第一篇：八年級地理下冊 第七章 認識省內(nèi)區(qū)域 第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)──珠江三角洲快樂學(xué)案2

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)――珠江三角洲學(xué)案

教學(xué)目標：

1、指出珠江三角洲位置的優(yōu)越性。

2、說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。

3、認識珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展。

教學(xué)重點：

1、珠江三角洲的區(qū)位優(yōu)勢。

2、外向型經(jīng)濟、區(qū)際聯(lián)系對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用。

教學(xué)難點：

沿海地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟的基本條件和特點，以及經(jīng)濟發(fā)展與城鎮(zhèn)發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：提問：誰知道我國的五個經(jīng)濟特區(qū)？并知道分布在哪里嗎？（廈門 汕頭 深圳 珠海和海南。其中深圳、珠海位于廣東省珠江三角洲）

二、新授：

（一）對外開放的前沿

1.優(yōu)越的地理位置：珠江三角洲位于廣東省的東南部，珠江下游毗鄰港澳，與東南亞地區(qū)隔海相望；海陸交通便利；位于熱帶??

活動：（1）、要求學(xué)生打開地圖冊，在珠江三角洲上畫了北回歸線。

（2）、利用已有知識分析珠江三角洲屬哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶。

（3）、回答珠江三角洲的降水條件和干濕狀況。

活動后，得出結(jié)論：珠江三角洲氣候優(yōu)越；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；人口稠密；勞動力豐富。

2、讀60頁圖7、2“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國的比例”圖，分析得出珠江三角洲地區(qū)利用外資的數(shù)量大、增長快，約占全國的30%，在全國居首要地位等特點。然后再利用地圖，啟發(fā)學(xué)生從珠江三角洲地區(qū)所處的地理位置的角度，分析其形成的原因。

3、學(xué)生閱讀“全國著名的僑鄉(xiāng)”，了解該地區(qū)的繁榮和發(fā)展離不開廣大海外華僑的支持。

4、完成60頁活動：區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。

人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。

政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開放；先富帶后富)的策略。

小結(jié)：，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)——“對外開放的前沿”。

（二）外向型經(jīng)濟

1、閱讀7、3“珠江三角洲外資的主要來源地”圖，了解珠江三角洲的外資來源。

了解珠江三角洲地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟最后有利的條件是臨近港、澳、臺，所以才能優(yōu)先獲得港、澳、臺的資金支持。

2、舉出珠江三角洲的輕工業(yè)產(chǎn)品的例子：三水一瓶水（健力寶飲料）；順德一把扇（各種名牌電風扇）；鶴山一條毯（拉舍爾毛毯）

3、引導(dǎo)學(xué)生分析“外向型經(jīng)濟一例”圖，歸納珠江三角洲外向型經(jīng)濟特點：

（1）.資金、技術(shù)、管理人員多由港澳臺提供

（2）.土地、工人由內(nèi)地提供

（3）.以輕工業(yè)產(chǎn)品的加工為主

（4）.產(chǎn)品以外銷為主

4、組織學(xué)生閱讀課本“前店后廠”內(nèi)容，選10位同學(xué)，分三組表演“前店后廠”。其中2 1

名表演港港等主要從事樣品制造和開發(fā)新產(chǎn)品、新工藝，供應(yīng)原材料、零部件、控制產(chǎn)品質(zhì)量，進行市場推廣向5個地區(qū)承接訂單和對外銷售。5名同學(xué)代表東南亞、歐洲、非洲、美洲、大洋洲等廠商主要是與港澳簽約、提要求，付外匯等；另3名同學(xué)表演珠江三角洲的土地、自然資源和勞動力對產(chǎn)品進行加工、制造和裝配扮演“廠”的角色。與港澳緊密合作。

5、完成62頁活動：學(xué)生閱讀“珠江三角洲和全國人均GDP增長曲線”圖，了解珠江三角洲和全國人均GDP的差異。歸納：外向型經(jīng)濟的發(fā)展，使該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平遠遠高于全國平均水平。

三、課堂檢測：

1、珠江三角洲位于的東南部，珠江下游，毗鄰，與東南亞地區(qū)隔海相望，海陸交通便利，被稱為我國的。

2、1980年建立的經(jīng)濟特區(qū)中、位于珠江三角洲，1985年，整個珠江三角洲被辟為，珠江三角洲地區(qū)形成了一個包括、、在內(nèi)的多層次的開放體系。

3、珠江三角洲平原，水網(wǎng)，自然條件這里人口，經(jīng)濟利用這里的優(yōu)越條件，珠江三角洲吸引了大量的投資。

4、珠江三角洲成為對外開放的前沿，其根本條件是（）

A、廉價的勞動力資源豐富B、對外開放的歷史傳統(tǒng)C、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好D、地處我國廣東省的東南部沿海，毗鄰港澳

5、珠江三角洲外資主要來源地是（）

A、港澳地區(qū)B、臺灣地區(qū)C、西歐D、美國

6、決定珠江三角洲外資來源的主要因素是（）

A、地理位置B、國家政策C、自然條件好D、氣候暖熱

7、關(guān)于珠江三角洲的敘述，正確的是（）

A、珠江三角洲位于廣東省的南部B、珠江三角洲的外資主要來自臺灣

C、珠江三角洲是我國對外開放的前沿陣地D、廣州是珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟特區(qū)之一

四、布置作業(yè)：填充圖冊

五、教后小記：

第二篇：7.1 面向海洋的開放地區(qū) 珠江三角洲 教案8 (人教版八年級下)

一、課標分析

人教版教材選取珠江三角洲為教學(xué)內(nèi)容，主要目的是為了達到課標中的以下兩條：“運用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”、“運用有關(guān)資料，分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用”。珠江三角洲在這兩方面代表性很強，教師教學(xué)應(yīng)圍繞這兩方面展開：指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析珠江三角洲的地理位置及其優(yōu)越性、運用有關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生了解外向型經(jīng)濟的特點及其對珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

二、教學(xué)對象分析

學(xué)生前兩章已學(xué)習(xí)了區(qū)域的劃分和部分省級區(qū)域，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般規(guī)律和方法已有了一定的了解，同時他們的讀圖分析能力也有了一定的提高，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生自主分析并適時給予激勵性評價。

三、教學(xué)目標

（一）知識目標

1、說明珠江三角洲的地理位置及優(yōu)越性；

2、說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用；

3、認識珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展。

（二）能力目標

1、通過閱讀地圖和資料，分析地理位置對區(qū)域發(fā)展的作用，歸納珠江三角洲發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；

2、能夠利用有關(guān)事例，說明區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國改革開放所取得的巨大成就，認識改革開放政策的正確性，激發(fā)熱愛社會主義祖國的情感；

