第一篇：〈每天一分鐘〉班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

每天一分鐘

——我最“成功”的一節(jié)課

大家都知道語(yǔ)文教材中的每個(gè)單元都有一個(gè)主題，其中一個(gè)單元的教學(xué)讓我收獲很大!這個(gè)單元的思想主題側(cè)重于先人后己和理解、同情等方面的美德教育。課文有《吃水不忘挖井人》、《她是我的老師》、《貝多芬和〈致愛(ài)麗絲〉》和《子路背米》。通過(guò)毛主席、居里夫人、貝多芬、子路等古今中外名人的生活小事，表現(xiàn)了他們先人后己、尊敬師長(zhǎng)、悲天憫人、孝敬父母的美德，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中接受深刻的傳統(tǒng)美德教育，在思想上接受凈化和洗禮。

在本單元的教學(xué)中，正好趕上四學(xué)年留的以感恩教育為主題的德育作業(yè)，所以我將這兩項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)第一篇文章的時(shí)候我將德育作業(yè)布置下去，并在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行滲透，在進(jìn)行最后一篇課文的教學(xué)時(shí)，總結(jié)德育作業(yè)在班級(jí)的開(kāi)展情況，這也是我印象最深刻的一節(jié)課。

《子路背米》，記述了子路小時(shí)侯因家里窮而到遠(yuǎn)方借米，克服困難把米背回家的故事，表現(xiàn)了他不怕吃苦，孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)時(shí)，我把情感態(tài)度與價(jià)值觀作為重點(diǎn)，說(shuō)成功，是加引號(hào)的，因?yàn)槲矣昧巳种坏臅r(shí)間針對(duì)班級(jí)感恩教育的德育作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)，雖然有些跑題，但收到的效果很明顯。

我把同學(xué)們寫(xiě)個(gè)父母的感謝信年給了大家聽(tīng)，每個(gè)孩子寫(xiě)的內(nèi)容都不一樣，有的感謝父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，有的表達(dá)了自己要報(bào)答父母的心情，還有的把背誦古詩(shī)文時(shí)學(xué)到的話(huà)用上了，說(shuō)：“《座右銘》中說(shuō)道：施恩甚勿念，受施甚勿忘，父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的。李偉健同學(xué)的話(huà)讓我印象很深，他寫(xiě)道：我的爸爸媽媽很辛苦，每天他們起早貪黑出去賣(mài)菜，拼命掙錢(qián)為了讓我上學(xué)，給我買(mǎi)新衣服，有一天媽媽問(wèn)我：“如果有一天，你們同學(xué)知道了你的父母是市場(chǎng)賣(mài)菜的，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很丟人？”我說(shuō)：“不會(huì)，我覺(jué)得你們很偉大，我有這樣的父母是我的驕傲和自豪?！弊x完了他的文章，我送給了他一句話(huà)，我說(shuō)：“我想，你的父母能有你這樣的孩子，是最大的驕傲和自豪！”很多同學(xué)都自發(fā)的為他鼓掌，大家都為他的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，有的還流下了眼淚。因?yàn)楝F(xiàn)在的很多孩子都挑自己的父母，有的甚至因?yàn)樽约旱膵寢岄L(zhǎng)得不漂亮或爸爸工作不好就不讓他們到學(xué)校來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以我就針對(duì)這幾封寫(xiě)個(gè)父母的感謝信談了一些自己的想法。

