第一篇：初中寫人作文講座及

初中作文系列訓(xùn)練寫人記敘文講座及范文

知識(shí)要點(diǎn)概述： 以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。

1、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

1.1通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1.1.1要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

1.1.2要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

1.1.3要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

1.1.4為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

1.2通過幾件事寫一個(gè)人。

我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1.2.1幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

1.2.2概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

1.2.3通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，那么作者才可以通過對(duì)比來寫人，完成自己的寫作意圖。寫人，如果從一個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻?cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫“眾星”的時(shí)候，是沒有必要平均使用力量的。

2、寫兩個(gè)人

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

2.1要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

2.2用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

3、寫一群人。

寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學(xué)們?cè)谟辛藢懭说牟牧弦院螅蛻?yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。

寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。

這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（a），簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（b、c、d）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過渡，而且常常是對(duì)b、c、d的歸納小結(jié)，又是對(duì)a的照應(yīng)。

第二種，逐層進(jìn)入式。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次a，寫事情的起因；第二層次b，寫事情的發(fā)展；第三層次c，寫事情的高潮；第四層次d，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。

范文評(píng)析：

我心中的好老師

在你的記憶中，一定有讓你感動(dòng)的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個(gè)子不高，有一雙會(huì)說話的眼睛。

記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發(fā)生什么大事。中午幾個(gè)同學(xué)在教室里打鬧著玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵里，許多同學(xué)循聲望去，一個(gè)同學(xué)摔倒了，額頭撞到了桌角，頓時(shí)鮮血直流。一位同學(xué)反應(yīng)敏捷，飛奔著去找老師。孫老師正在吃飯，聽了那個(gè)同學(xué)的報(bào)告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同學(xué)的受傷情況，趕忙掏出紙巾捂住傷口，抱起那個(gè)受傷的同學(xué)奔向醫(yī)院??

孫老師平時(shí)對(duì)同學(xué)和藹可親的，但是上課時(shí)很嚴(yán)厲。哪個(gè)同學(xué)要是開小差、做小動(dòng)

作了。孫老師便會(huì)嚴(yán)厲地看著你，直到你乖乖地又聚精會(huì)神聽起課來。下課了，孫老師的眼光又是那么柔和，同學(xué)們都喜歡和她說話、聊天。

有一次，孫老師來教室發(fā)訂正的本子?！傲_心意，訂正?！碧炷?，怎么有錯(cuò)。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒認(rèn)真聽，怎么做??？對(duì)，問同學(xué)，可是，讓同學(xué)們知道了，多沒面子呀，好歹我也是班里有頭有臉的人物。不行不行??去問老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵(lì)的目光，我猶豫了一下，走上了講臺(tái)。“孫老師，給我講講這道題吧！”孫老師接過本子，馬上耐心地講了起來??在孫老師的指導(dǎo)下，我開竅了，很快把題做對(duì)了。

兩年和你相伴的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您慈母般濃濃的師愛，一直彌散在我心間；一言一語都是您春風(fēng)化雨般的尊尊教誨，一直激勵(lì)著我不斷進(jìn)取。

孫老師，我真想再當(dāng)一回您的學(xué)生。

點(diǎn)評(píng)：小作者很會(huì)觀察，在與老師相處的過程，從一些小事中體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)愛。字里行間表達(dá)著孩子真摯的感情。

我的同學(xué)

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。

羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對(duì)一切事物都充滿好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應(yīng)該對(duì)他早就非常了解了，其實(shí)不然，我是經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。最初，羅若峰給我的印象就是愛出風(fēng)頭。每一次老師請(qǐng)小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子似的，手里還叫著：“我、我、我??”，其實(shí)他的成績(jī)?cè)诎嗌喜凰愫芎玫?，有時(shí)他會(huì)回答錯(cuò)問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對(duì)羅若峰的這種行為很看不慣，我覺得他太愛出風(fēng)頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題，害怕答錯(cuò)被同學(xué)笑話，所以我上課從不舉手，誰叫我樣那種愛面子呢？

現(xiàn)在我的想法漸漸改變了，我意識(shí)到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對(duì)的，因?yàn)檫@樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會(huì)變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學(xué)生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂，教學(xué)效果就會(huì)很差。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難，通常都會(huì)去向他求助。班里搞什么活動(dòng)，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個(gè)人去打掃實(shí)驗(yàn)室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來??”唯恐請(qǐng)不到他，而與此同時(shí)，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上?，F(xiàn)在想起來我都覺得好慚愧。隨著我對(duì)羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。

美好的回憶

每個(gè)人，可能都有美好的回憶．當(dāng)然，我也不例外．

那是個(gè)初夏的傍晚，我獨(dú)自走在一條幽靜的小路，漫無目的的走著． 忽然，一個(gè)小男孩吸引了我的注意力．他長(zhǎng)得很黑，跟塊炭一樣．看著他在東張西望，好奇心驅(qū)使著我去看看． “小弟弟呀，在找什么？哥哥幫你！” “俺的鑰匙一轉(zhuǎn)眼就不見了，俺爸俺媽快要下班了，俺還要回去做飯呢！”說著說著，兩滴豆大的眼淚就掉了下來． 忽然，我猛的想起了什么，趕緊往回跑．“是它吧！”我氣喘噓噓的來到他的面前． “就是，謝謝大哥哥，俺叫小虎，來俺家坐坐．” 還沒等我回過神來，他就已經(jīng)把我拽到他家去了． “你就不怕我是壞人？”我風(fēng)趣的問到． “不會(huì)的，大哥哥你人那么好，怎么會(huì)是壞人呢？” 看到他那肯定的表情，我不由慚愧，“你那鑰匙，是我踢到河邊的．”我支支吾吾的說到． “俺爸說了，只錯(cuò)能改，也是好娃嘛！”?? 就這樣，我們認(rèn)識(shí)了． 就這樣，我們成為了最好的朋友． 后來，我們經(jīng)常在一起玩． 可是，我景不長(zhǎng)，在相處了一個(gè)的月，他說他又要遷會(huì)老家． 就這樣，我們?cè)僖矝]有見過面了． 記得臨別時(shí)，他說：“哥哥，我們還會(huì)見面的，對(duì)不？” “嗯，一定會(huì)．”

雖然我們?cè)僖矝]有見過面，但是我們的友誼并沒有結(jié)束，在和他相處的一個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了很多．那是我一生中最美好的回憶．至今，我依然記憶猶新．

回憶我的爺爺

我的爺爺去世已經(jīng)好幾年了，但對(duì)于爺爺記憶，我仍然非常清晰，爺爺與我的感情之深勝過一切的親人。在這個(gè)春雨綿綿的夜晚，謹(jǐn)以此文來懷念他老人家，愿爺爺在天國(guó)安息！

