第一篇：學(xué)能教育——怎樣學(xué)好物理

學(xué)能教育——怎樣學(xué)好物理

學(xué)能教育認(rèn)為，學(xué)好物理需要注意以下幾個方面：

記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。

積累：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動，不加思考地機械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題——力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結(jié)論，才能順利求得結(jié)果?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結(jié)論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所術(shù)，學(xué)習(xí)物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識最初目標(biāo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。

在物理學(xué)習(xí)過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，對照學(xué)習(xí)的六個層次，逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力方向。

高中階段的學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，對同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求，以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過程，學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學(xué)科與實際結(jié)合比較緊密的特點，經(jīng)過自己艱苦的努力，定會把高中物理學(xué)好。

學(xué)能教育

第二篇：怎樣學(xué)好物理（范文）

對物理沒興趣的人學(xué)不好物理的，他（她）只是表現(xiàn)出不感興趣的樣子，讓別人以為他（她）不怎么學(xué)都考得好，其實自己還是下了很大的努力的，不要被他們的表象迷惑，自己好好學(xué)，功夫不負(fù)有心人嘛！下面有幾點： 1.注重基礎(chǔ).公式記牢

2.多做題

做題很重要..要多練習(xí)

3.多問老師！多討論

4.要用心、從心里要學(xué)

5.有悟性

還有：

物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學(xué)定量的東西更多了，而且要用高等數(shù)學(xué)去計算。那么，如何學(xué)好物理呢？

要想學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)能夠做到不僅是能把物理學(xué)好，其它課程如數(shù)學(xué)、化學(xué)、語文、歷史等都能夠?qū)W好，也就是說學(xué)什么，就能學(xué)好什么。實際上在學(xué)校里，我們見到的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，哪科都學(xué)得好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生哪科都學(xué)得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學(xué)習(xí)方法問題。

誰不想做一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹立信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。關(guān)于這一條，請看以下三條語錄：

我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。——狄更斯（英國文學(xué)家）

有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強精神?！罓栴D（英國化學(xué)家）

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間?！郀柣ㄌK聯(lián)文學(xué)家）

以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說是學(xué)習(xí)態(tài)度，思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時復(fù)習(xí)→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時復(fù)習(xí)→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個環(huán)節(jié)。在以上八個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學(xué)好物理”，這一問題提出幾點具體的學(xué)習(xí)方法。

（一）三個基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大?。欢潜硎韭烦膛c時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。

（九）知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。

（十一）體育活動。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學(xué)習(xí)的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。

以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變?yōu)樽约旱臇|西

第三篇：出國留學(xué)英語怎樣能學(xué)好

體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語

出國留學(xué)英語怎樣能學(xué)好

導(dǎo)學(xué)：大家知道，現(xiàn)在由于我們大家在國內(nèi)的就業(yè)壓力大，許多人都開始把眼光放到了國外，那么出國留學(xué)英語也就顯得十分重要了，今天小編就為大家介紹一下留出國留學(xué)英語的方法，我們大家一起看看吧！

現(xiàn)在國內(nèi)的就業(yè)形勢不好，很多人都開始把發(fā)展的目標(biāo)著手于國外，面對出國留學(xué)想必是很多朋友們的夢想！

出國留學(xué)英語如果基礎(chǔ)不好，你可以從頭開始學(xué)起，從最簡單的句型對話開始學(xué)，每天讀，背，記，要不斷的重復(fù)又重復(fù)，不然你過了就會忘記。還要經(jīng)常的訓(xùn)練口語，要聽要讀很多遍，不要怕煩，因為學(xué)語言就必須這樣做。我們老師說，學(xué)外語就是讓你去模仿外國人說話，所以你要去聽他們說話，你可以去看原版的英文電影，試著去聽不去看中文字幕。你也可以去找外國人說話，他們會很愿意幫助你的。你有電腦的話可以下載一個skype，可以去找外國人。如果你們學(xué)校有外教，那也是一個很不錯的選擇哦！還想出國留學(xué)的話還要靠雅思的，那可是很難的啊，你必須在國內(nèi)考過英語六級才能考吧！說到底，還是要靠你自己啦，學(xué)語言沒有捷徑，更沒有偷懶的方法，只有不斷地練習(xí)，重復(fù)又重復(fù)！

關(guān)于閱讀;出國留學(xué)英語老托福的閱讀文章在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣,雖然文章長度與真實的iBT考試相距甚遠(yuǎn),但其質(zhì)量極佳,是非模擬時訓(xùn)練閱讀的好材料.如能用1個月左右的時間將其全部看完,閱讀功力將大幅提升;

