第一篇：特教師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

無(wú)私奉獻(xiàn)守望心靈

我叫xx，于2002 年畢業(yè)于邯鄲特殊師范學(xué)校，驀然回首，踏上工作崗位竟已有十個(gè)年頭了。作為一個(gè)特教老師，一輩子也許只能教幾十個(gè)學(xué)生，即使傾注一生的心血也不可能培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生?？墒?，我始終鐘愛著我的事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。我深深地愛著這些孩子：因?yàn)樗麄兪巧鐣?huì)的不幸兒，同樣具有生存的權(quán)利、美好的心靈和真摯的情感，他們也要長(zhǎng)大，也將自立，也將為國(guó)家為社會(huì)建設(shè)盡一份力，他們也是祖國(guó)的花朵，也同樣需要陽(yáng)光和雨露，需要愛與關(guān)懷。雖然已經(jīng)飽嘗了做特教教師的酸、甜、苦、辣！也使我深刻領(lǐng)悟到“特教教師”這一職業(yè)的真正內(nèi)涵，那就是：用“高度的責(zé)任心”來(lái)托起這份沉甸甸的重任，用“無(wú)私的愛心”去潤(rùn)澤學(xué)生的心田。

任職八年來(lái)，雖有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，但更多的時(shí)候是“柳暗花明又一村”的驚喜。八年的辛勤耕耘,八年的默默守護(hù)，使我深深的懂得愛心是特教教師的立德之本；耐心是特教教師的立德之道。

一、愛心是特教教師的立德之本

特殊人群更需要特殊關(guān)愛，愛心貫穿于我教育工作的始終，用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

我校是寄宿制學(xué)校，實(shí)行月底攢休制。學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，我自然而然地?fù)?dān)負(fù)起了家長(zhǎng)的職責(zé)。記得是2006年的冬天，晚上十點(diǎn)多鐘，正準(zhǔn)備休息的我接到了生活老師的電話，說(shuō)王麗突然肚子痛。我立刻給她家里打電話，他的家里人說(shuō)先讓老師看著安排一下，明天再來(lái)。我馬上趕到了學(xué)校，看著因疼痛而臉部扭曲的王麗，心痛極了，暗自責(zé)怪自己白天怎么就沒有發(fā)現(xiàn)她不對(duì)勁呢？我馬上聯(lián)系了診所里的醫(yī)生，醫(yī)生無(wú)法與孩子溝通了解病情，我便在一旁充當(dāng)手語(yǔ)翻譯。醫(yī)生診斷為腸痙攣，不知道是否有過(guò)敏史，只開了些止疼的藥。送走醫(yī)生后，我與生活老師整整一夜沒敢合眼悉心照料她。當(dāng)王麗的姥姥趕到學(xué)校時(shí)，孩子已無(wú)大礙。孩子的姥姥拉著我的手感激地說(shuō)：“多虧老師你了，要不孩子就有危險(xiǎn)了”。其實(shí)這樣的事不光是我，別的老師遇著了也是這樣做的。

作為特殊教育學(xué)校的老師，不可避免地會(huì)遇到一些學(xué)生因情緒失控引發(fā)的過(guò)激行為，我從不與其計(jì)較，而是采取理解、寬容和忍受的態(tài)度，用愛心來(lái)感化他們，教育他們，時(shí)刻關(guān)注他們。

2007年4月的一天上午，上課后我發(fā)現(xiàn)艾理想沒在座位上，我正要出去找時(shí)，他大聲哭叫著沖進(jìn)了教室。當(dāng)我要求他坐下時(shí)，他立即沖了上來(lái)狠狠地推了我一把，又推翻了課桌，還用頭不停地撞墻，緊接著就打著頭、哭叫著沖出教室，我急忙追出了教室，拉住他，先穩(wěn)住他的情緒，勸說(shuō)他回到座位上，讓其他孩子也安定下來(lái)?？吹綄W(xué)生用頭撞墻，我心里好像也在滴血！他為什么會(huì)這樣？是生理原因還是心理原因？于是，我暗下決心，要用自己的愛心去撫摸去熔化這塊堅(jiān)冰。在接下來(lái)的日子里，我抓住一切機(jī)會(huì)與他接觸。自己沒課的時(shí)候就陪坐在他身邊，試著和他交流。大課間與他一起做游戲，生活

上關(guān)心照顧他，經(jīng)過(guò)半年的努力，他開始與老師和同學(xué)交往、交流了，打頭、撞墻等自殘行為慢慢減少了，情緒也穩(wěn)定下來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，而且到我們這里的一家企業(yè)打工，融入了正常人的生活。

遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，我就組織班里的同學(xué)包粽子、買月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。就是憑著這種特別的愛，我去理解，去寬容，去忍讓，像愛護(hù)自己的孩子一樣，不斷地用愛心跨越著溝通的障礙，走進(jìn)一個(gè)個(gè)孩子們的內(nèi)心，開啟了常人無(wú)法窺見的心靈之窗，使他們?cè)竭^(guò)了心靈溝壑，也使我真切的體會(huì)到：愛心是特教教師的立德之本。

二、耐心是特教教師的立德之道

在特教學(xué)校工作的這幾年，我深深地感到，要干好特殊教育，必須把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長(zhǎng)開學(xué)送來(lái)，放假接走。作為班主任，既要管理學(xué)習(xí)，還要管理生活。特別是剛來(lái)的學(xué)生，只有七、八歲，自理能力差，與人交流困難，在生活、學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)方面都存在著比正常兒童更多的問(wèn)題，要幫助學(xué)生過(guò)好生活關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)，必須付出更大的努力和耐心。

在生活技能的培養(yǎng)上，我手把手地教他們洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生，一次次、不厭其煩。就拿一個(gè)看似簡(jiǎn)單的疊被被子來(lái)說(shuō)吧！把被子鋪平，先把長(zhǎng)的兩邊一折，然后再把兩頭一折，往過(guò)一疊就行了。但是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)，在家里疊被子少，或者不疊被子的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻很難。在宿舍里，常?？梢钥吹揭恍W(xué)生圍在我的身旁，看我如何把像爛泥一樣的被子變魔術(shù)似的疊好?？粗麄凅@訝得張大嘴，睜大眼睛，我都會(huì)微笑著鼓勵(lì)他們，“只要多練習(xí)，你們也會(huì)疊好的?！苯酉聛?lái)，我就會(huì)一邊講解，一邊示范，手把手地教學(xué)生，先把被子折成三折、頂實(shí)、取折、掐棱……把被子疊成型后，用手拍捏成棱角分明的“豆腐塊。我一步一步耐心地教，學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真的學(xué)。經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生們的被子疊的是“直線加方塊”有模有樣了！

在學(xué)習(xí)上，我因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。我班學(xué)生陳勇，從他的作業(yè)完成情況我知道他的成績(jī)很不錯(cuò)，但是他課上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是由姑姑照顧，（爸爸是盲人，媽媽是重度智障，生活不能自理）由于缺少母愛，導(dǎo)致他性格孤僻，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，一旦回答正確，我就大力表?yè)P(yáng)他，開始同學(xué)們很不習(xí)慣不言不語(yǔ)的他能回答正確，還能得到老師的表?yè)P(yáng)，慢慢就習(xí)以為常了。他的膽子大了許多，表現(xiàn)也越來(lái)越好，性格也開朗了許多，話慢慢多了起來(lái)，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。我再接再厲勵(lì)接著提問(wèn)一些稍有難度的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他在學(xué)習(xí)上幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。這樣做了一段時(shí)間后，他在學(xué)習(xí)和語(yǔ)言上都有了明顯的進(jìn)步！

