第一篇：第四次作文

第四次作文：說真話，抒真情(記敘文)

訓(xùn)練目標(biāo)：

1.了解說真話、抒真情是寫作的基本要求。

2.明白多讀優(yōu)秀文學(xué)作品與寫出真情實感文的關(guān)系。

3.學(xué)會在寫作中說真話、抒真情。

訓(xùn)練重點：說真話，抒真情

訓(xùn)練要求：

1.在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。

2.要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3.文體不限，文章字?jǐn)?shù)不少于500字。

訓(xùn)練課時：2課時

課前準(zhǔn)備：制作相關(guān)多媒體課件

導(dǎo)寫過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，下面我們一起來看幾段片斷，看完后大家隨便說說自己的感受，好嗎？（可以根據(jù)時事增加相關(guān)片段）

比如：表達(dá)親情的片段、關(guān)于環(huán)境的片段

同學(xué)們紛紛談感受，老師點拔總結(jié)：針對剛才的錄相，同學(xué)們一是覺得有話要說，二是說出了心理話。那么，在平時寫作中，我們怎樣才能做到說真話，抒真情呢？

二、知識鏈接

自主學(xué)習(xí)短文，思考：

1.什么是“說真話，抒真情”？

2.怎樣才能做到“說真話，抒真情”？

三、片段訓(xùn)練

每個同學(xué)說一件發(fā)生在身邊的印象最深的事情，可敘述，可點評。先分組訓(xùn)練，再小組推薦比賽。（小結(jié)：寫作文首先要說真話，實話實說，惟有真切，才能感人。）

四、明確題目

在學(xué)校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；那一次，我真尷尬“??這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達(dá)了某一次的真實情感和心理活動。以“那一次，我”為題寫一篇記敘文。

要求：

1.在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。

2.要說真話，抒真情，寫出真實感受。

3.文體不限，文章字?jǐn)?shù)不少于500字。

五、習(xí)作點撥

（一）審題

1.學(xué)生自由談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，注意引導(dǎo)正確的審題方法。

2.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行解題：

①這是一篇半命題作文。填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，應(yīng)該是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。②所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。

（二）構(gòu)思

1.指導(dǎo)學(xué)生填好詞語，確定行文方向。

2.引導(dǎo)：

①要想抒真情，必須抓住動情點。

②要使文章生動，應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

范文:那一次，我流淚了

我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌?，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。

有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理……”

開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)?；貋?，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。

（點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，我能忍受住?？墒钱?dāng)爸爸看到我的日記向我真誠道歉時，我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。）

第二篇：第四次作文

【課題】第四次作文

【課型】習(xí)作課

【課時】二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

☆知識與能力

1、掌握寫信的格式及其要求。

2、給教科書編者或課文作者寫封信。

☆過程與方法

“烽火運三月，家書抵萬金?！边@是杜甫的名句，“家書”是家里人寫

給自己的信，這信是一濃濃的鄉(xiāng)愁。你收到過信嗎？寫過信嗎？信的內(nèi)容有哪些？（討論交流）

☆情感態(tài)度與價值觀

信可以分為一般書信和專用書信兩種：一般書信是用書面語言和對方談話，是家人、親戚、朋友、同志之間詢問生活情況，敘談友情，傳遞信息、研究工作，討論問題等而使用的個人信件；專用書信包括介紹信、慰問信等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入，明確習(xí)作目標(biāo)

1、掌握寫信的格式及其要求。

2、給教科書編者或課文作者寫封信。

二、置身生活情境

“烽火運三月，家書抵萬金?！边@是杜甫的名句，“家書”是家里人寫

給自己的信，這信是一濃濃的鄉(xiāng)愁。你收到過信嗎？寫過信嗎？信的內(nèi)容有哪些？（討論交流）信可以分為一般書信和專用書信兩種：一般書信是用書面語言和對方談話，是家人、親戚、朋友、同志之間詢問生活情況，敘談友情，傳遞信息、研究工作，討論問題等而使用的個人信件；專用書信包括介紹信、慰問信等。

三、自我感悟升格

最古老的信件？——“尺牘”

最現(xiàn)代化的信件——“E—mail”

正文部分都要注意什么？感情真摯，內(nèi)容具，方式得當(dāng)，語言得體，除正文外，還應(yīng)注意信的開頭、結(jié)尾、署名的格式。

值得一提的是，信的寫法可以是多種多樣的?？傊?，有話則長，無話則短。有的不一定是寫給某個具體人，不一定各個一環(huán)節(jié)都寫到，但格式仍屬于書信。

四、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導(dǎo)練

1、小組交流：我想給寫一封信，告訴他（她）（一件事），回答他（她）關(guān)于的問題，并詢問他（她）（情況）或向他（她）說明（的道理）”（不必面面俱到）

2．判斷一封書信格式的正誤（例略）

3．體會書信的語言（以《致蔣經(jīng)國的信》為例）

4．補充書信的常用稱呼及致敬、祝福語。

第二課時

一、動情快速作文

同學(xué)們，從進初中的第一天起，手中的這套語文教材就伴隨著你，兩年多來，在你成長過程中，它不僅給你帶來了知識，還給你帶來了歡樂和思考，請給教科書編者或課文作者寫一封信，談?wù)勀愕母邢?，收獲、意見或建議。

二、緊扣要點評改

1、談看法時是否結(jié)合了具體例子，是否泛泛而談？

2、是否注意了對方的身份，用語是否得體？

3、是否符合書信的一般格式，稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名、寫信日期是否完全，格式是否正確？

4、提意見時重點是否突出，說話是否有條理？

習(xí)作例文

給教科書編者或課文作者寫一封信

語文出版社編輯老師：

我是一名讀著您編輯的語文書長大的學(xué)生，在您編輯的課本里，我承繼著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，吸納著世界文化的精華，每讀到一篇好文章，就像交到了一個好朋友。經(jīng)常與這些朋友打交道，我感覺自己在不斷成長進步。