爺爺十幾歲就參軍了，參軍后，爺爺主要負(fù)責(zé)傳送情報(bào)，風(fēng)里來雨里去，饑一頓飽一頓更是常事。也許是對(duì)當(dāng)時(shí)的艱苦生活有著深刻的理解，所以自從我記事起，爺爺就不允許他身邊的人浪費(fèi)糧食，自己更是如此，吃飯時(shí)掉桌上一粒米都會(huì)撿起來了吃了，甚至連菜湯都要喝了，家里吃的東西都是放得不能再放了才舍得吃。至今我們家仍然繼承著爺爺?shù)倪@種艱苦樸素的作風(fēng)。

在年幼的我看來爺爺是吝嗇鬼、小氣鬼。的確，爺爺自從解放后，爺爺一直在單位的擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，工資收入在當(dāng)時(shí)也算是中上水平。但是，我聽爸爸說，爺爺從來沒有吃過什么好的，穿過什么好的，他對(duì)自己是那么吝嗇。我記事的時(shí)候，爺爺早退休了，他的退休工資也挺高的，但從沒有見他為自己買什么好吃好穿的?？墒牵康綘敔敯l(fā)工資的時(shí)候，他總會(huì)給我們十元錢，告訴我們不許亂花，存起來買點(diǎn)有用的東西。

在我家村里，大多數(shù)人提起爺爺都說是大善人，甚至不知道我爺爺?shù)拿?，卻知道陳善人，爺爺對(duì)有困難的人，總是能伸出援助之手，而從不計(jì)較。記得在我上小學(xué)時(shí)，我們的的班主任朱老師給我們上教育課，他拿了一本黨史書，講了整整一堂課的關(guān)于我爺爺為了送達(dá)情報(bào)，面對(duì)敵人的刁難，如何費(fèi)盡心思與之周旋，如何幫助老鄉(xiāng)等英雄事跡，全班同學(xué)都聽得津津有味，講完之后，他跟全班同學(xué)說，這位老紅軍就是我的爺爺時(shí)，全班同學(xué)都用羨慕的眼光看著我，我更是以自己有這樣偉大的爺爺而自豪。我把這件事曾說給奶奶聽，奶奶告

訴我，困難的時(shí)候，吃不上東西，餓死了很多人，你爺爺曾把家里僅有的一袋紅薯分給朱老師一大半，才救了朱老師一家的命呀。我這才明白，原來朱老師一直都不會(huì)忘記曾經(jīng)幫助過她的爺爺。

2008 年 9 月份，爺爺因病重醫(yī)治無效而去世了。我清楚的記得，爺爺去世前一天，天色昏暗，刮起很大的風(fēng)，我去醫(yī)院看望爺爺，臨走時(shí)，爺爺用一種很奇異的眼光看著我好長(zhǎng)時(shí)間，好象有話要說，又沒有說出口，我對(duì)爺爺說：“明天我再來看你。”沒想到這是我跟爺爺說的最后一句話。在爺爺?shù)淖返繒?huì)上，我看著爺爺安祥的面容，身上蓋著鮮紅的黨旗，靜靜地躺在那里，自己任憑淚水涌出，模糊了雙眼??

每每回憶起爺爺臨走時(shí)看我的那種眼神，我的眼睛就會(huì)濕漉漉的。我還沒有孝順爺爺，爺爺還沒有享我一天的福，就這樣走了，我后悔以前的不懂事，常惹爺爺生氣。

現(xiàn)在我是一名中學(xué)生了，我將繼承爺爺?shù)倪z志，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，用優(yōu)異的成績(jī)來告慰爺爺?shù)脑谔熘`

作文訓(xùn)練

訓(xùn)練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能夠通過各種表現(xiàn)方法，塑造真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。

命題：

1、我的要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。

（2）確立中心，中心要明確集中。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。

（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

審題指導(dǎo)：

1、這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材范圍較廣，同學(xué)、朋友、父母、老師等都是不錯(cuò)的命題材料。

題目中“我的”限定了要寫的人物應(yīng)該是自己熟悉的、跟自己關(guān)系應(yīng)該是很密切的人，并且這個(gè)人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因?yàn)槭亲约汉芰私獾娜?，因而在材料的選取上更要注意取舍，可以選取最能表現(xiàn)人物性格的一件事，再附以幾個(gè)小片斷，使人物形象鮮明生動(dòng)而豐滿。如果要寫的是幾個(gè)人，如我的同學(xué)們、對(duì)人物的表現(xiàn)則要詳略得當(dāng)。

2、從題目要求看，要寫的是對(duì)一個(gè)人往事的回憶。

已經(jīng)步入青春的中學(xué)生，應(yīng)該有許多人值得自己想念回憶的：小學(xué)的老師、同學(xué)、故

鄉(xiāng)的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會(huì)有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經(jīng)的歡樂，或許是難忘的傷痛??提起筆來，會(huì)有許多人、許多事涌上心頭，不知如何選材立意，此時(shí)我們要掌握以下原則：

①中考作文要求強(qiáng)調(diào)有真情實(shí)感，因而選材首先要把握的原則是：能打動(dòng)自己。如果所選事例不能感動(dòng)你，又怎會(huì)打動(dòng)別人？

②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現(xiàn)在寫起，再追述過去。

③適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發(fā)出來，使文章帶有很強(qiáng)的抒情性。

第二篇：寫人作文講座

２０１２六年級(jí)作文

人物描寫一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、了解人物描寫的常用方法

２、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行眼睛描寫

知識(shí)點(diǎn)講解：

我們先來做一個(gè)小游戲：猜猜這是誰的眼睛。

一、了解人物描寫的常用方法

人物描寫的目的，是為了塑造人物形象，展現(xiàn)人物性格，表達(dá)寫作者對(duì)人物的感情。

人物描寫的方法，一般有外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。還有一種分類是正面描寫和側(cè)面描寫。當(dāng)然，寫人物也離不開細(xì)節(jié)描寫。所有這些描寫，都是為了刻畫人物性格。塑造人物形象，展現(xiàn)人物性格，還有兩樣少不了，那就是通過具體的事情也表現(xiàn)人物；通過作者對(duì)人物的感情或評(píng)論來表現(xiàn)人物的性格。

二、如何對(duì)人物的眼睛進(jìn)行描寫

我們常說，眼睛是心靈的窗戶，能夠?qū)懞?、寫活人物的眼睛，人物形象的刻畫就完成了三分之一。那眼睛都可以從哪些方面來寫呢？大小、形狀、黑白眼珠可以寫，明暗、光彩，眼睛的靈活度也可以寫。

