第一篇：參觀蓮塘三小心得

參觀蓮塘三小心得

昨天，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組長(zhǎng)參觀了蓮塘三小，滿載而歸，感觸頗多。

一進(jìn)校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)展現(xiàn)在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的尚禮文化。

我們一行聆聽了四個(gè)校長(zhǎng)分別向我們介紹的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，校園文化特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著三小辦教育的精致與卓越。因?yàn)槲覀兪呛退麄円煌娮C三小播種、生長(zhǎng)、開花的爛漫過(guò)程。

大家都是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā)的，所以我也有幸了解了有關(guān)三小的晨練活動(dòng)和快樂周三活動(dòng)情況。黃校長(zhǎng)介紹，三小的工會(huì)活動(dòng)已逐漸成熟，由校長(zhǎng)帶頭組織活動(dòng)，以“天行武道太極”為龍頭的品牌活動(dòng)為引領(lǐng)，帶動(dòng)其他活動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)，每年都在嘗試建設(shè)新的活動(dòng)項(xiàng)目或形式，只要有三人共同喜好的項(xiàng)目，就成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)；活動(dòng)的時(shí)間上給予充足保證；在實(shí)踐的過(guò)程中建立積極有效的管理體制，對(duì)參與人員出勤等情況進(jìn)行檢查、反饋、公示，學(xué)期結(jié)束作為教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放依據(jù)；創(chuàng)新教師壽星祝福模式，推行網(wǎng)絡(luò)祝福，由工會(huì)委員組織在快樂周三活動(dòng)時(shí)間開展集體慶祝聯(lián)歡派對(duì)，邀請(qǐng)當(dāng)月過(guò)生日的教師一起參與。這充分體現(xiàn)了三小“齊尚禮、共分享”的良好大家庭氛圍。

隨后三小的熊書記引領(lǐng)我們參觀校園文化，功能教室，食堂。老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：三小的尚禮文化彰顯特色，三小的老師工作是快樂的，三小的學(xué)生成長(zhǎng)是快樂的。我想三小能有今天全靠雄厚資金的支持，這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，望洋興嘆呀。

蓮塘三小是一個(gè)擁有師生6000多人的巨型學(xué)校，但是他們的管理讓整個(gè)學(xué)校井然有序，獨(dú)具匠心，這讓我深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義。作為八小一份子，我想，學(xué)校打造一個(gè)特色品牌就可以成就一方新天地，而我們眾多學(xué)校其實(shí)是沒有什么特色，如何特色辦學(xué)和創(chuàng)辦學(xué)校特色將成為今后我們思考和追求的方向。

2012-11-16

第二篇：蓮塘三小教師家訪制度

蓮塘三小教師家訪制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，有機(jī)整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育合力，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的完成我校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，特制定家訪制度。

一、家訪形式 1.走訪學(xué)生家庭；

2.電子（電話、校信通等）聯(lián)系； 3.請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校座談。

二、家訪內(nèi)容

1.了解學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及學(xué)生在家的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征；

2.向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；

3.宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹我校的辦學(xué)特色及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作；

4.雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合；

5.征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

三、家訪原則

家訪必須必須面向全體學(xué)生。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、留守子女、有輟學(xué)傾向的學(xué)生、心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。

四、家訪要求

1.班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪必須達(dá)到全班學(xué)生總數(shù)的1/3，每學(xué)年必須遍訪學(xué)生家庭一次；

2.學(xué)生因病、事假或有突出成績(jī)，或發(fā)生問題，應(yīng)及時(shí)家訪；

3.家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性；

4.家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷；

5.家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑?/p>

6.登記好家訪記錄。

五、家訪注意事項(xiàng)

1.家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題；

2.家訪時(shí)，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，個(gè)別問題可要求學(xué)生回避； 3.注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。避免使用令家長(zhǎng)和學(xué)生失望的語(yǔ)言和結(jié)論；