課本的思想內(nèi)容是無可能挑剔的，但是，語文的性質(zhì)是人文性和工具性的統(tǒng)一，除思想內(nèi)容外，我們還應(yīng)該學(xué)到很多“語”的東西。然而在有的課后練習(xí)中，我感到“語”的成分太弱。

以《給兒子的一封信》為例：本課設(shè)計了[思考與練習(xí)]和[字詞積累]兩個課后欄目，第一個欄目的三個題中，第一題要求談?wù)劇翱隙藘鹤拥牡哪男﹥?yōu)點，又提出哪些希望”，這是對課文內(nèi)容的理解；第二題談?wù)劯惺芎偷谌}“談?wù)勀阕约簯?yīng)怎樣培養(yǎng)博大的胸懷”都是讀課文以后談思想教育的。第二個欄目就是積累了7個詞語，顯然，這里突出的是思想教育，“語”的成分太少，甚至?xí)o我們一個誤會：語文課本幾乎等同于思想政治課本。

我認(rèn)為，思想教育方面的，有第一欄目中的第一題和第三題就足夠了，而應(yīng)該加上諸如“作者是通過什么方法或者什么藝術(shù)手段達(dá)到思想教育目的的”這樣的題目。如信中以正面教育為主，即使是批評，語氣也很委婉，信中所講的道理，言簡意賅，發(fā)人深省，如“貧民思想是現(xiàn)代化和現(xiàn)代政治最重要的靈魂”，“你就是你，你不是別人，先做自己，再做別人”，“聰明是一種財富，意志是更大的財富”，等等，這些人生經(jīng)驗的寶貴結(jié)晶，正是對我們教育最快捷而又容易被我們接受的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過耳提面命般的說教。這些正是我們要學(xué)會而又難以學(xué)會的精妙“語文”。

不知當(dāng)否，請多多指教。

祝您編輯出更多更好的教材

您的學(xué)生

2014年9月18日

第三篇：第四次作文教案（模版）

第四次作文：——的力量

一、要求：

1、根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補充完整；

2、寫一篇不少于600字的記敘文；

3、線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實；

4、恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。

二、寫前指導(dǎo)：

寫好半命題作文，要注意以下幾點：

（一）、要讀懂題目，對題目做適當(dāng)分解。一般來說，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個部分。作文要符合題意，就必須對試題的各個部分組成進行準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時才能不折不扣地按要求表述，否則就會“失之毫厘，謬以千里”。比如《在中成長》，作文題給出了填充處可供選擇的四個詞語（幸福、快樂、競爭、挫折），而且規(guī)定填充處只能從中選出一個，不能超越這個范圍，有的考生沒有注意這個要求，選擇了其他詞語，就會輕易地丟掉不少分?jǐn)?shù)。

（二）、在分解題目的基礎(chǔ)上，要從上述三方面尋找關(guān)鍵詞（或詞組）。關(guān)鍵詞是試題中的重點，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個詞中看出。如2009年福建卷《這也是一種》，題目中的“這”顯然是關(guān)鍵詞，它是指示代詞，指代比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實、真切之感，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等。另一個關(guān)鍵詞是“也”，“也”表示同樣。寫的內(nèi)容表象和實質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個體獨特的理解、認(rèn)識和升華終于有了感悟。一個“也”字，要求文中有作者認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個認(rèn)識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點題。再如作文題《我終于》，有的考生對“終于”兩字視而不見，所寫作文只有“終于”產(chǎn)生的結(jié)果而沒有寫“終于”之前的經(jīng)過情況，這樣，就偏離了題意。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待親人、生命、自己??）”，從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己??也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給 的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)??）”，從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)??”中的一位即可。

（三）、要補好文題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題前，最重要的一點就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補寫文題時應(yīng)注意以下幾點：

1．易于寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊?，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2．考慮體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的 ”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若寫記敘文，則可補上母愛、親情、友誼等；若寫議論文，則可補上青春、生命、智慧等。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補題。如果是“文體

不限”的，就要結(jié)合自己的寫作特長將題目補全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。

3．符合語法邏輯。即補充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，不能有語法錯誤，并且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如：《我明白了》，此題要補充的應(yīng)該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補充成《我明白了唱歌》，就不符合語法了。又如《我第一次》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。

4．內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)面作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

5．避免雷同。由于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的毛病便是補題雷同。尤其是傳統(tǒng)題材，補題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。比如，半命題作文《難忘的 》，極易雷同的補題是《難忘的一天》、《難忘的一件事》等，由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”；寫《當(dāng)我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》、《當(dāng)我面對成功的時候》的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補題，怎能不出 現(xiàn)補題雷同的現(xiàn)象呢？

6．不能過大。像《走近》這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補為《走近科學(xué)》、《走近自然》、《走近名著》，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實感。所以，在補題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實際。例如補為《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實的生活細(xì)節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。

（四）、要選好材料。補好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言來表達(dá)文章的主題。

（五）、要有好的開頭，扣題的結(jié)尾。好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀，分?jǐn)?shù)也會有所提高。半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格（如排比句、帶哲理的議論等）來寫。

（六）、要有個性、亮點。有個性、亮點，才是有創(chuàng)新的文章，也才能得到閱卷老師的青睞。標(biāo)題追求“眉清目秀”，注意色彩的點染，動態(tài)詞語、修辭手法的運用；情節(jié)追求“一波三折”，采用誤會、陡轉(zhuǎn)、巧合設(shè)置波瀾；語言追求“文采動人”，錘煉詞語，變換句式，采用比喻、排比等修辭手法等。

半命題作文一直是中考作文長久不衰的一種命題形式，但在高考領(lǐng)域卻長期被人們冷落，近幾年的高考命題都沒有涉及。作為自主命題走在全國前列的福建省和湖北省，今年終于勇敢地吃了“半命題作文”這只“螃蟹”，引領(lǐng)了高考作文命題的新潮流，具有拓荒性的意義。