關(guān)于聽力;出國留學(xué)英語 老托福的聽力短文依舊應(yīng)該作為最佳的材料.如果能夠放出足夠的耐心講老托福的聽力部分全部聽懂,對于新托福的適應(yīng)能力將會極大的增強.當(dāng)然,由于新老托福聽力部分的改動,故老托福的聽力文章依舊不適用于模考.關(guān)于輔導(dǎo)班;出國留學(xué)英語這個時期一般可以考慮參加托?；A(chǔ)的課程.當(dāng)然,如果底子特別好的同學(xué),可以直接等考前3個月左右參加強化班級

大家對于出國留學(xué)英語的方法都了解了嗎，要是大家認(rèn)為自己可以將出國留學(xué)英語的方法都掌握了，大家可以來看看哦！大家會喜歡上出國留學(xué)的感覺！

第四篇：高一新生怎樣學(xué)好物理

高一新生怎樣學(xué)好物理

一、初高中物理產(chǎn)生臺階的原因

1、初高中物理知識本身的差異。

（1）初中物理具有形象性、直接性、經(jīng)驗性的特點，以形象思維為主，主要通過對現(xiàn)象的觀察和演示實驗使學(xué)生建立物理概念認(rèn)識其規(guī)律，獲得定性知識。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點，抽象思維為主，如高一物理所講的摩擦力產(chǎn)生條件、靜摩擦力方向、物體受力分析、力的合成與分解、瞬時速度、加速度等，都要求學(xué)生具有較強的抽象思維能力。剛進(jìn)入高中的學(xué)生對從形象思維到抽象思維的跨越難以適應(yīng)。

（2）初中物理以定性分析為主，定量計算非常簡單，而高中物理不但要定性分析，而且還要進(jìn)行大量、復(fù)雜的定量計算，剛進(jìn)入高一的學(xué)生對這種從定性到定量的突變不適應(yīng)。（3）初中物理習(xí)題以簡單理論和算術(shù)計算為主，而高中以邏輯推理代數(shù)計算為主，大量運用三角函數(shù)、直角坐標(biāo)系、相似三角形、方程等解決物理問題。高中力學(xué)中矢量較多，如：力、速度、加速度、動量、沖量等，學(xué)生必須先進(jìn)行正確的分析、判斷，確定矢量方向，然后選取正方向，簡化為代數(shù)運算，這一步驟本身就要求學(xué)生對矢量有正確理解。其次，正負(fù)號使用多樣化，在高中物理的分析和運算中“+、-號”用途較廣，意義各不相同，不能混淆。例如：“+、-”號可以表示矢量的相反方向、過程的方向、表示勢能的大小及變化的情況等，這使得不少學(xué)生產(chǎn)生了混亂，把物理運算當(dāng)成了純數(shù)學(xué)運算，分不清“+、-”號的物理意義，當(dāng)然不能得出正確的結(jié)論。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)心理的主觀臺階。

（1）思維過渡困難。根據(jù)皮亞杰的兒童思維發(fā)展理論，中學(xué)生思維處于從具體運算階段向形式運算階段過渡，即從初步邏輯思維向抽象思維過渡。初中生的思維處于具體運算階段，此時他們能進(jìn)行初步的邏輯思維，但還離不開具體事物的支持。初中物理研究的是實實在在的物體，物理知識也是建立在形象思維的基礎(chǔ)上，初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容基本適應(yīng)學(xué)生的思維發(fā)展水平。但高中物理研究對象大多是理想模型，要求學(xué)生更多地運用抽象思維來獲得物理知識，要求學(xué)生在頭腦中把形式和內(nèi)容分開，離開具體事物，根據(jù)假設(shè)來進(jìn)行邏輯推演。多數(shù)高一學(xué)生的抽象思維正從經(jīng)驗性思維向理論性思維過渡，其中經(jīng)驗思維仍占優(yōu)勢，思維在很大程度上仍依靠具體經(jīng)驗材料，不善于從理論上進(jìn)行演繹推導(dǎo)。而高中物理有相當(dāng)嚴(yán)密的推理系統(tǒng)，始終強調(diào)抽象思維，學(xué)生的思維水平很難馬上適應(yīng)高中物理思維抽象程度的要求，故造成了進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的困難。

（2）先入為主障礙。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未進(jìn)入高中前，被他人告知“高中物理難學(xué)”的學(xué)生占50%以上，這在“中”等生中尤為明顯（比例達(dá)70%），而“好”、“差”生中較少（比例分別為15%，22%）?？梢娫趯Ω咧形锢硪粺o所知的情況下，半數(shù)以上的學(xué)生，對物理學(xué)科存在著畏懼感。這種先入為主的人為因素，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，對能否學(xué)好物理產(chǎn)生動搖，失去了信心，給高中物理教學(xué)造成了無形的障礙。