感恩教育，讓學(xué)生對(duì)父母有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)父母產(chǎn)生了感激之情、崇拜之情。孩子們?cè)谡勛约旱南敕〞r(shí)說(shuō)：“我的爸爸媽媽看冬天要來(lái)了，先給我買(mǎi)新衣服，他們自己都舍不得買(mǎi)。”有的說(shuō)：“每次他們到超市都給我買(mǎi)很多吃了，說(shuō)這些東西有營(yíng)養(yǎng)，讓我健康的成長(zhǎng)，他們卻不舍得吃?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了很多這樣的小事。是啊，父母為了我們，是無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們從來(lái)不求回報(bào)，從來(lái)不要求自己的子女為自己做些什么，無(wú)論他們工作在什么崗位，無(wú)論他們的長(zhǎng)相如何，唯一不變的是父母對(duì)子女的那顆心。每天有24個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽把所有的時(shí)間都給了我們，白天為我們工作掙錢(qián)，晚上為我們做飯洗衣、輔導(dǎo)作業(yè)，可我們一天的24小時(shí)又給了父母多少呢？為此，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了“每天一分鐘”活動(dòng)，我將一分鐘分成了六份，具體方案如下：

1、早飯前對(duì)父母說(shuō)聲謝謝；

2、晚上看到父母下班說(shuō)“您回來(lái)了，工作累嗎？”；

3、看到父母進(jìn)屋，把拖鞋放到他們的腳邊；

4、與父母分別的時(shí)候說(shuō)聲再見(jiàn)；

5、當(dāng)父母做完家務(wù)時(shí)說(shuō)聲：您辛苦了！

6、當(dāng)父母為你驅(qū)蚊打扇、噓寒問(wèn)暖時(shí)說(shuō)聲：您對(duì)我真好！

以上的幾句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)都用不上10秒鐘，可對(duì)父母來(lái)說(shuō)，卻感到很欣慰，很滿(mǎn)足。當(dāng)天我和同學(xué)們就說(shuō)好了，要把我們生命中更多的一分鐘送給自己的父母，我還留了一個(gè)作業(yè)：對(duì)你的父母說(shuō)聲我愛(ài)你！并把“媽媽我想要那個(gè)玩具”改成“爸爸媽媽我能幫你做家務(wù)嗎？”最后，我說(shuō)了一句話(huà)結(jié)束了那節(jié)課：吃水不忘挖井人，當(dāng)你擁有幸福的時(shí)候，別忘記你的父母！

我知道，這節(jié)課在教學(xué)上根本不是成功的，但在學(xué)生心靈的成長(zhǎng)過(guò)程中，卻獲得了很大的收獲，而且見(jiàn)效很快，剛下課，就有很多同學(xué)把他們寫(xiě)的小紙條放到了我的桌子上，上面寫(xiě)著：張老師，我愛(ài)你！感謝你對(duì)我生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)照！還有的寫(xiě)著：張老師，我長(zhǎng)大不會(huì)忘記你的，我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校一定會(huì)來(lái)看你！說(shuō)真的，我心里清楚，他們說(shuō)的這些話(huà)不一定能夠成真，但他們能說(shuō)出來(lái)，我很開(kāi)心，因?yàn)楦卸鹘逃坏屗麄兏屑ち烁改?，?duì)老師也有的新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)前幾天的家訪(fǎng)和家長(zhǎng)的聊天當(dāng)中，我聽(tīng)到了家長(zhǎng)說(shuō)，我家的孩子這幾天主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有活，還要幫我擦地，我不同意她都生氣了，我聽(tīng)了這寫(xiě)話(huà)真是高興啊！教育見(jiàn)成效了！

這次活動(dòng)，不但學(xué)生寫(xiě)了感謝父母的信，我自己也寫(xiě)了一封感謝我媽媽的信，慚愧的事從來(lái)沒(méi)給我媽媽讀過(guò)，平時(shí)在小事上感覺(jué)不到這種關(guān)愛(ài)，但父母就是從每一件小事上不斷的關(guān)愛(ài)著我們，在此，我想對(duì)四學(xué)年的老師說(shuō)：“謝謝你們的這次作業(yè)，讓我對(duì)自己的父母也有了一次感激他們的機(jī)會(huì)！”

