第一篇：發(fā)言材料-何文英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，姐妹們 ：

大家上午好，我叫何文英，來自楊集鄉(xiāng)楊圩村天蓬養(yǎng)豬合作社,今天有幸在全縣“三八”婦女大會(huì)上發(fā)言，我感到十分榮幸，在此感謝縣鄉(xiāng)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，感謝姐妹們對(duì)我的支持和鼓勵(lì)！

也許大部分人認(rèn)為，一個(gè)農(nóng)家婦女不是外出打工就是在家相夫教子，圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，能有什么潛能和作為呢？可是我想說，作為女人，即使一個(gè)農(nóng)村婦女，只要抓住機(jī)遇、敢想敢干，也能對(duì)構(gòu)建和諧農(nóng)村，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)揮自己的光和熱，也能撐起半邊天。

1992年我高中畢業(yè)后，在家人和親朋好友的百般阻撓下和同班同學(xué)陳書本結(jié)婚了，當(dāng)時(shí)嫁過去，沒要婆家一分彩禮，住的是土坯草房，一到下雨是外面大下，屋內(nèi)小下，外面不下，屋內(nèi)滴答，沒有一件像樣的家具，而且丈夫上學(xué)時(shí)還欠外債3600多元，經(jīng)濟(jì)十分困難。這些讓剛出校門的我和丈夫感到很大壓力，盡管我和丈夫曾通過辦過私小、外出打工等想方設(shè)法來補(bǔ)貼家用，但一年忙到頭也沒有賺到錢，日子始終是緊巴巴的。屋漏偏逢連夜雨，04年婆婆由于長(zhǎng)期眼疾，沒有及時(shí)治療，雙目失明，這對(duì)于我這樣的家庭無疑是雪上加霜，我只好在家邊干農(nóng)活，邊照顧婆婆。

俗話說：“窮則思變”，面對(duì)家庭的窘?jīng)r，天性不安分的我當(dāng)時(shí)便暗暗下定決心，要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，要自己掙錢，要改變這種生活。

2009年，隨著我市農(nóng)村改革發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的號(hào)角吹響，全市、全縣、全鄉(xiāng)的各類養(yǎng)殖合作社、資金合作社如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，我村影響較大的是天篷養(yǎng)豬合作社，看著合作社社員一個(gè)個(gè)建豬棚、翻豬料忙的不亦樂乎，我動(dòng)心了，也想入社，可是轉(zhuǎn)念一想，我一無資金二無技術(shù)，不禁有些泄氣，但是看著別人干勁十足，我又給自己增加信心，我想我至少還是個(gè)高中生吧？別人可以干，我為什么不能干？當(dāng)時(shí)丈夫正在外打工，我瞞著丈夫向親朋好友籌措資金并加入了天篷養(yǎng)豬合作社，在社員們的熱心幫助下，搭建了幾間簡(jiǎn)易的豬舍，購(gòu)買了35只豬崽，認(rèn)認(rèn)真真的養(yǎng)起豬來。

養(yǎng)豬說起來容易做起來難，從豬入欄那一天起，每頭豬都牽動(dòng)著我的心，我也以豬舍為家，日夜不離，照顧豬崽就像自己的孩子一樣細(xì)心周到：天熱了，就給豬沖涼、扇扇、打蚊子；天冷了，就及時(shí)封閉豬舍窗戶，升溫；豬生病了，就及時(shí)請(qǐng)獸醫(yī)診治、打針、喂藥；豬圈臟了，要及時(shí)清理打掃；沒飼料了，就拉著架子車及時(shí)購(gòu)買。對(duì)于一個(gè)女人家，這一大攤子活一天干下來，總累的我腰酸背痛，但還要照顧失明的婆婆，做家中的一日三餐飯，農(nóng)忙時(shí)還要種田干農(nóng)活。可以說，在全村民組睡的最遲的是我，起的最早的是我，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我邁著沉重的步伐、拖著疲憊的身子、披著清冷的月光從豬舍往家走的時(shí)候，盡管疲憊，但我的心情卻十分高興，看著小豬崽一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，我仿佛看到了曙光、看到了希望。這一年在我的精心照顧下，35頭豬全部出欄，獲得了可觀的收益。旗開得勝，養(yǎng)豬讓我嘗到了甜頭，信心倍增，2010年我開始擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，在天篷養(yǎng)豬合作社大力支持和幫助下，我修建了標(biāo)準(zhǔn)化的豬舍，打了水井，建了沼氣池，生豬存欄量已達(dá)到260只。

