研，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高：具備實(shí)施新課程的能力；樹立教師專業(yè)化意識(shí)，專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展；教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，培養(yǎng)一定數(shù)量的省級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。建立并完善校本教研的制度體系，保證校本教研與管理規(guī)范運(yùn)行。

三、校本教研的組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：李賀美（校長(zhǎng)）

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：苗圃（副校長(zhǎng)）、邱鴻鵬（教導(dǎo)處主任）、王利超（教導(dǎo)處副主任）、付志峰（教導(dǎo)處副主任）、霍晶晶（教導(dǎo)處副主任）、張東旭、夏洪欽、王凌、翟祎春、張莉、武美東 校本教研參加人員：第十中學(xué)全體教師。

四、校本教研的具體要求與安排

（一）具體要求 1.全員校本培訓(xùn)

目標(biāo)：通過校本教研，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。

方式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。時(shí)間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期參加各級(jí)研討會(huì)。職能部門：分管領(lǐng)導(dǎo)及各教研組。2.知識(shí)儲(chǔ)備

目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本?？茖W(xué)歷的進(jìn)修，繼續(xù)提升知識(shí)層次；積極自主的學(xué)習(xí)相關(guān)及臨近學(xué)科專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展自己施展專業(yè)技能的空間。

內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。方式：自我進(jìn)修。3.青年教師崗位校本教研 對(duì)象：工作未滿三年的新教師

目標(biāo)：為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、教育常規(guī)、新課程理念等。在學(xué)校安排下，青年教師要拜骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，積極參加聽評(píng)課和教學(xué)研討活動(dòng)。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)（次）數(shù)不少于20節(jié)。

活動(dòng)形式：采取觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。4.新課程校本培訓(xùn)

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，市、縣級(jí)新課程校本教研學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以教研組、樓層辦公室為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。時(shí)間：每周各年級(jí)各學(xué)科集體備課時(shí)間。5.教研活動(dòng)

目標(biāo)：通過校本教研，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容：

（1）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有記錄。

（3）組織春季、秋季優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。（4）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)選。

（5）每學(xué)年請(qǐng)有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。

（6）每學(xué)期組織10次左右的全校性教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)由各教研組集體備課，由主講教師說課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

（二）校本教研管理制度及任務(wù)

1、教師每學(xué)期校內(nèi)互相聽課達(dá)10節(jié)以上。

2、教師每周都要寫好一篇教學(xué)后記。

3、教師每?jī)蓚€(gè)月向?qū)W校提供一個(gè)典型案例。

4、教師每學(xué)年上一節(jié)校級(jí)以上（包括校級(jí)）研討課。

5、教師要建立所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案（對(duì)本教學(xué)班學(xué)生，通過本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄）。

6、教師每月向?qū)W校提供一個(gè)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題。

7、每學(xué)期教師上交一份課堂教學(xué)改革中的心得體會(huì)。

五、校本教研的形式

自學(xué)反思、合作研討、備課說課、行動(dòng)研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評(píng)比等。以教師為單位，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據(jù)，注重校本教研的自主性、實(shí)踐性和實(shí)效性。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員，定期請(qǐng)縣教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作。

（一）集中學(xué)習(xí)（每月一次集中學(xué)習(xí)時(shí)間，分學(xué)科進(jìn)行）

學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取聘請(qǐng)專家講座、觀看課程改革音像資料、校長(zhǎng)講座等方式，教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。

（二）自主研修反思（貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中）

教師根據(jù)自己實(shí)際制定研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，通過“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫反思小結(jié)——接受評(píng)議”等環(huán)節(jié)開展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐；交流、反思、實(shí)踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平的目的，這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

（三）學(xué)術(shù)沙龍（每周舉辦一次沙龍研討，分學(xué)科進(jìn)行）

由學(xué)?；蚪萄薪M確定主題，教師分頭探索、實(shí)踐、研究，然后集中討論形成共識(shí)，寫出紀(jì)錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神，提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。

（四）案例研究（每月舉辦一次案例、反思筆記評(píng)選，擇優(yōu)在交流會(huì)上互動(dòng)交流）

分學(xué)科、分類別、分層次地制定有關(guān)教育教學(xué)案例研究、分析引導(dǎo)的校本教研方案，使教師針對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、感悟、借鑒，讓教師通過對(duì)案例的討論來更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高創(chuàng)新能力與學(xué)生共同發(fā)展、與新課程共同發(fā)展。