（3）認(rèn)知結(jié)構(gòu)重建。高中物理相對于初中物理而言，是具有更強包括性的上位知識，對上位知識的學(xué)習(xí)應(yīng)重新組織認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把原來已有的相應(yīng)的下位知識，作為理解和支持新的上位知識的生長點。掌握了上位知識，下位知識不難由此記憶或?qū)С?。但原有的知識結(jié)構(gòu)往往對更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生障礙作用。經(jīng)驗性錯誤和原有知識的負(fù)反饋影響正確概念的形成。其一，學(xué)生對日常生活中原有的一些認(rèn)識，包括不少浮淺或錯誤的認(rèn)識，影響學(xué)好新的物理知識。如“力是改變物體運動狀態(tài)、產(chǎn)生加速度的原因”.而許多學(xué)生由“物體不拉不推不動”的錯誤認(rèn)識，得出物體滑上斜坡的過程中一定有拉力或推力作用；飛行中的子彈必然還有一個向前沖力的作用等錯誤結(jié)論。其二，“相關(guān)知識”的影響。學(xué)生在初中學(xué)過的較簡單概念、定律，掌握不好或形成“思維定勢”，影響其知識的擴展和延伸。例如：把作用力、反作用力與二力平衡相混淆；把放在斜面上的物體認(rèn)為其重力的大小等于斜面對物體的支持力等。其三，“相似經(jīng)驗”的影響。熟悉的、簡單的物理知識同新的物理知識相混淆。如：把動量P=mv和動能Ek=1/2mv2相混淆等。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的臺階。

初中生掌握物理知識習(xí)慣于教師多講、細(xì)講，解決物理問題從頭到尾，步步不缺，教師也常為學(xué)生指出重點、難點，要學(xué)生背牢記熟，對于如何指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、建立物理情景、分析物理過程，極少考慮。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了死記硬背的呆板學(xué)習(xí)方法。高中物理學(xué)習(xí)要求學(xué)生能在教師指導(dǎo)下獨立主動地去獲取知識，教師在教學(xué)中主要是精講，幫助學(xué)生在頭腦中建立完整的物理情景，靈活運用學(xué)過的知識去解決各種實際問題，讓學(xué)生獨立思考和總結(jié)課堂學(xué)習(xí)的知識，獨立完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、如何做好高中物理學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

1、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學(xué)習(xí)。

由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習(xí)物理失去信心。學(xué)生應(yīng)該明確，高中物理內(nèi)容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點。至于原子物理，一方面內(nèi)容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會樹立能學(xué)好物理的信心。

2、做好初高中物理知識的過渡。

高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。

例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度（速率）、路程和時間；高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標(biāo)系選取正方向，然后再列運動學(xué)方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。避免人為的“走彎路”加高學(xué)習(xí)物理的臺階。

3、做好學(xué)習(xí)方法的過渡。

（1）做好課前預(yù)習(xí)。高中物理的難度相對較大，提前預(yù)習(xí)可以對課堂學(xué)習(xí)有很大的幫助，也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。

（2）課上要認(rèn)真聽講，主動性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，邏輯性較強，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（3）學(xué)會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結(jié)為勻變速運動，服從同樣的基本規(guī)律。歸納和小結(jié)，可以使知識條理化、系統(tǒng)化，可以找出各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

（4）上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結(jié)。根據(jù)老師的要求，養(yǎng)成記錄及整理筆記的習(xí)慣，做好知識的落實工作。

第五篇：怎樣學(xué)好高中政治

一，政治課怎么學(xué)——鉆進(jìn)去，走出來，好學(xué)善思

1.鉆進(jìn)去。是指我們要深入挖掘課本，理解、掌握、識記每一個細(xì)小的知識點，尤其強化重點，在第一輪復(fù)習(xí)中主要側(cè)重的是這一方面。這一步必須做好，必須扎實，只有切實鉆進(jìn)教材，理解教材并識記教材，才能既為做選擇題打好基礎(chǔ)，也能為將來構(gòu)筑政治知識大廈填充合格的磚瓦。