2、激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感；

3、懂得環(huán)境保護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

四、教學(xué)重點、難點

（一）教學(xué)重點

1、珠江三角洲成為“對外開放的前沿”的因素

2、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。

（二）教學(xué)難點

1、外向型經(jīng)濟的主要特點；

2、區(qū)際聯(lián)系對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用。

五、教學(xué)準備

制作多媒體課件、有關(guān)地圖和景觀圖片。

六、教學(xué)過程

師生活動 [導(dǎo)入新課] 教師在屏幕上打出“東南沿海地區(qū)圖”。教師：有哪位同學(xué)知道我國的六個經(jīng)濟特區(qū)？

學(xué)生：廈門 汕頭 深圳 珠海和海南島，（屏幕上，當學(xué)生說對一個分別會相應(yīng)的地方閃爍，補充2010年5月17日，新設(shè)新疆喀什為經(jīng)濟特區(qū)。）

教師：在廣東省的有哪幾個？ 學(xué)生：汕頭 深圳 珠海在廣東。

教師：其中深圳和珠海在珠江三角洲（屏幕上顯示珠江三角洲位置），而整個珠江三角洲也在1985年被辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)，成為了我國對外開放的前沿。那么為什么珠江三角洲能夠成為我國對外開放的前沿呢？------------------[講授新課] 教師講述：珠江三角洲有狹義和廣義之分，廣義的珠江三角洲包括港澳地區(qū)在內(nèi)，狹義的不包括。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的珠江三角洲是指狹義的。

讀圖觀察：投影“珠江三角洲地區(qū)”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察本區(qū)地理位置后，分析上述問題。

]

設(shè)計思路

通過講解國家把特區(qū)設(shè)在珠江三角洲地區(qū)并把珠江三角洲地區(qū)開辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)并提出問題，使學(xué)生一開始就在心中存在一個疑團，從而產(chǎn)生想迫切知識答案的心理，為新課的講解做好鋪墊。

通過讀圖分析，可培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，再加上適時的鼓勵、引導(dǎo)和點撥，可增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探求知識的渴望。教師提問：珠江三角洲位于什么地方？

學(xué)生回答：珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望。

設(shè)疑思考：珠江三角洲這樣的地理位置到底有何優(yōu)越性呢？

讀圖分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察珠江三角洲地圖，了解珠江三角洲的地形特點，并在圖上描畫出北回歸線，并利用已學(xué)知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶?接著出示“我國年降水量分布圖”、“我國干濕地區(qū)劃分圖”，引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況。

學(xué)生回答：珠江三角洲的地形主要是平原，位于熱帶和亞熱帶地區(qū)，年降水量在800mm以上，屬于濕潤地區(qū)。

評價點撥：對學(xué)生的發(fā)言加以激勵評價后，指出：珠江三角洲地勢平坦，海陸交通便利，氣候條件優(yōu)越（水熱充足），農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，人口稠密、勞動力豐富。

讀圖分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察投影圖《東南沿海地區(qū)圖》，分析珠江三角洲地區(qū)與哪些國家隔海相望。

學(xué)生回答：越南、馬來西亞、菲律賓、文萊、印度尼西亞、新加坡。評價點撥：與周邊地區(qū)的位置關(guān)系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術(shù)、管理、市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。

設(shè)疑思考：珠江三角洲地區(qū)成為我國“對外開放的前沿”，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎?(學(xué)生：不夠。教師及時激勵評價學(xué)生)那么還應(yīng)具備哪些因素才能使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢?

讀圖分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影圖《珠江三角洲地區(qū)吸引的外資 師生活動

占全國的比例》(課本圖7．2)，分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點呢?

學(xué)生回答：珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大、增速快、約占全國的30％，在全國占居首要地位等特點。（教師在學(xué)生回答時加以引導(dǎo)并及時給予鼓勵）

設(shè)疑思考：為什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度上都高居全國榜首呢?它有哪些方面的優(yōu)勢呢? 教師講述：結(jié)合導(dǎo)入新課的內(nèi)容和課本50頁的知識指出：我們黨和國家高瞻遠矚，審時度勢，對珠江三角洲這個祖國的“南大門”采取對外開放、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略以及促使一部分地區(qū)先富起來，帶動其他地區(qū)發(fā)展的思路是正確的，效果是明顯的，這也從一個側(cè)面說明了國家的政策對區(qū)域的發(fā)展是非常重要的，也說明偉大的社會主義祖國是大有發(fā)展前途的，是充滿希望的。

閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本51頁活動中的材料，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。

教師講述：歷史上華人、華僑有著不可磨滅的愛國、愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng)。每當祖國危難之際，他們都會省吃儉用，慷慨解囊，為我們祖國捐錢、捐物，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命，如陳嘉庚、李林、李嘉誠、霍英東、邵逸夫等等（講述霍英東的事跡）。祖國改革開放后，廣大華僑、海外華人為了改變祖國的落后面貌，獻計獻策，還大量向祖國內(nèi)地、家鄉(xiāng)投資辦廠、捐資助學(xué)等。有力地促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，改善了人民的生活狀況，我們每一個人都應(yīng)為有這么多愛國華僑、華人而自豪，都應(yīng)為自己是中華民族的一員而驕傲!分組討論：通過上述所講內(nèi)容，討論珠江三角洲在吸引外資方面有哪些優(yōu)勢。（教師巡回指導(dǎo)，適當啟發(fā)）

學(xué)生發(fā)言：各組指派代表發(fā)言。（略）

評價點撥：學(xué)生代表發(fā)言后，教師給予激勵評價，然后指出：珠江三角洲吸引

通過講述華僑的愛國事跡和我國改革開放的政策，激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬佩之情，同時使學(xué)生認識以改革開放政策的正確性，激發(fā)他們熱愛社會主義祖國的情感。

通過分組討論，鍛煉學(xué)生的分析能力和團隊協(xié)作能力。

設(shè)計思路

的外資之所以在數(shù)量和增速上高居全國榜首，主要有以下三方面優(yōu)勢：(1)珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；(2)20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。全國五個經(jīng)濟特區(qū)(深圳、珠海、汕頭、廈門和海南島)，廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟特區(qū)(即深圳、珠海經(jīng)濟特區(qū))，1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)(廣州成為沿海開放城市)；(3)珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑、海外華人眾多，吸引了大量海外華人、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條件，成為我國對外開放的前沿地帶，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。

課堂活動：利用課本的活動，結(jié)合以上所學(xué)知識，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個方面歸納總結(jié)珠江三角洲對外開放的有利因素：