4.尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠(chéng)歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見，切忌與家長(zhǎng)“斗氣”； 5.注意家訪中的交通等方面的安全；

6.不得借家訪之機(jī)，向家長(zhǎng)提出不合理要求，或收受禮物、接受宴請(qǐng)等；

六、考核

1.每學(xué)期由各年級(jí)組收齊家訪記錄，上報(bào)教導(dǎo)處，政教處將對(duì)家訪記錄進(jìn)行檢查考評(píng)并通報(bào)；

2.學(xué)校把教師家訪情況作為教師考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)重要依據(jù)； 3.對(duì)家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。家訪是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的支持，齊抓共管，共同教育好學(xué)生的重要手段，每個(gè)教師都應(yīng)重視做好家訪工作。

4.家訪必須有目的地進(jìn)行。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解子女在校表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)。對(duì)在家和在校發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)與家長(zhǎng)共同商量，及時(shí)解決。注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，家訪不應(yīng)向家長(zhǎng)告狀，一定要注意方式方法和實(shí)際效果。

5.尊重家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系。胸懷開闊，不計(jì)較個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師的偏見，絕對(duì)不允許與家長(zhǎng)吵架，應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范，感動(dòng)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

6.重視家長(zhǎng)意見。要抱著熱誠(chéng)歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)意見。對(duì)家長(zhǎng)所提意見，要全面調(diào)查、了解、分析。正確的意見，虛心接受，好的意見或建議，及時(shí)反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以利學(xué)校工作的提高。家長(zhǎng)因不了解學(xué)校實(shí)際而提出的偏激或非正確意見，要加以誠(chéng)懇耐心的解釋。讓家長(zhǎng)給予理解和諒解。

蓮風(fēng)三小 2016.3.1

第三篇：蓮塘三小常規(guī)值日隊(duì)干工作要求

蓮塘三小少先隊(duì)值日干部工作制度

為進(jìn)一步規(guī)范少先隊(duì)值日干部行為，提高隊(duì)干工作實(shí)效，更好地服務(wù)全體師生，特制定以下制度：

一、形象要求：

1．準(zhǔn)時(shí)出勤：早上7：30到廣播站集合，值日隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)到；

2．外在形象：所有值日生佩帶好值日袖章、紅領(lǐng)巾、校牌，統(tǒng)一著裝；

3．值日干部要以身作則，模范遵守學(xué)?！吧卸Y九條”、作息時(shí)間及各項(xiàng)規(guī)章制度；

二、檢查要求：

1．準(zhǔn)時(shí)到崗檢查，不遲到，不空崗，不得擅自離崗，有事向小隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假；

2．早讀鈴響后，在值日隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下開始值日，檢查內(nèi)容不得遺漏；

3．檢查時(shí)尊敬老師，尊重同學(xué)，做到對(duì)同學(xué)行注目禮；見師長(zhǎng)、客人及家長(zhǎng)行隊(duì)禮；熱心助人，主動(dòng)為同學(xué)排憂解難，及時(shí)掌握同學(xué)中的突發(fā)事件，并及時(shí)向值日老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員及相關(guān)的班主任老師報(bào)告，力求及時(shí)處理解決；

4．有老師在教室里組織時(shí)，值日生需有禮貌地征得老師允許方進(jìn)入教室檢查。

5．全體值日干部必須做到文明值崗，不得大聲交談、在走道里跑跳或攀爬走廊，更不能在教室里大喊大叫或在黑板上寫寫畫畫。

6．值日隊(duì)干在制止、規(guī)勸同學(xué)的違紀(jì)、違規(guī)行為時(shí)，必須使用文明禮貌語(yǔ)言。有耐心，講道理，不得與同學(xué)發(fā)生肢體沖突，更不能惡言相待或用棍棒敲打同學(xué)。語(yǔ)言文雅。