2.走出來。指知識分類、知識體系的構(gòu)筑。在平時生活中，我們既要埋頭干活，也要抬頭看路。政治學(xué)習(xí)也一樣，既要記得死去活來，還要掩卷而思。合上課本，回想每一本書每一單元每一節(jié)每一框所包含知識點。這樣做的好處是，我們在做主觀題時，能夠有所想，能夠快速答，能夠全面準(zhǔn)確的答主要的理論觀點。比如，“用政府的有關(guān)知識回答……”，如果你準(zhǔn)確明了有關(guān)政府的理論觀點，再仔細(xì)琢磨材料，用什么答什么，基本可做到萬無一失。估計每個老師都給我們構(gòu)筑了全套的知識體系，但我們不能僅僅滿足于聽聽看看，而要在熟悉教材的基礎(chǔ)上，自己能夠親自構(gòu)筑出來，把老師的變?yōu)樽约旱?，這樣，我們就真正走出來了，書也就讀薄了。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。我們只有鉆進(jìn)去，再跳出來，才能既體驗了廬山點點滴滴的真情實景，又能從整體上把一點一滴零碎的風(fēng)景融匯成整個廬山的全貌。政治學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？

二、怎么審題——大范圍，小范圍，抓題眼

政治主觀題，一般是先看問題，然后帶著問題閱讀材料。我們在看問題即審題時，應(yīng)注意以下兩點：

1.首先，弄清答題范圍。大范圍，政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)四本書；小范圍，哪本書的哪個知識塊甚至哪個知識點。范圍弄錯了，一分都得不到，所以這一步非常關(guān)鍵。為此，我們在平時學(xué)習(xí)中，一定要能夠走出來，熟悉教材，構(gòu)筑好知識體系。比如，“用方法論有關(guān)知識回答……”大多學(xué)生大范圍弄錯，經(jīng)濟政治文化，亂答一氣；再比如，“用思想方法與創(chuàng)新意識的有關(guān)知識分析……”一些學(xué)生卻不知是哲學(xué)第三單元，即使知道是第三單元，但沒掌握這單元的知識體系，結(jié)果作答抓不住要害，白費筆墨。

2.其次是抓題眼，即問題中有效的字、詞、句，這是我們有效閱讀材料，捕捉材料信息，搜集知識庫，準(zhǔn)確快速作答的關(guān)鍵。比如，“用《經(jīng)濟生活》知識談?wù)勀銓疑罨茉大w制機制改革所采取措施的認(rèn)識……"。在作答中，個別學(xué)生抓錯了題眼，大談對”國家深化能源體制機制改革“的認(rèn)識，卻絲毫沒談對”改革所采取措施“的認(rèn)識，結(jié)果答案只可能是碰對了可憐的兩三分，甚或一分也沒有。再比如，”用政治生活的有關(guān)知識回答，當(dāng)前，我國政府為什么要搞好城鎮(zhèn)化建設(shè)……“這道題的題眼：”政府“、”為什么“、”搞好城鎮(zhèn)化建設(shè)“。所以答題時，除了答政府為什么要干什么，還得稍微考慮城鎮(zhèn)化建設(shè)的政治方面的意義，但好多學(xué)生題眼沒有抓全，只注重了政府為什么干什么，卻忽視了城鎮(zhèn)化建設(shè)的意義，錯失幾分。所以，在審題時，題眼一定要抓全抓準(zhǔn)。

科學(xué)審題，它會讓你的政治學(xué)習(xí)事半功倍。

三、怎么有效閱讀試題中一個又一個的材料——詳讀泛讀，詳略得當(dāng)，為文綜節(jié)省一分一秒

閱讀能力對一個學(xué)生的答題得分至關(guān)重要。曾經(jīng)一個學(xué)生問我：老師，我做選擇題可以，差不多每次錯的不超過兩個，但主觀題卻得不了分。我一了解這個學(xué)生，和猜測的基本一致，這學(xué)生怠于記憶，但善思，思維閱讀能力十分了得。所以選擇題做得很好，但主觀題做不到理論統(tǒng)帥材料分析。當(dāng)然，閱讀能力的提高，是從小學(xué)到現(xiàn)在一點一點逐步積累的能力。盡管如此，我們也得有臨時抱佛腳的智慧和信心。

1.先看問題，帶著問題有針對性的閱讀材料?？磫栴}即審題，上文已經(jīng)提到了，就不再贅述。

2.詳讀與泛讀。一般情況下，看了問題，就基本知道該怎么閱讀材料了。有時，材料只是導(dǎo)出問題的引子，這類材料要快速泛讀；有時，問題只和材料的中心思想有關(guān)，這類材料的閱讀，先走進(jìn)去通讀，再走出來掩卷而思，從整體上把握材料的主要意思，然后切題作答；大多時候，問題的答案要在材料里體會，這時要步步為營，逐字逐句仔細(xì)琢磨，層層意思認(rèn)真體會，同時把琢磨體會到的和所識記的政治理論相結(jié)合，逐條分析解答。