學(xué)生回答：（略，教師對學(xué)生加以引導(dǎo)并及時鼓勵）教師小結(jié)：結(jié)合學(xué)生回答歸納出以下幾點：

區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。

人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。

政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開放)的策略。

（利用課件將歸納內(nèi)容展示出來）[課堂小結(jié)]

七、板書設(shè)計：

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲

一、對外開放的前沿

1、珠江三角洲的地理位置：

廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，與東南亞隔海相望。

2、珠江三角洲成為對外開放的前沿的因素

通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使他們對所學(xué)的內(nèi)容認識更加深刻。

（1）區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。

（2）人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。

（3）政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開放)的策略。

第三篇：晉教版八年級地理下冊教案第八章 認識省內(nèi)區(qū)域

第八章 認識省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 西雙版納——晶瑩透亮的綠寶石

教學(xué)目標

知識目標

1.能運用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。能力目標

著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。德育目標

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助。

2.懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，文明旅游，愛護旅游資源。

教學(xué)重點

1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

教學(xué)難點

1.分析西雙版納熱帶季風氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)方法

讀圖觀察法、小組合作探討法等。

教具準備

有關(guān)彩圖、投影片及錄像

課時安排

二課時

第一課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

我國哪一個省的民族最多？（學(xué)生：云南）云南哪一個少數(shù)民族最出名？（學(xué)生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)？（學(xué)生：云南南部的西雙版納）西雙版納每年為什么能夠吸引國內(nèi)外許許多多客人紛至沓來，觀光旅游？本節(jié)課，我們就來了解一下位于我國西南邊陲的特色旅游區(qū)——美麗的西雙版納。

板書：西雙版納——晶瑩透亮的綠寶石 ［講授新課］

出示投影：展示西雙版納的景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生邊觀賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每年會吸引大批國內(nèi)外游人觀光旅游？（學(xué)生：西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江—湄公河與泰國、越南等水路相連，有著十分豐富的旅游資源，尤其是風景旅游資源美麗誘人。教師激勵評價學(xué)生后及時板書：旅游資源十分豐富）

板書：旅游資源十分豐富

讀圖觀察：在展示西雙版納景觀照片的同時，穿插一些熱帶沙漠照片。之后，出示投影《西雙版納的地理位置圖》（圖7.10）引導(dǎo)同學(xué)讀圖析圖后，說出西雙版納位于我國云南省什么位置，在哪一條特殊緯線以南？與哪些國家為鄰？（學(xué)生：云南南部，北回歸線以南，緬甸、老撾等國。教師及時評價鼓勵）

提問：西雙版納臨近北回歸線，為什么卻沒有像世界其他地方一樣，出現(xiàn)熱帶沙漠景觀呢？ 投影：“影響我國的夏季風圖”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊分析邊探討，然后派小組代表將本組分析的結(jié)果告訴大家，其他小組代表可作補充回答。

影響我國的夏季風

評價點撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后，著重指出：由于我國地處亞洲東部，面對太平洋，西南臨近印度洋，所以形成獨特的季風氣候，特別是來自印度洋上的西南季風，對西雙版納的熱帶雨林的形成有著獨特的意義。

投影：“景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量”（圖7.13）

讀圖7.13，分析西雙版納的氣溫和降水分布特點，并確定其氣候類型。

景洪市年內(nèi)各月氣溫和降水量

評價點撥：學(xué)生分析回答，教師激勵評價后點撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，最高氣溫出現(xiàn)在每年5月；降水受季風影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年5~10月盛行來自印度洋的西南季風，降水較多，為雨季；每年11月~次年4月盛行來自大陸內(nèi)部的東北季風，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風氣候。在熱帶季風氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀。

過渡：受來自印度洋上濕潤的西南季風影響，西雙版納地區(qū)形成了原始的熱帶雨林景觀，這是除海南省以外，我國原始熱帶雨林保存得最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什么特征？為什么西雙版納被稱為“熱帶動物王國”？

投影：“多姿多彩的雨林植物彩圖”（圖7.11）和“可愛的雨林動物彩圖”（圖7.12），并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上兩個問題分組討論，派代表發(fā)言。

評價點撥：學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后指出：（1）西雙版納的熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它有著獨特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯落，形成7、8個層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨木成林”等都是高溫多雨、濕熱氣候的產(chǎn)物。（2）植物分布是制約動物分布的一個重要因素。雨林良好的隱蔽場所和充足的食物來源為熱帶動物提供了有利的生存條件，共同構(gòu)成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活著上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點保護動物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。

過渡：美麗誘人的西雙版納之所以每年能夠吸引大批的國內(nèi)外游人前往觀光旅游，不僅是因為它有著十分豐富的風景旅游資源，還因為它有著文化底蘊相當深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個少數(shù)民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個少數(shù)民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風情為西雙版納增添了無窮魅力。

提問：云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？（學(xué)生：潑水節(jié)）教師：回答得很對！這是傣族的一個什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢？請閱讀材料《歡樂的潑水節(jié)》并觀看投影。

傣族男女在潑水節(jié)潑水嬉戲

——歡樂的潑水節(jié)

潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的祝福。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！睔g樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。

播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看敬愛的周總理參加云南傣族潑水節(jié)時的情景錄像以加深印象。提問：傣族的文化習(xí)俗與自然環(huán)境有什么關(guān)系呢？（同學(xué)們邊看圖邊分組討論）投影：“深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活圖”（彩圖7.14）讀圖7.14，說明傣族的文化習(xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系。

深受自然環(huán)境

影響的傣族文化生活

評價點撥：學(xué)生分組討論，代表回答，教師激勵評價后點撥：傣族人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教徒。傣族特有的文化生活習(xí)俗，深受西雙版納自然環(huán)境的影響，構(gòu)成一道靚麗的風景線。傣家竹樓是一種竹木結(jié)構(gòu)的空中樓閣，形狀很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這與當?shù)亟邓S富，氣候濕度很大有關(guān)；傣家人喜跳美麗多姿的孔雀舞，與當?shù)囟嗝利惗嘧说目兹赣嘘P(guān)；傣家人喜吃竹筒大米飯，與當?shù)刂窳置埽瑥V種水稻密切相關(guān)。西雙版納如此豐富、如此美麗、如此誘人的風景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內(nèi)外眾多的游客前往觀光旅游呢？

第二課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

下面我們來了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。［講授新課］

板書：蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)

讀圖觀察：引導(dǎo)學(xué)生閱讀并觀察《西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線路的分布圖》（圖7.15），觀察一下西雙版納與鄰國的通達狀況，思考并回答這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處？

評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后點撥：西雙版納與鄰國的相關(guān)位置及與鄰國的交通通達性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開辟更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。

投影：《1991~2001年西雙版納旅游收入在國內(nèi)生產(chǎn)總值中占的比重》（圖7.16）引導(dǎo)學(xué)生觀察后，想一想本圖說明了什么？