我班還有這樣一位學(xué)生，名叫馬天澤，一開始就聽?zhēng)н^(guò)她的老師說(shuō)他成績(jī)不好，毛病又多，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求他以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可是他左

耳朵進(jìn)右耳出，絲毫不起作用，依然我行我素。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常寫小紙條勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)他悄悄地把辦公室的地掃了，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了他，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)，還宣布他擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛反對(duì)，這個(gè)說(shuō)，“老師，不能讓他當(dāng)組長(zhǎng)，他不寫作業(yè)?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“田曉楠，不認(rèn)真聽講?！蔽沂疽馔瑢W(xué)們安靜后，說(shuō)：“讓我們給田曉楠一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？一周的時(shí)間，如果他表現(xiàn)不好，我門就撤了他的組長(zhǎng)，好不好？”“好”同學(xué)們齊聲答道。他簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，同學(xué)們也就默認(rèn)了他這個(gè)組長(zhǎng)。更讓我高興的是這次測(cè)驗(yàn)他竟然拿到了８２分的成績(jī)?？吹贸鰜?lái)，他很得意，學(xué)習(xí)勁兒頭也更足了。

教育學(xué)生時(shí)，我始終把耐心作為自己行為的最高準(zhǔn)則。從孩子們一點(diǎn)一滴的“轉(zhuǎn)變”中，我體會(huì)到耐心是特教教師的立德之道。2008年9月10日，我和往常一樣走上講臺(tái)。全班學(xué)生站了起來(lái)，邊打手語(yǔ)邊用模糊的聲音說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康，您辛苦了?！彪S后班長(zhǎng)代表全班同學(xué)給我獻(xiàn)上了一束自己制作的花。那一刻，我眼里充滿淚水。這是參加工作以來(lái)收到最難忘的禮物，因?yàn)槟鞘ù砹藢W(xué)生“可愛而純真的心靈”。我所付出的辛苦是值得的！

我深知自己永遠(yuǎn)都不會(huì)有“桃李滿天下”的那一天。但我會(huì)把愛的付出本身當(dāng)作一種快樂，一種奉獻(xiàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮“，我將繼續(xù)默默耕耘,默默守護(hù)在特教這一平

凡的崗位上！我相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能做好殘疾孩童的守護(hù)者！我會(huì)一直堅(jiān)守我的人生信念——無(wú)私奉獻(xiàn)，守望心靈！

第二篇：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

師愛鑄就師魂

——師德標(biāo)兵事跡報(bào)告心得體會(huì) 3月27日下午，潼南縣師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)巡回報(bào)告塘壩片區(qū)報(bào)告會(huì)在塘壩中學(xué)隆重舉行。為我們作報(bào)告的有：扎根鄉(xiāng)村37個(gè)年頭，被譽(yù)為愛生如子的保護(hù)神、勇克癌魔的王烈亨老師；在丈夫身患惡疾，事業(yè)家庭一肩挑的縣優(yōu)秀教師、“潼南縣敬老標(biāo)兵”米麗華老師；面對(duì)病重的丈夫、年幼的兒子、蒼老的雙親，用柔弱的雙肩撐起了家庭藍(lán)天的“支教先進(jìn)工作者”戴麗娟老師；即將告別鐘愛的事業(yè)，曾經(jīng)右手臂扎著鋼板就用左手在黑板上板書，十年間八次獲得縣級(jí)“先進(jìn)班集體”，用幾十年的汗水、淚水和愛心譜寫了敬業(yè)奉獻(xiàn)的陳明蓮老師等8名師德標(biāo)兵。在少先隊(duì)員為師德標(biāo)兵們獻(xiàn)上了鮮花后，報(bào)告會(huì)正式開始。標(biāo)兵們分別講述了自己的教育故事，龍形小學(xué)副校長(zhǎng)譚紅梅、民進(jìn)小學(xué)校長(zhǎng)鄭榮先后講述了米麗華、王烈亨老師的感人事跡。他們或以自己的親身實(shí)踐，或從同事、朋友的視角，飽含深情地講述了師德標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛，講述了他們用愛撐起學(xué)生的藍(lán)天，用愛升華自己的靈魂，用愛培養(yǎng)孩子，用愛樹師表，鑄師魂，譜寫的一曲曲愛的贊歌。作為多年戰(zhàn)斗在教書育人一線的教育工作者，他們潛心教學(xué)，積極行走在教育發(fā)展的路上;他們?yōu)槿藥煴?，?zhí)著耕耘，以身作則無(wú)怨無(wú)悔;他們堅(jiān)守崗位，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育。在他們身上，集中體現(xiàn)了教師的智慧、崇高品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，折射出新時(shí)期教師在平凡崗位上表現(xiàn)出的高尚情懷。

聽了報(bào)告會(huì)后，心情久久不能平靜，感觸良多，與標(biāo)兵們相比感

覺到自己是那么的渺小。他們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?lái)，祖國(guó)的明天，不辭辛勞，不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，都傾盡所有。就像一位老師說(shuō)的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么偉大，多么無(wú)私呀!我想，教師就應(yīng)該這樣吧。我感受最深的一點(diǎn)就是標(biāo)兵們對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對(duì)孩子們一顆真摯的愛心。是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無(wú)私最真誠(chéng)的情誼，愛是發(fā)自心靈深處的沖動(dòng)，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，它是我們打開心結(jié)的一把萬(wàn)能鑰匙，有了它，才會(huì)有心與心的共鳴，有了它，才會(huì)有人與人的和諧相處，有了它才會(huì)有教學(xué)工作的順利開展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識(shí)到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對(duì)它更全面的具體的深入的體會(huì)。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。有的教師認(rèn)為愛就是要我們對(duì)待學(xué)生象對(duì)待自己的孩子一樣精心呵護(hù)，愛就是無(wú)微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過(guò)問(wèn)，愛就是千遍萬(wàn)遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來(lái)教師其實(shí)和父母之間就沒有了多大的區(qū)別。也許有人要說(shuō)：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎？我這里要反問(wèn)一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當(dāng)然是好老師了！那么，老師的愛和父母的愛有什么區(qū)別呢？我認(rèn)為，父母的愛更

多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對(duì)于學(xué)生在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛也便有其特殊性。師愛無(wú)言，摯愛無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這才是師愛的最高境界。比方說(shuō)，對(duì)一個(gè)學(xué)生如果我們只重視了對(duì)其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對(duì)其思想品格的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛其實(shí)是一種失職的表現(xiàn)。教師的愛在正處在青春沖動(dòng)叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會(huì)充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會(huì)產(chǎn)生巨大的人格力量。有時(shí)，它需要時(shí)間的考驗(yàn)，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會(huì)造就出不一個(gè)個(gè)不平凡的人生。著名美學(xué)家朱光潛曾說(shuō)過(guò)，美哪里是有標(biāo)準(zhǔn)的?。】此破降臇|西往往是美好的。

愛是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會(huì)有愛，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統(tǒng)的師愛近乎于親情，教師處在長(zhǎng)輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實(shí)實(shí)俯首帖耳地地接受過(guò)去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會(huì)把心里話跟教師說(shuō)，心與心近了，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。教師與學(xué)生平等可以贏得學(xué)生的信任，這種信任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，而且也會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的敬意，而這背后所帶來(lái)的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用可靠牢固的多。