總之，最有效的閱讀，就是能夠在最短的時間內(nèi)，從材料中，全面準(zhǔn)確搜集對回答問題有用的信息。

四、怎樣答好主觀題——理論統(tǒng)帥材料，由主到次、詳略得當(dāng)、內(nèi)外互補

在閱讀材料審好題的基礎(chǔ)上，正確作答是先前所有工作的歸宿，作答時要注意以下幾點：

1.理論統(tǒng)帥材料分析解答。在審題時，是材料引導(dǎo)歸納理論，答題時則要理論統(tǒng)帥材料，即理論+材料分析。常有學(xué)生這樣評價政史地的答題：地理試題，是什么就是什么；歷史答題，可以天馬行空切題切理恣意發(fā)揮；但政治答題，切題切理隨意了很多，卻得分可憐，甚或零分。我說，你的隨意答題雖然在理，卻是常人之舉，不懂政治但懂道理的人，也會如你一樣答得在理。我們學(xué)政治的獨特之處，是用所學(xué)政治理論統(tǒng)帥你所分析的道理，即理論+材料分析。所以，學(xué)好政治，識記理解政治理論是前提。

2.由主到次。在審題閱讀材料時，捕捉到的最明顯的信息所呈現(xiàn)的理論，是應(yīng)該首先作答在卷紙上的，這樣由主到次以此類推，最后可答不可答的知識點，如果時間允許，就最好答上。

3.多角度分點答題。學(xué)生容易犯的錯誤是，要么對于一個意思，多點狠勁闡述，答得再多，閱卷老師只給一個知識點的分；要么是多個意思卻歸結(jié)為一點來作答，結(jié)果容易被閱卷老師漏批少得分。正確的答法，應(yīng)該是從多個角度分點來回答，做到各點所表達(dá)的意思都不一樣。另外還要看分下菜，分?jǐn)?shù)多，盡量多角度多點回答。4.詳略得當(dāng)。這是學(xué)生中普遍存在的最棘手的問題。該詳該略，需要針對出題環(huán)境具體分析。不過一般來說，在一道綜合題型里，涉及的各個小知識點要略答；而就某一個知識點所設(shè)計的問題，這個知識點需要詳答。比如：

1、用矛盾主次方面辯證關(guān)系原理分析……矛盾主次方面關(guān)系原理需要詳答。

2、用矛盾有關(guān)知識分析……或者更大范圍：用唯物辯證法有關(guān)知識分析……矛盾主次方面則可能是眾多答案要點的其中一點，這時一般只切題略答。

5.注意材料內(nèi)外互補。一類問題是，除了主要從材料所提供的有效信息思索答案外，有時還得稍微兼顧材料以外可以回答問題的理論。另一類是，直接看問題就明了了答案內(nèi)容，盡管如此，還需要看材料，憑借材料的有效信息再補充答案。這樣材料內(nèi)外互補，得出的答案就比較全面了。

五、怎樣做選擇題 ——讀懂、排除、比較

對于選擇題的作答，我這里不想多啰嗦了，老生常談的那些方法：排除法，比較法，比較時優(yōu)先考慮直接和本質(zhì)的選項……但我需要提醒的是，作答時一定要有信心，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶。要有信心的去讀懂材料，去看每一個選項，相信自己經(jīng)過認(rèn)真思考，一定能夠透過迷霧，選擇正確的選項。若沒有信心，看題時浮躁，選擇時 隨心所欲，難保準(zhǔn)確性。都一個腦袋，別人能思考做出來，咱一定也行。

六、政治學(xué)習(xí)與時政的關(guān)系——政治為時政（現(xiàn)實）服務(wù)，時政引導(dǎo)政治學(xué)習(xí)

去年某位校長曾在會上說，政治考試就是考十八大和兩會。我當(dāng)時笑過之后，再想想，確實有一定道理。政治學(xué)習(xí)要為現(xiàn)實服務(wù)，脫離了十八大和兩會這個現(xiàn)實，政治考試還有意義嗎？所以，我們有必要挖掘這些時政里所蘊含的政治學(xué)理論，起碼要理解個別重要的國家政策。比如金融領(lǐng)域的市場利率化、人民幣資本可兌換……再比如政治生活領(lǐng)域政府審批制度的改革、由反腐到依法治國的政治體制的改革……這些，如果學(xué)生不能理解這些政策內(nèi)容，是不容易找到相應(yīng)的政治學(xué)理論依據(jù)的。