然而，創(chuàng)業(yè)的道路并不是一帆風(fēng)順的，在2010年春節(jié)前后，我和合作社社員們一起到江蘇拉了一車豬崽回來，又新入欄60只，可是剛回來不久，一部分豬崽竟患上了傳染性腹瀉，后又繼發(fā)口蹄疫，眼睜睜看著近一半的豬崽死亡，我心如刀絞，常常以淚洗面。熬過艱難，我更加細(xì)心照料剩余的豬崽，可是當(dāng)生豬出欄時(shí)，正趕上價(jià)格下滑，一算賬，除了本錢，連09年的利潤(rùn)也陪個(gè)精光！

痛定思痛，困難和曲折并沒有使我放棄，我告誡自己從哪兒跌倒再?gòu)哪膬号榔饋?，既然?jiān)定了自己的這份事業(yè)，我必須堅(jiān)持，必須奮進(jìn)，再進(jìn)豬崽，從頭再來！

彩虹總在風(fēng)雨后，只有堅(jiān)持才會(huì)勝利。通過養(yǎng)豬，我不但還清了外債，在家建起了二層小樓，而且還在縣城購(gòu)置了一套商品房，生活已步入小康。我深知，是養(yǎng)殖改變了一個(gè)女人的的家庭和生活，不斷走向富足。一人富了不算富，大家富了才是富。于是，我將自己的切身體會(huì)講給那些在家無所事事的女鄰居，鼓勵(lì)她們也加入合作社進(jìn)行養(yǎng)殖，并為她們墊資金，傳技術(shù)。

通過不懈努力，全村已有八十多名婦女加入了養(yǎng)豬行列，人稱養(yǎng)殖“姐妹花”，我也因此被眾姐妹推選為天篷養(yǎng)豬合作社理事。

姐妹們：我相信只要有信念、有目標(biāo)、敢于追求、善于創(chuàng)造，用我們勤勞的雙手，即使是貧瘠的土地，也能結(jié)出豐碩甘甜的果實(shí)；即使是荒蕪的沙漠，也能長(zhǎng)出蓊蓊郁郁的綠洲；即使是堅(jiān)硬的巖石，也能開出鮮艷奪目的花朵！姐妹們，讓我們乘著農(nóng)村改革發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，繼續(xù)揚(yáng)帆搏浪吧！

謝謝大家。

第二篇：名人采訪何英

采訪稿

何英，1962年生，浙江嵊州人。1978年考入嵊縣越劇團(tuán)，1980年，何英作為該團(tuán)學(xué)員隨團(tuán)到上海演出《情探》，受到傅派創(chuàng)始人傅全香老師的關(guān)注。1981年，浙江省現(xiàn)代戲會(huì)演，何英擔(dān)任《四姑娘》的幕后伴唱，其清麗幽深的唱腔贏得了人們的注目。1997年，何英離開了舞臺(tái)，旅居美國(guó)。2004年10月，離開越劇7年的何英重新回歸舞臺(tái)，于上海參加傅全香老師從藝70周年紀(jì)念演出。

今天我們有幸跟隨采訪到何英老師。

問題一：著名的傅全香老師有很多弟子，但您這弟子有點(diǎn)特例，您是她唯一一個(gè)自己找上門要來的弟子。您能談?wù)勀透道蠋熤g的感情嗎？

何英：我覺得老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都很寵，對(duì)我可能更理解一些。因?yàn)楦道蠋煾抑g的關(guān)系，要說和別的學(xué)生有些不一樣的話，就是老師很少來說我什么。她要批評(píng)的話也不會(huì)直接批評(píng)我。因?yàn)樗容^了解我這個(gè)人，知道我自己會(huì)想要去要一些什么東西，所以她從來也不逼我。那我對(duì)她呢，除了一份尊重以外，我沒有認(rèn)為她是我的老師。所以我不覺得我一定要聽她的，有些時(shí)候我覺得我是對(duì)的，我就會(huì)告訴她我是這樣想的。