教師在讓學(xué)生感受愛的同時(shí)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)愛，愛自己、愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛朋友、愛人民、愛社會(huì)、愛自然、愛這個(gè)世界上所有的真善美的東西。以愛來(lái)營(yíng)造愛的氛圍，我們的班級(jí)我們的學(xué)校就會(huì)是充滿了愛的天堂，師生之間、同學(xué)之間和諧相處、真誠(chéng)友愛所產(chǎn)生的合力將會(huì)推動(dòng)我們的教育締結(jié)出充滿愛心的累累碩果。

愛是人類永恒的主題，愛是教育不竭的源泉，愛是教師工作的動(dòng)力和武器！篇二：——郭遂紅師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

讓愛與責(zé)任鑄就師德之魂

——郭遂紅師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告材料

我是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的一名教師。今天非常榮幸能作為師德標(biāo)兵代表，有機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)，與各位交流?！熬脑O(shè)計(jì)每一天，用心做好每件事，沒有最好，只有更好”，多年來(lái)踐行自己的人生格言，不斷進(jìn)取，獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)28項(xiàng)，連續(xù)六次被評(píng)為?！皟?yōu)秀教師”，先后被評(píng)為全國(guó)“三八”紅旗手、廣東省“南粵教壇新秀”、廣東省“三八”紅旗手，廣東省首屆“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩比賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)，第六屆“湛江市十大杰出青年”提名獎(jiǎng)，第九屆湛江市職工職業(yè)道德建設(shè)十佳標(biāo)兵，廣東海洋大學(xué)首屆師德標(biāo)兵等，所負(fù)責(zé)的教研部五次被評(píng)為?！跋冗M(jìn)集體”。借此機(jī)會(huì)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)、前輩的有力引領(lǐng)、同事的坦誠(chéng)支持和學(xué)生的理解愛戴。獲獎(jiǎng)既是一種榮譽(yù)更是一種責(zé)任，我會(huì)把它作為鞭策和激勵(lì)自己的動(dòng)力，充分 發(fā)揮示范輻射作用，腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，追求卓越。19年前，我走進(jìn)了教師這個(gè)用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)的崗位。如果用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括我教書育人的體會(huì)，那就是：愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，安教樂教

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)指出：愛與責(zé)任是師德之魂。人們常說(shuō)：干一行，愛一行，干好一行。即謂每一位從業(yè)者都須具備敬業(yè)精神、勤業(yè)作風(fēng)和樂業(yè)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

品質(zhì)。所以說(shuō)，是警察就要除暴安良，是醫(yī)生就要治病救人，是商人就要誠(chéng)實(shí)守信，是教師就要教書育人。我們都知道：人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。教師要履行好教書育人這個(gè)職責(zé)，首先就要有高度的責(zé)任心，安教樂教。從教以來(lái)，我主要承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)英語(yǔ)聽力等課程的教學(xué)工作，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律和方法，以整體語(yǔ)言法的教學(xué)思想和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的圖式理論為指導(dǎo)，自創(chuàng)了獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的大學(xué)英語(yǔ)“超課堂多元互動(dòng)教學(xué)模式”和“并行認(rèn)識(shí)教學(xué)法”，提出了一套新的英語(yǔ)綜合技能培養(yǎng)模式。作為一名英語(yǔ)教師，面對(duì)大量的、甚至有些枯燥的單詞、語(yǔ)法、句型??如何讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，成了我常常思考的問(wèn)題。我在班上組建了若干學(xué)習(xí)小組，利用學(xué)生們的好勝心及強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，展開競(jìng)賽，角色扮演，英語(yǔ)演講、英語(yǔ)戲劇表演、英語(yǔ)歌曲大家唱比賽??一個(gè)個(gè)活動(dòng)的展開，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。每節(jié)課前向同學(xué)們介紹的英語(yǔ)格言警句，提高了學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。課堂上通過(guò)老師與學(xué)生、學(xué)生與課本、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握達(dá)到融會(huì)貫通，并與學(xué)生共建了大量的的多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件，主題涉及人們共同關(guān)注的話題。把自己認(rèn)識(shí)知識(shí)的思路和積累的經(jīng)驗(yàn)精心地融入到授課中，隨時(shí)注意了解國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。在課堂上通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、小組活動(dòng)等方式設(shè)計(jì)以話題為主線，交際為目的的實(shí)用型大學(xué)英語(yǔ)課，讓學(xué)生通過(guò)參加積極的、大量的言語(yǔ)活動(dòng)提高英語(yǔ)綜合技能。

教師就像導(dǎo)演，除了導(dǎo)，還要演，真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展?！斑@些活動(dòng)能從不同層面給學(xué)生一個(gè)鍛煉自己和練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量、口語(yǔ)和表達(dá)能力?！?。

近兩年來(lái)，每次上課，我都養(yǎng)成了帶上有錄音錄像功能的照相機(jī)，將學(xué)生課前5分鐘英語(yǔ)ppt演講，課間開展的英語(yǔ)戲劇表演，英語(yǔ)歌曲大家唱比賽錄下來(lái)，分專題刻成光盤發(fā)給學(xué)生，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料保存，對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)你能力，課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，也起到了很好的效果。盡最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念在課堂上得到生動(dòng)體現(xiàn)。在寒暑假，我會(huì)給學(xué)生留一些假期作業(yè)，如日記、周記、英語(yǔ)作文還有用英語(yǔ)介紹自己家鄉(xiāng)的特色等。一開始，學(xué)生都覺得大學(xué)老師還留假期作業(yè) 是件讓人費(fèi)解的事。但實(shí)行以后，學(xué)生認(rèn)為獲益匪淺，習(xí)慣以后，都會(huì)嚴(yán)格按我的要求積極配合，認(rèn)真完成作業(yè)。盡管每學(xué)期初都要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來(lái)批改學(xué)生的作業(yè)，但“看著學(xué)生在進(jìn)步，也就不覺得辛苦了。”我認(rèn)為 “英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，堅(jiān)持不懈才能有效果”。

所任教班級(jí)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考，通過(guò)率名列全校前茅，最高為漢語(yǔ)1071班，一次性通過(guò)率為100%，為我校歷年最高。近三年，所教學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)25名。

二、以科研促進(jìn)教學(xué)

真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

我深知，作為教師，特別是一名高校教師，既要在教學(xué)上建功立業(yè)，又要站在科研探索的前沿。篇三：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料 “十大師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

南坳職業(yè)高中 翟文生

學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的至理名言。有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德.有一種人生最為美麗,那就是教師.有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,他們用愛撒播著希望。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范。