評價點撥：學(xué)生分析本圖回答后，教師及時激勵評價并點撥：本圖說明了近年來，西雙版納地區(qū)因地制宜、揚長避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機會和人均收入，而且改善了人民生活，促進了本區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展。

提問：西雙版納地區(qū)原來以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)會迅速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)呢？

分組討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面已學(xué)知識分組討論，代表發(fā)言。

評價點撥：小組討論，代表發(fā)言后，教師激勵評價并點撥：西雙版納長期以農(nóng)業(yè)為主，近年來，旅游業(yè)迅速崛起，首先得惠于20世紀80年代黨中央、國務(wù)院和云南省實施的改革開放政策的鼓勵和支持；其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成了獨具民族特點和地方特色的旅游資源。西雙版納人發(fā)揮自己的聰明才智充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動。如西雙版納熱帶植物園、傣族園、野象谷等一大批國家級旅游景區(qū)和多條州內(nèi)、邊境旅游精品線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動了有關(guān)部門和行業(yè)的發(fā)展，同時也得到它們的支持和配合。西雙版納地區(qū)正是具備了天時、地利、人和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠迅速發(fā)展并成為本區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。

角色扮演：請五位同學(xué)分別扮演西雙版納政府官員、商人、學(xué)生、賓館服務(wù)員、今日橄欖壩的傣家人，來談?wù)勎麟p版納是如何以旅游業(yè)為龍頭，來帶動本區(qū)其他行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平的。

過渡：旅游業(yè)的發(fā)展，曾促進了西雙版納經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人民生活，但近年來，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢。這究竟是哪些原因造成的呢？

閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑與哪些因素有關(guān)？近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場競爭日趨激烈。旅游景點相對比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接削弱了西雙版納在國內(nèi)、特別是國際旅游市場的競爭實力。

一些不法商販，受利益的驅(qū)動，在某些景點或旅游沿線的購物點誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游市場的聲譽。

部分旅游景點建在自然保護區(qū)內(nèi)，對自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點的參觀內(nèi)容大同小異，沒有什么特色，對游客的吸引力不夠。

評價點撥：學(xué)生分析回答，教師激勵評價后點撥：近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢，主要與以下因素有關(guān)：（1）周邊旅游景點紛紛出現(xiàn)；（2）景點分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化；（3）不法商販誘客購物，影響聲譽；（4）生態(tài)環(huán)境壓力較大；（5）一些景點大同小異，沒有特色。

提問：面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢，人們該怎么辦呢？

角色分配：下面我們?nèi)喾殖伤膫€大組（企業(yè)家組、學(xué)者組、商人組、學(xué)生組），以“為西雙版納旅游業(yè)獻計獻策”為題，展開討論。

評價點撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：一個國家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達與否，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量，還取決于對這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護的科學(xué)性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對旅游機構(gòu)要加強管理，另一方面對旅游者也要加強教育引導(dǎo)，提倡文明旅游，愛護旅游資源。

［課堂小結(jié)］

方法1：讓學(xué)生結(jié)合板書內(nèi)容簡要總結(jié)。

方法2：教師概括總結(jié)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我們了解了西雙版納地區(qū)的位置、資源優(yōu)勢和原始熱帶雨林的成因和景觀特征及豐富的民族文化習(xí)俗，知道了西雙版納為什么會成為國內(nèi)外游人向往的旅游地區(qū)，為什么近年來西雙版納旅游業(yè)會出現(xiàn)下滑趨勢，西雙版納將如何重振旅游雄風。

知識要點與檢測

答案：國家政策

相當優(yōu)越

旅游

雨林

熱帶動物王國

景點

分散

缺德

被破壞

大同小異

科學(xué)合理

可持續(xù)發(fā)展

［反饋練習(xí)］

1.判斷對錯（對者打“√”號；錯者打“×”號）（1）歡樂的春節(jié)是云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。（）（2）竹樓是云南西雙版納哈尼族的住宅樣式。（）

（3）美麗多姿的孔雀舞是云南西雙版納傣家人喜歡的舞蹈形式。（）（4）西雙版納的熱帶雨林景觀是熱帶雨林氣候影響的結(jié)果。（）（5）我國被稱為“熱帶動物王國”的地區(qū)是云南省的西雙版納。（）2.列舉題

（1）我國原始熱帶雨林保存最完整的地方有：①

?。虎?/p>

省的 地區(qū)。

（2）西雙版納最著名的熱帶雨林植物有：①

，②

，③

，④。

（3）西雙版納可愛的熱帶雨林動物有：①

，②

，③

，④。

答案：1.（1）×

（2）×

（3）√

（4）×

（5）√ 2.（1）海南

云南

西雙版納

（2）望天樹

板狀根

獨木成林

絞殺植物（3）亞洲象

綠孔雀

長尾猿

長嘴犀鳥

板書設(shè)計

活動與探究

假如你是一位旅游社的業(yè)務(wù)員，你的任務(wù)是向人們宣傳西雙版納旅游資源的優(yōu)勢。請你擬寫一份宣傳提綱。

（1）這里地處邊境，可以就近發(fā)展邊境旅游和出境旅游。（2）

（3）

答案：（2）這里地理位置優(yōu)越，風景獨特，有“熱帶動物王國”之美稱。（3）這里少數(shù)民族集中，文化底蘊深厚，民族風情誘人。

第二節(jié) 河西走廊——溝通東西方的交通要道

教學(xué)目標

知識目標

1．運用地圖說出河西走廊的位置和范圍，并能對河西走廊的地理位置做出簡要的評價。2．運用地圖和資料，分析河西走廊綠洲的分布與人口、城市分布特點的關(guān)系。

3．舉例說明影響河西走廊農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理因素。

4．根據(jù)資料分析河西走廊主要的自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

過程與方法

1．通過閱讀河西走廊的地形圖和景觀圖，使學(xué)生熟悉河西走廊的位置、范圍，認識河西走廊的地形特點，強化讀圖能力。

2．通過閱讀資料和相關(guān)圖片，分析河西走廊生態(tài)環(huán)境十分脆弱的原因，認識揚沙或沙塵暴天氣對當?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活質(zhì)量的影響，分析水資源對當?shù)厝嗣裆詈蜕a(chǎn)的重要影響。

3．通過課堂活動，組織學(xué)生讀圖歸納西雙版納地區(qū)和河西走廊地區(qū)的地理差異，并學(xué)會從一個地區(qū)圖表的各種地理信息中，分析歸納這一地區(qū)的地理特征和地理差異，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識的一般方法。

情感態(tài)度價值觀

1．通過本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性，使學(xué)生初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣，從而樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。2．關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點