半命題作文就是指命題者只提供一個不完整的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文形式。半命題作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充。這種題型的最大特點是：考生立意、選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)加以限制，既可使評分更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。半命題從本質(zhì)特點上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。其結(jié)構(gòu)形式有如下幾種：1.補前半題：如《我的夢想》；2.補后半題：如《告別》；3.補中間部分：如《給的一封信》；4.補首尾部分：如《，別再讓我》。另外，還有補正標(biāo)題的或補副標(biāo)題的。

第四篇：第四次（推薦）

‘迎校慶，樹新風(fēng)’主題班會策劃書

1.主題班會名稱:‘迎校慶，樹新風(fēng)’

2.策劃主辦單位：13級經(jīng)管學(xué)院人力資源管理二班班委會活動對象：13級經(jīng)管學(xué)院人力資源管理二班全體同學(xué)

3.活動目的（1）關(guān)注湘南學(xué)院十周年校慶，在校慶中感受氛圍，在氛圍

中不斷成長。

（2）在班會活動中培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛程度，加強校園知

識普及。

（3）增加同學(xué)間友誼，豐富同學(xué)間活動

（4）在校慶主題班會中，加強班級凝聚力，加強校園感染力

4.活動流程

（1）主持人致開始語，介紹湘南學(xué)院歷史，人物，風(fēng)景。PPT播放

（2）游戲環(huán)節(jié)

(3)各系部情況介紹

（4）關(guān)于湘南學(xué)院及其各系部的有關(guān)知識競答。

（5）游戲環(huán)節(jié)

（6）優(yōu)秀大學(xué)生實例展播

（7）游戲環(huán)節(jié)

（8）同學(xué)發(fā)表感言，主持人致結(jié)束語

5.活動時間及地點

11月20號，星期三晚上于經(jīng)管學(xué)院人力資源二班教室舉行

人力資源管理二班

第五篇：第四次作文寫作指導(dǎo)及

高三（2127）班第四次大作文寫作指導(dǎo)及范文評析

讀下面的材料，按要求作文

2013年3月6日，一乘機老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16小時，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責(zé)任?！焙笥钟X得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網(wǎng)上眾多關(guān)注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時；有的網(wǎng)友指責(zé)旅客冷漠、缺乏包容心；也有的網(wǎng)友說：“16個小時都被困在機場，誰受得了啊?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：1.自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。2.不少于800字。3.不得套作，不得抄襲

【題目分析】

這是一道新材料（由材料引出作文范圍）作文題，材料為社會新聞，這類以新聞事實為材料的作文，作文立意的生發(fā)點在材料，因此，全面正確地解讀材料是寫好作文的前提。

那么，這則材料應(yīng)該怎么解讀呢？首先要明確事件的相關(guān)主體，東方航空公司、滯留乘客、網(wǎng)友等，從不同角度看都可以成為涉事主體；然后，圍繞這些不同主體梳理事件，獲取不同角度的信息：東方航空公司航班為救生病老人備降三亞，航班在三亞滯留16個小時引乘客不滿；部分滯留乘客因耽誤一天行程對航空公司心生不滿，覺得航空公司的賠償方案不合理拒絕登機；眾多網(wǎng)友關(guān)注此事，紛紛表達(dá)自己的意見。

航空公司的救人行為值得肯定，這是一種負(fù)責(zé)任的行為，也是一種良心行為；它表現(xiàn)了對生命的關(guān)愛，體現(xiàn)了“生命無價”“生命至上”的觀念。航空公司救人為先的行為之所以值得肯定，就在于它面對的是救人的代價問題——蒙受巨大的損失，而毫不猶豫地做出了備降救人的抉擇。在生活中，一些人表現(xiàn)出的冷漠，一個重要原因就是不冷漠付出的代價可能會太高。

航班滯留三亞16小時，不禁讓人置疑：航空公司的善后處理工作有沒有問題？有沒有可能把工作做得更好一些？他們?yōu)槭裁床荒茏龅酶靡恍窟@里就可能挖掘到對無辜乘客權(quán)利的尊重問題、對普通乘客秉持“乘客至上”的服務(wù)宗旨問題、突發(fā)事件處理的規(guī)則制度問題等。

部分滯留乘客因耽誤一天行程而心生不滿，是不是他們漠視生病老人的生命，反對備降救人？他們不滿的究竟是什么？飛機已經(jīng)備降三亞，老人已送院搶救，乘客卻在機場被困16小時，這里面存在什么問題？滯留乘客的權(quán)利有沒有被航空公司漠視？覺得航空公司的補償方案不合理而拒絕登機，該怎樣看待這種行為？

眾多網(wǎng)友關(guān)注此事，紛紛表達(dá)自己的意見，這能說明什么問題？有什么意義？

材料可以切入的角度及其立意方向

1、航空公司為救生病老人緊急備降：①對生命的尊重、負(fù)責(zé)，②堅守道德良心③拒絕冷漠、自私，④對功利社會的匡救；

2、航空公司為救生病老人緊急備降后滯留16小時：①對其他乘客權(quán)利的漠視和侵害，②處理突發(fā)事件的制度措施的缺漏，③服務(wù)宗旨淡薄，大企業(yè)的強勢心理，④缺乏危機處理的智慧，激化矛盾；

3、航空公司與滯留乘客的矛盾：理解和包容；

4、部分滯留旅客因為航班延誤造成損失，心生不滿，覺得補償方案不合理拒絕再登機，①敢于維護自己的正當(dāng)權(quán)利，國民權(quán)利意識的覺醒；②多點理解和包容；③妥協(xié)也是一種智寫作源于觀察、源于思考、源于生活。1 慧；④要維護權(quán)利，也要講道義；