7．值日生值日時(shí)應(yīng)以身作則，公正、公平、公開地完成值日工作，值日時(shí)有提醒義務(wù)；

8．升旗儀式時(shí)，隊(duì)干一律站在檢查年級(jí)最后，和同學(xué)們一起參加升旗儀式；檢查升旗儀式做早操時(shí)，各小組值日生分工合作，活動(dòng)場(chǎng)地與教室同時(shí)檢查；

三、填寫要求

1．值日生必須及時(shí)如實(shí)地作好值日情況記錄，做完眼保健操后，到少大部認(rèn)真工整地填寫好常規(guī)檢查三表，即文本表、反饋欄、電子表。填表不得隨意涂改，如有涂改需當(dāng)天值日隊(duì)干簽字；

2．值日隊(duì)員及時(shí)將檢查記錄情況交小隊(duì)長(zhǎng)或隊(duì)干；以便集中反饋；

四、值日態(tài)度

1．工作認(rèn)真，誠(chéng)信值日，如實(shí)記錄。不徇私舞弊，不畏各種壓力；

2．值日檢查如有投訴。如果反應(yīng)問題是屬實(shí)，投訴有效，扣除其當(dāng)天誠(chéng)信分與當(dāng)天值日第四項(xiàng)得分；如投訴內(nèi)容不屬實(shí)，投訴無(wú)效。值日生能頂住壓力堅(jiān)持原則，誠(chéng)信得分為滿分2分。

蓮塘三小學(xué)風(fēng)部

2013-11-9

第四篇：實(shí)驗(yàn)三小培訓(xùn)心得

實(shí)驗(yàn)三小培訓(xùn)心得 衙下學(xué)區(qū)寺洼山小學(xué) 王相如

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。參加這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聽課和記錄，參觀大課間，藝術(shù)館，興趣小組，重點(diǎn)觀看了牟老師作文興趣小組，及時(shí)完成三小老師給我的任務(wù)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。我得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、培訓(xùn)體會(huì)

（一）全面落實(shí)學(xué)校管理四級(jí)負(fù)責(zé)制。即：校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)（一日校長(zhǎng)）、正副班主任負(fù)責(zé)制和班集體管理負(fù)責(zé)制。學(xué)校將管理權(quán)限授予每一個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，使之成為轄區(qū)內(nèi)的一個(gè) “一日校長(zhǎng)”、一值周老師，多個(gè)學(xué)生監(jiān)督員機(jī)制統(tǒng)一負(fù)責(zé)各項(xiàng)事務(wù)。學(xué)校則在宏觀層面上通過(guò)“一日校長(zhǎng)”督查、中層領(lǐng)導(dǎo)、，不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)各項(xiàng)工作的過(guò)程監(jiān)管和細(xì)節(jié)落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理。

（二）以“高效課堂——為每個(gè)學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”課題為引領(lǐng)，確立了激發(fā)學(xué)生潛能、實(shí)現(xiàn)成功學(xué)習(xí)的三大策略。一是培育學(xué)生成功的心態(tài)“我能行”；二是營(yíng)造成功學(xué)習(xí)的良好氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都充滿自信，追求成功；三是關(guān)注個(gè)性，因材施教，成就“最好的自己”：成功從揚(yáng)長(zhǎng)開始——找到學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展區(qū)；讓學(xué)生跳一跳，摘到桃子——找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；尊重差異，多元培養(yǎng)——讓學(xué)生獲得不同的成功。在課堂上使用《學(xué)習(xí)報(bào)》，讓學(xué)生在課堂上完成語(yǔ)文基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)123小題來(lái)檢查預(yù)習(xí)。評(píng)選三級(jí)成功之星、頒發(fā)得分卡、班級(jí)星星榜、成功足跡展示、校訓(xùn)廳與校長(zhǎng)留影等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步中的激勵(lì)作用，從而使學(xué)生在成功體驗(yàn)中不斷走向成功。