問題二：覺得你跟老師更像是朋友？

何英：對(duì)，我跟老師之間的對(duì)話也好，什么也好，真的不是很想一個(gè)師生關(guān)系?？赡芨嗟氖桥笥眩沂悄軌虮容^能夠互相信任的朋友。

問題三：傅老師也特別特別喜歡你？

何英：有嗎？我覺得我老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都很喜歡啊，我還覺得有些時(shí)候，他對(duì)別人比對(duì)我更好一些，我有時(shí)候常常這么想，（我們笑），真的（聲音有些提高），但我從來沒有在我老師面前抱怨過。你喜歡別人比我多，但是我真的常常這么想，不過別的學(xué)生可能覺得老師對(duì)何英特別好，可能傅老師說我特別少吧。所以我反而會(huì)覺得我們老師對(duì)別人更好一些。

問題四：我聽說在05年排練《一代風(fēng)華》四位老藝術(shù)家從藝術(shù)七十周年專場(chǎng)的時(shí)候，你專程從美國(guó)回來，在傅老師的專場(chǎng)上唱了一曲《情探·行路》，我聽說你在排練場(chǎng)練嗓子唱的時(shí)候，傅老師就開始淚流滿面，有沒有這一回事？

何英：呃，有的。

問題五：為什么呢？

何英：因?yàn)槠吣陮?duì)于老師來說是應(yīng)該是一段很長(zhǎng)的過程，傅老師第一次再聽到我的聲音（短-1-

暫的停頓），在我上場(chǎng)的時(shí)候，我對(duì)老師說，我這兩天有點(diǎn)哮喘，聲音不是很好。傅老師她說：你要你能回來，你唱的怎么樣我都無所謂。我那天也真的很難過，所以我一開唱的那句“漂蕩蕩離了萊陽(yáng)衛(wèi)”的時(shí)候，傅老師的眼淚就下來了，她可能想得更多的是，我離開了這個(gè)舞臺(tái)。

問題六：她為你舍不得？

何英：對(duì)，可能我自己又有一些問題。

問題七：經(jīng)歷了一些坎坷？

何英：對(duì)，她說，那天我可能浮想聯(lián)翩。怎么講，還有一點(diǎn)，我覺得我真的挺對(duì)不起我的老師，當(dāng)時(shí)我離開越劇舞臺(tái)的時(shí)候，完全沒有考慮到老師她的感受，我考慮的是我自己。所以我沒有跟她多說什么，就說我要走了。七年之后，當(dāng)我面對(duì)我老師的時(shí)候，我覺得我真的挺不應(yīng)該的，至少我那個(gè)時(shí)候應(yīng)該為她想一想，或者是征求一下她的意見，我再來做決定，可是我當(dāng)時(shí)都沒有。

問題八：有沒有人告訴你，你的性格很像一個(gè)歌手王菲，而且覺得你長(zhǎng)得有點(diǎn)像王菲，有人這樣說過嗎？

何英：以前從來沒有，但是這次回到國(guó)內(nèi)之后就開始有了。這次在杭州也有幾個(gè)觀眾這么對(duì)我講，也有人說我像楊麗萍。當(dāng)時(shí)我在心里就想，凡是怪的人我都比較像吧，有個(gè)性的人可能某些方面是相同的，可能從這個(gè)角度來講，我和她們比較像。而且恰恰這倆個(gè)人都是我很欣賞很喜歡的演員，無論她們的個(gè)性還是作品。所以我覺得無所謂啦，像誰都沒關(guān)系。

