第一篇：中考物理潛規(guī)則

中考物理潛規(guī)則：常見的物理隱含條件

中考物理潛規(guī)則：易錯問題

專題五常見隱含條件

1.光滑：沒有摩擦力；機械能守恒

2.漂浮：浮力等于重力；物體密度小于液體密度

3.懸?。焊×Φ扔谥亓?；物體密度等于液體密度

4.勻速直線運動：速度不5.變；受平衡力；動能不6.變（同7.一物體）

8.靜止：受平衡力，9.動能為零

10.輕小物體：質(zhì)量可忽略不11.計

12.上升：重力勢能增加

13.實像：倒立的像（小孔成像、投影儀、照像機），14.光線相交，15.實線

16.虛像：正立的像（平面鏡、放大鏡、凹透鏡），17.光線的延長線或反向延長線相交，18.虛線

專題六容易被理解錯誤的知識點

密度不是一定不變的。密度是物質(zhì)的屬性，和質(zhì)量體積無關(guān)，但和溫度有關(guān)，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。

天平讀數(shù)時，游碼要看左側(cè)，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。

勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動，則速度一定是一個定值。

平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停的時間。

受力分析的步驟：確定研究對象；找重力；找接觸物體；判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。

平衡力和相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上。物體運動狀態(tài)改變一定受到了力，受力不一定改變運動狀態(tài)。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。受力也包含受包含受平衡力，此時運動狀態(tài)就不變。

慣性大小和速度無關(guān)。慣性大小只跟質(zhì)量有關(guān)。速度越大只能說明物體動能大，能夠做的功越多，并不是慣性越大。

第二篇：中考物理

1、得力學(xué)、電學(xué)者得天下

力學(xué)電學(xué)是初中物理的重點所在，也是難點所在，更是中考的必考重難點，想要突破95分力學(xué)電學(xué)一定要學(xué)懂，學(xué)透，學(xué)精。從歷年的考卷出題情況來看，選擇第11、12、15、16題，填空第22、23題是小題中的壓軸題，還有計算的壓軸題37、38題都是電學(xué)與力學(xué)，力學(xué)與電學(xué)的重要性不言而喻，尤其是計算壓軸題，分值高，難度大，具有很高的區(qū)分度，所以我們說，得力學(xué)、電學(xué)

而從題目難度分值的統(tǒng)計表中，我們可以看到難題共占17分，全部都是力學(xué)以及電學(xué)，中檔難度的分值也大多集中在力學(xué)和電學(xué)部分，從以上兩張統(tǒng)計圖表中我們可以得到這樣一個結(jié)論-------中考重難點皆出自力學(xué)和電學(xué)。因此，我們說得力學(xué)、電學(xué)者得天下。

2、中考物理壓軸難題剖析

既然中考的重難點集中在力學(xué)以及電學(xué)中，那么我們就以壓軸題為例來剖析一下近年來中考的出題特點。所謂壓軸題一般指在試卷最后面出現(xiàn)的大題目，這類題目一般具有以下的特點：

1、分數(shù)多

2、難度大

3、考驗綜合能力強，其中包括與實際相結(jié)合的能力以及從復(fù)雜題目中提取有用信息，并運用信息解決問題的能力。

下面這道題充分體現(xiàn)了以上這些特點

該題為2010年北京中考的壓軸大題，共7分，是一道力學(xué)綜合題，涉及到了現(xiàn)實中的打撈船模型，并且題中運用了圖表，具體涉及到了力學(xué)中的杠桿，滑輪，浮力，作用力與反作用力等諸多知識點，綜合能力要求較高，我們除了要有扎實的基礎(chǔ)知識以外，還有有運用知識分析解決問題的能力。尤其是這道題的題目本身內(nèi)容較多，已知條件繁瑣，更加深了這道題的難度。解答這道題需要我們從繁多的已知條件中提煉出要點，關(guān)鍵點，并且要具有能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化成我們已知理論模型的能力。

2011年中考最后的壓軸力學(xué)題延續(xù)了2010年這道題目的風(fēng)格，雖然難度稍降，但是依然字數(shù)繁多，蘊含的知識點多，我們有理由相信在接下來的2012年中考中，這種風(fēng)格將延續(xù)下去，并且難度將進一步加深。

第三篇：讀《三國》《水滸》,看職場潛規(guī)

讀《三國》《水滸》，看職場潛規(guī)

文學(xué)是人學(xué)，是典型化了的社會生活寫照，社會百態(tài)、忠奸惡善，一應(yīng)俱全，下面采擷幾朵花絮以饗讀者。

一，好員工要學(xué)會適時跳槽。員工一定要對公司忠誠嗎？這是最大的謬誤，例如林沖，作為全國最大的公司——朝廷，已經(jīng)絲毫沒有留林沖的意思了，跳槽是他唯一正確的選擇。