1．運用地圖說出河西走廊的位置和范圍，并能對河西走廊的地理位置做出簡要的評價。2．運用地圖和資料，分析河西走廊綠洲的分布與人口、城市分布特點的關(guān)系。

教學(xué)難點

1．舉例說明影響河西走廊農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理因素。

2．根據(jù)資料分析河西走廊主要的自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

教學(xué)方法

讀圖觀察法、小組合作探討法等。

教具準備

有關(guān)彩圖、投影片 課時安排

二課時

第一課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

展示河西走廊的地形圖，一邊指圖，一邊用生動形象的語言導(dǎo)人。

北枕合黎、龍首二山，南倚綿綿祁連，南北山脈夾峙，得一狹長平坦地帶，形似走廊，走廊的長度有l(wèi) 000多千米，寬僅百千米，白西漢張騫以畢生心血開通此廊，這里便綿延起兩千年的蒼涼與璀璨，著名的古絲綢之路就從這里穿過，這便是中國東部通往西域的咽喉要道、聞名世界的河西走廊。

板書：河西走廊——溝通東西方的交通要道 ［講授新課］ 古今交通要道

1．指導(dǎo)學(xué)生瀆讀圖8．

14、圖8．15和教材第一、第二自然段，讓學(xué)生完成以下幾個任務(wù)。

(1)明確河西走廊所在的省份、地理位置以及河西走廊得名的原因。河西走廊位于甘肅省境內(nèi)，介于祁連山和合黎山、龍首山(讀圖確定這三座山脈的位置)之間，長達l 000多千米，因位于黃河以西，被稱為河西走廊。(2)認識河西走廊地理位置的重要性。在圖中找出通過河西走廊的重要的鐵路線和鐵路沿線城市武威、張掖、酒泉等，說明目前這里仍是聯(lián)系亞洲和歐洲、溝通太平洋和大西洋的重要通道。

(3)認識祁連山對于河西走廊綠洲的形成所起的重要作用。祁連山地處甘肅、青海兩省交界處，受高原寒冷氣候的影響，祁連山在海拔4 200米以上的高山地帶，終年積雪，在春暖花開之時，祁連山的冰雪融水匯成的溪流，是河西走廊地區(qū)人民賴以生存的基礎(chǔ)，是這里經(jīng)濟文化繁榮的基本保證。綠洲點綴在西北干旱的大地上，是古今驛路商旅的必經(jīng)之地。2．指導(dǎo)學(xué)生讀圖8．16和圖8．17，如果學(xué)生了解這方面的知識，可以啟發(fā)學(xué)生做一簡單介紹，教師亦應(yīng)提前做好準備，適當補充一些資料。

嘉峪關(guān)意為“美好的山谷”，是萬里長城之明長城西端起點,絲綢古道上的重要關(guān)隘，雄峙于祁連山脈與黑山之間，地處河西走廊西段最窄處，地勢險峻，氣勢雄偉，歷來為兵家必爭之地，被譽為“天下雄關(guān)”。

［反饋練習(xí)］課堂活動 參考答案：

1．綠洲面積縮小了，會給河西走廊帶來干旱、揚沙、沙塵暴等災(zāi)害，使生態(tài)環(huán)境惡化，農(nóng)作物減產(chǎn)，影響西部大開發(fā)。

第二課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

下面我們來了解一下河西走廊的灌溉農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境 ［講授新課］

板書：灌溉農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境

1．河西走廊灌溉農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí)，可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一自然段和圖8．18來完成。

(1)通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的我國氣候類型的分布，明確河西走廊地區(qū)的氣候類型為溫帶大陸性氣候，降水稀少，氣候干燥，由于特殊的地理位置和±壤、水源、氣候條件，致使這片古老的綠洲有水即為良田，無水便是荒漠。

(2)從圖8．15中可以看出，河西走廊的地勢特點是南北高，中間低，東西為狹長走廊，南部高峻的祁連山，是河西走廊重要的水源地，其冰雪融水和河流對河西走廊綠洲的形成、人口分布以及城鎮(zhèn)的興起與發(fā)展起著很大的作用；中部走廊平原地帶，灌溉農(nóng)業(yè)歷史悠久，是我國西北綠洲灌溉區(qū)的精華寶地。

(3河西走廊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和經(jīng)濟發(fā)展水平走在了甘肅省的前列，灌溉歷史悠久，春小麥、糜子、谷子、玉米、高梁、馬鈴薯、胡麻等是綠洲上的主要農(nóng)作物。但是，也面臨著生態(tài)環(huán)境的嚴峻條件和由此帶來的社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的艱巨任務(wù)。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息傳遞”，了解酒泉得名的原因，以及酒泉作為著名衛(wèi)星發(fā)射基地為中國航天事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造的驕人成績。

3．河西走廊生態(tài)環(huán)境的學(xué)習(xí)，可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二自然段、圖8．

21、“信息傳遞”以及課堂活動“積極參與”來完成。

(1)指導(dǎo)學(xué)生討論分析河西走廊生態(tài)環(huán)境十分脆弱的原因。

河西走廊綠洲僅占總面積的17．4％，其余為沙漠、戈壁和難以利用的土地，河西走廊每年大風日數(shù)約60—70天，平均風速每小時可達4千米，這里不僅是我國風沙東移南下的大通道，還是我國北方地區(qū)主要的沙塵源區(qū)之一。

(2)分析水資源對河西走廊農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。水是河西走廊的第一資源，水資源短缺是河西走廊發(fā)展中的永恒矛盾。所以，要堅定不移地樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，從節(jié)水人手，全面推進節(jié)約型社會建設(shè)，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀圖8．20，在讀圖時要思考：是哪些因素使河西走廊綠洲的面積在不斷縮小?沙塵天氣為什么越來越多?保護河西走廊生態(tài)環(huán)境有什么 重要意義?(4)組織學(xué)生就如何改善河西走廊的生態(tài)環(huán)境展開討論。在學(xué)生分析討論的基礎(chǔ)上，教師進行小結(jié)：

合理利用水資源，科學(xué)規(guī)劃和確定土地的人口承載量，禁止再新開荒地，推廣以恢復(fù)和保護環(huán)境為目的的大規(guī)模節(jié)水灌溉工程、風沙治理工程和生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程，建立完善的生態(tài)保護法規(guī)和政策體系，才能真正實現(xiàn)河西走廊的可持續(xù)發(fā)展。

［反饋練習(xí)］課堂活動

參考答案： “積極參與”參考答案

3．(1)陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，地處北緯3l42′～0o03935′，東經(jīng)10529′～11015′，北界內(nèi)蒙古，西臨寧夏、甘肅，南接川、渝、鄂，東與山西、河南為鄰。地域南北長、東西窄，南北長約870千米，東西寬約160—490千米。