問題九：有個(gè)問題，我想很多觀眾和我一樣都很好奇，為什么你會(huì)突然放棄越劇，離開舞臺(tái)？

何英：因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我的先生在國(guó)外讀書，我也不知道，可能戲演多了，我對(duì)有些東西就是，覺得那個(gè)時(shí)候我就應(yīng)該去幫他，我覺得人在那邊不是一種一定物質(zhì)上的貧乏或怎么樣，人有的時(shí)候是需要精神上的東西。我覺得我在他身邊無須做什么，他可能心比較寬。

問題十：有人這么說，何英為什么離開越劇，是因?yàn)樗趫F(tuán)隊(duì)里生活得很不開心，是這樣的嗎？

何英：那段歷史，在我記憶里大多時(shí)是塵封的，我很難跟觀眾們講我為什么要走，因?yàn)殚_心不開心的事，可能從我的角度來講我覺得不開心了，但是從其他角度來講，人家可能并不能理解這一點(diǎn)。

問題十一：那么這次二十周年慶你回去了，當(dāng)時(shí)您離開是不開心的，那么這次為什么你回來呢？

何英：我們團(tuán)有很多人，前前后后走了很多人，我想這個(gè)活動(dòng)就想姐妹們講的那樣，相聚大

于演出，想起的記憶也都是一些快樂的曾經(jīng)，事實(shí)上這次活動(dòng)我真的很開心。

感謝何英老師接受我們的采訪，希望你在新的一年里生活愉快。

（采訪結(jié)束）

對(duì)于這樣的一個(gè)女性，生活上淡然，學(xué)習(xí)上有自己的想法和見解。在自己事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候選擇退出支持先生，對(duì)于有些不愉快的經(jīng)歷，經(jīng)過時(shí)間沉淀，記憶里的都是些快樂的回憶。在生活節(jié)奏不斷提升的如今，很多人被生活失去自我，這樣清楚自己要什么，怎么做的人，有獨(dú)特的魅力。

第三篇：自我鑒定(何英邦)

學(xué) 校 鑒 定

何英邦同志自2010年9月到漢中市陜飛一小任教以來，始終嚴(yán)格要求自己，遵守職業(yè)道德，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、政治方面：作為一名黨員，何英邦同志在工作中能全面貫徹黨的教育方針，時(shí)刻以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十七屆黨代會(huì)以來的重要精神指導(dǎo)自己的言行，不斷增強(qiáng)黨性覺悟，堅(jiān)定理想信念，提高理論素質(zhì)和政治水平，政治合格。

二、思想方面:在工作中，何英邦同志始終保持積極的工作態(tài)度和工作熱情，勤懇務(wù)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真做好學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，思想成熟。

三、業(yè)務(wù)方面：作為一名教師，何英邦同志不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和班級(jí)管理知識(shí)，積極主動(dòng)向骨干教師和老教師學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。在學(xué)校組織的漢中市論文比賽中獲得佳績(jī)，業(yè)務(wù)過硬。

在這一年來的工作中，何英邦同志勤懇、敬業(yè)的工作作風(fēng)贏得了大家的一致好評(píng)。希望在以后的日子里，繼續(xù)立足崗位，踏實(shí)工作，為學(xué)校的發(fā)展和人民的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

漢中市陜飛一小

2011年9月

第四篇：淺談廉政文化進(jìn)校園(何海英)

理論征文

淺談廉政文化進(jìn)校園

大廠縣祁各莊中心學(xué)校何海英

摘要：目前，我國(guó)十八歲以下的未成年人約有3．67億，占總?cè)丝诘?8％。青少年時(shí)代正是他們的價(jià)值觀、道德觀、人生觀逐步形成的時(shí)期，對(duì)于他們來說，學(xué)生時(shí)代的教育具有奠基作用和導(dǎo)向作用。廉政文化進(jìn)校園，對(duì)青少年進(jìn)行廉潔教育，就是要使他們從小樹立廉政思想道德，養(yǎng)成廉潔觀念，奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。這對(duì)于反腐倡廉工作乃至凈化整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，都具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞： 廉政文化;探索;學(xué)校；青少年