我們看幾個(gè)寫眼睛比較成功的例子：

（請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f一說，他是從哪方面描寫的，為什么這樣的描寫是成功的？）

1、她的眼睛，好象白水銀里蓄著兩丸黑水銀。

2、她是眼睛，像一汪清澈的湖水。

3、她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。

通過這些例子，你覺得我們?nèi)绾尉涂梢詫⒀劬懗晒δ兀?從不同的角度，或用比喻的修辭手法，或?qū)懡o人的感受。收集新材料

我們以“——的眼睛”為中心來收集。請(qǐng)同學(xué)們先將題目補(bǔ)全。

1、媽媽長(zhǎng)著一雙什么樣的眼睛？請(qǐng)你從上面提示的寫作角度將媽媽的眼睛寫出來。

2、當(dāng)媽媽高興的時(shí)候呢？她的眼睛又是什么樣子的？（你可以先寫她為什么高興，然后再寫她高興時(shí)眼睛的樣子）

3、當(dāng)媽媽生氣的時(shí)候呢？她的眼睛又是什么樣的，給你什么樣的感覺？（依然是可先寫為什么生氣，再寫生氣時(shí)的眼睛）

4、當(dāng)媽媽沉思的時(shí)候呢？請(qǐng)按照上面的要求寫一寫媽媽沉思時(shí)的眼睛。

5、你在見過什么情況下媽媽的眼睛？（擔(dān)憂、睡覺……）透過媽媽的眼睛，你覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)你把他寫出來。

作文進(jìn)行時(shí)：

請(qǐng)將上面的材料整理成一篇文章。

第三篇：初中寫人作文

寫人的作文400字-擁抱母親

“聽媽媽的話，別讓她受傷”這是周杰倫的歌?？墒沁@次，卻因?yàn)槲业奶詺庥肿屗軅恕?/p>

這是一個(gè)充滿怪異的春節(jié)，蟬兒們似乎出來了，發(fā)出的鳴聲變了，像是奸笑，一陣微風(fēng)吹來，令人毛骨悚然。

噢，我?guī)缀跬?，今天?月1日——愚人節(jié)。有一絲邪念正漫上了我的腦中。天空依然晴朗，但它還不知道有一個(gè)小小的鬧劇即將發(fā)生。

回到班級(jí)中，被同學(xué)愚弄了幾回后，我找到了我的好友小瓜，我一步一步清晰地把我“驚天動(dòng)地”的大陰謀講給小瓜聽，然后小瓜強(qiáng)笑說：“這，能行嗎?”我考慮再三，答道：“應(yīng)該OK吧!”

陰沉的天空似乎也聽見了我們的對(duì)話，聚集了許多黑色的“軍火”來對(duì)付我們。

我和小瓜跑到了學(xué)校的小賣部。然后，我撥通了我家的電話，接著拿給小瓜聽，小瓜先是來個(gè)先聲奪人，陰陽怪氣地說：“大嬸，你先冷靜下來，你的兒 子在我手上!”我隱隱約約地聽到：“你是不是要錢?多少?不要傷害我的兒子!”我捂著臉，笑得在地上打滾，小瓜突然暴跳如雷，說：“****(臟話)我不 是要錢!你明天等著收尸吧!”我邊笑邊說：“要那么夸張嗎?”在玩玩樂樂中，我和小瓜懷著愉快的心情度過了整個(gè)下午。放學(xué)時(shí)，小瓜問我：“要不要來我家玩?這樣更逼真!”我搖了搖頭說：“明天就不是愚人節(jié)啦，我不想讓父母擔(dān)心?！蔽移炔患按嘏芑丶遥枚滟N在門上，若有若無地聽到有人在哭泣。我趕快打開門，喊了句“媽，我回來了!”媽媽好像如夢(mèng)初醒，回過頭，看見我，馬上沖過來抱著我。

媽媽擦干了眼淚，摸了摸我的臉，我的淚不禁留了出來，我用了的抱住媽媽，大聲地喊了句“媽媽”。媽媽不停地?fù)崦业念^，口中念著“沒事就好……”。這一刻，我在媽媽的懷里，感到無比溫暖。

事后，我把事情的真相告訴了媽媽，媽媽一把抓住了我，差點(diǎn)讓我的屁股開了多燦爛的玫瑰花。不過我以后再也不會(huì)讓媽媽傷心了!畢竟很疼!

寫人的作文400字-爺爺?shù)氖?/p>

我愛我的爺爺，更愛我爺爺那雙已經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的手，從小到大，爺爺?shù)氖衷诓粩嘧兓?，更加深了那一道道的深印?/p>

在我小的時(shí)候，認(rèn)為爺爺?shù)氖挚偸悄敲从辛?，也總是那么柔滑，在我做了好事時(shí)，也夜總會(huì)用手撫摸我的頭，面帶笑容，而我總是向泥鰍一樣，從爺爺?shù)?手中溜走。那時(shí)，我認(rèn)為爺爺?shù)氖质菬o所不能的。因?yàn)闋敔斈菚r(shí)總是能滿足我的需要。那時(shí)我還很小，不懂事，總是要這要那;看到別的孩子吃零食時(shí)，便問爺爺要 錢，而爺爺則用那雙力大無窮的手從口袋搜出五六毛錢給我;在我摔倒時(shí)，爺爺總能用一個(gè)手將我扶起;我便會(huì)一邊哭一邊躺在爺爺?shù)膽牙铩?/p>

后來，我上了初中，就忽然感到自己變成了凡卡，見爺爺?shù)臋C(jī)會(huì)就很少了，但每次見爺爺說時(shí)，爺爺都是和以前一樣，用手摸我的頭，說那句永不變更的話?超超，頭發(fā)長(zhǎng)了，該理頭了?。無意間有發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)氖职櫪狭嗽S多，而那雙在我印象中力大無窮，寬大圓實(shí)的手變得越來越模糊。

我愿意做爺爺手上那一顆指甲，永遠(yuǎn)拉著爺爺?shù)氖?，拉住爺爺那雙不斷變化的手，永遠(yuǎn)。我無法改變，只能任由時(shí)間將我的記憶抹殺。我在不斷變化，一切都在變化。爺爺?shù)氖稚嫌痔砩狭艘坏郎钣　?/p>

寫人的作文-世上還有爸爸好

在大千世界里，他們視我為生命的全部;在茫茫人海中，他們無時(shí)無刻不關(guān)注著我。而他們正是那天天可見的“平凡人”，可他們卻又擁有那么神圣的名字——“父母”!