（五）隨堂聽課點(diǎn)撥（業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員每周聽課不少于兩節(jié)）

主要方式是專家或業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員經(jīng)過聽課、評(píng)課，個(gè)別交流和集中評(píng)議，使教師的個(gè)性得到持續(xù)發(fā)展。

（六）科研課題引導(dǎo)（每月舉辦一次校級(jí)研討會(huì)，有時(shí)研討會(huì)和講座可同時(shí)進(jìn)行）

爭(zhēng)取省市級(jí)課題立項(xiàng)，以此為載體，通過每學(xué)期兩次的課題研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)或課題實(shí)驗(yàn)交流會(huì)等，提高教師的教育教學(xué)水平。

（七）、觀摩學(xué)習(xí)（學(xué)校將多方籌措資金，有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察）

觀摩與考察對(duì)于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對(duì)性和有后續(xù)性。

六、校本教研內(nèi)容、考核要求與實(shí)施步驟

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革是本周期校本教研的重要內(nèi)容。分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）第一階段：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

1、校本教研內(nèi)容與要求：通過對(duì)教育教學(xué)理論，基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材的學(xué)習(xí)，使教師不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)充自己的知識(shí)視野，逐步形成正確的教育理念。對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

2、考核要求：學(xué)校將對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核的具體內(nèi)容包括精讀學(xué)校推薦的教育理論圖書、報(bào)刊，有讀書筆記和一篇不少于3000字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

（二）第二階段：開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

1、校本教研內(nèi)容與要求：圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)科的新課改基本理論、基本要求，研究如何把新課改的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為自己具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

2、考核要求：對(duì)教師校本教研實(shí)踐階段的考核以學(xué)科教學(xué)總結(jié)和學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例為基本內(nèi)容（包括不少于兩堂課的教案、說課、創(chuàng)新課堂實(shí)錄和教后自評(píng)）。第三階段：聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究。

1、校本教研內(nèi)容與要求：在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，開展教育教學(xué)科研方法的校本教研，增強(qiáng)教師教育教學(xué)科研的意識(shí)，學(xué)習(xí)科研的基本方法。根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

2、考核要求：考核包括教育科研方法和基本知識(shí)理論的實(shí)踐考核。實(shí)踐考核要求教師結(jié)合自己研究的課題，提交的科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。

（四）第四階段：總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。

組織廣大教師對(duì)學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、科研三個(gè)階段進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。通過開展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)校本教研成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推動(dòng)校本教研工作的深入開展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

七、校本教研的管理要求

1、每學(xué)期校本教研活動(dòng)時(shí)間安排原則上不少于36課時(shí)，其中學(xué)校統(tǒng)一組織的校本教研活動(dòng)不得少于18課時(shí)。高級(jí)教師除參加學(xué)校統(tǒng)一組織的校本教研活動(dòng)外，要重視青年教師的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

2、學(xué)校校本教研業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的成員要結(jié)合我校發(fā)展目標(biāo)和教師需求實(shí)際，落實(shí)好校本教研計(jì)劃，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)校要建立學(xué)校校本教研檔案，教師校本教研檔案，認(rèn)真記載和考核校本教研活動(dòng)情況，教師完成規(guī)定的校本教研內(nèi)容，要登記并記入校本教研檔案。非集中校本教研，如教師發(fā)表教育教學(xué)論文、參加學(xué)術(shù)交流、講(聽)公開課、參加教學(xué)比賽、制作教學(xué)課件、參加教育科學(xué)研究活動(dòng)等，可作為校本教研內(nèi)容。

4、充分發(fā)揮教育教學(xué)工作實(shí)踐在校本教研中的功能，將教師所從事的校本研究，校本教研與學(xué)校和教師的日常工作緊密結(jié)合起來，寓校本教研于學(xué)校和教師的常規(guī)管理、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、工作總結(jié)等日常工作中，統(tǒng)籌安排，把學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域都變?yōu)閷W(xué)用結(jié)合的校本教研場(chǎng)所。