翟文生老師就如那打開學(xué)生心靈窗戶的燭光，用真愛付出著他無(wú)私而偉大的師愛。

一、業(yè)精于勤，為人師表

作為一名積極上進(jìn)的青年教師，且一直擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，他深知自己肩負(fù)的重任。工作中，以身作則，每天堅(jiān)持早來(lái)晚走，樂于為同事服務(wù)，真正發(fā)揮排頭兵的作用。平時(shí)，除虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教外，他勤于探索，大膽實(shí)踐，不斷更新課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，邊實(shí)踐邊反思。幾年來(lái)，他節(jié)省下有限的工資，自費(fèi)訂閱了《班主任》、《英語(yǔ)世界》、《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》、《校園英語(yǔ)》等十幾種雜志，從中吸取有用的東西，并創(chuàng)造性運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提升自己的理論水平、管理水平和教學(xué)水平。多年來(lái)，他犧牲了無(wú)數(shù)休息日，外出學(xué)習(xí)、聽課，他隨時(shí)幫老教師做力所能及的工作，對(duì)于年輕教師，他總是毫無(wú)保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)告訴他們，使他們盡快成長(zhǎng)；作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，他多次組織教師去市縣兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)；在基地研訓(xùn)拜師活動(dòng)中，外語(yǔ)教研活動(dòng)在他的帶領(lǐng)下搞得有聲有色。他的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的一致認(rèn)可。在學(xué)校每年的教材考試、學(xué)生問(wèn)卷、教師民意評(píng)估中，他的課深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)生評(píng)議都名列前茅，特別是2004年職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，更是以滿分的學(xué)生評(píng)議名列全校第一。特別是2004年、2005年對(duì)口高考成績(jī)?yōu)槿５谝唬?006年對(duì)口對(duì)口高考中除個(gè)人取得優(yōu)異成績(jī)外，他所帶的班也以優(yōu)異的成績(jī)列對(duì)口高考校前列。先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇?！秲?yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方法，培養(yǎng)高素質(zhì)的外語(yǔ)人才》獲得中國(guó)教育科研論文成果評(píng)選二等獎(jiǎng)，《英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲得山西省職業(yè)教育學(xué)會(huì)二等優(yōu)秀論文《培養(yǎng)聽說(shuō)能力，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量》獲山西省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。由于成績(jī)突出，他除在年終考評(píng)時(shí)獲優(yōu)秀、嘉獎(jiǎng)外，先后被職業(yè)高中評(píng)為首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“十佳多媒體教學(xué)能手”，兩次在聯(lián)校舉辦的“教師觀摩課評(píng)比”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，被評(píng)為“十大教學(xué)能手”、平定縣先進(jìn)教育工作者，“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”等。

二、以校為家，愛崗敬業(yè) 奉獻(xiàn)是人類永恒的主題。如果你選擇了教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。從教以來(lái)，樹立為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終生的崇高理想，克服困難圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?？傄詫W(xué)校工作為重，從沒請(qǐng)過(guò)病、事假，沒有耽誤過(guò)學(xué)生的課。1愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān).他的家庭情況特殊，孩子小，愛人有是高度殘疾，生活不能自理，他每天除了工作外，還要照顧殘疾的愛人和幼小的兒子，但他從來(lái)沒有因?yàn)榧依锏氖虑槎绊懥藢W(xué)校的如何工作。去年九月，他在一次到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當(dāng)醫(yī)生告訴他至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，他不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”他卻說(shuō)：“老婆孩子還要他照顧，而且他還要為學(xué)生上課呢！他一個(gè)月才能下地，他的學(xué)生怎么辦？” 人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里，剛能一瘸一拐走路，他就迫不及待地上班了，此時(shí)他兒子患了重感冒，高燒不退，如不及時(shí)治療，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。他愛人又是高度殘疾，只有他可以在外面四處奔跑，忙得焦頭爛額。一邊是教師的職責(zé)，面對(duì)的是無(wú)數(shù)雙求知的眼睛，一邊是父親和丈夫的職責(zé)，面對(duì)是需要自己照顧的兒子，面對(duì)是需要自己照顧的愛人，權(quán)衡輕重，他是哪頭都不能扔呀。于是，他拖著尚未完全康復(fù)的腳，奔波于家里，學(xué)校和醫(yī)院之間，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師和一個(gè)父 親，丈夫應(yīng)盡的職責(zé)，即使是兒子住院期間，他也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，他往往是給兒子補(bǔ)完課，安臵好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點(diǎn)以后才能休息。那段時(shí)間，他真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時(shí)候瘸得也更很了，學(xué)生這時(shí)卻說(shuō)：“翟老師，他們覺得你這走路的姿勢(shì)，是他們心中一道最美的風(fēng)景！”

2、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng).去年的學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本縣的，還有外縣的；不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，他深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。昔陽(yáng)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，他先從生活上去關(guān)心他，病了，他帶他去看醫(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給他講方法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在2006年對(duì)口高考中以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所理想的大學(xué)。教師節(jié)他給他來(lái)了一張賀卡，上面寫著：翟老師，他不會(huì)忘記你對(duì)他的幫助。你在操場(chǎng)上給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，他一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí)，他發(fā)現(xiàn)他又沒來(lái)，他推測(cè)他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧，于是他便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過(guò)了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是他又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)他說(shuō)：“翟老師，你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他，他們都沒信心了?！睂W(xué)生也勸他說(shuō)：“翟老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了。”他卻說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了他，把你們帶好就是他義不容辭的責(zé)任！”在他的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái)，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學(xué)。對(duì)口高考前一個(gè)月，學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵(lì)學(xué)生，他跟他們說(shuō)：“最后一個(gè)月，他陪大家一起學(xué)！咱們一起沖過(guò)這黎明前的黑暗，共同迎接對(duì)口高考的勝利！”于是，他每天都第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。學(xué)校成了他的家。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“翟老師，職業(yè)高中兩年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

三、愛生如子，情滿校園

愛能創(chuàng)造奇跡，愛能使你成功。從教以來(lái)，他犧牲了無(wú)數(shù)假日，給不同層次的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課、做學(xué)生思想工作和家訪、帶領(lǐng)學(xué)生參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)等。這些都是毫無(wú)報(bào)酬的，可他無(wú)怨無(wú)悔。只有關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，才能真正體會(huì)到“教書育人是一種很愉快的事業(yè)，你越教就越愛自己的事業(yè)”。作為老師，他努力做到以自身良好的形象去影響每一個(gè)學(xué)生，感化每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。他時(shí)刻牢記—“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，因?yàn)樗膼坌?、誠(chéng)心、耐心、精心的工作態(tài)度，喚起了師生的共鳴，達(dá)到了師生之間彼此的知心，用知心的鑰匙開啟了學(xué)生的心靈，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。他班余海東由于說(shuō)話結(jié)巴，平時(shí)很少與同學(xué)交流，課上也不愛回答問(wèn)題。為了幫助他，他首先進(jìn)行了家訪，原來(lái)他并不是先天結(jié)巴，而是由于性格內(nèi)向，從小膽怯，家長(zhǎng)沒注意，時(shí)間長(zhǎng)了，便有了結(jié)巴的毛病。為了對(duì)癥下藥，他多次家訪，告訴家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子。以后在課上他有意讓他多說(shuō)英語(yǔ)，適時(shí)表?yè)P(yáng)他，幫他建立自信心。課下與他多溝通，他愛好打乒乓球，他就讓他教他，慢慢的他愿意和他交流了。休息日他來(lái)家里玩，日復(fù)一日，他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，2006年他以優(yōu)異的成績(jī)考被大學(xué)錄取。臺(tái)灣的教育家高振東說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！钡拇_每個(gè)孩子都渴望得到教師的關(guān)心和愛護(hù)。

工作中，他“以情動(dòng)人，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生”，以寬容的心對(duì)待他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行愛的教育，使他們認(rèn)為自己能行，讓每個(gè)學(xué)生在集體中找到自己的位臵，體驗(yàn)成功的喜悅，感受到老師的愛。對(duì)于貧困生，他更是關(guān)愛有加，把自己的教輔用書送給他們是經(jīng)常的事。一分耕耘，一分收獲。何況是用汗水和心血澆灌，用科學(xué)的方法管理，用愛的陽(yáng)光照耀。歷年來(lái)他所教班的英語(yǔ)成績(jī)一直居學(xué)校第一，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候他來(lái)不及回應(yīng)，他們會(huì)再叫一遍，他被這份親

密感動(dòng)著；，他走上講臺(tái)，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾?！芭执蠛！?，他被這份真情感動(dòng)著??而這份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，他由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。