人們常說：“血濃于水?！笔堑模侨绱似椒?，它們生命在有規(guī)律的無限循環(huán)中;而且呢，它是擁有靈魂之物。雖然如水一般在人的身體里時(shí)時(shí)循環(huán)，卻連接著血脈相通的人。而我一直人那“人”代表著媽媽，卻一直忽略了另一條“血脈”——爸爸。

每天早上，雙手一次次熟練的綁著頭發(fā)，卻不曾忘記五年前，那雙手是爸爸的。也許你不信，那雙“笨”手會(huì)做這樣“精細(xì)”的事。因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān) 系，早上是來不及幫我梳頭的，而我那雙小手卻握不住頭發(fā)。而這時(shí)，那粗手粗腳的爸爸卻成了我的“救世主”。雖說是“心不靈，手不巧”吧，可成果還挺像那么 回事的。

一年.兩年.三年……爸爸的手法變得熟練了，手也變巧了。爸爸不善于用言語表達(dá)，只用行動(dòng)來說明，也因此，讓我誤會(huì)了他……在小時(shí)候，我總和爸 爸說：看看你，沒有房，沒有車，連店都還是租的!當(dāng)時(shí)，爸爸是沉默的，現(xiàn)在我才知道，他當(dāng)時(shí)一定很傷心，承受著生活壓力，卻還是被唯一的女兒說!

望著鏡子里，曾被爸爸梳了四年的頭發(fā)，我不禁哽咽了。面對(duì)那忽略的愛，我只能說：老爸，對(duì)不起?！?/p>

光無聲，照亮了大地，愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

第四篇：初中寫人作文

初中寫人作文1

一個(gè)陽光明媚的日子，我們懷著興奮的心情到一家新開的奶茶店當(dāng)小助手。

我們先是在前臺(tái)幫忙送奶茶、奶昔給顧客，可是嬸嬸卻說我們是來“搗亂”的。我們就閑了下來，在桌子上趴了一會(huì)，媽媽提議讓我們?nèi)ラT口發(fā)傳單。我們拿著傳單大喊：“新店開張，買一送一啦！”不大一會(huì)兒，好多人過來了，大家忙了起來。

我?guī)еA陽明拿著一大沓傳單見人就發(fā)，越來越多人來買我們的奶茶，店里都坐不下了，門口還圍著好多人。漸漸地，傳單都被我們發(fā)光了。我靈機(jī)一動(dòng)，站在店門口邊拍掌邊大喊：“大家快來啊，買一送一啦，買一送一啦……”

媽媽笑著說：“你們今天表現(xiàn)不錯(cuò)啊，生意那么好！”我想：這場(chǎng)“生意波”又夠他們忙的了。

下午了，天氣涼爽起來，還是有好多學(xué)生來買奶茶，店里忙不勝忙，一下子奶茶不夠了，一下子奶昔不夠了，過一會(huì)兒冰又不夠了。我實(shí)在喊得太累了，就坐在邊上休息。看到生意這么好，我感到很驕傲，因?yàn)槲乙渤隽艘环萘Α?/p>

夕陽西下，最后一縷橘紅色的陽光落下，天晚了，大家終于可以休息一下。我最驕傲的是，我成了一名小小推銷員。

初中寫人作文2

我的媽媽是一位極其普通的婦女。

白天在公司里工作繁忙，晚上回到家還要承擔(dān)整套家務(wù)事，雖說媽媽才三十幾歲，但魚尾紋過早地布滿了她那枯黃的臉。看似平凡的媽媽，但近期我覺得她更美了。媽媽十分關(guān)心年邁的爺爺奶奶。平時(shí)，家里有什么好吃的，總是先給爺爺奶奶?，F(xiàn)在爺爺牙齒不好，每次吃蘋果時(shí)，媽媽總是把蘋果皮削好，然后切成薄片，放在碗里，上面插了幾根牙簽，讓我遞給爺爺。一月份的時(shí)候，一天奶奶去公園晨練，不幸跌了一跤，骨折了，三個(gè)月才好。在這三個(gè)月中，媽媽為了讓奶奶能曬到太陽，就讓爺爺奶奶住在南邊的房間去，爺爺奶奶過意不去，媽媽卻時(shí)常安慰他們：“沒關(guān)系，我們住得挺舒服的?！?/p>

奶奶躺在床上的三個(gè)月里，媽媽每天一下班，放下包第一件事就是幫奶奶洗褲子、墊布。冬天水冷得像冰，手伸進(jìn)去簡(jiǎn)直像刀割一樣，媽媽咬緊牙關(guān)，在水里來回搓洗著奶奶那厚厚的棉褲。長(zhǎng)時(shí)間在似冰一樣的水里浸泡，那本來纖細(xì)、柔弱的手指變得又紅腫又粗糙了。奶奶的棉褲很厚，冬天又不容易干。于是，每當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，媽媽卻不顧一天的疲勞，在取暖器前烘著奶奶的棉褲，一直到很晚很晚……

看似普通的媽媽，卻充滿著孝敬心，她在我的眼中比以前更美了。

初中寫人作文3

我真幸運(yùn)成為您的孩子

我真幸運(yùn)成為您的孩子，媽媽。

當(dāng)您發(fā)現(xiàn)肚子里的我開始延續(xù)生命的枝丫時(shí)，您就把我視為您一生的最愛，無論我在別人的眼里有多不好，您都認(rèn)為我是的，我真幸運(yùn)成為您的孩子，被您呵護(hù)，來我一直被您愛護(hù)，我感到非常的溫暖，每當(dāng)我遇到不開心的事時(shí)想到自己有一個(gè)幸福的家，什么事都是浮云，都會(huì)煙消云散。

你懷胎10月，又辛辛苦苦的把我生下來，那種撕心裂肺的痛只有母親能忍得住。是您讓我有機(jī)會(huì)看到這個(gè)世界，當(dāng)我第一聲啼哭意味著生命的開始，您也意味著為我付出一切，我總是被您的愛緊緊包圍著，不會(huì)受到一絲風(fēng)吹雨打，您總是把的給我，我有一次問您，都是因?yàn)橐盐覔狃B(yǎng)長(zhǎng)大成人您才如此勞累，您不后悔嗎，媽媽說我從來不后悔我很幸能擁有你，我此時(shí)此刻心里美極了，也想對(duì)媽媽說我真幸運(yùn)成為您的孩子，但沒好意思說。

