第一篇：三年級y一班班級管理措施

三年級一班班級管理措施

班主任：劉志芳 班級目標:好行為、好習慣，共創(chuàng)好班風、好成績。一課堂常規(guī)

1、課前認真做好上課準備，學習用品整齊安放在課桌上。

2、聽見上課的預備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上安靜等候教師上課。教師走進教室，學生喊班級口號。

3、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

4、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

5、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，按時交。

6、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

二、安全管理制度

1、出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生

2、不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，不在門后玩耍，以防夾傷，注意不玩水、火、以及消毒物品，入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、要做到：不打架、不說臟話、不做損人利己的事、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

4、在校期間因特殊情況離校，必須向班主任請假，經(jīng)班主任同意后，方可出校門。

5、嚴禁攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校，防止發(fā)生意外情況。

6、要注意食品衛(wèi)生。購買食物時，要注意生產(chǎn)日期，防止因食品過期引起食物中毒。

7、不做危險性的游戲，不準在教室內(nèi)追逐打鬧，隨便搬動課桌椅。不準在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。

8、如因病或事情不能到校上學，要由家長到校請假或親自電話聯(lián)系，班主任在確定無異后方可同意。回校后要及時向老師說明。在校期間發(fā)現(xiàn)身體不適，要第一時間告知上課老師和班主任。

第二篇：三年級一班班級常規(guī)管理細則

三年級一班班級常規(guī)管理細則

一、學習方面

1、按時完成老師布置的各項作業(yè)，且上交及時。若未能按時完成作業(yè)或以各種借口拖交作業(yè)，或抄襲他人作業(yè)每次—2分。

2、各科作業(yè)書寫認真，潦草者每次—2分，且必須在規(guī)定時間內(nèi)重新完成并上交。

3、課后未按老師要求復習鞏固所學知識，以致在課堂上回答不出老師的復習提問，一問三不知，每次—2分。

4、各科單元測試及平日小測試或聽寫，最高分+5分，優(yōu)秀者+2分（優(yōu)秀標準以任課老師的意見為準），考試成績較上次提高10分以上+5分。

5、期中及期末考試總分進入班級前5名者+10分，第6---10名者+5分。個人總分與上次比較提高20分以上者+5分。

二、紀律及其他方面

1、無特殊原因上課遲到—2分。

2、課堂上隨意亂說與老師講課內(nèi)容無關的話，做與教學內(nèi)容無關的事，不聽課，搞小動作，交頭接耳，影響老師講課—2分。升旗或其他集會時，不守紀律，影響班級聲譽—5分。

3、自習課上搗亂，不學習，亂說亂動，干擾他人學習—2分，不聽從值日班干部的勸說警告，不服從管理，頂撞狡辯，—5分，并送交老師處理。

4、衛(wèi)生勞動等活動中不服從衛(wèi)生委員、組長及值日班干部的分工，不聽指揮，隨意行動，除—5分外，連續(xù)打掃衛(wèi)生一周；對自己的任務不積極完成，消極怠工，拖拖拉拉，或清掃不認真，不干凈，應付了事，—2分。各種勞動中表現(xiàn)積極，不怕臟，不怕累，吃苦耐勞，特別富有奉獻精神，依組長的意見+5分。

5、自己座位周圍有紙屑等—2分，在教室垃圾筐周圍亂扔紙屑或其他垃圾，一旦被發(fā)現(xiàn)—5分，并獨自打掃教室一周。在教室內(nèi)吃零食—2分。

6、損壞班級公物—10分，并依據(jù)學校規(guī)定照價賠償。

7、在學校常規(guī)檢查中給班級抹黑被扣分者—5，同時用打掃衛(wèi)生來彌補過失。

8、在學校舉辦的各類活動中，為班級爭得榮譽，視獎次高低分別予以10—20分的獎勵。

第三篇：八年級一班班級精細化管理實施措施

班級精細化管理實施措施

喬官中學八年級一班 吳金成班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了進一步搞好班級的工作，把班級工作提到一個新的日程，根據(jù)學校的部署，及去年班級精細化管理經(jīng)驗，今年我具體實施了一下下班級精細化管理方案。

一、思想教育為先：

我認為初中學生隨年齡增長逆反心理也在增長，尤其體現(xiàn)在初二學生身上。所以各種教育首先以思想教育作為前提，作為鋪墊。是學生明確各種規(guī)章制度都是為他們?nèi)姘l(fā)展服務得。取得他們的理解和支持，產(chǎn)生自我約束和參與的原動力。

二、制度全面明確，深入人心：

學期伊始我就參照去年制定的各種規(guī)章制度重新建立了更加切合實際的各種規(guī)章制度并利用班會及班干部會與生們一起學習。結(jié)合學校制定的各種表格認真研究了實施措施及量化措施。制定了值周班長制度，值日班長制度，本班學生上課制度，衛(wèi)生制度，宿舍制度。都建立健全并使制度深入人心。

三、小組建設：

學期伊始我重新根據(jù)學習成績劃分了學習小組，并重選了小組長并定期集中培訓了小組長。使小組長明確自己的責任與義務。使其學會了小組管理方法，使其起到很好的帶頭，管理作用。小組內(nèi)主要開展了一下活動:

1、建立班務日志制度

讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現(xiàn)，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。

2、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。

3、人人有職責

將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學生的人員按組為單位，充分發(fā)揮值周班長記錄表及值日班長記錄表作用，一天一定記錄，一周一匯總，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。

4、安排特殊崗位

讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由邱娣去擦，其它衛(wèi)生工作不做；這樣在一些特殊的崗位就有人負責。

5、班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。

6、在紀律方面

將班上的學生的名字寫在后黑板上，違反一次紀律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。（王聰聰）

7、衛(wèi)生方面

將班上學生分成五個組，負責每天的衛(wèi)生，安排兩個組長，正組長負責室內(nèi)及樓道衛(wèi)生，副組長負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生委檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位。（衛(wèi)生委員，宿舍舍長及衛(wèi)生小組長）

四、及時指導、總評：

班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現(xiàn)特別是下課時到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊中。利用班會及大課間時間及時指導，管理，總結(jié)。

第四篇：三年級一班班級介紹

三年級一班

班級愿景：做最好的自己 創(chuàng)最好的班級 班訓：靜

凈

精

班級介紹：我們?nèi)昙壱话嗍且粋€快樂的大家庭。在這個家庭里有17個聰明淘氣的男生，10個活潑可愛的女生。我們在課堂上總是積極展現(xiàn)自我。在各種課外活動中也經(jīng)常能看到我們充滿自信的身影。相信，我們這個小家在雙環(huán)小學這個大家中，在所有老師的悉心培育下，在全體同學的共同努力下，有著更加美好的明天！加油吧！我們是最好的！班級是最棒的！

第五篇：三年級一班班級公約

三一班班級公約

1、準時到校，佩帶紅領巾，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

2、晨讀時間大聲朗讀，背誦老師要求背誦的課文或讀熟最近學習的課文。

3、認真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學后及時關好門、窗、燈，并按時回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍。

4、聽課專心，積極思考問題，每節(jié)課至少舉手一次，回答問題聲音響亮。認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。

5、認真上好每一節(jié)課，自覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不說笑、打鬧。

6、整隊做到快、靜、齊，做操時，動作要標準到位，節(jié)奏正確，集會時遵守會場紀律，不喧嘩、吵鬧。

7、課間時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。

8、見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。

9、保持小學生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環(huán)保。

10、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。