每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來(lái)，這時(shí)他的心里總是填滿了驕傲和自豪。一位學(xué)生在信中說(shuō)：“敬愛的老師，您寫一手美麗的英文，而您的人生也一樣燦爛輝煌。”這些無(wú)聲的話語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵(lì)著他，他也在心里默默發(fā)誓：為了這些淳樸的學(xué)生，他也要把教師工作干好，不求輝煌一生但求踏實(shí)一世！“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人?！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，繼續(xù)用他全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫出無(wú)愧的青春之歌！篇四：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人----個(gè)人師德匯報(bào) 教育是育人的事業(yè)，教師這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的重任。因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更強(qiáng)的典范性。高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。教師要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與社會(huì)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。胡錦濤同志寄語(yǔ)教師：“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，鑄就高尚師德。”

一、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，樹立終身從教的理想

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職 業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)。社會(huì)與人民對(duì)教師寄予厚望，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師寄予厚望，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師只有具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。有了對(duì)教育的熱愛，才會(huì)甘于平凡，默默奉獻(xiàn)，從而在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。在這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。不僅僅是為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象有首歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！? 選擇了這個(gè)職業(yè)，就選擇了清貧和默默無(wú)聞，就選擇了辛勞。我的親友和同學(xué)，不乏商界精英，也有政界新秀。不能說(shuō)他們對(duì)我沒用影響，甚至他們也曾勸說(shuō)我改換職業(yè)，并且承諾在他們的圈子里能給我提供幫助。但我不為所動(dòng)，選擇教育我沒用后悔。而且教育就是我終身樂于奉獻(xiàn)的事業(yè)。

二、育人先育己，身教重言傳，為學(xué)生樹立道德和文明標(biāo)桿

除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育 中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?，率先垂范，作出表率。為人師表，就是教師以自己的思想、品德和文明習(xí)慣為學(xué)生樹立起道德和文明的標(biāo)桿。我自己不相信的東西，也不會(huì)違心的教育學(xué)生，我自己做不到的，也不會(huì)強(qiáng)求學(xué)生。品行端正，有良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的人，才能生活的體面而有尊嚴(yán)。我和學(xué)生同勉：做一個(gè)“善良、誠(chéng)實(shí)、坦蕩、寬容”的人。

三、愛作源泉，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人 1.關(guān)愛學(xué)生，用心培育，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中

能找到創(chuàng)造的喜悅?！币粋€(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以我努力做到真心實(shí)意關(guān)愛學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，在內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重，事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，這樣的關(guān)愛拉近我和學(xué)生間的距離。

2.耐心細(xì)致，公平教育，尊重個(gè)性差異

教育是復(fù)雜的工作，需要耐心和細(xì)心。平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭(zhēng)取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠(chéng)去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說(shuō)了他因?qū)W習(xí)成績(jī)差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時(shí)找該生談話，對(duì)癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過(guò)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，在家長(zhǎng)面前找加了自信。

班主任工作的焦點(diǎn)問(wèn)題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績(jī)好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績(jī)差的“后進(jìn)生”。不管對(duì)待哪一種學(xué)生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高的層次上看問(wèn)題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。作為一名教師，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人，為所有學(xué)生提供公平教育的環(huán)境。同時(shí)尊重個(gè)性差異，因材施教。(轉(zhuǎn)載于:師德標(biāo)兵匯報(bào)材料)3.關(guān)注學(xué)生生活，視生如子，為他們排憂解難

隨著人們生活水平的普遍提高，不少學(xué)生家庭情況優(yōu)越，而且大多是獨(dú)生子女。孩子在家嬌慣，獨(dú)立生活能力很弱，且因嬌慣又導(dǎo)致孩子脆弱、任性、孤獨(dú)，心理承受力弱。這樣的學(xué)生在日常生活上也要時(shí)時(shí)關(guān)照，正如對(duì)待自己的孩子一樣。不少孩子的父母常年在外打工，他們是留守孩子，這些孩子常年不能享受父母的溫情，獨(dú)立生活上也會(huì)遇到很多困難，我總是抽出時(shí)間多陪陪他們，周末有時(shí)就把學(xué)生接到自己家里。當(dāng)他們父母生活費(fèi)沒有按時(shí)寄到時(shí)，就用自己不高的工資給他們墊付生活費(fèi)，以免除后顧之憂。學(xué)生生病時(shí)，我就是他們臨時(shí)父母。一次晚上10點(diǎn)鐘了，有個(gè)女孩突然感覺身體不適，學(xué)校衛(wèi)生室不能診治，因這女孩家住離學(xué)校幾十公里外的農(nóng)村。于是我就和幾個(gè)學(xué)生一起，送她到十幾公里外的醫(yī)院看急診，檢查化驗(yàn)，等待結(jié)果，安臵住院。這時(shí)家長(zhǎng)才趕到醫(yī)院，而我到家時(shí)已經(jīng)夜里兩點(diǎn)多了。第二天早晨又六點(diǎn)中起床趕往學(xué)校上班。

四、孜孜以求，奮力進(jìn)取，努力提高教育教學(xué)水平

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)？”教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)探索的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

因此我積極參加各種崗位培訓(xùn)，積極參加繼續(xù)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的先進(jìn)理論。為了提高班主任工作藝術(shù)，積極參加班主任培訓(xùn)，并通過(guò)各種方式向全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師、任小艾老師、高金英老師等

學(xué)習(xí)。為了教育好我的學(xué)生，我不僅用語(yǔ)言去開導(dǎo)他們，用行動(dòng)去關(guān)愛他們，我自己也閱讀很多教育方面的書籍，如《名師最有效的激勵(lì)智慧》、《影響班主任的101個(gè)經(jīng)典教育案例》、《影響教師的101個(gè)經(jīng)典教育案例》《六位教育家》、、《和諧班級(jí)的建設(shè)》等等，我必須用先進(jìn)的理論來(lái)指導(dǎo)我的工作。雖然我從事教學(xué)工作已經(jīng)有十幾年了，但我不敢有絲毫懈怠。

在教研方面，積極參加教育教研活動(dòng)，并撰寫有一定理論水平的論文。我撰寫的論文《以化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維空間》獲市學(xué)科教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)模式》在2002年全市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)?！蛾P(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教育的思考》獲市二等獎(jiǎng)，《全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)效益》獲市三等獎(jiǎng)。多媒體課件《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》獲市二等獎(jiǎng)。較早的將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入教學(xué)，積極制作教學(xué)課件，并協(xié)助或幫助同仁制作課件。負(fù)責(zé)組建了學(xué)校功能完善的多媒體電子教室和校園網(wǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市電腦制作比賽并多次獲獎(jiǎng)。

一份耕耘，一分收獲。在初中化學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)中，獲得城區(qū)中學(xué)化學(xué)中考第一名一次、第二名一次；獲得城區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)中考第二名一次。2005年所帶班級(jí)獲得六安市“先進(jìn)班集體”，我本人于當(dāng)年也獲得六安市“優(yōu)秀班主任”。2007年被裕安區(qū)教育局授予“教學(xué)能手”，獲得2009區(qū)“優(yōu)秀教師”。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮多途徑教育功能 1.注重家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家庭教育職能

家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流，共同探討如何使孩子成長(zhǎng)得更好。我非常注意和家長(zhǎng)說(shuō)話的時(shí)候的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情，讓家長(zhǎng)感覺親切、隨和而又熱情，并給家長(zhǎng)留下聯(lián)系電話，希望多與家長(zhǎng)一起共商育人良策，使每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。同時(shí)營(yíng)造寬松的氣氛，以平等的身份與家長(zhǎng)交談。與家長(zhǎng)以誠(chéng)相待，用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。尊重家長(zhǎng)，積極接納每一位家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友，多傾聽家長(zhǎng)篇五：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