一根根白發(fā)一絲絲皺紋，都化作您愛我的痕跡，您對(duì)我的愛我溢于言表。

我真幸運(yùn)成為您的孩子。

初中寫人作文4

奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員有很多,就說我國(guó)。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為我國(guó)爭(zhēng)了光,喝了采。其中我最喜歡郭晶晶。

郭晶晶至小5歲就開始學(xué)跳水,過了一段時(shí)間，12歲就進(jìn)入過國(guó)家隊(duì)；16歲的時(shí)侯首次參加奧運(yùn)會(huì)，至止今天已有跳水經(jīng)驗(yàn)。她是中國(guó)女子跳水出名的運(yùn)動(dòng)員。堅(jiān)持了20這種毅力不是每個(gè)人所擁有的。這種精神讓我深深敬佩。郭晶晶是個(gè)不認(rèn)輸?shù)娜?，她?jīng)常說：“輸了不要緊，我還小回去，再練下次再來比。

因此郭晶晶不是每一件事都很順利，甚至還有失手或做錯(cuò)事的時(shí)侯。但她從來沒有失喪信心，她在練習(xí)的時(shí)侯，有一句座佑銘；從哪里跌倒，就從哪里站起來。

你起跳的時(shí)侯是哪么有力，動(dòng)作難度大。我最喜歡你跳水的時(shí)侯和性格，你讓我深深的佩服你。

當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)侯，你激動(dòng)得落下眼淚，你的眼睛充滿樂了信心。

我為你鼔掌，因?yàn)槟闶侵袊?guó)人。我要向你學(xué)習(xí)，我為你而嬌傲。所以我很佩服你。

初中寫人作文5

進(jìn)入初中了，我的語文老師也變了。我的語文老師是一位嚴(yán)厲的老師，老師好像懷孕了。但是，如果是小學(xué)老師，她一定會(huì)回家，不會(huì)給我們上課了。

令我們大家驚嘆的是語文老師繼續(xù)給我們大家上課，并沒有給我們停課。

我們的語文老師為我們講的課非常的細(xì)致，一點(diǎn)都不馬虎，哪里都沒有漏洞，如果有一點(diǎn)漏洞，老師也會(huì)給我們講。誰有不明白的地方，只要你提出問題來了，老師她就會(huì)給你細(xì)心講解，從來不像別的老師，不割，讓組長(zhǎng)給你講解，組長(zhǎng)當(dāng)然沒老師講得好了。

我們的語文老師是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，給我們留的作業(yè)雖然多點(diǎn)，但是，她也是為我們大家好。

語文老師的脾氣也非常得不好。

有一次，我的同桌上課鈴響了，還沒把語文書拿出來，老師就對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

老師對(duì)我們管教雖然特別的嚴(yán)厲，但是，我一直相信這一點(diǎn)“嚴(yán)師出高徒啊”老師越嚴(yán)厲，她教的學(xué)生一定都是好學(xué)生，沒有壞學(xué)生。讓我們?yōu)檎Z文老師驕傲吧！這就是我們229班的班主任。

初中寫人作文6

我的表妹叫凌陳雨，今年七歲了，她的個(gè)子中等，長(zhǎng)的瘦瘦的，但卻有一張圓圓的西瓜臉，她那雙漂亮的眼睛一閃一閃的特別的討人喜愛。

她非常愛跳舞，所以我給她起了個(gè)外號(hào)叫“舞癡”，我覺得這個(gè)外號(hào)她當(dāng)之無愧。因?yàn)橹灰宦牭揭魳?，她就?huì)手舞足蹈起來。她媽媽見她這么的喜歡跳舞，就給報(bào)了個(gè)舞蹈班。這下樂的她是逢人就說：“我媽媽給我報(bào)了個(gè)舞蹈班，我可以去學(xué)跳舞了。”唉，也只有“舞癡”才會(huì)這么“瘋狂”吧。

自從報(bào)了舞蹈班，每次上跳舞課前，她就興奮的自己一個(gè)人早早地準(zhǔn)備好一切，對(duì)著我們一揮手急匆匆地說到：“我去上跳舞課了！”每次都是話音剛落，就不見她的身影了。我想：表妹，你真的是好積極呀！如果你做卷子、寫日記 、練字能這么積極，那你的學(xué)習(xí)還用犯愁嗎？

我最怕的就是她從舞蹈班回來，只要她上完課一回來看見我就拉著我的手說：“姐姐，你猜我今天學(xué)什么了？我們今天學(xué)的舞蹈可有意思了。我給你一跳，你就知道了?！闭f著便擺好了跳舞的姿勢(shì)，我都快被她煩死了，每次上完課回來都問一樣的問題。雖然她非常煩，但說實(shí)話她確實(shí)是一級(jí)的棒！小小年紀(jì)經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

我喜歡這個(gè)有時(shí)給我?guī)頍?；有時(shí)給我?guī)須g樂的表妹。

初中寫人作文7

這場(chǎng)雪下得很大，因?yàn)樗浪腥说拿孛堋?/p>

其實(shí)，楊逸雪是有一丁點(diǎn)喜歡蘇皓杰的，可是，當(dāng)她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓杰的名字時(shí)，她忽然明白了，她不可以喜歡皓杰，因?yàn)樾∶酶枰?。而鐘寒喜歡逸雪這一點(diǎn)卻是真真切切的，只是他那么不想打擾，努力尋找簡(jiǎn)單的快樂，以樂其樂。

蘇皓杰其實(shí)是蘇小妹的表哥。開學(xué)后一個(gè)月，皓杰的媽媽突然問起皓杰“蘇小妹是不是在你們班??？”于是，皓杰知道了小妹的身世，再加上逸雪在體育館的那些話，皓杰終終于還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那里面的心血是不言而喻的，可他感覺值，為了小妹。

蘇小妹其實(shí)也知道，只是，太幼小的心不敢，不敢重新回憶過去的`傷疤，不敢讓皓杰知道自己的身世。這里面的苦楚難以表達(dá)，心煩，便把皓杰的名字寫滿了本子。后來，皓杰對(duì)她的每一次幫助，一顰一笑都被她藏在心底，占滿了所有空間。

她沒有叫過一聲哥哥，而皓杰卻叫了一個(gè)季節(jié)的小妹……

初中寫人作文8

有一位在我心里很重要的人，你們猜猜看是誰?哈哈!當(dāng)然是我家的調(diào)皮鬼——曹睿迪。

在弟弟剛出生的那一聲啼哭，我看到了一個(gè)新的生命出現(xiàn)在我面前。那時(shí)，我仿佛看見了一個(gè)活潑可愛的妹妹在我面前蹦蹦跳跳，但是我希望的那個(gè)“妹妹”從產(chǎn)房里面抱出來時(shí)，我有一點(diǎn)點(diǎn)失落……