一、廉政文化的內(nèi)涵

廉政文化是廉政與文化相結(jié)合的產(chǎn)物,其內(nèi)核是廉政,即:權(quán)為民所用,權(quán)是人民賦予的一種社會(huì)責(zé)任,體現(xiàn)為全心全意為人民服務(wù),自覺抵御社會(huì)不良風(fēng)氣等。其外層是文化,即用文化的視角、文化的途徑、文化的傳播、文化的理念等,探索研究倡導(dǎo)推進(jìn)廉政思想、廉政行為、廉政意識(shí)、廉政道德、廉政制度的形成,用文化和藝術(shù)相結(jié)合的表現(xiàn)形式,達(dá)到廉政文化教育目的。

二、廉政文化與學(xué)校的關(guān)系

中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào),“要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè),積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”。因此,推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園是面向全黨全社會(huì)開展反腐倡廉教育的重要組成部分和基礎(chǔ)性工程,是落實(shí)黨中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)戰(zhàn)略任務(wù),建設(shè)和諧校園的必然要求。

1、教育從娃娃抓起，讓廉政文化植根到下一代。當(dāng)前，我國(guó)反腐倡廉的任務(wù)還非常嚴(yán)峻，腐敗現(xiàn)象在社會(huì)上、家庭中、甚至學(xué)校內(nèi)都有所聞。腐敗文化的不斷擴(kuò)散，直接影響著下一代的健康成長(zhǎng)。讓孩子從小接受正面教育，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是非常重要的。我們必須創(chuàng)導(dǎo)一種新穎的廉政文化，以人本化、規(guī)范化、實(shí)效性來影響孩子，幫助孩子建立正確的思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造健康向上的氛圍。這是社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到國(guó)家未來的希望。當(dāng)兩種文化發(fā)生碰撞的時(shí)候，正義必然戰(zhàn)勝邪惡。因此，我們必須搶占有利的時(shí)間，搶占教育的陣地，讓廉政文化從小根植于孩子們的心中，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來培養(yǎng)勤政廉潔的下一代。

2、擴(kuò)大監(jiān)督的范圍，讓孩子從小樹立反腐倡廉的意識(shí)。腐敗的根源復(fù)雜而多變。孩子作為家庭的一員如果從小學(xué)習(xí)廉政文化，認(rèn)識(shí)到腐敗和墮落給國(guó)家、人民造成的損失和危害，給家庭帶來的災(zāi)難，孩子也可以成為監(jiān)督的一員，他們也會(huì)用反腐敗的目光關(guān)注著身邊發(fā)生的一切，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來提醒家庭成員和身邊的人不要做對(duì)不起大家的事。廉政文化會(huì)培養(yǎng)出一群小小監(jiān)督員。

3、規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。中國(guó)傳統(tǒng)美德必將為廉政文化提供思想支持。運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)美德來教育孩子們，讓孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)有明確的生活目標(biāo)，就能遠(yuǎn)離腐敗與墮落。借助正反面教材警示孩子：手莫伸，伸手必被捉的道理。雖然人的欲望是無限的，但黨與人民時(shí)刻在監(jiān)督著你，不斷完善的制度制約著你，人必須靠意志和思想認(rèn)識(shí)來約束自己的行為。讓孩子從小學(xué)習(xí)，從小做起。比如：孩子看到同學(xué)新奇的文具，有的孩子聽從老師家長(zhǎng)的教導(dǎo)：別人的東西不能要，他們不敢去要，看過算了，或回家讓父母買來，這就是孩子在接受正面教育的效果。但有的孩子會(huì)趁人不注意偷偷拿來占為已有，這說明孩子的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，擋不住誘惑。這也是廉政文化要從小抓起的重要性。廉政文化從多方面，不同角度，多次反復(fù)地出現(xiàn)，讓孩子從不同渠道接受教育，嚴(yán)重時(shí)要采取嚴(yán)厲措施使他們真正認(rèn)識(shí)到不能拿不屬于自己的東西，從而讓學(xué)生從小有良好的行為習(xí)慣，成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