(2)陜西境內(nèi)地形復(fù)雜，既有山地，又有平原，還有黃土高原，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣。陜北黃土高原溝壑縱橫，塬、梁、峁交錯。秦嶺呈東西走向，為我國南北方的分界線。大巴山位于陜西最南部，呈西北一東南走向。秦嶺、大巴山之間形成了漢江谷地。陜西地勢的總特點是南北高，中部低，地勢由西向東傾斜的特點很明顯。陜西可分為三大自然區(qū)域：北部是陜北高原，中部是關(guān)中盆地，南部是秦巴山地。(3)陜西地處我國東南濕潤地區(qū)到西北干旱地區(qū)的過渡帶，屬大陸性氣候，由于南北延伸達800千米以上，所跨緯度多，從而引起境內(nèi)南北間氣候的明顯差異。長城沿線以北為中溫帶干旱半干旱氣候，陜北黃土高原屬溫帶半干旱氣候，陜北其余地區(qū)和關(guān)中盆地為暖溫帶半濕潤氣候，漢江谷地為亞熱帶濕潤氣候。陜西溫度的分布，基本上是由南向北逐漸降低；降水的分布，也基本上是由南向北逐漸減少。陜西多種多樣的氣候類型為農(nóng)作物的生長提供了多樣的環(huán)境條件，有利于發(fā)展多種經(jīng)營。(4)陜西的人口和城市大多分布在河流沿岸的關(guān)中盆地。

(5)陜西的河流以秦嶺為分水嶺，分屬黃河、長江兩大水系。陜西的人口和城市多分布在河流沿岸，河流為人民的生活和生產(chǎn)提供了必要的條件，是陜西經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如渭河所在的關(guān)中盆地(關(guān)中平原)歷史上就是我國農(nóng)業(yè)發(fā)達之地，兼有灌溉和舟楫之利。現(xiàn)在不僅是農(nóng)業(yè)灌溉的主要水源，而且還是人民生活和工業(yè)生產(chǎn)的主要水源。

(6)黃土高原的地形、氣候、植被，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都處在過渡帶，環(huán)境十分脆弱，一旦遭到破壞，恢復(fù)相當困難。治理黃土高原的水土流失必須調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)和布局，治理與開發(fā)相結(jié)合。

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第四篇：八年級地理下冊 第五章 第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分教案

《第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分》教案

一、教學(xué)目標

1．知識與技能目標

?初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型； ?在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；

?在地圖上找出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因，掌握四大地理區(qū)域的特征； ?在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。2．能力目標

?培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力； ?使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。3．情感態(tài)度與價值觀

?通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。

二、教學(xué)重點

?我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因； ?掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義。

三、教學(xué)難點

?結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

四、教學(xué)方法

讀圖觀察、歸納法、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本章的題目，認識本章要闡述解決的問題。（從整體上把握本章，以便掌握本章的知識脈絡(luò)。）

教師：所謂的差異就是不同的地方不一樣的地方，指的是自然和人文方面。中國的地理差異當然是中國不同地區(qū)自然和人文不一樣的地方。

過渡：對于區(qū)域有一定的理解后我們來學(xué)習(xí)第五章的第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分。（展示幻燈片）

（二）新課

思考：區(qū)域的概念； 區(qū)域的分類。

請同學(xué)們閱讀認識不同的地理區(qū)域。（展示片）合作完成以下問題。最后每組選一名代表陳述結(jié)果。

1．圖中四名同學(xué)分別描述了自己家鄉(xiāng)的區(qū)域特征，請同學(xué)們找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語；并分類。

2．有哪些區(qū)域類型？

3．為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？ 每組學(xué)生代表，陳述結(jié)果，教師匯總：（展示片）① 新疆維吾爾自治區(qū)—— ②牧區(qū)—— ③東南沿?！?④經(jīng)濟特區(qū)——

⑤西雙版納傣族自治州—— ⑥熱帶—— ⑦旅游區(qū)—— ⑧長江三角洲——

⑨農(nóng)業(yè)區(qū)—— ⑩工業(yè)區(qū)——

自然區(qū)域： ③⑥⑧ 經(jīng)濟區(qū)域：②④⑦⑩ 行政區(qū)域：①③⑤ 教師總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。

想一想：一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，可以同時兼有多重“身份”嗎？ 學(xué)生思考后回答：不是，可以。

教師：地理區(qū)域不僅可以劃分為多種類型，而且同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。教師可以提問我國行政區(qū)域是怎樣劃分的?溫度帶是怎樣劃分的？

我國行政區(qū)域基本上劃分為三級：省、縣、鄉(xiāng) 對于溫度帶的劃分，大家知道有哪些不同的級別？

（首先分為五帶中的熱帶、溫帶、寒帶；第一級的溫帶中可進一步分為亞熱帶、溫帶、亞寒帶；第二級的溫帶還可分為暖溫帶、中溫帶、寒溫帶）

可見在同一種類型的地理區(qū)域中，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域?；顒? 了解了地理區(qū)域的存在，我們也來嘗試一下地理區(qū)域的劃分。請大家閱讀第三頁上“活動1”的要求，考慮如何按要求進行區(qū)域劃分。

（1）圖中表示了哪些地理事物？（看圖例）

（2）根據(jù)等高線的分布，你能說出圖中地勢高低起伏的特點嗎？（東南部地勢高，坡度大；北部、西部地勢低，坡度?。?/p>

（3）山區(qū)和平原屬于什么類型的地理區(qū)域？（自然區(qū)域）你根據(jù)什么來進行劃分？（等高線的數(shù)值和疏密狀況）分界線是什么？（100米等高線）

（4）林區(qū)和農(nóng)耕區(qū)屬于什么類型的地理區(qū)域？（經(jīng)濟區(qū)域）你根據(jù)什么來進行劃分？（農(nóng)作物和樹的分布）

圖中100米和300米等高線之間既沒有農(nóng)作物，也沒有樹木，你認為它應(yīng)該屬于林區(qū)還

是農(nóng)耕區(qū)？為什么？（因為該區(qū)域地表坡度較大，在這里植樹造林可起到水土保持的作用）分界線是什么？（100米等高線）

（5）圖中的兩類區(qū)域劃分的界線相同，這意味著什么？（經(jīng)濟區(qū)域與自然區(qū)域的分布有著密切的聯(lián)系，在發(fā)展經(jīng)濟時，要充分考慮當?shù)氐淖匀粭l件，以實現(xiàn)因地制宜，合理發(fā)展。）我國疆域遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。為了加強對我國國情的認識，在發(fā)展經(jīng)濟和改善人民生活過程中有科學(xué)的依據(jù)，我們首先對中國進行大尺度的區(qū)域劃分。