5、為救生病老人緊急備降造成的損害：（誰為行道義買單）國家或社會的補償制度不健全；

6、網(wǎng)友的關(guān)注：①社會民主的覺醒，②社會不乏正能量，③理解和包容……

【學(xué)生范文】

留一手，做好準(zhǔn)備

劉曉真 45分

《阿甘正傳》中阿甘的媽媽曾經(jīng)說：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道你會吃到哪一種?！钡拇_，人生充滿了未知數(shù)，我們無法預(yù)知我們會遇到怎樣的風(fēng)雨挫折，但是我們卻清楚這一路定會有困難滾滾而來，從而能為應(yīng)對之事做好準(zhǔn)備。

有多少人曾在突如其來的危機面前措手不及、驚慌失措？有多少人能在意外降臨時從容應(yīng)付，鎮(zhèn)定自若？“一個人的過去決定 一個人的未來。”同樣，一個人在意外到來前的作為便決定了一個人在意外發(fā)生后的命運。有憂患意識并提前做好準(zhǔn)備的人總能氣定神閑的走過意外，而不是像“兩手空空”的人只能追悔莫及。做好準(zhǔn)備，生活才能更有安全感。

做好準(zhǔn)備，贏得一份從容淡定。一代梟雄蔣介石，若不論歷史功過，他或許是一位值得我們學(xué)習(xí)的人。眾所周知，抗日戰(zhàn)爭后期，蔣介石就已經(jīng)在為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)著手準(zhǔn)備，內(nèi)戰(zhàn)后期國共兩黨談判，他也正在暗中馬不停蹄地規(guī)劃長江防線，有人評價蔣狡詐卑鄙，但我卻認(rèn)為這是智慧之為。他在知道有些事情不可避免的情況下，沒有順其自然，而是盡力防備。正是因為這一用心良苦，他能從容的發(fā)動全面進攻和重點進攻。雖然以失敗告終，但如果沒有事先周密的準(zhǔn)備，將或許更會一敗涂地。人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨始終一路相伴，縱使不知道何時刮風(fēng)下雨，但背包中準(zhǔn)備好的雨傘能減輕我們的畏懼，讓我們擁有蘇軾“一蓑煙雨任平生”的從容淡定。

做好準(zhǔn)備，我們走得更遠(yuǎn)。2013年3月6日，東方航空公司航班因一老年乘客突發(fā)心臟病而備降三亞，滯留在三亞16小時。雖說航空公司這一救人行為感動了不少人，但同時也為其他的乘客帶來不便。招致了許多怨罵聲。航空公司并不是不明白這一道理，但意外突發(fā)時除了緊急降落就沒有其他解決方案了嗎？飛機降落老人送醫(yī)后，為什么還要滯留16小時,該公司就沒有其他應(yīng)急預(yù)案了嗎？小小突變，就手忙腳亂、無力以對，如果稍大的變故，很難想象不會發(fā)生民眾恐慌的可能。相反的，小小的一個日本島國，無論是8級地震還是還是海嘯引起的福島核泄漏，救援部門總能在第一時間，攜帶最先進的救災(zāi)設(shè)備，在最短的時間內(nèi)開展救援工作。這就是為世界各國所震驚的“日本速度”，也是讓日本民眾在災(zāi)后從不發(fā)生恐慌的根本原因。日本各級政府都相當(dāng)重視突發(fā)事故，也在事先擬定了種種應(yīng)急預(yù)案。一旦發(fā)生事故，立即啟動相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案，總是把政府損失，人民傷害控制在最低。

人是自己命運的主宰，我們不能決定風(fēng)雨何時來襲，卻能事先為自己準(zhǔn)備一把傘，免得風(fēng)雨中狼狽不堪。做好準(zhǔn)備，也就是做最壞的打算，最好的希望。災(zāi)禍也好，動蕩也罷，總能最快的啟動應(yīng)急預(yù)案，最快的采取措施。雖不能時刻無憂，卻可以保證在變故中淡定從容。

如此社會

吳珠婷 44分

老人突發(fā)心臟病，航空公司緊急迫降，乘客因耽誤行程而心生不滿。后又因不滿補償方案而拒絕登機。

降機救人本來是好事，而乘客卻因耽誤了自己的行程而怨聲載道、心生不滿。難道對于他們來說只有自己的事情重要，對于他人的事情，甚至已經(jīng)危害到他人生命的事情重要，對于他人的事情、甚至已經(jīng)危害到他人生命的事情對他們來說就是毫無關(guān)系的么？難道現(xiàn)寫作源于觀察、源于思考、源于生活。代人只剩下唯利是圖、金錢至上的思考模式了么？難道現(xiàn)代在他們看來同情、包容、善待他人已經(jīng)成了他們的一件奢侈品，一點兒也不愿分發(fā)別人？

在我看來，如今的社會冷漠大于熱情，置身度外、唯利是圖已經(jīng)成為當(dāng)今主流。如“小悅悅”事件，在小悅悅被碾之后，居然還有好幾輛車相繼碾過去，還有那么多人只是注目而不伸出援手。人們只是站在那里嘆息，卻沒有采取實際的救助行動。難道在他們看來你一句我一句的嘆息就會使孩子活過來么？而那些駕車司機更是無視生命的存在，如此的社會真是令人痛心??！

而如今的社會又充滿著拜金主義色彩，唯利是圖。金錢至上已經(jīng)成為人們生活的態(tài)度。窮人裝富，而富人炫富。當(dāng)馬諾說：“我寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚿闲??！惫烂涝诤廊A轎車上炫富時，你是否覺得這個社會拜金又庸俗。難道人性開始淪落？難道道德社會已變成功利社會？難道我們的社會就沒有真善美了么？

如何改變?nèi)藗兊墓^念，如何還原一個真善美的社會？這已經(jīng)不只是政府的問題，而是存在于這個社會的千千萬萬的“我”該思考的問題。因為這不僅關(guān)系我們目前的生存安危，也危及到社會的良性發(fā)展，更關(guān)系到我們下一代生存，民族的凝聚力強弱。。?？偠灾?，這是每個社會人的責(zé)任?！白蠲澜處煛?、“最敬業(yè)的公交司機”還有“托舉哥”。。。他們的行為無一不是真善美的體現(xiàn)，無一不是在匡救“如此功利”的社會。是他們的舉動，讓我們感受的這社會依然還有溫暖，人性依然還存在著美。。這個社會就是需要他們這樣的人，危急關(guān)頭，伸出援手。這樣的高尚品德值得也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，他們無一不是我們學(xué)習(xí)的典范！