（三）重視現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，教室的多媒體化 人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧中小學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)，百度文庫(kù)，綠色圃中小學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)或調(diào)閱課件，或與人交流，或下載修改課件，或自我提高，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天好多教學(xué)資源只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)、通過(guò)不同方式下載、修改使其變?yōu)樽约旱臇|西。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借衙下學(xué)區(qū)開展這次“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

第五篇：參觀心得

參觀心得

經(jīng)過(guò)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理課程的部分學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)或多或少對(duì)倉(cāng)庫(kù)運(yùn)營(yíng)的操作有了一定的基本了解了。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了不少理論基礎(chǔ)，參觀物流企業(yè)是將我們的理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力。參觀期間，最大的感受是從中體會(huì)到現(xiàn)代物流企業(yè)的發(fā)展有了很大的進(jìn)步，讓我感受要建立一個(gè)現(xiàn)代化物流，第三方物流是必不可少的，而先進(jìn)設(shè)施和設(shè)備是發(fā)展現(xiàn)代化物流的重要基礎(chǔ)。

我們參觀了懷遠(yuǎn)物流公司的事業(yè)部和倉(cāng)庫(kù)，借此體會(huì)一下物流公司的運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)方式.從參觀的懷遠(yuǎn)物流來(lái)看，它有比較完善的物流管理系統(tǒng)，物流服務(wù)都是相當(dāng)周到的。物流的基本職能是指物流活動(dòng)應(yīng)該具有的基本能力以及通過(guò)對(duì)物流活動(dòng)最佳的有效組合，形成物流的綜藝功能。物流職能應(yīng)該由包裝，裝卸搬運(yùn)，運(yùn)輸，儲(chǔ)存保管，流通加工，配送，廢舊物的回收與處理，參觀了物流公司才懂得原來(lái)現(xiàn)實(shí)中的物流企業(yè)并沒有像課本上說(shuō)的一模一樣。懷遠(yuǎn)物流的倉(cāng)庫(kù)，布局完整、配置合理，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，管理一體化的倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)，充分滿足各類企業(yè)的全國(guó)銷售需求。實(shí)時(shí)信息處理、柔性作業(yè)能力，為客戶實(shí)現(xiàn)銷售動(dòng)態(tài)快速反應(yīng)、VMI和中央一體化的庫(kù)存管理。

對(duì)于物流企業(yè)，準(zhǔn)確把握客戶需求，根據(jù)需求定制產(chǎn)品與服務(wù)，通過(guò)有效的渠道讓種類繁多的商品按需求進(jìn)行合理流動(dòng)成為關(guān)注的焦點(diǎn)，物流企業(yè)要達(dá)到上述目的，必須依據(jù)科學(xué)的管理思想和先進(jìn)的管理手段，而信息化建設(shè)成功的關(guān)鍵因素有：人、培訓(xùn)、軟硬件數(shù)據(jù)，抓住這些關(guān)鍵因素是成功實(shí)施的必要條件。而在這眾多因素中，人的因素是最為重要的，是主要矛盾。畢竟它是對(duì)現(xiàn)行業(yè)務(wù)的改革與創(chuàng)新，必然要牽涉到業(yè)務(wù)流程重組，沖擊原有業(yè)務(wù)人員的利益及工作習(xí)慣。而這就是阻力。因此必須做好完善的項(xiàng)目前期準(zhǔn)備工作。人的因素還體現(xiàn)在雙方理解與合作上。