弟弟的降生使我們?cè)景察o的家變得熱鬧了，雖然我渴望媽媽生的是妹妹，但是弟弟使我知道他降生讓我是多么開心。

那天，我和弟弟去了外婆家。吃過飯后，我在外面跳“RolyPoly”。弟弟跑出來把手機(jī)搶走了，怒火立刻用了上來：“曹睿迪!快把手機(jī)會(huì)給我!”他卻笑嘻嘻地說：“不給不給就不給!”后來我追上了弟弟，打了他一下，他反而來抓我，臉上留下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅印子。

媽媽跑了過來，罵了曹睿迪，他氣得跑進(jìn)廚房，把凳子弄翻了?！斑@他下慘了!”我心里暗暗的想，但是媽媽大弟弟的時(shí)候，我心里卻很難過……

我知道了，當(dāng)?shù)艿苁軅麜r(shí)，我會(huì)很難過;當(dāng)?shù)艿鼙黄圬?fù)時(shí)，我會(huì)很生氣……那天之后我很后悔，但還是沒有用勇氣對(duì)他說：“sorry!”現(xiàn)在我想對(duì)你說：“弟弟，sorry!”

初中寫人作文9

一位名人說過：“戰(zhàn)勝自己，才是最大的勝利!”而我也說：“相信自己，那才是真正的勝利!”

那是一次體育測(cè)試，400米跑步。沒想到，這一跑卻跑出了我的自信。

下午，體育老師讓我們排成4列，每人繞塑膠跑道跑2圈，正好400米

比賽開始了，只見我前面的同學(xué)各個(gè)都跑得輕松自如，跑得是那么快，我不禁有點(diǎn)膽怯，生怕沒跑好。

哎呀，快到我了，我的心像兔子一樣到處亂跳，我不禁想：我這么久沒鍛煉，一定跑得很差吧，而且還有“飛毛腿”——駱利杰和我跑，我不死定!可我又轉(zhuǎn)念又想：箭在弦上，一觸即發(fā)，要相信自己!

終于，輪到我上場(chǎng)了，只聽老師一聲哨響，我拼命地往前跑。眼見我超過兩位同學(xué)了，我越跑越自信，一直緊追駱利杰。還剩不多米了，我使盡全身力氣向前沖，比駱利杰晚一步到達(dá)終點(diǎn)，獲得了第2名。

雖然這次只的了第2名，但是我卻十分高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己，拿出了自己的實(shí)力!

通過這次比賽，我學(xué)會(huì)了自信，連成績(jī)也逐步提高了。記住，相信自己，這才是真正的勝利!

初中寫人作文10

我有一個(gè)敬佩的人。他是我們班鼎鼎有名的大帥哥，成績(jī)也是數(shù)一數(shù)二。不但學(xué)習(xí)好，他的體育也很好。這個(gè)人你們可能一猜就知道，他就是凱文。

尤凱文的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锟墒菬o人不知呀！只要是小學(xué)四年級(jí)的奧數(shù)題，他都知道；只要不粗心，每次考試應(yīng)該都可以考100分。老師也天天表?yè)P(yáng)他。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只要有什么難題，他都可以順利解答。當(dāng)然他也順順當(dāng)當(dāng)?shù)漠?dāng)上了管理的數(shù)學(xué)小老師了。他的語文成績(jī)也相當(dāng)不錯(cuò)，上一次考試還“奪冠”了呢！課堂上時(shí)?？吹剿e起的小手，聽到他精彩的發(fā)言。他的科學(xué)成績(jī)也很不錯(cuò)，還當(dāng)上了科學(xué)課代表呢！他的英語成績(jī)雖然目前很一般，但是我想只要他再加把勁兒一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。

尤凱文的奔跑速度可是班里眾所周知的。如果你問我“為什么那么快？”那我可能會(huì)高興地告訴你：“哈哈，那可能是被女生們追出來的。”

一年級(jí)時(shí)的尤凱文，那可是風(fēng)一般的速度，不過耐力卻不行；二年級(jí)時(shí)，他好似在那個(gè)暑假里一直在練耐力，耐力上來了，但速度卻沒下降。在今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男子100米還贏得了第三名，奪得一枚銅牌呢！

我會(huì)向凱文學(xué)習(xí)，成為像他那樣，很棒的人。

初中寫人作文11

對(duì)于我來說，今年到今天為止，最讓我興奮的事就是媽媽給我生了一個(gè)妹妹！

早在去年媽媽懷孕的時(shí)候，我就和媽媽約定好了，要一個(gè)小妹妹，不要小弟弟。小弟弟太吵，而且不喜歡和我玩同樣的游戲。為了媽媽能生個(gè)小妹妹，我經(jīng)常偷偷祈禱。等啊等，到今年2月27日，終于塵埃落定啦！一個(gè)粉嫩可愛的小寶寶從媽媽肚子里鉆出來了！媽媽那天晚上說肚子痛，爸爸就急忙送她去醫(yī)院，等到我星期六去醫(yī)院看媽媽的時(shí)候，小妹妹就躺在媽媽身邊啦！眼睛已經(jīng)睜開了，亮晶晶的，媽媽說這是發(fā)育好的表現(xiàn)。我小心翼翼地走過去，摸了下妹妹的臉蛋，“哇”，嬌嫩地讓我驚呆了！我很好奇，媽媽肚子里怎么能變出這么個(gè)可愛的小東西呢？而且她是從哪里鉆出來的呢？媽媽肚子上好像沒有疤痕哎！

妹妹現(xiàn)在兩個(gè)多月，已經(jīng)很會(huì)笑了。她的笑太迷人了，笑起來和我一樣嘴角邊有兩個(gè)小酒窩。我很喜歡她！我放學(xué)回到家的時(shí)候，她一聽見我的聲音就轉(zhuǎn)過頭來，嗯嗯啊啊地跟我打招呼。我想妹妹也是喜歡我的！

初中寫人作文12

，整整一天，哭紅了眼，哭碎了母親的心。鶯兒輟學(xué)，猶如折斷天使的羽翼，將她關(guān)在籠中。沒有了笑顏，有的只是淚水。母親不忍鶯兒再哭下去。母親把鶯兒帶到遠(yuǎn)郊，希望花兒陽光能沖淡鶯兒的悲傷。但折翼的痛苦是無法抹去的。不僅是生理上的疼痛，折翼，意味著天使再也無法翱翔，再也無法回到天堂。傷心的淚從心底流出，落在母親心底。當(dāng)時(shí)的正在外地求學(xué)。我打電話回家說我會(huì)抽空打份工，錢的問題我來解決，但一定要讓鶯兒上學(xué)。鶯兒在學(xué)校名列前茅，又是中隊(duì)長(zhǎng)，還是學(xué)校的合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。老師也舍不得鶯兒退學(xué)，說是單獨(dú)給鶯兒補(bǔ)課，不要錢。母親謝絕了老師的好意，說不會(huì)難為老師。其實(shí)不過是客套話罷了，母親怎么可能不想鶯兒上學(xué)？但是生活殘酷，每個(gè)人都不容易。老師也不容易，不要再給老師添難了。