二，選老板比選公司重要。請諸葛亮出山前有三大公司可選：曹操、孫權(quán)、劉備。劉備連個地盤也沒有，實力最差，公司風(fēng)雨飄搖，諸葛亮看重了老板的忠誠，三顧之恩感動了他，跟劉備干，才華得到最大發(fā)揮，公司也由小變大，正所謂“良禽擇木而棲，賢將擇主而事”。

三，利用一切關(guān)系人脈資源是成功的捷徑。龐統(tǒng)因貌丑，被孫權(quán)摒棄，投奔了劉皇叔，劉備也以貌取人只給了他一個小小的縣令，一呆幾年的光陰，幸好張飛發(fā)現(xiàn)了這個人才，后來見到劉備才拿出諸葛亮的推薦信，早干嘛去了！這么好的資源不用，光靠自己行嗎？“好風(fēng)憑借力——送我上浮云”。

四，老板不一定總為公司的利益著想。宋江作為梁山在位最長的老板，他最關(guān)心的是自己能坐更高的位子，以便為自己撈取更多的社會關(guān)系，因此，梁山集團及各位職員的利益，只是宋江實現(xiàn)自己利益的跳板與棋子，梁山接受招安成為必然。

五，后院起火永遠是公司倒閉的一大根源。武大郎作為燒餅鋪的老板，雖然生意微小，但能養(yǎng)家活命，無奈金蓮紅杏出墻，導(dǎo)致武大郎卿卿小命也沒了。六，世襲制家族企業(yè)不會長久。劉備的兒子阿斗，扶不起來，孫家也是一代不如一代，曹家也被司馬家族所取代，“家富不過三代”，選賢明的人接班才能保證公司興旺發(fā)達。

七，健商比情商、智商更重要?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”，如同一塊木炭未燃燒就熄滅了，周郎雄姿英發(fā)，足智多謀，不假天年，呂蒙后起之秀，令人刮目相待，去是個病秧子?？慈思宜抉R懿，靠死了曹操、曹丕、曹睿三代人，誰活得長久，天下就是誰的了。

讀《三國》《水滸》，看職場潛規(guī)則，不禁感慨萬千。

第四篇：2018中考新規(guī)

2018中考新規(guī)，初三以下年級全部預(yù)警

1科目和分值均有調(diào)整

新中考考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）、體育9門課程，總分580分。

語數(shù)外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計分為40分，外語有兩次考試機會。其他科目實行選考，即從除體育外的5門科目中選擇3門參加考試，物理、生物（化學(xué)）須至少選擇1門。

2、更多的選擇性，選考科目是亮點

新方案中將之前所謂的“小科”，歷史、地理、政治、物理、生物（化學(xué)）全部納入考試科目，同時，學(xué)生可以在這些科目中五選三。所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實際分數(shù)，即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。

3、開放性科學(xué)實踐占10分，體育成績增至40分

方案中規(guī)定，物理、生物（化學(xué)）、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數(shù)；同時體育分數(shù)增加到40分，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設(shè)備在量評項目測試中的應(yīng)用。

4、考查學(xué)生9年義務(wù)教育的積累 新中考方案中明確表明，要嚴格按照義務(wù)教育各學(xué)科課程標準確定考試內(nèi)容，注重考查學(xué)生9年義務(wù)教育的積累，注重對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本能力。擴大選材范圍，貼近生活，注重實踐。

此外，改進普通高中招生計劃分配方式。加大市級優(yōu)質(zhì)教育資源統(tǒng)籌力度，完善優(yōu)質(zhì)高中校部分招生計劃分配到初中校制度，2016年力爭達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優(yōu)質(zhì)高中教育資源比較短缺的區(qū)縣和一般初中學(xué)校傾斜，引導(dǎo)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

下面，我們就以“小明”來舉例子說明。

第五篇：高一物理 輔優(yōu)補潛工作計劃

高一物理 “輔優(yōu)補潛”工作計劃 寧鄉(xiāng)十三中

姜冶赤

2013.1.“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學(xué)生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”的原則，特制定以下“輔優(yōu)補潛”工作計劃：

一、“輔優(yōu)補潛”工作目標

1、認真落實“輔優(yōu)補潛”工作計劃，做好各對象的輔導(dǎo)工作，輔優(yōu)和補潛同步進行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。

3、根據(jù)本校學(xué)生特點和基礎(chǔ)，通過“輔優(yōu)補潛”活動，力爭使高一所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、通過“輔優(yōu)補潛”活動，使對物理有興趣的學(xué)生，物理成績有進一步的提高。

二、“輔優(yōu)補潛”工作措施

1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，潛能生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證潛能生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、加強物理實踐活動，讓學(xué)生感受物理知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理，用物理的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感。