師德標(biāo)兵匯報(bào)材料 中照學(xué)校 許偉紅 我與99年參加工作，從教十多年來(lái)，我始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度投入到我的教育事業(yè)之中。十余年來(lái)，黑板為我書寫了教書育人的喜怒哀樂，講臺(tái)的歲月證明著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè)愛自己的那群孩子們，把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上。圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、用愛的心泉塑造美好的心靈?！皭邸睂?duì)于任何一位老師來(lái)說(shuō)它都是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；下面我要講的這件事就對(duì)它做出了很好地詮釋。我們中照學(xué)校是一所中心小學(xué)，其他村的學(xué)生一到三年級(jí)就會(huì)合到我校。去年暑假開學(xué)，我接手了新三年級(jí)。我班有個(gè)叫楊佳超的同學(xué)，在分班名單上，他排在了前邊，是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生。我對(duì)他的印象也不錯(cuò)，但開學(xué)后的一次小測(cè)試引起了我的注意。因?yàn)樗嫉靡凰?，怎么回事？我仔?xì)地回憶著，思索著。終于找到了答案，原來(lái)他每到周一都請(qǐng)同學(xué)告假而不來(lái)上課（說(shuō)生病了）。是為了逃脫老師對(duì)作業(yè)的檢查。每次我還都相信了，因?yàn)橹凹议L(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)他的胃不太好。于是，每當(dāng)周二他來(lái)學(xué)校時(shí)我照例檢查他的作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)全部空白。我一下子都明白了。于是我開始了圍繞他做工作。首先，當(dāng)然是家訪了，搞清楚他的家庭情況。來(lái)到他家，正碰上他媽媽在家。原來(lái)他爸爸常年在外打工，他媽媽又在附近的一家服裝廠打工。（服裝廠要求嚴(yán)格，每天7:00上班，中午休息一小時(shí)，晚上6：30才下班）。聽到這里我一陣自責(zé)，心情分外沉重。我應(yīng)該怎么去教育，讓他改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？于是，我找他談話，希望他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取進(jìn)步?？伤偸强陬^上答應(yīng)，還是一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“不可雕的朽木”。有時(shí)我真想放棄，算了吧，但又覺得

身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是我再次找他談話，這次談話我采用激勵(lì)的方法。我先談?wù)摿怂母改覆⒔o他看了爸爸在外打工的情景和爸爸留給他的話語(yǔ)時(shí)，他不禁落淚了。我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。接著，又談到了他正上大學(xué)的姐姐。讓他以姐姐為榜樣，時(shí)刻激勵(lì)自己。為了幫他徹底改正不良習(xí)慣，每到周末，我總派我班的楊宇晗同學(xué)（既和他一個(gè)村，又是我班學(xué)習(xí)委員）和他一起寫作業(yè)。對(duì)于作業(yè)完成情況及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。每次表?yè)P(yáng)后看到他高興的樣子，我知道他已明白了老師的一番苦心，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。此時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。直到現(xiàn)在，他再也沒讓老師為不完成作業(yè)而受到批評(píng)。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任我們的愛是偉大的，無(wú)私的，如果說(shuō)愛自己的孩子是本能的，那么愛學(xué)生就是神圣的。因?yàn)閻蹖W(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的愛，才會(huì)使自己在和他們的交往中，忘記世俗的紛紜，忘記生活的瑣細(xì)。“親其師才能信其道”，點(diǎn)滴的關(guān)愛才能拉近心與心的距離。

二、用自己的言行去影響每一位學(xué)生。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎彎腰拾起地上的一張廢紙做起。每周的周三下午第二節(jié)課是剪紙課，而第三節(jié)課就是我的語(yǔ)文課。每次上課，教室里到處都是爛紙。雖然很快就會(huì)放學(xué)，值日生也會(huì)打掃干凈?？晌艺J(rèn)為學(xué)生這樣做是沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，要想培養(yǎng)他們的習(xí)慣著實(shí)需要下一番功夫?？粗鴿M地的爛紙，我沒發(fā)脾氣，也沒有去批評(píng)他們。我走到教室后面，拿起掃把掃了起來(lái)，頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，然后是個(gè)個(gè)爭(zhēng)著拿起掃把掃地，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。之后的結(jié)果我不說(shuō)，大家也能猜到了吧。

此件事情讓我明白，注重小事從我們做起，做的自覺就是形象。學(xué) 生良好習(xí)慣的養(yǎng)成靠教育，更靠示范。

三、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。

四、用不斷的創(chuàng)新模式 去管好自己的班級(jí) 班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如：每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)等。做課間操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工 作計(jì)劃，期末總結(jié)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，大掃除老師布置任務(wù)時(shí)就趕緊低下頭，當(dāng)聽到老師點(diǎn)到他時(shí)，一副垂頭喪氣的樣子，做事時(shí)也是一副嬌滴滴的樣子。針對(duì)這一情況，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成?？傊?，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。

第三篇：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料：

師德標(biāo)兵匯報(bào)材料：

我辛苦，我快樂

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)在學(xué)校工作了18年。作為一名平凡教師的我，自參加工作以來(lái)，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

一、用高尚的師德完善自己的人格

人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利。為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自尊、自信。構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。為了學(xué)生不知疲倦，為了學(xué)生愁眉緊鎖，為了學(xué)生歡欣鼓舞，為了學(xué)生孜孜以求?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

二、用愛的心泉塑造美好的心靈

有人說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，也有人說(shuō)教師是自我幸福的把握著者，更是學(xué)生幸福的引路人。我覺得，作為一名教師，只有履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的成功與幸福。

俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)；在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。有一次，我們班的張浩突然腹疼難忍，頭上滲出豆大的汗珠，當(dāng)時(shí)我正好沒課，知道情況后二話沒說(shuō)，直接把孩子送到醫(yī)院，在醫(yī)院跑上跑下為孩子去做檢查，等到家長(zhǎng)來(lái)到時(shí)檢查結(jié)果都出來(lái)了。由于這孩子?jì)寢尣辉谏磉?，爸爸上班又忙，孩子?jīng)常饑一頓飽一頓，時(shí)間長(zhǎng)了就得了慢性胃炎。為了讓他能養(yǎng)好身體，從此以后，我對(duì)他就格外關(guān)心，囑咐他早上一定吃好飯，如果他哪天沒來(lái)得及吃飯，我就到外面給他買來(lái)包子、牛奶，讓他到辦公室去吃。在和張浩交往的過(guò)程中建立了很深的感情，現(xiàn)在這孩子已經(jīng)上大學(xué)了，逢年過(guò)節(jié)還能收到他寄得賀卡。學(xué)生趙磊，剛?cè)雽W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了12分，對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)興趣，我看在眼里，急在心頭，為了鼓起他對(duì)學(xué)習(xí)的信心，我給他講古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，告訴他每個(gè)人都是天才，只要用心去做一定能把學(xué)習(xí)搞好。在平時(shí)的教學(xué)中只要發(fā)現(xiàn)他不會(huì)的地方，下課就把他喊到辦公室給他講解，直到他弄懂為止，在我的努力下，他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，人也變得積極起來(lái)，在上次的期中考試中，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。我就是以這種不拋棄、不放棄的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，來(lái)踐行著一個(gè)教師為人師表的承諾。

三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造，所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)中，努力創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到良好的課堂效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，把自主權(quán)讓給學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心愛護(hù)和體貼學(xué)生，“寬嚴(yán)結(jié)合”引導(dǎo)成材。我把學(xué)生當(dāng)做紅花，自己則是綠葉，課堂中有我與學(xué)生共同探究新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為你、本，全員參與，全程參與。課堂中師生關(guān)系融洽，學(xué)生從以前的綠葉變成紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