只要我們改變態(tài)度，我們可以懷有一顆平淡的之心，去看待物質(zhì)，去改變生活！只要我們改變觀念，我們可以擁有一顆善美之心，去伸出援手，救助該救助的人！只要我們愿意行動，我們就能告別“如此社會”，給下一代，一個美好將來！

用愛撐起一片藍(lán)天

林迎婷 45分

長輩們從小就教會我們要關(guān)愛他人，而越來越多的人卻只限于關(guān)愛親近在身邊的人。在經(jīng)濟騰飛的今天，道德卻在沉陷，道德引發(fā)了我們的思考，而我認(rèn)為最重要的是，關(guān)愛他人，關(guān)愛萍水相逢的路人甲乙。用愛，一同構(gòu)筑廣闊的藍(lán)天。

2011年的“小悅悅”事件，引發(fā)了多少人對于道德的思考？面對躺在血泊中的小女孩，18個路人只是冷漠地瞥了一眼就走開了，最后是一個拾荒阿姨抱起送往醫(yī)院。去年到現(xiàn)在的多起殺嬰，摔嬰事件，更是駭人聽聞?！皠Ｗ邮帧苯Y(jié)束的竟是一條條在這個世界睜開眼的小生命。。

為什么會這么多令人心寒的事頻繁發(fā)生？難道不是因為社會的道德水平淪陷么？難道不是因為這個社會缺少“關(guān)愛”嗎？拾荒阿姨的舉動，令多少人為之汗顏？她的這一動作，又給了國民多少安慰，至少，她用她簡單的動作詮釋了愛，詮釋了關(guān)愛他人并不只是限于自己身邊的人。她抱起來的是道德，撐起來的是藍(lán)天。如果人人都像陳賢妹一樣，那么或許世上不會少了一個生命，世間多的是一份愛以及一片用愛撐起的藍(lán)天。

當(dāng)或車飛奔而來，當(dāng)生命需要保護，她，張莉莉奮不顧身用自己的身體保護住了她的學(xué)生。永遠(yuǎn)失去雙腿的她卻告訴我們“學(xué)生們還小，而我卻比他們多體驗了20幾年生活，生活很美好，我想讓我的學(xué)生們更多的去體驗生活。

雖然她永遠(yuǎn)站不起來了，但在我們心中她是一個座不朽的豐碑。她用她的愛，感動了學(xué)生，感動了那么多的人們，她用實際行動詮釋了關(guān)愛他人，成為學(xué)生：“奉獻愛，用愛撐起一片藍(lán)天”的標(biāo)榜。如果不是她的舍已，怎么會有她身下的學(xué)生的安全？怎么會有天空的蔚藍(lán)？

寫作源于觀察、源于思考、源于生活。如果人人都能奉獻出一點，這世界將會更加美好。曾有新聞報導(dǎo)一位女士，一直都在做善事，不管大小。有一次，當(dāng)她站起來給一個老人讓座時，記者問她為什么總這么做，她說：“我這么做也是希望當(dāng)我的父母年老時，記者問他為什么總這么做，她說：“我這么做也是希望當(dāng)我的父母年老時，出門也有人想我這么做?！碑?dāng)我看到這句話時，我深深的感動了。是啊，要是人人都能這么想，呢么，“毒豆芽”、“地溝油”、“黑心鴨血”、“染色饅頭”這一系列的食品問題就不會是問題了。

關(guān)愛他人，讓關(guān)愛成為習(xí)慣，讓關(guān)愛拾起被塵埃覆蓋的道德，用愛撐起一片藍(lán)天，只為你我他。

【標(biāo)桿文評】

請拾起你的關(guān)懷

2013年3月6日，在東方航空公司的一架航班上，一名乘機老人突發(fā)心臟病。機組人員當(dāng)機立斷備降三亞，將老人送醫(yī)。這本是一件值得稱道的好事，但部分旅客心生不滿，認(rèn)為自己的行程被耽誤了，并且東航給出的賠償方案不合理，因而拒絕再登機。這又引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

在看到這則新聞時，我的內(nèi)心涌起了深深的無力感，然而這又是完全可以理解的：在路邊老人摔倒之后沒有路人愿意上前將他扶起的時代里，人情涼薄、漠視生命似乎就是很正常的呀。

但可以理解不等同于“應(yīng)該縱容”。也許事件中的東方航空在處理、協(xié)調(diào)突發(fā)事件的時候確實有欠妥當(dāng)，但身為旅客，難道不應(yīng)予以充分的理解嗎？耽誤了一天的旅途，風(fēng)景卻還在那里等你去欣賞；耽誤了一大筆生意，往后也還可以再談；可是生命呢？走了還能再重來嗎？

我想，在社會飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)拾起我們的人文關(guān)懷。一個國家倘若對她的子民如此漠然，那經(jīng)濟再發(fā)達(dá)、國力再強盛，又有何用？只怕國不國矣。

記得前些日子有一則假新聞，說的是一名老人在菜市場摔倒，一百多位路人經(jīng)過卻置若罔聞。但事實上，老人摔倒之后，在一名白衣女子的號召下，周圍人聚攏過來對老人施救。事后，央視記者采訪她，她說了這樣一句話：“誰家沒有老人？誰又沒有個老的時候？”樸素的話語卻擲地有聲。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！薄抖Y記》里的這一句話經(jīng)口耳相傳，筑進了一代一代中國人的大同理想中。我從不懷疑人文關(guān)懷的存在，因為它深深植根于我們的內(nèi)心深處。人文關(guān)懷，無疑就是對生命的尊重。從救助摔倒老人的“最美路人”，到伸手接下墜樓孩子的“最美媽媽”，從勇救學(xué)生的“最美教師”，再到把一生奉獻給老少邊窮地區(qū)的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”，對生命的尊重讓他們奮不顧身，讓他們恪盡職守。生命之花最美，也最動人。你的心里，我的心里，其實都有一份關(guān)懷，對親人、對朋友，甚至對陌生人、對天地萬物。只是也許我們在追逐什么的時候把它丟下了。我們將冷漠作為盔甲，卻不知愛與關(guān)懷才擁有這世上最強大的力量。