有時(shí)候，我經(jīng)常和高老師說(shuō)起孩子的品德問(wèn)題，也是因?yàn)樯蠈W(xué)期的一次給高老師讓路讓我對(duì)孩子的德育教育作為了班級(jí)的重點(diǎn)教育。每個(gè)孩子的智商不一樣，他們的成績(jī)也就參差不齊，我不敢保證讓我們班所有的孩子都考上大學(xué)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但我盡力做的是讓我教的所有學(xué)生品德高尚，做一個(gè)真正有德之人，所以，我在班級(jí)設(shè)計(jì)了一些小活動(dòng)，把每天的一分鐘充分的利用起來(lái)，比如：每天課前背古詩(shī)一分鐘，語(yǔ)文課前講成語(yǔ)故事一分鐘，在發(fā)報(bào)刊前給學(xué)生讀幾個(gè)小常識(shí)或短故事一分鐘，每天放學(xué)前做一回班級(jí)的小主人一分鐘。

我只想通過(guò)這多樣的一分鐘，讓學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上、做人上都得到進(jìn)步，我相信，如果我不斷的將這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展并完善下去，我的學(xué)生會(huì)比現(xiàn)在更好！我自己也會(huì)比現(xiàn)在更好！

第二篇：每天課前一分鐘（范文模版）

每天課前一分鐘，養(yǎng)成坐姿好習(xí)慣！

安英英

當(dāng)我剛剛踏上工作崗位時(shí)，作為新老師我，面對(duì)一群從幼兒園出來(lái)的大班小朋友，真的不知道從何入手。面對(duì)一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉，我也被他們感染，用笑臉歡迎他們，真心誠(chéng)意的跟他們交流談心。所以，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，所有學(xué)生都尖叫起來(lái)，大聲的告訴我，老師我們喜歡你。當(dāng)時(shí)我格外的自豪，我覺(jué)得，是我的笑臉征服了他們！我想，我一定要讓孩子們每天都能看到我的笑臉?？墒墙舆B幾天，都發(fā)生了同樣的事情，這就讓我開(kāi)始反思。到底是孩子們真的喜歡我，還是我沒(méi)有給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓他們開(kāi)始起哄了。也許第一天的表現(xiàn)是真心的流露，但以后的日子，我想應(yīng)該不是，至少不是所有學(xué)生的想法，于是我開(kāi)始制定課前一分鐘養(yǎng)成坐姿好習(xí)慣的小歌謠.課前紀(jì)律規(guī)范：手背后/腰挺直/ 腳并齊 /眼睛看前不說(shuō)話(huà)/我們都是好孩子 / 坐姿五點(diǎn)要牢記/ 上課鈴響要安靜/ 見(jiàn)到老師問(wèn)生好/ 老師，您好?。ㄍ瑢W(xué)們大聲的念著，邊念邊調(diào)整坐姿。）

在上文體課時(shí)，我開(kāi)始每個(gè)班級(jí)實(shí)踐訓(xùn)練，沒(méi)想到效果不錯(cuò)，當(dāng)上課鈴響起，學(xué)生開(kāi)始一起朗讀，老師如果提前進(jìn)教室，學(xué)生說(shuō)完，老師剛好接著同學(xué)們好！開(kāi)始上課！很自然的老師就能進(jìn)入上課狀態(tài)！效果不錯(cuò)！如果老師不在教室，說(shuō)完之后就要靜息！

小小的歌謠，說(shuō)完也不到一分鐘的時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)這大半年的實(shí)踐以后，學(xué)生不自覺(jué)的在我的課堂上養(yǎng)成了一種課前練習(xí)坐姿的習(xí)慣！我相信，只要孩子們堅(jiān)持下去，每天一分鐘，好習(xí)慣就會(huì)伴終生！

第三篇：每天一分鐘安全教育

每天一分鐘安全教育

同學(xué)們要牢記，注意安全別大意。安全意識(shí)記心里，平平安安到學(xué)校。上課時(shí)要勤學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課不調(diào)皮。課間玩耍要留意，不打罵來(lái)不追逐。學(xué)生守則要做到，相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)。講文明來(lái)懂禮貌，學(xué)校紀(jì)律記在腦。搞好安全事故少，校園生活更美好。