初中寫人作文13

校園可真是個(gè)神奇的地方!在這個(gè)地方我識(shí)得了一群好同學(xué)，有一個(gè)同學(xué)我是不會(huì)忘記的!她很文靜，學(xué)習(xí)成績(jī)又好，而且她長(zhǎng)的又漂亮!不僅如此，老師還說她是“冰美人”!我難免會(huì)有一羨慕的心啊! 但是羨慕歸羨慕，在學(xué)習(xí)的時(shí)候她還是會(huì)幫我，我也會(huì)去幫她的!可基本都是她在幫我的。

記得那一次，因?yàn)橛幸活}對(duì)我來說是即復(fù)雜有又難，所以我就去找許冰了。對(duì)了!說到這里我都忘記了介紹她了，她就是我的“冰美人”好伙伴——許冰!

她當(dāng)時(shí)談不上很閑卻也說不上很忙，但她還是很樂意幫我解決這個(gè)難題的。我走到了她的身邊，把難題放在了她的面前。許冰看了之后，嘴角往上一提，就慢慢的跟我說那一道題的分析與解答。

因?yàn)槟堑李}太復(fù)雜了，所以我聽得很糊涂，但她還是很有耐心的講解給我聽，直到我最后多多少少聽明白了一些。

她就是這樣的一個(gè)人，就算她那一道題也不懂，她也會(huì)幫我解決那一道難題的!有她這“冰美人”當(dāng)朋友，可真是不錯(cuò)!

初中寫人作文14

我有一個(gè)大姨夫，他工作認(rèn)真，愛熱鬧，經(jīng)常做出令大姨無語的事。

大姨夫雖然年紀(jì)很大，但是一個(gè)老頑童——經(jīng)常和我們這些小孩玩到一起去。小時(shí)候我和朋友們喜歡玩一種游戲——打卡。有一次大姨和大姨夫來我家，正好遇到我在樓下和朋友們玩卡。大姨夫興高采烈的跑過來觀看，大姨無奈地?fù)u了搖頭。過了一會(huì)兒，他看明白了喊：“這么簡(jiǎn)單！我也會(huì)，來！給我一個(gè)?！彼闷鹨粡埧ǎ芭尽?、“嘭”、“哦——”我們連續(xù)聽到了三個(gè)聲音，原來是大姨夫使勁一拍，手打在了地面上正叫呢?！肮蔽覀兇笮ζ饋?。“原來你們這幾個(gè)小混蛋耍我！看我回來不教訓(xùn)你們！”笑著跑開了。

別看他玩起來“沒大沒小”的，但他工作很認(rèn)真。那個(gè)傍晚我去他工作的單位找他玩，，快下班了，他正在寫報(bào)告，我悄悄推開他辦公室的門進(jìn)去，他一點(diǎn)也沒有發(fā)現(xiàn)。十分鐘后，他伸個(gè)懶腰，把稿子又讀了一遍，發(fā)現(xiàn)有語病，重新修改好，放在了一邊。我看他工作結(jié)束了，就叫了他一聲，他嚇了一跳，說：“你什么時(shí)候進(jìn)來的，我怎么不知道！”他工作可真認(rèn)真??！

大姨夫在我眼里就是一個(gè)老頑童，但他工作起來從不馬虎值得我們學(xué)習(xí)。

初中寫人作文15

開心時(shí)會(huì)搖擺著蒲扇般的尾巴；憤怒時(shí)發(fā)出王者般的吼叫；傷心時(shí)又獨(dú)自坐在一旁沉默……親愛的烏云，你是我的好朋友。

一雙有神卻永遠(yuǎn)睜不大的眼睛，一個(gè)烏黑發(fā)亮的倒三角小鼻子，再配上一身白里摻著幾根黑的毛發(fā)，是你永遠(yuǎn)不變的特點(diǎn)了。

喜歡自由的你像彼得潘，趁我不注意時(shí)調(diào)皮。一會(huì)兒去青菜地打個(gè)滾刨個(gè)坑，非翻他個(gè)底朝天；一會(huì)兒在葡萄架下曬太陽抓樹枝，一直睡到晚霞染紅了藍(lán)天；最令我無可奈何的是你爬墻頭：小心翼翼地先四處張望，輕輕地邁出一小步，然后健步如飛，最后走到盡頭干脆坐了下來，舔舔嘴、打個(gè)盹。

責(zé)任感強(qiáng)的你。每天都看見你咬著衣服滿地跑，我放回去你又拖出來，再仔細(xì)一瞧，原來臟啦，難怪呢。太陽落山時(shí)才肯回家。過年時(shí)的臘肉掛在繩子上，就坐在正下方，中午，太陽曬得肉冒油珠，“噠噠”的滴在正在做美夢(mèng)的你腦袋上。

你的好寫不盡，說不完。我的好朋友——狗兒，你忠臣且善良。

第五篇：初中寫人

初中：寫人教案

優(yōu)秀詞句：

（1）、描寫人物外貌的詞語

1．眼睛：丹鳳眼 鳳眸 狹長(zhǎng)的眼睛 如墨般的眼睛 深邃如海的眼睛炯炯有神的眼睛 大而亮的眼睛 細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的眼睛水靈靈的眼睛 斗雞眼

2．眉毛： 彎彎的眉毛 濃濃的劍眉 白蒼蒼的眉毛 細(xì)長(zhǎng)的黑眉 稀疏的眉毛 長(zhǎng)長(zhǎng)的劍眉 彎彎的細(xì)眉 月牙般的眉毛 柳葉眉 一字眉

3．頭發(fā)： 烏黑的頭發(fā) 蓬松凌亂的黃發(fā) 深黑的頭發(fā) 美麗的金發(fā) 稀稀拉拉的頭發(fā) 烏黑發(fā) 亮的頭發(fā) 兩鬢鋪著如霜的短發(fā) 短短的黑發(fā) 深黑的頭發(fā)鼻子：高高的鼻梁 扁扁的鼻子 短而粗的鼻子 翹翹的鼻子平平的鼻子朝天鼻