5、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，將校本教研與教師評(píng)優(yōu)選先、職稱晉級(jí)掛鉤，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的動(dòng)力，對(duì)校本教研工作成績(jī)顯著的個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

駐 馬 店 市 第 十 中 學(xué)

2011 年 9 月

第四篇：美術(shù)校本教研和計(jì)劃落實(shí)

美術(shù)校本研修和實(shí)施計(jì)劃

為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和規(guī)范我校的美術(shù)教學(xué)，在培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的過程中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。特研討、開發(fā)我校的校本課程。為保證校本課程開發(fā)和課程教學(xué)的順利進(jìn)行，制定了下面的研修計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)課程的基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，完善人格，陶冶高尚的審美情操。

二、思想指導(dǎo)和原則

貫徹素質(zhì)教育的基本要求；立足于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以人為本，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮個(gè)性、提高學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)校本開發(fā)的原則：

1、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；體現(xiàn)地方特色，充分發(fā)揚(yáng)民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)；內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意趣味性和循序漸進(jìn)。

2、要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，以反映社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。

三、活動(dòng)時(shí)間按排

每周三和周五，下午課外活動(dòng)時(shí)間為開展校本課程活動(dòng)時(shí)間。

四、活動(dòng)的具體措施

由基礎(chǔ)開始，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過程中，就書法和國(guó)畫兩方面進(jìn)行分類指導(dǎo)。

五、比賽

為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在整個(gè)校本課程的開設(shè)過程中，設(shè)置階段性比賽和終結(jié)性比賽。階段比賽是為了在教學(xué)過程中，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也起到不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。終結(jié)性比賽，旨在在學(xué)習(xí)最后階段給學(xué)生做出學(xué)習(xí)的認(rèn)定。

第五篇：美術(shù)組校本教研工作總結(jié)2010

美術(shù)組校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們美術(shù)教研組全體成員，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極投身于新課程教改活動(dòng)中，積極推行素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人。做出了以下努力：

（一）思想政治方面嚴(yán)格要求：

本學(xué)期全體同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育思想，認(rèn)真閱讀“中國(guó)教育報(bào)”、“許昌日?qǐng)?bào)”“中國(guó)青年報(bào)”等的報(bào)刊雜志，及時(shí)了解教育方針，把握教育方向，從思想上、政治上嚴(yán)格要求自己。與國(guó)家、與集體思想上保持高度一致。積極投入到學(xué)校的教育改革事業(yè)中。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)中教師充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)的形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

（三）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教研組全體教師注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要求課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，全體美術(shù)組成員除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種 1

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己。針對(duì)教學(xué)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，勤練字畫。虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

（五）教研活動(dòng)情況

扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)教改文章，觀看課改觀摩課，注重平時(shí)教研對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，及時(shí)提出，認(rèn)真討論解決。積極主動(dòng)聽課。教育教學(xué)過程中，互相幫助，互相鼓勵(lì)。

（六）教育教學(xué)成績(jī)

1．“許昌市第一屆“成長(zhǎng)杯”活動(dòng)”及“慶祝六一”活動(dòng)中，美術(shù)教研組全體同志認(rèn)真組織輔導(dǎo)學(xué)生，并作好書法、繪畫、攝影的評(píng)比工作及各項(xiàng)展臺(tái)的布置，取得優(yōu)異成績(jī)，贏得師生好評(píng)。

2．學(xué)校藝術(shù)節(jié)舉辦的書法繪畫攝影繪畫比賽中，學(xué)生成績(jī)突出。

3．輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)版報(bào)、手抄報(bào)、剪貼報(bào)并參加比賽，成績(jī)優(yōu)異。

4．做好以師帶徒工作，爭(zhēng)取讓青年教師早日站穩(wěn)講臺(tái)。

5．美術(shù)教研組全體同志協(xié)助講觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、公開課的老師制作教具，均取得最佳效果。

6．“曹魏風(fēng)許昌行”繪畫活動(dòng)中，全體美術(shù)教師認(rèn)真組織輔導(dǎo)學(xué)生并在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

7．在“全國(guó)禁煙繪畫活動(dòng)”中，全體美術(shù)老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生選送優(yōu)秀作品100幅。

8.許昌市“博林杯”繪畫書法攝影比賽中，我校選送作品100余幅。