拾起你的關(guān)懷吧，從一個微笑、一句話語開始，“拋卻所有外在的東西，懂得愛的人才最強大”。我相信，“最美”會越來越多，而他們中是不是也會有你的身影？ 【點評】本文評60分。

本文從人文關(guān)懷的角度對航空公司備降三亞救生病老人的做法予以充分的肯定，對部分滯留乘客對航空公司也許有欠妥當(dāng)?shù)奶幚硇纳粷M、拒絕登機的做法予以否定，文章觀點鮮明，立意積極。尤其值得稱道的是作者沒有停留在對事件本身是非曲直的評判上，而是把問題拓展到了我們的社會生活中，在生活中，面對需要救助的生命，由于這樣那樣的原因，寫作源于觀察、源于思考、源于生活。我們往往無動于衷、表現(xiàn)冷漠，缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷。聯(lián)系生活立意，使文章顯得有高度和深度。文章的另一個亮點就是表達(dá)自然嚴(yán)謹(jǐn)，有很強的邏輯性。作為議論文，闡述的道理不能只是一句話的結(jié)論，一定要有一個嚴(yán)密的推導(dǎo)過程，這就像是數(shù)學(xué)論證一樣，重要的論證步驟是不能省略的。比如，文中明確了部分乘客的行為雖然可以理解但卻不可縱容，航空公司的處理也許有不妥，但要理解，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)而有分寸。文章材料豐富，既有生活中的時新材料，也有能體現(xiàn)文化蘊涵的名言警句，這些材料增強了文章的表現(xiàn)力。

自己的權(quán)利，應(yīng)堅決維護

近日，東方航空公司有一事件引發(fā)人們熱議。為了送一名在飛機上突發(fā)心臟病的老人就醫(yī)，航班在三亞緊急備降，同時，航班在三亞滯留了16個小時。有網(wǎng)友大贊航空公司救人及時，但同時也有網(wǎng)友為部分乘客維權(quán)，認(rèn)為他們不應(yīng)被困在機場16小時之久。

誠然，航空公司緊急降落，送病人就醫(yī)的做法值得稱贊，但他們對于其他乘客采取的做法就顯得不公平了?！氨緛砭褪菫榱司热?，我們乘客又沒有延誤責(zé)任?！边@句話出自其中一名乘客之口。乍一聽，這句話似乎有些不近人情，到那仔細(xì)思考之后，這句話未嘗不對。送老人就醫(yī)，大家都沒意見，真正令他們不滿的是自己的行程被長時間延誤！之所以坐飛機，許多人都是為了趕時間，而航空公司的做法卻嚴(yán)重侵犯了他們的權(quán)利。在緊急迫降后，航空公司大可以先將其他乘客送往目的地，而不是讓他們在飛機上干著急。這樣的話，也就不會引發(fā)乘客的不滿情緒了。同樣是乘客，航空公司對待病人體貼入微，贏得好評，卻又“冷對待”其他乘客，讓人懷疑它熱心行為的純凈度。也不怪其他乘客堅決維護自己的權(quán)利了。

前段時間，鬧得沸沸揚揚的“蘋果侵權(quán)事件”終于在蘋果CEO的道歉中落下帷幕。而這一路以來，那些堅決維護自己權(quán)益的顧客經(jīng)受了多少白眼，吃了多少閉門羹才獲得了如今的勝利。杭州一位年輕人在購買蘋果手機后的售后服務(wù)中受到了侵權(quán)，他游走于蘋果公司駐華總部，卻只有兩個答復(fù)：“我們不會改變條款”，“因為我們是蘋果”。這樣囂張的態(tài)度在被央視曝光之后數(shù)日才有所改變。但終究是改變了。對自己權(quán)利維護的同時，才能改變處于強勢地位的那方的改態(tài)，對自己，對他人爭取到應(yīng)有的權(quán)利。

在很多時候，在爭取自身權(quán)益的過程中，我們都應(yīng)該拿出強硬的態(tài)度，不要覺得不好意思，不要覺得丟臉，忍讓與后退只會讓侵權(quán)方更加囂張，更有底氣。蒙牛公司早在2008年的三聚氰胺事件中就被曝出了弊端，而之后呃致癌物質(zhì)超標(biāo)140%，篡改生產(chǎn)日期等事件更是讓人觸目驚心。然而，這些事件卻在蒙牛強大的公關(guān)能力之下，在人民眼前掩蓋起來。被侵權(quán)的人們或不敢招惹如此強大的公司，或滿足于些微的補償，不再吱聲。這就是一個典型的強侵弱的侵權(quán)例子。沒有人的反抗讓蒙牛放下了提心吊膽的心繼續(xù)發(fā)展壯大。

自己的權(quán)利，堅決的維護對許多人來說是不敢的，而現(xiàn)在，我們要改變這樣的思想，我們要相信人民的力量，敢于維權(quán)?！军c評】本文評58分。

文章內(nèi)容切合題意，立意十分積極。在生活中，普通民眾的權(quán)利遭到侵害是非常普遍，而面對合法權(quán)利被侵害，我們常常會選擇退讓隱忍，不敢理直氣壯去維權(quán)。從推動社會向民主法治化發(fā)展的角度看，這個立意有非常積極的意義。文章中表現(xiàn)出的作者的獨立的思想更是值得稱道，這就是生活中存在的“正義”對權(quán)利的侵害，我們往往會因為是“正義”，所以就忽視這種侵害。在內(nèi)容上，能調(diào)動積累的生活素材，展示了作者的視野和運用積累的能力，豐富了內(nèi)容。在表達(dá)上，這篇文章特別注重入情入理的分析，闡述道理中肯辯證，語言自然流暢，邏輯性強。