四、以愛的職責(zé)，創(chuàng)建良好的班集體

在班風(fēng)建設(shè)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)學(xué)生自理自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，運(yùn)用“比誰(shuí)成績(jī)好,比誰(shuí)進(jìn)步快”，“一幫一”，“一對(duì)一”的互幫互學(xué)形式，班級(jí)常年開展“每周之星”評(píng)比活動(dòng)?！懊恐苤恰钡脑u(píng)比極大程度激發(fā)形成比、學(xué)、趕、幫的競(jìng)賽熱潮，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我堅(jiān)持德育為首，多育并進(jìn)的原則，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。我充分利用預(yù)備鈴后十分鐘的時(shí)間，給學(xué)生讀一些德育小故事，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勑牡皿w會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，要求他們閱讀名人故事，熟背道德名言、警句；組織環(huán)保征文比賽，安全知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的作文能力和道德水平；結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解永城這幾年的發(fā)展變化，撰寫數(shù)學(xué)小論文，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的使命感。

現(xiàn)在我班學(xué)生進(jìn)校門如進(jìn)家門，同學(xué)之間互相關(guān)心，感情融洽，大家能和諧相處，行為習(xí)慣好。

五、用勤奮鉆研，科學(xué)施教來(lái)扎扎實(shí)實(shí)做好工作

我知道作為一名好老師，光有愛心是不夠的，為盡快提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，我采取了一切可能的辦法。在教材上遇到不懂的問(wèn)題向老教師請(qǐng)教，碰到拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)就和同行討論。為能讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)，除了在本校和老師們探討外，我還廣泛收集資料，向同科頭的別校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。在日常生活中擠出時(shí)間去閱讀各類教育教研書籍，爭(zhēng)取全面掌握教育教學(xué)的有關(guān)知識(shí)。我知道要想把學(xué)生教好，必須要有全面的知識(shí)素養(yǎng)，只有多學(xué)習(xí)，才能讓自己盡快的成長(zhǎng)，才能一步步向名師邁進(jìn)！

付出終有回報(bào)，在我的不斷努力下，取得了一些成績(jī)：1994年至1998年連續(xù)四年獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)；2001年我所講的《骨》一課獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；2004年至2005年被評(píng)為永城職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀教師；2008年至2009年被評(píng)為永城職業(yè)學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2008年至2009年學(xué)獲商丘市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；在2008年、2009年、2010年連續(xù)三年我校六年級(jí)舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽及考試中，我班成績(jī)均年級(jí)第一；2010年我輔導(dǎo)的學(xué)生曹釗維所寫論文《垃圾發(fā)電的聯(lián)想》在商丘市中學(xué)生物小論文比賽中獲“一等獎(jiǎng)”；2010年我制作的課件《圓的認(rèn)識(shí)》獲省“二等獎(jiǎng)”。

但是，我更深深地知道，自己還有更多的路要走，還有更多地方需要去完善。今后，我將更加努力、熱情工作，爭(zhēng)取更多進(jìn)步！教好書，育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。

永煤中學(xué) 2010年12月20日

第四篇：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一路長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。”回顧教師生涯，雖然一路走來(lái)少有人喝彩，但是，我依然熱愛我的崗位，熱愛我扎根的這片土地，也熱愛教育的漫漫長(zhǎng)途上，那些美麗的花朵。所以，我愿意全心付出。

一、教書，用愛追逐夢(mèng)想。

近幾年來(lái)，我一直任教八、九年級(jí)。工作量大，壓力也大。但是我從沒有因此而懈怠，每一節(jié)課力求誠(chéng)信教學(xué)，方法求新。因?yàn)榻虒W(xué)是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，利用巧妙精當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)，幽默詼諧的課堂講解，精巧的板書設(shè)計(jì)，靈活多變的教學(xué)方法，充分展現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，讓興趣永駐課堂。同時(shí)，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語(yǔ)言、飽滿的情緒去感染學(xué)生。比如，微笑著走進(jìn)課堂，用飽滿的聲音問(wèn)候同學(xué)們，用一個(gè)淺淺的鞠躬來(lái)回應(yīng)同學(xué)們的起立，當(dāng)走到某個(gè)不認(rèn)真聽講的學(xué)生旁邊時(shí)，用手摸摸他的頭，小聲提醒一下等。用愛的方式使學(xué)生得到愛，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，且學(xué)會(huì)給人以愛。讓他們?cè)谟褠?、融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)。這是我一直追逐的夢(mèng)想。

利用教學(xué)內(nèi)容讓他們懂得人生，懂得愛，也是我的追求。例如在學(xué)習(xí)《敬畏自然》等篇目時(shí)，教他們熱愛地球，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，敬畏自然。在綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》中，孩子們對(duì)于母愛的細(xì)小的體察、大愛無(wú)言的感慨；對(duì)于母愛的深深感悟、濃濃感謝使全班同學(xué)都淚盈眼眶，尤其是一些女同學(xué)，整節(jié)課都紅著眼睛。

因?yàn)橛袗塾袎?mèng)想，工作起來(lái)才會(huì)樂而不疲，才會(huì)奮不顧身。10年5、6月份，正值學(xué)期末，但是心臟偏偏頻頻告急，幾經(jīng)危險(xiǎn)。我總是想捱到期末考試完畢再去檢查治療，可是在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的極力勸說(shuō)下，6月底的時(shí)候去做檢查。因?yàn)榕碌⒄`復(fù)習(xí)，所以我把課倒到下午，上午去一中心，然后直接在學(xué)校下車，繼續(xù)上課。這樣的堅(jiān)持，也是為了我講臺(tái)上的夢(mèng)想，是我的崗位和學(xué)生，給了我力量。

二、育人，將心裁作霓裳。

班主任工作比課任教師承擔(dān)著更多的教育責(zé)任。因此，班主任更應(yīng)該懂得教育方法，具備一顆博大的心，將心裁作班集體健康靚麗的霓裳。

在班集體里，我總是把自己看成是他們中的一員，無(wú)論是優(yōu)秀生還是差下生，我都真心地與他們分享和分擔(dān)。為他們的成績(jī)開懷大笑，為他們的錯(cuò)誤憂心忡忡。盡管已經(jīng)人到中年，學(xué)生們依然樂于把我當(dāng)成朋友。我平易地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們生病時(shí)，我送上真誠(chéng)的問(wèn)候；他們比賽時(shí)，我對(duì)他們虔誠(chéng)祝福；他們調(diào)皮時(shí)，我委婉批評(píng)，正面教育。學(xué)生也以同樣的愛來(lái)回報(bào)我，我過(guò)生日時(shí)，他們給我親切的祝福；我生病時(shí)，他們紛紛發(fā)來(lái)短信；我忙碌時(shí)，他們遞過(guò)安慰的眼神；與他們擦肩時(shí)，他們那一聲清晰的呼喚“老師”。這一切，讓我感到了學(xué)生對(duì)我的信賴。

“親其師，信其道”，這是真理。因?yàn)樾刨?，學(xué)生愿意接受我的教育，盡管有時(shí)很嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲，他們也樂于聽從，學(xué)生經(jīng)常通過(guò)短信或郵件跟我訴說(shuō)心事、承認(rèn)錯(cuò)誤或者是簡(jiǎn)單的問(wèn)候。逄浩同學(xué)是單親家庭的孩子，跟著奶奶生活。行為孤僻怪異。他常找我談心，家庭瑣事和他的心理困惑都愿意說(shuō)給我聽。我則公正樂觀的給他忠告和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他給書包的紅色漂亮的書皮兒，給他講天下父母之心，跟他說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)。當(dāng)他遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)的親媽媽給我打電話詢問(wèn)他的情況時(shí)，我總是表?yè)P(yáng)他哪里又進(jìn)步了。慢慢，他真的進(jìn)步了，積極協(xié)助我工作，班里的大事小情他也熱心對(duì)待。我覺得使一名問(wèn)題學(xué)生回歸集體和使一名優(yōu)秀生成才同等重要，只有善待他才能鼓舞他不斷進(jìn)步。