三、如何在學(xué)校中開展廉政文化建設(shè)

1、要提高認(rèn)識(shí)，形成廉政文化建設(shè)濃厚氛圍。開展廉政文化建設(shè)，是發(fā)展建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的迫切需要，開展廉政文化建設(shè)，是貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》的重大舉措，開展廉政文化建設(shè)，是新形勢(shì)下反腐倡廉工作的重要途徑。把廉政文化進(jìn)校園作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作高度重視起來，把廉政文化建設(shè)作為校園文化的重要組成部分，尋找廉政文化與校園文化建設(shè)的契合點(diǎn)，將其寫入學(xué)校的工作計(jì)劃，長(zhǎng)期開展活動(dòng)。

2、突出教育重點(diǎn)，教育形式多樣化。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育,將黨風(fēng)廉政教育貫穿于教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),納入黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃。教育形式為：堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合；舉辦黨風(fēng)廉政專題報(bào)告會(huì)；開展主題教育；革命圣地考察；撰寫心得體會(huì)；校領(lǐng)導(dǎo)要為黨員干部講作風(fēng)建設(shè)的廉政黨課；交流經(jīng)驗(yàn)；表彰先進(jìn)；運(yùn)用典型案例進(jìn)行警示教育,特別是運(yùn)用發(fā)生在教育系統(tǒng)和本校的違法違紀(jì)案件,進(jìn)行更有說服力的教育；建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談話制度。

3、增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終,為廣大教師營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍,促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受先進(jìn)的教育思想。開展五好文明家庭創(chuàng)建活動(dòng),將“廉潔誠(chéng)信”納入五好文明家庭創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)家庭成員的自我約束、自我教育、自覺反腐倡廉意識(shí),爭(zhēng)做遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己、廉潔奉公的家庭。使廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)增強(qiáng)教育的廣泛性、針對(duì)性和有效性,從而樹立“廉潔從教”的良好風(fēng)尚。通過舉辦教師先進(jìn)事跡展、黨風(fēng)廉政建設(shè)大會(huì)、調(diào)研、座談、簽承諾書等活動(dòng)多種渠道有效地對(duì)教師進(jìn)行教育,使廣大教師明確職責(zé),提高自身的師德修養(yǎng)和思想政治覺悟,以身作則,為人師表,以自己日常生活中的言傳身教,讓學(xué)生在潛移默化中樹立廉潔的意識(shí)。以良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

4、廉政文化建設(shè)與學(xué)生德育工作相結(jié)合。廉政文化進(jìn)校園,學(xué)生是主體。在加強(qiáng)廉政文化建設(shè)工作中,樹立廉政文化教育從學(xué)生入手的理念,把廉政文化融入學(xué)?；顒?dòng)中,把誠(chéng)信立人、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系,從學(xué)生思想實(shí)際和心理需求出發(fā),把廉政文化教育與校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來。課堂教學(xué)是廉政教育的主渠道,學(xué)校將黨紀(jì)廉政教育納入學(xué)生黨課教育的內(nèi)容。通過校園廣播站、黑板報(bào)、演講比賽、國(guó)旗下講話、繪畫比賽等形式,把廉潔為人思想寓于德育活動(dòng)中,讓德育工作、廉政文化更貼近學(xué)生生活實(shí)際。

5、創(chuàng)新廉政文化活動(dòng)的形式和方法。每年圍繞學(xué)校的中心工作,開展廉政文化活動(dòng),要突出一項(xiàng)工作重點(diǎn)。通過開展一系列主題鮮明的活動(dòng),從而推進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)的不斷深入。尤其是要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)基建工程和大宗物資采購(gòu)招投標(biāo)、預(yù)算外資金管理等工作的規(guī)范管理。規(guī)范辦事程序,建立校務(wù)公開制度,建立黨風(fēng)廉政宣傳教育制

度,同時(shí)運(yùn)用校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、演講、征文、國(guó)旗下講話等多種形式。從加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)著手,不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量,改善服務(wù)環(huán)境。