活動2 教師： 同學(xué)們，假如新疆有一位網(wǎng)友想給你寄信，你能告訴他你的詳細地址嗎？（提問一到兩名同學(xué)）

（大屏幕顯示片）

××?。ㄗ灾螀^(qū)）——一級行政區(qū) ××縣（自治縣、市）——二級行政區(qū) ××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——三級行政區(qū)

總結(jié)：同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域?；顒? 我國的四大地理區(qū)域的劃分

四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。(展示片)1．有相似性

界線A的確定，主導(dǎo)因素是夏季風的影響，大致與400 mm等降水量線一致——西北地區(qū)深居內(nèi)陸，很難受到夏季風的影響，降水較少、干燥。東部季風區(qū)受夏季風影響較多，降水較多，屬于濕潤、半濕潤區(qū)。

2．①界線B大致與1月0℃等溫線的分布最接近。②界線B大致與800 mm等降水量線的分布最接近。

③界線B的確定，主導(dǎo)因素是氣溫和降水——綜合的氣候方面影響。④秦嶺—淮河。3．第一、二級階梯的界線基本吻合；

界線C的確定，主導(dǎo)因素是地形因素。4． 師生總結(jié) 北方地區(qū)

秦嶺---淮河以北、大興安嶺以東

季風區(qū)的北部地區(qū)、1月0 ℃等溫線和800mm等降水量線以北 南方地區(qū)

秦嶺---淮河以南、青藏高原以東

季風區(qū)的南部地區(qū)、1月0 ℃等溫線和800mm等降水量線以南 西北地區(qū)

大興安嶺以西、昆侖山—阿爾金山以北 非季風區(qū)、深居內(nèi)陸、400mm等降水量線以西 青藏地區(qū)

橫斷山以西、喜馬拉雅山以北、昆侖山—阿爾金山以南 地勢第一級階梯，青藏高原海拔高，氣候嚴寒 ［課堂小結(jié)］

這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們重點學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活。

第五篇：八年級地理下冊 第八章第一節(jié)中東學(xué)案 人教新課標版

第一節(jié) 中東（第三課時）

學(xué)習(xí)目標：

1、河流及氣候。２、文化差異。３、阿拉伯國家的風俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：文化差異 學(xué)習(xí)過程： 課前展示： 自學(xué)解決疑難：

三、匱乏的_____資源 １、與豐富的石油資源形成鮮明的對比，中東的水資源卻_______。中東地區(qū)氣候______，河流_____，還有大面積沒有河流的_______地區(qū)。匱乏的水資源對中東各國的______以至人們的______產(chǎn)生了很大的影響。所以，有關(guān)河流、湖泊水資源的分配和爭奪，成為中東地區(qū)的又一個熱點。

２、從Ｐ５９的圖中找出當?shù)氐闹饕Y源：土耳其、敘利亞、伊拉克：______________河水

約旦、以色列：________河水

埃及、蘇丹、埃塞俄比亞：__________河水 思維ＰＫ：３、做Ｐ５９活動１：中東地區(qū)以_________________氣候為主。

提升你的智慧：做Ｐ６０活動２：從Ｐ６０的圖８.８可以看出，當?shù)氐臍夂蛱攸c是__________________________________。

四、_______差異

１、中東的人種主要是________人種。歷史上，東西方文化在這里頻繁交流，多種民族在這里匯聚。現(xiàn)在，中東的各民族仍然保留著自己的宗教信仰和風俗習(xí)慣，大多數(shù)居民信仰__________教，少數(shù)居民信仰________教、_________教和其他宗教。伊斯蘭教、基督教和猶太教都把___________看作是圣城。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。

沙特阿拉伯的________，是伊斯蘭教創(chuàng)始人____________的誕生地，被____________教尊為圣城。

２、中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是___________人，信仰____________教。這些國家被叫做“_________________”。

猶太人集中分布在__________，主要信仰_________教。波斯人主要分布在__________，主要信仰_________教。

３、阿拉伯國家的風俗習(xí)慣：阿拉伯人喜愛_____色，很多建筑物的外觀是白色的，男人的傳統(tǒng)服裝是白色纏頭巾和寬大的白色長袍。這是因為白色對強烈的陽光具有________作用，吸熱______。有些嚴格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國家，規(guī)定婦女外出，必須面帶_________。黑紗上只留兩個小孔，以免遮擋視線。比較開明的國家已經(jīng)拋棄這種習(xí)慣，婦女用_______或________代替黑紗，男子多穿_______。

沙漠地區(qū)的一些國家，由于氣候_______，極少________，夜晚人們常把床鋪安排在_________。４、中東問題的關(guān)鍵是_____________和__________之間的沖突，阿以沖突的焦點在___________地區(qū)。長期以來，在巴勒斯坦地區(qū)，大小規(guī)模的流血沖突不斷，這里的人民一直在棋盤和平，可是，和平之路坎坷而漫長。

小試身手： １、伊朗的居民多信仰：

Ａ、基督教

Ｂ、伊斯蘭教

Ｃ、猶太教

Ｄ、佛教 ２、阿拉伯人的下列習(xí)俗與當?shù)貧夂蛴嘘P(guān)的是：

用心

愛心 Ａ、婦女外出，必須面帶黑紗

Ｂ、男人穿寬大的白色長袍 Ｃ、信仰伊斯蘭教

Ｄ、講阿拉伯語 ３、下列地區(qū)，幾乎沒有河流的是：

Ａ、阿拉伯半島

Ｂ、小亞細亞半島

Ｃ、印度半島

Ｄ、中南半島 ４、中東地區(qū)信仰人數(shù)最多的宗教是：

Ａ、基督教

Ｂ、伊斯蘭教

Ｃ、猶太教

Ｄ、佛教 ５、伊斯蘭教的發(fā)祥地是：

Ａ、耶路撒冷

Ｂ、麥加

Ｃ、麥地那

Ｄ、羅馬

第二節(jié) 歐洲西部（第一課時）

學(xué)習(xí)目標：

1、歐洲聯(lián)盟國家的聯(lián)系密切。

2、歐洲西部主要國家和首都。

3、繁榮的旅游業(yè) 學(xué)習(xí)重難點：國家、首都和繁榮的旅游業(yè)。學(xué)習(xí)過程： 課前展示： 自學(xué)解決疑難：

一、________國家集中的地區(qū)

1、歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的_________。這里人口______，國家_______，絕大部分是_______國家。

2、歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系，本區(qū)形成了一個區(qū)域性國際組織，叫做_____________（簡稱歐盟）。目前，歐盟共_____個成員國。歐洲加強了本區(qū)國與國之間的________和__________聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。