以心換心，以愛換愛。我?guī)У陌嗉?jí)，健康明朗，團(tuán)結(jié)博愛。10年汶川地震之后，學(xué)校號(hào)召捐款。我們班踴躍捐款，35名同學(xué)捐款1000余元，是全校捐款最多的班級(jí)，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。寒假期間我們補(bǔ)課，大雪后的校園需要清理，同學(xué)們齊心協(xié)力清除積雪的場(chǎng)面讓我感動(dòng)，我在自己的博客中這樣寫到：

零下十度的嚴(yán)寒里，孩子們拿著掃帚簸箕鐵鏟木板等，凡是能找到的工具他們都抄在手里。然后很自動(dòng)地分開，一部分在門前，另一部分去教學(xué)區(qū)。寒風(fēng)里，女生跑出來(lái)把手套送給光著手的男生，轉(zhuǎn)瞬，男生手上都戴上了各色各式的手套，有的還被戴上了彩色的圍脖和帽子。高個(gè)兒的小伙子主動(dòng)讓小個(gè)子的同學(xué)閃開，甩開膀子鏟雪。小個(gè)子男生一趟趟地提著裝滿雪的桶倒掉。這些場(chǎng)景竟讓我心里覺得暖。剛接班的時(shí)候，這些家伙又懶又自私，一年多來(lái)，變化真是不小呢！暗暗地，向這些小伙子豎起大拇指，孩子們，好樣的！

我掄起掃帚，和孩子們一起在雪地上開辟道路，細(xì)心的男生遞過(guò)手套，我謝絕了，趁機(jī)磨練一下意志挺不錯(cuò)的。一節(jié)課，和孩子們一起勞動(dòng)只給我一種感覺——熱火朝天，一個(gè)很老套的詞。真的很想表?yè)P(yáng)一下這些孩子，陳彬，逄浩，袁振，張晨，趙正英，呂超，趙剛等等九年二班所有的小伙子們！勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，囑咐孩子們回家第一項(xiàng)任務(wù)是趕緊換鞋，孩子們的旅游鞋都濕透了，可是孩子們卻紛紛說(shuō)：老師辛苦了?；氐浇淌遥?，女孩子們也這么能干！干凈整齊，賞心悅目！

清冷清新的風(fēng)里，目送孩子們離校，笑意還在臉上，有雪的日子，真好……

三、教育崗位，賜予我榮光。

我愛我的崗位，而它也賜予我榮光。每年的學(xué)期末考核，我的教學(xué)成績(jī)均名列前茅，拿到學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)基金；輔導(dǎo)的學(xué)生，在學(xué)科競(jìng)賽中曾獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；近幾年來(lái)，所撰寫的教學(xué)論文分別獲得市級(jí)和縣級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，教育論文也分獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；XX年，作為“陽(yáng)光教師”在《天津教育報(bào)》上被專版刊登；10年，所帶班級(jí)獲得三好班集體的稱號(hào)；09年，在首屆青年教師大獎(jiǎng)賽中獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在教師基本功大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)；同年，被評(píng)定為縣級(jí)優(yōu)秀課教師。

我愛崗位，對(duì)這些榮譽(yù)也倍加珍惜。為了我的追求與夢(mèng)想，為了回報(bào)教育給我的快樂與榮光，我愿捧一顆心來(lái)，走在未竟的長(zhǎng)路上，我愿秉一支心燭，將一片愛的霞彩，點(diǎn)亮！

第五篇：師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

師德標(biāo)兵匯報(bào)材料

一片愛心在育人

函谷關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

何建澤

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回首在函谷關(guān)任班主任的幾年時(shí)光里，有喜有悲，有得有失，感慨萬(wàn)千。不管怎樣，我覺得我的付出是值得的，他讓我得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及校領(lǐng)導(dǎo)肯定，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，讓我的每一天都過(guò)的十分充實(shí)。現(xiàn)將我?guī)啄陙?lái)的工作總結(jié)如下：

一、愛生如愛子。

作為班主任，就是一個(gè)有52個(gè)人的家長(zhǎng)。平時(shí)，他們進(jìn)步我跟他們一起高興，他們犯錯(cuò)誤，我為他們難過(guò)，并身感責(zé)任重大，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他們進(jìn)行教育。曉之以理，動(dòng)之以情，讓同學(xué)們真正感到老師是在真心的對(duì)你，并不是虛假的。學(xué)生年齡雖小，但他們也懂得情感。時(shí)間長(zhǎng)了，彼此之間，就形成了一份真情，有如親情，對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感。我始終堅(jiān)信一句話：有付出就有回報(bào)。事實(shí)證明：我做到了！

二、嚴(yán)在情理中，愛在不言中。

在我心中，我一直堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁，不包庇、袒護(hù)任何一個(gè)同學(xué)，不管是班干部還是優(yōu)秀生。我覺的這樣做首先就在學(xué)生中樹立了威信。用事實(shí)告訴他們?cè)阱e(cuò)誤面前，誰(shuí)都一樣。無(wú)論誰(shuí)違反了校規(guī)校紀(jì)都要嚴(yán)肅處理。說(shuō)實(shí)在的，我知道在孩子的心中我是“黑臉包公”的角色。這樣做，也只有一個(gè)目的，就是讓同學(xué)們樹立正氣，形成良好的班風(fēng)。只有鐵的紀(jì)律，學(xué)生們的一言一行才符合中學(xué)生的行為規(guī)范的準(zhǔn)則。我相信在這種有著純正的班風(fēng)的集體中學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間公平競(jìng)爭(zhēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣才能體現(xiàn)出學(xué)校的純潔與莊嚴(yán)。

平時(shí)對(duì)同學(xué)們要求嚴(yán)格，都應(yīng)在情理之中，讓他們對(duì)老師的教育心服口服，但是，在這種嚴(yán)格的體制中也不能缺乏愛。愛學(xué)生是在平時(shí)的交往中潛移默化的傳遞。在平時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題，那么，不管是用語(yǔ)言還是文字，及時(shí)疏導(dǎo)，與他們心交心。課下跟他們做朋友，與他們拉近距離，讓他們覺得平時(shí)嚴(yán)厲的班主任，在這時(shí)也是那么的和藹可親。我相信在這種嚴(yán)、愛結(jié)合的教育中，一定會(huì)與學(xué)生打成一片，讓他們產(chǎn)生信賴感。

三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

四、用自己的言行去影響每一位學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)扔一片廢紙……一個(gè)人的能力有多大？一個(gè)普通的教師，一個(gè)專心做好本職工作的教師，卻以我的行動(dòng)改變著一個(gè)班級(jí)，引領(lǐng)著一種風(fēng)尚，我以個(gè)人的魅力、正潛移默化地影響著同學(xué)們形成良好的思想品質(zhì)和道德觀念。

五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，用專業(yè)的知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。我潛心鉆研教學(xué)理論，制作電腦課件，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

從事教育教學(xué)工作十一年來(lái)，我的教學(xué)成績(jī)一直名列年級(jí)前茅，而班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)考核中也成績(jī)優(yōu)秀。連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！苯毯脮?、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。