針對(duì)私家車(chē)不斷增多，道路擁擠，交通不便，易引發(fā)交通安全事故的實(shí)際，我將每天放學(xué)前一分鐘定為“行路安全宣傳時(shí)”。放學(xué)站好隊(duì)教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的道路交通標(biāo)識(shí)和行路規(guī)范，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。

1、下課前的安全教育：課間不在樓道或樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時(shí)必須靠右走，上下樓梯靠右行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。不要在建筑工地玩耍，地上雜物較多，容易扎傷腳，樓房上面隨時(shí)可能掉磚瓦砸傷頭。

2、用餐前一分鐘安全教育：抬餐、打湯時(shí)防止?fàn)C傷，應(yīng)小心謹(jǐn)慎，喝湯也要小心，慢一點(diǎn)去嘗一嘗、試一試。

3、放學(xué)前一分鐘的安全教育內(nèi)容：

（1）上下樓，靠右走，不跑跳，不推擠；過(guò)馬路，左右看，沒(méi)車(chē)輛，方通行；放學(xué)后，先回家，要出門(mén)，經(jīng)同意；做事情，玩游戲，‘安全’兩字要牢記。將交通安全知識(shí)編成“交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從下養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。乘車(chē)安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)，頭手不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。”“行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠，橫穿馬路離不了，一慢二看三通過(guò)，莫與車(chē)輛去搶道。” 同學(xué)走路要靠邊，切勿并行路中間，不并肩來(lái)不攜手，紅燈綠燈停停走，十字路口像虎口，慢走人行道，安全又可靠。不在馬路上玩耍，放學(xué)后立刻回家。

（2）嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

（3）在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線(xiàn)是否有脫落，見(jiàn)到一定要躲開(kāi)。要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線(xiàn)、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊。

鄭山街道翔雁小學(xué)一一班吳玲玲

2014.2.21

第四篇：每天一分鐘安全教育

每天一分鐘安全教育

學(xué)生到校，為保證學(xué)生校內(nèi)外的安全和課堂良好的秩序，我校教師每天下課前、放學(xué)前都進(jìn)行一分鐘安全教育，具體內(nèi)容如下：

同學(xué)們要牢記，注意安全別大意。安全意識(shí)記心里，平平安安到學(xué)校。上課時(shí)要勤學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課不調(diào)皮。課間玩耍要留意，不打罵來(lái)不追逐。學(xué)生守則要做到，相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)。講文明來(lái)懂禮貌，學(xué)校紀(jì)律記在腦。搞好安全事故少，校園生活更美好。

針社會(huì)車(chē)輛不斷增多，道路擁擠，交通不便，易引發(fā)交通安全事故的實(shí)際，教師將每天放學(xué)前一分鐘定為“行路安全宣傳時(shí)”。放學(xué)站好隊(duì)教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的道路交通標(biāo)識(shí)和行路規(guī)范，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。

1、下課前的安全教育：課間不在樓道或樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時(shí)必須靠右走，上下樓梯靠右行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。

2、放學(xué)前一分鐘的安全教育內(nèi)容：

（1）上下樓，靠右走，不跑跳，不推擠；過(guò)馬路，左右看，沒(méi)車(chē)輛，方通行；放學(xué)后，先回家，要出門(mén)，經(jīng)同意；做事情，玩游戲，?安全?兩字要牢記。將交通安全知識(shí)編成“交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記，從下養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。乘車(chē)安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)，頭手不能伸窗外，扶緊把手莫忘記?！薄靶凶邞?yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠，橫穿馬路離不了，一慢二看三通過(guò)，莫與車(chē)輛去搶道?！?同學(xué)走路要靠邊，切勿并行路中間，不并肩來(lái)不攜手，紅燈綠燈停停走，十字路口像虎口，慢走人行道，安全又可靠。不在馬路上玩耍，放學(xué)后立刻回家。