6、完善促進(jìn)校園廉政文化的制度機(jī)制

加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè),落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制是關(guān)鍵。高校黨委書記和校長(zhǎng)是廉政文化教育的直接領(lǐng)導(dǎo)者和第一責(zé)任人,領(lǐng)導(dǎo)班子是廉政文化進(jìn)校園的具體實(shí)踐者和組織者。黨委書記和校長(zhǎng)同各單位負(fù)責(zé)人要簽定“黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書”,把廉政文化建設(shè)以責(zé)任書的形式明確,層層抓好落實(shí),把黨風(fēng)廉政宣傳教育的工作要求、責(zé)任分解、量化考核納入到責(zé)任書中,要求各級(jí)干部深刻領(lǐng)會(huì)并在日常教育教學(xué)工作中細(xì)化落實(shí)。通過建設(shè)完善的管理制度和反腐倡廉制度,進(jìn)一步深化堅(jiān)持依靠制度管事和依靠制度管人的廉政文化機(jī)制。結(jié)合構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)工作,讓嚴(yán)格的管理制度覆蓋到學(xué)校的組織人事、教學(xué)科研、財(cái)務(wù)管理、招生升學(xué)、物資采購(gòu)和招投標(biāo)等各個(gè)工作領(lǐng)域和環(huán)節(jié),使嚴(yán)格管理、依法治校、規(guī)范辦學(xué)具有堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。進(jìn)一步通過強(qiáng)有力的制度來保證高校廉政文化建設(shè)工作落到實(shí)處。

7、強(qiáng)化廉政文化建設(shè)的督導(dǎo)檢查

學(xué)校在推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)工作中,要始終堅(jiān)持強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的督導(dǎo)檢查。在每年年終學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行述職述廉,對(duì)推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)工作和執(zhí)行責(zé)任制情況進(jìn)行考核測(cè)評(píng)。并及時(shí)反饋測(cè)評(píng)結(jié)果,對(duì)存在問題限期整改,從而進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校廉政文化建設(shè)的深入、扎實(shí)、有效地開展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,要制定周密的督促檢查方案,堅(jiān)持量化內(nèi)容、創(chuàng)新方法、突出特色,獎(jiǎng)懲分明,確保督查效果。在督促檢查過程中,對(duì)發(fā)現(xiàn)典型的人和事,要加大宣傳力度,認(rèn)真總結(jié)好的做法和新成效,營(yíng)造良好的廉政文化進(jìn)校園氛圍?？傊?，學(xué)校要不斷創(chuàng)新廉政文化進(jìn)校園的形式,引導(dǎo)廣大師生員工樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀,不斷增強(qiáng)廉潔意識(shí),促進(jìn)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)，逐步形成風(fēng)清氣正、和諧向上的校園風(fēng)尚。

第五篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)(何英)

大理州中小學(xué)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)

劍川縣甸南二中 何英

這次我很榮幸參加了大理州中小學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)，傾心聆聽了曾副州長(zhǎng)、高副局長(zhǎng)及其他各位專家生動(dòng)精彩的教研報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升，同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，他們的教研報(bào)告給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教導(dǎo)主任今后的工作方向。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)以及在今后工作中如何開展教研工作：

一、提高認(rèn)識(shí)，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至是一河水?！边@是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識(shí)。是的，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教導(dǎo)主任，學(xué)習(xí)尤為重要，教導(dǎo)主任只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長(zhǎng)。所以平時(shí)要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報(bào)、聽廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員、老教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。

二、做一名甘于奉獻(xiàn)的教導(dǎo)主任 奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生，三、求真務(wù)實(shí)，深入一線解決問題。

教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教導(dǎo)主任要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教導(dǎo)主任只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。作為教研員，我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評(píng)課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。

四、聽課評(píng)課要心中有學(xué)生，眼中有老師 聽課評(píng)課是我作為教導(dǎo)主任工作的重點(diǎn)。但我在平時(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的不足，我真的應(yīng)該坐到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

在和講課教師一起評(píng)課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教??”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在自己工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，將我的這份工作做的更實(shí)、更好。