寫作源于觀察、源于思考、源于生活。

拯救生命——我們的光榮

生命是世界上最珍貴的。我們應(yīng)盡力去保護生命，因為生命是至高無上的。

2013年3月6日，一乘機老人因突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送至醫(yī)院。因此，使航班滯留近16個小時，乘客們對此反應(yīng)也各不相同，同時網(wǎng)友們對此事件的態(tài)度也不大一樣。航空公司為救人而滯留航班，其做法是正常且十分正確的。也許這會使部分乘客不滿，但是他們卻堅持去救老人。則是因為生命是至高無上的，無論如何也不能讓一個生命輕易消失。救人一命勝造七級浮屠。

2011年7月2日那天，在浙江發(fā)生了一件感人心扉的事情。那是一燥熱的夏天，吳菊萍——中國最美媽媽，在回家的路上，聽到一群人看著高樓上，不斷地尖叫，大叫。吳菊萍抬頭一看。一個幾歲打小孩在近十層高的樓的防盜網(wǎng)上，準(zhǔn)備掉下來。她當(dāng)時一驚，脫了高跟鞋沖去，正好接住了那孩子。眾人發(fā)現(xiàn)倒在地上的吳菊萍懷中的孩子只受了輕傷，而吳菊萍被送往醫(yī)院后被診斷出雙手粉碎性骨折。在她住院期間，有無數(shù)擠著問她為什么她會不顧自身安危，去接一個不相識的小孩。她只是笑笑然說道：“這是我該做的，保護了一個生命，這是最重要的?！鄙拇嬖跁r至高的，我們都應(yīng)該學(xué)會去保護生命。

生命很脆弱，也許在下一個瞬間，一個生命就沒了，失去了，便再也找不回來了。保護生命，是一個人在一生中最光榮的事。

在新聞聯(lián)播里經(jīng)?？梢钥吹竭@種感人的事件。公交車司機突發(fā)腦溢血，強忍著巨大的痛苦，把乘客送到路旁，然后倒下不醒。又有大巴司機在高速公路上被一石塊擊穿肺部，在倒下之前，以為保護生命而得到的堅強的意志一，把車安全停在路邊，也有偉大的老師，為救闖紅燈的學(xué)生被壓斷雙腳。還有各種為了救落水的人的人不顧任何危險，下水救人。這些無不是向人們演示著世間最光榮的事——保護生命，拯救生命。

總而言之，生命是至高無上的，我們應(yīng)該去保護他們，這是世上最光榮的事。

【點評】本文評42分。本文圍繞航空公司救人作文，從生命是至高無上的角度切入，肯定航空公司的救人行為，內(nèi)容符合題意。但文章內(nèi)容顯得比較單薄，闡述道理欠充分，也沒有達(dá)到800字的篇幅要求。

讓世界充滿愛

愛，是一種溫馨的的感覺，是一個溫柔的動作，是一句溫和的言語，是雪中送炭般的溫暖，是夏日中的一絲涼意，是春風(fēng)中的一絲細(xì)雨，是秋夜里的一片落葉。一份愛，能讓悲痛中的人們學(xué)會面對，學(xué)會堅強，能讓哭泣中的人們學(xué)會微笑。愛能把陷入魔掌中的人們拉扯回來，能讓在生死線中徘徊的人度過危難。愛是一種很奇妙、很科幻卻又不失真實的一份情，當(dāng)我們用內(nèi)心去體會，用五官去感知，也許你會明白，到底什么才是愛。

愛是一種寬容，是一種理解，是一種超越人與人之間的內(nèi)心的一種依賴，當(dāng)愛漂浮在這萬千世界里，當(dāng)你撿起這份愛之時，你的內(nèi)心便多了一份依賴，你總會在不經(jīng)意間的問候，在不經(jīng)意的一份眼神，不知不覺間的一個動作，一種義務(wù)，你便將愛與傳遞給他人。當(dāng)馬路上突然摔倒的老人，在飛機上有著突發(fā)心臟病的病人，在過路中戴著墨鏡的盲人，在商場里與媽媽走散的小孩，有時侯，一個小小的舉動，你便能將愛傳遞給他們。動一動手指播打的急救電話，摔倒的老人將會重新站起；動一動手扶扶過馬路的盲人，他便不會再對馬路充滿恐懼；幫一幫走散的小孩，也許他的心靈將不再哭泣；即便迫降飛機，為了一名老人，也許他的心臟就能繼續(xù)平衡地跳動著，當(dāng)太陽再次妝升時，你能再次看見他那慈祥的笑臉。

愛的世界里，沒有什么對與錯，當(dāng)愛的正能量傳遍世界的每一個角落里，也許人們之間寫作源于觀察、源于思考、源于生活。會增加更多的寬容與理解，減少更多的摩擦與抱怨。

愛的世界里，也沒有什么真與假，愛都是無償?shù)?，只有你自己愿意愛，對方愿意接受愛，人們愿意付出愛，這個世界的一切都將變得更加地幸福美滿，硝煙與戰(zhàn)爭將會與世長辭。當(dāng)中國人發(fā)都有著一個共同的夢想，都有著一個共同的中國夢，用我們的愛，傾注在這偉大的中國夢里，傾注在這世人共同的理想里，用愛的方式呈現(xiàn)出一幅美麗而又富有感情“中國夢”畫卷。每當(dāng)早晨起床，請用愛包裹著一整天忙碌的你；當(dāng)夜深人靜之時，請用愛穿梭在你夢幻般的夢境中。用一個眼神，一個動作，傳遞出更多的包容與理解，傳遞出列多的呵護與關(guān)愛，用你的心傳遞著一份愛一份情。待到山花爛漫時，便讓這愛充滿世界，讓世界充滿愛！