物流公司的采購(gòu)在不同的企業(yè)里氏有區(qū)別的，像加工制造型企業(yè)，采購(gòu)基本上市采購(gòu)原材料，零部件、毛胚料，甚至有時(shí)候還是半成品。在零售企業(yè)里采購(gòu)的一般是商品，而不會(huì)去采購(gòu)原材料和零部件。物流運(yùn)輸合理化就是要降低運(yùn)作成本，貨損率，無(wú)用功和縮短運(yùn)輸時(shí)間等。物流倉(cāng)儲(chǔ)，就是儲(chǔ)存、保管、裝卸搬運(yùn)、配送貨物，它作為供應(yīng)鏈中的一個(gè)資源提供者的獨(dú)特角色。物流包裝主要指運(yùn)輸包裝和集合包裝，而配送是現(xiàn)代流通業(yè)的一種經(jīng)營(yíng)方式。它是指在經(jīng)濟(jì)合理區(qū)域范圍內(nèi)，根據(jù)客戶要求，對(duì)物品進(jìn)行揀選、加工、包裝、分割、組配等作用，并按時(shí)送達(dá)指定地點(diǎn)的物流活動(dòng)。懷遠(yuǎn)物流基本是采納以上的物流管理。他們都用先進(jìn)的設(shè)備來(lái)完成運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和配送等基本的操作。物流信息技術(shù)是物流現(xiàn)代化的重要 1

標(biāo)志，也是物流技術(shù)中發(fā)展最快的領(lǐng)域。在供應(yīng)鏈管理方面，物流信息技術(shù)的發(fā)展也改變了企業(yè)應(yīng)用供應(yīng)鏈管理獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的方式，成功的企業(yè)通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)支持它，安得物流都采用了條碼技術(shù)。物流管理對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項(xiàng)物流活實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟(jì)效益。

作為現(xiàn)代流通業(yè)的重要組成部分，物流業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)揮著重要的支撐作用，經(jīng)過(guò)改革開放30年的發(fā)展和精耕細(xì)作，發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，快速的商業(yè)資訊及多元化的交易平臺(tái)，使廣州已經(jīng)發(fā)展成為連接珠三角、港澳地區(qū)的重要物流中心。隨著廣州城市“東進(jìn)、西聯(lián)、南拓、北優(yōu)”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，廣州的輻射能力明顯增強(qiáng)，優(yōu)越的區(qū)位環(huán)境、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、完備的基礎(chǔ)設(shè)施使其物流業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。廣州市物流業(yè)正處于從傳統(tǒng)貨運(yùn)服務(wù)業(yè)向現(xiàn)代物流業(yè)加快轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，物流業(yè)已從單純的貨物裝卸承運(yùn)向加工、分揀、包裝、配送、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、代辦、配載、信息咨詢等一體化服務(wù)轉(zhuǎn)變。隨著廣州白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)和廣州港南沙港區(qū)的投入使用和不斷拓展，依托機(jī)場(chǎng)和港口發(fā)展優(yōu)勢(shì)，設(shè)在廣州的大型物流企業(yè)總部以及外資物流企業(yè)區(qū)域總部逐步增多，輻射網(wǎng)點(diǎn)和發(fā)展規(guī)模在珠三角、華南地區(qū)乃至全國(guó)范圍日益擴(kuò)張。

廣州物流運(yùn)輸平臺(tái)主要以廣州新機(jī)場(chǎng)、廣州港、鐵路貨運(yùn)站、公路主樞紐貨運(yùn)站為依托，以航空港、水運(yùn)網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、高速公路網(wǎng)為基礎(chǔ)，以廣州城市舊軸線、新軸線干道和內(nèi)外環(huán)公路為通道網(wǎng)絡(luò)，以城市主干道為配送道路體系來(lái)進(jìn)行建設(shè)。近年來(lái)，廣州物流運(yùn)輸平臺(tái)發(fā)展迅速，運(yùn)量和運(yùn)力持續(xù)增長(zhǎng)，為現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。

物流企業(yè)在變、在發(fā)展，因此系統(tǒng)本身也必須存在一個(gè)不斷完善、不斷發(fā)展的過(guò)程，這樣才不至于使企業(yè)最終放棄系統(tǒng)的使用。因此，我們通過(guò)參觀使得自己自覺主動(dòng)地把學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與所觀察到的實(shí)際情況相結(jié)合，能根據(jù)實(shí)際情況找到理論和實(shí)踐上的差距，鍛煉獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力，也為將來(lái)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。