5．嘴巴： 櫻桃小嘴 秀美的嘴唇 香腸嘴 薄如削的嘴唇

6．臉面： 臉龐清秀的我 臉色紅潤(rùn)的我 臉如玫瑰 臉膛赤黑 臉色白皙 臉色黑黝黝 臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 臉帶稚氣 粉面含春 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿臉胡茬 滿臉笑容 滿臉相迎 滿臉橫肉

7．牙齒： 齒如白玉 唇紅齒白 咬牙切齒 笑不露齒 伶牙利齒

8．耳朵： 肥頭大耳 方面大耳 耳輪大耳 兩耳垂眉 耳聰目明 面紅耳赤

9．頭頸： 頭腦冷靜 頭腦清醒 頭腦機(jī)靈 虎頭虎腦 笨頭笨腦 呆頭呆腦 探頭探腦 腦滿腸肥 頸長(zhǎng)如鵝 歪頭斜頸

10．手臂： 手如玉筍 手似鐵鉗 滿手油污 滿手老繭 粗黑大手 纖細(xì)白手 雙手托腮 雙手抱 頭 雙手抱膝 奮臂揮刀 振臂高呼 兩段粉臂 彎肘伸臂 兩手握臂 粗手大腳 兩 臂渾圓

11．腿腳： 腳丫肥短 腳板肥厚 小腿白皙 兩腳渾圓 兩腿沉重 兩腳一跺 兩腳一蹬 一腳踹 開 腿腳麻利 四腳朝天 腿腳靈便

12．身材： 膀大腰圓 腰板硬朗 腰圓膀?qū)?腰弓背駝 虎背熊腰 身軀魁梧 身材魁梧 身材欣 長(zhǎng) 身姿矯健 身材修長(zhǎng) 身材臃腫 身似鐵塔 彪形大漢 五短身材 長(zhǎng)挑身材

（2）描寫人物表情的詞語

眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

（4）描寫人物的句子

她那雙大眼睛里的一對(duì)眸子,黑得仿佛就是一對(duì)黑色的水晶棋子.只是里面沒有一般小姑娘在這個(gè)年紀(jì)所應(yīng)有的那種天真,有的只是過早的成熟和憂郁.那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀,左右一顧一看,連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人,都覺得李小艷看見我了;那坐得近的,更不必說.就這一眼,滿園子里鴉雀無聲,連一根針掉在地上都聽得見響.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。

她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的 小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

13．八字胡 柳葉眉 杏核眼 山羊胡 小平頭 披肩發(fā) 勾魂眼 羊角辮 腫眼泡 一字胡 掃帚眉 銅鈴眼目光呆滯 炯炯有神 眼似秋水 烏黑發(fā)亮 光可鑒人 絡(luò)腮胡子 鶴發(fā)童顏 雙目如譚 披頭散發(fā) 龍眉鳳眼 粗眉大眼 顧盼生姿 獐頭鼠目 眉飛色舞 目光如炬 眉目傳情 長(zhǎng)辯垂胸滿頭 烏絲 老眼昏花 眼大無光 賊眉鼠眼 目光如豆 長(zhǎng)眉俊目 眉疏目朗 擠眉弄眼 云鬢高聳 剪水雙眸側(cè)目而視 濃眉豹眼 愁眉不展 膛目結(jié)舌 目光灼灼 杏眼圓瞪 眉來眼去 長(zhǎng)而翹的睫毛 桃花面 獅子頭 刺猬頭 面如土色 油頭粉面 其貌不揚(yáng) 嘻皮笑臉 神采飛揚(yáng) 英俊瀟灑 帥氣逼人 眉清目秀 容光煥發(fā) 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉

潔 明眸皓齒 沉魚落雁 道貌岸然 秀色可餐 國(guó)色天香傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 霧鬢風(fēng)鬟 鶴發(fā)童顏 鶴發(fā)雞皮 短小精悍 面黃肌瘦 面如土色 面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 囚首垢面 蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 骨瘦如柴 藥店飛龍 披頭散發(fā) 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 沉魚落雁 閉月羞花 貌比潘安 秀色可餐 一表人才 風(fēng)度翩翩 膀大腰圓 披頭散發(fā) 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 青面獠牙 尖嘴猴腮 賊眉鼠眼 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國(guó)傾城 鶴發(fā)童顏 眉 清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發(fā) 落落大方 弱不禁風(fēng) 面黃肌瘦 卓約多姿 其貌不揚(yáng) 蓬頭垢面 瘦骨嶙峋

一、突出人物的特征，避免千人一面：

從人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、個(gè)性、生活習(xí)慣中找出人物與眾不同的地方

例子：魯迅《故鄉(xiāng)》“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢(shì)?！眻A規(guī)式的站姿在生活中是很少見的，魯迅抓住了楊二嫂的這一點(diǎn)人物特征，使得楊二嫂的形象深入人心。

例子：高高的個(gè)子，一臉的青春痘，硬硬的臂膀和黑里摻著幾絲白的頭發(fā)。這就是我對(duì)他的第一印象。

抓住人物臉上的青春痘的多以及頭發(fā)的特點(diǎn)，讓人印象深刻。

二、細(xì)節(jié)描寫，感人至深：細(xì)節(jié)描寫可使人物形象具體可感，讓人物形

象更加豐滿

例子：我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了 朱自清的《背影》被奉為經(jīng)典，這一片段中的外貌和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，使“父親”肥胖而有些笨拙的形象具體可感，也寫出了父親為我買橘子所付出的辛苦，以及買橘子背后對(duì)“我”的愛護(hù)之情。

三、言行一致，表里如一：寫人物前必須先明確人物的思想性格，人物的言行、動(dòng)作等要符合人物的身份和性格特征。

例子“家有‘叨叨媽’”

文中人物的性格特征是嘮叨，因此，作者通過四個(gè)生活小片段中媽媽的言行來表現(xiàn)媽媽的嘮叨，和嘮叨背后對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。

四、通過典型事例來表現(xiàn)人物，刻畫人物形象：我們寫一個(gè)的時(shí)候不可能只單純地寫外貌，總會(huì)通過一些事例來寫人物，所選的事例要有典型性，才能更好的表現(xiàn)人物形象，但是事例的敘述要簡(jiǎn)短，避免脫離寫人。

如上述例子中，作者用洗臉時(shí)、吃飯時(shí)、寫作業(yè)時(shí)、睡覺前的事簡(jiǎn)短而典型地說明了媽媽的嘮叨。

作文練習(xí)：《我就是我》

要求：利用所學(xué)的知識(shí)，寫一篇600字的作文