（2）嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

（3）在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線(xiàn)是否有脫落，見(jiàn)到一定要躲開(kāi)。要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線(xiàn)、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊。擊。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一、把握好管與放的尺度，做好班級(jí)常規(guī)管理工作 1.勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。特別是剛接班的班主任，經(jīng)常到班里走走，與學(xué)生聊聊、問(wèn)問(wèn)，也許是這么不經(jīng)意地走、看、問(wèn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.放

許多班主任滿(mǎn)腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管。這種管理有其好的地方，但這種管理也是最沒(méi)有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。

班主任在把握好班級(jí)的整體發(fā)展方向下，要培養(yǎng)出一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中，學(xué)生能干的，要大膽放手，充分發(fā)揮班干部的作用，把一些具體事務(wù)派下去，如每天的教室清潔、班級(jí)公共物品的管理、課前時(shí)間、主題班會(huì)甚至一些大型的活動(dòng)等等。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，也把老師從繁瑣的管理工作中解放出來(lái)了。

二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀，當(dāng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人

每一位教師都知道應(yīng)當(dāng)“愛(ài)生如子”，在平時(shí)的教育過(guò)程中，要始終以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生。但究竟怎樣做才是真正的愛(ài)學(xué)生呢？

崔麗娟教授講過(guò)這樣一個(gè)例子：她的學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)師愛(ài)調(diào)查時(shí)，問(wèn)教師：你愛(ài)學(xué)生嗎？幾乎所有老師的答案都是肯定的。但再問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得老師愛(ài)你嗎？答案卻大多是否定的。問(wèn)題出在哪里？是我們還不夠愛(ài)學(xué)生嗎？肯定不是，其實(shí)是因?yàn)槲覀儛?ài)的方式出問(wèn)題了。我們總是按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造每一個(gè)孩子，對(duì)孩子說(shuō)的最多的話(huà)是：我這樣做都是為你好！可學(xué)生卻理解為一種壓力，甚至是壓迫。

我們的教育要真正站在學(xué)生的角度去考慮，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生，讓每個(gè)孩子得到最適合自己的成長(zhǎng)，而不是像生產(chǎn)流水線(xiàn)一樣去塑造學(xué)生。反思我們的教育，我們強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人權(quán)威，總是以學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)單一地評(píng)價(jià)劃分學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生都以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，卻忽視了學(xué)生的心理。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生的多樣性，不讓孩子感覺(jué)是群體中的異類(lèi)，讓學(xué)生擁有健康的心理。真正服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，讓孩子熱愛(ài)所生活的群體，具有適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力。

真正出色的管理者是能讓每一個(gè)被管理者認(rèn)為自己很棒。

三、用嚴(yán)格來(lái)治理班級(jí)，形成良好的班風(fēng)。

對(duì)于學(xué)生，愛(ài)和教育是兩把鑰匙。在工作中，要將兩種方法交替使用，力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。

“嚴(yán)”是治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是“嚴(yán)己”，這是針對(duì)老師而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定。但因?yàn)樵鄣膶W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。

我們都知道贊美優(yōu)于批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)于懲罰，但，懲罰也是必要的手段。把握好懲罰的原則：

1.即錯(cuò)即罰，罰期要短，不要事后算帳或新舊帳一起算。2.要保持公平性。3.要單純化。（就事論事）

4.有時(shí)應(yīng)私下進(jìn)行懲罰，保全受罰者的體面，（不要群體指責(zé)）。5.懲罰的同時(shí)要給出建設(shè)性的解決方案。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。1.講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。2.自信、樂(lè)觀、向上。用老師的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。3.每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。4.多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。5.講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。

班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，一定能夠“換來(lái)桃李滿(mǎn)園香?！?/p>