根據(jù)P63的圖感受“歐盟成員國密切的聯(lián)系”：

（1）人們能夠在歐盟的任何國家工作、_______、________和旅游。（2）_________流通方便，人們可以在任何國家購買到歐盟的產(chǎn)品。（3）人們可以使用統(tǒng)一的貨幣---___________。

（4）人們可以到歐盟的任何國家購買或出售__________。

（5）在歐盟旅游時，人們在人很國家都可以享受_____________服務(wù)。

3、根據(jù)P64的圖找出下列歐洲的主要國家和首都：

A_______ 首都______ B________ 首都________ C_______ 首都________ D_________ E________ F________ G________ H________ I_________ J________ 首都_________ K_________

四、________的旅游業(yè)（P70）

根據(jù)P70的圖，找出下列歐洲的旅游勝地：

A處英國倫敦的________

B處法國巴黎的___________ FGE處荷蘭的__________

F處北歐挪威的_________ AEH處西班牙的__________ CDI處瑞士境內(nèi)的____________山滑雪

BI專心

JHK

J處_________沿岸（意大利）的陽光沙灘 K處希臘雅典的_____________ 提升你的智慧： 除了上述旅游資源外，我們還應(yīng)當知道奧地利維也納的___________；羅馬有________；另外，你還記得本區(qū)圍海造田著名的國家是__________嗎？

小試身手：

1、發(fā)達國家集中分布地區(qū)在：

A、歐洲東部 B、歐洲南部 C、拉丁美洲及東亞 D、歐洲西部

2、歐盟形成的意義敘述正確的是：

A、加強本區(qū)國與國之間的政治、經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界上發(fā)揮重要作用 B、進一步擴大貿(mào)易合作與互相吞并，逐步形成一個區(qū)域性大國

C、在歐盟各國中，國與國之間僅限于貿(mào)易交流，人們之間交流學(xué)習(xí)還很少

D、由于歐盟各成員國大多是發(fā)展中國家，形成一個區(qū)域性組織，可加強在國際中的地位

3、擁有“峽灣風光”的國家是：

A、意大利 B、英國 C、瑞典 D、挪威

4、關(guān)于歐洲西部著名的旅游勝地敘述正確的是：

A、北歐峽灣風光---芬蘭 B、斗牛場---葡萄牙 C、埃菲爾鐵塔---英國倫敦 D、巴特農(nóng)神廟---希臘雅典

第二節(jié) 歐洲西部（第二課時）

學(xué)習(xí)目標：

1、以制造業(yè)為主的工業(yè)。

2、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。學(xué)習(xí)重難點：傳統(tǒng)的畜牧業(yè) 學(xué)習(xí)過程： 課前展示： 自學(xué)解決疑難：

二、以_________業(yè)為主的工業(yè)

1、歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前也是世界上工業(yè)________的地區(qū)之一。這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。

2、歐洲西部的工業(yè)以制造業(yè)為主，從事制造業(yè)的人口比例_______。制造業(yè)是把_______進行加工，制造成各種各樣產(chǎn)品的工業(yè)部門，例如把________制造成_________、________等。本區(qū)許多國家從國外進口________、________、糧食，向外出口_________、________、化學(xué)物品和食品等工業(yè)制成品，為國家?guī)碡敻?。提升你的智慧：（注意：GDP指“國內(nèi)生產(chǎn)總值”，是衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要指標）讀圖8.16可以知道，發(fā)展中國家從事制造業(yè)的人口占總職工的百分比較______，人均GDP較_____； 發(fā)達國家從事制造業(yè)的人口占總職工的百分比較______，人均GDP較_____。其中3個發(fā)達國家中人均GDP最高的是_______。

3、本區(qū)的工業(yè)中心_____，分布______。自_________向東到_________境內(nèi)，自______________半島南部到__________，形成了世界上著名的工業(yè)密集地帶。

三、傳統(tǒng)的_________業(yè)

用心

愛心

1、歐洲人酷愛____________和____________，他們的餐桌上常見牛排、奶油、奶酪等食品，歐洲人的這種飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達的___________有著密切的關(guān)系。

2、為什么歐洲人愛吃牛羊肉？

地處_______________的地理位置，以_____________氣候為主，地形以________為主，因此多汁牧草、_______廣布，畜牧業(yè)發(fā)達。

老師點撥：溫帶海洋性氣候陰雨多，光照不足，因此不適宜發(fā)展種植業(yè)，而適合多汁牧草生長。

3、歐洲西部的人們稱牧草為“_____________”，足見他們對畜牧業(yè)的重視。在_______，畜牧業(yè)產(chǎn)值占全部農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的70%以上，法國和德國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中，畜牧業(yè)比重也略高于種植業(yè)。_______、_______等國是世界上著名的乳畜大國，其中________的乳畜產(chǎn)品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。

4、讀閱讀材料，根據(jù)第二段學(xué)習(xí)乳產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。

本區(qū)勞動力_______，但生產(chǎn)高度_________化。拿乳畜業(yè)來說，從牧草及飼料作物的耕種到擠奶工作，都采用現(xiàn)代化機械。每個牧場都有專門的_________，每天________運作。擠出的鮮奶用不銹鋼大容器________并加以__________。每天由_________將收集到的牛奶運往_____________加工。

小試身手：

1、世界上工業(yè)革命的發(fā)源地是：

A、美國東北部 B、中國東北三省 C、歐洲西部 D、東亞和東南亞地區(qū)

2、GDP和制造業(yè)在不同國家的表現(xiàn)為：

A、發(fā)達國家人均GDP大于發(fā)展中國家，從事制造業(yè)的人口數(shù)大于發(fā)展中國家 B、發(fā)達國家人均GDP大于發(fā)展中國家，從事制造業(yè)的人口數(shù)小于發(fā)展中國家 C、GDP發(fā)應(yīng)的是國民收入發(fā)展速度，制造業(yè)反映的是工業(yè)產(chǎn)量、種類等行業(yè) D、目前發(fā)展中國家大力發(fā)展本國經(jīng)濟，制造業(yè)發(fā)達，GDP提高

3、歐洲各國畜牧業(yè)發(fā)達，根本原因是： A、歐洲人酷愛乳畜產(chǎn)品和牛羊肉

B、當?shù)貧夂?、地形有利于牧草生長，有利于畜牧業(yè)發(fā)展 C、生活水平提高，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D、科技水平提高，培育了大批優(yōu)良品種，有利于畜牧業(yè)發(fā)展

4、在歐洲西部各發(fā)達國家中，畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值70%以上的是： A、德國 B、法國 C、意大利 D、英國

5、乳畜產(chǎn)品出口在本國經(jīng)濟中占重要地位的是： A、法國 B、英國 C、丹麥 D、荷蘭

專心 2