【點評】本文評40分。本文把文題材料理解為愛，十分牽強，內(nèi)容上偏題；語言表達(dá)上雖然比較流暢，但行文整體上給人一種穿靴戴帽、模式化的感受。內(nèi)容三等，表達(dá)二等。

讓愛溫暖人間

愛是一劑治療一切病痛的良藥?！}記

春天，萬物復(fù)蘇，生機勃勃，陽光猶如愛般溫暖照射著大地，花草樹木皆生長，讓從村展現(xiàn)一片生機，讓林間充滿鳥語花香。

人間也需要愛來溫暖，廣州283路公交車在某日下午運客時，車上乍然有人叫了一聲，車上的乘客相繼望去，原來是一位孕婦要生了。乘客與司機好像做了無生的約定，部分乘客有秩序的下車了，留下部分年輕力壯的男子與司機一同前往醫(yī)院，幸好送到及時，讓孕婦順利產(chǎn)下了新生命。下車的乘客還紛紛趕到醫(yī)院詢問孕婦的情況，一個素不相識的人，一群素不相識的人，是什么讓他們消去彼此間的間距，是什么讓他們放下一切只為一個素不相識的人脫離危險？是愛，讓他們同心協(xié)力，是愛讓他們相互信任。他們的舉動溫暖了全國的人民，感動了全世界，他們向世人展現(xiàn)了愛的力量。

同樣，2013年3月6日，一乘機老人突發(fā)心臟病，東方航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16個小時，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，有的乘客竟然放出“本來備降就是為了救人，我們乘客又沒有延誤責(zé)任。”后有覺得補償方案不合理拒絕再登機，飛機只好載著其他乘客先行離去。該事件引來網(wǎng)上眾多關(guān)注。同樣一件事，兩種不同的人卻向我們展示了不同的態(tài)度。東方航空公司以生命為第一位，遵守著他們的道德，他們珍愛生命，即使是陌生的人也向他伸出援手，而另外一種人卻非常的冷漠，缺乏包容心，社會正是有這種缺乏包容，缺乏理解和愛心的人才會變得如此冷漠。社會需要愛來溫暖。人間需要充滿愛，人與人之間才能和諧相處，人間才能變得溫暖。

愛可以融化一座冰山，愛可以挽回失去的東西，愛可以讓浪子回頭，愛可以讓人與人之間消去距離，愛是溫暖的。我們應(yīng)該讓愛充滿人間，讓愛流傳社會，讓社會變得和諧，讓人們變得幸福，讓人間變得溫暖。

【點評】本文評37分。本文沒有扣住材料內(nèi)容作文，雖然文中有不少文題材料的內(nèi)容，但這些內(nèi)容與作者要表達(dá)的思想并不相合，沒有體現(xiàn)出愛的具體內(nèi)容來。文章是拼湊出來的，沒有多少實實在在的內(nèi)容。

生命誠可貴

老生常談吧！生命兩字代表？意義，大家都知道，有關(guān)生命的話題，也天天有人提起，從小到大，父母、朋友、親戚、老師一直在身？說著同樣的話，“生命只有一次，要珍愛生命?！?/p>

然而大家都知道的東西在這次事故中卻完全體現(xiàn)不出來。好像自己的生命是命，他人的命就不是命了。自己的命就一定要比他人的金貴么？這個問題很值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>

寫作源于觀察、源于思考、源于生活。生命是可貴的，每個人的生命都只有一次。所以我們不應(yīng)該去忽略它，而是應(yīng)該去尊重它。如果人人都只知道自己的命重要，救他人的命是醫(yī)生的事情，那這個世界??想想都覺得很可怕，而且就連幼小而龐大但又低等的蟻族都會尊重“他人”的生命，何況我們?nèi)祟悺?/p>

就如材料中的，如果那位病人因其他乘客的爭執(zhí)導(dǎo)致?lián)尵炔患皶r，而出現(xiàn)嚴(yán)重后果的話，那不是“我不殺伯仁，但伯仁卻因我而死”的古代悲劇了么？而且當(dāng)時是他人的生命有危險，而自己就為了自身的利益而去不理他人的生死。難道這就是傳承幾千年的美德嗎？再說了，此時是他人有難，自己不理不睬也就算了，還想著自己的利益，在旁說風(fēng)涼話，我真感到悲哀。話說回來，難道你可以保證自己的一生順順利利的，保證自己一生都不會出事，你覺得可能嗎？你只是人而已，又不是神，所以你也有生老病死，也有生命受到威脅的時刻，如果那時的你，碰到了如材料中的群眾，而他們的做法又如材料中一樣，那你會作何感想，那時的你一定很可悲，很可笑吧！可笑當(dāng)初自己那樣對待別人，而現(xiàn)在又希望別人不那樣對待自己！所以說：“自己的命是命，他人的命也是命，既然是一樣的，尋我們憑什么忽視他人的性命呢？”

生命是可貴的，每個人的生命都只有一次，所以我們要關(guān)愛自己的生命也要珍愛他人的生命，要知道救命不只是醫(yī)生才能做的事情，也許我們自己就可以做到，只是在于你肯與不肯而已?！军c評】本文評33分。本文雖然寫的是生命的寶貴，但沒有根據(jù)文題材料的內(nèi)容含義作文，只是抓住生命寶貴這個概念作文，內(nèi)容上偏題。表達(dá)上，文章缺乏邏輯性，作為議論文，沒有入情入理的分析論述；書寫馬虎，字跡不清。

寫作總結(jié)：

這類材料作文，既要有評，又要有析；既要有自己明確的判斷，又要有深入、透辟的剖析給予支撐。同時還要有類似現(xiàn)象的聯(lián)想，以避免陷入作文缺乏思想內(nèi)容的局限，但不能完全拋開材料去聯(lián)想論證。

新材料作文寫法五忌：

1、忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。

2、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料是作文的出發(fā)點，也是作文的限制范圍。

3、忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫或擴充。

4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。

5、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。

寫作源于觀察、源于思考、源于生活。8